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A Literatura e as novas tecnologias: A formao de leitores ativos em mltiplos


suportes

Sirlene Cristfano (FLUP) 1

RESUMO: Este artigo apresenta o importante dilogo e interao existentes entre a Literatura e as Novas
Tecnologias, no que diz respeito da formao de leitores ativos e ao favorecimento da leitura destes tipos de
narrativas, as quais proporcionam o desenvolvimento psicolgico saudvel da criana, funcionando assim,
como portas que se abrem para determinadas verdades humanas.

Palavras-chave: Literatura; Novas tecnologias; Imaginrio infantil.

Para refletir sobre a importncia do imaginrio, enquanto recurso utilizado no


desenvolvimento psicolgico da criana, ou seja, a utilizao de narrativas conotadas com o
maravilhoso, as quais podero ajudar a superar as diferenas e as dificuldades sentidas,
recorreremos a algumas teorias da Psicanlise, disciplina que, fundada por Freud, definiu-a
como um mtodo de investigao que consiste essencialmente na evidenciao do
significado inconsciente das palavras, das aes, das produes imaginrias (sonhos,
fantasmas, delrios) , assim como tambm, ao trabalho pelo qual levantamos conscincia
do doente o psquico recalcado nele (Laplance, 1970, p. 495).
Srgio Ximenes no seu Minidicionrio da Lngua Portuguesa, define a palavra
imaginao como a faculdade criativa exercida pela combinao de idias, [logo],
imaginrio s o que existe na imaginao (Ximenes, 2000, p. 509).

1. A literatura e o imaginrio infantil


O recurso ao maravilhoso sem dvida, um elemento importante para o
desenvolvimento psquico e para o amadurecimento emocional da criana. O prazer e as
emoes que estas narrativas proporcionam, o simbolismo implcito nas palavras, no enredo,
nas aes das personagens e as produes imaginrias agem no inconsciente do indivduo
ajudando-o a resolver os seus conflitos interiores. A esse respeito no podemos deixar de
recordar sobre a noo do imaginrio, uma das primeiras elaboraes tericas de Lacan a
respeito da fase do espelho, com a ideia de que o ego - resultado de uma noo presente

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Doutoranda em Literaturas e Culturas Romnicas, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto FLUP
(2010). Investigadora do Centro de Investigao Transdisciplinar Cultura, Espao e Memria (CITCEM).
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desde a origem dos pensamentos - da criana se constitui a partir da imagem do seu


semelhante.
esta a concluso de alguns estudiosos do mbito psicanaltico, ao declarar que, os
significados simblicos dos contos maravilhosos esto relacionados aos dilemas que o
indivduo enfrenta ao longo do seu amadurecimento emocional, o qual se processa desde a
fase narcisista, em que domina o eu inconsciente.
Com o decorrer do sculo, cresceu a credibilidade em relao a importncia e
influncia dos contos de fadas, no imaginrio infantil. De origem Celta, os contos de fadas
surgiram como poemas que revelaram amores eternos, estranhos e at mesmo fatais. No
incio os contos de fadas poemas eram independentes, passando posteriormente ser
considerados como ciclo novelesco e idealista voltado aos valores humanos. Os contos
clssicos nasceram em Frana, no sculo XVII atravs de Charles Perrault, para falar dos
adultos. H fontes orientais e clticas, antes do nascimento de Cristo, encontradas por
estudiosos, e que, a partir da Idade Mdia foram denominadas como fontes europeias.
Surgiram como forma de produo e organizao social pr-capitalista e representam em
seus personagens valores burgueses que surgiram e se consolidaram entre os sculos XVII e
XIX.
Os estudiosos garantem e sublinham a importncia para a criana em ouvir histrias.
Estas garantem o desenvolvimento da identidade da criana, visto ser atravs delas que se
abrem possibilidades para que elas treinem e experimentem os seus papis na sociedade. Os
contos transportam-nas para situaes reais e colocam-nas dentro das aventuras narradas.
Assim, as crianas constroem a sua sabedoria, desenvolvem reflexes, sentimentos e
imaginao e, por outro lado, contactam com situaes que s vivenciariam na vida adulta.
Segundo Bruno Bettelheim, a sabedoria construda, passo a passo, a partir das origens
mais irracionais. S na idade adulta que uma compreenso inteligente do sentido da
experincia de cada um neste mundo se pode obter, a partir das experincias vividas
(Bettelheim, 2006, p. 09).
Para alm do prazer e dos aspectos ldicos, os contos de fadas e/ou contos
maravilhosos tm um papel de grande importncia simblica, visto proporcionarem o
desenvolvimento criativo e uma personalidade saudvel na criana. Estes tipos de contos
maravilhosos so muito importantes dado que, o que neles parece apenas infantil, divertido
ou absurdo, na verdade carregam uma significativa herana de sentidos ocultos e essenciais
para a nossa vida (Coelho, 1982, p. 09).
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Os tradicionais contos de fadas despertam emoes e de forma ldica, tratam as


angstias existenciais, como por exemplo, a necessidade de ser amado, tal como no Patinho
Feio. A rivalidade e a competio com a me bem expressas em Branca de Neve. O
abandono e a solido, em Joo e Maria. Os caminhos e os descaminhos no processo de
humanizao como podemos ver em Pinquio. A menina provocadora que se defronta com o
mundo, em Chapeuzinho Vermelho, etc.
Podemos dizer que essas narrativas projetam acontecimentos e problemas
psicolgicos, veiculados graas s imagens e s aes. Estas so capazes de auxiliar o leitor a
compreender e aprender a lidar com o que se passa dentro de seu inconsciente o que, de
outro modo, no conseguiria por meio de explicaes racionais. Cada conto aborda um tema
relacionado com a vida psquica e particular da criana. Chama-se tambm a ateno para o
fato de que os contos de fadas abordam processos psicolgicos tais como: identificao,
projeo, dependncia infantil, ambivalncia, contedo latente, transferncia, rivalidade
edpica e rivalidade fraterna, passagem do amor infantil pelo pai para o amor genital maduro,
castrao, entre outros. Estas narrativas transmitem mente consciente, pr-consciente e
inconsciente da criana as diversas mensagens neles embutidas.
Liana Trindade e Franois Laplatine (1996) afirmam que a imaginao pode ser
entendida como tudo o que no real, ou seja, um mundo oposto realidade concreta,
produtora de devaneios e de imagens que explicam e permitem a evaso fora do quotidiano.
A necessidade de compreendermos a realidade assenta na verdade, e, tal possvel,
atravs da imaginao. Podemos dizer que o imaginrio reconstri o real e atua como uma
imaginao contraventora do presente.
E, neste campo, a literatura sem dvida, uma das mais valiosas conquistas do
homem, pois atravs dela pode conhecer-se, transmitir-se e comunicar a aventura da prpria
existncia humana.
E, como quer que seja, os contatos que a criana estabelece esse mundo so mediados
atravs linguagem. Esta torna-se, portanto, um fator importante para a instaurao da
conscincia. graas ela que a realizao social se produz, ganha vida e identidade.
Jacqueline Held analisa a magia primitiva da infncia e a libertao da mesma pela fantasia
da linguagem. Assim a autora refere que a linguagem antes da interveno normativa adulta
recebida como misteriosa, multiforme e plstica. Material para formar, deformar, construir,
reconstruir indefinidamente (Held, 1980, p. 198).
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atravs da literatura infantil, qual um caminho mgico, que conduzimos a


inteligncia e a sensibilidade da criana, e assim, favorecemos a sua formao. Nesse campo,
como no recordar o grande escritor universal e imortal, Andersen.
As solicitaes do meio constituem sempre fortes apelos para a criana, os quais vo
atuar como orientao nos interesses da sua vivncia e da sua curiosidade intelectual.
Podemos dizer que a criana como um faz de conta, na fuga do quotidiano para a
construo do seu mundo ideal. Era uma vez o abre-te szamo na histria da vida do
homem (Carvalho, 1982, p. 223).
Portanto, privar a criana do encanto da fantasia e do imaginrio suprimir toda a
riqueza do seu mundo interior. Para que tal no acontea necessrio saber escolher o que
oferecer s crianas que lem ou ouvem histrias, e para isto, torna-se imprescindvel que o
adulto conhea a literatura que melhor se identifica com elas.
Assim sendo, devemos preocupar-nos com as influncias que os contos infantis
exercem sobre a mente da criana e tambm, com as respectivas consequncias que da
podero advir quando adultas.
A criana, pelo fato de ser muito criativa, necessita de material sadio e belo para
assim poder organizar o seu imaginrio e o seu universo mgico, lugar onde ela constri,
cria e destri, ou seja, onde realiza tudo aquilo que deseja. A criana, atravs do seu
imaginrio (que os contos infantis despertam), tem a capacidade de corrigir tudo o que
considera errado. A imaginao, quando superiormente condicionada revela-se uma fonte de
libertao, uma maneira eficaz de permitir e conquistar a liberdade. Revelado ao mundo
oferecido atravs da fico que, ao criar disponibilidades para o seu prprio conhecimento,
se est a valorizar e, atravs da Literatura, que ele vai criar essas disponibilidades, pois
segundo Nelly Novaes Coelho, de todas as formas de expresso de que o homem dispe
para dar forma s suas vivncias e experincias () a Literatura a das mais eloquentes,
devido a amplitude de seus recursos expressionais (Coelho, 1982. p. 04).
A autora ainda ressalta que a Literatura no s pode dar ao ato fugaz de viver, como
tambm se concretiza em uma matria formal que corresponde quilo que distingue o
homem dos demais seres vivos: a palavra e a linguagem criadora.
A fico infantil permite criana combinar imagens e reformul-las com sua
capacidade intuitiva e subjectiva, ou seja, a literatura faz da criana uma verdadeira poetisa.
Do mesmo modo que todo o adulto tem dentro dele uma criana sufocada pela vigilncia da
censura.
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A literatura infantil pois literatura da criana, ou seja, nela est presente uma srie
de imagens e diretrizes capaz de explorar o imaginrio infantil da criana. Aos pensarmos
nas histrias de Perrault, podemos dizer que foi exatamente com este autor que este tipo de
literatura teve o seu incio, visto os seus contos terem tido tanto eco nas crianas e terem se
mantido at hoje como uma fonte de questionvel interesse. Alm de unir a esttica e a
didtica, este escritor capta a criana em formao para a vida superior do esprito, que um
dos objetivos fundamentais da literatura infantil.
Convm salientar aqui que o importante na literatura infantil despertar a criana
para todos os aspectos desde o intelectual, ao emocional, passando pelo psicolgico e pelo
social, entre outros. E atravs do conto infantil que se reflete toda essa complexidade.
Muito embora o conto seja hoje recriado com problemticas atuais, ele conserva as suas
fontes tradicionais e um trampolim para a formao da criana, graas influncia dos
ingredientes da rea do maravilhoso.
De acordo com a psicanlise, no inconsciente gera-se uma dualidade psquica que as,
pelas angstias e satisfaes refletem. A interpretao torna-se assim, um processo
psicolgico em que o smbolo possui lugar de destaque. Deste modo se estabelece uma ponte
com as cincias cognitivas, visto que a cognio pode corresponder ao tratamento de
informao tendo em conta a manipulao dos smbolos.
Os smbolos so representaes do inconsciente e os psicanalistas preocupam-se em
no perder de vista os contos de fadas, vistos estes serem como que o prolongamento e
continuidade dos antigos mitos. que os smbolos revelam o inconsciente e o consciente,
tendo estes, uma valiosa importncia no nosso psquico. Eles refletem a dualidade da alma
humana, nas suas angstias, insatisfaes e tristezas, mas tambm nos seus prazeres, nas suas
alegrias, ou seja, a ambivalncia humana. Os estudiosos deste ramo de saber afirmam, por
outro lado, tambm que o ser humano carrega, no seu interior, todas as lembranas de aes
e de imagens passadas. As existncias de tais figuraes no inconsciente ficaram conhecidas
como reminiscncias ancestrais.
A vida da criana muitas vezes confusa e por isso, a criana necessita de algo que
lhe d possibilidade de se compreender a ela prpria e compreender o mundo complexo em
que vive. Para isso, preciso dar-lhe condies para que ela encontre um sentido coerente
para os seus sentimentos e, atravs dos contos de fadas, que conseguir atingir tal feito,
servindo-lhe estes de modelo.
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Os contos maravilhosos assumem-se como uma viagem ao interior do esprito da


criana e aos abismos do seu inconsciente. Neste tipo de fico, logo de incio somos
lanados em acontecimentos fantsticos. Contudo, ao conduzir a criana para uma viagem ao
mundo maravilhoso, o final da narrativa devolve o leitor realidade, de forma tranquilizante.
A criana atravs de devaneios cria, recria e destri usando a fantasia e, atravs desse
jogo, liberta as tenses de seu inconsciente. E assim, os contos maravilhosos rasgam na
imaginao da criana novas perspectivas que seriam impossveis descobrir de outro modo.
O contedo destes contos maravilhosos desperta na criana imagens que podem estruturar os
seus devaneios. As crianas a que falta este tipo de material ficaro partida, menos criativas
porque os contos a auxiliam-nas a superar dificuldades.
Muitos contos modernos, destinados a crianas, evitam os problemas existenciais,
mesmo quando estes sejam questes cruciais. Bruno Bettlheim adverte-nos que toda a
criana necessita ter referncias mesmo que seja de uma forma simblica, o que lhe poder
fornecer elementos de como lidar com estes problemas para chegar maturidade com um
mnimo de risco.
Tanto o bem quanto o mal encontram-se onipresentes nos contos maravilhosos ao
contrrio do que acontece em alguns contos modernos infantis. E essa dicotomia
indispensvel e aparecem em todos os contos de fadas sob a forma de algumas personagens e
tambm de suas aes, omnipresentes na vida para ambos se encontram em cada indivduo.
Na narrativa infantil contempornea alguns autores estabelecem uma comunicao
natural com as crianas, nomeadamente atravs da linguagem coloquial.
Os autores possibilitam, com naturalidade, a formao afetiva, cognitiva e emocional,
da criana mas nunca a privado de utilizar a fantasia. As personagens infantis, quando
agentes da narrativa, possuem o dom de desencadear uma realidade imaginria e de
veicularem a revelao de seus conflitos interiores, gerando-se, deste modo uma
cumplicidade com o jovem leitor.
Ao entrar no universo imaginrio a criana pode dominar os seus conflitos interiores,
os seus problemas emocionais e ser capaz de ultrapassar dependncia infantil, caminhando
assim, para uma valorizao pessoal e individual. Os contos maravilhosos aparecem desta
forma como portadores de mensagens importantes para o psiquismo consciente, pr-
consciente ou inconsciente, qualquer que seja o nvel em que funcione (Bettelheim, 2006, p.
12). Essas histrias lidam com os problemas universais e assim falam ao ego da criana
encorajando o seu desenvolvimento, alm de aliviar tenses pr-conscientes ou conscientes.
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Em suma, as literaturas maravilhosas, graas toda uma simbologia de que fazem


uso, so fortes instrumentos didticos e de ensinamento de valores que ajudam a superar as
dificuldades da vida real, pois imperioso que se esteja preparado para enfrentar grandes
dificuldades. E, neste sentido, a literatura d tambm sugestes de coragem e otimismo as
quais sero teis criana para atravessar e vencer as inevitveis crises de crescimento.
Assim, atravs da intuio, a criana compreender que as narrativas maravilhosas,
embora irreais, no so falsas, pois os fatos a narrados assemelham-se aos que ela enfrenta
no quotidiano e nas suas experincias pessoais. Desta forma, quer as narrativas de h sculos
atrs, quer as mais contemporneas, tm um importante papel a desempenhar no
desenvolvimento da criana. Todas elas a auxiliam e a ajudam a encontrar o verdadeiro
significado da vida.
Em resumo, numa perspectiva psicanaltica, os contos maravilhosos servem para que
a criana ensaie a construo de uma personalidade sadia. Eles ajudam sociabilizao,
troca de experincias e insero no grupo.

2. As tecnologias e o imaginrio infantil


Antes de entrarmos no mbito da Tecnologia e tambm sobre a sua importante
contribuio para a construo de leitores ativos e de uma personalidade sadia do indivduo,
alm do favorecimento sociabilizao, por meio do imaginrio, tal e qual a Literatura;
chama-se a teno para o fato de que na ltima dcada do sculo XX, j era dada a deciso
proferida pelos leitores e pesquisadores em geral de que, os livros teriam seus dias contados
e que estes seriam substitudos pelo CD-ROM e pela Internet. Muitos artigos de revistas
faziam tal abordagem e tambm era tema para importantes colquios realizados quer no
mbito da Tecnologia, quer no mbito da Literatura, os quais discutiam tais questes: a
credibilidade no trmino dos livros dentro de dez anos, pois havia sido criado o Windows
3.1; a substituio do suporte de papel pelo ecr do PC, pois a confeco de livros por ser
mo-de-obra cara era tambm pouco ecolgica.
Algumas pessoas mostravam grande receio quanto ao futuro dos livros, pois alm de
temer ver o mundo sem os manuscritos, tambm no se imaginavam conseguir sobreviver
sem os mesmos e sem a prazeirosa leitura que estes proporcionam. Era ntido que estas
pessoas no percebiam o que estava realmente acontecendo em nvel tecnolgico, no
compreendiam ainda o valor e a contribuio de tais recursos. Mas, existiam tambm pessoas
que percebiam as vantagens e proporcionadas pelas novas tecnologias, como por exemplo,
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aquelas utilizadas edio de obras, com a utilizao do revisor de textos, o acesso compra
rpida de livros, pois podemos encomend-los atravs da Internet.
J passaram-se dcadas e podemos afirmar que os manuscritos continuam a ser
publicados cada vez mais em maior nmero e com a contribuio dos computadores aos
escritores, os quais escrevem no somente para editoras, mas tambm para pginas da
Internet. Ao contrrio do que muitos falaram ou mesmo do que inicialmente se pensou, os
livros no esto com seus dias contados. As novas tecnologias deram-lhes um novo impulso,
pois muitos escritores passaram a utilizar o computador pois este d maior facilidade na
reviso de textos, pesquisas, alm de ter agilizado o tempo de escrita e construo do texto.
A este respeito, esclarecemos aqui, que nem todos os escritores tm o mesmo ritmo de
escrita e o uso do computador no nem pode ser um argumento inteiramente vlido para
justificar a rapidez ou lentido na redao de uma obra, apesar de reconhecermos que essa
tecnologia facilita significantemente.
A partir das novas tecnologias surgiram os CD-ROMs, assim como tambm as
pginas da Internet, como meios difusores de obras escritas, no com o objetivo de
substituir as literaturas, mas sim facilitar o acesso ao texto, alm de armanezar grande
quantidade do mesmo. Os CD-ROMs podem de armazenar obras completas de autores,
dicionrios, notas de ajuda, ensaios crticos, centenas de imagens, vdeos, msica da poca e
jogos interactivos, coisas que seria impensvel encontrar reunidas num livro em papel.
Em relao Literatura Infantil, podemos ressaltar que uma das grandes vantagens
adquiridas pelas novas tecnologias que, ao nvel grfico, os livros para crianas
melhoraram imenso, desde os formatos cada vez mais imaginativos, passando pela maior
variedade dos tipos de letra, pela melhoria das ilustraes e da cor. As grandes editoras
americanas e europeias disponibilizaram para o publico infantil diversos CD-ROMs, entre
eles, jogos pedaggicos interativos e tambm vrias adaptaes de histrias da Literatura
Infantil, na grande maioria, acompanhadas de animaes grficas, sons, voz e msica.
Exemplificamos com os contos fantsticos: Peter Pan (J.M.Barrie, Peter pan, Electronic
Arts, 1994) e Pedro e o Lobo (Chuck Jones, Peter and the Wolf, Time Warner Interactive,
1994).
Chama-se tambm a ateno para o fato de que, na Internet inmeras pginas so
destinadas literatura infantil, com uma qualidade eficaz, o que justifica a sua existncia e
ao grande nmero de procura pelos sites. Para alm disso, surgem tambm pginas criadas
pelos prprios pais ou at mesmo pelas crianas que registram seus heris, autores e histrias
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preferidas. Os pedagogos, educadores tambm encontram espaos na Internet, na qual


deixam suas reflexes e por meio dos links fazem contatos com outras pginas da mesma
rea.
Restar apresentarmos, por fim, algumas dessas pginas da Internet dedicadas ao
imaginrio infantil: http://www.ukchildrensbooks.co.uk/, a qual podemos caracteriz-la
como uma das mais completas dentro do universo da lngua inglesa, voltada ao pblico
infantil, denominada UK Childrens Books. Outra pgina dedicada edio eletrnica de
literatura infantil tambm a Grandpa Tucker's Rhymes and Tales,
http://www.night.net/tucker/, reconhecida pela sua qualidade na apresentao e contedo,
alm por conter histrias rimadas, canes acompanhadas de muito colorido. Aps estes
esclarecimentos, necessrio esclarecer que o autor destes textos Bob Tucker tambm
autor de livros em papel. A este propsito, no podemos esquecer que, muitos dos autores
infantil tradicionais, entre eles, Michael Lawrence e Jane Yolan apostam na Internet para
divulgar os seus trabalhos e at mesmo public-los.
Na Europa, precisamente em Portugal este tipo de recurso, de facilitador no mbito
das tecnologias voltadas ao imaginrio infantil bastante escasso. Em Portugal no h sequer
nenhuma pgina voltada literatura infantil, a qual possamos comparar em quantidade e
qualidade de informao, com as quais aqui j citamos. O que podemos dizer que existem
um pequeno nmero de pginas com informaes pouco relevantes. Dentre elas, podemos
destacar a, http://www.querido.org/guidaq/ denominada de Escritores de Sonho(s), ativada em
2000, contendo informaes sobre autores como: Adolfo Simes Mller, Ana de Castro
Osrio, Ilse Losa, Jos de Lemos, Leonel Neves, Lusa Ducla Soares, Maria Keil, Maria
Lamas, Matilde Rosa Arajo, entre outros. J no Brasil, no s em qualidade, mas tambm
em quantidade, podemos encontrar um vasto nmero de pginas dedicadas ao imaginrio
infantil, entre elas, Doce Letra, classificada como sendo uma das pginas mais completas em
lngua portuguesa.
A referida pgina, alm de divulgar novas edies de Literatura Infantil, tambm
possibilita o acesso dowload, sem custo algum, de livros integrais em formato digital - o
qual tecnicamente denominamos Electronic-books - assim como tambm de artigos,
entrevistas, lista de autores e obras, todos relacionados com a Literatura Infantil. Um dos
livros em formato digital disponvel De Tudo um Pouco, classificada como uma obra
criativa e interessante, no menos rico em cores e qualidade, assim como Babel, um Conto de
Natal, de Roseana Murray. Ambas se apresentam em formato Microsoft Reader e Adobe
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Acrobat Reader, que contm disposio grfica semelhantes s pginas de um livro, porm
no apresentadas em papel, mas sim, como um ficheiro binrio. Dedicada totalmente
Literatura Infantil, uma das sees formada pelos itens: Origens; Importncia dos livros;
conscincia do mundo; Tipos de textos infantis; Maravilhoso; e Autores, entre eles, Perrault,
Hans Cristian Andersen e o imortal Monteiro Lobato.
Na pgina de entrada apresentada textos que refletem sobre a importncia deste tipo
de literatura e tambm sobre a problemtica dos mesmos. este assunto, esclarecemos a
difcil a tarefa de selecionar um livro infantil de boa qualidade, visto existir uma vasta
publicao, sem a preocupao do contedo em si, mas sim, no lucro econmico que as
editoras podem ter com os livros infantis. Essa pgina, a principal, apresenta ainda uma
citao de Daniel Pennac, a qual diz:

[] Excelentssimas crianas,
Se eu fosse vocs, a primeira coisa que pediria professora ao entrar em sala de aula, pela
manh, seria: "Professora, leia uma histria para ns!" No existe melhor maneira de comear
um dia de trabalho! E no final do dia, quando a noite chega, meu pedido ao adulto mais
prximo seria: "Por favor, conte uma histria para mim!" No existe melhor maneira para
escorregar nos lenis da noite! Mais tarde, quando vocs j forem grandes, lero para outras
crianas aquelas mesmas histrias. Desde que o mundo mundo e que as crianas crescem,
todas estas histrias escritas e lidas tm um nome muito bonito: literatura. (PENAC, Proler.
29/08/99)

A Janela de Estrias - http://caracol.imaginario.com/estorias/ - outra pgina brasileira,


apresenta fbulas, contos de fadas, lendas, contos maravilhosos, entre outros. Nessa pgina,
podemos encontrar O Peixinho de Ouro, alm de A Princesa da Lua,de Lcia Hiratsuka
retirados do CD de histrias MusashiIma. Podemos encontrar algumas fbulas brasileiras
na seo de fbulas, como A Raposa e o Canco e O Senhor Bicho Folhas, sendo este,
narrado atravs de voz. Pode-se classificar a pgina como sendo de tima qualidade, bom
gosto grfico, na qual todos os textos so apresentados com ilustrao, msica e vozes.
Outra pgina, assinada pela autora Angela Lago - http://www.angela-lago.com.br/ -
denominada Ciber-Espacinho, alm dos livros da autora - A Novela da Panela, Indo no sei
onde buscar no sei o qu, A Histria de um Vaso de Amor-Perfeito, Chiquita Bacana e as
Outras Pequetitas - so divulgados tambm, rimas infantis, adivinhas e um jogo interativo
acompanhados com desenhos e animaes parte, noutra seo, autora apresenta seus textos
que refletem sobre o seu trabalho como autora de Literatura Infantil. Exemplificando, por
meio do texto O computador e o livro, a autora ressalta que,
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[] a informtica certamente favorece algumas experimentaes na rea do projecto visual, e


facilita barbaramente todo o trabalho. Mas, para o livro, talvez seja s mais um instrumento:
no revoluciona a linguagem. A revoluo do computador est acontecendo (ou deve
acontecer, ou ser que j aconteceu?) no prprio computador. Mais especificamente, na
Internet. E talvez o seu reflexo no livro seja, comparativamente, muito tnue. ( LAGO. BH,
jun, 1997)

A referida autora deixa claro que, a Internet tornou-se numa grande livraria completa,
onde podemos encontrar qualquer obra que se procure. Mas, a autora tambm chama a
ateno para o fato de existir o excesso de informao. Nesse sentido, ngela Rego afirma
que O Cyber-monstro enorme e com muitas cabeas. Num conto, seria o terror absoluto:
no conseguimos enxergar onde comea ou termina. Contudo, a autora conclui seu texto
ressaltando que o computador tem sido um bom companheiro. E sempre mais leve e
descompromissado trabalhar com ele (Lago, BH, jun/97).

Consideraes finais
A Literatura infantil foi e sempre ser um dos recursos mais ricos e importantes
destinados ao pblico infantil. As histrias ao doarem verdadeiras emoes e prazer
disponibilizam ao pequeno leitor o simbolismo, que subjacente nas narrativas e nas vivencias
de suas personagens, age no seu inconsciente e atua lentamente contribuindo para a
resoluo dos conflitos interiores.
Os problemas, vivenciados no somente pelos personagens, mas tambm por tantas
outras crianas, desencadeiam introspeco que necessita de reflexo em torno dos fatos e
sendo assim, tambm indispensvel para uma proposta inclusiva.
Muitas crianas podero se reconhecerem ao se defrontarem com uma personagem
que contm os mesmos conflitos e problemas do seu quotidiano. Tais experincias
vivenciadas e identificadas pelo leitor apresentam a oportunidade de a Literatura Infantil
contribuir com a incluso. A narrativa por meio do ldico desconstri conceitos difundidos
no meio social, transgredindo normas e valores, inclusive sobre qualquer preconceito. O
argumento do texto literrio, que tambm comunicativo e criativo, convence a todos os
leitores, de maneira que ter seus desejos, algo normal e aceitvel, deixando de ser motivo
para vergonha ou discriminao e excluso do outro.
Assim, os pequenos leitores podem usufruir de um aprendizado de que, h sempre
outra maneira de encarar uma situao. Portanto, ocorrem mudanas na auto-estima da
criana que se sente apontada como a nica diferente, com seus medos, vergonhas e
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angstias. A criana demonstra um enorme domnio emocional com a narrativa literria,


sendo aquele momento de leitura conveniente para relembrar de seus desejos, angstias,
desafios e sofrida discriminao e ao vivenciar emoes relacionadas s suas experincias do
quotidiano.
Para alm disso, podemos dizer que, no importa se o leitor mirim utiliza o
manuscrito ou as tecnologias para explorar o seu imaginrio, mas o importante mesmo, que
oferec-las leituras com rico contudo. Entendemos que a leitura deste tipo de literatura,
tanto no ecr, como no objeto livro, representa um envolvimento intelectual sensorial e
emotivo que ocasionam sentimentos como o medo, desejos, confiana e reflexo. atravs
da linguagem criativa e bem-humorada, por meio das tecnologias e/ou livros infantis que se
transporta para a reflexo individual. E assim, a criana leitora, ao refazer conceitos, liberta-
se de angstias, medo, constrangimentos, preconceitos e magia e encantamento cumpriu seu
papel.

ABSTRACT: This article presents the important dialogue and interaction between the Literature and New
Technologies, with respect to the advantage of reading these types of narratives, which provide the child's
healthy psychological development, functioning well, as "doors that open to certain human truths.

Key-words: Literature; New Technologies; Imaginary Infant.

Bibliografia

BETTELHEIM, Bruno. A psicanlise dos contos de fadas. Lisboa: Editora Bertrand, 2006.
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COELHO, Nelly Novaes. A Literatura Infantil: Histria, Teoria, Anlise. So Paulo: Editora
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13

XIMENES, Srgio. Minidicionrio da Lngua Portuguesa. 2ed., So Paulo: Ediouro, 2000.

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