I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. UGEL : Chumbivilcas

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : 56257 - Colquemarca
1.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : SEGUNDO
1.6. N DE HORAS SEMANALES : 02
1.7. DOCENTE : Delfin Alccahuaman Mollo
1.8. DIRECTOR : Mg. Alejandrino Yahuira Arenas

II. PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas en el SEGUNDO grado de secundaria tiene como finalidad que el adolescente se oriente al anlisis de los
cambios que se producen en este periodo del ciclo vital, con la finalidad de promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s mismo y el
reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus intereses y necesidades, as como la toma de conciencia de los hechos socioculturales que influyen en su
desarrollo personal,.
Se analizan los procesos de cambio que involucran aspectos fisiolgicos, psicolgicos y sociales

III. COMPETENCIAS DE CICLO.

COMPETENCIAS CICLO VI

CONSTRUCCIN
 DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad
sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales qu le permiten aceptar a los otros, respetando sus
diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los qu se
RELACIONES
INTERPERSONALES desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del reconocimiento de sus habilidades, interese, actitudes y ser propone un estilo de vida
saludable.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)

- Llega a la hora indicada.

RESPONSABI - Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas.
LIDAD
- Practica hbitos de higiene en su presentacin
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
personal.
- Lleva consigo su material educativo para cada sesin de aprendizaje.
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
- Si est en desacuerdo, sustenta su posicin de manera asertiva. - Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo
RESPETO - Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de sus que no le pertenece.
compaeros. - Reconoce sus errores, presentando disculpas.
- -Evita copiar tareas, trabajos y exmenes.

- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una

- Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
SOLIDADARIDAD comunicacin asertiva y democrtica.
- Apoya con sus materiales a quienes no tienen.
- Promueve actividades en beneficio del grupo.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
- Sentido de equidad - Propone la igualdad de oportunidades ante sus
- Diferencia lo justo de los injusto compaeros.
JUSTICIA - Pone de manifiesto lo que para l es injusto ante su deber. - Acta siempre con justicia ante los dems.
- Convivencia democrtica - Cumple con sus deberes y hace respetar sus
derechos.
 V. CALENDARIZACIN 2013

N DE N TOTAL
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO HORAS Sem. DE
SEMANAL HORAS

I 13 DE MARZO DE MAYO 02 10 20
II 13 MAYO 26 DE JULIO 02 11 22
V A C A C I O N E S 02
III 13 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 02 10 20
IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 02 09 18
TOTAL 40 80

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:E

Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin para la equidad de gnero
Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los
derechos humanos
Educacin para el emprendimiento.
Educacin para la identidad regional y la conciencia turstica.
Educacin para la conciencia ambiental, la defensa de los
recursos naturales y la biodiversidad.
Educacin para el desarrollo personal y social.
Inadecuadas prcticas de hbitos de higiene personal
Escasa valoracin del patrimonio cultural
Desconocimiento del valor nutritivo de alimentos de nuestra
comunidad
Desconocimiento de la importancia de la biodiversidad y del cuidado
y conservacin del entorno ambiental

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TIPO CRONOGRAMA
ARTICULACIN
N DE TIEMPO (TRIMESTRE)
TTULO DE LA UNIDAD CON OTRAS
UNID HORAS I II III
REAS
AD
UA FCC
01 SOMOS ADOLESCENTES Y NOS SENTIMOS BIEN CTA 20 X
Comunicacin
 FCC
02 NOS CONOCEMOS Y RESPETAMOS COMO MIEMBROS DE UNA X
FAMILIA
UA CTA 22
Comunicacin

03 FCC X
APRENDEMOS A ESTUDIAR, ORGANIZNDONOS CTA
UA Comunicacin 20
RESPONSABLEMENTE
04 FOMENTAMOS UNA VIDA SALUDABLE FCC X
CTA
UA Comunicacin 18

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

Entrevistas Servir como apoyo para el desarrollo del rea de Persona Familia y Relaciones Humanas los siguientes
Investigacin bibliogrfica. Medios y Materiales Educativos:
Debates y exposiciones. Videos Lminas
Dinmicas Televisor Laptop
Anlisis de casos Papelotes DVD
Estrategias de organizacin
Textos del MED Cuaderno de notas
Cuadro semntico
Fichas de trabajo USB
Mapa semntico
Plumones de colores

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relacin con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitir al docente
aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje

Tcnicas y procedimientos Criterios de evaluacin

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando el aprendizaje de
- La observacin sistemtica que permita identificar comportamientos y actitudes. los estudiantes.
- Evaluacin de actitudes como la responsabilidad La evaluacin se realizara durante todo el proceso para determinar las dificultades
- Pruebas objetivas. con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje.
- Prcticas de procesamiento de la informacin En cada evaluacin didctica se evaluar las dos capacidades de rea y la actitud
- Participaciones orales ante el rea.
- Trabajos de investigacin Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
indicadores de evaluacin propuestos
 BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO
Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 grado. Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de SEGUNDO Grado de educacin
http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida. secundaria.
http:/wwwprofamilia.com Informacin en separatas otorgadas por el docente.
http:/www.educared.com
OTP

Colquemarca, marzo 2017.

Delfin Alccahuaman Mollo

Docente de rea
 UNIDAD DE APRENDIZAJE : N 01:

1. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. UGEL : CHUMBIVILCAS

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : 56257 - COLQUEMARCA
1.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : SEGUNDO
1.6. N DE HORAS SEMANALES : 02
1.7. DOCENTE : DELFIN ALCCAHUAMAN M.
1.8. DIRECTORA : Mg. Alejandrino Yahuira Arenas

2. JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje est destinada a trabajar las dos capacidades de rea de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que
propiciaran el reconocimiento de sus necesidades fsicas y afectivas asumiendo una valoracin hacia l mismo. Comprender sus cambios fsicos como un hecho natural de
la etapa que se encuentra. La unidad tendr una duracin de diez semanas; es decir, veinte horas pedaggicas.
3. LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES

Muestra iniciativa en las actividades de
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA Educacin en valores o formacin tica aprendizaje desarrolladas en el rea.
Autorregula sus emociones en sus
RELACIONES INTERPERSONALES relaciones interpersonales.

VALORES- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
 - Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas.
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Lleva consigo su material educativo para cada sesin de aprendizaje
RESPETO:
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.

4. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y materiales.
Identifica los cambios psicolgicos y 1. La adolescencia 1.1.1. Establece los cambios psicolgicos de la infancia, pubertad y
afectivos de la infancia, pubertad y 1.1. Cambios psicolgicos. adolescencia en un cuadro comparativo. 06 PAPELOTE
adolescencia. 1.1.2. Describe las caractersticas de cada etapa del desarrollo humano.
PLUMONES
1.1.3. Determina la influencia de las hormonas en la adolescencia
construccin de la autonoma

Identifica y reconoce sus caractersticas 1.2. Imagen corporal y autoestima. 1.2.1. Acepta sus caractersticas fsicas y cambios corporales, valorando 02 USB
personales. su cuerpo.
MULTIMEDIA
Expresa sus ideas y sentimientos a los 1.3. Sentimientos. Frustraciones y 1.3.1. Practica formas asertivas de comunicacin con sus compaeros 02
dems en forma afectiva. suicidios de clase. TV
Identifica patrones socioculturales que 2. Autoconocimiento 2.1.1. Menciona caractersticas propias, como expresin de su
influyen en si comportamiento. 2.1. Autoconcepto y sus autoconocimiento. 02
componentes. PIZARRA
Reconoce y valora la importancia de la 2.2. La influencia de los otros en la 2.2.1. Explica con sus propias palabras la importancia de la identidad LAMINAS
identidad personal. identidad personal. personal. 02
HOJAS IMPRESAS
Analiza la importancia de la voluntad 2.3. Desarrollo de la voluntad. 2.3.1. Explica la importancia de la voluntad en el logro de sus metas.
para lograr sus objetivos. 02 FICHAS DE TRABAJO
CUESTIONARIOS
RI Valoran la autoevaluacin como 6.3. Auto evaluacin. 6.3.1. Comparan sus respuestas utilizando una ficha de coevaluacin,
herramienta para el autoconocimiento y mostrando respeto por sus compaeros. RECORTES
02
el desarrollo de su autonoma. DE
EVALUACION 02
PERIODICOS
REVISTAS
TOTAL 20

EVALUACION
Colquemarca, marzo 2017
MATRIZ DE EVALUACIN DEL PRIMER BIMESTRE
organizador CAPACIDAD
Identifica los cambios psicolgicos y
afectivos de la infancia, pubertad y
adolescencia.
Construc
cin autonoma
Identifica patrones socioculturales que
influyen en si comportamiento
Reconoce y valora la importancia de la
identidad personal.
Interrelaciones Valoran la autoevaluacin como
Humanas herramienta para el autoconocimiento y
el desarrollo de su autonoma
Delfin Alccahuaman Mollo
Docente de rea
INDICADORES % ITEM PTJE
Establece los cambios psicolgicos de la
infancia, pubertad y adolescencia en un cuadro
comparativo.
Describe las caractersticas de cada etapa del
desarrollo humano.
Determina la influencia de las hormonas en la
adolescencia
Menciona caractersticas propias, como
expresin de su autoconocimiento
Explica con sus propias palabras la
importancia de la identidad personal.
Comparan sus respuestas utilizando una ficha
de coevaluacin, mostrando respeto por sus
compaeros
TOTAL
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 02:

4. DATOS INFORMATIVOS.

4.1. UGEL : CHUMBIVILCAS

4.2. INSTITUCION EDUCATIVA : 56257 - COLQUEMARCA
4.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
4.4. CICLO : VI
4.5. GRADO : SEGUNDO
4.6. N DE HORAS SEMANALES : 02
4.7. DOCENTE : DELFIN ALCCAHUAMAN M.
4.8. DIRECTORA : Alejandrino Yahuira A.

II.- JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje est destinada a trabajar las dos capacidades de rea de manera interrelacionada. Lleva este ttulo porque la familia es la primera
escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello necesario que
los estudiantes sepan la importancia que tiene la familia en la formacin de futuros ciudadanos quienes dirigirn los destinos del pas, por lo que solo puede hacerse en el
seno de la familia. La unidad tendr una duracin de catorce semanas; es decir, veintiocho horas pedaggicas y se relacionara con el aprendizaje.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
IV:_ ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.
Org. CAPACIDADES
Valora a su familia como grupo
al cual pertenece.
Reconoce la forma como se
relaciona con su familia.
Analizan el origen de los
conflictos familiares.
Reflexiona acerca de las
relaciones entre los miembros
de la familia y los sentimientos
que generan
Reflexionan sobre la meta 5.
cognicin y su importancia en
el aprendizaje.
Utiliza tcnicas para el anlisis
y sntesis de la informacin en
el desarrollo de su aprendizaje.
TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de
Educacin en y para los derechos humanos. aprendizaje desarrolladas en el rea.
Educacin en valores o formacin tica. Autorregula sus emociones en sus
Educacin para la equidad de gnero. relaciones interpersonales.
CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
3. El vnculo familiar 4.1.1. A travs de un organizador de informacin, indica
3.1. Funciones de la familia las funciones de la familia e ilustra el tema.
3.2. Problemas familiares. 4.2.1. Identifican problemas de violencia familiar que
Violencia familiar en su afectan a familias de su comunidad.
comunidad. -4.2.2. Explican las consecuencias de la violencia
familiar
3.3. Problemas de 4.3.1. Establecen formas adecuada de comunicarse en
comunicacin familiar. familia.
3.4. Los celos entre 3.4.1 dramatizan una historia sobre las relaciones entre
hermanos. hermanos.
3.5. Hijos nicos 3.5.1 analizan y reflexionan sobre dos casos y responden
interrogantes.
Aprendizaje 5.1.1. Explica la importancia de la meta cognicin en su
5.1. Aprender a aprender auto aprendizaje, exponen.
5.2.Estrategias de 5.2.1. Utiliza las tcnicas de anlisis en la comprensin
aprendizaje de una lectura, elabora su esquema grafico.
 Propone innovaciones para el 5.3. Trabajo en equipo. 5.3.1. Determinan las ventajas del trabajo en equipo
desarrollo de sus tareas en el estableciendo pautas en su organizacin
trabajo en equipo

UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 03:

1. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. UGEL : CHUMBIVILCAS

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : 56257
1.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : SEGUNDO
1.6. N DE HORAS SEMANALES : 02
1.7. DOCENTE : DELFIN ALCCAHUAMAN M.
1.8. DIRECTORA : Mg. Alejandrino Yahuira A.

II.- JUSTIFICACION:
. La unidad tendr una duracin de catorce 12 semanas; es decir, veinte cuatro horas pedaggicas.

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

 COMPETENCIAS
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la equidad de gnero.
ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.

IV:_ ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

Org. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
1. Reflexiona sobre su Sexualidad y gnero 1. Establece las diferencias entre sexo y sexualidad en
comportamiento sexual. Comportamiento sexual un organizador grafico.
adolescente. Estereotipos. 2. Explica la relacin que existe entre la sexualidad y
la capacidad de de dar y recibir afecto.
2. Se plantea metas 7.6. Relaciones afectivas. El 3.3.1. Identifica a travs de caractersticas el
acadmicas y afectivas enamoramiento enamoramiento positivo y lo explica en forma grupal.
3.3.2. Se propone metas acadmicas, elaborando un
proyecto en su cuaderno.
3. Analiza en forma crtica 7.7. Mitos y creencias sobre el 3.4.1. Dialogan con sus compaeros sobre los mitos y
acerca de los mitos y sexo.la masturbacin. creencias que acerca de auto estimulacin sexual.
creencias sobre el sexo.
4. Identifican sus intereses y 6. Proyecto de vida y uso del 6.1.1. Sealan sus metas acadmicas y construyen un
desafos personales, se tiempo horario personal para lograrlo.
trazan retos para 6.1. Metas acadmicas 6.2.1. Seleccionan lecturas segn sus intereses,
alcanzarlos. 6.2. Lectura recreativa estableciendo horarios de lectura.
7. Vida saludable 7.1.1. Responden una encuesta annima para conocer el
7.1. Autocuidado fsico y nivel de Autocuidado que manejan consigo mismos.
5. Comprenden la emocional. 7.1.2. En base al resultado de la encuesta analizan
importancia de una vida respuestas y valoran el cuidado personal.
saludable.
6. Propone actividades 7.2. Estilo de vida saludable. 7.2.1. Indagan sobre formas de recreacin deportiva,
acadmicas, sociales, artsticas y culturales.
culturales en diferentes
entornos.
7. Comprenden la 7.3. Adicciones: alcohol y 7.3.1. Explican las consecuencias de las adicciones en la
importancia de preparase y tabaco. vida de los adolescentes.
anticiparse evitando los 7.3.2. Identifican instituciones de ayuda en la regin de
riesgos en la adolescencia. Lambayeque.
8. Determinan las causas y 7.4. Violencia juvenil 7.4.1. Identifican los factores intervinientes en el
consecuencias de la desarrollo de la violencia juvenil, anotndolo en su
violencia juvenil. cuaderno.
7.4.2. Presentan las causas y consecuencias de la
violencia juvenil a travs de un organizador grafico.