Qu

son?

Son caractersticas o propiedades que poseen las
entidades que pueden uctuar, y cuya variacin es
susceptible de medirse u observarse.
Es una determinada caracterstica o propiedad del objeto
de estudio, a la cual se observa y/o cuantica en la
investigacin y que puede variar de un elemento a otro.

Ejemplos: gnero, motivacin intrnseca, estilos
parentales, emociones positivas, habilidades sociales
 Cmo iden0carlas?
Preguntarnos qu medimos o estudiamos?

Ejemplo 1: Cul es la relacin entre el aprendizaje

cognitivo de los estudiantes del primer ao de secundaria
y el tipo de estrategias educativas que utilizan los docentes
del Centro Educativo X?

Ejemplo 2: Cules son las caractersticas

sociodemogrcas, cognitivas y funcionales de los
pacientes con demencia segn la edad de inicio?
Se dividen en:

Cualitativas: aspectos o propiedades de los objetos
de estudio que pueden ordenarse en categoras, pero
que no mantienen una relacin cuantitativa o de
magnitud entre s. Ejemplo: sexo, lugar de residencia.

Cuantitativas: aspectos o propiedades de los objetos
de estudio que pueden ordenarse en categoras que
mantienen una relacin cuantitativa o de magnitud
entre ellas. Ejemplo: el nivel de estrs, aos de
experiencia, niveles de CI.
Las variables cuan0ta0vas pueden ser
Continuas: aquellas variables que se pueden medir
con precisin, dependiendo de cuan sensibles sean los
instrumentos de medicin. Adquieren el valor de un
intervalo determinado y pueden ser decimales.
Ejemplo: velocidad del recorrido (50km), tiempo de
reaccin (2 18), peso (60,5 kg).

Discretas: aquellas variables que se cuentan, se

enumeran. Son siempre nmeros enteros. Ejemplo:
cantidad de hijos, cantidad de palabras recordadas.
CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
1) Desde el punto de vista de la Medicin

2) Desde el punto de vista Metodolgico

3) Desde el punto de vista Terico-explicativo

4) Desde el punto de vista Manipulativo

1) Desde el punto de vista de la
Medicin
1) Variables Nominales: las categoras se ordenan
segn nombre en distintas clases, y los nmeros se
utilizan arbitrariamente para agrupar los datos en
distintas clases. Las categoras son excluyentes. Ejemplo:
psiclogos clnicos o psiclogos forenses.

2) Variables Ordinales: las categoras se ordenan

segn su magnitud, guardando una relacin de mayor
que o menor que, sin ser necesario establecer la
magnitud exacta de dicha diferencia. Ejemplo: grado de
ansiedad que presenta 5 pacientes I ; II; III
 3) Variables Intervalares: las categoras se ordenan
en intervalos iguales por lo tanto se puede conocer si
un elemento es superior, igual o menor a otro
y en qu medida. El 0 es arbitrario y no se mide
con exactitud la magnitud con la que se posee dicho
atributo. Ejemplo: coeciente intelectual: 90-109;
110-119; 120-129

4) Variables de razn o cociente: se pueden medir

con exactitud la magnitud absoluta con la que se
posee dicha caracterstica. El 0 es absoluto y
coincide con la nada del atributo. Ejemplo: edad,
peso, velocidad, longitud.
2) Desde el punto de vista
Metodolgico
Variable Independiente (VI): es la supuesta causa o
antecedentes de la Variable Dependiente, que es su
efecto.

Dos tipos:
a) Situacional: aquellos estmulos externos ya sea
fsico, sociales o relacionados con el tipo de tarea.

b) Organsmicas: aquellas caractersticas biolgicas,
siolgicas y psicolgicas del organismo.

 Variable Dependiente (VD): es el efecto producido
por los cambios de la VI. sta nos conrmar o
rechazar la hiptesis de que su variacin es el
resultado del cambio introducido en la VI.

Ejemplo de VI y VD: Conocer la inuencia que tiene el

estilo de disciplina que ejercen los padres sobre la
calidad de relacin que los hijos mantienen con sus
pares.
3)Desde el punto de vista Terico
Explica0vo
Variable Estmulo: cualquier caracterstica mesurable de las
condiciones fsicas o sociales, presentes o pasadas, que puede afectar
la conducta de los organismos.

Variables de Respuesta: aquellas respuesta de la conducta humana
manifestada como consecuencia de la accin de la variable estmulo

Variables intermediarias: aquellas que se encuentran presentes

entre la VE y la VR y explican cmo se relacionan. Permiten un n
explicativo y son inaccesibles a la observacin directa.

Ejemplo: las emociones positivas generan salud a travs de recursos

siolgicos, cognitivos, psicolgicos y sociales.
4) Desde el punto de vista
Manipula0vo
Variables Activas: aquellas que pueden ser
manipuladas directamente por el experimentador.
Generalmente son las variable estmulo. La seleccin
es al azar. Ejemplo: ver la inuencia del elogio verbal
sobre el rendimiento escolar.

Variables Asignadas: aquellas que se manipulan de

forma indirecta por el experimentador a travs de la
seleccin de sujetos que presenten las caractersticas
deseadas. La seleccin no es al azar. Son variables
organsmicas. Ejemplo: sexo, edad, personalidad.
Variables extraas o contaminadas
Son aquellas variables adicionales a la VI que dicultan la
posibilidad de determinar con exactitud si la variacin
observada en las medidas de la VD es consecuencia de la VI.

Para controlarlas muchas veces se las asla pero el riesgo de

articializar la situacin complica la generalizacin de los
resultados .

Ejemplo: conocer el efecto de cierto frmaco sobre el

rendimiento escolar. Grupo A: mujeres recibe frmaco y Grupo
B: Hombres efecto placebo. Hay dicultad para ver si la
diferencia en el rendimiento se debe nicamente al frmaco, o
hay algn otro factor que inuya sobre los resultados.
Operacionalizacin de Variables
Es llevar una variable que est en trminos abstractos a un
nivel operacional, emprico. Consiste en denir la manera
en que se observar y medir cada caracterstica del
estudio . Tiene un sentido prctico fundamental

Algunas variables no ofrecen mayor dicultad en cuanto a

su descripcin, denicin y medicin. Pero otras son ms
complejas y se tienen que descomponer en dimensiones
especcas especicas

Ejemplos: edad (nmero de aos); estatura (altura en cm);

clase social (nivel de educacin, ingresos y ocupacin)
 Para qu sirve operacionalizar
una variable?
1. Para tener una conceptualizacin clara de la
variable.
2. Para convertirla en una o ms variables
empricas (indicadores) que son directamente
observables.
3. Para construir instrumentos que nos permitan
observar dichos indicadores.
4. Para realizar una observacin o medicin
indirecta de la variable terica.
Pasos para operacionalizar una
variable
1. Indicar la variable a medir.
2. Denir conceptualmente la variable
3. Establecer las dimensiones de las variables o las
variables especicas contenidas en la denicin
conceptual.
4. Establecer los indicadores de esas dimensiones
(nivel de medicin directa).
5. Determinar la unidad de medida y la escala de
las variables (tipo de medicin).
6. I n d i c a r l o s t e m s r e l a c i o n a d o s e n e l
instrumento.
7. Indicar las posibles respuestas del instrumento.

1. V A R IA B LE Definic in Definic in Dimensiones Indicadores Unidad de Escala Valor fina l
Conceptual Operacional medida
Aprovecham iento de Uso de los recursos Form a Porcentaje N de cam as De Razn o M uy Bueno : 80% a
los hospitalarios com o se Aprovecham iento ocupacional proporcin m s
recursos en un disponibles para utiliza cada de los recursos de cam as
servicio atender el uno de los fsicos til : 79%-60%
hospitalario nm ero de recursos Prom edio de N de das
pacientes institucional estancia M alo : 59% a m enos
solicitantes en el es para hospitalaria
m es brindar al Bueno :
(oferta/dem anda) usuario un Personal Asistencial
servicio de Aprovecham iento Porcentaje de N de : 70%
calidad de los recursos personal personas Personal
hum anos Asistencial adm inistrativo 30%
Porcentaje de M alo :
personal Personal Asistencial
adm inistrativo. < 70%
Personal
Adm inistrativo > 30%

Bueno :
70% para labor
asistencial
30% para labor
adm inistrativa

Aprovecham iento Porcentaje de Nuevos soles M alo :

de los recursos distribucin del <70% labor
financieros presupuesto por asistencia
servicio >30% labor
adm inistrativa