Produccin de discurso del

comentario

Dra. Beatriz Figueroa Sandoval

Dra. Mariana Aillon Neumann
Mg. Mara Jos Manosalba T.
Segundo Semestre 2017
 Qu es el discurso del comentario?

Es una forma discursiva que presenta opiniones,

explicaciones, juicios, valoraciones, comentarios y
puntos de vista del emisor sobre un tema, objeto del
discurso.
En este tipo de texto se utilizan la argumentacin y la
exposicin .
La argumentacin se utiliza para dar a conocer el punto
de vista del emisor. En tanto, la exposicin se emplea con el
propsito de entregar antecedentes, datos e informacin que
permiten sustentar y respaldar la opinin que se
presenta.
 Recordar ms sobre la argumentacin

La argumentacin es el discurso que consiste en dar

razones para defender o atacar una opinin o idea con el
fin de convencer o persuadir a alguien sobre algo.
Por tanto, es una prctica discursiva orientada hacia el
receptor (funcin conativa o apelativa) con el propsito de
lograr su adhesin.

Algunas marcas que ayudan a reconocer la forma

discursiva argumentativa son: utilizacin de 2 persona,
adjetivos calificativos, redundancias y repeticiones,
preguntas retricas, expresiones explicativas intercaladas,
comparaciones, ejemplos, exclamaciones, etc.
 Estructura global del comentario

Generalmente, el tipo de estructura global de los textos

argumentativos presenta:

Una tesis: afirmacin sobre algo o alguien,

Una serie de argumentos que pueden ser de tipo lgico-

racionales y/o emotivo-afectivos.

Una conclusin: confirmacin o refutacin de la tesis

planteada al inicio.
Ejemplo de
comentario:
resea.

Fragmento
Argumentativo
Deductivo

Argumentacin

Tesis

Argumentacin

Conclusin
 Caractersticas del comentario:

Existen diversos tipos de comentarios. En este caso, se trata de un

comentario profesional de un documento especializado, que se
distingue porque precede a una toma de decisin
trascendente con importantes consecuencias.

La produccin de un comentario es una actividad compleja

porque requiere de varias habilidades lingsticas y procesos
cognitivos:
a) La comprensin de textos que incluye los procesos de
percepcin visual, la activacin de conocimiento previo, la
contextualizacin del texto y la inferencia de implcitos.
b) La construccin de interpretaciones y opiniones que
incluye la formulacin de hiptesis, su verificacin, la
discriminacin de datos relevantes y el desarrollo de puntos de
vista.

c) La expresin de juicios que incluye las distintas etapas de

produccin (planificacin, escritura, revisin y reescritura).

La interpretacin y argumentacin adopta una mirada particular y

personal, con una aproximacin desde la propia realidad y
experiencia, ofreciendo a travs de un discurso claro y coherente los
fundamentos de la interpretacin, el razonamiento de su lgica o la
argumentacin a su favor.
 Todas las interpretaciones son respetables y vlidas, sin embargo,
no todas tienen plausibilidad.

La plausibilidad se relaciona con el grado de credibilidad

de la interpretacin, que est dada por su coherencia
interna en cuanto al fundamento que la sustenta. Mientras
ms coherente es la interpretacin, sta alcanza mayor
aceptacin entre los receptores del comentario.
 (Ttulo Centrado)
Plantilla discurso del comentario
(Nombre estudiante)
a) Escribir el ttulo del comentario, en negrita,
en el centro de la parte superior de la hoja. Tesis

b) El nombre del profesor, autor del Argumentos

comentario(nombre, apellido paterno e inicial
1.
del apellido materno), debe aparecer dos
tabuladores ms abajo del ttulo, al lado
derecho de la hoja. 2.

c) Las partes de la estructura del comentario 3.

deben escribirse al lado izquierdo de la hoja.
Conclusin
d) Cada argumento del comentario debe ser
expuesto en diferentes prrafos numerados.
 Contenido del comentario
1. Tesis: inicie su texto con una afirmacin que d a conocer su
opinin sobre alguno de los aspectos desarrollados en el artculo
ledo. Cautele que este enunciado afirmativo utilice correctamente
los conceptos y lenguaje tcnico propios del rea de estudio y el
tema.

2. Argumentacin: desarrolle tres o cuatro argumentos claros y

precisos que respalden su tesis o afirmacin. Para ello, utilice la
informacin presentada en el texto escogido y relacinela con las
experiencias y los conocimientos previos que posee sobre el tema.
Es posible parafrasear algunas ideas y planteamientos del texto
ledo, que sirven de base para exponer a continuacin su
argumento.
Recordar que cuando se parafrasea es necesario incluir la
referencia del autor (apellido, ao).
Si bien los argumentos se presentarn en prrafos
numerados, es indispensable mantener la cohesin del
texto, es decir, la articulacin entre ellos. Este aspecto se
logra a travs del uso de conectores apropiados.

3. Conclusin: enunciado que confirma la tesis planteada al

inicio del comentario. Esto quiere decir que, en trminos
generales, se expone la opinin o punto de vista variando
un poco la redaccin. Adems, se agregan las limitaciones
y/o proyecciones del tema, que serviran a un futuro
comentario.
 Otros aspectos a considerar:

Es importante incluir en el comentario algunas de las marcas

propias del discurso argumentativo, tales como: utilizacin de
adjetivos calificativos, preguntas retricas, expresiones
explicativas intercaladas, comparaciones, ejemplos,
exclamaciones, etc.

Es esencial que el comentario exponga una interpretacin a

travs de argumentos coherentes para que el texto sea
plausible, y logre la aceptacin y adhesin de los lectores.
 Ejemplo de actividad 1

Actividad: Comentario crtico de una obra dramtica

Comentario de la obra dramtica La cantante calva Eugne Ionesco

Programa de Estudio de Cuarto medio

Aprendizajes Esperados
AE 19 (acotado): Analizar, e interpretar una obra dramtica
contempornea perteneciente al teatro del absurdo.
AEG: Escribir un comentario de la obra dramtica leda, considerando
una de las temticas presentes en el texto (la incomprensin, la
monotona o rutina, la incomunicacin, entre otros)
Comentario de la obra dramtica La cantante calva de
Eugne Ionesco

Los estudiantes, en grupo, realizan una investigacin considerando el

contexto cultural y poltico, las caractersticas de los personajes, temas
abordados y recurso escnicos.

Luego escogen uno de los temas tratados en la obra dramtica para

realizar un comentario crtico considerando para esto los aspectos
averiguados en la investigacin. El comentario debe presentar la
siguiente estructura de acuerdo al EDE de comentario entregado a los
estudiantes:
Presentacin del tema
Tesis o afirmacin.
Dos argumentos
Conclusin
 Ejemplo de actividad 2
Actividad: Comentario Crtico de una lectura

Comentario al Discurso Premio nobel de la paz de Rigoberta Mench

Programa de Estudio Tercero medio

Aprendizajes esperados

AE 1: Analizar e interpretar textos de carcter reflexivo- argumentativo

(ensayos, columnas de opinin, discursos) de autores latinoamericanos del
siglo XX
AEG: Escribir un texto argumentativo sobre un tema propuesto, que se
caracterice por:
Una investigacin previa sobre el tema o texto abordado
La presencia explcita de una opinin, afirmacin o tesis.
La presencia de argumentos, evidencias e informacin pertinente.
La utilizacin de citas y referencias.
Actividad: Comentario al Discurso Premio nobel de la paz
de Rigoberta Mench

A partir de la lectura individual del Discurso Premio nobel de la paz de Rigoberta

Mench, los estudiantes desarrollan crticamente la siguiente pregunta: de qu
manera el premio nobel es una seal de esperanza para los pueblos
originarios?. De acuerdo a la respuesta que han desarrollando redactan un
texto argumentativo basndose en el EDE de comentario que ha sido
entregado por el docente, para esto deben considerar al menos dos
argumentos que sostengan las tesis planteada al comienzo del comentario.
 Taller 1

Considerando la revisin terica de la estrategia de

produccin, desarrolle la siguiente actividad:

Del programa de estudio de 3 o 4 medio, escoja y acote

un aprendizaje esperado idneo para trabajar la estrategia
de produccin estudiada.

Elabore una secuencia didctica que considere como

mximo seis horas pedaggicas. Dicha secuencia debe
considerar el trabajo con un esquema de escritura
acorde a la estrategia revisada en clases.
 De acuerdo la secuencia didctica elaborada, disee los
materiales pertinentes para la ejecucin de la clase
planificada. Dichos materiales deben considerar el
esquema de escritura solicitado anteriormente.
 Referencias bibliografas.

Cassany, D. (2008). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en

el aula. Buenos Aires: Paids.

Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paids.

Castell, M. (2007). Escribir y comunicarse en contextos cientficos y

acadmicos. Barcelona: Gra.