MANUAL PREMILINAR DE LA MEDICIN DE LA COMPRENSIN DE LOS NIOS

Carol Foster Jane Giddman Joel Stara

Instrucciones

1- Sentar al nio frente a una mesa baja donde est confortable y pueda ver las lminas de la
prueba.
2- Decirle al nio que va a jugar con l; y que l tendr que usar su dedo para sealar las
lminas. Si el nio no comprende se demuestra.
3- Para administrar los tems de entrenamiento presentan la primera lmina, mantener las
manos del nio en su falda: en la mesa suavemente y leer el primer tem de entrenamiento.
Asegurarse que el nio mire la lmina mientras usted dice el tem. Hacer que el nio coloque
su dedo sobre la lmina apropiada.
4- Repetir este procedimiento para cada uno de los tems de entrenamiento.
Si las respuestas son correctas, estimular al nio con entusiasmo y seguir con las lminas
del test (los tems de estmulo son los que estn impresos sobre las hojas de registro).
5- Lea los tems de estmulos con voz fuerte y clara.
6- No indique si la respuesta dada es correcta o incorrecta. Sencillamente refuerce al nio por
haber respondido (muy bien, as mismo, etc.).
7- Asegurarse que el nio est prestando atencin: los tems de las partes B, C y D no deben
repetirse.

Interpretacin

Esta es una prueba que trata de definir el punto inicial en el entrenamiento de un

nio individualmente. Mide las tres reas ms principales.

Parte A Desarrollo de vocabulario bsico

Parte B, C y D Comprensin de un nmero que incrementa de tems lxicos (1-2-3 4
elementos crticos)
Regularidad con la cual faltan patrones de palabras dentro de una secuencia
(es el 1-2, 3 4 = elementos que faltan con ms regularidad)

De la informacin dada anteriormente al maestro o persona que diagnostica puede

comenzar un programa individual que empieza a un nivel apropiado a cada nio, gradualmente
llevndole a unidades de lenguajes ms y ms complejas.
El criterio ms importante para un buen programa de entrenamiento de lenguaje es
le comenzar donde el nio se encuentra en su derecho y no presentarle material que est por
encima del nivel al cual l es capaz de comprender y aprender.

1) Vocabulario bsico

Parte A. Estos 45 tems se repiten durante todo el test.

No se agrega vocabulario nuevo. De este modo si el nio no sabe las palabras de
vocabulario bsico ser incapaz de responder apropiadamente cuando se les combina en unidades
largas.
Si el nio responde incorrectamente a ms de 5 de los tems de la parte A debe
suspenderse el test.
Se indica el entrenamiento para ensear las respuestas a elementos aislados y una
vez que el nio supera el vocabulario bsico puede volver a administrrsele la prueba.
 2) Comprensin de un nmero progresivamente mayor de tems lxicos

Partes B, C y D.

Estas secciones miden las destrezas de procedimiento secuencial.

Cada parte consiste en 10 tems
Un score en porcentajes puede darse para cada parte dividiendo el nmero de
respuestas correctas entre 10 y multiplicando por 100.
Cada nio tendr tres puntajes de porcentaje, uno por cada seccin B C y D.
Los puntajes no necesitan ser combinados para formar un solo puntaje general para
las tres partes.
Los nios con problemas en secuencias pueden demostrar una grave prdida de
porcentaje una vez que desglosa.

Por ejemplos los puntajes de 4 nios con problemas de lenguaje fueron los
siguientes:

EDAD 2 ELEMENTOS 3 ELEMENTOS 4

ELEMENTOS
86 90% 70% 30%
3 11 90% 40% 0%
63 70% 40% 10%
97 100% 100% 40%

Si un nio tiene un puntaje de 70% o menos, el entrenamiento debe comenzar a ese nivel.
Adems del puntaje en porcentaje debe ser anotado un punto global.
 PLANILLA PARA LA VALORACIN DE LA COMPRENSIN DEL LENGUAJE EN LOS
NIOS

Indice de elementos esenciales Nombre: Jonathan Guillermo Araya Olgun

Carol Foster, Jane J. Giddan y Joel Stark Edad: 8 aos, 10 das
Fecha de examen: 26 de octubre del 2005
Examinador (a): Denisse Molina Bauden

A.- Vocabulario Las figuras se designan con el N1 al 5 de izquierda a la derecha

atravesando cada hoja. Hacer un crculo alrededor del N que
corresponde a la lmina que seala el nio.
Lmina Pequeo B.- Dos Resp. 1 Elemento 2 Elemento Ambos
Dama 6 Feliz elementos correcta Incorrecto Incorrecto incorrectos.
1 esenciales
Manzana Sucio
Pjaro Rota 10. silla y 3 4 2 1
Silla Grande trompeta
Cama Caja 11. caja sucia 2 1 3 4
Mesa Hombre 12. gato 4 3 1 2
Caballo 7 Casa caminando
2 Nio Cerco 13. taza rota 3 4 1 2
Auto rbol 14. auto y 1 3 4 2
Perro Mono globo
Gallina Taza 15. hombre 1 3 2 4
8
3 Nio Canasto sentado
Trompeta Payaso 16. rbol 3 2 1 4
Carro Globo pequeo
Comiendo 17. dama feliz 4 1 3 2
Tirando 18. perro 2 1 4 3
Lata Caminado comiendo
Durmiendo Montando
4 Saltando 9 Lavando
Sentado
Parado C.- Tres Resp. 1 elemento 2 elemento 3 elemnto
Soplando elementos correcta incorrecto incorrecto incorrecto.
Arriba esenciales
Debajo 19. dama feliz 2 4 1 3
5 Sobre durmiendo
Adentro 20. gato detrs 2 4 1 3
Detrs de la cama
21. pjaro y 3 2 1 4
perro
durmiendo
22. bebe 1 3 4 2
tirando de un
carro
23. nia 3 4 1 2
soplando la
trompeta
24. nio 1 4 3 2
montando el
caballo
25. globo 4 3 2 1
arriba de la
casa
26. gallina 3 4 1 2
dentro del
canasto
27. hombre 1 4 2 3
lavando el auto
 D.- Cuatro Resp. 1 2 3 4
elementos Correcta Elemento Elemento Elemento Elemento
esenciales incorrecto incorrecto incorrecto incorrecto
28. nia 1 3 2 4 5
pequea
feliz
saltando
29. 1 5 3 2 4
Ecuaciones: manzana y
zapato
A = ___ x 100 sobre la lata
45 30. mono 3 5 4 2 1
sentado
sobre el
B = ___ x 100 cerco
9 31. canasto 4 5 1 2 3
grande
C= ___ x 100 debajo de la
9 silla
32. perro 2 3 1 5 4
pequeo
D = ___ x 100 sobre el
9 cerco
33. payaso 3 4 1 2 5
comiendo la
manzana
grande
34. perro 3 4 1 2 5
durmiendo
detrs de la
silla
35. nio 5 3 2 1 4
parado
dentro de la
casa
36. bote 4 3 1 5 2
roto arriba
de la mesa