AMARILIS

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
GRADO UNIDAD SESIN HORAS

1.er 1 1/1 1
TTULO DE LA SESIN
Lectura: Unidad del cuerpo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente De acuerdo a la lectura, rescata las
ORALES diversos textos orales etapas del aprendizaje de los
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado personajes. Explica
TEXTOS de los textos orales
Qu requisitos del aprendizaje
Planifica la produce
colaborativo se puede encontrar
de diversos textos
escritos en los personajes de este cuento?
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio ( 10 minutos)
Dinmica
Desarrollo (110 minutos)
Escriben en su papelote los beneficios de trabajar en grupo
Conversan las ventajas de trabajar en unidad
Definen Qu es equipo? Qu es unidad?
Explico las diferencias de hay entre un equipo y trabajo
Cierre (15 minutos)
Forman equipos de trabajos para trabajar en el aula.
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Averiguan instituciones que han triunfado en base a trabajar en equipo
Recuerdan y escriben cuando han alcanzado algo en trabajar en conjunto con sus familia
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/2 2
TTULO DE LA SESIN
Aprendiendo a aprender aprendizaje colaborativo
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Identifica , relaciona y valora las
ORALES diversos textos orales condiciones necesarias para todo
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado aprendizaje
TEXTOS de los textos orales Escribe condiciones para trabajar en
Planifica la produce grupo
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Realizamos una dinmica que me ayudara para formar grupos
Elaboran en un papelote los beneficios de trabajar en grupo
Cierre (15 minutos)


Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/3 2
TTULO DE LA SESIN
El dilogo y la conversacin
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Discrimina la definicin de dialogo y
ORALES diversos textos orales conversacin
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Completa las diferencias y semejanzas
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Motivacin: Lluvia de ideas
Qu es dilogo?
Qu es conversacin?

Mencionan las semejanzas y diferencias de ambos
Elaboran un cuadro de doble entrada en sus cuadernos
Cierre (15 minutos)

Reconocen en que momento practican una conversacin y un dilogo

Desarrollan las actividades del libro

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/4 2
TTULO DE LA SESIN
De nociones a conceptos
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Discrimina nocin de concepto
ORALES diversos textos orales Lee con atencin el siguiente dilogo
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Elabora con tus propias palabras la
TEXTOS de los textos orales definicin de nocin y concepto
Planifica la produce Indica que elemento continua en cada
de diversos textos serie.
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Forman grupos de a cuatro
Leen la lectura de su libro
La profesora elabora un cuadro de doble entrada para definir concepto y nocin
Marca las diferencias en un cuadro
La profesora explica los ejemplos para construir conceptos
Presenta la regla de Aristteles para elaborar conceptos
Practican los ejemplos
Cierre (15 minutos)

Desarrollan las actividades del texto
Desarrollan una hoja prctica

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/5 2
TTULO DE LA SESIN
Inclusin ( Raz. Verbal )
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Identifica conceptos incluidos en otros
ORALES diversos textos orales conceptos
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Discrimina la respuesta correcta
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Presento una diapositiva
Observan la imagen del texto
La profesora define Qu es inclusin?
Desarrollan una actividad del texto
Les indican cmo interpretar un texto
Marcan la respuesta correcta
Cierre (15 minutos)

Desarrollan una prctica calificada

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro
II SEMANA DE MARZO

1.er 1 1/5 1
TTULO DE LA SESIN
Lector competente ( Comprensin lectora)
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Discrimina comprensin lectora de
ORALES diversos textos orales comprensin de lectura
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Discrimina los indicadores de la
TEXTOS de los textos orales competencia lectora
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
T eres un lector competente
Responden en grupo
Desarrollamos Qu es comprensin lectora? Con Qu es comprensin de lectura
Escriben los indicadores de una buena comprensin lectora
Cierre (15 minutos)

Toman conciencia de las obras que leern durante todo el ao


Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/6 2
TTULO DE LA SESIN
Tipos de textos y clasificacin
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Completa los criterios para los diferentes
ORALES diversos textos orales textos
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Reconocen los elementos de los
diferentes tipos de texto
de diversos textos Elaboran maquetas en base a tecnopor
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Observan una diapositiva sobre los tipos de texto que han ledo
Escriben en la pizarra los diferentes tipos de texto
Reconocen sus clases y la intencin comunicativa
Discriminan los textos continuos y discontinuos
Cierre (15 minutos)

Completa un organizador grfico de la clasificacin de textos


Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/7 1
TTULO DE LA SESIN
Lectura: Retrato del artista del adolescente
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Leen la lectura grupalmente
ORALES diversos textos orales Comentan sobre la lectura para
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado comentarla
TEXTOS de los textos orales Analizan la lectura para resumirlas
Planifica la produce Contestan las preguntas del texto
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Leen la lectura grupalmente

Leen la lectura grupalmente
Comentan de la lectura para explicarla
Se renen para comentarla
Cierre (15 minutos)
Realizan un breve resumen

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/8 1
TTULO DE LA SESIN
Uso del diccionario (Raz. Verbal )
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Ubica las abreviaturas, cursivas, parntesis
ORALES diversos textos orales dentro del diccionario.
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Reconoce la estructura de los artculos del
TEXTOS de los textos orales diccionario.
Planifica la produce Elabora oraciones utilizando tu memoria
de diversos textos semntica y tu memoria episdica de
escritos los siguientes estmulos.
SECUENCIA DIDCTICA
Los estudiantes se organizan para formar los grupos siguiendo las recomendaciones de la
profesora.
Los estudiantes se preparan para realizar una dinmica con la ayuda de sus diccionarios.
La maestra los dirige en la dinmica.
La maestra solicita a los alumnos que escriban en la pizarra la importancia del uso del
diccionario.
Los estudiantes reconocer los elementos del diccionario, les ayudara a reconocer sus
significados.
Los alumnos identifican las diferentes acepciones del diccionario y la profesora les explica
el uso del significado de acuerdo al contexto de la oracin.
Los estudiantes explican las etapas de aprendizaje en aula.
Cierre (15 minutos)

Elaboran oraciones utilizando la nocin y el concepto estudiado en el curso de raz. Verbal.
Investiga el significado de las siguientes palabras y escribe oraciones en su cuaderno.

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro
III SEMANA

1.er 1 1/9 1
TTULO DE LA SESIN
Introduccin de la obra : El Delfn
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Reconocen el autor de la obra leda.
ORALES diversos textos orales Explica el argumento de la obra leda.
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Los estudiantes observan un video que explica el argumento de la obra
Los estudiantes reconocen al autor de la obra con la ayuda de la profesora y explica las
obras que ha escrito.
Los estudiantes comentan sobre la vida y su obra.
La profesora explica el contenido de la obra para motivarlos a leerla.
Cierre (15 minutos)
Escriben en sus cuadernos la biografa del autor para poder entenderla la obra .

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/10 1
TTULO DE LA SESIN
Redaccin como proceso
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Ordenan sus ideas para elaborar un
ORALES diversos textos orales texto
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Siguen las secuencias de las etapas para
TEXTOS de los textos orales redactar un texto
Planifica la produce Crean un texto ordenadamente
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Forman grupos para redactar un texto
Leen las etapas de ello

Leen las etapas para redactar un texto
La profesora explica paso por paso y le ensea con un ejemplo
La profesora muestra la redaccin
Cierre (15 minutos)

Leen el texto del libro y redactan en grupo el teto
Redactan sus textos siguiendo los pasos estudiados

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/11 2
TTULO DE LA SESIN
La Comunicacin y la comunicacin de masas
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Compara , relaciona y organiza los
ORALES diversos textos orales elementos del proceso de comunicacin
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Completa el siguiente cuadro de la
siguiente imagen
de diversos textos Discrimina la comunicacin personal y la
escritos comunicacin masiva
SECUENCIA DIDCTICA
Ingreso conversando con un profesor a aula
Pregunto a un alumno Qu es comunicacn?

Cierre (15 minutos)


Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/12 2
TTULO DE LA SESIN
Series verbales
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Discrimina la alternativa que contenga la
ORALES diversos textos orales palabra que contina la serie propuesta.
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Analiza cada uno de los elementos de la
siguiente serie
de diversos textos Descubre el criterio de secuencia.
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
La profesora realiza una dinmica con la ayuda de los alumnos para empezar el tema.
Los estudiantes descubren el tema con la dinmica realizada por la profesora.
Los estudiantes reconocen la serie verbal y continan.
Ellos escriben el concepto y sus criterios.

Cierre (15 minutos)
Analiza los elementos de las siguientes series y trabajan en aula.

Discrimina los ejercicios presentados.
Pega recortes que continen la serie verbal.

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do. 1 1/1 2
TTULO DE LA SESIN
Aprendiendo a aprender aprendizaje colaborativo
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Identifica , relaciona y valora las
ORALES diversos textos orales condiciones necesarias para todo
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado aprendizaje
TEXTOS de los textos orales Escribe condiciones para trabajar en
Planifica la produce grupo
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Realizamos una dinmica que me ayudara para formar grupos
Elaboran en un papelote los beneficios de trabajar en grupo
Cierre (15 minutos)


Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/2 1
TTULO DE LA SESIN
De nociones a conceptos
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Discrimina nocin de concepto
ORALES diversos textos orales Lee con atencin el siguiente dilogo
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Elabora con tus propias palabras la
TEXTOS de los textos orales definicin de nocin y concepto
Planifica la produce Indica que elemento continua en cada
de diversos textos serie.
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Forman grupos de a cuatro
Leen la lectura de su libro
La profesora elabora un cuadro de doble entrada para definir concepto y nocin
Marca las diferencias en un cuadro
La profesora explica los ejemplos para construir conceptos
Presenta la regla de Aristteles para elaborar conceptos
Practican los ejemplos
Cierre (15 minutos)

Desarrollan una hoja prctica

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/3 2
TTULO DE LA SESIN
Inclusin ( Raz. Verbal )
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Identifica conceptos incluidos en otros
ORALES diversos textos orales conceptos
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Discrimina la respuesta correcta
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Presento una diapositiva
Observan la imagen del texto
La profesora define Qu es inclusin?
Desarrollan una actividad del texto
Les indican cmo interpretar un texto
Marcan la respuesta correcta
Cierre (15 minutos)

Desarrollan una prctica calificada

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/4 2
TTULO DE LA SESIN
El aparato fonador
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Reconoce cmo se forma la voz
ORALES diversos textos orales Seala las partes del aparato fonador
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Practica las recomendaciones para
TEXTOS de los textos orales mejorar la diccin
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Motivacin escuchan las diferentes voces
Reconocen los tipos de voces con los cantantes conocidos

Cmo podemos expresar con la voz?
Observan las partes del aparato fonador?
Explican el proceso Cmo se desarrolla la voz de las personas?
Definicin de la diccin
Cierre (15 minutos)

Completa las partes del aparato fonador

Graba voces en un celular para diferencia las voces

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/5 2
TTULO DE LA SESIN
La capacidad de analizar (Plan lector )
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Leen y comprende el siguiente texto
ORALES diversos textos orales Analizan el siguiente texto
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Leen el siguiente texto en grupo
Comentan y conversan sobre el texto
La profesora define la qu es analizar y cmo se analiza
Leen un texto y la profesora ensea paso por paso
Cierre (15 minutos)
Leen un texto y analizan teniendo en cuenta los pasos estudiados

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro
II SEMANA

2do 1 1/6 2
TTULO DE LA SESIN
La lectura: Macroestructuras textuales
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Discrimina la definicin de dialogo y
ORALES diversos textos orales conversacin
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Completa las diferencias y semejanzas
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Forman grupos de trabajo
Definen tres conceptos de lectura
Definen tres conceptos de lectura
Por qu leer y para qu leer?
Cmo leer?
Cierre (15 minutos)
Elaboran un mapa mental sobre el tema

Averiguar escritores que han triunfado a travs de la lectura

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/7 2
TTULO DE LA SESIN
Reconocer y discriminar (Raz. Verbal )
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Reconoce las siete diferencias entre las
ORALES diversos textos orales imgenes expuestas y escrbelas.
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Identifica diferencias de significados
TEXTOS de los textos orales entre las siguientes palabras.
Planifica la produce Coloca cada elemento antes indicado
de diversos textos donde corresponda.
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Los alumnos observan las imgenes de sus libros y reconocen las diferencias de las imgenes
expuestas y explican para empezar la clase.
Los estudiantes definen el concepto de: Reconocer y discriminar y la profesora explica la
diferencia de ellos.
Los alumnos reconocen los pasos para reconocer las palabras y la profesora trabaja a travs
de un ejemplo.
Por otro lado los alumnos definen discriminar y escriben los pasos para discriminar los
elementos.
Cierre (15 minutos)
Los alumnos manifiestan las diferencias de las palabras y las desarrollan en sus cuadernos.

Averiguar escritores que han triunfado a travs de la lectura

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/8 2
TTULO DE LA SESIN
Qu es lenguaje?
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Identifica el significado de lenguaje
ORALES diversos textos orales Comparten sus ideas entre compaeros
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Extraen el significado de la palabra
TEXTOS de los textos orales lenguaje y su origen
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Forman grupos de cuatro
Leen la definicin de lenguaje en sus libros

Leen el vocabulario de sus libros
Leen la lectura : El origen del lenguaje
Extraen la definicin del trmino lenguaje
Mencionan las semejanzas y diferencias de lenguaje entre el hombre y el animal
Cierre (15 minutos)

Responden las siguientes preguntas de su libro

Averiguan y completan sobre: Filologa comparada, antropologa / etnologa y lingstica /
psicologa

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

1.er 1 1/9 1
TTULO DE LA SESIN
Introduccin de La obra : Los cuentos gticos de Alan Po
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Reconocen el autor de la obra leda.
ORALES diversos textos orales Explica el argumento de la obra leda.
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Observa detenidamente las partes de la
TEXTOS de los textos orales obra
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Los estudiantes observan un video que explica el argumento de la obra
Los estudiantes reconocen al autor de la obra con la ayuda de la profesora y explica las
obras que ha escrito.
Los estudiantes comentan sobre la vida y su obra.
La profesora explica el contenido de la obra para motivarlos a leerla.
Cierre (15 minutos)
Escriben en sus cuadernos la biografa del autor para poder entenderla la obra .

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro
III SEMANA

2do. 1 1/10 2
TTULO DE LA SESIN
Redaccin como proceso
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Ordenan sus ideas para elaborar un
ORALES diversos textos orales texto
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Siguen las secuencias de las etapas para
TEXTOS de los textos orales redactar un texto
Planifica la produce Crean un texto ordenadamente
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Forman grupos para redactar un texto
Leen las etapas de ello

Leen las etapas para redactar un texto
La profesora explica paso por paso y le ensea con un ejemplo
La profesora muestra la redaccin
Cierre (15 minutos)

Leen el texto del libro y redactan en grupo el teto
Redactan sus textos siguiendo los pasos estudiados

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do. 1 1/11 2
TTULO DE LA SESIN
La memoria y el lxico (Raz. Verbal )
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Analiza el texto y responde las preguntas.
ORALES diversos textos orales Identifica el significado de las siguientes
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado palabras y construye oraciones con
TEXTOS de los textos orales cada una de ellas.
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Los alumnos traen sus diccionarios y juegan velocidad de significados para aprender nuevas
palabras y mejorar nuestro vocabulario.
Los alumnos juegan con la profesora quien encuentra rpido las palabras y van
acumulando puntos para su grupo.
Luego los grupos dirn por tres minutos palabras con sus significados cada uno en sus
tiempos.
Ganar el grupo que acumula ms puntos para su grupo.
Cierre (15 minutos)
Identifica y busca el significado de las palabras y construye oraciones.
Para la prxima clase aprender nuevas palabras.

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/12 2
TTULO DE LA SESIN
Comunicacin , lenguaje y lengua
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Identifica los conceptos comunicacin,
ORALES diversos textos orales lenguaje, lengua y habla
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Tomando en cuenta el siguiente grafico
TEXTOS de los textos orales elabora un texto que describa cmo es el
Planifica la produce proceso de comunicacin
de diversos textos Explica las diferencias entre cada uno de
escritos los conceptos presentados
SECUENCIA DIDCTICA
Leen la lectura del libro
Elaboran un cuadro para definirlos los conceptos
Conversan sobre el concepto Qu es norma?
Definen el concepto de comunicacin , lenguaje lengua y habla
Construyen en sus cuadernos las caractersticas de comunicacin , lenguaje , lengua y habla
Definen que es norma escrita en la pizarra
Escriben la intencin de comunicarnos
Cierre (15 minutos)
Elaboran un texto teniendo en cuenta el grfico de la pizarra para explicar el proceso de
comunicacin

Pega imgenes donde expliquen las intenciones de comunicacin
Averiguan y explican las clases de cdigo en una infografa

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/13 2
TTULO DE LA SESIN
El argumento de la obra : Cuentos gticos de Edgar Alan Po
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Elabora un mapa mental considerando el
ORALES diversos textos orales tema, personajes y mensaje del texto.
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Lee la obra detenidamente en el aula, sin
TEXTOS de los textos orales desconcentrarse.
Planifica la produce Muestra inters el tiempo de lectura.
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Leen la lectura del libro detenidamente
Comparte con sus compaeros lo ledo en clase para empezar a elaborar un mapa mental en
sus cuadernos.
Elaboran con sus compaeros de grupo un mapa mental, teniendo en cuenta: tema,
personajes y mensaje.
Explica a la profesora la sntesis de la lectura, teniendo en cuenta el orden y la coherencia
para ordenar sus ideas.
Cierre (15 minutos)
Elaboran una imagen que represente el captulo 1 de la lectura.

Pega imgenes donde expliquen las intenciones de comunicacin
Averiguan y explican las clases de cdigo en una infografa

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

2do 1 1/5 2
TTULO DE LA SESIN
La infografa
COMPRENDE TEXTOS escucha activamente Reconoce las clases de infografa
ORALES diversos textos orales Seala las partes de una infografa
PRODUCE DIVERSOS Infiere el significado Elabora una infografa
de diversos textos
escritos
SECUENCIA DIDCTICA
Observan una diapositiva sobre los tipos de infografas
Eligen cul de ellos les agradan para elaborarlas

Construimos una cuadro sinptico sobre la infografa , caractersticas, partes y tipos
Eligen cul de ellas elaboraran
Explican los pasos que deben seguir para elaborar una infografa
Sealan las partes de una infografa
Cierre (15 minutos)
Eligen cul de ellas elaboraran
Elaboran una infografa

Completan el siguiente cuadro de evaluacin

Papelotes
Plumones
Peridico
Libro

AMARILIS

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

AMARILIS

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Desarrollo (110 minutos)

Cierre (15 minutos)

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Cierre (15 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Cierre (15 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Cierre (15 minutos)

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Cierre (15 minutos)

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Desarrollo (110 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Cierre (15 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Desarrollo (110 minutos)

Cierre (15 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Desarrollo (110 minutos)

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Cierre (15 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

Cierre (15 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR