Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Unidad Acadmica Socio

humanstica
Curso: Cdigo: Preliminares
Gua de Actividades y rbrica de evaluacin

Unidad 1. Momento 1. Conceptualizacin y Categorizacin.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero de semanas: 2 Fecha: 6 al 18 de febrero de 2017 Momento de Entorno:

evaluacin:
Fase de la estrategia de aprendizaje
Actividad individual Productos acadmicos y Actividad Productos
ponderacin de la actividad colaborativa acadmicos
individual y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa
La Universidad Nacional Abierta y a Un documento debe llevar en su
Distancia tiene dos programas de encabezado el nombre del estudiante,
televisin en los que presenta el trabajo el grupo al que pertenece y el docente
que se realiza en diferentes aspectos con a quien le presenta el trabajo.
los cuales llegamos a las diferentes El documento debe responder a las
regiones y grupos poblacionales del pas. siguientes preguntas:
En este caso, tenemos dos videos que 1. Cules son los problemas de
responden al programa de Con Olor a exclusin que se identifican en
Regin, en los que se encuentran cada uno de los videos?
experiencias de trabajo en inclusin
desde la UNAD, estos son: 2. Cules son los grupos
- UNAD (2015). La UNAD trabaja poblacionales Excluidos que son
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humanstica
Curso:
por el fortalecimiento de la representados
Cdigo
por
:
los
inclusin en Valledupar. En: Con personajes que se presentan en
Olor a Regin. [Vdeo]. Disponible cada uno de los videos?
en 3. Enumere cada una de las
https://www.youtube.com/watch? propuestas de inclusin que se
v=U3Rr4gBw42A presentan en los dos videos?
- UNAD (2015). La UNAD crea 4. Cules son las entidades que
espacios de ayuda alimentaria e se presentan en estos videos
implementa inclusin en Bogot. como dinamizadoras de la
Con Olor a Regin. [Vdeo]. inclusin?
Disponible en 5. Luego de ver los videos
https://www.youtube.com/watch? identifique - desde su disciplina
v=ZRwmF-wwTdA de formacin- Cules
Actividades a realizar considera que son sus
1. Usted debe ver cada uno de los posibilidades de accin frente a
videos propuestos la Inclusin Social?
2. Responder a las preguntas
propuestas en un documento de Ponderacin: 25 puntos
mximo dos pginas
3. El documento debe llevar en su
encabezado el nombre del
estudiante, el grupo al que
pertenece y el docente a quien le
presenta el trabajo.
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Curso: Cdigo:
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes

Recomendaciones por el docente: Esta actividad est encaminada a reconocer acciones actuales de trabajo en algunas
comunidades en pro de la Inclusin Social. La sugerencia es ver los videos y tener en cuenta las claves propuestas para
ponernos en disposicin de leer para aprender en el siguiente documento que se encuentra en el entorno de conocimiento:
Franco Naranjo, I. ( 25,01,2017). Actividades preliminar y reconocimiento. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10676

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
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NOMBRE DEL CURSO: Inclusin Social
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Curso: Cdigo:
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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RBRICA DE EVALUACIN INICIAL: PRELIMINARES

Criterios de desempeo de la actividad individual. Tarea 1. Preliminares

Aspectos evaluados Valoracin Puntaje
Valoracin alta Valoracin media
baja
El estudiante presenta un El documento cumple con todos El Documento escrito El estudiante
documento escrito de mximo dos los requisitos solicitados presentado es incompleto no present
(2) que en el encabezado porque no se presentaron las el
presenta el nombre del respuestas a todas las documento. 2
estudiante, el grupo al que preguntas
pertenece y el docente a quien le (Hasta 0
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto)
presenta el trabajo. puntos)
El estudiante responde a la La respuesta presenta de La respuesta presenta un El estudiante
siguiente pregunta Cules son manera especfica los problemas acercamiento pero no no respondi
los problemas de exclusin que se de exclusin que trata cada uno especifica los problemas de la pregunta
identifican en cada uno de los de los videos. exclusin tratados en los 5
videos? videos
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante responde a la La respuesta presenta de La respuesta presenta un El estudiante
siguiente pregunta Cules son manera especfica los grupos acercamiento pero no no respondi
los grupos poblacionales Excluidos poblacionales Excluidos que trata especifica los grupos la pregunta
que son representados por los cada uno de los videos. poblacionales Excluidos que
5
personajes que se presentan en trata cada uno de los videos.
cada uno de los videos?
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
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Curso: En la respuesta se enumeran
Cdigo:
La respuesta presenta un El estudiante
El estudiante responde a la
siguiente pregunta Enumere todas las propuestas de inclusin acercamiento pero no no respondi
cada una de las propuestas de que se presentan en los dos enumeran todas las la pregunta
inclusin que se presentan en los videos? propuestas de inclusin que
dos videos? se presentan en los dos videos
(Hasta 0
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) 3
puntos)
El estudiante responde a la En la respuesta se identifican las En la respuesta no se El estudiante
siguiente pregunta Cules son entidades que se presentan en identifican las entidades que no respondi
las entidades que se presentan en estos videos como se presentan en estos videos la pregunta
estos videos como dinamizadoras dinamizadoras de la inclusin como dinamizadoras de la
de la inclusin? inclusin
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) 5
puntos)
Luego de ver los videos El estudiante reflexiona, como
El estudiante
identifique - desde su disciplina de persona en formacin en una El estudiante no realizo la
no respondi
formacin- Cules considera que disciplina, sobre sus reflexin, o lo hace sin tener
la pregunta
son sus posibilidades de accin posibilidades de accin frente a en cuenta el tema propuesto
frente a la Inclusin Social la Inclusin Social
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) 5
puntos)
25
TOTAL PUNTAJE EVALUACIN INICIAL
puntos
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