Universidad Digital del Estado de Mxico

Carolina Celestino Lpez

Liderazgo, calidad y Gestin

Anlisis de caso prctico "CASO 3 D.

Grupo: 08T

Maestro. Francisco Xavier Suarez Estvez

13 de julio de 2017
 Introduccin.
El presente trabajo presenta un anlisis acerca del caso prctico "CASO
3 D el cual presenta un panorama real que se vive en las aulas
independientemente de la nacionalidad, siempre es un factor complejo tratar
con alumnos ya que es un factor humano imprescindible con diferentes
conductas, lo que implica realizar un arduo trabajo en las aulas donde se
imparte el conocimiento.

El objetivo principal del anlisis que se presenta es identificar las

acciones que se realizaron por parte del lder de la institucin en la cual se
comparten opiniones acerca de las acciones realizadas y si es que se
consideran que fueron aplicadas correctamente o no, de igual manera se
fundamentan las respuestas de manera terica para poder fortalecer el
conocimiento que se desea compartir con los lectores.
 Anlisis de caso prctico "CASO 3 D.

1.- Consideras que se han tomado las medidas adecuadas por

parte de la direccin de esta escuela?

Si, las medidas tomadas en el problema fueron las correctas se gener

un plan de accin efectivo. Por qu? Fue el adecuado porque en primer
parte se identific el problema y las variables que la originan, posteriormente se
realiz una evaluacin previa para determinar cules eran los factores que
influan en el comportamiento de los alumnos con respecto al comportamiento
que presentaban los alumnos, despus se gener un plan de accin para poder
mediar los comportamientos presentados en el cual resultaron satisfactorios ya
que se redujo gradualmente la problemtica.

2.- Qu tipo de liderazgo se est ejerciendo por parte de la

direccin de la escuela?

Ejerce un liderazgo transformador. Por qu? El directivo se involucra

en los problemas tomando en cuenta la participacin de los dems docentes
hacindolos participes con sus aportaciones y sugerencias acerca de las
acciones que hay que tomar para poder mejorar el grupo problemtico, su lder
se muestra en todo momento activo y dinmico con las labores que desarrolla
con sus docentes en funcin de la mejora del grupo, en todo momento busca
lograr objetivos que permitan una mejora en el grupo tomando en cuenta la
perspectiva captada por sus docentes.

3.- Qu estilo de direccin crees que est utilizando?

El estilo de direccin que se presenta es el tipo D. Por qu? en cada

momento se establece comunicacin del dirigente con los docentes para saber
sus objetivos y las problemticas presentadas para que todos se involucren el
realizar planes de accin que mejoren el desempeo del grupo problemtico
hacindolo al mismo tiempo participe del plan.

4.- Cmo describiras el clima organizacional en este caso?

Coincido con el enfoque que le asigna Zapata (2000) donde lo explica

como partes dependientes entre s que aportan el desarrollo y cambio
organizacional. Por qu? se muestra en la lectura que los docentes
interactan con la parte directiva para darle solucin al problema en la cual
todos buscan el logro de objetivos que les permitan desarrollar eficientemente
sus ctedras dentro del aula mediante un labor en conjunto con todos los
docentes, ya que cada uno interactuara para mejorar el grupo gradualmente y
finalmente lograr un panorama diferente al problemtico.

5.- Qu conceptos puedes describir en el caso: Grupo de trabajo,

equipo de trabajo, trabajo en equipo?

En el caso se pueden describir los tres conceptos ya que tal y como se

mencionan es como se fueron presentando en el caso planteado. Argumenta
tu respuesta? Al inicio del caso solo podemos considerar como grupo de
trabajo ya que solo comunican el problema sin interactuar para resolverlo, solo
se forma un grupo para plantear la problemtica. El equipo de trabajo se
refleja al formar un plan de accin para poder resolver el problema presentado
en el cual se planean acciones que permitan la mejora del grupo. Finalmente
considero que se logr el trabajo en equipo ya que todos se hicieron participes
en la problemtica compartiendo ideas y dando solucin a las acciones
problemticas trabajando en conjunto con la parte directiva y docente en la cual
se interactuaba para poder obtener los resultados esperados y planeados en el
equipo de trabajo.

6.- Con relacin a los conceptos que definiste en la pregunta

anterior de qu forma consideras se aplican?

Considero que se deben de presentar los tres conceptos de manera

gradual iniciando por el grupo de trabajo y finalizando con el trabajo en equipo,
considerando que el grupo de trabajo puede ser un grupo de individuos unidos
para lograr un objetivo, el equipo de trabajo es aquel que conforma para poder
plantear y seguir los mismo objetivos delimitando actividades especficas a
cada uno de los integrantes. Y el trabajo en equipo es la accin de llevar acabo
lo planeado de la mejor manera donde todos los integrantes interactan de
manera gradual para lograr los objetivos planteados de la manera ms
eficientes.
 7.- Qu factor de motivacin aplica la direccin de la escuela?

La motivacin en el incremento del desempeo el cual busca a su vez el

logro de objetivos mediante la participacin en conjunto de todo el equipo de
trabajo.
 Conclusiones.
Despus del anlisis presentado acerca del caso prctico "CASO 3 D
se puedo identificar claramente que las acciones desarrolladas fueron en su
momento las correctas considerando que el factor humano como lo son los
alumnos es bastante complicada, pero mediante un plan de estrategias
presentado por todo el equipo de trabajo y una dinmica precisa por parte del
lder se logr mejorar el ambiente en el desarrollo de las ctedras, haciendo al
alumno participe del aprendizaje no solo de manera tericas sino practica parta
lograr una mejor recepcin del conocimiento compartido por los docentes y de
igual manera mejorar el comportamiento en el aula de clase.

Considero que los casos basados en hechos reales son los que nos
permiten tener mayor visin de los problemas, los cuales debemos tomarlos
como fundamento para desarrollar un plan de accin ante una situacin
adversa o complicada en la que tenemos que involucrar a todo el equipo de
trabajo que comparte el problema para lograr un desarrollo ptimo.
 Referencia.

La Complejidad Organizacional De La Nueva Gerencia

ngela V. Gonzlez N.; P.P. 164-184etac. (2016).

Clima Organizacional Y Su Diagnstico: Una Aproximacin Conceptual

Cuadernos De Administracin / Universidad Del Valle / No. 42 / Jul - Dic
2009

Desarrollo Organizacional, Complejidad Y Dinmica De Sistemas

Miguel Patio Ortiz, Ernesto Glvez Medina, Ricardo Tejeida Padilla,
Julin Patio Ortiz1; Graduados E Investigacin De La Esime-Z Ipn

Colaboracin Especial De: Senn Cruz Guzmn, Licenciado En

Periodismo Por La Escuela Carlos Septin Garca; Bibliografa:
Www.Toptenms.Com; Www.Marketing-Xxi.Com Y

Http://Www.Monografias.Com/Trabajos15/Todorov/Todorov.Shtml.
Mxico2009

La Importancia Del Liderazgo En Las Organizaciones Temas De Ciencia

Y Tecnologa | Septiembre - Diciembre 2008

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Liderazgo Y Motivacion Por Ing. Carlos Mora Vanegas

Http://Www.Gestiopolis.Com/Canales6/Rrhh/Liderazgo-Motivacion.Htm

Colaboracin Especial De: Senn Cruz Guzmn, Licenciado En

Periodismo Por La Escuela Carlos Septin Garca; Bibliografa:
Www.Toptenms.Com; Www.Marketing-Xxi.Com Y
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Mxico 2009.
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