UNIDAD EDUCATIVA EUGENIO ESPEJO

PRCTICA #1

NOMBRES Y APELLIDOS: # DE LISTA:

CURSO Y PARALELO:
FECHA:

I. COMPROMISO PERSONAL: (presentacin del informe)

TEMA: ESTUDIO DE LA HERENCIA POLIGNICA

Recuento de las lneas de las huellas dactilares

Objetivo
Determinar la herencia polignica mediante el anlisis de rasgos fenotpicos observables.

II.EXPLORACION: PREGUNTA DE INVESTIGACION

Cmo influye el ambiente en la determinacin de la herencia polignica?

VARIABLES:
Independiente: determinacin de herencia polignica.
a) Dependiente: alelos mltiples, huellas dactilares, estatura, color de cabello.
b) De control: genes, factores ambientales, mediciones.

HIPOTESIS:
Ho: el ambiente no influye en la determinacin de la herencia polignica.
Ha: el ambiente s influye en la determinacin de la herencia polignica.

MATERIALES:
Hojas de datos.
Esfero, lpiz.
Papel.
Celular (fotos).

PROCEDIMIENTO:
1.- Recogida de un juego completo de huellas dactilares propias.
2.- Clasificar las huellas de acuerdo a su morfologa.
3.- Determinar otros rasgos fenotpicos: estatura, color de la cabello.
3.- Determinar el recuento total de lneas (TRC) de un juego completo de huellas.
4.- Elaborar un histograma de la distribucin de frecuencias con los datos obtenidos del grupo de prcticas.
5.- Discutir las caractersticas de la herencia polignica y el por qu de su difcil anlisis.

Introduccin

La herencia polignica no se puede analizar empleando pedigres ni estudiando los cromosomas (de no ser
que se estudie una aberracin cromosmica en concreto). Un rasgo polignico es el fenotipo resultante de
la accin de dos o ms genes. Estos tienen unas caractersticas comunes:
1.- los rasgos se cuantifican midindose,
2.-los rasgos son controlados por 2 o ms genes resultando en un efecto aditivo,
3.- los rasgos son controlados por efecto de alelos mltiples,
4.- los fenotipos de los rasgos polignicos y multifactoriales varan de expresin
por efecto de los factores ambientales.
Existen numerosos ejemplos de este tipo de herencia por ejemplo la estatura, el peso, la inteligencia, el
color de la piel, cabello, etc.
Demostrar y estudiar la herencia de los rasgos polignicos no es fcil.
En 1890, Francis Galton sugiri que las huellas dactilares seran una buena manera de identificacin para
humanos. Durante los ltimos aos de hecho, tanto los dibujos de las huellas dactilares (de las manos y
pies) y de las huellas de las palmas de las manos y pies han sido de gran inters para numerosos estudios
especializados. Un ejemplo de su utilidad es el estudio de la huella del recin nacido para el diagnstico
precoz de anormalidades cromosmicas.
La herencia de las huellas dactilares, al igual que los dems caracteres de herencia polignica, tambin se
ve influida por factores ambientales aunque, debido a la precocidad y rapidez del desarrollo de stas, el
fenotipo no cambiar tras el nacimiento. Las huellas dactilares se pueden detectar a partir de la 6 semana
de desarrollo fetal, llegando a su mayor desarrollo hacia la semana 12-13. Posteriormente regresarn hasta
adquirir la morfologa final que ya no se ver alterada durante el restante desarrollo prenatal y postnatal.

ARCOS LAZOS ESPIRALES

Clasificacin de las huellas

Los patrones de los dibujos de las huellas se pueden clasificas en tres grupos principalmente: arcos, lazos y
espirales. El arco es el patrn ms simple y menos frecuente. En las huellas donde aparecen lazos, las lneas
aparecen en tres direcciones, encontrndose en un punto intermedio (el trirradio) con ngulos de unos 120
grados. En el centro del punto de encuentro se forma un tringulo. Los lazos pueden denominarse radiales
o cubitales, dependiendo de hacia dnde estn inclinados; por ejemplo, un dedo meique presentar un
lazo radial si su trirradio se abre hacia el pulgar de su misma mano. Un lazo cubital ser aquel que del
pulgar se abra hacia el meique de la misma mano. El patrn espiral presenta dos trirradios (formndose
dos tringulos). Las frecuencias de estros tres patrones en la poblacin son de 5,0% para el arco, 5,4% para
el lazo radial, 63,5% para el lazo cubital, y 26,1% para el espiral.

Estudio de las huellas dactilares: recuento de las lneas

Holt en 1968 determin que para varones la media es de 145 y para mujeres de 126.
Las lneas se han de contar desde el triradio al centro de la huella (ver la lnea blanca de las imgenes de las
huellas de arriba), es decir, las huellas que presentan el patrn del arco tienen un recuento de cero (no hay
triradio). En los espirales el recuento ha de efectuarse desde cada triradio al centro de la huella. Una vez
contadas todas las lneas de todas las huellas por persona se sumarn para obtener el TRC. A continuacin
se examinar cmo el TRC apoya el modelo de herencia polignica.

Caractersticas de algunos sndromes comunes:

- Trisoma 21: dedos con lazos cubitales generalmente, lazos radiales en dedos 4 y 5.
- Trisoma 18: lneas poco desarrolladas, gran frecuencia de arcos (media de 7-8 con al menos un arco). En
los pulgares sin arcos, con lazos radiales, recuentos TRC bajos.
- Sndrome de Turner (45,X): alto recuento TRC sin aumento de espirales.

Relacin entre la media de TRC y el nmero de cromosomas X e Y

1
 45, X 165 47, XYY 103
46, XY 145 48, XXYY 88
46, XX 126 48, XYYY 83
47, XXY 114 49, XXXXX 17

III. ANLISIS.
1. Completar las hojas de datos 1, 2, 3 y el histograma.
2.- Cul es el valor total de TRC para la clase? Existen diferencias en las TRC para los varones y mujeres?

..
3.- Cul puede ser la causa de esta diferencia? Razone su respuesta.

...
4.- Compare su TRC con la media total y con la de su sexo.
5.- Analice los resultados obtenidos en el histograma.
6.- Cules fueron los valores obtenidos correspondientes a la estatura y color de cabello? Se relacionan
esos valores con la poblacin en general del Ecuador? S, No, Por qu?

...

ESTATURA a) Alto/a: 1,70 en adelante: indicar el

valor:

b) Mediana: 1,58-1,69

c) Baja: Menos de 1,58

COLOR DE CABELLO a) Negro:

b) Castao oscuro:

c) Castao claro:

d) Caf oscuro:

e) Caf claro:

f) Rubio:

2
 Hoja de datos #2: Recogida de datos individuales de huellas dactilares
(pegar aqu la cinta adhesiva con las huellas en cada casilla)

pulgar derecho (I) ndice derecho (II) corazn dcho (III) anular derecho meique dcho(V)
(VI)

pulgar izquierdo (I) ndice izquierdo (II) corazn izdo (III) anular izdo (IV) meique izdo (V)

mano derecha
pulgar ndice corazn anular meique

patrn
obtenido: ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
_ _ _ _ _
recuento
parcial: ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
_ _ _ _ _

recuento total ___________

= __
mano dcha

mano izquierda
pulgar ndice corazn anular meique

patrn
obtenido: ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
_ _ _ _ _
recuento
parcial: ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
_ _ _ _ _

recuento total ___________

= __
mano izda

Recuento total dos manos: TRC= ___________

3
Hoja de datos #3: Recogida de datos del grupo de prcticas

sexo Estatura: alta, Color de

Estudiante V/M TRC lazos* espirales* arcos* mediana, baja cabello
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

% del total: ______ ______ ______

4
 Histograma de la distribucin de
frecuencias
10

8
n alumnos

valores del TRC

IV. EVALUACIN
Anote 3 conclusiones sobre la prctica efectuada, relacionando la hiptesis y las variables.

V. COMUNICACIN
Se tomar en cuenta el vocabulario empleado, buena redaccin en tercera persona (Ej: se hizo, se aplic),
empleo de bibliografa con la aplicacin de las normas APHA.

BIBLIOGRAFA (NORMAS APHA).