m1 Dibuix I Tècniques Gràfiques

GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso
GUA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2016-17
Dades didentificaci de lassignatura

1
Datos de identificacin de la asignatura
Nom de lassignatura
Nombre de la asignatura Dibujo y Tcnicas Grficas
Crdits ECTS Curs Semestre

Crditos ECTS 6 Curso 1 Semestre 1
Tipus de formaci Idioma/es en que simparteix

Tipo de formacin Castellano
Bsica lassignatura
bsica, especfica, optativa Idioma/s en que se imparte la
bsica, especfica, optativa asignatura
Matria
Materia Lenguajes y tcnicas de representacin y comunicacin
Ttol Superior
Ttulo Superior Ttulo Superior de las Enseanzas Artsticas Superiores
Especialitat
Especialidad Diseo de Moda
Centre
Centro Escola dArt i Superior de Disseny dAlcoi
Departament
Departamento Expresin y Representacin artstica
Professorat Josefina Vacas Catal

Profesorado
e-mail
e-mail vacasj@easdalcoi.es
Contribuci de lassignatura al perfil professional de la titulaci

1.1
Contribucin de la asignatura al perfil profesional de la titulacin
1. El objetivo a la hora de impartir la asignatura es introducir al alumno en el conocimiento y dominio de las

tcnicas, mtodos y procedimientos que le hagan posible representar por medios convencionales de dibujo, objetos
tridimensionales en un plano bidimensional. Su intencin es desarrollar la capacidad para enunciar grficamente ideas,
imgenes, objetos y espacios, reales y de propia invencin.
2. Asignatura que el estudiante ha de cursar seguidamente (2 semestre): Sistemas de representacin.
1.2 Coneixements previs

Conocimientos previos
Es aconsejable que el alumno tenga unos conocimientos mnimos sobre los principios de dibujo, sobre las tcnicas de
expresin grfica ms usuales y sobre los fundamentos de la perspectiva, es decir, al ser una asignatura de primer curso
se considera que la formacin inicial corresponde al bachillerato.
1/10
Competncies de lassignatura
2
Competencias de la asignatura
2.1 Competencias transversales
CT 1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT 2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT14 Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y soluciones viables.
CT15 Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu emprendedor en el ejercicio
profesional.
2.2 Competencias generales
CG2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representacin y la comunicacin.

CG3 Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simblico y la funcionalidad especfica.
CG4 Tener una visin cientfica sobre la percepcin y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del
movimiento y del color.
2.3 Competencias especficas
CE9 - Dominar los recursos grfico-plsticos de la representacin bi y tridimensional.
Continguts de lassignatura i organitzaci temporal de laprenentatge

3
Contenidos de la asignatura y organizacin temporal del aprendizaje
Descripci per blocs de contingut, unitats didctiques, temes,... Planificaci temporal

Descripcin por bloques de contenido, unidades didcticas, temas, Planificacin temporal
Sesiones:
UD1
Las diferentes finalidades y usos del dibujo: descriptivo, analtico, expresivo 5 sesiones: del 21 sept. al
Procedimientos, materiales y tiles del dibujo. 5 de octubre.
UD2
Procesos de encaje. La reduccin de la complejidad visual.
Jerarquizacin de lneas. 5 sesiones: del 6 al 26
Concepto y tcnica de los diferentes usos de la lnea: auxiliar, sinttica y expresiva. de octubre.
La figura humana como unidad de proporciones.
UD3
La representacin del volumen. La luz y los valores tonales. 5 sesiones: del 27 de
La tcnica del grafito. octubre al 10 de
Color y claroscuro: lpices de color. noviembre
UD4
La textura como valor plstico y comunicativo.
Creacin de texturas por procedimientos grficos. 4 sesiones: del 16 de
La textura y las fibras. noviembre al 24 de
La acuarela y las tcnicas mixtas. noviembre
UD5
El dibujo comunicativo en moda. El cuerpo y la indumentaria. 9 sesiones: del 30 de
Recursos grficos del rotulador. noviembre al 12 de enero
Tcnicas mixtas, collage y fotomontaje digital.
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Titol de la unitat didctica
3.1.1 Ttulo de la unidad didctica
UD1. El dibujo en el contexto cultural del diseo.
Temporalizacin: del 21 sept. al 5 de octubre. N sesiones previstas: 5
3.1.2 Resultat daprenentatge

Resultado de aprendizaje
Relaci competncies
Relacin Competencias
Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de: CT1,CT2
RA1. Manipular con limpieza y propiedad el material de trabajo: soportes,
instrumental, materia colorante, mobiliario, etc..
RA2. Trazos aplicados correctamente: con la presin y la direccin adecuadas, con CG2
seguridad y agilidad.
3.1.3 Continguts
Contenidos
Manejo de los diferentes materiales y tiles de trabajo.

PROCEDIMENTALES
Adecuar los distintos materiales a la tcnica.
Dibujo analtico, descriptivo, expresivo.

CONCEPTUALES
Elementos bsicos del dibujo y su aplicacin.
Conocimiento de tcnicas bsicas de dibujo.
Organizacin de trabajo.
ACTITUDINALES Orden limpieza y correcta uso de los materiales.
Respeto a los compaeros.
Puntualidad en la entrega de trabajos.
Modalitats organitzatives
3.1.4 Modalidades organizativas
ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 60% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 40%
ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 60% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO 40%
En las actividades de trabajo autnomo, el alumno

Exposicin de las unidades didcticas con soporte visual.
completar los trabajos prcticos propuestos en las clases
-Un planteamiento de la propuesta con la aportacin
prcticas. El profesor especificar con antelacin la fecha
terica y visual necesaria por parte del profesor.
de entrega de los mismos.
Planteamiento del trabajo a realizar en el aula. La
realizacin del ejercicio en clase, para permitir las
correcciones y la interaccin con el resto de compaeros.
Volumen de trabajo:
Volumen de trabajo:
3.1.5 Criteris davaluaci 3.1.6 Instrument dvaluacin
Criterios de evaluacin Instrumento de evaluacin
Carpeta trabajos: Los ejercicios realizados por el

A. Realizacin de ejercicios prcticos individuales, alumno en el desarrollo de las clases formaran parte de
presentados y organizados correctamente en una carpeta un dossier de trabajos que agruparan todas las
o portafolio: actividades que completan las diferentes unidades
didcticas.
1. El dibujo en el contexto cultural del diseo.
Registros, listas de control, actitud y asistencia.
2. El encaje y la proporcin a travs de la lnea. Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad
Representacin a travs de la lnea. del alumno, de su actitud y grado de implicacin con la
3. Tcnica grafito y tinta. asignatura, de su participacin en clase y de sus
aportaciones al buen desarrollo de la misma,
3/10
3.1.1
Ttulo de la unidad didctica
UD2. El encaje y la proporcin. Representacin a travs de la lnea.
Temporalizacin: del 6 al 26 de octubre. N sesiones previstas: 5

Relaci competncies
Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de: Relacin Competencias
CT1, CG2,
RA1 Manipular con limpieza y propiedad el material de trabajo. CE3, CE7
RA 2 Representar un dibujo mediante lneas smples de encaje.
RA 3 Conocer lneas auxiliares de relacin y simplificacin.
RA 4 Relacionar las partes con el todo.
3.1.3 Continguts
Contenidos
Anlisis de formas. Simplificacin. Relacin de las partes con el todo.

PROCEDIMENTALES
Correcta utilizacin de los recursos materiales y su aplicacin.
Procesos de encaje y diferentes usos y tipos de lnea: auxiliar, sinttica y

CONCEPTUALES
expresiva.
La figura humana como unidad de proporciones.
Exposicin de las unidades didcticas con soporte visual.
prcticas. El profesor especificar con antelacin la fecha
-Un planteamiento de la propuesta con la aportacin
de entrega de los mismos.
Volumen de trabajo:
Volumen de trabajo:
alumno en el desarrollo de las clases formaran parte de
un dossier de trabajos que agruparan todas las
1. Se han realizado los bocetos y encajes para la actividades que completan las diferentes unidades
comprensin del proceso del dibujo. didcticas.
2. Se ha comprendido la sntesis de las formas.
3. Se han resuelto los dibujos de la figura humana de las Registros, listas de control, actitud y asistencia.
partes con el todo Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad
del alumno, de su actitud y grado de implicacin con la
asignatura, de su participacin en clase y de sus
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UD3. El claroscuro: Representacin del volumen.
Temporalizacin: del 27 de octubre al 10 de noviembre. N sesiones previstas: 5

Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de:

Relaci competncies
RA1. Representar el volumen mediante la luz y los valores tonales. Relacin Competencias
Ct1, CT15
RA2. Construir la forma sobre el plano aplicando procesos de anlisis y sntesis. CG2, CG3, CG4.
RA3. Saber valorar la luz en color y utilizar los lpices de color CE9
3.1.3 Continguts
Contenidos
Interpretacin adecuada de la valoracin de la luz y color.

PROCEDIMENTALES
Utilizacin adecuada de la tcnica del grafito y lpices de color.
La representacin del volumen, conocimiento de la luz y los valores tonales,

CONCEPTUALES proporcin, sntesis, ejes, direcciones.
Tcnica del grafito.
Color y claroscuro: lpices de color.

Exposicin de las unidades didcticas con soporte visual. prcticas. El profesor especificar con antelacin la fecha
-Un planteamiento de la propuesta con la aportacin de entrega de los mismos.
Volumen de trabajo:
Volumen de trabajo:
alumno en el desarrollo de las clases formaran parte de
un dossier de trabajos que agruparan todas las
Se ha logrado representar el esbozo del contorno y actividades que completan las diferentes unidades
sntesis de la forma en grandes bloques. didcticas.
Desde los planos dominantes a los ms pequeos.
Definir progresivamente la forma. Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Valoracin de la lnea y el claroscuro. Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad
del alumno, de su actitud y grado de implicacin con la
5/10
3.1.1
Ttulo de la unidad didctica
UD4. Las texturas visuales
Temporalizacin: del 16 de noviembre al 24 de noviembre N sesiones previstas: 4

Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de: Relaci competncies

Relacin Competencias
RA1. Representar mediante procedimientos grficos distintos tipos de texturas.
CT1, CT13,
RA2. Imitar tejidos, sus tramas y color mediante texturas grficas.
CG2, CG3, CG4,
RA3 Conocer la tcnica de la acuarela y las tcnicas mixtas. CE9
3.1.3 Continguts
Contenidos
Manejo de los materiales para representar texturas.

PROCEDIMENTALES
Correcta utilizacin de la acuarela y tcnicas mixtas.
CONCEPTUALES
Encaje, proporcin, volumetra tonal con mancha, grafismos, texturas, color
Exposicin de las unidades didcticas con soporte visual. -Un En las actividades de trabajo autnomo, el alumno completar los
planteamiento de la propuesta con la aportacin terica y visual trabajos prcticos propuestos en las clases prcticas. El profesor
necesaria por parte del profesor. especificar con antelacin la fecha de entrega de los mismos.
Planteamiento del trabajo a realizar en el aula. La realizacin del
ejercicio en clase, para permitir las correcciones y la interaccin
con el resto de compaeros.
Volumen de trabajo:
Volumen de trabajo:
Carpeta trabajos: Los ejercicios realizados por el alumno en el
desarrollo de las clases formaran parte de un dossier de
Se ha resuelto el volumen del figurn mediante manchas, trabajos que agruparan todas las actividades que completan las
grafismos y texturas, de manera suelta y fluida. diferentes unidades didcticas.
Se han utilizado las tcnicas mixtas en la representacin de los
figurines. Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad del
alumno, de su actitud y grado de implicacin con la
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UD5. 5 Niveles de expresin en el dibujo
Temporalizacin: del 30 noviembre al 12 de enero N sesiones previstas: 9

Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de: Relaci competncies

RA1. Profundizar en la experimentacin y personalizacin del figurn expresivo. Relacin Competencias
CT1, CT2, CT13, CT15,
RA2. Conocer y experimentar las tcnicas hasta ahora no utilizadas. CG2, CG3,
CE9
RA3. Investigar las posibilidades de los distintos registros que podemos utilizar en el dibujo de
figurines expresivos.
3.1.3 Continguts
Contenidos
Anlisis de las caractersticas fsicas de los modelos, personalidad y estilismo.

PROCEDIMENTALES
Plasmacin adecuada de los rasgos caractersticos de la persona en el figurn expresivo.
Dibujo comunicativo en moda. El cuerpo y la indumentaria.

CONCEPTUALES
Recursos grficos del rotulador.
Tcnicas mixtas, collage y fotomontaje digital.
Exposicin de las unidades didcticas con soporte visual. -Un

planteamiento de la propuesta con la aportacin terica y visual
En las actividades de trabajo autnomo, el alumno completar los
necesaria por parte del profesor.
trabajos prcticos propuestos en las clases prcticas. El profesor
Planteamiento del trabajo a realizar en el aula. La realizacin del
especificar con antelacin la fecha de entrega de los mismos.
ejercicio en clase, para permitir las correcciones y la interaccin
Volumen de trabajo:
con el resto de compaeros.
Volumen de trabajo:
Carpeta trabajos: Los ejercicios realizados por el alumno en el
desarrollo de las clases formaran parte de un dossier de
trabajos que agruparan todas las actividades que completan las
Se han experimentado tcnicas y lenguajes encontrando diferentes unidades didcticas.
resultados plsticos y distintos registros grficos con los que se
han resuelto de una manera ms personal el dibujo de figurines. Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Se ha empleado la tcnica mixta. Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad del
alumno, de su actitud y grado de implicacin con la asignatura, de
su participacin en clase y de sus aportaciones al buen desarrollo
de la misma,
7/10
Metodologia densenyana-aprenentatge
4 Metodologa de enseanza-aprendizaje
Presentacin de la asignatura y de las unidades didcticas al inicio de las mismas: objetivos de

aprendizaje, contenidos, actividades a desarrollar y criterios de evaluacin. Una visin global inicial
permitir situar la asignatura y sus objetivos en el conjunto de la profesionalidad, a la vez que facilitar la
relacin entre los conocimientos adquiridos con los nuevos contenidos presentados.
Classe En las actividades de trabajo presencial, se parte de explicaciones tericas necesarias por parte del
presencia profesor sobre los conocimientos fundamentales de la materia incluyendo demostraciones, para la
l compresin de cada uno de los temas. Interaccin profesor-alumno para facilitar la construccin del
Clase aprendizaje, ir asimilando el vocabulario de la unidad y dinamizar la clase.
presencia
l Se propondrn numerosas prcticas en el aula para poder asentar cada uno de los planteamientos y para
60% que el alumno practique los contenidos impartidos, compartiendo conocimientos y habilidades con sus
compaeros.
Realizacin de tutoras semanales para que el alumno perfeccione o repase los ejercicios con el profesor, o
se resuelvan posibles dudas con respecto a los mismos y para que el alumno pueda conocer su evolucin u
orientacin sobre su trabajo.
Treball Estudiar y analizar la informacin y los condicionantes de los trabajos propuestos.

autonom Estudio personal, lectura de libros, investigacin propia de la materia.
Trabajo Realizacin autnoma de los ejercicios prcticos planteados en clase.
autnom Preparacin del portafolio de trabajos.
o Asistencia a exposiciones o representaciones
40% Preparar la exposicin y defensa del trabajo, cuando as se considere.
Sistema davaluaci i qualificaci

5
Sistema de evaluacin y calificacin
Consideraciones generales:
Dado el carcter bsico y obligatorio de la asignatura, la calificacin del estudiante quedar necesariamente vinculada
a su asistencia regular y al seguimiento del programa de formacin de acuerdo con los siguientes puntos:
Para la aplicacin del sistema de evaluacin continua el alumno deber asistir al menos y con puntualidad al 80%
del total de los periodos lectivos. A tal fin se pasar lista al inicio de cada etapa lectiva. Si un alumno llegara
tarde 15 minutos se considerar retraso y si hubiera pasado 30 minutos el retraso se considerar falta a criterio
del profesor.
Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 20% del total, el alumno perder su derecho a la
evaluacin continua y pasar a la evaluacin ordinaria, evaluado segn la ponderacin para la evaluacin de
alumnos con prdida de evaluacin continua. En este caso el alumno deber realizar un examen escrito de los
contenidos tericos impartidos en la asignatura.
Los resultados obtenidos por el alumno en la asignatura se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0
a 10, con expresin de un decimal:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
No Presentado (NP) se aplicar a aquellos alumnos que no hayan asistido a clase nunca o que habiendo
asistido espordicamente no hayan entregado ningn trabajo.
Porcentajes de las distintas partes de los trabajos-proyectos de las unidades didcticas:
Dossier de trabajos 95%.: El alumno deber entregar el dossier de trabajos completo con todos los
ejercicios desarrollados en las unidades didcticas. Para superar la asignatura ser necesario la correcta
realizacin de todos los trabajos esto implica, que la mera entrega de los trabajos no garantiza en s misma,
el aprobado. Por tanto, ser necesario que stos tengan el nivel mnimo exigido para superar la materia.
Registros actitudinales y listas de control 5%: Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad

del alumno, de su actitud y grado de implicacin con la asignatura, de su participacin en clase y de sus
aportaciones al buen desarrollo de la misma, etc.
8/10
Tipos de evaluacin (sistema de evaluacin continua)
Evaluacin formativa: la evaluacin se realizar por unidades didcticas segn objetivos especficos y criterios de
evaluacin indicados en cada unidad.
- Durante el semestre se realizarn entregas parciales en las fechas indicadas. Un ejercicio no entregado en la
fecha y forma indicada ser calificado como no presentado y por lo tanto computar como 0: el alumno podr
entregarlo en otra fecha previamente establecida con una penalizacin en la nota.
- Los alumnos podrn repetir cualquier ejercicio terico o prctico que haya sido entregado en fecha y forma, y
calificado como suspenso. Esto podr hacerse en una fecha previamente establecida por el docente.
Evaluacin final: se realizar la entrega del dossier de trabajos segn los requisitos de presentacin. Realizacin de
una prueba prctica.
Entrega del portafolio: 19 de enero
Prueba prctica: 26 enero.
Todos y cada uno de los trabajos debern estar calificados con apto. Por lo tanto, en caso de que uno ms ejercicios
consten como no apto o no presentado la asignatura se considerara suspendida.
Las faltas de asistencia sin justificar en las presentaciones de los trabajos, afectar a la calificacin. La falta de
asistencia sin justificar en el examen, podr llegar a suponer el suspenso de la asignatura. Ser criterio del profesor no
permitir el acceso al aula si un alumno llegar tarde a cualquier tipo de prueba terico y/o prctica, y ser considerado
como falta.
Sistemes de recuperaci
5.1
Sistemas de recuperacin
Per a lalumnat que ha susps o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates dentrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de
entrega)
Ponderacin para la evaluacin de alumnos con prdida de evaluacin contina:

Para aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios sern los
siguientes:
1- Trabajos presentados, supondr un 40% de la calificacin final. Se debern presentar las actividades realizadas
en clase junto con una ampliacin de trabajos.
2- Examen, prueba terico-prctico que supondr el 60 % de la calificacin final. El examen constar de dos partes:
Un ejercicio prctico de interpretacin de modelos
Prueba terica escrita
Ponderacin para la evaluacin extraordinaria:

Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluacin ordinaria. Si en convocatoria ordinaria el alumno suspendiera
slo el dossier de trabajos o el examen; para la convocatoria extraordinaria se le guardara la nota de la parte aprobada y
tendra que recuperar nicamente la pendiente. Si vuelve a suspender de nuevo, ya no se guardar la nota de la parte
aprobada para sucesivas convocatorias.
1- Trabajos presentados, supondr un 40% de la calificacin final. Se debern presentar las actividades realizadas
en clase junto con una ampliacin de trabajos segn criterio del profesor
2- Examen, prueba terico-prctico que supondr el 60 % de la calificacin final.
Todas las pruebas de evaluacin deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.
6 Bibliografia
Bibliografa
6.1 Bibliografa bsica
BORRELLI, Laird. La ilustracin de moda desde la perspectiva de los diseadores.
Barcelona, Blume, 2008.
CHING, FRANCIS D.K. y JUROSZEK, STEVEN P. y CHING, FRANCIS D. K. Dibujo y

proyecto. GUSTAVO GILI. Barcelona, 2005.
Dibujo de figurines para el diseo de moda. The Pepin press, 2001
FERNNDEZ, ngel, MART, Gabriel. Dibujo para diseadores de moda. Parramn,

2007.
MAIER, Manfred; Procesos elementales de proyectacin y configuracin. Curso bsico
de la Escuela de Artes Aplicadas de Basilea. Tomo 1. Editorial Gustavo Gili. Barcelona,
1982
PIPES, ALAN. Dibujo para diseadores. Editorial Blume. Barcelona, 2008.
9/10
6.2 Bibliografa complementaria
BETHAN MORRIS. Ilustracin de moda, Editorial Blume, 2007.
POWELL, Dick, MONAHAN, Patricia. Tcnicas avanzadas de rotulador. TursenHermann

Blume, Madrid, 1993
DALLEY, Terence (coord.). Gua completa de ilustracin y diseo. Hermann Blume,

Madrid, 1981.
HAYES, Colin coord.). Gua completa de pintura y dibujo. Tcnicas y materiales.

Madrid, Hermann Blume, 1981.
10/10

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Dades didentificaci de lassignatura

Crdits ECTS Curs Semestre

Tipus de formaci Idioma/es en que simparteix

Professorat Josefina Vacas Catal

Contribuci de lassignatura al perfil professional de la titulaci

1. El objetivo a la hora de impartir la asignatura es introducir al alumno en el conocimiento y dominio de las

2. Asignatura que el estudiante ha de cursar seguidamente (2 semestre): Sistemas de representacin.

1.2 Coneixements previs

2.1 Competencias transversales

CT 1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

2.2 Competencias generales

CG2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representacin y la comunicacin.

2.3 Competencias especficas

CE9 - Dominar los recursos grfico-plsticos de la representacin bi y tridimensional.

Continguts de lassignatura i organitzaci temporal de laprenentatge

Descripci per blocs de contingut, unitats didctiques, temes,... Planificaci temporal

3.1.2 Resultat daprenentatge

Manejo de los diferentes materiales y tiles de trabajo.

Dibujo analtico, descriptivo, expresivo.

En las actividades de trabajo autnomo, el alumno

Carpeta trabajos: Los ejercicios realizados por el

3.1.2 Resultat daprenentatge

Anlisis de formas. Simplificacin. Relacin de las partes con el todo.

Procesos de encaje y diferentes usos y tipos de lnea: auxiliar, sinttica y

3.1.2 Resultat daprenentatge

Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de:

Interpretacin adecuada de la valoracin de la luz y color.

La representacin del volumen, conocimiento de la luz y los valores tonales,

En las actividades de trabajo autnomo, el alumno

3.1.2 Resultat daprenentatge

Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de: Relaci competncies

Manejo de los materiales para representar texturas.

3.1.2 Resultat daprenentatge

Al finalizar esta unidad el alumno ser capaz de: Relaci competncies

Anlisis de las caractersticas fsicas de los modelos, personalidad y estilismo.

Dibujo comunicativo en moda. El cuerpo y la indumentaria.

Exposicin de las unidades didcticas con soporte visual. -Un

Presentacin de la asignatura y de las unidades didcticas al inicio de las mismas: objetivos de

Treball Estudiar y analizar la informacin y los condicionantes de los trabajos propuestos.

Sistema davaluaci i qualificaci

Porcentajes de las distintas partes de los trabajos-proyectos de las unidades didcticas:

Registros actitudinales y listas de control 5%: Se llevar un seguimiento de la asistencia y puntualidad

Ponderacin para la evaluacin de alumnos con prdida de evaluacin contina:

Ponderacin para la evaluacin extraordinaria:

2- Examen, prueba terico-prctico que supondr el 60 % de la calificacin final.

CHING, FRANCIS D.K. y JUROSZEK, STEVEN P. y CHING, FRANCIS D. K. Dibujo y

Dibujo de figurines para el diseo de moda. The Pepin press, 2001

FERNNDEZ, ngel, MART, Gabriel. Dibujo para diseadores de moda. Parramn,

PIPES, ALAN. Dibujo para diseadores. Editorial Blume. Barcelona, 2008.

POWELL, Dick, MONAHAN, Patricia. Tcnicas avanzadas de rotulador. TursenHermann

DALLEY, Terence (coord.). Gua completa de ilustracin y diseo. Hermann Blume,

HAYES, Colin coord.). Gua completa de pintura y dibujo. Tcnicas y materiales.

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