Informer Et Expliquer Séquence 1

1re
Anne
Afin de clbrer les journes mondiales de la propret et de lalimentation, mes
camarades et moi laborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement .
Mansour Chakib
Rdiger par:
- Mansour chakib
Niveau: 01 Projet: 01 Squence: 01 "Expliquer limportance de se laver correctement"
Activit:
Ngociation et planification du projet I
Objectif:
o Ngocier, planifier, connaitre et dbattre les thmes du projet II.
Support: Le tableau + les cahiers des lves.
I/- Annonciation du thme:
Afin de clbrer les journes mondiales de la propret et de lalimentation,

mes camarades et moi laborerons une brochure pour expliquer comment vivre
sainement.
II/- Mise en projet:

a) Choix du thme :
Lenvironnement, tres vivants (humain, animaux, oiseaux, microbes, virus
.etc) comment se protger des maladies, etc.
b) Qui?
Les lves
c) Quoi?
une liste dinstructions (un texte prescriptif).
d) Dans quel but?
Pour expliquer comment se comporter face une situation donne (viter les
maladies, avoir un bon aspect, tre propre )
III/- Rpartition des tches et des groupes.
Illustrations, texte...etc.
Afin de clbrer les journes mondiales de la propret et de lalimentation, mes camarades et moi
laborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement . Mansour Chakib
Activit: Expression de l'oral
Objectif:
o Tester lcoute de llve concernant le lexique de lhygine.
o Faire connaitre llve les principales rgles de la propret.
o Reprer le champ lexical de lhygine.
Support: Images.
I/- veil de l'intrt:
1- Cite les tapes suivre avant et aprs le djeun et le diner
Se laver les mains, se brosser les dents.
II/- Phase des images observation: II/- 1- Expression libre:
Image N 01 Image N 02
Image N 03 Image N 04
1- De quoi parle-t-on dans ce texte?
On parle de: se laver. Lhygine
2- Que reprsentent ces images?
Les diffrentes mthodes suivre pour se laver le corps et les dents

2- Lhygine est-elle importante ?
oui.
3- Pourquoi ?
Ne pas tomber malade.
4- On a besoin de quoi pour se laver le corps et les dents?
De leau, du savon, serviette de bain, brosse dents, dentifrice.
1- Expression libre:
5- Voici les lgendes des six images. Fais Correspondre chacune delles limage
qui convient :
- Complte le tableau suivant :
Lgende Illustration
Se brosser les dents Image 1
Se laver les mains Image 2
Lhygine quotidienne Image 3
Outils de nettoyage Image 4
6- Les images 1, 2, 3 et 4 ont des liens communs, lesquels ?
Lhygine.
Ils se pratiquent tous les jours
2- Banque des mots

Nom : la propret, lhygine, la salet, le savon, le dentifrice, le shampoing, la brosse
dents, le corps, le bain, la douche, les mains, les dents, la sant.
Verbes: Se laver, se brosser, faire, sentir, se nettoyer, prendre, manger, dormir, se
rveiller, prier, informer, expliquer.
Adjectifs: Propre, sain, bon, corporelle, sale, blanche, mauvais
III/- Rcapitulation:
Pour garder notre corps sain, avoir aussi une belle dentition, un aspect attirant,
il faut se laver quotidiennement, porter des vtements neufs et se brosser les dents
aprs chaque repas
Activit: Comprhension de l'crit
Objectif:
o Comprendre le texte.
o Identifier la situation de communication.
o Identifier le champ lexical de lhygine.
o Identifier le temps dominant.
Support: Texte support.
I/ veil de l'intrt:
1) Quelle est limportance de la lhygine ?
Se protger des maladies et avoir un bon aspect.
Texte Pourquoi faut-il se laver les mains ?
Le lavage des mains consiste se dbarrasser des salets, des microbes et des
virus tapissent sous les ongles, et entre les doigts qui passent facilement dun objet
une personne ou dune personne une autre surtout dans la priode dpidmies
comme la grippe, rhumes.
Se laver les mains, se couvrir le nez et la bouche quand on tousse ou quand on
ternue nous permet donc dviter dtre malades et de rendre les autres malades,
Alors il est indispensable de garder les mains propres en utilisant du savon
Texte Adapt
1- Complte le tableau suivant
Qui parle ? A qui ? De quoi ? dans quel but ?
Lauteur A nous les lves Lavage des mains Se laver les mains qutidiennement
a) Observation du texte:
2- Quel est le titre de ce texte?

Le titre est: " Pourquoi faut-il se laver les mains ".
3- Quelle est la source de ce texte?
La source est: "Texte Adapt".
4- Combien de paragraphe y a-t-il dans ce texte?
Il ya trois paragraphes.
III/- Hypothse de sens:
- D'prs l'observation, l'lve est amen mettre des hypothses de sens.
5- De quoi parle-t-on dans ce texte?
On parle de limportance de laver les mains

- Les rponses attendues: Les mains, virus, microbes...etc.
V/- Lecture silencieuse.
VI/- Exploitation du texte :
1- Que risquent les personnes qui nont pas une bonne hygine des mains?
Ils risquent de tomber malades.
2- Que faut-il faire pour viter de rendre les autres malades?
Se couvrir le nez et la bouche quand on tousse ou quand on ternue.
2- Rponds par vrai ou faux
- Le lavage des mains consiste se dbarrasser de la propret Faux

- des microbes et des virus tapissent sous les ongles Vrai
- se couvrir le nez et la bouche quand on tousse ou quand on ternue nous permet donc
dviter dtre malades Vrai
3- Quel est le temps dominant dans ce texte ?
Le prsent de lindicatif.
4- lauteur a donn un conseil la fin du texte lequel ?
Il est indispensable de garder les mains propres en utilisant du savon
5- Relve du texte les mots de la mme famille que du mot "Lavage"

Laver
- Complte le paragraphe par les mots suivants:
Se brosser se laver - changer doucher.
Chaque jour il faut ............. les mains, puis...........les dents, et noublier pas
de.............les vtements aprs avoir ...............
- Confirmation des hypothses:
Donc le texte parle de limportance de se laver les mains pour se protger des
maladies et protger notre entourage aussi (Amis, famille)
Activit: Lecture Entrainement
Objectif:
o Correction phontique.
o Amener les lves respecter la ponctuation.
o tudier les lettres muettes.
Support: Texte.
Texte: Pourquoi faut-il se doucher tous les jours ?

Une douche quotidienne est recommande pour dbarrasser notre peau de la salet,
de la transpiration et des impurets accumules dans la journe (poussires, peaux mortes,
etc.). En effet, se laver tous les jours empche les microbes de prolifrer sur la peau
Source internet
I/- Image du texte:
1- Relve du texte le titre et la source de ce texte.
a - Titre du texte: Pourquoi faut-il se doucher tous les jours ?.
b - la Source: " Source internet ".
II/- Lecture:
A) Lecture haute voix du professeur.
B) Lecture individuelle des lves, haute voix.
III/- tudier les lettres muettes:
2- Observe et lis les mots suivants:
- long - moins - fois - saffrontent

- envoie - temps - sont - grand
3- Que remarques-tu?
On remarque que tous ces mots ont un point en commun, ils contiennent une lettre qui ne se
prononce pas.
On appelle une lettre qui ne se prononce pas: une lettre muette.
Il ya: 1. voyelle muette : "e"
2. consonnes muettes : "g, s, n, t, d".
Activit: Vocabulaire
La nominalisation
o Objectif: Reconnaitre le procd de la nominalisation

o Former des noms partir des verbes.
Support: Un nonc au tableau
I/- Rappel :
1- Comment fait-on pour garder notre corps sain ?
- Il faut se laver continuellement (avant, aprs les repas, se doucher, se brosser les
dents) ..etc.
II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis lnonc suivant :

"Le nettoyage du corps est trs important. Cest pour cela quil faut se nettoyer chaque jour pour
viter les maladies.
Le changement des habilles, des serviettes prs les avoir utiliss est aussi indispensable,
changeons alors nos habilles pour tre bien prsentables et propres
III)- Phase analyse:
Quelle est la nature grammaticale de chacun des deux mots ?
La nature grammaticale des deux mots :
Nettoyage nom nettoyer verbe
Changement nom changeons verbe
2 - Comment est form le premier mot ?

Le premier mot est form du radical (nettoy) et du suffixe (-age).
Changement
Radical suffixe
3 - Connais-tu dautres suffixes pour former des noms daction ? Donne quelques exemples.
Corriger correction laver lavage ranger rangement
IV/- Phase de structuration :
Je retiens:
- La nominalisation : cest de transformer un verbe un nom, on ajoute un suffixe
(age, ment, ation) pour former un nom daction Exemple Vacciner
Vaccination scher schage .
V/- Phase dvaluation: Je mexerce:

Activit 01: Encadre dans chaque liste trouve lintrus:
Dclaration- Attention- Brossage - Lavage- heureusement.
Carrelage - entrainement - dclaration - Chargement- Dommage .
Activit 02 : Classe les mots dans le tableau ci-dessous :
Rgle- rglement- drgler - rglementaire- rglage.
Nom suffixe prfixe
Entourage
Transformation
Soulagement
Observation
Activit donne : ( faire la maison)

Activit 03: transforme les verbes suivants en noms
- Utiliser, frotter, scher, rincer, laver,
Activit: Grammaire
La phrase dclarative
Objectif:
o Identifier la phrase dclarative

o Savoir produire une phrase dclarative dune manire correcte
Support: Phrases au tableau.
I/ -veil de l'intrt:
1- Que doit-on faire pour garder notre sant en bon tat?
Je me lave dune faon rgulire.

- Le professeur crit ces phrases au tableau.
II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis les phrases suivantes :
1- Le mdecin explique : Tout le monde est responsable de la sant de leurs

enfants. Il ne faut pas laisser les enfants manger sans laver les mains
III/- Phase danalyse :
3- Dcompose la 1re phrase.
- On remarque que cette phrase commence par un sujet et elle se termine par point,
donc c'est une: phrase dclarative.
Je retiens:
- Une phrase dclarative: est une phrase qui nous dclare quelque chose (un fait, un
vnement, une opinion...) et elle se termine par un point ou des points suspension.
Exemple : Tout le monde est responsable de la sant de leurs enfants
Elle peut ngative si on veut nier quelque chose Exemple : Il ne faut pas laisser les
enfants manger sans laver les mains
- on peut mettre aussi aprs le verbe : ne .. plus, ne . Jamais, ne rien
V/- Phase d'valuation:
Activit 01:- Rcris les phrases suivantes et prcises si elles sont la forme
affirmatives ou ngatives:
- Chaque soir nous prenons une douche. (Affirmative)
- il ne faut pas porter des vtements sals. (Ngative)
- Il noublie jamais son rendez-vous chez le dentiste. (Ngative)
- Nous devons nous brosser les dents aprs chaque repas (Affirmative)
Activit 02: Rponds la forme ngative en utilisant :( ne pas, ne

plus, ne rien)
- As-tu dj une carie dentaire ?
- est ce que ton frre fume toujours ?
- Peux-tu faire quelque chose pour moi ?
- As-tu oubli de te laver les mains ?
- Utilises-tu le mme savon ?
Activit: Grammaire
Les substituts grammaticaux
Objectif:
o Identifier les substituts grammaticaux.

o Savoir les utiliser dans des phrases dune manire correcte
I/ -veil de l'intrt:
1- Que doit-on faire pour garder nos dents en parfaite tat?
Je me brosse les dents dune faon rgulire. Et je consulte le dentiste

- Le professeur crit ces phrases au tableau.
1- Le sommeil pour les enfants est vraiment indispensable pour le

dveloppement de leurs corps, ceux-ci pourront tre malades sils ne
prennent pas le repos quil leur faut.
Consigne : lis le texte puis rponds aux questions.
1- Donne la nature des mots souligns dans le texte.
2- Indique le mot quils remplacent.
3- A quoi ont-ils servi ?
Je retiens:
On peut viter la rptition dun nom ou dun groupe de nominal en utilisant les substituts
grammaticaux. Les substituts grammaticaux sont des pronoms personnels (je, tu, il nous,
), possessifs (le mien, le tien, ), dmonstratifs (celui-ci, celle, ), interrogatifs et relatifs
V/- Phase d'valuation:
Activit 01:- dans le paragraphe suivant, trouve quel mot renvoie chacun
des pronoms souligns.
Ce matin je nai pas trouv mon dentifrice, En cherchant, jai trouv celui de mon
frre, je lai utilis et je lai remis sa place
Activit 02: Complte les phrases par les pronoms suivants :( il, elle, ceux,
celles, la mienne)
- Visite ta grand-mre ..est malade.
- Prte-moi ta serviette de bain, jai oubli ..
- Mes habits son rouges, de mon frre sont jaunes.
- Cest mon meilleur ami, . Toujours propre.
- Jadore les salles de bain surtout .. qui sont modernes.
Activit: Conjugaison
Les verbes du 1er groupe au prsent de lindicatif
Objectif:
o Connatre et reconnaitre la morphologie des verbes du 1er groupe au prsent de
lindicatif.
o Dcouvrir la conjugaison des verbes du 1er groupe et des auxiliaires tre et

avoir au prsent de lindicatif.
Support: phrases au tableau
I/ Rappel :
1- Laxe du temps.

- Je suis au collge. J ai douze ans. Je mintresse beaucoup ma propret, je brosse
mes dents chaque jour, et lave mes mains avant de manger et aprs, quand je retourne
la maison jutilise la douche et je me couche tt pour tre en bonne sant.
III) - Phase danalyse:
2- Trouve les verbes conjugus dans chaque phrase puis mets-les linfinitif:
Verbes Infinitifs
suis tre
ai avoir
mintresse sintresser
brosse brosser
lave laver
retourne retourner
utilise utiliser
couche coucher

Je retiens:
Au prsent de lindicatif, les terminaisons des verbes du 1er groupe sont : e , es , e ,
ons , ez , ent
Je brosse Tu brosses Il/elle brosse

Nous brossons vous brossez Ils/elles brossent
Exception : le verbe aller appartient au 3me groupe.
- Le prsent de la vrit gnrale exprime un fait vrai de tout temps.

La terre tourne autour du soleil.
- Des actions passes que lon place dans le prsent pour les rendre plus vivantes.
En 1962, lAlgrie retrouve son indpendance.
V/-Fixation : Recopie les dfinitions suivantes en introduisant le sujet qui confient:

- Lhygine, Lhygine de vie, de pratique.
- .. tudi les .. qui visent prserver ou favorisent la sant
- . Dsigne le fait pour une personne de respecter de manire volontaire ces
pratiques.
VI/-Phase dvaluation: Je mexerce:
Activit 01: Complte par la terminaison qui convient au prsent la 1re
personne du pluriel:
- Ahmed et moi port( portons) des habits neufs :
-Nous occup (occupons) de la propret de notre entourage.
-Mes amis et moi sintress (Sintressons) au produits de nettoyage.
Activit donne: ( faire la maison)

Activit 02: Mets les verbes suivants au prsent de lindicatif.
Occuper, laver, frotter, tre, avoir
Activit: Orthographe
Laccord du verbe avec le sujet
Objectifs:
Llve sera capable maitriser laccord sujet-verbe
I/ - veil de l'intrt:
1- Corrige la phrase suivante:
"Quand je me rveilles, je lavons mon visage, je mangez mon caf, et je vont

au collge".
II/- Phase dimprgnation : -Jobserve
Identifie le verbe et le sujet dans chacune des deux phrases. Quelles remarques peux-tu
faire
- Elle aime beaucoup les soins dentaires.

- Ma sur et moi allons tous les jours lcole trs propres.
2- Souligne les verbes et encadre les sujets dans les deux phrases.
IV/- Phase de structuration:
Je retiens:
Le verbe se met :
a) Au singulier avec un GNS singulier : Lenfant traverse la rue.

b) Au pluriel avec un GNS Pluriel : Mon pre et moi traversons la rue.
On dit que le verbe saccorde en nombre avec le GNS.
V/- Phase dvaluation:
Activit 01: Activit 1 souligne les fautes et corrige-les :
Nous lavez les mains aprs chaque repas en suite on brossent les dents, nous donnes les
assiettes sales au cuisinier, puis nous rentre aux classes.
Activit donne: Mets le groupe sujet au pluriel, en respectant les autres accords.
- Llve termine le brossage de ses dents.
- Le garon visite le mdecin.
- La vieille dame est heureuse.
- La fillette emporte son dossier mdical au collge.
Dicte : Les enfants doivent dormir plus de huit heures pour ne pas tomber
malades, et soccuper de leur hygine chaque jour
Activit:
Prparation l'crit
Objectifs:
o Donner une srie dactivits de prparation la production crite afin

d'expliquer limportance de lhygine.
Support: Texte model.
I/- Rappel:
1) Quel est le thme de la squence?
Le thme de la squence est: " Expliquer limportance de se laver correctement ".
2) Pour expliquer limportance de se laver correctement, que doit-on citer?
o On a besoin de leau.
o On a besoin du savon.
o On a besoin du shampoing et gel douche.
o On a besoins de serviette et des habits propres ".
II/- Application:
Activit 01: Relve de cet nonc des mots de la mme famille que sport et
Introduction :
Thme est un (problme nuisible utile, importante) pour la sant) Il (Elle) a (beaucoup
de) inconvnients (avantages).
1er paragraphe :
Dabord, Thme provoque , permet ou Sujet + Verbe du thme + cause de) + mot-
argument. En suite (lorsque, une personne, + Exemple du thme, par exemple, il (elle ou
autre) va (tre, avoir ou autre verbe) + Exemple du mot argument. (donc), Thme ou
Agent du thme (ou autre) va tre (avoir, provoque, est provoqu par, caus par, d ,, ou
Autre verbe) + mot- argument.
Lhygine des pieds
Lhygine des pieds est un lment important pour la sant. Elle a beaucoup
davantages
Dabord lhygine des pieds permet de se dbarrasser des la salet. En suite,

elle permet aussi de tuer les microbes qui causent les maladies. Enfin elle nous
permet de se dbarrasser des mauvaises odeurs des pieds.
Pour terminer lhygine des pieds une place importante dans notre vie.
Activit:
Production crite
Objectifs:
o Mettre l'lve dans une situation o il doit rdiger un texte dans lequel il
peut expliquer limportance de se laver correctement.
Support: Tableau.
Sujet:
Prends-tu soins de ton hygine du corps? Rdige un texte

dans lequel tu dois expliquer tes camardes de classe,
limportance de se laver tout les jours, en employant:
o Un titre ton texte.
o Les produits utiliss pour nettoyer le corps.
o Le prsent de lindicatif.
o Tu peux aussi employer des phrases ngatives.
o Fais attention la ponctuation.
Activit:
Lecture Plaisir
Objectifs:
o Dvelopper des stratgies de lecture chez lapprenant en linvitant lire

un texte long.
Support: La souris pince.
Texte:
La peau est recouverte dun film lipidique (= gras) quelle fabrique pour se
protger du desschement et des agressions microbiennes. Une douche par jour,
pas trop longue et avec de leau pas trop chaude permet de se dbarrasser de la
salet, du sbum ou de la sueur sans agresser la peau et sans lasscher.
Si vous pratiquez un sport, nhsitez pas prendre tout de mme une deuxime
douche tide pour dbarrasser la peau des toxines vacues lors de leffort, mais
pas davantage, au risque d'abmer votre peau.
Source internet.
I/- Image du texte:
a) Le titre du texte: Une douche par jour.
b) La source de ce texte: Source internet..
II/- Lecture du texte:
a- Lecture magistrale par le professeur.
c- Lecture exploitation du texte, par les lves, avec crayon la main.
Activit:
Compte rendu de la production crite
Objectif:
o Corriger les fautes commises par les apprenants.

o Amliorer un paragraphe d'un lve.
o Remdiation.
o Auto - Correction.
Support: Les copies des lves.
I/- Rappel du sujet de la production crite:
Prends-tu soins de ton hygine du corps? Rdige un texte dans lequel tu dois
expliquer tes camardes de classe, limportance de se laver tout les jours, en
employant:
o Un titre ton texte.

o Les produits utiliss pour nettoyer le corps.
o Le prsent de lindicatif.
o Tu peux aussi employer des phrases ngatives.
o Fais attention la ponctuation.
II/- Les remarques d'ordre gnral:
III/- Lecture d'une copie apprci d'un lve: pour l'encourager.
IV/- Correction des fautes communes:
Remarque: ce sont des fautes qui ont t commises par les lves.
- Donc, on fait passer les lves au tableau, afin de pouvoir corriger leurs fautes.
Orthographe: Grammaire:
V/- Activit de Remdiation:
VI/- Amlioration d'un paragraphe d'un lve:
a) Paragraphe amliorer: b) Paragraphe amlior:
VII/- Auto- Correction: Chaque lve amliore sa propre production crite.

Informer Et Expliquer Séquence 1

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Informer Et Expliquer Séquence 1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1re

Ngociation et planification du projet I

o Ngocier, planifier, connaitre et dbattre les thmes du projet II.

Support: Le tableau + les cahiers des lves.

I/- Annonciation du thme:

Afin de clbrer les journes mondiales de la propret et de lalimentation,

II/- Mise en projet:

Activit: Expression de l'oral

I/- veil de l'intrt:

1- Cite les tapes suivre avant et aprs le djeun et le diner

Se laver les mains, se brosser les dents.

II/- Phase des images observation: II/- 1- Expression libre:

1- De quoi parle-t-on dans ce texte?

On parle de: se laver. Lhygine

2- Que reprsentent ces images?

Les diffrentes mthodes suivre pour se laver le corps et les dents

2- Banque des mots

Activit: Comprhension de l'crit

Support: Texte support.

1) Quelle est limportance de la lhygine ?

Se protger des maladies et avoir un bon aspect.

Texte Pourquoi faut-il se laver les mains ?

1- Complte le tableau suivant

Qui parle ? A qui ? De quoi ? dans quel but ?

2- Quel est le titre de ce texte?

4- Combien de paragraphe y a-t-il dans ce texte?

III/- Hypothse de sens:

- D'prs l'observation, l'lve est amen mettre des hypothses de sens.

5- De quoi parle-t-on dans ce texte?

On parle de limportance de laver les mains

V/- Lecture silencieuse.

VI/- Exploitation du texte :

Ils risquent de tomber malades.

2- Que faut-il faire pour viter de rendre les autres malades?

Se couvrir le nez et la bouche quand on tousse ou quand on ternue.

2- Rponds par vrai ou faux

- Le lavage des mains consiste se dbarrasser de la propret Faux

3- Quel est le temps dominant dans ce texte ?

4- lauteur a donn un conseil la fin du texte lequel ?

Il est indispensable de garder les mains propres en utilisant du savon

5- Relve du texte les mots de la mme famille que du mot "Lavage"

- Complte le paragraphe par les mots suivants:

Se brosser se laver - changer doucher.

- Confirmation des hypothses:

Activit: Lecture Entrainement

Texte: Pourquoi faut-il se doucher tous les jours ?

1- Relve du texte le titre et la source de ce texte.

a - Titre du texte: Pourquoi faut-il se doucher tous les jours ?.

b - la Source: " Source internet ".

A) Lecture haute voix du professeur.

B) Lecture individuelle des lves, haute voix.

III/- tudier les lettres muettes:

2- Observe et lis les mots suivants:

- long - moins - fois - saffrontent

2. consonnes muettes : "g, s, n, t, d".

o Objectif: Reconnaitre le procd de la nominalisation

Support: Un nonc au tableau

II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis lnonc suivant :

III)- Phase analyse:

Quelle est la nature grammaticale de chacun des deux mots ?

La nature grammaticale des deux mots :

Nettoyage nom nettoyer verbe

Changement nom changeons verbe

2 - Comment est form le premier mot ?