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155.284
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L963
2012
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,-4
c . 11
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L
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rr
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DIAGNSTICO
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l_
r LU S C H E R
r
rr
r
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A
L
L-.
r
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-
14
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rL-
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F.4
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-4
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l-_
L
l-
Luscher
Diagnstico
l_
'a
l_-
rl_
1
Indiceordenadosegntemas
1. Los fundamentosobietivosdel Testde Luscher
Lo que midenlos colores 6
t_
--.?
-1
La percepcinobietivade los coloresv la eleccinsubietiva
"cuerpo,
alma,espritu"
7
Qusignifica 89
l_
l_
r
-{
2. Cmoadministrarel test de Luscher
Generalidades
La edad ms temprana.Ceguerade colores.Excusas
Cmo llenarel protocolo
I
q
L
r--{
Interpretacinrpida o
Lminade los qrises o
L
rr
,
Lminade los8 colores
Sequndaeleccinde la lminade los 8 colores
Eleccindel colorcombinatorio 10
L l e n a n d oe l
medianteel aqrupamiento
Diferenciar 11
-a Protocolo
Lminade lasformas 13
l_
-a Lminade pares(4CFy lminasde variaciones) 14
L-
-a
Transfrencia de las rayas a los cdiqos de color
Repetirstasen la seoundalnea
irrequlares.
Elecciones
4E
16
L-
rl_
L-_{
3. El lenquaiede los colores: sentir,entender
loscoloresde Luscher
del testde coloresde Luscher
La definicin
l-a Azul Prestaratencin+, Indiferencia=, Rechazo- 26
L Azul S i g n i fi ca dpoo r azul 1,2, 3,4
por - -1
52
Suoerencias
L
hh
r Verde
Siqnificadode la lneaverde 54
r
oor- -2
Suqerencias 67
RoioPrestaratencin =, Rechazo
+, Indiferencia - 28
Rojo S i g n i fi ca dpoo r r oio 1,2 3,4 59
por- -3
l_ Suqerencias
=. Rechazo
+, Indiferencia
AmarilloPrestaratencin -
67
29
L Amarillo S i g n i fi ca dpoo r am ar illo1,2,3, 4 60
I
Suqerencias por - -4 68
L,
-a
Violeta 5 =. Rechazo-
Violeta Prestaratencin+, lndiferencia 30
=, Rechazo-
L Marrn 6
Neqro 7
Marrn Prestaratencin+, Indiferencia
Neqro Prestaratencin+, lndiferencia=, Rechazo-
31
31
l_ Gris 0
qris
Gris Prestaratencin+. Indiferencia
qrises
=. Rechazo- 32
Lminadel de los
Siqnificado 32
l_ L m i n ad e l q ri s de la eleccinde los qrises
Siqnificado 43
bsicas
de las4 estructuras
Definicin
l_ Definicinde las 6 variacionesde colores 34
L
)-4
La oruebade lasformas JC
L-.
L-
-_
l-a
L )
L
l- Diagnstico
Luscher
E
E .ra
l_
>--a
Indiceordenadosegntemas
t_
tr Valoracinsegunlos lugaresde la clasificacin 10
tr
t_
Tablade
8 Colores
Elecciny siqnificado
Posibilidad
Pronstico
Eleccin
del colorcombinatorio
de diferenciar
medianteel aqrupamiento
de 8 Coloresen situaciones
de tensinv de conflicto
10
11
12
12
t_ Marcacincon los siqnos+ o bien- tz
r
Li
Formas Lminade lasformas 13
t_
1
Lmina La igualdadde los lneasazul,verde,roia,amarilla
de pares El significadode las cuatroposicionesen las lneas
z
L-
-{
Cmoreconocer
Excepciones:
columnas
3 a la derechav 3 a la izquierda
17
17
L
-{
Aumentada
de lascolumnas 17
4 coloresbsicosv las variaciones
l_-
r----a Las columnas Las columnasmarcadasen el cubo
18
20-21
t-- La igualdad.lneasazul,verde,roia,amarilla
ll significado
de los nmerosde una linea
z
.7
L-
r
L^
Los significados de las columnas ++ v - -
Significadosegunda y terceracolumna
Dos o ms lneasen cada lminade las variaciones
39
40
41-42
L
r-{
Cmo codificarlas eleccionesen las lminasde pares
Breveresumen
14
19
L
L-_a
La igualdadde dos lneas 24
r
77
El cuboestructural 73-75
El cubode Luscher
rL
l-{
de los psicofrmacos
El funcionamento
La Psico-Lqicacateqorial Lastresdimensiones de la lgicacatego[ial
79-81
B4
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Luscher
Diagnstico
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NACIONAL
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Traiuccinde ClaudiaMeneses
"MaxLscher"
(lnstituto
y dott.NevioDelLongo
de ltalia- CISSPAT - Padua)
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1_ Paramayorinformacin:
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Luscher-Diag
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Muhlestiegstr. 29, CH-4125Riehen/ Basel
Tel. +411611641 06 83
Fax +411611641 06 22
mo b i l e:+ 411079 2059578
e-mail:info@luscher-color.com
I
l- http://wr,vw. Iuscher-color.com
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L Protocoloparacopiar:
r mirarlasltimaspginas
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n disponible
tambin en
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Italiano Ingls Francs
I Alemn Sueco Holands
4 Ruso Polaco Checo
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Japons Ebreo ngaro
Coreano Serbo Amharo
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l-_.-
L- Pag 5
I
-,--
l- Luscher
Diagnstico
l_
l_
L-r{
L_
l_ Lo que midenlos colores
l_ En todaslas personasel colorrojoproduceun sentimiento diferentequeel azul.
l_ Cada color tiene una frecuenciade oscilaciones
con exactitud.En.esto consisteel significado
visibleque se puede medir
vlido y objetivode cada color y
l_ del Diagnstico
tambinla objetividad a travsde losColores.
r
L4 La sensacinde los maticesde loscoloresse percibecon granexactitud,de manera
L similarcomose percibenlostonosde la msica.As comola msicalograexpresar
con diferencias
los sentimientos muysutiles,el lenguajede los coloresproporciona
L
r--{
un panorama extremadamente ricoy exactode las sensacionesy los sentimientos.
L-
H
Hastaahorano habasidoposiblemedirni hacervisiblela direccin psicovegetativa.
Sin embargo,la pruebade coloresabarca,a travsde las sensaciones, aquellas
L- reasdel inconscienteque no sonaccesibles con los mtodosverbales.Los colores
L del DiagnsticoLuschermideny describen
las personas sin necesidad
las reasvegetativas
de unaconversacin.
y psicolgicas
de
Graciasa stoquedaneliminados
L- entreel mdico y el paciente.Y por lo tantotambinquedan
r
los malentendidos
eliminadaslas interpretaciones subjetivasy los patronesaplicadosen forma
rr mecnica.
especfica
El Diagnstico a
y ademseconomiza
Graciasa la objetividad,
travsde losColoresde Luscherpermiteunaanamnesis
tiempo.
la validezy la confiabilidad
de estemtodoy sus resultados,
el Diagnsticopor Coloresde Luscherse ha podidoaplicaren culturasde todoslos
L- continentes.Semejantea un termmetro clnico,es un instrumentode medicin
objetivocon el cual se puedennredirlas condiciones psicolgicas
y vegetativas
de
L-
)4 laspersonas.
L-
r
H{
Interpretacinrpida:
L
r-{ En primerlugarse anotanlosrasgosconcernientesa las lneasdelazul,delverde,
t_
-..4
del rojoy delamarillo en la pag.15 (porej.:azul I lll ll 0).
comose describe
L
r-a su significado
Se consulta de la pag.92.
en el resumen
L.
-{ se encuentra
En la mismalnea,al ladodel lossignificados, unapalabra-clavepara
L
l-{
la terapia.(porej.:"receptivo").
En la pginadelfrente(pag.93)se encuentra la indicacin correspondiente
teraputica
L
t-{
a estapalabraclave(porej.:se buscala lnea"receptivo"
en relacin
al colorazul.
l_
r--
t_
t-,la
L
)-a
L_
L{
It: Pag 6
1..
\
Luscher
Diagnstico
La percepcinobjetivay la eleccinsubjetiva
distinguir
Es importante entrelo que es unasensacin y objetiva(liviano-
fisiolgica
pesado,caliente-fro, rojo-verde)y lo que es la actitudpsicolgica
claro-oscuro,
que se tienecon respectoa estasensacin.
y subjetiva
1. objetivo
El significado delcolorpercibido:
La sensacin fisiolgica.
Se ha comprobado en diferentesuniversiades
estadsticamente de EstadosUnidos
y de Europa, mediante estudios qumicos sanguneos,cardiovasculares,
y neurofisiolgicos
dermatolgicos
endocrinolgicos, con electroencefalogramas,
que el DiagnsticoLuscherha permitidopor primeravez tanto una medicin
exacta,comoun anlisisde la personalidad.
y psicovegetativa
psicolgica
Pag 7
Luscher
Diagnstico
L-
rl_
)-1
-
Aplicacindel DiagnsticoLuscher
rr siguiente:
Hayque atenersea estoscoloresque son resultado
y no se puedenproponerotroscoloresms
de experimentaciones
"agradables".
de aos,
r
'--1
De ningunamaneralos coloresdebenser seleccionados
decorativa
Cadacolordebe serseleccionadoporseparado.
en relacina una idea
etc.-).
(tiporopa,cortinas,automviles,
o de vestimenta
1_
)--a
t_-
rt_-
-{
Edadtempranay daltonismo
Normalmente personapuededecidira partirde los cincoaos de edad
cualquier
cul color le agradams que otro, exceptolos enfermosmentalesincapacesde
l-.4 relacionarsey los muy contadoscasos de personascompletamente daltnicas
t_
l--{
(vasendicebibliogrfico:
discusinde L. Steinke).
L:
r
rr Excusas
A vecesnosencontramos con lassiguientes objeciones:
"Dependedel estadode nimocon el cual se toma una decisin.Maanami
eleccinsera totalmentediferente"."Ningncolor me atrae ms que el otro".
E--
"Hayque saberparaqu se va a escogerun color,mi eleccinseramuy diferente
1_
r< si se tratarade unaflorque si se tratarade un automvil".
Las personas que utilizanestasexcusasy que sostienen que no puedendecidirse,
L
rr o se sienteninhibidaso bien quieren un
obtener buen resultado.Por esta razn
buscanpretextos("Necesitosaber para qu voy a escogerel color")o ponen
excusasparadefendersu reserva.
No hay que hacercaso de esta clasede excusas.Si la personatiene problemas
paradecidirsese le pregunta:"seguramente podrdecirmecul color,ledesagrada
b,{
H
l_ ms".Si la personapuededecidirsepor algncolor,por lo generalya no tendr
ningnproblema paracontinuar.
l_
4
t_
r-a
l_
r--{
l_
r-{
l_
tsr-.4
l_
=_
l_
'--a
l-_
Pag. 8
Luscher
Diagnstico
Lminade 8 colores
Se pregunta: "Culcolores el quele agradams?"
Se anotael nmerocorrespondiente en el primercuadroconel signo+.
,'Culcolorle agradaen segundolugar?"stese anotaen el segundocuadro,etc.
Despusdel quintocolorse interrumpe con la siguientepregunta:
" Culcolores el que le desagradams?"
L cifracorrespondiente se anotaen el primercuadroconel signo-
staes la 8aposicin.
El penltimocolorse anotaen el segundocuadroconel signo-: 7posicin.
El ntepenltimo colorse anotaen el tercercuadroa la derecha:6aposicin'
P os .: 1. 2. 3. 4. 5. 8. 7_
8-colores 1 . +4 l + 0 lZ lt 5 -6 -3 7
1 , 2 ,3 , 4
8-colores 2. -6 -3 l= 7
posteriores.
Siemprese aceptancorrecciones
Pag I
L
l-
Diagnstico
Luscher
l_
ts--{
1-_
}--<
l-
>1
Eleccindel color combnatoro
t_
H Despus de 8 coloresse pregunta:
de la segundaeleccin
t_
r-{
"Conrespecto que
al'color seleccion
ud.se combinamejorconl?"
en primerlugar,culde estoscoloressegn
t_
r--.4
Ejemplo:El color0 estmejorconel color7.
t_
r
L:l
El nmerode este color se anota en el cuadrode la izquierdabajo "comb."
conel signo+.
Ej.: comb.
L-
'1
8-colores 2. 7
L.
r
---f
La eleccin
combinatorio
pareja+0 +7. La combinacin
es muyimportante
del colorcombinatorio si el mismocolorelegidocomo
est rechazadoen los ultimostres lugares.Este numeroforma la
con un colorrechazadomuestraun significadoactual
L-
--
importantede un deseosorpimido.
L
r--{
L-
r 8 colores: valoracin de los lugares de la clasificacin
rr
Para la valoracinde los lugaresde la clasificacinse aplica la siguienteregla: i
i
losprimeros paraadhesin
a)
lossegundos
dosnmeros
dos nmeros
el signo
el signo
+
X paraestado Ii
r--< la 8ay 7aposicin
el signo paraausencia I
L
r-<
losdosnmerosrestantes el signo = paraindiferencia I
L-
>4
L- o
r
oN o
aG
toE E G.
rL-
b9E
( l ) YL c
,^= l < E
i
.P
c oE
E E I
4 ur I
H Posicin 'l,, 2. 3. 4. 8. 7. 6. I
L-
L-{
Pref. + + x x I
I
L
I
t-{
II
L b) Si la primeray la segundaeleccinson tan diferentesque ningunode los I
r
E---
cuatro primeros
porseparado.
nmeros quedan juntos,
entonceslas elecciones
Estose llevaa cabocomose describeen a).
se valoran I
I
I
II
l_
r--- I
t_
I
L
4
l_
L- Pag 10
>t
I
Luscher
Diagnstico
Paraavanzados:
Posibilidadde diferenciarmedianteel agrupamiento
Ejemplo:
8-colors 1.
P o s.:
comb.
ffi
1, 2 ,
8-colors 2. FI -6 (L=7 | =3)
de losgrupos:
Reglaparala valoracin
Pag 11
I
L
l_ Diagnstico
Luscher
l_
---r
r---at
l--
r-{
t_
>--ta
Pronstico
La comparacin entre la primeray la segundasecuenciaes una indicacin
l_
r-{ desarrollofuturo.Comola segundaeleccines ms espontnea
del
el pronstco
es
l_-
r---a
buenocuandorrfuestra
Sinembargo,
unamejorimagenque la primera.
el pronsticoes negativo
cuandoloscoloresde la segundaeleccinse
1--
rr-{
colocanen posiciones porejemplo,
conflictivas, cuando+3 se convierteen -3.
t-.
--t
Parala valoracin diagnstica
lo generales msespontnea.
debetenermspesola segundaeleccin, ya quepor
l_
Li
L-
'a
+3 +
1 , 2 ,3 , 4
L.
r-{ + + -3
L
f--{
t_-
r--{
L
L{
Eleccinde los 8 coloresen situacionesde tensiny de conflicto
L-
r Unasealsegurade unasituacin
de tensino de conflicto
es la siguiente:
rL"
+ 0 , + 6 ,+ 7 cuandoaparecen en lasdos primeras posiciones,
cuandoaparecen
- 1 , - 2 , - 3 ,-4 en lastresltimasposiciones.
L -t
r
t-{
lneasde loscuadros.El significado
la tablade los8 colores,
de estetipode elecciones
en laspginas44 - 49.Porejemplo:
se puedeverificar
en
4
L- +0,
+6
+7 -1 -3
-2 -4
L
r
H{
0,6,7 1 , 2 ,3 , 4
L-
r-<
L_
con los signos + o bien *
r---
Marcacinde las interpretaciones
L-
r-- |
L-
r-{
Las interpretaciones
marcadas
que muestranuna postura positivay fomentadoraestn
alfinal,segnla calidad,
conunoa tressignosde +.
L_
-< Las interpretacionesque muestranunaposturade stresso conflicto,
L-
r-_{ conunoa tressignosde *.
al final,segnel gradode tensin,
estnmarcadas
t--
r-<
l_
,-t
L-
.-.1
L*
i--'
Pag 12
lr
l-
L.
Luscher
Diagnstico
Porejemplo:
Formas
Porejemplo:
Formas
ejemplo:
8-colores 2.
Formas + +
8-colors 2. + +
Forms
Pag 13
l-
,-,
Luscher
Diagnstico
l_
4
l_
rl_
e--.-
Lminade pares(lmina4CFy Iminasde varacones)
4 En lassiguientes se colocaprimero
seisparejasde colores,la ventanade la plantilla
t_
r-{
sobreel parsupdrior(azuly amarillo).
Se pregunta:" Culde estos dos coloresle agrada ms? Nombreel nmero
l._ correspondiente".
En el protocolo, en la partededicadaa los 4 Coloresbsicos,se utilizala linea
l_
r
Lf
superiordel cuadrante. Si se ha seleccionado
verticalen el cuadrosobreel nmero1.
el color1 (azul),se anotauna lnea
L
)-1
porpares
Eleccin
L. 4 Coloresbsicos 1 2 3 4
rL-
.-1
1.
2.
r--{
L
r-{
L
r A continuacin se colocala plantilla
sobreel siguientepar de colores(verdey rojo).
De la mismamanerase anotauna lneaverticalen el cuadrocorrespondiente al
rL-
La
colorseleccionado
Si se menciona
linea
(2 o 3),y assucesivamente.
el mismonmeropor segundavez,entoncesse haceuna segunda
en cuadrocorrespondiente:
vertical el ll
r
t-{
Si se mencionael mismonmeropor terceravez, entoncesse una terceralinea
en el cuadrocorrespondiente:
vertical ll I
En el cuadroquequedvacose anotaun 0.
L-
r-{
Cuando se ha realizadola eleccincon los S C IS pares,por lo generalaparecenlos
siguientescuatrosignos:
L-
r
E-{
4 Coloresbsicos 1
porpares
Eleccin
2 3 4
4
L- 1. tl lil
L-
A
2.
L-
r--
L
1-{
Cmo hacerlas rayasde preferencia
En el protocolo,en las lminasde paresestnescritaslas rayasde preferencias
L-
H{
parael azul,verde,rojoy el amarillo(porej.:en la rayahorizontal
del azulI lll ll 0).
A. El significadode estasrayasde preferencias puede ser leidoen la penltima
L
--{ pgina(92).Al finalde estalineaestanescritaslas palabrasparala terapia
t--
r-{
(porej.: "receptivo").
B. En la ltimapgina(93) la terapiase lee en relacina estaspalabrasde
l_
)-aa
terapia(porej. rayadelAzulbuscala'parabra terapia"receptivo")
L-
)--1
L--
L.
L-
\ Pag 14
t
t
I
Luscher
Diagnstico
a la lneaverticallos ll , I y 0.
De la mismamanerase transfieren
0
4 Coloresbsicos 1 .
tl ilt\ 0
2 1 3 4
2.
ilt ll 0
Azul
0 tl ill 4 3 1 2
0
Verde 4 3 .1 2
Rojo tl tl 2 4 3 1
0 ill tl
Amarillo tl 4 3 1 2
0
++4 Columna --2
Pag 15
I
l- Luscher
Diagnstico
L_
L_
t_ Eleccionesirregulares
L ill tl
l_ 1. ill 1 2,3,4
l-_ 2. ill I +
l_-
L
Si persiste existentresposibilidades:
la irregularidad,
l_ Se selelcionun coloren tres ocasiones, mientrasque los dems
lncremento:
l_ solamentese eligieronuna vez. El color incrementadomuestrauna
necesidad actualurgente.Su significado en la tablade la
se encuentra
L
r pgina52Y53 e 59 Y 60 en: izquierda+
dos veces.
y los otrostres se eligieron
Eludicin: Un colorno fue seleccionado,
l-- El color evadidomuestrauna conductaactualmenteeludida.Su
r
l--4
en laspginas52 y 53 e 59 y 60 en:derecha-
se encuentra
significado
l_ ill tl
L-
H
1. tl tl 1,3,
4
L_ 2. tl il tl 0 + 0
r
r
r-4
l-- ill tl
r
r-{
1. tl tl I 1,3 2,4
l_- 2. il tl +
-
4
L-
L-
LI
l- Pag 16
t-
I
Luscher
Diagnstico
Colu.mnas
Excepcionesnicas
En la columnade la izquierda(primeracolumna)el nmero3 debe apareceren
cuatroocasiones.
En la columnade la derecha(ultimacolumna)el nmero3 solamentenecesita
apareceren dos ocasiones.
Paraavanzados: aumentada
unaclasificacin de lascolumnas.
Si en la columnade la izquierda (primeracolumna)un mismonmerosolamente
apareceen dos ocasiones,pero si el mismonmerotambinapareceen dos
ocasiones en la columnacontigua,entoncesdichonmerotambinse anotaen la
parteinferioren el cuadroquedice++.
Excepcin:El n.mero3 debe apareceren la columnade la izquierdaen la parte
exterioren cuatroocasiones
Lo mismoes vlidoparala columnade la derecha.Si en la columnade la derecha
apareceen dos ocasionesel mismonmeroy en la columnacontiguavuelvea
aparecerel mismonmeroen dos ocasiones, entoncesse anotaen el cuadroque
dice- -. Ejemplo:
Ill tl
1
Azul
2
4 2
1
Verde
2
4 2
1
Rojo
2
4 2
1
Amarillo
2
4 2
Pag
.17
>
l- Luscher
Diagnstico
l_
r--{
L.
Paraavanzados
t_
r--{
l_
r--- 4 coloresbsicosen comparacincon las 4 lneasde las variaciones.
l_
r---{
Para los avanzadosla comparacin de la lneasde los 4 coloresbsicoscon las
l_
h{
lneasde las 4 variaciones A
slo interesasi en ella apareceuna contradiccin.
menudosucedeque un colorse prefiereen la linea4 C, pero que el mismocolor
l_
r
-a
(conel mismonmero)
Porejemplo:
es rechazado
4C:
Azul
en la lneade variaciones
12 34
1
correspondiente.
L
.--a que en las claras
Puestoque la eleccines ms espontnea en las variaciones
L.
rL_ de
oposiciones los 4 Colores esta
bsicos, contradiccinmuestraque 1 se prefiere
en formacompensadora en los4 Coloresbsicos.
--4
es semejantea la de los 8 coloresy las formas,el
Como esta contradiccin
l-{
se puedeconsultar
significado en la tablade interpretacin
de lasformas.
l__
-
El nmerode 4 C se consultaen la tabla"Forma",en el ejemploanteriorseraen
forma+1.
L_
r Si porel contrario,el nmerode 4 C se encuentraen el ltimolugar,mientrasqueel
rr mismocolor
consulta
(con el mismo
el significado
nmero)se encuentra en el primerlugar,entonces se
en la tablade lasformasen el signo-.
de dichacontradiccin
L
-
Porejemplo: 4C . 1234
L-
-d Amarillo 4
L-
r-4 En casosextremos se presentapor ejemploque en todaslas lneasde variaciones
L_ el nmero'1siempreapareceal ladoderechoen el ltimolugar.Estainquietudlleva
r
H
al agotamiento.Del agotamientosurge la necesidad
Porelloen 4 C se prefiere
reparadora.
tranquilidad el azul1.
compensadora una
de
L-
H{ Resumen
L
>---
Vale la penacomparar en 4 C el nmeroque se encuentra
quele corresponde
azul)conla lneade variaciones
en primerlugar(p ej 1
(enestecaso:la lneadel azul).
L_
t-{
De la mismamanerase debecomparar en 4 C el nmeroque se encuentra al lado
derecho en el ltimo lugar (p ej 4 amarillo)con la lnea de variaciones
L
r-.{ correspondiente(lneaamarilla).
t_-
-{
En el casode una contradiccin se consultael significadoen la tablade formas.
L
r--{
Paraello se utilizael nmerode 4 C. Si se encuentra
lugarse le agregael signo+. Si se encuentra
al lado izquierdoen primer
al ladoderechoen el ltimolugar,se le
t_
L-{
agregael signo-.
l_
-z
t_
L-
r
l- f
Pag 18
I
Luscher
Diagnstico
Breyeresumen
Gris
8-Colores 1..
-1 -2
1,2,3,4
tr
comb. 0, 6 , 7
8-Colores 2. +0 +6 - 3t - 4
Azul 2 4 3
4 2
Verde 2 4 3
4 2
Rojo 2 4 3
4 2
Amarillo 2 4 3
4 2
+! columna -l
Pag 19
L
l_
.A
Diagnstico
Luscher
l--
ts-"{
L
r--{
l_
1
El cubo estructural
El cuboes el modeloestructural de la Psicologca (La teorapsicolgica
categorial.
l_
)--1 de stay su aplicacin
prcticase explican en:
Max Lscher;"Das Harmoniegesetz in uns" (La ley de la armonadentrode
l_
r-{ nosotros),124edicin,Ed. Ullstein,Berlin).
l_
r-{
Las 24 relaciones
comoestructuras
entrelos 8 ngulosdel cubose puedenreconocer
psicovegetativas.
con facilidad
l_
r
r--f
La cara izquierdaes
receptiva.
La cata derecha es
directiva.
L-
r--a
L.
r--a
La carasuperior
muestrala donacin(+),
La cara posterior
variable.
l_-
--t
(++).
la sobrevaloracin
l_-
t-.a La cara inferiormuestra -1
La caraanteriores
L_
L{
el abandono(-),
la subvaloracin(--).
--3 constante.
L-
r
l
se encierranen cuadrados.
r-{
stosmuestran lo inconsciente.
l_
ts-<
El significado
constitucional
de los dos nmerosde las columnasapareceen las
pginas39 - 40. Ejemplo:
L-
--{
L- Amarillo 1
r 2
L-
r-4
Columna
L-
H
L-
r-{
L
Ll
L
E{
L-
r-<
l_
tr
L-
L_
L- Pag 20
l!
L
Luscher
Diagnstico
Gris
.
8-Colores +4 +0 2 1 5
8- Colores -6 -3 7
Formas -4 -3
porpares
Elecciones
de colores
Sequencia
(cantidat)
1234 ilr ilt 0
4 Coloresbsicos
2 1 3 4
Azul 4 3 1 2
Verde 4 3 1 2
Rojo 4 3 1 2
Amarillo 4 3 1 2
Pag 21
L
1_ Diagnstico
Luscher
l_
r--{
L-
r-a
l_
H
EI significadode las distintastablasde colores
l_ en tonosde gris
Elecciones
l_
r-,.{ de partiday el estadode nimosubjetivos:
La situacin la situacin
real.
l_
4
l_
r
r--a
Eleccionesde 8 colores
L-
r--
Colorcombinado: C u a n dosu nmer ocoincidecon el de la 8ao laTa
posicin.Vaseel significado de este nmerobajo:+
L-
r "Lo que debo reprimir".
rr Eleccionesde formas
L-
r Eleccinde los 4 coloresbsicos
L-
r-{
Sinembargo,la evaluacin
porcomputadora.
evaluacin
parael anlisis
s es necesaria conla
diferenciado
t-_
r-{
L
E-<
L
r-{
l--
r-4
l:_
L
g
l-_
l--
L- Pag 22
It
L
Luscher
Diagnstico
de s mismo("YO")
de la direccin
Lneaverde:caracterstica
"Cmo quiero
seryo mismo".
comouna lneaimportante
(Estdestacado en la hojade registro).
de la actividad,
Lnearoja: caracterstica
del estmuloy de la reaccinantelas provocaciones.
"Cmoreacciono antelas provocaciones".
anticipacin
Lneaamarilla:actitudde expectacin,
Actitudanteun desenlacefuturoy nuevasrelaciones
o contactos.
"Loqueesperoahoraparael futuro".
Pag 23
r-
l_ Luscher
Diagnstico
l_
L
r-{
l_
r
L{
Puedeconsultarse
Po re j e m pl o.
la tablaquese encuentra
az ul 1234
a continuacin.
L-
.--a
amari l l o 1 2 3 4
L Coincidenciade: describe:
rL_
r-4 Lneaazuly lneaverde Conductaen el mbitoprivado
(autod
ireccin,
conciencia,
r--{ convencimiento,confianza)
L
t-{ Lneaazuly lnearoja Conductaen relaciones
(campode
L- concompromiso
r p.ej.erotismo)
la integracin,
rr Lneaverdey lnearoja
a la competencia,
algo)
(conducta
Conductacompetitiva
paralograr
voluntad
r--{
1_
t--{
Lneaverdey lneaamarilla Conductaconrespectoa las
exigencias(conqu actitudse desea
L-
>-{
disponerde la propiavida,delcampo
de accin)
L-
r
L.-{
Lnearoja y lneaamarilla Conductaen el campode las
vivencias(quse deseaexperimentar
L-
ts{
y qu xitosse esperatener)
L
---
L-
r-{
l__
-{
l__
E{
L.
t-{
L
tr
l_
>-a
L-
L' Pag 24
It
t
Luscher
Diagnstico
MarrnLuscher (+1,-3)
6 (sepiaamarillento) placidez
Pag 25
L
L Luscher
Diagnstico
l_
L---
1--
rr-{
l_
-1
Azul LuscherI
l_ El azul oscuroLuschercon el nmero1 transmitetranquilidad.
La respiracinse
t_
--- vuelvems lenta bajanel pulsoy la presinarterial.
l_
--.4
L-.-
parauna donacinafectivay paciente,
es una condicin
El estadode tranquilidad
paraunacompenetracin
parala sensibilidad, amorosay solcita,
parauna amistad
l_
r1-- armoniosay paraunasensacin Porelloel mantode la VirgenMara
de seguridad.
generalmentees azul.
E-.-
propioes : satisfaccin.
El sentimiento
"l La nocindeltiempoes:duracin
l_
rl_-
.-1
Losversosde Goethecaptanesteestadode nimo:
"Sobretodaslascumbreshaypaz,
en lascopasde losrboles
r--{ no se sienteni un soplo;
l:
r-.-
lospajarillos
callanen el bosque.
Espera,queprontot tambincallars".
l_-
r Lasdosltimaslneasdescriben la pazdepresiva y "laltima paz".++1
rr La extremada
necesidad
preferenciacompensadora
de satisfaccin
una"resacadepresiva"
y de una
porel azul(++t) muestraunafuerte
tranquilidad
y la tendencia
sin conflictos.
=1
al suicidio,
Puedeconvertirse
en
rL-
F-<
con respectoal azul(=1)es un indiciode que las relaciones
La indiferencia
no se consideranun compromiso.- -1
actuales
t_
r--
l_
l_
H
L:
Pag 26
Luscher
Diagnstico
VerdeLuscher2
producecontraccin.
En el terrenopsicolgico
El sentimiento propia.
propioes:dignidad
La nocindeltiempoes:el momento medido.
determinado,
(1609-1640)
PaulFlemming estaposicin
describi versos:
en lossiguientes
++2
el verde(++2)significadespotismo,
En formaextremada afnextremadode
imponerse, de
exigencia respetoy defensa de sus exigencias
obstinadas.
=l
paraadaptarlasexigencias
haciael verde(=2)muestrala disposicin
La indiferencia
a la situacin.
-- 2
El rechazodel verde(- -2) indicaque lasexigencias
obstinadasencuentran
peroquese intentaimponerla voluntad
resistencia, conrodeos,esquivando y
adaptndose contcticaa la situacin.
(Paraunamayorexplicacin de estaconductaespecialvaselneaverde).
Pag 27
L
l_
-1
Diagnstico
Luscher
l_
r Rojo Luscher3
= El rbjoanaranjado Luschertieneel nmero3. Es el colorque despierta el mayor
l_
t-,-{
gradode excitacin (estimulacin). Las mediciones que
han mostrado cuandouna
personamirael rojo Luscheraumentasu respiracin y su pulsoy que se elevala
L-
.-1 presinarterial.
t_
r-.-{
El rojo 3 representala fuerzavital.La conductaes actividaden todassus formas.
Los trminosms apropiadospara el efectodel rojo 3 son: "provocacin, deseo,
1_ apetito".La provocacin se puedereferiral deseoy a la conquistaen el terreno
r
r--l
sexual,al deportede alto rendimiento
rojo 3 se manifiesta
algunavivencia.
en el gozo por
y a muchosotrosaspectos.La actividaddel
emprender algoy en el deseode desarrollar
l_
.--a El sentimientopropiodel rojoes:confianza en s mismo.
L- La nocindeltiempoparael rojoes: presencia.
rL-
-4
++3
r--.-|l (++3)significa:
El rojoen su formaintensay compensadora provocacin
y agresin.
t_
r--
"Elrojoes el diabloenfurecido".
l_- =l
r y desaliento.
haciael rojo(=3)muestracansancio
La indiferencia
rr -- 3
El rojo rechazado(- -3) significael rechazode lo excitante.Se consideracomo
demasiadaexigenciao como una amenazay puedellevara la irritabilidad. Con
rL
t s--
respecto de exigencia
a lascircunstancias la autoestima
es muydbil.
l_
r--{
L
l_
.--1
L.
L- Pag 28
i-
I
Luscher
Diagnstico
AmarilloLuscher4
++4
En formaextremada y compensadora el amarillo(++4)significa
el anhelointensode
de la huidade unacarga.
un alivioy unaliberacin,
=y',
anteel amarillo(=4)indicaque se estdispuestoa participar,
Unaactitudindiferente
peroquese es muycrticocon respectoa la eleccinde sus relaciones.
-- 4
de las personasrechazan
El 12o/o el amarillo(- -) V lo colocanen 8" posicin.Porel
solamente
contrario, el7% de laspersonas colocanel azul en la 8aposicin, y el4o/o
lo hacencon el verde.El rechazomsfrecuentedel colorbsicoamarillomuestrael
granmiedoantecualquier clasede cambios.La inseguridad radicaen el miedoante
la sensacinde estarperdidoy ante la prdidade aquelloque debeproporcionar
seguridad.En muchasocasiones es el miedoa la prdidade una relacino de la
salud o de algunapropiedad.El frecuenterechazodel amarillorepresentala
inseguridady el miedode muchaspersonas.Es una raznpara aferrarsea algo
1++1)o para ser muy fantico(++3),o bien paraser muy obstinado y testarudo
(++z).
Pareceque esta clasede angustiaafectaen especialal sistemainmunolgico y
aumentael nmero de linfocitos
T.
Pag 29
L
l_ Luscher
Diagnstico
rr
r--f
VioletaLuscher5
l_
r--{
El colorvioletautilizado conel nmero5 en realidad se llamamagenta. Es la mezcla
t_
de rojo (excitacin) y azul (tranquilidad).
En el violetaestnvisibJes a la vez estos
l_
.-1
dos coloresopuestos.El rojo buscala uninmediantela conquista, la luchay el
arrebato,mientrasque el azul lo hacecon la entregay la donacin.En el color
l-. violetase renenestoscontrastes. El violetaes el anhelode la unincon lo que es
rr diferente.Representa
concreto, lo diferente
el traspasode lo conocidoy concretoa lo desconocido,
o lo espiritual.
Estaconductano significa
lo es el amarillo,sino una transformacin.
lo no
sloel cambio,como
Por ello el color violetasignifica
-l "metamorfosis". El violetavistocomola metamorfosis constantees la expresinde
L
.-1
unasensibilidad y
vibrante del anheloespiritual de unafusin.La transformacin
vive a nivel emocionalcomo algo mgico.Lo mgicofascinay despiertala
se
r-{
l_
r-{
++5
Cbandose prefiereel violeta,estosignificafascinaciny curiosidada la vez.A nivel
l_- preferido por
r mundialel violeta(5) es el color el 75o/ode los niosantesde la
pubertady por el 85% de los niosdbilesmentales.Esto corresponde a la
r
r---a
=$
La indiferencia con respecto al violeta (=5) en la 4a posicin hasta la 6a posicin
muestraque la sensibilidad
no estni activada(+) ni bloqueada,
sinoque descansa
L-
.1 (=). Este descanso "en medio"se puede designarcomo autoctonismo y es
L comparableal sepia(= 6).
r - -5
rL
r-4
Cuandose rechazael violeta(- -5) y se encuentraen la 8" posicinexisteuna
a dejarsefascinarpor la exaltacin.
resistencia
y
sensibilidadla exaltacin mediante
espiritual
Se bloqueanla fascinacin,
y
la
el control se reprimesu expresin
r- espontnea. se presentacomouna posturacrticay
Sin embargo,la sensibilidad
L-
t--4
escrupulosa.Se puedeexpresaren el reaintelectual,
estticoo moral.
L:
-{
t--
H
L_-
r-{
l_
r--{
L
)-1
t--
l:-i.
L- Pag 30
t
,
Luscher
Diagnstico
MarrnLuscher6 (Sepia)
El coiorsepiaamarillento(6)es un tono"clido",
"suave".
Graciasal oscurecimiento
delfuertecolorrojoanaranjado quedaeliminadalafuerzadel rojo.Porello,el color
sepia representael estadode placideztranquila.
++6
Cuandoel colorsepiase encuentra en las dos primerasposiciones(++6)existeuna
necesidadextremade unaplacidezsin conflictos, ya que unacargafuertede trabajo
ha llevadola personaal agotamiento. Cuandoaparecen juntoal sepia(+6)colores
comoel azul(+1)o el gris(+0),existeunacondicin de resignacin.
=$
Cuandoel colorsepiase encuentra en la 5a o 6a posicin(= 6), las cualesson
se permiteunaplacidezreparadora.
indiferentes,
-- 6
El colorsepiaa menudose encuentra en la ltimaposicin(- -6), ya que hay un
haciala necesidad
rechazoo una resistencia de placidezo de un estadode disfrute
sensorial.Solamentese permite cuando no afecta las propias exigenciase
intenciones.
NegroLuscher7
=f
En la posicin
El negroes la limitacin. (= 7) se evitao se reprimelo que
indiferente
=
sigueen cuestinde colores.Por ello 7 significa:"Necesita hacerconcesiones y
a la renuncia".
resignarse
-- 7
En el 35%el negrose encuentra en la ltimaposicin.Conellose rechazael negro
como el representante de lo definitivo,de la limitacin,de la restriccino del
impedimento. Cuandoal mismotiempose prefiereel rojoo el verdeel rechazodel
negroes la rebeliny la protestacontralas restricciones
y los impedimentos.
Pag 31
;
Luscher
Diagnstico
L
l--
r--.{
t_
}-{ Gris Luscher
tr
l_
El gristieneun efectoneutral.
++0
E-<a
Existe una necesidadurgentede escudarsecontra una tensindesgastantey
l_
l-4 y de ocultarlos pensamientos
agravantes
conflictos y sentimientos.
t_
r---{ =Q
1_ Los coloresque se encuentranantes del gris (= 0) se afirman,y los que se
rL
r-{
encuentrandespusde l se percibencomoagravantes.
que
loscolores se encuentran inmediatamente y
Resultanmuy interesantes
antes despusdelgris= 0.
-1 - -0
l_ en la ltimaposicin(- -0) existeuna necesidad
Cuandoel grisneutralse encuentra
rt_
L1
urgentey a menudoimpaciente
encuentraen primeraposicin.
de lograraquelloque persigueel colorque se
r
r-<
eleccin.
subjetivo
Por ello la eleccinentrelos tonosde gris muestrael estadode nimo
general.
Su resultadoes importanteen 1o lugarcuandose contradicecon las selecciones
L
rr entre los tonos con color y en 2o lugar cuandola eleccinmuestraun estado
determinado.
Resultasorprendentela preferenciadel negro (+) con 13o/o:"Es obstinadoy
testarudo"o del blanco(+ 4) con 22o/o: "Buscaaliviopara disminuirla carga".Es
especialmente interesanteelazul oscuro(+ 1) con slo 6%: "Tienela necesidad de
t__
-{
l.-{
una placidez reconfortantey de una satisfaccinen el terreno
Tambines notableel rechazodel gris mediano(- 0) con 4o/o'.
sensorial'.i,
"Buscacon urgencia
L
F.{
un cambiode las condiciones" y del gris claro (- 3) con 8%: "Se escudade
t_
-{
exigencias con cargaexcesiva". Tambines interesante
1) con 1670:"Noesten condiciones
el rechazodel azuloscuro(-
de viviren placidezrelaada".
L-
t-{
Laselecciones en un estadode nimogeneralequilibrado
reflejanen la preferencia
son las msestables.
porel gris+ 3 con 31%o del gris+ 0 (260/o)
Se
y en el rechazo
L
-.{
o delgris- 4 (22Yo).
del gris- 2 (50o/o)
l__
L-{ Cuandohay un cambioen el estadode nimogeneralcambiala eleccinde los
t_
r-.{
tonosgrises.As,resultan algunaselecciones
notables
+1 (6%),+2 (13%)y +4 ascomo - 0 (4o/o),
pococomunes:
- 3 (8%)y -1.
t-
L
l_
L- Pag 32
i--t
L
Luscher
Diagnstico
directivo:
variable:
Pag 33
tr
l-
Luscher
Diagnstico
l_
l_
r-{
de colores
Definicin de las 16variaciones
l_
t_
Tabla Variacin Emocin Smbolo
l_
t_
r--{
t_
r---l
Azul: 1 satisfaccin refugio
L-
4
2 independencia solitario
3 entusiasmo abrazo
l_
rt_
r-{
4 despreocupacin desenganche
r-{
I placidez hozar
t_
r-{
Verde
2 autoafirmacin timonel
autoctonismo mi territorio
l_- 3
r 4 modificacin apartarse
rL
F-{
2
3
4
controlador
emprendedor
libertadde accin
semforo
alpinista
vacaciones
r-.-a
L
r Amarillo: 1 calma acurrucarse
rl_
ts-{
2
3
4
atencin
vivencia
franqueza
trono
fiestapopular
globolibre
F.{
l_--
r---
l_
r-{
l_
L-{
l_
L{
l_
r.-.-
L*
L*
-1
l_
L- Pag 34
lrt
L
Luscher
Diagnstico
estudiosestadsticos
Se realizaron entrelas sieteformasy los siete
y de correlacin
colorescon 4520personasde ensayorepresentativas as comocon 1818pacientes
con cargaspsicosomticas.
posibilidades
Entrelas innumerables las sieteformasse disearonde tal
existentes,
maneraque fueransimplesy simtricas y sobretodo que entreellashubierauna
as comoes el casode lossietecolores.
correlacin,
a la formacon el nmero1.
De estamanera,el colorcon el nmero1 corresponde
a la forma2, etc.
El color2 corresponde
Pag. 35
L
l_
b.-t,
Luscher
Diagnstico
L-
r--t
l_
Las regionesde inters
=
La eieccinde las formasy de los 8 coloressealanciertasregionesde
l_
cuandolossiguientes nmerosse encuentranal principio lnea:
de cualquier
l_
r--.f de:
Aspiracin
t:
r-.-t
+1+2 parasentirseseguro.
Constancia
l_
r---t
+3 +4 Cambiopara tenermayoresvivencias
l-_
t-1 +1+3 Uninparasentirpertenencia.
L-
-.1
+2 +4 paraser reconocido
Superioridad
L- para tenervivenciasagradables
a nivelsensorial.
rl_
+1+4 Esttica
+2 +3 parasentirsefuerte.
Influencia
l--tl
+1+5 Comprensinparaencontrar
compatibilidad.
t-{ +2 +5 para
Singularidad destacar.
I
L4
+3 +5 lmpresinparaencontraraprobacin.
l_-
r +4 +5 Gustopor lasvivenciasparadistraerse
realizacin
de la faltade
rr + 1 + 2 +3
+ 1 + 2 +4
y propiedad
Utilidad
y entendimiento
rL
Conocimiento
l.-.-
+ 1 + 3 +4 Amory vivencias
b<{l + 2 + 3 +4 y xito
Rendimiento
L-
r
r.--f
Actividades
l_
ts-{ +1+2 reflexionar +2 +1 luzgal
+3 +1
L_
E4
+1+3
+1+4
comunicarse
haceresttico +4 +1
integrarse
quererserpopular
l_-
t-{
+2 +3 decidir +3
+4
+2
+2
imponerse
+2 +4 planear innovarse
l_
L{
+3 +4 expandirse +4 +3 quererliberarse
l--
E{
l_
r-{
1-
r--{
L
-- t
L-
g
t-
l--- Pag 36
t- t
t
Luscher
Diagnstico
CD-ROMpara la evaluacindiferenciada:
Trabajador
Genrico 3,4,2 1 6,7,0
Perfeccionista 2, 1 3 5, 4,6
Pag 37
L
l_ Diagnstico
Luscher
I
>{
L
Li
L
rb-f
t-
l-
h.-a
IL .
E--f
Il--
r----a
It-_-
r--|l
L
r--t
L-
b_-. Tablas para la evaluacin
t-
t-.
Ll
t_-
---rf
_-
-' @Copyright1974y 2011por Color-Test
VerlagAG
l_ Theaterstr.1, CH-6003Lucerna
r-
L'
L
^
L-
i-'
I- Queda estrictamente prohibido cualquier clase de
--. reproduccin,
incluyendola electrnica,
de los coloresLuscher
l-.- y lasformasLuschery de todoslostextos,an parcialmente.
L--
a-
-
-ia
Los colores del DiagnsticoLuscher,las formas del test
---- Luschery todos los textos estn protegidospor las leyes
=. internacionales
de derechosde autor. Su reproduccino
no autorizada
comercializacin son penalizables
y se persiguen
L-
H en el ordenpenaly civilcondemandaspordaosy perjuicios
L-
-_r
l-
l---{
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L-
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L
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L
j-s
Pag 38
;
l_ Luscher
Diagnstico
L
--f
r--{
L
r-t
l_
r--l
l_
L.
--t
.-1
Golumnasverticales
L
r--.|
L
--t
El significadode la columna El significadode la columna
L
r---l est a la izquierda ++ est a la derecha- -
l_
"l ++1 --1
L
L/| '
Necesidad urgentede tranquilidad, Lo existenteno satisfacelas
y relajacin,
de satisfaccin Porello: necesidades. Porelloest
L
l--a tendencia p.ej.
a mimarse, alcohol, y
intranquilodeseoso. No puede
L-
L' ?
comida,cigarro
paraamortiguarla irritabilidad
disfrutar.
Se defiende
dependencia. Aspecto
de la
L-
L l
psicovegetativa. psicovegetativo
: intranquilidad.
L-
r ++2
Exigencia de respetoy competencia.
--2
Se defiendedel menosprecio
rr Obstinacin.
opinin.
Defiende su propia
Quiereseguridad
confianza.
y
y porellose
Es estricto
limita.Aspectopsicovegetativo:
ninguna
y del impedimento
humillante
propiasexigencias.
limitacin,
de las
No soporta
se aparta.
Rodealos obstculoscon
L-
tensin,contraccin. habilidad.
Aspecto psicovegetativo:
l_
E-{
sobretensinconcontracciones.
L-
E-{ ++3 --3
L_
E{
energa.Deseaalcanzarun xito
y
Quieresentirla propiaimpresin Lascircunstancias
molestaslo vuelventensoe
o
desagradables
L
A
L
s
-*
Pag 39
Luscher
Diagnstico
en su propia
rgidamente
1 +2 Permanece Viveel rechazode sus pretensiones
postura. +l- de partede losdemscomoun no
3+2 lmponesu propiaopinin. 2 ser entendidoo se siente
4+2 Su propiaopinines determinante. desoreciado
1+3 Se empeacondedicacin.
2+3 Deseaempearseconconstancia. +J- Elfuertedeseode un triunfoefectivo
en unacargadebido
se convierte
de manera
4+3 Deseaexperimentar 3 permanente
al temora un fracaso.
despreocupada.
Pag 40
L Luscher
Diagnstico
L
L-t
L
g
l_
)--a
Cuandodos o ms lneasen cadalminade las variaciones
tienenla siguientesecuenciade dgitos.
L-
-a La primeray la segundaposicinconstituyenla cafegora principal.Estaes vlida
paratodala lnea,porejemplo, con++12 3 - - 4 todala lneaes constante.La
L.
--t primeray la cuartaposicinconstituyenlasegundacategora de estalnea:ambos
L
r--l
++1y - - 4 sonintegrativos.lmportante:
lnearespectiva
toda interpretacin
a cadalminade lasvariaciones (Azul,
debeadaptarse
Verde,Rojo y
a la
Amarillo).
L
L--
L
rt ++12 3 - -4 constante integrativo.Se protegey quierequese le dejeen paz,
**
L
.---a
ya que no hayesperanza
++12 4 - -3 constante receptivo.
de triunfosatisfactorio.
Se encierracontrasobreexigencias apremiantes.
L-
L--|
Tiene dudas respecto a s mismo,
***
est bloqueado, resignado
o cavilosamente dePrimido.
L'
.--a ++13 2 - -4 integrativo constante. Es benevolente o excesivamente demandante
parasentirsequerido.Un aferrarse a la otrapersona puedellevar
L-
-_f a la dependencia. *
L'
L-t
++13 4 - -2 integrativo receptivo.Anhelabenevolencia
amado.Se adaptaadecuadamente
y dedicacin
paraserquerido.
paraser
rr adecuadamente
++14 2 - -3 receptivo
para
constante.
queera importante
y resignado.
poder sobrellevar todos
Se ha sentidomuy impotente
los
en estembito.Esttotalmente
Quierequesinfaltase le dejetranquilo.
disgustos.
paralograralgo
sobreexigido
***
L-
ti
r-.-
++21 3 - -4 constante directivo. Quieresaberexactamente qu estpasandopara
L-
E--{ sentirsecompetente
*
que
y tenerla razn.Quiere lascosassean
L- de su propiaopinin.
r
L--{
++21 4 - -3 constante
sentirse
separativo.
superior
sobreexige. Se enoja
Tieneel orgullode haberhecholo mejor,de
y de ser respetado
frentea la
consecuentemente.
y
resistencia reacciona
Conellose
tercamente. ***
L-
ts--{
++23 1 - -4 directivoconstante. Quiereser competente Quiereimponer
e influyente.
*
sus criteriosy su opini de manera forzada.
L-
H ++23 4 - -1 directivoseparativo. Se sienteinfluyente. Esperael cumplimiento de los
L otros. No acepta ninguna falta de respeto.Quiere dominar dificultades,
---a impedimentos y resistencias. *
L
Ll
++241 - -3 separativo constante. Percibela situacin
y
a ella.No haceconcesionesse distancia
comoinaguantable. Se opone
de lascircunstancias. "**
L
L{
++24 3 - -1 separativodirectivo. Observaatentamente y enjuiciacrticamente.
Se sientesuperior y se distingue. En estesentidose mantiene
L
LT distanciado.**
L-
tr,
-.4
L
g
L-
rl
L Pag 41
I
Luscher
Diagnstico
+ + 3 1 . 2 -- 4 integrativo Quiereparticipar
directivo. y benevolente-
comprometida
mente.Poresose preocupa de mantener un vnculoconfiable. ++
++3 1 4--2 integrativovariable. Quierealcanzarun acuerdocomnparasentirseamado,
queridoy paraserconfirmado. +
++321--4 directivointegrativo.Es afanoso,dirigidoa metasy acaparador.
Quiereimponera s mismosuspropiasintenciones de maneraconsecuente.
++324--1 directjvovariable.Es agitadamente activo.Deseaintensamente
imponersu opininy su intencin. Esperaquestasseanaceptadas
comodeterminantes.
++341--2 variable integrativo.Quierepartici
parentusiasmadamente y vivenciar
xitosimponentes. Se interesaen relaciones que conlleven un
reconocimiento imponente.
++342--1 variabledirectivo. Es agitadamente felizal vivenciary se interesavivay
pasajaremente pormuchascosas.
Pag
,42
1-
r--I
Luscher
Diagnstico
L_
l---t
L
Tablade Gris
l_
t-l El modoen quese percibea s mismo.
L-
r-4
Con+1*,*2** y -1*,-3"*:El estadoactualdelsujeto.
t_
,-a
t_
r--f
L
r--{ Ms(+)
;
.--q
L-
rr +0 quiere mantenerel orden.+
equilibrio,
Tendenciaa la estabilizacin,
r +3 amable.+ +
a tenercontactos,
Disposicin
rL
L-
+4 parasentirmenoscargas.*
Buscaun alivioliberador
--a
l_
t--
L
b{ Menos(-)
L-
r
L-{
*
un camboen lascircunstancias.
conimpaciencia
- O* Persigue
l,_
H
l-
t_
--ra
+
-2 No se dejalimitaro imPedir.
t_
r-{ **
ofensivas.
- 3** Se escudade cargasmolestaso de exigencias
l_
r-={
l_
r--
-4 Se concentra, +
se aferraa su metao a su exigencia.
l_
r--f
l_
L_
---
L
\- _ Pag 43
I
Luscher
Diagnstico
+) Losdeseos,las necesidades
o los etivos
o cargaopresivos.
Quiereliberarsede un impedimento
Amarillo+ 4 Liberacin.
en elfuturoposibilidades
Esperaencontrar nuevasy mejores.
(Enformacompensadora: problema - huida).
Aspectopsicosomtico:
necesitarelajamiento.
Pag 44
t_ Luscher
Diagnstico
t_
r---l
L
.t
Eleccinde los I colores3" y 4'posicin
L_
)-a
l_ personal
la situacin
internas,
(x) Lascondiciones
t_
-a
l_
x0
t_
r---t
hacialosdemsy haciasus
actualllevahaciaunalimitada
La tensinde la situacin
intereses.
L
L-f Ahorase escudaespecialmente y cargasadicionales.
de conflictos
L-
l-f
L-
1--t
x1
+
y de vivirunauninpacfica.
tranquilamente
de relajarse
Esten condiciones
L
)-1
L-
Ll
x2
L
L l
Estrazonablemente y puedehacerun esfuerzo.
autodefinido
+
y opiniones.
suspropias
Defiende
exigencias
L'
r
rr x3
+
tranquila.
Se sientea gustoconunaactividad
x4
l-
t-r-
y esten condiciones
en medidarazonable
Es accesible contactos.
de establecer
L-
E{
L- x5
r
L--{
+
afectivos.
Se le puedeabordaren buscade sentimientos
t_
r-{ x6
y quieregozarde
Ahoratieneunanecesidad msmarcadade unaholgurarelajada
l-
g unaplacidez reparadora.
"
L-
r-{
l_
f--f
x7
Si no es as
Pidequese cumplansusexigencias.
Quieredecidiry serconsecuente.
L
r-{
*
se apartaen formaabruPta.
l-
t--.4
l_
r--a
L
L
g
l--
L---3
Pag 45
t
Luscher
Diagnstico
=Q
Sopesacuandodeibetomarunadecisin si valela penael compromiso.
de
razonables
Esten condiciones +
participar.
=f
de una relacinafectiva.
Evitaser dependiente
=l
Seve obligado
En estemomento a la situacin.
a adaptarsusexigencias
=J
Estimpedidod tenerun logroactivo.Sinembargo,quiereevitarconflictos
y molestias.
=!,
Esten condicionesde tenercontactosy de participar. es crtico
No obstante,
paraevitardesilusiones.
de sus relaciones
en la eleccin
=$
parapodercontrolarcambiosen el estado
Observasus propiossentimientos
de nimo.
=$
+
Se permitela placidezpararecuperarse.
=f
pasajeras
de hacerconcesiones
Se ve en la necesidad y resignarse
a unarenuncia.
Pag 46
l_ Luscher
Diagnstico
E-/
l_
f-4
L
L-f
L
)--a
Eleccinde los 8 colores7'y 8" posicin
(-) Lossentimientos desviados o rechazados
l_
.-,--..4 y angustias)
(En-1, -2, -3, -4:causasde frustraciones
l_
r_-.f
-0
Quierevivircon intensidad y de ningunamaneraperdersede nada.
1_
.--a
Puedecomprometerse y
fuertementeanalizaren forma unapeticin.
intensiva
sobretodocuandoel otroestdudosoe indeciso.
Se impacienta
t_
r--' -1
L Se defiendede la dependencia, el aburrimientoy la falta de vivencias.No est
'_-q con lo que ha logrado.Quiereque las cosasseandiferentes.
satisfecho Buscasin
L-
1--4
descanso una realizacin Por
satisfactoria.
*
ello rechaza las relacionesy
dependenciasinsatisfactorias.*
L-
L ;
L
L--al
-2
Se defiendedel desprecio Buscala aprobacin.
humillante. No quiererenunciar a
L-
L I
obstinadas.
sus exigencias Quierepoder vivira su antojo.Esquivalos hechos
**
y las
cuandolospercibecomolimitantes
exigencias y desvatalesimpedimentos.
L-
L' l
L_ -3
r de circunstancias
Se defiende de cargaexagerada.
que se ha propuesto.
objetivos
paralograrlos
Tienedificultades
Estagobiadopor las circunstanciaso los deberes
rr Porello
molestos.
-4
se ve la
debilitada en
confianza las propias **
fuerzas.
L-
r -5
Sufriuna desilusindebidoa una expectativa
encuentradesencantado. Percibela excitacin
demasiadoalta y por ello se
emocional como una opresin.Por
L
-<
--a
elloa menudose mantiene comoobservador en las relacionesemocionales.
Estudiaen forma sensibley crticasi los hechosson suficientespara las fuertes
L_
ts--a
exigencias sondignasde confianza.
y si lasrelaciones Porelloes muyselectivo.
quese puedenvivircomounasensibilidad esttica.*
Se aceptansentimientos
1_-
r-{
U
L
'
-6
comouna personalidad.
Quiereser respetado Quiereconfirmarse y estara la altura
y de placidez
l_
-{
Porellosolamente
de lasexigencias.
cuandolo permiten
relajada
cedeante
*
la
*
lascircunstancias.
necesidad
de placer
L
r--{
-t
L
-{ Quierepoderdesarrollarse libremente y sin estorbos.Quierepoderhacerlo que
consideraque vale la pena y lo que coJrsidera correcto.Rechazareglamentos
L
- -.ta
y
autoritariosla de
influencia otros.+ + +
L
b--
l_
L{
L
--
Pag 47
L
Luscher
Diagnstico
-1 -2 o b i en-2-1
Quierehuir,Prdida de la proteccin. No sienteningunapertenencia en las
circunstancias actuales. Se siente distanciadoe interiormente solitario.Considera
comounafaltade comprensin, de respetoy tambinde generosidad el hechode
quese desprecien y se impidansuspropiasexigencias. La situacin limitante se
percibecomoinsatisfactoria y comouna presin.
Creeque la vidapuedeofrecermsquelo que recibeen estemomento. Quiere
cambiarlascircunstancias. Quierelograralgoms.De lo contrario piensa que
recibiramenosde lo que merececomohombre.Porelloestinsatisfecho, irritabley
muchasvecesimpaciente. Lo que ms quisieraes huirde esta situacin. Busca un
compromiso activoo diversinparapoderdistraerse de estainsatisfaccin. Le
cuestadesconectarse del trabajo tan intenso.Porelloexiste el peligro de llegar al
agotamiento extremo
- 1 - 3 o bi en-3 -1
OposicinA pesardel granesfuerzono se ha logradoni el objetivoni un resultado
satisfactorio. Estmolestopor la incomprensin y el fracaso.Porellose siente
agredidoy solo.Tiendea dramatizar la situaciny a hacersela vctima.No sabe
cmoencontrar la salidaa lascondiciones tan difciles Porellola
de soportar.
situacin le parecetormentosa y sientequequisierahuir. * * *
-1 - 4 o b i en-4 -1
Se sienfeabandonado,ya quesufriunadesilusin en el terrenode unarelacin
amorosa.La relacinno sloes insatisfactoria, sinotambindecepcionante. Porello
vigilalascondiciones conpreocupacin tensa.No puedeestarserenoy
despreocupado. Dudaquela situacin mejoreen el futuroy temequelas
expectativas quedeninsatisfechas. Elloproduceun sentimiento de abandonoy de
soledadinterior.Puede con
reaccionar impacienciapor esta condicininsatisfactoria.
Se encuentra en el dilemade huirde estasituacin y deldeseode
insatisfactoria
continuarcon la relacin.Cuidade no descubrirse. Necesita quele
relaciones
brindenun_apoyo firmey seguridad.* * *
Pag 48
t-
.-,--a
Luscher
Diagnstico
t_
t-t
L
r---f
l_
)-,
L
.-a
t_
L--,
-2 - 3 o bi en -E -2
Se encuentraindefensoy dbilante estasituacin.Fallantela exigenciade
l,_
r---l
imponersu voluntad.
perseguido
objetivo
El granesfuerzo
encontr
no dio ningnresultado
y
obstculos no ha podidoser alcanzado.Slo
El
satisfactorio.
ha
t_
t--f
producido y molestias.
conflictos
en ocasiones
de lasexigencias obstinadascomouna
Percibeel impedimento
L situacinforzaday limitantey comounafaltade comprensin y generosidad.La
pueden producir fsicas
molestias
L
r--a
tensinpermanente
(corazn,
y la
***
circulacin).
acumulada
excitacin
L.
Ll
L
)--a
L - 2 - 4 o b i en -4 -2
r---{ Prdidade la pertenencia.Se sienferechazado.Estdecepcionado por el trato
l_
L
irrespetuoso
engaado
querecibensusexigencias.
y ofendido. Le desespera
Porellose siente
queSusexpectativas
humillado,explotado,
y exigenciassean
L' Porun ladose quiere de
liberar estasituacintan insoportable, peropor
r
ignoradas.
el otroquiereconseryar susagradables ventajas. Percibeestedilemacomoun
***
rL
1 --
callejn sin salida y se le dificulta e
decidirse independizarse interiormente.
-3 -4 o b ien -4 -3
l--
L-
L-{
L
r--a
L-
r---a
L'
L
t_
L
L
l--a
L
r--J
L
r,-
L
)--a
L
.
1_-
L
l--.
i.\-<
Pag 49
L
Luscher
Diagnstico
Formas +
Form + 0 Procuradistanciarse y contenerse Piensaque
y no entraren conflictos.
la mejorformade lograrsus objetivoses aparentar que se adaptaa lassituaciones.
Esperarecuperar'lacalmanecesaria y el interno
equilibrio medianteestetipode
escudo. * *
Pag 50
Lrt
l_ Luscher
Diagnstico
r--G
1_
.---a
L Formas-
t-ta
quela situacin es agotadora y desgastante.
l_ Forma- 0 Considera
escudarse y encontrar
lo msposiblehaciael exterior
Quiere
conellounaserenidad
l_
--tl
-
.-1
Sabequestasituacin
interna.
algoparasobrellevarla.
Quiereadelantar
no puededurary quedebehacer
insatisfactoria
la decisinnecesariao cuandomenos
l_
)-
haceralgoparacambiarla situaciny conesto hacerla ms **
llevadera.
l_
v-1 Forma- 1 Considera quela situacinactualno cumplecon la necesidad
de una
l_ y unasatisfaccin
compatibilidad
Porelloquisiera **
suprimirla.
equilibradas.
'_-a
I'
)--1
Forma- 2 Considera que no se respetalo suficiente
la necesidad de
L--
r-_l reconocimientoy prestigio.
Porellose siente impedido en la realizacinde sus
Quiereindependizarse
intenciones. parapodertomardecisiones libremente y no
L
)-1 tenerque atenersea otrasobligaciones.Exige una parejagenerosa y reflexiva.
l_-
r-..a
Procuravencerlasdificultades
propias y
quese encuentran
que atenerse a
en su caminoparapodertomar
otrasobligaciones. **
sus decisiones no tener
l__
L1
Forma- 3 Porun ladotieneunagranactividad internay disfrutade unavivencia
L'
r espontnea
intenciones
y de haceralgonuevo.Sinembargo,
conel resultadoesperado. Considera
sientequeno puederealizar
quela incomprensin de los
sus
que
actividades considera importantes.* *
l-
L=-
L-
H
Forma- 4 Aunquequisieraescaparde la situacin
no proporcionaran
lascondiciones
mientras unaseguridad
se sentiraperdido
molesta,
**
confiable.
L- y tienesensibilidadpor lo esttico.Espera
Forma- 5 Es capazde entusiasmarse
L-
.- l
delotroqueparticipe en susasuntosconentusiasmo y quecomparta sus
sentimientos,paralograrunacompenetracin delicadae ntima.De no seras no se
l_
r--a atrevea expresaren formaespontnea lossentimientos de simpata y ntusiasmo.
1_
EJ
y
Observaa fondo con distanciamiento
Quieresentiraprobacin porlosdemsrecibiendo
la
interno conductadel otro.
su atencin.Cuandono lo logra
l_-
r--,-a
Por
se ofendeconrapidez. ello pierdesu espontaneidad y cordialidad y porlo tanto
aparentaser reseryado y a vecesobstinado. Ponemuchasrestricciones y tiene
l_
LJ clarassusopiniones. Es **
selectivo.
L
E" I Forma- 6 Considera quesu situacinactualno es satisfactoria.
Percibelos
L
r--
problemas trabajosos
desagradables,
Sinembargo,
y cansadoscomoagotadores
sabequees unasituacin pasajera
y desgastantes.
quese tieneque resolver
l_
t-{l
imponer
forzosamente.Quiere su voluntady estara la alturade lasexigencias.
de placery bienestarparamimarseen estadura
No
obstante,cedeantela necesidad
L
- __a
*
situacin.
L-
r--{
l_-
L
r ._-
Pag 51
l.-
L
Luscher
Diagnstico
Azul 1,2,3,4
Caractersticadel sentimientode la pertenencia
en una relacinde parejao con personascercanas
r "Cmopercibola pertenencia."
lzquierdaI derecha 0
Azul + I Azul - I
Deseode sentirseprotegido Debilidadparaestablecervnculos
Anhelatenerun refugioy unaproteccin Considera queno se cumplenlas
duradera,confiable condiciones paratenersatisfaccin
y tranquila. y pertenencia interna.Evitala
dependencia de relaciones
sentimentales. As no se lograestablecer
unauninsatisfactoria ni unacalma
internas.
Azul + 2 Azul -2
Exigenciade independencia Necesidadde pertenencia
Quiereprotegerse de que hieran No quieredejarsalirningnsentimiento
su amorpropiocruelo irrespetuosa- de distanciamiento haciapersonas
mentey escudarseparaque no lo cercanas,haciala parejao hacia
rechacenen formaofensiva.Conservala Quieresentirla uniny el
familiares.
independencia internacon respectoa las compaerismo conel seramadoy evitar
relaciones sentimentales. lnclusodentro todolo que lo pueda conducir al
de unaunin permanece independiente aislamientoy la soledad.
v distanciadointernamente.
Azul 3+ Azul - 3
Entusiasmocomprometido Es incomprendido; se aparta
Se dedicaconfuerteentusiasmo con muchamolestia
a la personaamadao a su tarea La situacinagotadora o los
o actividad.Convierte estoen su misin conflictoscon las personashacia
de vida,la cualdominasu vida.Conello lascualesen realidaddeberasentir
florecetotalmente llenode entusiasmo. uniny pertenencia las percibecomo
desgastadoras y molesta3. Estole enoja.
Adoptaunaactitudirritable, crticay de
oposicin.
Azul + 4 Azul - 4
Libertad Exigenciade confianza
No quiereser afectadopor lascargas Eiige unaentregadecidida,sin reservas
y preocupaciones quesurgenen Sloestdispuesto
ni conflictos. a entrar
una uninfuerte.Evitalos contactos en unarelacin sentimental si sta es
sentimentales quepodranllevarlo confiable y segura.
y a actitudes
a conflictos ofensivas.
Deseatenerunarelacinde Pareja
despreocupada v serena.
Pag 52
L-', Luscher
Diagnstico
l_
l._
-,-G
)--1
L
rl_
-1
Verde1, 2, 3, 4
Caractersticade la autodireccin
La voluntady la capacidadde gozar
t-,1 "Cmoquieroseryo mismo".
t_
L--a
lzquierdalll derecha 0
l_
l_
-1
rr individual.
prestigio.
porsu
Quieresobresalir
Exigeque se respetesu
o p i n i n .
paralograrlo deseadomediante
adaptacinhbil.
la
l --
L-
r----
Verde + 3
Se apoderade lo existente
Verde - 3
Desearalgo ms
L-
L-<
Quierepoderdisponer
existente.
de lo Consideralo existentecomo
insuficiente.
Se exigecosas
L' extraordinarias.
Porellotiene
r unacargaexcesiva y piensa
que no es suficientementebueno.
L
-_<
t--a Verde + 4 Verde - 4
L-
l--{
Liberarse
Quiereapartarproblemas
Obstinacin
a sus
Se aferracon obstinacin
l_-
r-,.a personales no resueltosparano No se dejainfluirpor
propsitos.
sentirsesobrecargado ni oprimido losdemsy no se dejadistraer.
L
L
'
por lastensiones internas.Quiere
L
r-r.
distraersede ello.Buscanuevas
posibilidadesconmejores
L
r-{
condiciones.Porelloestlleno
de expectacin y se interesapor
L
l'-.4
nuevoscontactos excitantesy
relacionessinproblemas.
L
>-a
L
>1
l-_
r--a
L Pag 53
--
L
Luscher
Diagnstico
Pag 54
l- Luscher
Diagnstico
r--as
1_
r---{
L
rl_
g
Verde1432
y satisfactorio.
y
respetadoaceptado
Deseapoderdejarseir, podergozar un bienestarrelajante
Deseaser liberadode las opresiones
en manera adecuada.En
insoportables.
concretodesea
Quiereser
pors mismo
decidir
J
y no exponerse a.losobstculos en maneraimpotente y sin defensaso ser
l_ despreciado en laspropiasexigencias. Actualmentese sienteobligado a adaptarse
'--1
l_ a lascircunstancias. esquivar
Preferira losobstculosdifciles en vezde tenerque
-1 afrontarlos.** Comportamiento causante:deseapoderdisponery determinar
l_ loseventos. Desconfa de s mismoy se sientetenso.Estconvencido
opinines justay deseahacerlavaler.Deseasercompetente
que la propia
Exigeque
y decisivo.
se respetesu opinin, de lo contrario y
se sientesobrepasadodespreciado.
Un consejo: paramanejarse en manerasensataes importante no renunciar
= que
r-al a las propias necesidades, sino saber hacersevalery hacerseun nombre.
t--_
-
rt_-
. _.
Verde2134
la importancia
Permanece
Necesita serconsideradoporsu valorpersonal
de su propiaopininy questasea respetada
y quese aprecie
en modoadecuado.
fiela su propiaopinin.Deseapoderdecidir,disponery determinar
Ll las cosasen detallesegnsu propiaconviccin.* Comporfamiento causal:
l_ en la prcticadeseaexperimentar otrascosasy msde lo que ha hechohasta
r--{ ahoray evadirde circunstancias quesonvividascomolimitantes.Preferiraevitar
L- obstculos y problemas en vezde tenerlosqueenfrentar.
irresueltos,
r Un consejo: parmanejarse en manerasensataes importanteabrirsea la opinin
rr de losotrosparapoderjuzgaren maneraobjetiva.
Verde2143
personacompetente
Deseaser tomadoen serio.ser reconocido.
y ser respetado
consideradocomo
en maneraadecuadaparapodersentirse
-.- calmadoy sereno.Si no se enojafcilmente. Deseasersuperior y decisivograciasa
l_
r-{
su personalidad fueradel comn.Es crticoy difcilde contentar.Es fiela sus
propiasopiniones y exigencias y defiende su puntode vista.Tiendea ser
L-
r--< demasiadas cosasy por lo tantoa contraerse. ** Un consejo.paramanejarse en
manerasensataes necesario ser abiertohacialas opinionesde losotrosy no
L-
r cerrarsefrentea puntosde vistadiferentes. Comportamiento
intersen muchascosas y poder
quisiera desarrollarlos
causante:encuentra
libremente. Un autocontrol
rL-
E--
excesivo es vividocomolimitacin.
la evitagilmenteencontrando
Vivela crticacomoun encaroo unalimitacin
excusas y pretextos.
y
l-^
Pag 55
--
L
Luscher
Diagnstico
Pag 56
L
L Diagnstico
Luscher
rr
r--t
l_
r
hr{
al bienestarde la comodidad.
Comporfamiento
circunstancias
causante:escapara congustode opresiones
noopresivasy sin tensiones.
insoportables.
Desea
Piensaqueseramejoralcanzarnuevas
l_
r condiciones no agravadasporproblemas.
Verde 3412
conscientemente
Encuentra
al bienestar
de la comodidad.
rr respetado
y
sentirseofendido sin encontrarexcusas.Comportamiento
tomadoen serio.Deseaser reconocido
en maneraadecuada,
ser reprendido.
y considerado
causante:
comocompetente
si no se enojafcilmente.
deseaser
y sentirse
Es crticoy no acepta
Tiendea hacermuchascosasy porestose contrae.
t*
Li
r-{
Verde3421 Encuentra intersen muchascosas.Usalo que hayy quisiera
disponerlibremente de ello.Deseamsy quisiera abrirsea variosestmulos.
L-
L-< Es inquieto.En partese defiendeinconscientementede sentirsesatisfecho en
L- un bienestarcmodo.Ademstemeno recibirbastante.*Un consejo: para
L
.
L
t_
L{
t- Pag 57
--<
L
Luscher
Diagnstico
Pag 58
L
1-
4
Diagnstico
Luscher
1-_
r
rl-
4
Roja1, 2, 3, 4
r--- Caractersticade la actividad, del fomento
1-
.--t
y de la reaccin a desafos
"Cmoreaccionoante las exigencias."
l_
.---
lzquierdalll derecha 0
1_
r
g
Rojo + 1
Necesidadde descanso
Rojo - I
Intranquilidad
t:
H
En estemomentoquiereevitartodo
losdesafosagotadores. Quiere
Estintranquilo
constantemente
e impaciente.
desafiado y
Se siente
l_-
rl_- escudarse de conflictosmolestos provocado. No puederelajarse. No
y desgastantes pararecuperarse. puedevivirplcidamente conun
a--- Necesita consideracin reparadora, sentimiento de satisfaccin.
tranquilidad,relaciones pacficas
y No quieredejarpasarbuenas
r-r-
satisfactorias. posibilidadesy oportunidades
L"
L
Rojo + 2 Rojo - 2
Control,congestin Espontaneidad sin dificultades
L- Se controla en granmedida. Tratade No se dejalimitaren susintereses y
L-
L
mantener bajocontrollosproblemas
y molestias y no dejarseprovocar.
objetivos.No se quieresentirlimitado
en su libertad
de accinni sentir
L"
"
r
L -
riesgosy consecuencias
Sinembargo,
la agresividad acumulada
peligrosas.
existeel peligrode que
salgaa flote
l_
l-{ con unafuerzainesperada e
L- inconveniente o en un momento
rr inadecuado
Rojo + 3
y produzca conflictos.
Rojo - 3
rl_-
r--.{
Actividadvital
Es activoy respondecongustoa los
desafos.Deseavivirla fuerzavital,
su propiaimpresin
y losresultados
lrritado,agotado
Percibelas cargaso tareasactuales
comoagotadoras
irritacin
y molesta'.
lo mantienecansado
La
y
rF-< con intensidad agotado. Porelloen estemomento
t_-
r-.ra
Rojo + 4
estdesanimado
Rojo - 4
y desalentado.
l_
r--{ Necesidadde una libertadde Evitariesgos
acciny de vivenciassin carga Ahoraquiereevitarsobretodo
L
r--{ Ahoraquiereliberarse
de todoslos haceralgosin pensary correr
l_
r-.{
obstculos
opresivos
Deseacon urgencia
y pesados.
relacionesque
riesgos.Se cuidade no entraren
aventuras y no quiere
optimistas
l_ permitan de acciny
unalibertad dejarseconvencerde realizar
acciones imprudentes o incontrolables.
de vivencia
despreocupada.
L_-
>-a
l_
r
r
Pag 59
Luscher
Diagnstico
Amarilla1, 2, 3, 4
Posturade expectativa,anticipacin,actitudante
acontecimientosfuturos y en nuevosencuentros
' 'Lo queesperoahoradelfuturo."
lzquierdalll derecha 0
Amarillo + I Amarillo - 1
Necesidadde placidez Expectativasimpacientes
En estemomentoanhelarecibir Percibela situacinpresentecomo
y
placidezreparadora
consideracin, pasajera.No llenalasexpectativas
recibiramabilidad
ternura.Necesita y porellono permiteunasatisfaccin
cariosay calurosa. relajada.Esperaconimpaciencia que
los acontecimientosfuturosofrezcanla
posibilidaddeseada y no quiereperder
estaoportunidad.
Amarillo + 2 Amarillo - 2
Reservado,crtico Necesidadde contactontimo
Observalosacontecimientos futuros Quisieratenerun contacto ntimo
con atencin. Quiere protegerse de inmediato conlosdems.No quiere
perjuiciosy decepciones. Porello estaraisladoy no quierequese
adopta una defensiva
actitud produzca y la
el distanciamiento
cuidadosa y observadora Y se cuida desconfianza.
de juzgarel futuroconconfianza
y de buenafe.
Amarillo+ 3 Amarillo- 3
Disposicinalegre Disgusto
Vivelo quepuedeviviren el Percibela situacinactualcomoun
momento sindudarloy llenode disgustoy comoalgodifcilde tolerar.
alegra.Sabedisfrutar lo quele Porellono tieneel nimode seguircon
ofrecela situaciny se deleita todoeso.Sabequesolamente debeser
conello. una situacinpasajeraque de alguna
maneratienequecambiar.
Amarillo + 4 Amarillo -4
Expectativasal futuro Deseode estabilidad
Buscaencontrar unasolucin Le interesamuchoque las relaciones
liberadorade la situacinactual. sean,ahoray en elfuturo,confiables
que
Espera en elfuturo se presenten y seguras.
mejorescircunstancias quetraigan
unasolucin , una explicacin
y un alivio.
Pag 60
1- Luscher
Diagnstico
r
r
l-
r-a-
L
r
rr
r
L-
rl_-
r--{
r
r--{
L-
L- Terapiassugeridas
L"
r
L
lj
h,{
L-
-{
L-
r
L-
-a
h.r{
l--
h.
l_-
Lr---
l_
rr-{
L-
L-
-{
r-.{
L
tr
L
r-.{
L-
a- Pag 61
IJ
L
Luscher
Diagnstico
Pag 62
Lu
l- Diagnstico
Luscher
ar.-<
L
r
tr
l-
't
La estrategiateraputica
t
l-------t
comola estrategia
teraputica
Es recomendable
teraputicanecesarias.
rl_-
- -l
La causase puedereconocer:
dimensiones.
a)
l-
a, El mtodode la estrategiateraputica.
L-
L La pruebaproporcionala estructura La valoracinparala estrategia
del diagnstico.
l_-
L
se realizacomosigue:
a nivelcuadridimensional
teraputica
l_'
L-
Regla:el primerpar siguedespusdelsegundo
L-
rr +4 +3 I -2 -1 se convierteen +2 +1 | -4 -3
rl--
r--{
mentalmente
necesario,
con la raznexperimentada
se da apoyo a nivel
vegetativo
y apegadaa la realidady, cuandoes
con psicofrmacoso con honaeopata.
L!.-
l_-
r----a
L-
--{
t_-
.-{
L-
r--{
L
r--*
L
)--
L
b1
l--
r
tr
Pag 63
Luscher
Diagnstico
Sugerencias 8 colores+ 0
Pag 64
Lu
L Luscher
Diagnstico
g
L
l-a
L
t--<
L
.-1
L_
rl Sugerencia 8 colores + 5
L-
Lt
L-
l_
r--{
L-
}--<
Sugerencia 8 colores + 6
L'
r El deseo de placidezy del gozo de las sensacionessensiblesdebe ser para la
L-
L
--..t
Sugerencia 8 colores + 7
t_
r-.{
insatisfactorias y al
El rechazotestarudode las condiciones llevaal entorpecimiento
L
r- bloqueode las salidas.Obstaculiza el mejoramiento de la situacindeseaday un
desarrollotil. Por ello es necesariobuscarpor iniciativa
propiay medianteuna
l_
)-< complacencia tolerante esperado.
el entendimiento
V
>-
L
>-1
L
L--<
L
r
Pag 65
Luscher
Diagnstico
Sugrencia 8 colores- 0
Columnaderecha- - l Sugerencia o b ie n S c o lo r e s- - 1
Pag 66
L_, Luscher
Diagnstico
l-
L
L
tr
;
Columnaderecha- - 2 Sugerencias obien8color es-- 2
L-
Columnaderecha- - 3 Sugerencia obienScolor es- - 3
L-
L"
L
Si le molestaque su intenciny el esfuerzorealizadono consiganel resultado
deseado,o biencuandolo desanimay ofendeque se le impidalograrel objetivo
L-
lh-- trazado,entonceses importantedistanciarseinteriormente,y si es necesario,
incluso
L'
E-"{
exteriormentede todoel asunto.
Es importanteque se adapte correctamente a la situacinque se presenta.
L- Modifiquesu intencino, cuandomenos,su proceder.
Parasentirsu fuerza su capacidaddebetrazarobjetivosalcanzables.
y Serabueno
L- y practicar
deporte.
r
fomentarse
Frase:No debo molestarme,sinoadaptarme a la realidad.
rL-
lE.{
fomentode la confianza
Objetivo: en s mismoy ejerciciosde fuerza.
r-<
1_
L
r-
L-
]--{
L
r--{
L
.-1
t:
t---
L
rl
r'
l_ Pag 67
Luscher
Diagnstico
Sugerencia 8 colores- 5
Sugerencias 8 colores - 6
Se esfuerza comopersonalidad
por realizarse individual.
Sinembargo,t"tnen debe
encontrar
el equilibrio personal
entreel rendimiento y unaplacidez
fsicareparadora.
Frase:No debotomarmetan en serioni a m a ni mis asuntos,comoparaque la
cargaafectemi placidezreparadora.
Pag 68
L
Diagnstico
Luscher
r
L
rr Indicacionespscosomtcas
rl_ gris
8 colores: +0: "distanciamiento,
8 colores:verde= 2'."pocaseguridad
Psoriasis
irritabilidad
desgastadora".
en s mismoy pocaresistencia a la carga"
t_
r---{
l_
L_
.,--
L_
t_
L--1
r
L Pag 69
Luscher
Diagnstico
Ejercicioautgeno(n = 500)
Despus de algunosmesesde ejercicio
autgeno del amarillopasade la
la eleccin
6" posicin(angustias,preocupaciones)
a la 2a "francadisposicin
posicin: al
en "Almasin miedo".Campe1968,Hamburgo
H.Wallnffer
contacto".
Vejez(n = 1000)
W. Ries,ClnicaMdicaUniversitaria de Leipzigobservcon 500 hombresy 500
mujeresconedadesde 3 a 80 aosqueen la juventudse selecciona el violeta(+5,
rojo (+3 y amarillo(+4); "esprituemprendedor,erotismo".Por el contrario,en
edadesms avanzadasse prefiereel verde(+2):"defensa,exigenciade respeto"y
sepia(+6):placidezregresiva",ascomoel gris(+0):"escudarse".
Pag 70
L
4
L Diagnstico
Luscher
r
L Bruxismo(n = 120)
L Las.personasque rechinanlos dientespor las nochesrechazande manera
rr el verde -2 en los 8 coloresy en las columnas."tensincon
significativa
contracturas"
K.H.Thuir,
al igualque el azul-1: "insatisfecho,
1982,'Dren,Alemania.
intranquilo,
irritable,
enajenado".
.--4
L Daocerebral(n = 68)
Los pacientesque tienen dao cerebraldesde pequeosmuestranresultados
L en especialla preferencia
significativos, de una columnaamarilla:"Urgenciade
alivio"y el rechazode una columnaazul:"intranquilidad, P.Scherrer,
irritabilidad".
L trabajorecepcional,1969,Instituto pedaggico
de tratamiento de la Universidad
de
L-
- Friburgo,Suiza.
L- Criminologa(n = 275l-
l--
Los pacientesde 13 aos que de adultosse vuelvendelincuentes se pueden
L
)-1
reconocer pronsticamente:negro (+) y amarillo (-): "quererforzar, actitudde
oposicintestaruday destructiva.La personaes hipersensible,
t_- facilidad,
arrongante".NielsLie: Clnicapsiquitrica
universitaria,
se ofende con
Bergen, Noruega;
L-
f-,,
Acta Psychiatrica Scandinavia,
Psychology,
Journalof Projective
323; 77. 1988, "Ofensoresexaminados",
1994,39, 23-34.
British
L-
Li
Apostadorespatotgicos
L- Un grupode apostadores (n = 65)fue analizado
patolgicos porel Luscher- Test.
L"
l-
Uno de los resultados
rojoambivalente
ms significativos por la terceracolumna:
fue evidenciado
++3I- -3, quequieredecirsegnla interpretacin delTest:
L- "deseaa tal puntoel xitoqueel temorde no vencerse vuelveoprimente".
Tambinse encontraron otrosresultados significativos,
lj
f--
VegliachA., Dipartimento delle Dipendenze, Azienda SanitariaTrieste,
L- Vegliach A., DelLongoN.,TominzR.,TicaliS.,Luscher M.,ll Testdi Luscher
L" in un campione d-azzardopatologici;
di giocatori
r vol.43,n.5,2008,ll Pensiero
Rivistadi Psichiatria,
Del LongoN.,VegliachA., Aspectospsicodinmicos
Scientifico
Editore,
relevables
Roma;
en los apostadores
Er
t_
L
---d
1_
L
-{
1_
r-.-
L_
)--J
L.
H
1--
a---.-
l_ Pag 71
Luscher
Diagnstico
El cubo Luscher
El modelode la Psico-Logca
categorial
Conel modelodelcuboLuscher,puedenrepresentarse
visualmente
y volversepsicolgicamente
comprensibles
delcuborepresenta
mediano
El segmento (=):
la normalidad
La normalidades la relacin
de loscuatrosentimientos
de s mismo:
2 verdeLuscher: autoestima;
3 rojoLuscher: confianzaen s mismo;
4 amarilloLuscher:libertadinterior.
1 azulLuscher: satisfaccin:
Pag 72
L
Diagnstico
Luscher
r
L
g+,
1-
r
rt_
sl
.'
t_
L
L
1-.
V
L
l-tj
l_-
L-
L- receptivoesta la izquierda
directivoesta la derecha
variableestatrs
constanteestal frente
L-
L-
Ll
/'-.
\ -irl
L- J
l_
r-.{
.""'-- ] constarJte
L .g '._
rr . t t t t t t t " t t _ _ _ _ _
rl_
r-{
l-{
l_
r--<
l_
r---
l_
L.<
integrador+1 e+3 separadof +4 e +2
t_
r--r separador- 3 e- 1 integrador -2 e -4
l_
*{
l_
)--
L-
g
1_
r.---
r
l_ Pag 73
Luscher
Diagnstico
normalesdel cuboLuscher
Aristasverticales
c
:9
I
(u
L
o
c
o
bo
o
del cuboLuscher
patolgicas
Aristasverticales
9'6
6o
( t r
oo
Pag 74
l-.
1
L Luscher
Diagnstico
L
L Slamentelas categorasiguales tienenque sef combinadas,por ej.. ++ rec con - - rec
t- Luscher-Azul I preferido Luscher-AzulI rechazado
Deseasentirsesatisfecho No se dejadistraer en el cumplimiento
++l rec o bien.mimado porlas - - 1 d ir de sus intenciones.
L: comodidades.
No soportaninguna experienciaque
L
-
tranquilidad no sea atractivao emotivamente
++l con Deseatener - - 1 var vaca. Ansiedadfrentea la
L y paz.
monotona o al vacoinfinito.
L Poneunabarreraentres y los otros
vnculoconfiado portemora la dependencia.
L ++l int Deseaun - - 1 sep Permanece
rL y de pertenencia.
Luscher-Verde2 preferido
distanciado.
sustancialmente
Luscher-Verde2 rechazado
Deseaser respetado como Sienteque no tienela fuerzapara
L- ++2 d i r
personadeterminante.
rec
imponerse. Se comporta
Deseadecidiry poderdar --2 oportunsticamente paraser aceptado
L- rdenes. v estimado.
y y deseaevitarlos
L- Sostienecontenacidad
++2 con firmezalas propias
Se sientelimitado
--2 var obstculos lograrsus propios
para
L- exiqenciasv opiniones. obietivos.
r Se sientesuperiory cree
++2 sep serel nicocompetente.
distante.
Ansiedad
Es --2 int respetado
de no seraceptado,
y confirmado.
temoral desprecio
Ansiedadpor
v al rechazo.
L-
Luscher-Roio3 preferido Luscher-Roio 3 rechazado
L" Se presionado,
siente amenazado,
Deseaimpresionar y
L ++3 d i r --3 rec sobrestimulado, sinenergay
rr obtenerxito.
r
t_
++3 i n t Deseaconquistar, atraery
obtenertodoparas mismo.
--3 sep o las
encuentra.
No aceptalasrelaciones
Se distancia.
condicionesen lascualesse
Se sientincomprendido.
Acumulairritacin.
L
H
L
L--.l
L
L
--t
Pag 75
L
Luscher
Diagnstico
La determinacinestructuraldel remediohomeoptico
La entrevistacon respectoa los sntomaspara encontrarel remediohomeoptico
indicadoes difcily por lo generalfastidioso.Por otra parte,en muchoscasoses
necesarioaplicarla intuicinparahallarel remedioadecuado.
la estructura
En cambio,los coloresde la pruebapermitenmedir directamente
y el
que originalos sntomas definir
psicovegetativa remedio en cada
homeoptico
b"so. El homepata puede preguntar directamente por los sntomas
a bsteremedioy hacerun diagnstico
correspondientes seguro'
directadel remediohomeoptico
La determinacin medianteel cdigode coloresse
puedeexplicarconel ejemplode lospolicrestos,
cuyaestructura es muysimple.Los
nmerosmuestranla estructurabsica:pej 1 y 4 son receptivos;2 y 3 son
receptivos. ++1 -- 3 Clcareacarbonicum
++3 - - 1 Heparsulfuris
++2 - - 4 Natriummuriaticum
++4 -- 2 Lycopodium
mediante
se puedendeterminar
La mayorade los remedios la combinacin bajolas
exactitudque no es posiblealcanzar
proporcionan.una
4 lneas.,Estascombinaciones
de otramanera.
Pag 76
L
1-
L
Ocha ejemplasde remedioshomeopticosque puedenentenderse
L
rr y ordenarseen el cubo de Lscher
1_
t_
t_
L
rr
=
Pulsatilla
L'
rL-
r
-rt_ -,
Rhus toxico.
l_
-.-
L-
r
r
r
fE-a
1_
ld
l_
-.-+
L-
L-.d
L-
l-.{
L-
r--.{
L_
--.d
L_
t--
L
>
t_
r
Luscher
Diagnstico
variable
Psictico Manaco
++ Lu-Amarillo ++Lu-Rojo
- - Lu-Verde - - Lu-Azul
receptivo directivo
Depresivo Obsesivo
++ Lu-Azul + + Lu-Verde
- - Lu-Rojo - - Lu-Amarillo
constante
Pag 78
f, Luscher
l-- Diagnstico
L
L
de los psicofrmacos
Modelode cubo parala explicacindel funcionamiento
Loscoloresde Luscher(Lu)son:
L
-
estimulacin 3
Rojoanaranjado: Azuloscuro: sedacin
J-,
-
Amarilloclaro: dilatacin 4 Verdeazuloso:contraccin 2
L
r La eleccin como una valoracinsubjetiva(+ simpata y - antipata)es una
dimensinpsquicapropia:el funcionamiento(+ y - o ++ Y - -). Por ello el modelo
en formade cubo.
tieneque ser presentadode maneratridimensional
r:
=
rL-
=
Todaslasposibles posicionesson24.
Las cuatrolneascon las 24 posiciones describen(4 veces24) de maneradetallada
y precisa 96 condiciones y conductas psicovegetativasy por ejemplo,
L- +4--2 ++3- - 1
++4 ++
ti Ansiolticos, Antidepresivos
f-
4;' \'i..
L.
'lirl
Neurolpticos++1
rr ++1 --3
/l
/l
\X
++2- - 4
rt_
).t.
v--? Antipsicticos
Antimanacos ,'\
--1
l-J
--3 IX t/
L-
opuestos
Los ladosdiagonalmente
L
++1
L ++3
y- - 1
y- - 3
L
r--.-
++2
+ +4
Y- - 2
Y- - 4
L
r---{
correspondenal efectoantagnico.
L
a,--
L-
)-.-<
L-
r---a
l_ Pag 79
Luscher
Diagnstico
Solamentepara mdicos:
lndicacindel psicofrmacoen caso de patologa.
La percepcindelcolordelTesttieneun ciertoefectofisiolgico.
En el casode eleccinpatgenael psicofrmacocorrectoproduceel efectocontrario.
* **
En ef casode: / l*x* es necesario leertambinla sucesinde los nmerosal revs.
nome azione
righae categoria comportamento peres. terapeutica
++1+2-3- -4 kon int * Se encierray desea ser dejadoen paz. Zoloft sertraline
Est irritadoy sobrecargado.Se encierra
++1+2-4- -3 kgn rez ** Nortrlen nortriptyline
est resignadoy deprimido.
Compenetracinafectivay cuidadosa- venlafaxine
++1+3-2- -4 int kon Efexor
mente cariosao dependenciaaferrante. >150mq
Es afectuoso,amigabley complaciente.
++1+3-4 - -2 int rez * Solian amilsulpride
Desea ser populary aceptado.
Desea dejarseestar sntener que aripiprazole
++1+4-3- -2 rez int" suDerarexioenciasv resistencias.
Abilify
Se sienteirremediablementesobre-
++1+4-2- -3 rez kon "* y alivio
Anafranil clomipramine
exiqido.Necesitatranquilidad
Deseasercompetente y seguro.
++2+1-3- -4 kon dir. Floryfral fluovoxamine
Es proliioo se encierra
y es obstinado
ser superior.Se sobreexigeen el
++2+1-4- -3 kon Sep** Quiere Deanxit melitracen
intento.Seenoia por falta de resistencias.
Desea ser competentey determinante Deroxat paroxetine
++2+3-1--4 dir kon "
e instruir.
Disponeen forma testarudaY acta clotiapine
++2+3-4- -l dir sep - Entumin
seqn su propiaposturao es autoritario.
Se distanciay se oponea las exigencias maprotiline
++2+4-1- -3 sep kon - Ludiomil
oue percibecomo insoportables.
Observacriticamentey Permanece
++2+4-3- -1 sep dir * Truxal chlororotixene
distanciadoo es arroqante.
Pag 80
L., I
t- Diagnstico
Luscher
L
L
1-)
r1-,
-
a travsde los coloressirvecomomtodoobjetivoparala explicacin
El diagnstico
del manejode ladfunciones bucalesy maxilares.
rL-
r-- )
Maxilarsuperiorl: Maxilarsuperiorll
CampoVERDELu CampoAZULLu
delyo
La direccin Sentimiento
de la
L-
l- de voluntad
Conducta Pertenencia
L-_
rr por
Dificultades
la lucha contra la resistencia.
por
Dificultades
conflictosde relaciones.
r
t_ MaxilarinferiorlY. Maxilarinferiorlll:
CampoROJOLu CampoAMARILLO Lu
t_ Actividad Actitudde expectativa
t_ por
Dificultades por
Dificultades
L- tensinpor circunstancias
de gran carga.
angustiasy preocupaciones
sucesosfuturos.
por
t_
t_
L-
a--
L
L-
L- Pag 81
i-t
\_
Luscher
Diagnstico
La d.ireccinvisual
(p.ej.cuandola
Cuandola posicinde la cabezay la direccinvisualson diferentes
cabezaesthaciaabajoperola miradaesthaciaarriba),entoncesla posicinde la
cabezadefine el sentimientopropio(p.ej.+2 -4) y la direccinvisual define la
percepcindel objeto(p.ej.++ -3). La direccinvisualy los movimientos de la
cabezacorresponden a las selecciones
siguientes de colores:
Pag 82
L
L Diagnstico
Luscher
L
r
Las dimensiones de la Psico-Logca categorial: 1", ll, lllo, Vo
r
tr
-
L
Las categorasde la l" dimensin
La constelacin:directivoy receptivo.
r:
L
-'
Si el sujetoes excesivamente
1++)directivo,
entoncessu comportamiento
autoritario.
es
Si el sujetoes excesivamente
(++)receptivo,entoncessu comportamiento
es
L
rL- si seintercatan y ,.eceptiulfg:if53/t3'reracon
directivo
equilibrada.
es
El complementoequilibradoes el primerobjetivode la normalidady de la terapia.
r
rL
L,l
Las categorasde la ll'dimensin
La modificacinde la constelacin:constantey variable.
L- La relacindel sujetocon el objeto(la constelacin)
se modificaen formaconstante.
L La modificacin puedeser ligeray puede permanecer prcticamente igual,por
r
L-
Sin embargo,si la relacinpermanece
Cuandohay interesescambiantes
ftja
excesivamente(++)constante,
la relacindel sujeto
es variable.
L_- No obstante,si el sujetotienerelacionescon diferentespersonas,con otrosobjetos
o con otrosintereses, o biensi cambiarpidamente o de maneramalhumorada
t_- relacinconsu pareja, entonceslas relacionessonexcesivamente (++)variables,
y
la
' .1
Pag 83
-,
Luscher
Diagnstico
La integracin(1 y 3)
Una COndUCtaOpUeSta, "maSCU ireCtiVa
lina"-d y "femenina"-re6eptiVa,
puedeperseguir el mismoobjetivo:la coincidencia, parala unidad:
la integracin
(rojoLu) buscala integracin
ia conductavariable-directiva mediantela conquista.
La conductaconstante-receptiva(azul Lu) busca mediante la entrega.
extrema(++)producedependencia'
La integracin
(2 y 4)
La separacin,diferenciacin,
La conductaconstante-directiva la distancia,
(verdeLu) busca la independencia,
(amarillo
La conductavariable-receptiva
la diferenciacin. Lu) buscala distanciay
mediante la separacin'
el desacoplamiento:
y el aislamiento.
extrema(++)producela desintegracin
La separacin
y la terapia'
socialadecuadaes el tercerobjetivode la normalidad
La comunicacin
la independencia,
cuidando
Existecomointegracin la diferencia.
distinguecincoclasesdiferentes
de la Regulatin
La Psicologca
del enfoque:
++ o bien +
o bien =
obien - obien - -
Pag 84
1
Luscher
Diagnstico
7:,
t-
t_
l_
t_
t_
L
L-
L.
t-
L Pag 85
t-
\-
Luscher
Diagnstico
1. directivo o receptivo
2. co.nstante o variable
3. integrador o separador
4. positivo o negativo
directivo p>0.05
receptivo p<0.015
variable p<0.001
constante p<0.001
integrador p<0.049
separador p<0.001
Pag 86
t> l
= Luscher
Diagnstico
L
t_
La Psico-Lgica
categorial
1-
r
-
-
Lo nicoabsolutamente seguroes queexisto,quevivo.
Vivirsignificaestaren relacincon otros.En cadarelacinse puedeser:
receptivo,percibir y acogeralgo(enmodosensorial) o
L directivo,querery haceralgo(enforma"motoria").
rL Estadiferencia representa
Si cambianlasrelaciones,
la primeradimensinde la psico-lgica
si cambianlosobjetoso se modifican
categorial.
lasrelaciones,
es variable,de otramanera,si el objetopermanece
la relacin igualy la relacin
tambin, entoncesla relacin es constante,porejemplomispadresson
r:
=
constantemente mispadres.
Variabley constante,representan la segundadimensinde la psico-lgicacategorial.
L Lascuatrocategoras - directivoy variable- constante)
(receptivo forman,si se
juntan,cuatroestructuras
de base 1, 2, 3, 4 y asi, y
sintticamentelgicamente,
r
=
cuatrocuadrantes.
variable
-)
f-r
-J
!-) receptivo directivo
L_-
l_
constante
L-
rr (cuadrantes)
dosde las cuatroestructuras
Respectivamente
la mismacategora.
por
estnconstituidas
r
L_-
Porestemotivosonseislascombinaciones posibles.
Se llaman:
1y : receptivo respecto
l. dimensin: a 2y 3: directivo
-, -)
Luscher
Diagnstico
es el nombredadoal sistemaauto-regulador
"Psiquis" y emotivo,
fisiolgico
polares:
entrelasestructuras
steregulasiempreel equilibrio
1 sedacin,tranquilidady actividad
3 estimulacin,
tensn y 4 dilatacin,
2 contraccin. disolucin
La segundadimensines vividacomocambio,comotiempo.
Lo que no cambiaen relacinal restoes vividocomoconstante.
Lo quecambiaen relacin al restoes vividocomovariable.
Pag 88
I
L- Diagnstico
Luscher
L'
r
t-
Qusignifica"cuerpo,alma,espritu"
l_ El cuerpo
t- Un objetopercibido
en maneraespacialse llamacuerpo.
r Un cuerpoorgnicovivose llamaorganismo.
"el
La medicinaanalizay sana,peroa
menudosanaslamente cuerpo"delser humano.
t_ Psiquis("alma"es un concepto
teolgico. de psiquis.)
No se refiereal concepto
;
1. La sensacin
t_
- La percepcin
percepcin
de un objetoes unasensacin
visual,acstica,
fisiolgica,
tctil.La sensacin
porejemplola
fisiolgicaes unapercepcin
L- y generalmente
objetiva vlida,porejemplola percepcin de algoexitante,
del
r
7
fuegoo del colornaranjoactivael neurotransmisor
unaestimulacin
percepcin
del hipocampo
inconsciente es 10'bit al segundo).
de la noradrenalina
en el sistemalmbico(sesuponequela
y crea
L-
7, 1.1La distincin
conscientede lassensaciones.
i-j Tambinla evaluacin de lassensaciones fisiolgicas
(porejemploestoes ms
pesadoo liviano;
un sonidomsaltoo msbajo;msclaroo msobscuro; estoes
y generalmente
rojoo estoes azul)es objetiva vlida.(Sesuponequela
percepcinconsciente es de 20 bitporsegundo)
i*.j
-J
-j 2 El sentimiento
l,-. La percepcin conscientedel propioestadofisiolgico
se llamasentimiento.
r 2.1. La evaluacin
El sentimiento
El sentimiento
positiva
puede
normaldeun sentimiento
puedereferirse
serevaluado comosimptico
(+).
a lascosasy directamente al objeto.
y agradable.Porejemplo: "Esta
L.
rr (+).
2.2Laevaluacin
la percibocomoagradable"
tranquilidad
negativa
(+);"Esterojoreluciente
r
L--
EIsentimiento a lascosaspuedeserpercibido
referido
ejemplo:"Estamsicaestdemasiado
"(-).
encandilador
comodesagradable, por
fuerte"(-) o "Esterojoes dernasiado
t- 3. La emocinevaluadaegocntricamente
La percepcin delpropioestadofisiolgicopuedeser evaluadoen modo
t_- y
egocntrico la podemos llamarafectividad
o emocinego-cntrica,porejemplo
r "estoyenojado",
desilusionado,
"loestoypasandobien","estoyaburrido,
etc.","esterojolo encuentro
ofendido,
peroestemarrnlo
atractivo,
t_ encuentro feo".
r Generalmente
slamente
existeunaclaraconsciencia de lasemociones
yo mismopuedoevaluarsegnlassensaciones
situacinu objetome provocan.
que
ego-cntricas
que una
fisiolgicas
t_
1
t_
L_ Pag 89
-,
Luscher
Diagnstico
La actitudespiritual
es la relacinde la conciencia
La actitudespiritual del yo con la realidad.
Es conveniente distinguirtresactitudes espirituales:
1. El referenteegosta- econmico respectoa la realidad:la inteligencia.
2. El referenteadaptado, "sabio"frente a la realidad:la razn.
3. El referenteego-cntrico frentea la realidad:la irracionalidad.
La inteligencia
La inteligencia se definecomola actitudespiritual con unareferencia egosta-
econmica respectoa la realidad.La inteligenciaconsisteen crearlo agradable y
en satisfacer las necesidades o en evitaren cualquiermodolascosas
desagradables.
A la inteligenciadebemoslosgrandesprocesostecnolgicos y civilizadores
como
tambinla astucia y la habilidad.
La raz6n
Comorazno como"sabidura" quetratade encontrar
se definela actitudespiritual,
unavisindel contextoy comprender la verdaderarealidad.
En estecasose hablade un sanoespritorazonable. Presupuesto paraunaactitud
razonable
espiritual es quese evitenmotivosegocntricos.
razonable
La actitudespiritual tratade adaptarse a la realidada travsde las cuatro
percepciones de s mismo:
respeto s mismo,confianzaen s mismo,libertadinteriory satisfaccininterior,
por
comoconsecuencia implicandar unjuiciolgico(estructura2), a comportarse
ticamente (estructura1),a experimentar lascosasestticamente (estructura4)
y a comportarse en formaprcticay adecuadaa la meta(estructura 3).
Lo irrazonable
Se definecomoirrazonable espiritual
el comportamiento con una referencia
egocntrica haciala realidad.En estecasola referenzia estdeformada, no es ni
ni racional.Lo no - razonable
espiritual un impulso,o en una
consisteo en satisfacer
dependencia o en un desahogo de unarepugnancia en forma agresiva
esplosiva, o
en su bloqueo, lo cualcreaunaimplosin quea menudogeneratrastornos
somticos.
Pag 90
-l
Diagnstico
Luscher
>E|diagnsticoatravse|Test.Luscher
= Luscher-Diagnostik
-a
Pag 91
-, .-,I
Luscher
Diagnstico
Resumen
diagnstico
De las siguientes: las combinaciones en roio son muy agotadoras,conflictivas Terapia_ combinaciones
en rojo: mqy agotadoras, conflictivas Terapia
u obstculos.
No soportarestricciones Desearia las
dejarseir sinenfrentar
t 0ll l l Escapaa travsde ideascreativaso constante ilt 0lll y obstculos.
exigencias directivo
deseosilusorios.
Deseaparticiparen modovivazyabierto. y gentil.
Es cordial,disponible
t0ill ll constante ilt 0il1 Desearasentirseamadov aceotado,
separativo
Quiereobtenermuchoxito.
Desealiberarsede condiciones Se sometea exigencias Deseara
excesivas.
til0lll insooortables
v aliviarse.
integrador ill roil parapoderserelaiar.
aliviov reqeneracin
directivo
Es muyactivoy tratade obtenersus Dedicacinafectuosay sensibleo
t il i l t 0 metas.Se concentra en el obietivo.
receptivo ill rilo dependenciaorofunda.
separativo
Se sientesovreexitadoy se sometea
Se alejao se oponea las exigencias variable
ll l l 0 l l vividascomo intolerables.
integrador lltil0l demasiadas Se encierra
exigencias. en s
mismo.Se sienteresiqnado o deprimido.
Deseasercompetente, serel puntode Deseaprotegerse y serdejadoen paz.Se
ril t il 0 comparacin respectoa losotrose receptvo il1 il10 encierraen s mismo. variable
instruirlos.
r,{ftflflfil ,tr,tr,tr,rrIr ,[fIrJfJI,[r,lr[fJr[rlflrJfl.rlrlftflftftflt ,lftftflt
Diagnstico
Luscher
I Resumende la psicoterapia
Si lalneadelAzules 0 | ll lll la necesdad
respectoa la terapiaes constante,entoncesla sugerenca
es unaterapiaAzulconstante.
receptivo Ponerseen la situacindel otro.Aprendera comprenderlocon paciencia.Ponerseen el lugardel otro y saberseadaptar.
directivo Aprender
a manejarse
en formadisciplinada, hacias mismoy serobstinado.
a serintrasigente
'"1-nea constante Organizarsede maneradecidida.No escaparde los propiosproblemaso de exigenciasfundamentales,distrayndose.
Azul directivo Enfrentartareasy desafos. Tratarde alcanzarlasmetasa travsde unainiciativa propiay empendoseactivamente.
variable Sentirsellenode iniciativaen relacina los otrosy participaractivamente.
inteqrador Participarjunto a otrosen actividadescomunes,por ej. deportede grupo, organizarpequeasfiestas.
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Formas
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I Color 1234 ilt
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1.
-J 1 Azul
Apartenencia 2.
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I
1.
2Verde
l- Autogua
l- 2.
smismo
L: 3 Rojo 1.
Actividad
2.
i--
L. 4 Amarillo 1.
L
Espectacin 2.
L-
bd
L-
L-
I-
b._
t- Lscher-Diagnostik
-,(.
l- 29
Mhlestiegstrasse
I
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CH - 4125 Riehen/ Basel
1'+4161641.60.30
Tel:+41 61641.06.83
/,/ \ 4
Fax:+41 61 641.06.22
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e-mail: info@luscher-color.
com
--' www.luscher-color.com
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