Estatica Rev 03 Agosto 2017

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAA
Documento Cdigo Fecha Revisin

FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pg.
SUBDIRECCIN ACADMICA SUBDIRECTOR ACADMICO 1(15)
Modelo Microcurricular de la Universidad Francisco de Paula Santander

Ocaa
Fecha ltima actualizacin: 03/08/2017
1. Identificacin
Facultad INGENIERA
Departamento INGENIERA MECNICA
Programa Acadmico INGENIERA MECNICA
Semestre III
rea BSICAS DE INGENIERA MECNICA
Ciclo de Formacin PROFESIONAL
Asignatura ESTTICA
Cdigo 181316 Crditos 3
Pre-Requisito 181215 Co-Requisito NINGUNO
Horas de Trabajo Independiente del Estudiante 5
Acompaamiento / Docencia Directa
Horas Tericas 3 Horas Prcticas 1
2. Justificacin:
La Mecnica es la base de la mayor parte de la ciencia de la Ingeniera. La

Esttica, la Dinmica y la resistencia de materiales son ramas fundamentales de
la Mecnica, por tal razn es plenamente justificada su inclusin en el plan de
estudios de Ingeniera Mecnica.
3. Propsito de formacin:
Introducir al estudiante a las teoras, leyes y aplicaciones de la esttica en la

resolucin de problemas bidimensionales y tridimensionales haciendo nfasis en
la comprensin precisa de los principios de la mecnica y en la solucin de
problemas de ingeniera.
4. Objetivos:
4.1 GENERAL
Obtener los conocimientos necesarios para analizar en forma lgica y

sencilla cualquier problema de equilibrio de partculas o de cuerpos rgidos
empleando los conceptos de la mecnica clsica, mediante la Identificacin de
los principios bsicos utilizados en la esttica para la solucin de problemas
de ingeniera.
4.2 ESPECFICOS
Representar vectorialmente fuerzas en el espacio
Realizar operaciones bsicas con vectores
Identificar correctamente las condiciones de equilibrio de un cuerpo
Conocer, diferenciar y aplicar los efectos de las fuerzas sobre cuerpos

rgidos.
Analizar y diferenciar los diferentes tipos de estructuras en un plano.
Calcular y ubicar el centro de gravedad y/o centroide de cuerpos

bidimensionales y tridimensionales.
Diferenciar y analizar las cargas aplicadas a vigas y cables y sus efectos.
Calcular y ubicar el segundo momento de rea o inercia de reas simples

y compuestos en el plano y el espacio.
Aplicar los diferentes tipos de rozamiento seco en problemas de Ingeniera
5. Tabla de Presaberes:
SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Habilidad y 1. Posee conocimiento 1. Demuestra habilidad
adaptacin para sobre el rea de estudio para la revisin de
trabajar en equipo y y la profesin informacin en las
planificar el tiempo. diferentes fuentes.
2. Habilidad para leer y
2. Responsable y se esquematizar procesos 2. Produce textos que
compromete con la que le permitan presentan la informacin
calidad de todas sus interpretar datos de manera organizada,
actividades. requeridos en su gracias a su estructura y a
contexto. la articulacin adecuada de
3. Asume con sus ideas
responsabilidad la toma 3. Capacidad para
de decisiones y maneja identificar, planear y 3. identifica soluciones
posibles frustraciones. resolver problemas. para la toma de decisiones.
4. Conoce la plataforma 4. Frente a un problema

Moodle. que involucre informacin
cuantitativa, plantea e
implementa estrategias que
lleven a soluciones
adecuadas.
1. Competencias genricas y especficas:
COMPETENCIA SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Comprende la 1. Habilidades 1. Demuestra
responsabilidad y para buscar, capacidad de
el compromiso procesar y analizar aprender y
tico en su informacin actualizarse
formacin procedente de permanentemente.
profesional. fuentes diversas.
GENRICAS 2. Demuestra
2. Participa 2. Conocer nuevos capacidad para
activamente en el procedimientos actuar en nuevas
aula de clase. para hacer mejor situaciones.
las cosas.
3. Posee habilidad 3. Resuelve
para la 3. Aprende y se problemas en los
comprensin y actualiza que se usen

adaptabilidad e permanentemente. propiedades
inters por el geomtricas por
bienestar del 4. Capacidad de medio de
prjimo y cortesa decisin de los transformaciones
en la dinmica de mtodos ms de
grupo. eficaces para cada representaciones
tipo de problema algebraicas de las
4.Actitud de planteado figuras.
permanente
autoformacin y
actualizacin
1. Capacidad para 1. Analizar y 1. Utilizar los

analizar y resolver establecer las diagramas de
problemas que reacciones cuerpo libre para
involucren fuerzas, de apoyo en la identificar las
haciendo un solucin de fuerzas que
anlisis escalar y problemas en 2D y actan sobre los
vectorial. 3D. elementos de un
sistema mecnico
2. Capacidad para 2. Describir que en equilibrio
analizar y resolver son estructuras, esttico.
problemas marcos y
mecnicos de maquinas, para 2. planificar,
cuerpos en analizar y calcular establecer y
equilibrio. el comportamiento organizar
de estos sistemas. procesos
3. Capacidad para constructivos y de
analizar fuerzas en 3. Definir y anlisis de
los elementos de determinar estructuras
una estructura. cancroides, para las diferentes
centros de masas, industrias
4. Habilidad para momento de
determinar las inercia, radio de 3. Aplicar el
funciones de giro y momento concepto de
ESPECFICAS
fuerza cortante polar de inercia, rozamiento en el
V(x) y momento en la solucin de anlisis de
flexionante M(x) de problemas sistemas
vigas que trabajan mecnicos
a flexin, y 4. Determinar los sometidos a
graficar. coeficientes de condiciones
friccin entre dos estticas o
superficies y dinmicas.
reconocer la
importancia de la 4.Preparar al
friccin esttica en estudiante para
la solucin de que afronte el
problemas. estudio y creacin
de equipos,
5. Determinar maquinaria,
centro de instalaciones y
gravedad y sistemas
friccin, para su mecnicos,
aplicacin en otras respecto al diseo,
materias de la construccin,
carrera de regulacin y
ingeniera control, montaje,
mecnica. transporte,
produccin
sistematizada,
ensayo, operacin
y mantenimiento
5. Preparar al
estudiante para
que pueda
adaptarse al
desempeo de
labores
especializadas e
interdisciplinarias.
Permitir a sus
estudiantes
confrontar los
conocimientos
tericos con la
experiencia
prctica en su
entorno
7. Contenido Temtico General:

CONTENIDOS
INVESTIGACIN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

IH
UNIDAD TEMTICA SUBTEMAS COMPETENCIA FORMATIVA
SEMESTRAL
Explicar el concepto de Bsqueda de artculos Estrategias lecto- escritura
1.1. Fuerzas sobre un plano de
esttica y de fuerza cientficos
partculas.
para aplicarlos en la relacionados con Taller
determinacin del algn tema de la Lecturas
equilibrio de partculas. unidad Revisin de literatura
1.2. Equilibrio de partculas en el Elaboracin de informes de laboratorio
plano. Lectura bsica.
Ejercicios en clase.
Anlisis de artculo cientfico en ingles
Consulta y anlisis de catlogos
1.3. Componentes rectangulares de Ejercicios en aula y ejercicios extra-clase
una fuerza en el espacio. Problemas y planteamiento de soluciones
Estrategias verbales
1) EQUILIBRIO DE
7h
PARTCULAS Problemas y planteamiento de soluciones
Estrategias visuales o prcticas

1.4. Fuerzas sobre una partcula en el
espacio. Maquetas, representaciones
Laboratorios
Proyectos de aula
Estrategias tecnolgicas
1.5. Equilibrio de partculas en el Plataforma Moodle.

espacio. Lectura, sntesis, anlisis y crtica de informacin obtenida
de bases de datos de libre acceso.
Consulta bibliogrficas.
2.1. Fuerzas externas e internas. Definir el concepto de Bsqueda de artculos Estrategias lecto- escritura
cuerpo rgido, cientficos
momento de una relacionados con Taller
2.2. Principio de transmisibilidad. fuerza y par de fuerzas, algn tema de la Lecturas
sustituyendo los unidad. Revisin de literatura
sistemas de fuerzas Elaboracin de informes de laboratorio
2.3. Fuerzas equivalentes. reales por sistemas Lectura bsica.
equivalentes ms Ejercicios en clase.
2.4. Repaso general, sobre Producto simples. Anlisis de artculo cientfico en ingles
vectorial, Momento de una fuerza con Consulta y anlisis de catlogos
respecto a un punto., Producto Definir las condiciones Ejercicios en aula y ejercicios extra-clase
escalar, Momento de una fuerza con de indeterminacin de Problemas y planteamiento de soluciones
respecto a un eje dado. un sistema esttico.
Estrategias verbales
2.5. Fuerza Par. Pares equivalentes. Utilizar los diagramas
de cuerpo libre para Problemas y planteamiento de soluciones
identificar las fuerzas Debates y exposiciones
2.6. Reduccin de un sistema de que actan sobre los
fuerzas a una fuerza y un par. elementos de un Estrategias visuales o prcticas
sistema mecnico en
equilibrio esttico. Exposiciones y sustentacin de trabajos
2.7. Reduccin de un sistema de Maquetas, representaciones
fuerzas a una llave de torsin o torsor. Laboratorios
Describir que son Proyectos de aula
estructuras, marcos y
2.8. Equilibrio de un cuerpo rgido en
maquinas, para Estrategias tecnolgicas
dos dimensiones.
analizar y calcular el
comportamiento de Ambiente virtual de aprendizaje
2.9. Equilibrio de cuerpos rgidos en
estos sistemas. Plataforma Moodle.
tres dimensiones.
Lectura, sntesis, anlisis y crtica de informacin obtenida
2.10. Armaduras. Definicin. Consulta bibliogrficas
2.11. Anlisis de armaduras por el

mtodo de los nodos.
2.12. Anlisis de armaduras por el

mtodo de las secciones.
2.13. Armazones. Definicin.
2.14. Anlisis de un armazn.

2.15. Mquinas. Definicin.
2.16. Anlisis de mquinas.
3.1. Centro de gravedad de un cuerpo Definir y determinar Bsqueda de artculos Estrategias lecto- escritura
bidimensional. Centroides, Centros de cientficos
masas, momento de relacionados con Taller
3.2. Centroides de reas y lneas. inercia, radio de giro y algn tema de la Lecturas
momento polar de unidad Revisin de literatura
3.3. Determinacin de Centroides por inercia, en la solucin Elaboracin de informes de laboratorio
integracin. de problemas. Lectura bsica.
Ejercicios en clase.
3.4. Centroides de reas compuestas. Anlisis de artculo cientfico en ingles
Elaborar diagramas de Consulta y anlisis de catlogos
3.5. Teorema de pappus Guldin. cuerpo libre donde Ejercicios en aula y ejercicios extra-clase
establezca las Problemas y planteamiento de soluciones
3.6. Fuerzas distribuidas en vigas. relaciones de fuerzas
aplicadas al cuerpo Estrategias verbales
para mantener su
3.7. Fuerzas sobre superficies
equilibrio Problemas y planteamiento de soluciones
sumergidas.
Debates y exposiciones
Protocolo logstica de eventos
3.8. Centro de gravedad de un cuerpo
tridimensional.
Estrategias visuales o prcticas
3.9. Cancroide de un volumen. Exposiciones y sustentacin de trabajos

Maquetas, representaciones
3.10. Cuerpos compuestos. Laboratorios
Proyectos de aula
3.11. Determinacin de Centroides de
volmenes por integracin. Estrategias tecnolgicas
Plataforma Moodle.
3.12. Vigas. Definicin cargas y
16 h Lectura, sntesis, anlisis y crtica de informacin obtenida
apoyos.
3.13. Fuerza cortante y momento Consulta bibliogrficas
flector en una viga.
3.14. Diagramas de fuerza cortante y

momento flector.
3.15. Relaciones entre carga, fuerza

cortante y momento flector.
3) CENTRO DE
GRAVEDAD y 3.16. Cables con cargas concentradas.
FUERZAS EN VIGAS
Y CABLES.
3.17. Cables con cargas distribuidas.
3.18. Catenaria.
4.1. Momento de inercia de reas. Analizar y conjugar los Bsqueda de artculos Estrategias lecto- escritura
movimientos de cientficos
traslacin de una relacionados con Taller
partcula y la rotacin algn tema de la Lecturas
4.2. Determinacin del momento de del cuerpo rgido a unidad Revisin de literatura
inercia de reas por integracin. partir de las leyes Elaboracin de informes de laboratorio
dinmicas de traslacin Lectura bsica.
y rotacin, o Ejercicios en clase.
4.3. Momento polar de inercia. alternativamente, del Anlisis de artculo cientfico en ingles
principio de Consulta y anlisis de catlogos
conservacin de la Ejercicios en aula y ejercicios extra-clase
4.4. Teorema de los ejes. energa. Problemas y planteamiento de soluciones
Determinar los Estrategias verbales

coeficientes de friccin
4.5. Paralelos teorema de Steiner.
entre dos superficies y Problemas y planteamiento de soluciones
reconocer la
importancia de la Estrategias visuales o prcticas
4.6. Momento de inercia de reas friccin esttica en la
4) MOMENTOS DE compuestas. solucin de problemas. Exposiciones y sustentacin de trabajos
INERCIA y TPICOS
ESPECIALES
4.7 Momento de inercia de un cuerpo Aplicar el concepto de Estrategias tecnolgicas
tridimensional. rozamiento en el
20 h
anlisis de sistemas Ambiente virtual de aprendizaje
4.8. Friccin. mecnicos sometidos a Plataforma Moodle.
condiciones estticas o Lectura, sntesis, anlisis y crtica de informacin obtenida
dinmicas. de bases de datos de libre acceso.
4.9. Trabajo virtual. Consulta bibliogrficas
4.10 Leyes de friccin.
4.11. Coeficiente de friccin.
4.12. Cuas.
4.13. Tornillos de rosca cuadradas.
4.14. Chumaceras.
4.15. Friccin de ejes.
4.16. Cojinetes de empuje.
4.17. Friccin de ruedas.
4.18. Friccin de bandas.

8. Plan de evaluacin de Competencias (Ver Anexo 3)
COMPETENCIA Especficas Y Genricas de la Unidad Uno Y Dos
Especficas Y Genricas de la Unidad Tres Y

Cuatro
Especficas y genricas de la unidad uno, dos,

tres y cuatro.
CRITERIO (S) Conceptos sobre fuerzas sobre un plano de

partculas.
Conceptos sobre equilibrio de partculas en el
plano.
Conceptos de componentes rectangulares de una
fuerza en el espacio.
Conceptos de fuerza par y pares equivalentes.
Reduccin de un sistema de fuerzas a una fuerza
y un par.
Reduccin de un sistema de fuerzas a una llave
de torsin o torsor.
Conceptos equilibrio de un cuerpo rgido en dos
dimensiones y tres dimensiones.
Conceptos. Armaduras. Definicin.
Calcula armaduras por el mtodo de los nodos.
Calcula armaduras por el mtodo de las
secciones.
Realiza el Anlisis de mquinas.
Conceptos determinacin de centroides por
integracin.
Conceptos del teorema de Pappus Guldin.
Conceptos fuerzas sobre superficies sumergidas.
Conceptos centro de gravedad de un cuerpo
tridimensional.
Determina centroides de volmenes por
integracin.
Calcula vigas. Definicin cargas y apoyos.
Calcula fuerza cortante y momento flector en una
viga.
Realiza diagramas de fuerza cortante y momento
flector.
Calcula cables con cargas concentradas.
Cables con cargas distribuidas.
Concepto de momento de inercia de reas.
Determinacin del momento de inercia de reas
por integracin.
Conoce los tipos de friccin.
Concepto de trabajo virtual.
EVIDENCIAS O PRODUCTOS Examen Escritos, Quices, Talleres, Exposiciones Orales,

Laboratorios Y Uso De Plataforma MOODLE
9. Recursos: (Ver Anexo 4)

BIBLIOTECA.
VIRTUALES: Plataforma Moodlle
BASES DE DATOS ACADMICAS: Scopus.
SALAS DE COMPUTO:
SOFWAR:
SCILAB: software libre para el anlisis numrico, incluye visualizacin 2-D y 3-D,
optimizacin, anlisis estadstico, diseo y anlisis de sistemas dinmicos.
MDSOLIDS: Educational Software for Mechanics of Materials
MATERIAL DE SOPORTE DE LA ASIGNATURA.
10. Referencias Bibliogrficas:
Ttulo: ESTTICA EQUILIBRIO:

Cuerpo rgido. Equilibrio del cuerpo rgido.
Autor Principal: CARDENAS ZABALA, NUBIA EDITH
Signatura Topogrfica: 531.2 C.178
Ttulo: INGENIERA MECNICA: ESTTICA.
Introduccin. Anlisis vectorial. Equilibrio de partculas. Cuerpos rgidos. Fuerzas
distribuidas. Anlisis de estructuras. Friccin. Momentos de inercia. Trabajo virtual.
Autor Principal: SOUTAS, ROBER W.
Signatura Topogrfica: 531.2 S.86
Ttulo: MECNICA PARA INGENIEROS ESTTICA.
Vectores. Introduccin a la mecnica. Esttica de partculas. Esttica de cuerpo rgido.
Presin en un fluido. Centroides.
Autor Principal: LOPEZ ARANGO, DIEGO
Signatura Topogrfica: 531.2 L.881
Ttulo: MECNICA VECTORIAL.
Algebra de vectores. Esttica, principios fundamentales. Esttica de una partcula.
Esttica plana. Esttica en tres dimensiones. Calculo vectorial. Cables flexibles.
Cinemtica de la partcula. Cinemtica del movimiento rectilneo. Cinemtica del
movimiento plano.
Autor Principal: BRAND, LOUIS
Signatura Topogrfica: 531.2 B.817
Ttulo: MECNICA PARA ESTUDIANTES DE INGENIERA.
Vectores. Fuerzas. Equilibrio. Esttica del cuerpo rgido. Cerchas y cables. Friccin.
Masa y peso. Centro de masa y centroides. Cinemtica de una partcula. Dinmica de
una partcula. Dinmica de una masa puntual. Trabajo y energa. Dinmica del cuerpo
rgido en movimiento plano. Momentos de inercia. Impulso y momentum.
Autor Principal: BRANSON, LANE K.
Signatura Topogrfica: 531.2 B.821
Ttulo: INGENIERA MECNICA ESTTICA.
Principios generales. Vectores de fuerza. Equilibrio de una partcula. Resultantes de
sistemas de fuerzas. Equilibrio de un cuerpo rgido. Anlisis estructural. Fuerzas
internas. Friccin. Centro de gravedad y centroide. Momentos de inercia. Trabajo
virtual.
Autor Principal: HIBBELER, R. C.
Signatura Topogrfica: 531.2 H.624
Ttulo: MECNICA VECTORIAL PARA INGENIEROS: ESTTICA:
Esttica de partculas. Cuerpos rgidos sistemas equivalentes de fuerza. Equilibrio de
cuerpos rgidos. Fuerzas distribuidas: centroides y centros de gravedad. Anlisis de
estructuras. Fuerzas en vigas y cables. Friccin. Momentos de inercia.
Autor Principal: BEER, FERDINAND P.

Signatura Topogrfica: 531.2 B.415 2ed

Introduccin a la esttica. Sistemas de fuerza. Equilibrio. Estructuras. Fuerzas
distribuidas. Rozamiento. Trabajo virtual. Momentos de inercia de una superficie.
Tablas tiles.
Autor Principal: MERIAM, J. L.
Signatura Topogrfica: 531.2 M.561
Conceptos bsicos. Fuerza y pareja de fuerzas. Equilibrio de un cuerpo rgido.
Estructuras. Fuerzas distribuidas. Momentos de inercia de reas y masas. Anlisis de
vigas. Friccin. Tpicos especiales.
Autor Principal: ANAND, D.K.
Signatura Topogrfica: 531.2 A.533
11. Utilizacin de recursos educativos en la Plataforma de Aprendizaje Moodle:
1. Tiene virtualizado las unidades correspondientes a la asignatura

SI____ NO_____
2. Tiene parcialmente virtualizado el curso. SI____ NO_____
3. Tiene ayudas educativas para el curso en la plataforma
Moodle SI____ NO _____
Cules?
____________________________________________________________
*Para efectos de registro del documento no imprima las siguientes hojas, son solo una gua
INSTRUCTIVO
1. Identificacin: Aspectos generales del curso
2. Justificacin: Debe definir claramente la importancia del curso y la aplicabilidad del contenido temtico para el
desarrollo de las competencias y el logro del perfil de egreso de su programa acadmico.
3. Propsito de formacin: Identifica al o los propsitos de formacin establecidos para el programa al cual
contribuir, especialmente, las unidades temticas del curso (perfil profesional del programa).
4. Objetivos: Define el logro y resultado esperado (aprendizaje) en el estudiante en los diferentes dimensiones del
ser humano con el desarrollo de las temticas del curso. Puede emplearse la taxonoma de Bloom o de Marzano
(se recomienda definir un objetivo general y los especficos que requiera la asignatura). Los objetivos deben ser
medibles, observables y verificables. La redaccin de un objetivo tiene la siguiente estructura: verbo (infinitivo) +
un qu cosa (objeto) + un cmo + un para qu.
5. Tabla de Presaberes: Identificadas las necesidades y retos del contexto que debe responder el programa, se
deben identificar los saberes (conocer-ser-hacer) que el programa de formacin dar prioridad para alcanzar el
propsito de formacin. En sntesis son los conceptos, conocimientos, teoras, procedimientos, mtodos,
valores, actitudes que el estudiante debe conocer previamente o vistos en las asignaturas anteriores del rea
acadmica y aplicar el desarrollo de este curso.
6. Competencias genricas y especficas: A partir de los saberes que se han de desarrollar se definen las
competencias de todo orden: cognitivas (saber-conocer), actitudes, pisco-afectivas, de valores (saber-ser) y
procedimentales (saber-hacer), tanto a nivel general como especfico del programa. Se recomienda que las
competencias cognitivas comprendan el nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, entre otras. (Se puede
basar en la tabla de competencias).
7. Contenido Temtico General: Se formulan los temas seleccionados de los diferentes campos relacionados con
la profesin. Se relacionan las unidades temticas y temas. debe tenerse en cuenta el nmero de crditos del
curso, la pertinencia de los contenidos en funcin del propsito de formacin, el perfil de egreso y las
competencias genricas y especficas (a partir de los saberes que se han de desarrollar se definen las
competencias de todo orden: cognitivas (saber-conocer), actitudes, pisco-afectivas, de valores (saber-ser) y
procedimentales (saber-hacer), tanto a nivel general como especfico del programa. se recomienda que las
competencias cognitivas comprendan el nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, entre otras. (Se puede
basar en la tabla de competencias).( Ver Anexo 1)
7.1 Estrategias de aprendizaje: se deben incluir las estrategias para lograr las competencias genricas y
especficas propias del curso o asignatura. Adems se deben incluir las estrategias institucionales y del
programa para la presentacin de las Pruebas Saber Pro. (Ver Anexos 2).
7.2 Investigacin Formativa: Segn el CNA, el trmino de investigacin formativa es formar en y para la
investigacin a travs de actividades que no hacen parte de un proyecto concreto de investigacin, su intencin
es familiarizar con la investigacin, con su naturaleza como bsqueda, con sus fases y funcionamiento (2012).
En este sentido se articulan una serie de estrategias que inciden de manera positiva en la formacin de estas
competencias. Estas estrategias son:
7.2.1 Investigacin en el currculo: Cada plan de estudio considera el desarrollo de competencias de

investigacin desde:
Las Asignaturas de la lnea de investigacin
Las Asignaturas que favorecen competencias investigativas especificas
Investigaciones puntuales en el marco de prcticas profesionales
Trabajos de grado, que implican procesos de investigacin
Ensayos tericos
7.2.2 Actividades Extra-Curriculares:

Son todas las actividades que se organizan desde las distintas Facultades o Programas y tienen como finalidad
fomentar la investigacin; as como dar a conocer el quehacer investigativo de los estudiantes. Estas son:
Ferias
Dossier Formativo
Participacin en Semilleros de investigacin
Congresos
Club de Lectura
Movilidad estudiantil
Apoyo a estudiantes que pertenecen a los semilleros de investigacin
Capacitaciones permanentes
Auxiliares de Investigacin.
7.2.3 Investigacin en el Aula: A partir de un problema el estudiante busca, indaga, revisa situaciones
similares, revisa literatura relacionada, recoge datos, los organiza, los interpreta y enuncia soluciones.
Construye, as, (organiza) conocimiento o aprendizaje de conocimiento, aunque sea conocimiento ya existente.
(Restrepo Gmez, 2008). Algunas estrategias de investigacin formativa en el aula pueden ser: Cursos,
Lecturas crticas, discusin de inters, ensayos, estudio de casos, informes de investigacin, talleres para
solucin de un problema, seminarios.
8. Plan de evaluacin: Acorde con las competencias definidas se requiere el (los) criterio(s) de evaluacin y
las evidencias para cada saber considerado en el aprendizaje. Se deben utilizar las rbricas de evaluacin
para cada estrategia de aprendizaje. (Ver Anexo 3).
9. Recursos: Breve descripcin de los recursos (bibliotecarios, virtuales, bases de datos, uso de laboratorios,
uso de talleres, infraestructura especfica, salidas de campo, visitas y/o prcticas). (Ver Anexo 4).
10. Referencias Bibliogrficas: Se deben incluir los referentes bibliogrficos fsicos y digitales existentes en la
Biblioteca Argemiro Bayona Portillo de nuestra institucin, adems de los sugeridos por el docente siempre
y cuando sean de fcil acceso para el estudiante. Tambin se deben incluir los artculos (indexados e
institucionales), captulos de libros, libros completos y otras producciones realizados por el docente y la
comunidad universitaria en general. (Ver los links: http://die.ufpso.edu.co/index.php/estructura/registro/libros-
y-capitulos-de-libros-2) y (http://die.ufpso.edu.co/index.php/estructura/registro/articulos-2#). Tambin se
debe incluir la bibliografa y otros recursos audiovisuales en ingls. (Ver Anexo 5)
11. Utilizacin de recursos educativos en la plataforma de aprendizaje Moodle: Es un ambiente de

enseanza virtual donde los actores (tutor docente- estudiante) encuentra el contenido, actividades, rbrica
de evaluacin y espacios de interaccin. En dicha plataforma Moodle se alojan los cursos y recursos
visuales, audiovisuales y de diseo, sern realizados por la unidad de educacin virtual de acuerdo al guion
de contenidos y las solicitudes de los docentes, por lo que el docente deber indicar los aspectos
fundamentales que faciliten el acceso del estudiante a la plataforma, tales como nombre del curso, proceso
de registro, etc.

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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAA

Documento Cdigo Fecha Revisin

Modelo Microcurricular de la Universidad Francisco de Paula Santander

Fecha ltima actualizacin: 03/08/2017

La Mecnica es la base de la mayor parte de la ciencia de la Ingeniera. La

Introducir al estudiante a las teoras, leyes y aplicaciones de la esttica en la

Obtener los conocimientos necesarios para analizar en forma lgica y

Representar vectorialmente fuerzas en el espacio

Realizar operaciones bsicas con vectores

Identificar correctamente las condiciones de equilibrio de un cuerpo

Conocer, diferenciar y aplicar los efectos de las fuerzas sobre cuerpos

Analizar y diferenciar los diferentes tipos de estructuras en un plano.

Calcular y ubicar el centro de gravedad y/o centroide de cuerpos

Diferenciar y analizar las cargas aplicadas a vigas y cables y sus efectos.

Calcular y ubicar el segundo momento de rea o inercia de reas simples

Aplicar los diferentes tipos de rozamiento seco en problemas de Ingeniera

SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

4. Conoce la plataforma 4. Frente a un problema

1. Competencias genricas y especficas:

COMPETENCIA SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

comprensin y actualiza que se usen

1. Capacidad para 1. Analizar y 1. Utilizar los

7. Contenido Temtico General:

INVESTIGACIN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Estrategias visuales o prcticas

1.5. Equilibrio de partculas en el Plataforma Moodle.

2.11. Anlisis de armaduras por el

2.12. Anlisis de armaduras por el

2.14. Anlisis de un armazn.

2.16. Anlisis de mquinas.

3.9. Cancroide de un volumen. Exposiciones y sustentacin de trabajos

3.14. Diagramas de fuerza cortante y

3.15. Relaciones entre carga, fuerza

Determinar los Estrategias verbales

4.10 Leyes de friccin.

4.11. Coeficiente de friccin.

4.13. Tornillos de rosca cuadradas.

4.15. Friccin de ejes.

4.16. Cojinetes de empuje.

4.17. Friccin de ruedas.

4.18. Friccin de bandas.

8. Plan de evaluacin de Competencias (Ver Anexo 3)

COMPETENCIA Especficas Y Genricas de la Unidad Uno Y Dos

Especficas Y Genricas de la Unidad Tres Y

Especficas y genricas de la unidad uno, dos,

CRITERIO (S) Conceptos sobre fuerzas sobre un plano de

EVIDENCIAS O PRODUCTOS Examen Escritos, Quices, Talleres, Exposiciones Orales,

9. Recursos: (Ver Anexo 4)

VIRTUALES: Plataforma Moodlle

BASES DE DATOS ACADMICAS: Scopus.

MDSOLIDS: Educational Software for Mechanics of Materials

MATERIAL DE SOPORTE DE LA ASIGNATURA.

10. Referencias Bibliogrficas:

Ttulo: ESTTICA EQUILIBRIO:

Autor Principal: BEER, FERDINAND P.

Ttulo: MECNICA PARA INGENIEROS ESTTICA.

11. Utilizacin de recursos educativos en la Plataforma de Aprendizaje Moodle:

1. Tiene virtualizado las unidades correspondientes a la asignatura

1. Identificacin: Aspectos generales del curso

7.2.1 Investigacin en el currculo: Cada plan de estudio considera el desarrollo de competencias de

7.2.2 Actividades Extra-Curriculares:

11. Utilizacin de recursos educativos en la plataforma de aprendizaje Moodle: Es un ambiente de

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