Planificacin de Unidad
Asignatura: Artes Visuales
Unidad didctica Unidad III
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Elaborar un producto tecnolgico para resolver
problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el uso de:
tcnicas y herramientas para medir, marcar,
cortar, unir, pegar, mezclar, lijar, serrar, perforar
y pintar, entre otras
materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, metales, desechos,
entre otros
(OA 3)
_ con su funcionalidad, seguridad y durabilidad.
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios
o de otros, de forma individual o en equipos,
aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
medioambientales, estticos y de seguridad, y
Dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
(OA 4)
Conocimiento(s) previo(s)
Creacin de diseos de objetos y sistemas.
Comunicacin de ideas por medio de diferentes formas de
representacin grfica.
Planificacin de acciones necesarias para elaborar un
producto, considerando materiales, herramientas, tiles,
tcnicas y medidas de seguridad.
Habilidades para buscar, extraer, crear, enviar y compartir
informacin, usando internet.
Nivel: 5 bsico Semestre: 2
Docente: FILOMENA RODRIGUEZ
Hora clase: 1 hora semanal
Habilidad(es) Actitud(es)
Comparar herramientas que utilizan variadas tcnicas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
Investigar procedimientos necesarios para elaborar un consejos y crticas.
determinado producto. Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de
Elaborar productos, empleando variadas tcnicas. tecnologas innovadoras.
Analizar y describir los conceptos de seguridad,
eficiencia, facilidad de uso y mantenimiento de un objeto
tecnolgico.
Evaluar la calidad de variados objetos en cuanto a su
eficiencia, seguridad, facilidad de uso y mantenimiento.
Investigar el comportamiento de un objeto en relacin
Establecer relaciones entre las propiedades de los
materiales y las terminaciones que han sido empleadas
para fabricar el objeto.
Actividad(es) genrica(s)
Los estudiantes investigan sobre tcnicas aplicadas para la elaboracin de algn producto del rea de la alimentacin; por ejemplo: un
sndwich, un postre, una ensalada, galletas, entre otros. Comentan las acciones que deben efectuarse y las herramientas e ingredientes
necesarios.
Eligen algn producto de los sealados anteriormente y completan la siguiente tabla, indicando los materiales o ingredientes, las
herramientas que necesitan para su elaboracin y la descripcin de la tcnica.
Producto a elaborar Ingredientes Herramientas Tcnica a aplicar
Con ayuda del docente, elaboran el producto seleccionado
Evalan los resultados, entrevistando a sus usuarios acerca de su apariencia, sabor, mantenimiento e higiene.
Sistematizan las conclusiones de la informacin obtenida en un documento digital mediante un procesador de texto.
En conjunto con la asignatura de Artes Visuales y con la finalidad de elaborar un trabajo de arte utilizando cartn, investigan en internet
sobre distintas tcnicas para el trabajo en cartn; por ejemplo: uso de pestaas, ribetes rectos, ribetes curvos, uniones de tope,
ensambles, entre otras tcnicas. Ilustran o pegan imgenes asociadas a cada tcnica. El docente resalta que todas estas tcnicas tienen
en comn la necesidad de medir, trazar, cortar, pegar uniones y realizar terminaciones. Luego aplican tcnicas para trazar y marcar
 Reconocimiento de las etapas del proceso productivo en sobre un cartn. Traspasan las medidas al material con cuidado y precisin, empleando tcnicas bsicas del trazado (dibujar el contorno
cuanto a tcnicas, materiales y las herramientas necesarias para de una pieza y marcar). El docente explica que se emplean tiles especializados para cada tcnica, como reglas graduadas, escuadras y
punzn
su ejecucin. El docente los desafa a elaborar objetos decorativos (flores, alcancas, marcos de fotografas) con materiales de desecho, como botellas
plsticas. Se organizan en grupos y trabajan de acuerdo a los siguientes pasos:
Investigan y reconocen las etapas del proceso de reciclaje del plstico.
Disean y explican cmo lo construirn.
Sealan la secuencia de pasos o acciones que efectuarn y las herramientas que utilizarn.
Determinan quines sern los responsables de cada una de las etapas.
Elaboran su objeto siguiendo su plan de trabajo, con atencin a las formas en que realizarn los cortes y las uniones del trabajo.
Revisan el resultado obtenido en cada etapa.
Al concluir el proyecto, el docente enfatiza la importancia de evaluarlo. Para esto, responden las siguientes preguntas con un procesador
de texto.
La tcnica requerida para la construccin, es fcil de aplicar?
Necesita de algn conocimiento previo?
Qu medidas de seguridad se adoptaron?
La construccin, tiene relacin con el diseo inicial?
Se adoptaron cambios? Fundamenten las razones.
El objeto, es frgil, delicado, resistente?
Estudian los materiales, la forma y la estructura de un objeto de uso cotidiano; por ejemplo: un lpiz, un estuche, una regla, una cuchara
o un tenedor, entre otros. Para esto, utilizan criterios de estructura (simple o compuesta), forma (lineal, plana, volumtrica), tamao y
color o textura. Luego:
Establecen los cambios o daos sufridos por un objeto debido a su uso diario y exposicin al medioambiente.
Investigan y registran en un procesador de texto u hoja de clculo el desgaste al que se encuentra expuesto, producto del calor, la
humedad, el polvo, la friccin, golpes, entre otros.
Evalan mediante la exploracin si los objetos analizados fueron elaborados con materiales apropiados para su uso, respondiendo
preguntas como:
- Es el material que compone el objeto lo suficientemente resistente?
- Es suficientemente flexible?
- Cmo podra mejorarse? Podra mejorarse la estructura o la forma para hacer un objeto ms resistente?
- Si se cambia el material o el diseo, el objeto sera ms caro o ms barato?
Finalmente, sistematizan las respuestas, elaboran una conclusin de su evaluacin y la comunican en una presentacin. En ella deben
incluir los resultados de su exploracin como evidencia para sustentar sus conclusiones.
Indicador(es) de evaluacin
Usan las tcnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales
(medir, mezclar, lijar, entre otras).
Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnolgico
especfico (maderas, cartn fibras, metales, entre otros).
Recursos de aprendizaje Elaboran un objeto tecnolgico, usando los materiales y las herramientas
apropiados.
Proyector
Obtienen informacin sobre productos tecnolgicos para evaluarlos.
Data show Analizan productos tecnolgicos segn criterios dados (morfolgico, esttico,
funcional, tcnico, econmico, de seguridad).
 Ponen a prueba objetos de creacin propia o de otros para determinar si
cumple con su propsito.

Adecuacin: Apoyo y reforzamiento en actividades que presenten mayor dificultad. Trabajo con material concreto.
 Planificacin de Unidad
Asignatura: Artes Visuales Nivel: 5 bsico Semestre: II
Docente: FILOMENA RODRIGUEZ
Unidad didctica Unidad IV Hora clase: 1 hora semanal

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos Representar ideas por medio de bocetos, croquis, Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y
para resolver problemas o aprovechar oportunidades: esquemas o mediante el empleo de software asociados a la explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos representacin grfica. Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
de otras asignaturas Trabajo en equipo para determinar los responsables de imaginando y pensando divergentemente.
representando sus ideas a travs de dibujos a cada una de las etapas necesarias para elaborar un objeto Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
mano alzada, dibujo tcnico o usando TIC tecnolgico. consejos y crticas.
analizando y modificando productos Evaluar la calidad de los objetos tecnolgicos en torno a Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de
(OA 1) seguridad, eficiencia, facilidad de uso y mantenimiento. tecnologas innovadoras.
_ Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas
Planificar la elaboracin de objetos tecnolgicos, entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
incorporando la secuencia de acciones,
materiales, herramientas, tcnicas y medidas de
seguridad necesarias o alternativas para lograr el
resultado deseado, discutiendo las implicancias
Ambientales y sociales de los recursos utilizados.
(OA 2)
_
Elaborar un producto tecnolgico para resolver
problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el uso de:
tcnicas y herramientas para medir, marcar,
cortar, unir, pegar, mezclar, lijar, serrar, perforar
y pintar, entre otras
materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, metales, desechos,
entre otros
(OA 3)
_
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios
o de otros, de forma individual o en equipos,
aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
medioambientales, estticos y de seguridad, y
dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
(OA 4)
_
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s)
Diseo (vistas principales, croquis, boceto) de productos Para la esta unidad, se sugieren ejemplos de problemas, desafos u oportunidades a resolver mediante objetos o sistemas tecnolgicos.
tecnolgicos. Dado que el proceso de diseo, planificacin, elaboracin, prueba y evaluacin toma tiempo, se entrega una lista sugerida
Tcnicas bsicas de preparacin, unin y acabado de piezas. de problemas, temas o desafos, de los cuales el docente tiene libertad para seleccionar el ms apropiado. Luego, y a modo de
Materiales y sus caractersticas. ejemplo, se muestra el desarrollo en extenso de uno de los problemas o temas sugeridos por medio de un proyecto, para que sirva como
Herramientas y tcnicas bsicas de manejo. orientacin para el desarrollo del tema elegido. Los estudiantes resuelven uno o ms problemas con objetos o sistemas tecnolgicos. Segn
Principios tecnolgicos (funcionamiento, tcnicos y de las herramientas y materiales disponibles, cada uno puede seleccionar una solucin distinta, aplicando los pasos de diseo, seleccin de
seguridad). materiales, herramientas y tcnicas, elaboracin y pruebas de calidad.
Se sugiere plantear problemas como:
Ropa usada: Elaboran un objeto del rea de la confeccin, como un bolso, una mochila, un ttere o una mueca, a partir de ropa usada que
cada estudiante y el docente puedan traer de sus casas.
Reciclaje de papel: Disean, planifican, elaboran y prueban la forma de hacer papel reciclado. Primero investigan la forma de hacer el
papel, identifican los tipos de papel que se pueden emplear y los procedimientos necesarios para su ejecucin.
Automviles: Imaginan que son diseadores de autos, a los cuales se les ha solicitado una maqueta o modelo a escala para la
construccin de un nuevo automvil. Disean, planifican, elaboran y evalan una propuesta de un nuevo prototipo de automvil. Deben
considerar aspectos estticos y de seguridad.
Indicador(es) de evaluacin
Obtienen informacin alusiva al diseo que requieren implementar, como la
necesidad a cubrir, ventajas y desventajas que ofrece el diseo actual.
Seleccionan propuestas de solucin que permitan trabajar de forma ms
eficiente.
Disean productos o mejoras para productos existentes a mano alzada o
usando TIC.
Secuencian y detallan las acciones necesarias para elaborar un objeto
tecnolgico.
Seleccionan los materiales y las herramientas necesarias de acuerdo a cada
una de las piezas o partes del objeto que se quiere elaborar.
Seleccionan las tcnicas necesarias para elaborar un objeto.
Elaboran un producto, aplicando correctamente las tcnicas, como medir,
marcar, cortar, unir, pegar, mezclar, lijar, pintar, entre otras.
Explican el resultado del proceso de construccin o elaboracin de un
Recursos de aprendizaje producto.
Analizan sus propios productos tecnolgicos segn criterios dados
Proyector
(anatmico, esttico, funcional, tcnico, econmico, de seguridad).
Data show Ponen a prueba objetos de creacin propia o de otros para determinar si
cumple con su propsito.
Adecuacin: Apoyo y reforzamiento en actividades que presenten mayor dificultad. Trabajo con material concreto.