BLOQUE I. LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA.

Actividad: Inicio UNO Lean el texto. Pongan atencin en cmo percibimos el movimiento usando
los sentidos.

Cmo sabemos que algo se mueve?

Imaginen que nos encontramos el mapa de un tesoro enterrado con las siguientes instrucciones:

Colocarse en el mstil de la Plaza Mayor, caminar 500 metros hacia el este y 57 metros hacia el
norte.

En Este ejemplo, las instrucciones definen la posicin del tesoro, y el mstil es el punto de
referencia. Las Instrucciones cambiaran si cambiamos el punto de referencia escogido. El punto de
referencia lo empleamos tambin para determinar si algo se mueve. Por ejemplo, para determinar
si un automvil se mueve, podemos Mirar hacia el pavimento de la avenida, si el auto se aleja o se
acerca a este punto, esto significa para nosotros Que el auto se mueve. Este punto fijado por
nosotros es un Punto de referencia. Podemos elegir, como punto De referencia, un punto
cualquiera del espacio: una esquina del saln de clases, el centro del patio o la base del rbol ms
prximo.

Empleamos principalmente la vista para percibir que algo se mueve, no obstante, como otros seres
vivos, tenemos otras posibilidades sensoriales para localizar un objeto y percibir su movimiento.
Por ejemplo, los perros, gracias a su desarrollado sentido del olfato, perciben si su amo se est
acercando o alejando. Tambin podemos percibir el movimiento a travs del sonido, la luz y el
calor que emite un objeto que se mueve con respecto a nosotros y saber si se est acercando o
alejando. Hay sonidos caractersticos que nos indican si algo est en movimiento. Por ejemplo, sin
verlo, podemos percibir si un mosquito se acerca o se aleja de nosotros, por el sonido que emite
cuando se acerca rasante a nuestra cara. Existen movimientos muy rpidos o muy lentos que los
sentidos no pueden detectar fcilmente. Por ejemplo, no podemos ver el movimiento de las alas
de un colibr. No podemos apreciar, tampoco, cmo el caudal de un ro erosiona las rocas. Para
detectar algunos de estos fenmenos recurrimos a instrumentos como el cine o el video, que
pueden mostrar, segn nos convenga, ms lento o ms rpido un movimiento, y as, poderlo
analizar.
 *Ejercicios de operaciones bsicas

Nueva destreza empleada (Reconocer y definir con claridad las propiedades, las caractersticas o el
funcionamiento de organismos, *Ejercicios de operaciones bsicas
materiales o procesos.)

Manos a la obra Actividad UNO Describan el movimiento de un borrador.

Realicen la experiencia:

1. Contesten: Cmo sabemos que algo se mueve?

2. Van a necesitar: a) Cuaderno b) Borrador

Describir:

3. Elijan a un compaero para que realice lo siguiente:

a) Colocar un borrador encima de un cuaderno. b) Sujetar el cuaderno con las manos sin que se
mueva el borrador. c) Caminar despacio en lnea recta. d) Que el alumno que camin en la
actividad responda: Se movi el borrador?

4. Comenten:

a) Se movi el borrador? Por qu? b) Qu referencia usaron para dar su repuesta?

En sus cuadernos mencionen dos ejemplos de movimientos que perciban mediante los sentidos de
la vista y el odo.

Indiquen en cada caso el punto de referencia.