UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CEAD

POLO CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA ( CEAD )

CURSO: CINCIAS CONTBEIS - 5 SRIE

DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ANLISE DAS DEMONSTRAES

CONTBEIS, ANLISE DE INVESTIMENTO, CONTABILIDADE DE CUSTOS,
ADMINISTRAO FINANCEIRA E DESENVOLVIMENTO ECONMICO.

ALUNO

RA-

DESAFIO PROFISSIONAL

Desafio profissional de

2016
 SUMRIO

INTRODUO ............................................................................................................ 3
PASSO 1 LOCALIZAO DA REA ..................................................................... 4
PASSO 2 ESTRATGIAS DE CAMPO ................................................................... 6
PASSO 3 DESCRIO DA PAISAGEM ................................................................. 8
3.1 Anlise das paisagens escolhidas ................................................................... 13
PASSO 4 CONCLUSO ........................................................................................ 15
REFERNCIAS ......................................................................................................... 17
INTRODUO

O trabalho a ser desenvolvido tem por objetivo realizar um estudo em uma

bacia hidrogrfica por meio da anlise integrada da paisagem, ressaltando na
descrio dela os elementos geoecolgicos e geomorfolgicos. Para isso, sero
necessrio seguir quatro passos conforme orientao passada.
O primeiro passo consiste em escolher uma bacia hidrogrfica do pas e fazer
sua descrio de localizao de rea, formao geolgica, tipo de solo, etc. Por isso,
foi escolhida a bacia hidrogrfica do rio So Francisco que essencial para o
territrio brasileiro.
O segundo passo consiste em descrever a impor trabalhar a importncia de
os alunos do ensino mdio realizar a prtica do campo, ressaltando os principais
elementos analisados e tudo que for de pertinncia ao assunto.
No terceiro passo foi realizada a descrio da paisagem da bacia hidrogrfica
do rio So Francisco em que foram demonstrados os principais elementos da fauna
e flora da regio. Alm disso, escolheram-se trs diferentes paisagens da localidade
e fez-se a descrio de seus elementos e suas diferentes entre si.
O quarto passo consiste na sntese de todas as ideias juntamente com a
concluso para o fechamento do trabalho.
Aps a realizao deste trabalho espera-se que o aluno consiga compreender
a importancia desse estudo para o ensino da geografia.
PASSO 1 LOCALIZAO DA REA

A bacia hidrogrfica do Rio So Francisco uma regio que se localiza entre

as coordenadas 717 a 2050 de latitude sul e 3615 a 4739 de longitude oeste e
formada por diversas Sub-raciais que desguam no rio So Francisco, e este por
sua vez no oceano Atlntico, em divisa com os Estados de Alagoas e Sergipe
(Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Apresenta 638.323km (8% do territrio nacional), abrangendo 503 municpios
brasileiro e parte do Distrito Federal, 1.277km2 representando 0,2% da Bacia, e seis
estados: Bahia (307.794km2 , 48,2%), Minas Gerais (235.635km2 , 36,9%),
Pernambuco (68.966km2 , 10,8%), Alagoas (14.687km2 , 2,3%), Sergipe (7.024km2
, 1,1%) e Gois (3.193km2 , 0,5%). (Ministrio do Meio Ambiente, 2006). O potencial
hidreltrico aproveitado da bacia de 10.473MW, distribudos principalmente nas
usinas hidreltricas presentes na bacia do rio So Francisco: Paulo Afonso (BA),
Trs Marias (MG), Xing (AL/SE), Sobradinho (BA/PE), Itaparica (PE) e Queimado
(MG). (Agncia Nacional de guas, S/D).
Essa Regio Hidrogrfica est dividida em quatro regies fisiografias que
constituem as Sub 1 na base do PNRH (Programa Nacional de Recursos Hdricos) :
So Francisco Alto, So Francisco Mdio; So Francisco Sub-Mdio, e So
Francisco Baixo. (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
A populao total dessa regio em 2010 era mais de 14,2 milhes de
pessoas, o equivalente a 7,5% da populao do Pas, habitavam a regio em 2010,
sendo a maioria habitante da regio metropolitana de Belo Horizonte. (Agncia
Nacional de guas, S/D).
No que se refere a geologia ela constituda por vrias unidades lito
estratigrficas e estruturais, desde o Pr-Cambriano Indiferenciado at os
sedimentos e coberturas inconsoladas do Quaternrio. As rochas mais antigas do
Pr-Cambriano fazem parte do escudo brasileiro, representados por rochas gneas
de alto grau de metamorfismo, que se encontram principalmente nas partes nordeste
e leste da Bacia (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
As regies por onde passa o rio So Francisco possuem as condies
naturais diversificada, podendo ser encontrados biomas como a Mata Atlntica (na
Serra da Canastra MG), o cerrado (entre o sudoeste baiano e Minas Gerais), a
caatinga (nordeste baiano), o mangue e vegetao litornea nas reas de transio
no Baixo So Francisco (Alagoas e Sergipe). Porm. devido ao adensamento
populacional prximo bacia do rio So Francisco, principalmente na regio
metropolitana de Belo Horizonte, estes biomas encontram-se ameaados.
(Pensamento Verde, 2013)
Nesse sentido, valido relembrar que a forma de ocupao do solo e
populacional na Bacia ocorreu de duas formas: (1) no nordeste da Bacia, da foz em
direo ao interior, em funo da navegabilidade do rio e de condies propcias ao
desenvolvimento dos primeiros povoados; (2) no sul da Bacia, a ocupao se deu
principalmente pelos bandeirantes em busca das riquezas minerais, e onde estas
foram encontradas, os vilarejos foram criados. A degradao da vegetao natural
uma consequncia da ocupao territorial, sendo varivel nas diversas reas em
funo da dinmica das atividades econmicas (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Alm do uso dos seus recursos hdricos para gerao de energia eltrica,
existe na regio a prtica da pesca e irrigao de plantaes. A ocupao
econmica da regio tambm engloba a atividade mineradora, siderrgica, industrial,
agrcola, agroindstria e pecuria. (Agncia Nacional de guas, S/D).
Alm de tudo isso que foi tratado, no que diz respeito a projetos de
gerenciamento na regio da bacia hidrogrfica do rio So Francisco, necessrio
ressaltar que a elaborao do Plano Nacional de Recursos Hdricos PNRH
configurou-se um importante marco para a consolidao do Sistema Nacional de
Gerenciamento de Recursos Hdricos e, consequentemente, para a gesto
sustentvel das guas. Entretanto, para subsidiar o processo de elaborao do
PNRH, foram necessrio realizar estudos, dentre eles documentos de
caracterizao e para isso, foram criado Cadernos Regionais para cada uma das 12
Regies Hidrogrficas, definidas pela Resoluo do Conselho Nacional de Recursos
Hdricos n. 32/2003 dentre eles est o caderno da Bacia do Rio So Francisco.
(Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Com base no diagnstico desenvolvido nesses manuais foi desenvolvido o
Programa de Aes Estratgicas para o Gerenciamento Integrado da Bacia do So
Francisco e da sua Zona Costeira PAE (2003), que props um programa de ao
de curto prazo voltado para a soluo de conflitos e para a revitalizao da Bacia e
sua zona costeira. Esse programa reflexo dos resultados da participao
consultiva de todos os interessados mais representativos da Bacia. Nesse processo
de enriquecimento do conhecimento da Bacia e de proposies para o
desenvolvimento sustentvel de seus recursos hdricos foi concebido o Plano
Decenal de Recursos Hdricos da Bacia do So Francisco PBHSF (2004- 2013)
que visou estabelecer e viabilizar, por meio de uma agenda transversal entre rgos
da administrao pblica, um conjunto de aes regulatrias e programas de
investimentos. (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Alm dos j citados, o Programa de Revitalizao da Bacia Hidrogrfica do
Rio So Francisco (PRSF) criado em 2004, tem o objetivo de preservar, conservar e
recuperar esta bacia por meio de aes integradas e permanentes que promovam a
sustentabilidade de recursos naturais, a melhoria das condies socioambientais, o
aumento da quantidade e a melhoria da qualidade da gua para usos mltiplos. Com
previso de execuo de 20 anos, o PRSF coordenado pelo Ministrio do Meio
Ambiente (MMA), em parceria com o Ministrio da Integrao Nacional
(MI). (Ministrio do Meio Ambiente, S/D).

PASSO 2 ESTRATGIAS DE CAMPO

O processo de aprendizagem e do ensino se apresenta de forma complexa e

envolve entrega tanto do docente quanto dos discentes. Para isso ento, deve haver
uma sintonia somada a interesses e empenhos vindos de todo corpo formador do
espao escolar. (Sousa et al. 2016)
Segundo Souza et al. (2008), por meio do trabalho de campo possvel
desenvolver as habilidades de observar, descrever, interpretar fenmenos naturais e
scios espaciais nos alunos, e inferir na construo da boa formao de
profissionais na rea das geocincias.
A utilizao das visitas tcnicas em prol de estudos prticos, que permitem
aos discentes a associao do saber terico construdo em sala de aula com o
concreto, veste e compreendido no campo de grande importncia, principalmente
quando trabalhado sobre o conhecimento prvio dos alunos, isto , quando
inserido\interligado aos significados resultantes do cotidiano dos discentes. (Silva et
al. 2015)
Tendo em vista isso, Pontuschka (2007, p. 105) relata as bases que
dinamizam o processo de ensino e aprendizagem proposta pelo trabalho de campo,
na qual:
 O estudo do meio pode ser compreendido como um mtodo de ensino
interdisciplinar que visa proporcionar para alunos e professores contato
direto com uma determinada realidade, um meio qualquer, rural ou urbano,
que se decida estudar. Esta atividade pedaggica se concretiza pela
imerso orientada na complexidade de um determinado espao geogrfico,
do estabelecimento de um dilogo inteligente e com o mundo, com o intuito
de verificar e de produzir novos conhecimentos.

Alm disso, (Carneiro et al. 2008, p. 131) afirma que:

No campo os alunos devem aprender mediante participao ativa dos
professores, cuja funo a de facilitadores da aprendizagem. As prticas
de ensino buscam desenvolver nos alunos a criatividade, a habilidade de
observar e compreender os processos naturais, a capacidade de analisar e
integrar diferentes tipos de informao e habilidades de pensamento cclico.
Os estudantes e professores realizam conexes mentais para interpretar o
registro gravado nas rochas.

Por isso, cabe ao Professor possuir uma boa erudio sobre os contedos
que pretende abordar na aula de campo, principalmente conhecer o local da
excurso. (BELO et al, 2010). E reafirmando isso Pereira et al (2015) diz que o
trabalho de campo, assim como qualquer outra prtica de ensino que promova a
aprendizagem, precisa ser previamente planejada com organizao em que o
professor precisa fazer um levantamento prvio de informaes, esquematizar o
roteiro, no intuito de evitar qualquer tipo de problema, e assim poder alcanar os
objetivos da visita tcnica com maior facilidade.
De acordo com isso, Furlan (2005, p. 111) destaca a importncia do
planejamento das aulas de campo, ao relatar:

Todo trabalho de campo precedido por uma avaliao de planejamento

(...). Uma pesquisa bibliogrfica antes de ir ao campo muito importante,
pois permite um melhor conhecimento do local a ser estudado, facilitando
o planejamento das atividades de campo.

No menos importante que tudo isso j mencionado imprescindvel os

alunos sejam orientados quanto as vestimentas adequadas juntamente com sapatos
fechados para a realizao destas atividades. Deve-se levar material para realizar
todas as anotaes que forem necessrias, observando os principais elementos da
paisagem tais como relevo, vegetao, clima e entre outras coisas que forem
orientadas pelo docente.
 O discente deve estar atento a todas as orientaes de seu professor e o
professor deve estar realmente preparado para a realizao de uma atividade deste
porte.
Uma forma de testar os conhecimentos adquiridos pelos alunos na atividade
fora de aula aplicar um questionrio sobre o tema estudado.

Um outro processo pode ser aquele em que os alunos distribudos em

grupos recapitulem os resultados do seu trabalho, reunindo as anotaes
que fizeram, as plantas com os registros, o material que tenham
eventualmente recolhido (amostra de rochas, postais, folhetos, desenhos),
as fotografias tiradas ou filmes gravados, e assim, discutiro as concluses
que chegaram. Cada grupo apresentar uma sntese das suas concluses,
que poder ter a forma de um pequeno relatrio (oral e escrito), ou de um
dossi, ou de um painel ilustrado (que poder vir a fazer parte de uma
exposio da turma) ou mesmo, se houver recursos para isso, de uma
montagem audiovisual. (RODRIGUES e OTAVIANO, 2001)

PASSO 3 DESCRIO DA PAISAGEM

Como j dito anteriormente essa Regio Hidrogrfica est dividida em quatro

regies fisiografias, que constituem as Sub 1 na base do PNRH: So Francisco Alto;
So Francisco Mdio; So Francisco Sub-Mdio; e, So Francisco Baixo, conforme
mostrado abaixo.
 Figura 1: Regies fisiogrficas

Fonte: (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).

Os biomas que mais ocupam superfcie na Bacia so a Caatinga e o Cerrado.

no cerrado, em sua formao conhecida como veredas, que nascem maioria dos
cursos de gua que integram a Regio Hidrogrfica do So Francisco, por isso
deve-se ressaltar a importncia e a grande ateno que a ser dada a esse bioma,
pois alm do potencial de explorao econmico ele um grande formador de gua.
A cobertura vegetal desta Regio Hidrogrfica contempla fragmentos de diversos
biomas salientando-se a Floresta Atlntica em suas cabeceiras, o Cerrado (Alto e
Mdio So Francisco) e a Caatinga (Mdio e Submdio So Francisco). Ocorrem,
ainda, reas de transio entre o Cerrado e a Caatinga, as florestas estacionais
decdua e semi-decdua, os campos de altitude e as formaes pioneiras (mangue e
vegetao litornea), as ltimas no Baixo So Francisco. As principais formaes
vegetais da Bacia apresentam grande diversidade de fauna e flora, incluindo pelo
menos uma centena de diferentes tipos de paisagens peculiares. Cerca de 85% da
gua do So Francisco tm origem nos cerrados e 72% de sua vazo provm do
Estado de Minas Gerais.
 Para melhor compreenso ser analisado abaixo de forma separada por
regies fisiogrficas, analisaremos abaixo:
Alto So Francisco: Predomina-se a Savana Gramneo-Lenhosa e Savana
Arborizada (Cerrado) em sua maior extenso; Alm disso, uma regio bastante
antropizada, especialmente por pastagens e, em menor escala, por atividades
agrcolas. reas de Tenso Ecolgica (Savana-Floresta Estacional), em especial ao
longo do Vale do Rio Indai, tambm bastante antropizadas. A Floresta Estacional
Semidecidual, em especial no alto curso dos rios Paraopeba (MG) e das Velhas
(MG), em sua maioria sob forte ao antrpica ou recobertas de vegetao
secundria em funo do extrativismo vegetal (lenha e carvo vegetal). No alto
curso do rio Jequita (MG Serra do Cabral), observam-se ainda reas de Refgio
Montano. (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Mdio So Francisco: Na poro superior dessa regio, em especial ao longo
dos vales dos grandes afluentes da margem esquerda do So Francisco (Paracatu
MG, Urucuia MG, Carinhanha BA, Corrente BA e Grande BA e MG),
predominam as formaes de Savana Arborizada e Gramneo-Lenhosa, em intenso
processo de antropizao ao longo dos rios Paracatu (MG), Preto (MG) e Grande
(BA e MG), e, em menor escala, nos Vales do Urucuia (MG), Pardo (MG) e Formoso
(BA). Nessa regio, observam-se tambm manchas de Tenso Ecolgica (Savana-
Floresta Estacional). A Floresta Estacional Decidual Montana (mata seca) ocorre em
poro significativa da rea, em especial ao longo do Vale do Rio Verde Grande, na
rea conhecida como Jaba (MG), margem direita, e entre a cidade de Januria
(MG) e o rio Carinhanha (BA e MG). Na parte inferior dessa regio, o mosaico da
vegetao mais heterogneo, ainda predominando a Savana Arborizada e
Gramneo-Lenhosa na rea oeste (margem esquerda). As reas de Tenso
Ecolgica (Savana Estpica-Floresta Estacional) se tornaram frequentes assim
como as formaes de Florestas Estacionais Deciduais, em grande parte
antropizadas ou com ocorrncia de formaes secundrias em funo do
extrativismo. A partir de Bom Jesus da Lapa (BA), as formaes de Savana Estpica
(Caatinga) tornam-se mais frequentes, predominando em praticamente todo o
entorno do reservatrio de Sobradinho. Nessas reas, a Savana Estpica
Florestada, Arborizada e Parque se alternam condicionadas pelas caractersticas
dos solos. O nvel de antropizao bastante alto, levando descaracterizao das
reas. (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
 Submdio So Francisco: Observa-se tambm que tambm predomina a Savana
Estpica (Caatinga) nas suas diversas gradaes (Florestada, Arborizada, Parque),
com pequenos trechos de Tenso Ecolgica (Savana, Savana Estpica e Floresta
Estacional). O uso antrpico intenso, em especial ao longo do Vale do Rio Moxot
(AL). (Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Baixo So Francisco: A partir de Paulo Afonso (BA), embora ainda predomine a
formao de Savana Estpica at a foz do rio Ipanema. Caracterizao e Anlise
Retrospectiva da Regio Hidrogrfica (AL), as reas de Tenso Ecolgica (Savana
Estpica Floresta Estacional), com manchas de Floresta Estacional Semidecidual
a partir de Propri (SE), so mais frequentes e, medida que o So Francisco
aproxima-se de sua foz, ocorrem as Formaes Pioneiras de influncia flvio-
marinha, que formam os manguezais. As atividades antrpicas so bastante
intensas, at como consequncia histrica da ocupao territorial da faixa litornea.
(Ministrio do Meio Ambiente, 2006).
Concluindo, portanto como dito anteriormente que a Regio Hidrogrfica do
So Francisco dominada lato sensu por dois grandes biomas: o Cerrado e a
Caatinga, com suas diversas gradaes relativas densidade da cobertura vegetal.
J no que se refere a fauna, a bacia hidrogrfica do rio So Francisco possui
baixas densidades de indivduos e poucas espcies endmicas. Apesar da pequena
densidade e do pouco endemismo, j foram identificadas 17 espcies de anfbios, 44
de rpteis, 695 de aves e 120 de mamferos, num total de 876 espcies de animais
vertebrados, pouco se conhecendo em relao aos invertebrados. Descries de
novas espcies vm sendo registradas, indicando um conhecimento botnico e
zoolgico bastante precrio deste ecossistema, que segundo os pesquisadores
considerado o menos conhecido e estudado dos ecossistemas brasileiros.
 Figura 2: Ararinha Azul, espcie nativa da caatinga

Fonte: http://cbhsaofrancisco.org.br/ararinha-azul-uma-especie-nativa-da-caatinga/

Alm disso, possui inmeras espcies de peixes com importncia ambiental,

social e econmica, seja nas prprias comunidades ribeirinhas, seja em todo o
territrio nacional. Estudos comprovam que chegou ao nmero de 205 espcies de
peixes (de sua nascente at a foz), sendo 190 somente em Minas Gerais. Ressalte-
se que no esto includas as espcies marinhas e estuarinas, que podem ocorrer
at vrios quilmetros rio acima a partir da sua foz no Oceano Atlntico. (Ministrio
do Meio Ambiente, 2009).

Figura 3: Algumas espcies de peixes

Fonte: http://peixesdeaguadoce.com.br/peixes-noturnos-da-bacia-do-rio-sao-francisco/
3.1 Anlise das paisagens escolhidas

Figura 4: Serra da Canastra Nascente do Rio So Francisco

Disponvel em: http://www.amoresnovelhochico.com.br/2011/12/28/rumo-a-nascente-do-menino-

chico/

Na Serra da Canastra fica a nascente do Rio So Francisco que nasce ali

percorre 5 estados brasileiros at desaguar no oceano atlntico. Logo no inicio de
seu percurso ainda mesmo na Serra Da Canastra ele forma uma das mais
imponentes e lindas Cachoeiras do Brasil a Casca Danta com 186m de queda livre
carto postal da regio. Predomina-se o serrado nessa regio em que nesse tipo de
bioma h poucas rvores e predomina a vegetao rasteira. De modo geral, a
vegetao cresce sobre um solo raso, entre formaes rochosas. So grandes
extenses de terra cobertas por capim, rvores e arbustos retorcidos.
 Figura 5: Canion do Xing

Disponvel em: http://www.feriasbrasil.com.br/se/aracaju/passeiodebarcoaocaniondoxin. cfm

O Parque Temtico da Caatinga, vegetao exuberante e fauna diversificada,

localizado no municpio de Canind do So Francisco. Caracteriza-se por seus
paredes rochosos, com mais de 60 milhes de anos que brotam das guas
cristalinas do lago, que surgiu a partir da construo da barragem da hidreltrica de
Xing, no Rio So Francisco. Costuma fazer calor, entretanto, entre os meses de
maio e agosto, chove com muita frequncia. A temperatura mdia anual de 27C.
Em seu relevo encontram-se pedi planos e colinas, cobertos por uma vegetao
de Capoeira e Caatinga.

Figura 6: Matas Ciliares

 Disponvel em: http://cbhsaofrancisco.org.br/a-importancia-da-conservacao-das-matas-ciliares/

As matas ciliares so encontradas nas margens dos rios e so responsveis

por proteger os cursos dgua do assoreamento, da obstruo de trechos dos rios
pelo aumento do volume da terra e outros sedimentos carregados pela correnteza.
No rio So Francisco, o desmatamento e as queimadas tem reduzido as matas
ciliares e feito com que alguns de seus trechos se tornem no navegveis. Por isso,
a conservao dessas matas de extrema importncia para equilbrio do meio
ambiente.

PASSO 4 CONCLUSO

Tendo em vista o que foi apresentado anteriormente percebe-se que o

trabalho de campo deve ser visto como indispensvel para a prtica do ensino da
Geografia, principalmente ao analisarmos os benefcios dessa ao para o discente
e para o docente.
Os pontos positivos encontrados por meio da aula de campo proporcionam ao
professor um auxlio do processo de ensino-aprendizagem da geografia, propiciando
diversos elementos favorecedores ao desenvolvimento do conhecimento de leitura
de mundo aos alunos, o que no aconteceria somente com as aulas tericas nas
salas fechadas. Lembrando sempre que o planejamento das aes e o preparo
minucioso dessa aula um fator indispensvel para o sucesso da atividade uma vez
que este fator depende quase que exclusivamente do professor.
Alm de tudo isso, com o estudo verificaram-se a importncia de se analisar a
paisagem e as caractersticas nela encontradas tais como fauna e flora, relevo,
hidrografia e etc. Observando que o entendimento dessa anlise acarreta grande
conhecimento ao aluno que poder aplicar os conhecimentos adquiridos nos
diferentes lugares em que estiver.
necessrio tambm que o discente tenha conscincia da importncia de
estudos como esse e a sua contribuio para a Geografia como um todo. Alm
disso, que materiais como estes devem ser difundidos e colocados em prtica em
salas de aula do Brasil todo, a fim de melhorar as praticas educacionais.
REFERNCIAS

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