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A FAMLIA INSTITUCIONAL E A

FANTASMTICA DO ANALISTA

Stefano Bolognini*

RESUMO

O autor prope a existncia de intensa interao entre as duas famlias do


analista: a histrica, da infncia, e a institucional, de sua formao. Para ele, ambas
intervm no trabalho do analista com seu paciente, no plano da fantasia interior, em grau
diferente, segundo os diversos momentos de trabalho. Mostra-se que o elemento
comum experincia infantil e a analtica a imensa oportunidade de profunda
introjeo. No percurso do jovem psicanalista, h momentos introjetivos decisivos, que
vo fundar e constituir as bases culturais, tericas e clnicas do seu Eu de trabalho.

Palavras-chave: Famlia institucional. Famlia ampliada. Formao. Introjeo. Eu de


trabalho.

Curioso paradoxo da anlise: se de um lado


ela nos conduz distino mais clara da realidade
interna da externa e o passado do presente
limitando assim as confuses e as sobreposies
transferenciais em nossa aproximao ao mundo
e, em particular, em nossas relaes objetais ,
de outro, ela nos coloca em contato com nosso
incessante fluxo associativo. Dele, ns colhemos
*
Analista didata da Sociedade Psicana-
evocaes iluminadoras que suspendem, pelo
ltica de Bologna, Itlia. Membro da
European Editorial Board do Interna- menos por alguns momentos, o processo secun-
tional Journal of Psychoanalysis, publi- drio com seu trabalho de distino, de sistema-
cou cerca de cem artigos psicanalticos em tizao e de recolocao de tudo o que nos passa
revistas italianas e internacionais. au- na mente.
tor dos livros: Come vento, come onda
(lanado tambm nos Estados Unidos: Essas duas maneiras de funcionamento se
Like wind, like wave, Other Press); Il alternam e se entrecruzam durante o processo de
sogno cento anni dopo; Lempatia pensamento s vezes, de forma suficiente-
psicoanalitica (editado em seis lnguas mente integrada; outras, de forma cindida.
e prestes a sair em portugus); Passaggi
segreti. Teoria e tecnica dellinter-
No curso dos anos, surpreendi-me com
psichico (em via de ser lanado na Itlia freqncia, durante seminrios e encontros insti-
pela Bolatti Boringheri). tucionais com colegas, a relembrar situaes de

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minha infncia em que, na grande cozinha em que possam experiment-la duran-


da casa de campo, debaixo da quatrocen- te a anlise e depois os pacientes
tesca arquitrave de carvalho, via reunida profissionais suficientemente saudveis
a grande famlia ampliada: avs, pais, e os colegas, conscientemente ou em
tios, primos, irmos e vrios parentes ao qualquer ngulo da prpria mente.
redor da comprida mesa, onde cada um Escolho esse argumento porque
tinha seu lugar, naqueles encontros peri- estou convencido de sua importncia em
dicos, por tantos motivos memorveis, e concorrer para criar condies fortemen-
assim to intensos e vivos para cada um te determinantes no trabalho analtico,
de ns. atravs da construo do ambiente fan-
Nenhuma confuso, nesses mo- tstico-relacional interno a cada um de
mentos de recuperao da lembrana; ns, e definitivamente do clima no qual
melhor, a percepo de compreensveis, analista e paciente vo se encontrar a
humanas analogias entre os dois cenrios conviver, em geral por muitos anos.
aquele colegial atual e aquele familiar Farei referncia a uma realidade
de um tempo e de uma sensata conti- formativa-padro, prpria da nossa Soci-
nuidade no plano onrico (mantendo, con- edade Psicanaltica; mas as observaes
tudo, a clara diferena) entre esses dois que apresentarei podem levar em consi-
mbitos de experincia. derao, do meu ponto de vista, outras
Operar as justas distines permi- realidades parecidas, mesmo se menos
te, depois, numa espcie de crculo virtu- estruturadas, feitos os devidos ajustes.
oso, aceitar e apreciar mais serenamente Todo terapeuta tem de fato um
as ulteriores evocaes que nos so pro- contexto formativo, um analista pessoal,
postas pelo pr-consciente, quando o os colegas e, usualmente, um grupo da
mesmo foi transformado graas ao referncia; freqenta seminrios, se atu-
prolongado contato no trabalho analtico aliza, discute o material clnico em uma
num interlocutor bastante familiar para dimenso colegial.
um ego sempre menos desconfiado, con- A famosa afirmao de G. Carloni
trado e apavorado. (1981, 1984) de que cada analista, en-
Quero, ora, me ocupar de uma quanto tal, deve ter pelo menos um paci-
fantasia bastante natural e certamente ente e um colega, vale para todos aqueles
ubqua que me pe em vrios lugares que exercitam as terapias de base psica-
no mesmo momento; s vezes neurtica, naltica, a fim evitar os riscos de isolamen-
outras vezes no patolgica, no confusi- to e da onipotncia.
onal, porm precisamente evocativa (e De uma coisa estamos certos, aps
por vezes provocatria). Trata-se da fan- um sculo de psicanlise: em nosso traba-
tasia do grupo, da comunidade psicanal- lho, no podemos nos permitir permane-
tica como equivalente familiar, na medida cer completamente ss, sob o risco de

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

perda do sentido da realidade e da deteri- A curiosidade sobre o prprio av


orao de nossa condio profissional e analtico expressa, devo dizer, mais
pessoal. como associao do que como pergunta
O analista deve ser um animal dirigida, e, de qualquer forma, com garbo
social, quando no societrio. e serenidade, sem pretenso , fez-me
Um paciente, em seu sexto ano de retornar mente uma frase do meu ana-
tratamento, e com quem conversava j h lista, essa tambm no perodo final de
algum tempo a respeito do final da anlise, anlise. Eu estava falando sobre Cesare
perguntou-me, certa altura, quem era Musatti1, com quem havia encontrado em
seu av: queria dizer seu av analtico. um congresso no final de semana anteri-
Era curioso a esse respeito. or, e me referira emoo que sentira por
Sua pergunta me surpreendeu ape- ter sido a ele apresentado e apertado sua
nas relativamente: ele era um psiclogo, mo.
com conhecimento profundo em nosso o seu av analtico... co-
campo; mas, sobretudo, o contexto asso- mentara meu analista em tom reflexivo,
ciativo do qual emergia a pergunta era cnscio de no me fornecer uma informa-
fluidamente pertinente sua condio. o da qual eu j no estava de posse,
Os anos de anlise tinham sido teis para porm mais para evidenciar um dos fato-
que ele reconhecesse a realidade e o res emocionais em jogo naquele momento
sentido da sucesso das geraes. (no caso de eu no ter j pensado nisso):
A fantasia onipotente de se ter Musatti no era importante para mim
autogerado havia sido trabalhosamente somente porque na Itlia era um persona-
reconhecida, analisada, desinvestida e gem famoso, em absoluto, mas tambm
superada, favorecendo uma vivncia com- porque por seu intermdio havia sido fun-
plexa de filiao, aberta a uma perspecti- dada boa parte da psicanlise no Norte da
va generativa: reconhecendo-se filho de Itlia.
qualquer um, o paciente ia adquirindo a Muito se tem discutido, ao trmino
capacidade de pensar-se como potencial do tratamento analtico, acerca da resolu-
genitor, realmente disposto a acolher o o da transferncia como meta possvel
outro na prpria mente e na prpria vida, ou efetivamente utpica.
segundo o transcorrer natural das gera- Os analistas compartilham, geral-
es. mente, o conhecimento do fato de que

1
Cesare Musatti nasceu em Dolo, provncia de Veneza, em setembro de 1897, e morreu em Milo, em
maro de 1989. Mia sorella gemella la psiconalisi; A ciascuno la sua morte; Svevo e la psicoanalisi;
Questa notte ho fatto um sogno; Leggere Freud; Chi a paura del lupo cattivo? so alguns ttulos
de sua extensa obra, tendo sido este ltimo (Quem tem medo do lobo mau?) publicado no Brasil pela
Melhoramentos. (N.E.)

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nem a desidealizao, nem a separao psicanalticas nacionais, das correntes


psicolgica em relao ao prprio analis- cientficas e de seus institutos de forma-
ta, alcanadas na fase final do tratamen- o tm se ressentido, s vezes de forma
to, so suficientes para fazer da ltima macia, dos conflitos de evidente e pre-
sesso (em muitos casos, realizadas vis- ponderante matriz transferencial, com
-vis, como o primeiro colquio) o ato todo o acervo induzido pelos medos, dese-
pontual de reemerso da vivncia regres- jos primitivos, rivalidades, invejas, ci-
siva transferencial. mes, angstias de excluso, impulsos de
Mesmo que limitado por uma dese- prepotncia e dominao, que em linhas
javelmente slida tendncia progresso gerais bem se conhecem.
e ao exame da realidade, essa vivncia Uma dimenso, freqentemente,
exigir um tempo ulterior para elaborao problemtica e mesmo perigosa, que no
que nunca ser, de qualquer forma, com- se pode eliminar, ento, tambm na nossa
pleta (como nos demonstrou com muito comunidade cultural e profissional, no
esprito Renato Sigurt (1977) em sua obstante o trabalho plurigeracional de-
homenagem a Musatti, por ocasio de seu senvolvido para desativar, pelo menos em
octogsimo aniversrio). parte, o potencial destrutivo atravs da
Desse fenmeno, todavia, no fica ampliao da conscincia.
evidenciada somente a componente dis- Nas pginas a seguir, todavia, irei
torcida, ilusria, substancialmente falaz: descrever alguns desenvolvimentos ca-
h tambm uma dimenso fundante, cons- seiros, intimistas, no fundo mais positivos
titutiva dos processos identificados que do que negativos, assumindo o risco de
dela provm, entendida em seus aspectos uma nuance levemente otimista.
construtivos. Tenham pacincia se, na imposta-
Aspectos, por exemplo, que foram o do trabalho, tiver que fazer uma
apreendidos por Robert Fliess em The grande volta: tais pensamentos pedem
Metapsychology of the Analyst (1942), para ser desenvolvidos com calma.
com a descrio da formao do Eu de Trata-se de reconhecer quem est
trabalho do analista, e, mais tarde, por no lugar interno, no qual recebemos nos-
Roy Schafer em The Analytic Attitude sos pacientes.
(1983/1984), quando se ocupou do se- A comunidade analtica foi se fa-
gundo self do analista e de seu supere- miliarizando com o costumeiro hbito de
go do trabalho. considerar os prprios desenvolvimentos
A persistncia de restos transfe- histrico-cientficos tambm atravs da
renciais arcaicos nos analistas no teve tica das relaes pessoais intercorrentes
somente desenvolvimentos positivos, entre seus protagonistas. A partir da trans-
como sabemos. A histria do movimento ferncia necessria de Freud, dirigida a
psicanaltico no interior das sociedades Wilheim Fliess; da transferncia edpica

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

ambivalente de Jung por Freud, e da O reconhecimento que vou desen-


transferncia inicial narcsica de Freud volver tem como escopo evidenciar para
pelo prprio Jung, at chegar s sucessi- melhor reconhecer, sem intenes
vas cadeias genealgicas internacionais, celebrativas em relao famlia.
pluralidade tribal cotidiana, assim arti- Atravs do evidenciar as equiva-
culada, que faz freqentemente prevale- lncias implcitas, possvel talvez, de um
cer dvidas acerca da existncia de pelo lado, elaborar uma melhor diferenciao,
menos uma, e mesmo distante, parentela e, de outro, aceitar com maior filosofia
entre os vrios grupos psicanalticos. e at mesmo com certo pragmatismo
Alm da realidade histrica objeti- institucional a cota no eliminvel de
va, que v cada um de ns colocado de sobreposio experiencial entre os dois
fato num certo contexto histrico, cultu- mbitos profundos de representao.
ral, institucional bem preciso, penso que Quem era, ento, o av analtico do
existe uma importante realidade fantas- meu paciente?
mtica implcita que, sem que notemos, Diria que era um psicanalista ca-
nos acompanha freqentemente em nosso paz de pensar que, diante de Musatti, eu
trabalho cotidiano e em parte influi sobre tinha me sentido, pelo menos um pouco,
ele. Trata-se de uma realidade familiar tambm como um neto diante de seu av:
interna, que atingimos (no melhor dos ca- isto , era uma pessoa capaz de reconhe-
sos) sem a correspondncia de um adequa- cer com naturalidade a presena e a fora
do tributo, ou a qual reagimos (nos casos dos sentimentos humanos dirigidos aos
piores) sem um oportuno reconhecimento familiares, tanto na vida quanto na trans-
dos vrios nveis fantasmticos envolvidos. ferncia; capaz de saber individuar e
A minha idia de que as nossas respeitar uma rea intermediria entre a
duas famlias (a histrica da nossa infn- realidade histrica e o erro transferencial
cia e a institucional da nossa formao) repetitivo, ou seja, a rea da realidade
interagem de maneira notvel entre elas e psquica: ali onde meu av analtico no
que ambas intervm em grau diferen- um av anagrfico, mas , pelo menos
te, segundo os diversos momentos no um pouco, realmente av, com funes
nosso trabalho com os pacientes (alm de parcial co-participao em fundar a
das famlias internas dos mesmos), sob o identidade, isso porque o elemento co-
plano da fantasia interior. mum, seja na experincia infantil, seja
Encontro fora para esta tese no na experincia analtica, aquele das
artigo escrito por Lee Jaffe (2001) sobre grandes oportunidades de profunda
as supervises da formao: Para o introjeo.
jovem candidato, os pais e os docentes A anlise, por meio do dispositivo
podem estar ambos presentes na sala da regresso, reabre os jogos, s vezes
de anlise (p. 849). at o nvel nuclear do self, e sua aparente

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fiction possibilita transformaes fantas- Concordo com a opinio de Henry


mticas profundas. Smith (2001) sobre o fato de que a analo-
Como no sonho, na qual a experi- gia entre a condio do candidato e a
ncia no materialmente real, mas s infncia, se conduzida ao extremo, [...]
vezes verdadeira, no sentido mental. tende a promover uma viso simplista
Como analista didata, comumente seja da mente do analista no seu trabalho
escuto as histrias dos meus candidatos- quanto do desenvolvimento adulto em
pacientes sobre a primeira e a segunda geral (p. 785), mas penso tambm que
seleo (eventos equivalentes, respecti- existe o risco oposto, o de afastar as
vamente, concepo e ao parto), e a analogias que existem realmente.
respeito do conhecimento de colegas de Smith no seu excelente trabalho se
formao no incio dos seminrios. Acom- ocupa sobretudo das analogias, digamos,
panho, assim, quando na sesso eles fazem diminutivas, porque baseadas sob for-
referncia ao contato com os supervisores, mas de identificao do tipo prevalen-
com os prprios docentes, com os analistas temente imitativo e defensivo (aquelas
de seus irmos/colegas de escola. que ele descreve, segundo o meu ponto de
Nesses relatos, encontro a vivaci- vista, so na maioria das vezes identifica-
dade, o frescor e a fora conflitante das es projetivas com o objeto internaliza-
vivncias infantis diante do primeiro dia do, sim, mas no digerido e no introje-
de escola, o contato com os tios e conhe- tado). Ao contrrio, eu me refiro s ana-
cidos de seus pais, as viagens com os logias naturais e criativas: aquelas ligadas
primos e amigos de outras cidades: tudo s introjees parciais (Grinberg, 1976/
isso ocorre com pessoas anagraficamente 1982), que a anlise torna possvel atra-
adultas e, do ponto de vista mental, j vs de regresses dinmicas, que no
razoavelmente maduras para poder per- levam somente aos traumas, mas tam-
ceber e reconhecer a si mesmas, com bm recuperao de modalidades fisi-
humanidade suficiente, as ressonnci- olgicas de nutrio e de crescimento,
as profundas de uma experincia atual que tinham se tornado contradas e
viva e verdadeira como aquela de sua atrofiadas.
infncia. A famlia analtica interna do psi-
Uma experincia na qual a trans- canalista compreende o analista pessoal
ferncia no o nico componente: pelo (verdadeiro e prprio objeto primrio com-
menos a transferncia no sentido clssi- plexo), os supervisores (habitualmente
co, entendida na sua dimenso repetitiva colocados no lugar do objeto paterno,
e sobredeterminada, vrtice redutivo em como o terceiro), os docentes da for-
relao riqueza da experincia que se mao do instituto (equivalente aos tios,
torna possvel pelo new beginning na enquanto estes so usualmente os analis-
anlise. tas pessoais de outros candidatos) e, fi-

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

nalmente, os candidatos/irmos, conflitu- objetos-self. evidente que os tios analti-


ais e, freqentemente, divertidos compa- cos podem tambm constituir, por ciso e
nheiros de jogo e de aventura, nos anos projeo, o suporte representativo dos
dos seminrios de formao. aspectos persecutrios derivados das
Em relao a estes ltimos, ne- cotas residuais de idealizao maligna
cessrio observar que, naqueles anos em (no sentido kleiniano) do objeto.
que tempos escolares so reprisados, cri- No podemos esquecer como o
am-se vivncias indelveis, conflitos fa- termo tio tem sido adotado e desfrutado
miliares destinados a permanecer como de modo falso em muitas relaes perver-
registro at quando os protagonistas dei- sas, tal como o descrito em crnicas
xarem de se relacionar, seja pelo curso da jornalsticas, e que se presta s mais
vida, seja pela falta de interesse recproco variadas ironias (como reao de orgulho
de qualquer maneira, estiveram na ante regresso fisiolgica intra-
escola juntos, e este imprinting caracte- training)3 do vrtice de observao bon-
riza o sentido de pertencimento a uma doso da fundao familiar.
bem precisa ninhada, e isto destinado Permanece o fato de que essa
a permanecer. Quanto aos tios analti- particularssima projeo no cenrio in-
cos (os docentes do instituto, freqente- terno investe os supervisores e docentes
mente analistas dos colegas/irmos), es- de grande responsabilidade na adminis-
tes tendem a funcionar como interessan- trao das relaes individuais e de grupo
tes alternativas culturais em relao aos com os candidatos.
genitores analticos: e no se pode esque- Deixo aqui suspensa a questo re-
cer, nesse sentido, que a etimologia faz lativa s importantes recadas dessa te-
derivar zo2 de divus (devo a Zucchini mtica sobre os possveis projetos de
esta noo), um termo que faz meno ao reformulao dos percursos formativos.
potencial prestgio e aos deslocamentos Cito, por exemplo, a enorme diferena
das cotas de idealizao que essas impor- que pode haver numa anlise que explore
tantes figuras colaterais podem se bene- tais dimenses experienciais ao vivo, e
ficiar no cenrio familiar interno do ana- que continue, portanto, durante certo tempo
lista. da formao, e uma que, ao contrrio,
Refiro-me, nesta descrio, aos tenha se desenvolvido e terminado antes
aspectos benignos idealizados e necess- dos seminrios e das supervises; anteri-
rios ao crescimento que valorizam os ormente, isto , da potente e especfica

2
Zo em italiano significa tio. Divus, em latim, quer dizer deus, divindade. (No Prontuario etimologico
della lngua italiana, de Migliorini e Duro, zo registrado como sendo derivado diretamente do grego:
!"#$.) (N.T.)
3
O autor parece se referir s rivalidades entre as escolas. (N.T.)

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reativao transferencial dessas valnci- Em tais ocasies, possvel expe-


as no especial ambiente da famlia/insti- rimentar contemporaneamente a sensa-
tuio psicanaltica. o vivificante do possvel entendimento
Podemos concordar ou no sobre e troca com analistas to distantes pelo
a oportunidade das vrias escolhas estilo e referncias culturais, e aquela
organizativas ao longo do percurso de intimista de reconhecimento de pertenci-
formao. Entretanto, no possvel sus- mento a uma famlia bem especfica, fun-
tentar realisticamente que a diferena damental para o prprio senso de identi-
entre essas escolhas no seja relevante dade.
aos fins de nveis de conscincia nos Como tantos colegas antes dele,
sucessivos acontecimentos da vida soci- Daniel Widlcher (2004) interrogou-se a
etria, na qual os aspectos cientficos, respeito do significado profundo da enor-
culturais, organizativos e profissionais so me quantidade de seminrios, congressos
to imbricados com aqueles fantasmti- e conferncias desenvolvidas pelos psi-
cos e emotivos profundos. canalistas em cada regio. Mesmo reco-
Os candidatos evoluem, portanto, nhecendo a variedade dos possveis mo-
dentro do vilarejo de nascimento4 (uso tivos para esse fato to surpreendente (se
intencionalmente o termo como uma ima- oftalmologistas ou cirurgies fizessem
gem ligada infncia, para sintonizar-me tantos congressos, seria um desenvolvi-
com um bem preciso nvel experiencial mento cientfico enorme que, na verdade,
interno), constitudo pelo seu instituto de no nosso campo no acontece...),
formao, completando quando as Widlcher tem por hiptese que a funo
coisas vo relativamente bem um per- de base desses encontros seja a funo
curso constelado por momentos intro- do terceiro, como necessidade de notifi-
jetivos importantes, que vo fundar e cao e de verificao dos produtos ela-
constituir as bases culturais, tericas e borativos internos do indivduo, ou ao
clnicas do seu Eu de trabalho. grupo local, vivenciado como entidade
De tempos em tempos, grandes no suficientemente outra.
eventos nacionais e internacionais (os Atravs da escuta direta e das
congressos) vo lev-los ao contato com leituras, cada jovem analista mostrar as
outras tribos familiares (colegas de outros prprias tendncias individuais de abrir-
institutos) ou, mesmo, a outras civiliza- se com interesse e curiosidade para o
es, como acontece nos seminrio da novo (talvez integrando com aquilo que j
Ipso5 ou, de qualquer modo, nos grandes familiar), ou a fechar-se em uma moda-
encontros internacionais. lidade de relacionar-se auto-referencial

4
No original, villggio nato. (N.T.)
5
International Psychoanalytical Studies Organization.

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

como maso chiuso6, ou ainda a desenvol- O instituto psicanaltico uma clas-


ver uma fantasia profunda de ruptura se escolstica que no acaba nunca; um
total e rejeio s prprias razes, at a condomnio (se o instituto grande) habi-
criao desde o seu incio de uma ou- tado por subncleos familiares mais ou
tra identidade, verdadeiro equivalente menos prximos, mas mesmo assim apa-
de um romance familiar substitutivo, rentados. Consider-lo de modo asspti-
por meio do qual possvel entrever co e objetivante, como mero sodalcio
dolorosos e traumticos desconheci- profissional, como uma Ordem ou uma
mentos das prprias relaes objetais cooperativa, ilusrio e redutivo, visto
originrias. que no se leva em conta a transferncia
A fase sucessiva, aquela do aces- institucional que nele se desenvolve de
so ao Centro ou ao Instituto de com- modo absolutamente natural.
petncia geogrfica, a definitiva A transferncia institucional, com
salvo no caso da supervenincia de gran- toda sua articulada bagagem fantasmti-
des mudanas logsticas na prpria exis- ca, se instaura com vigor mesmo em
tncia e se caracteriza pela perspecti- situaes de menores dimenses, dura-
va praticamente ilimitada (no sentido sub- o e sistematizao. Imaginem, numa
jetivo) de pertencimento ao contexto co- instituio como a nossa, que fez seu
legial e, no sentido mais profundo, ao emblema e pilar na metdica fixao e
grupo familiar. recorrncia do setting de seminrios, a tal
Com espanto, me surpreendi refle- ponto que as reunies com os colegas so
tindo com alguns colegas sobre uma rea- um dos pontos fixos da nossa existncia,
lidade absolutamente tola, e, ainda assim, seguindo o registro das mticas reunies
no adequadamente evidenciada pela de quarta-feira do grupo vienense!...
comunidade psicanaltica: uma vez inscri- A fora da transferncia destina-
to em um instituto, se permanece de fato da a condicionar sensivelmente as aber-
pertencendo ao mesmo (salvo, precisa- turas e os fechamentos terico-conceitu-
mente, grandes ou graves imprevistos) ais dirigidos a este ou aquele colega ou
at a morte, encontrando de modo regular docente, favorecendo ou inibindo, s ve-
e peridico sempre as mesmas pessoas zes, at prescindindo, o efetivo valor ou
que ainda que no necessariamente interesse cientfico das vrias contribui-
participantes da nossa vida privada es propostas.
constituem, de qualquer forma, uma cons- Criam-se as transferncias apa-
tante na dimenso paralela da nossa fa- rentemente direcionadas a um objeto-
mlia analtica. teoria (transference to theory, de Leo

6
Tipo de vilarejo de origem medieval do Norte da Itlia, localizado nas altas montanhas, onde no havia
trocas nem comrcio com outras comunidades. (N.T.)

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Rangell, 1982), atravs das quais existe aquelas que, quando crianas, nos faziam
um relativo complexo envolvimento diri- tender mais a um familiar do que a outro.
gido a uma figura que inspira reas de alta A capacidade de um exerccio crtico
significao transferencial. equilibrado e no preconceituoso colo-
Segundo Falzeder (1998), que cita, cada em discusso quando se trata de
nesse sentido, as filiaes americanas de avaliar propostas cientficas e culturais
Ferenczi e Rank, a figura inspiradora que provenientes de um setor afetivamente
est por trs prevalentemente nica. muito investido a priori de significados,
Assim, por exemplo, no seu origi- em um sentido ou em outro, no mbito da
nalssimo artigo Figuras da psicanlise nossa famlia analtica ampliada.
como objeto de transfert, Laurence Terminadas a anlise e as supervi-
Spurling (2003, p. 41) sustenta a utilidade, ses, o jovem analista confronta-se, de
para cada analista, de uma pesquisa sobre maneira mais ou menos consciente, com
a prpria relao interna com o autor de duas tarefas evolutivas de considervel
referncia. Trata-se de [...] um timo empenho:
meio para conhecer mais a fundo o pr- 1) Completar os processos de indi-
prio transfert, j que a figura em questo vidualizao/separao em relao ao
no uma figura real, mas existe somente prprio analista e supervisores.
atravs de seus prprios escritos. 2) Equipar-se adequadamente para
Spurling analisa sua transferncia os contatos com os colegas em regime
em relao figura de Winnicott, anotan- no protegido de no identificao, no
do as mudanas tericas e afetivas que, caso, com o prprio analista e com os
com o tempo, desenvolveram-se nele supervisores: ele poder e dever recor-
dirigidas figura e ao pensamento do dar estes ltimos, separando-se e depa-
mestre. rando-se a cada instante com o novo, e
As transferncias institucionais di- no poder reparar-se do novo
rigidas aos analistas concretamente pre- encapsulando-se identificatoriamente
sentes no instituto possivelmente sero dentro desses objetos (analista e super-
ainda mais intensas e significativas, ainda visores).
que menos conotadas da onipotncia Como um filhote que explora seu
idealizante que se atribui to facilmente quintal povoado por todos os outros ani-
s figuras espao-temporais mais dis- mais, mas dessa vez sem poder regular-
tantes. se, de olho nas reaes maternas como
Uma insuprimvel vivncia de apro- indicadoras de perigo ou de tranqilidade
ximao ou de distanciamento pessoal e como objeto de imitao conformstica,
orientar as escolhas e as adeses co- assim o jovem analista ir fazer uma idia
participativas, freqentemente com mo- prpria no mercado das idias que a
dalidades no menos irracionais do que psicanlise contempornea expe com

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

extraordinria riqueza. As geraes pre- Alguns desses riscos, na verda-


cedentes nem sonhavam com o amplo de, j foram descritos por Klauber, que
leque de propostas editoriais, de semin- tinha dado voz a questes elementares,
rios e de congressos que so oferecidos sempre presentes nas famlias/institu-
nos nossos dias ao analista em formao. tos psicanalticos: O ensinamento de
Ainda uma vez, uma equivalncia novas idias muito repressivo ou mui-
grupo colegial/famlia esclarece com to diludo? desviado custa da origi-
evidncia desarmante os mltiplos desen- nalidade? (Klauber, 1981/1984, p. 148).
volvimentos e destinos formativos poss- E assim por diante. O problema envol-
veis: existem alunos/filhos mantidos en- ve, em primeira instncia, os genito-
cerrados em casa e feitos como em res-analistas propriamente ditos, ou
forminhas. Alguns so mandados pelo seja, o analista didata e os supervisores
mundo afora prematuramente, sem ade- de candidato. Todavia, as figuras signi-
quada proteo e dotao, parecem bani- ficativas do instituto de pertencimento
dos, uma vez que pouco cuidados e aban- tambm so importantes em oferecer a
donados a si mesmos. Outros, ainda, so possibilidade de introjeo parcial cons-
levados para fora, num regime de aten- titutiva, e no oferecer um ambiente
ta e cuidadosa criao, e assim por diante. frtil ou pelo menos vivvel de
Tudo isso ocorre, nem mais nem desenvolvimento do pensamento e dos
menos, como nas famlias verdadeiras, processos de crescimento.
com uma certa imprevisibilidade acerca Ser que o candidato ser capaz de
dos xitos dessas criaes e sobre a apreciar e utilizar a famlia ampliada que
possibilidade de cada indivduo conseguir a instituio lhe prope? Vai dispor de um
nveis mais ou menos satisfatrios de espao interno, suficientemente amplo e
desenvolvimento e maturao. articulado, para poder hospedar variadas
obrigatria, aqui, a citao de um fontes culturais, tolerando as suas dife-
artigo que foi, num certo sentido, um renas e mesmo algumas dissonncias,
marco, na dimenso educacional das espera de escolhas ou integraes perso-
nossas instituies psicanalticas: o Trin- nalizadas? Ou prevalecero as necessi-
ta mtodos para destruir a criativida- dades identificatrias ou aquelas fusio-
de dos candidatos de psicanlise, de nais, em relao de um s objeto parental
Otto Kernberg (1996), que evidenciou de referncia?
(de um vrtice que, utilizando os cdigos No , notem bem, s uma questo
polticos habituais, se poderia definir sem de rtulo, de marca ou de um crach
dvida de esquerda) os riscos sempre cultural consciente e oficial diante do
presentes nos nossos percursos formati- qual, j sabemos bem, so possveis as
vos, prprios como nos percursos que mais variadas incoerncias conscientes,
realizamos em mbitos familiares. inconscientes e pr-conscientes.

Jornal de Psicanlise, So Paulo, 41(74): 197-215, jun. 2008. 207


Stefano Bolognini

O Theoretical Working Party, da A possvel plurirreferencialidade


FEP7, evidenciou a onipresena de mi- atual, contudo, no uma culpa, nem uma
crocises entre as organizaes terico- garantia de confuso ou de ecletismo
oficiais e aquelas implcitas de muitos deteriorante, como alguns puristas so
analistas. inclinados a predizer, s vezes de modo
Trata-se de um problema bem mais generalizador, agitando imediatamente o
substancial, ligado qualidade da escuta espantalho assustador da incoerncia
por parte do analista na sesso e dos seus terica e das confuses diante de cada
processos elaborativos internos. abertura a solues terico-clnicas di-
Quem ele consulta durante a ses- versas.
so? Com quais mestres, colegas, autores Acredito que a capacidade de es-
de referncia ele se relaciona, ao consi- cutar com interesse o que nos dizem
derar o material analtico? De quais e nossos tios e primos constitui um recurso
quantos vrtices de observao ele a mais, desde que se disponha da capaci-
capaz de compreender quando o paciente dade de colocar em lugares bem articula-
chega no se sentindo perdido, mas em dos e corretamente definidos suas contri-
casa, numa casa analtica percorrida por buies, e desde que atingida uma matu-
vozes pluralistas e, mesmo assim na ridade suficientemente crtica de base
realidade , suficientemente domsticas que permita escolher: isto sim, isto no;
e familiares? este elemento combina com aquele, en-
E como, em que medida e com quanto aquele realmente incompatvel
quais xitos, mais ou menos harmnicos com aquele outro, e assim por diante.
ou desconexos, conseguir compor uma Estou consciente do risco possvel
personalidade psicanaltica prpria e da salada de modelos e de um uso
individual, cultural e funcional? (Bolognini, esquizide das teorias; mas estou tam-
2002b). bm propenso a acreditar que quem fun-
Bem entendido, no nem dever ciona assim o faria do mesmo modo quan-
nem mrito dispor de uma familiaridade do se referisse oficialmente a um nico
em freqentar mais de um vrtice de autor.
observao. Todos ns conhecemos ana- A qualidade das combinaes
listas harmoniosos que se referiam a elaborativas depende mais do h funcional
um s modelo, e outros que, com o mesmo interno do analista do que da variedade
xito, integravam diversos modelos teri- dos seus ingredientes culturais.
cos; assim como entre os desarmni- De fato, nos nossos institutos, os
cos encontramos os mono e igualmente candidatos escutam atualmente propos-
os plurirreferenciais. tas tericas diversificadas e a famlia

7
Fdration Europenne de Psychanalyse.

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

ampliada analtica cada vez mais uma Sempre me interessou o fato de


realidade (apresentada, claro, de modo que os histricos da arte recorram, no
mais ou menos feliz) que uma temida, desenvolver de sua pesquisa, a um ele-
perigosa e desviante utopia (Petrella, mento cognoscvel ainda mais especfico,
2002). impregnado de factualidade: eles so muito
O problema favorecer o proces- precisos e concretos ao reconstruir o
so de crescimento interior do candidato: percurso do artista.
nosso objetivo permitir que o mesmo O percurso quase sempre um
seja capaz de orientar-se, de escolher, de trajeto no sentido literal e concreto do
rejeitar e, eventualmente, de integrar as termo: por exemplo, o pintor A, depois de
vrias propostas, de maneira mais ou trs anos transcorridos no ateli do pri-
menos harmoniosa e profunda. meiro mestre, se hospeda na Aversa, em
E cada novo colega, se as coisas Veneza, onde ingressa no ateli de Z,
prosseguirem bem, resultar de qualquer trabalhando ali por dois anos e conhecen-
maneira diferente dos outros, mesmo que do a obra de C, pela qual fica fortemente
co-especfico nos aspectos tericos e pro- impressionado (como se pode notar na
fissionais de base. obra tal, na qual a luz assume novas
Os histricos da literatura e da caracterstica), etc. Depois, se desloca
filosofia esto acostumados a reconstruir para Florena, onde, tendo podido entrar
com notvel ateno as tramas de uma em contacto com D e com E, acentua o
obra e do percurso dos autores, para seu interesse pela harmonia e pelo esque-
melhor compreender as origens, os con- ma de composio....
tedos, a forma e o sentido que, com o E assim por diante: viagens, novas
passar do tempo, influenciaram a cena de escolas, aproximao de novos mestres,
sua disciplina. vises de novos quadros, novas idias,
Em vrias ocasies, apreciando seu aberturas, transformaes.
mtodo, me surpreendi pensando que O discurso poderia nos levar longe,
muito freqentemente eles no so, no e um percurso complexo.
seu campo, menos analistas do que ns Alguns pintores viajaram pelo mun-
somos no nosso. do, conheceram muitos colegas e no
O trabalho de contextualizao, de conseguiram integrar nada que fosse au-
conexo das fontes, o evidenciamento tenticamente interessante. Giorgio
das concomitncias, das contaminaes Morandi saiu bem pouco de Bolonha,
e das conjugaes culturais tradicional- viveu com duas irms, freqentou poucos
mente os permite compreender, com pro- amigos, desenhou os mesmos objetos
gressiva agudez e credibilidade, o nasci- cotidianos e criou uma potica profunda e
mento da obra e os pressupostos internos pessoal. Outros ainda (a maior parte)
de seu criador. foram enriquecidos e transformados pe-

Jornal de Psicanlise, So Paulo, 41(74): 197-215, jun. 2008. 209


Stefano Bolognini

los contatos e pelas trocas com novas mutante narrao que emerge da revisi-
realidades. tao da prpria biografia profissional por
Qual o valor dessa complexidade parte do analista: os encontros, as rela-
experiencial e formativa tambm para os es, as vicissitudes emotivas e afetivas
psicanalistas, para os especialistas nessa que pontuaram seu itinerrio identitrio
matria, que se configura, tambm pelo e profissional.
debate epistemolgico, como uma cin- O percurso foi tratado com profun-
cia com estatuto especial? didade, sempre em termos de complexi-
No tenho seguramente a preten- dade familiar, tambm por Franco
so de responder a uma questo de tal Borgogno (1999), como testemunho de
relevo. profunda ateno por grande parte da
Somente posso, nesse sentido, re- psicanlise italiana por essas dinmicas
cordar a importncia do contexto forma- formativas.
tivo durante os processos de crescimento: O cuidado e a educao que rece-
Giotto tambm (para permanecer no as- bemos dos nossos pais e parentes e igual-
sunto), talento natural, beneficiou-se dos mente o que nos foi oferecido pelos nos-
ensinamentos de Cimabue e da possibili- sos mestres e colegas, confluem no nosso
dade de trabalhar no seu ateli ao lado de modo de ser e de trabalhar, mais no que
outros irmos/alunos. tange efetivos comportamentos que pelos
Alm das provveis polmicas so- ensinamentos tericos.
bre a oportunidade de oferecer aos can- Se superssemos certo orgulho
didatos uma formao baseada em mo- narcsico, que nos induz a rejeitar algumas
delos tericos mltiplos ou mondicos, das analogias entre a formao analtica
gostaria de chamar a ateno especifica- e o perodo formativo da infncia, nos
mente sobre o ambiente de formao. dirigiramos ao mago da questo da rela-
A famlia analtica que trazemos o da aprendizagem. No poderamos
dentro de ns nos coloca em condio, dia discordar da afirmao de Susan Isaacs
aps dia, de recriar um clima de trabalho, (1948/1975):
de escuta e de troca que possui cores,
temperaturas, espaos no casuais: estes A criana no pode julgar o pai, a me
consistem no produto complexo (e diver- e o professor tendo em vista o comporta-
sificado, em cada um de ns) do encontro mento e a postura afetiva que os mesmos
possuem em relao a ela. Palavras, orien-
entre nossas microculturas familiares e
taes verbais, princpios abstratos no
aquela do ambiente no qual nos formamos tm nenhum significado, seno na medida
analiticamente. em que encontram coerncia nas aes e
Laura Ambrosiano (2001) falou do nas personalidades das figuras das quais
romance profissional do analista, re- a criana depende. Aquilo que os pais e os
ferindo-se especificamente contnua e professores so e sua experincia real com

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A famlia institucional e a fantasmtica do analista

eles infinitamente mais importante do Na Itlia, devo dizer, situaes


que o quanto eles afirmam ou pretendem desse tipo no ocorreram freqentemen-
ser ou do quanto eles dizem que deveria te e, mesmo, menos macroscopicamente
ser (pp. 191-192). do que aconteceu em algumas socieda-
des no exterior, e acredito poder afirmar
Na sua dimenso intimista, a cozi- que houve vrios fundadores de escolas e
nha analtica (Zucchini, 1990; Ferro, autoridades competentes, mas no auto-
2002) nos colocou mesa, nutridos ritrios.
para uma revisitao constitutiva, aps Mesmo assim, por uma lei da vida,
aquela originria da infncia. que vai alm das intenes ou da natureza
Batizados, crismas, comunhes, especfica dos singulares indivduos, mes-
exames de admisso e ritos comunitrios mo nas nossas instituies, um dos moti-
vrios foram revisitados e festejados co- vos pelos quais alguns realizam ou escre-
legialmente, de modo no banal, nas pas- vem coisas melhores depois de certa
sagens qualificadoras que constituem o idade (alm da experincia e competn-
percurso institucional. Os poucos e lison- cia adquirida ou pelo reconhecimento
jeiros vrtices de infantilizao induzida externo recebido, etc.) parece residir,
so, com freqncia, compensados e, em banalmente, no fato de que os maiores
certa medida, superados pelas vantagens (ou seja, freqentemente aqueles mais
dos recursos constitutivos internos, que especialistas e assertivos) em parte sa-
derivam do enriquecimento pela introje- ram do campo de jogo, criando novos
o e pela significao pblica, comparti- espaos e o vazio to desejado da
lhada e confirmada pela comunidade... espera nos confrontos dos mais jovens.
Naturalmente, famlias existem tan- De qualquer forma, sei do caso de
tas e de todos os tipos, como bem sabe- quem, com sabedoria e com a clarividn-
mos. cia do sbio, praticamente fingiu faz-lo,
Na famlia se nasce e se cresce e observando com prazer as evolues que
de famlia tambm possvel morrer: no facilitou desse modo nos alunos.
estou aqui fazendo o elogio apriorstico O progressivo e natural retiro dos
famlia. chefes-brancos dispersa os temores
A famlia, ou a presena na mesma pelas possveis crticas e confrontos, con-
de tantas figuras dominantes e, em fortando assim o pensamento e a iniciati-
algum caso raro, at esmagador , pode, va dos mais jovens; essa seqncia de
s vezes, realmente inibir o crescimento eventos, contemporaneamente, produz,
dos indivduos mais jovens, ou mesmo nestes ltimos, um tpico efeito que os
condicion-lo fortemente, induzindo-o a leva responsabilidade.
obrigaes de alinhamento cientfico, sem Trata-se daquilo que acontece na
liberdade e espontaneidade. natureza com certos animais ou certas

Jornal de Psicanlise, So Paulo, 41(74): 197-215, jun. 2008. 211


Stefano Bolognini

rvores que, aps uma longa submisso Acrescento que o desejo legtimo,
s plantas mais imponentes que pairavam mas s vezes um pouco ideolgico, pre-
sobre elas, desenvolvem-se plenamente sente nos analistas, de intentar criar uma
somente quando do inevitvel deteriorar- instituio sem implicaes familiares,
se destas, assumindo propores anteri- corre o risco de afastar simplesmente os
ormente impensveis: isto que assinala componentes no-eliminveis, no lugar
de modo simples, aparentemente cruel, de reduzir seu poder, reconhecendo-o
de forma distribuda e oportuna o curso conscientemente.
natural das geraes. Na criao do ambiente formativo,
O antdoto melhor para essas si- no podemos esquecer a nossa contribui-
tuaes de competio intergeneracio- o pessoal e aquela da instituio da qual
nal no consiste em neg-las, mas sim fazemos parte na constituio de um ce-
no expandir o campo: em colocar, vale nrio familiar interno, que compartilha-
dizer, disposio dos colegas, jovens mos com nossos professores, colegas e
e menos jovens, espaos amplos e arti- alunos.
culados, que ofeream meios a muitos, Isso contribui intensamente para
se no a todos, de crescer e de expres- vivificao e a criatividade da nossa exis-
sar as prprias potencialidades na pro- tncia e daqueles que confiam no nosso
fisso, na pesquisa terica, na reflexo imperfeito, mas voluntarioso trabalho co-
clnica e na assuno de tarefas e fun- tidiano para a cura ou para o progresso.
es institucionais.
Essa condio institucional de es- Traduo de Anne Lise S. Scappaticci
trutura ampliada to importante quanto Reviso de Alice Paes
o outro ingrediente necessrio: o de uma de Barros Arruda
disponibilidade geradora autntica por
parte daqueles que, funcionando como os REFERNCIAS
equivalentes genitoriais, compartilhem por
um tempo a responsabilidade pela condu- Ambrosiano L. (2001). Ululare con i lupi:
o do grupo. Note su narcisismo e socialismo.
Tais so algumas das considera- Rivista di Psicoanalisi, 47(2), 283-
es que podem resultar do exame das 302.
semelhanas possveis entre a famlia e a
comunidade psicanaltica. Bolognini, S. (2002a). Lempatia
Quis chamar a ateno para esta psicoanalitica. Torino: Bollati Bo-
simples equivalncia j que, em razo ringhieri.
exatamente de sua simplicidade, elemen-
taridade e evidncia, pode ser a mesma Bolognini, S. (2002b): The theoretical
subestimada, quando no ignorada. models: harmony and coherence

212 Jornal de Psicanlise, So Paulo, 41(74): 197-215, jun. 2008.


A famlia institucional e a fantasmtica do analista

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214 Jornal de Psicanlise, So Paulo, 41(74): 197-215, jun. 2008.


A famlia institucional e a fantasmtica do analista

SUMMARY

The institutional and phantasmal family of the analyst

The author proposes the existence of intense interaction between the analysts
two families, the historical one of his infancy, and the institutional one, of his
psychoanalytic education. In his opinion, they both step in the analysts work with his
patient, on the level of his inner fantasy, and in different degrees according to the diverse
moments of the work. He points out that the common element between the infantile
experience and the analytic one is the enormous opportunity of profound introjection.
There are important moments that favor introjection in the young analysts course, which
establish and constitute the cultural, theoretical and clinical foundations of his Working
Self.

Key words: Institutional family. Extended family. Education. Introjection. Working Self.

RESUMEN

La familia institucional y fantasmtica del analista

El autor propone la existencia de una intensa interaccin entre ambas familias


del analista, la de la infancia histrica y la de su formacin institucional. Para
el autor, ambas intervienen en el trabajo del analista con su paciente, en el plano de
la fantasa interior, en diferentes grados, segn los diversos momentos del trabajo.
Tambin muestra que el elemento comn a la experiencia infantil y analtica es la
enorme oportunidad de profunda introyeccin. En el decorrer del joven psicoanalista
existen importantes momentos introyectivos, que fundan y constituyen las bases
culturales, tericas y clnicas de su yo de trabajo.

Palabras-clave: Familia institucional. Familia ampliada. Formacin. Introyeccin. Yo


de trabajo.

Stefano Bolognini
Via Dell abbadia 6, 40122

Bologna, Italia
Fone: 39-051-262784
E-mail: fef8279@iperbole.bologna.it

Recebido em: 12/05/2008


Aceito em: 10/06/2008

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