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Actividade e Participao

Nota: Assinale com uma cruz (X), frente de cada categoria, o valor que considera mais adequado
situao ao nvel do desempenho (o que o indivduo faz no ambiente de vida habitual, de acordo com os
seguintes qualificadores:
0- Nenhuma dificuldade; 1- Dificuldade ligeira; 2- Dificuldade moderada 3- Dificuldade grave; 4-
Dificuldade completa; 8- No especificada1; 9- No aplicvel2

Qualificadores 0 1 2 3 4 8 9
Captulo 1 Aprendizagem e Aplicao de Conhecimentos
d110 Observar
utilizar intencionalmente o sentido da viso para captar estmulos
visuais, tais como, assistir a um evento desportivo ou observar crianas
brincando
d115 Ouvir
utilizar, intencionalmente, o sentido da audio para captar estmulos
auditivos, tais como, ouvir rdio, msica
utilizar, intencionalmente, os outros sentidos bsicos do corpo para
captar estmulos, tais como, tocar ou sentir texturas, saborear doces
d130 Imitar
imitar ou copiar, como um componente bsico da aprendizagem, tais
como, copiar um gesto, um som ou as letras de um alfabeto
reproduzir uma sequncia de eventos ou smbolos, como um
componente bsico da aprendizagem, tais como, contar de dez em dez
ou recitar um poema
d140 Aprender a ler
desenvolver a capacidade de ler material escrito com fluncia e
preciso, tais como, reconhecer caracteres e alfabetos, vocalizar
palavras com a pronncia correcta e compreender palavras e frases
d145 Aprender a escrever
desenvolver a capacidade de produzir smbolos em forma de texto que
representam sons, palavras ou frases de forma que tenham significado),
tais como, escrever sem erros
d150 Aprender a calcular
desenvolver a capacidade de trabalhar com nmeros e realizar
operaes matemticas simples e complexas, tais como, utilizar
smbolos matemticos para somar e subtrair e aplicar, num problema, a
operao matemtica correcta
d155 Adquirir competncias
desenvolver as capacidades bsicas e complexas necessrias para a
execuo de um conjunto integrado de aces ou tarefas de maneira
que, ao adquirir essa competncia, consiga iniciar e concluir a sua
execuo, tais como, manejar ferramentas ou participar em jogos
Adquirir competncias bsicas
aprender aces elementares com um determinado objectivo, como por
exemplo, aprender a manusear os utenslios para comer, um lpis
Adquirir competncias complexas
aprender conjuntos integrados de aces, de acordo com regras, e
realizar e coordenar os prprios movimentos de forma sequenciada,
como por exemplo, aprender a jogar futebol
d160 Concentrar a ateno
concentrar, intencionalmente, a ateno em estmulos especficos, desligando-se
dos rudos que distraem

d163 Pensar
formular e ordenar ideias, conceitos e imagens, dirigidos ou no a um
ou mais objectivos, como por exemplo, inventar histrias, demonstrar
um teorema, jogar com ideias, debater ideias, meditar, ponderar,
1
Este qualificador deve ser utilizado sempre que no houver informao suficiente para especificar a
gravidade da dificuldade.
2
Este qualificador deve ser utilizado nas situaes em que seja inadequado aplicar um cdigo especfico.

1
especular ou reflectir
d166 Ler
realizar actividades envolvidas na compreenso e interpretao de
textos escritos (e.g., livros, instrues ou jornais em texto ou em
Braille), com o objectivo de adquirir conhecimentos gerais ou
informaes especficas
d170 Escrever
utilizar ou compor smbolos para transmitir informaes, como por
exemplo, elaborar um relatrio escrito de eventos ou ideias ou redigir
uma carta
d172 Calcular
efectuar clculos, aplicando princpios matemticos, para resolver
um enunciado escrito de um problema e produzir ou mostrar os
resultados, como por exemplo, efectuar a soma de trs nmeros ou
encontrar o resultado da diviso de um nmero por outro
d175 Resolver problemas
encontrar solues para problemas ou situaes identificando e
analisando questes, desenvolvendo opes e solues, avaliando os
potenciais efeitos das solues, e executando uma soluo seleccionada,
como por exemplo, na resoluo de uma disputa entre duas pessoas
encontrar solues para um problema simples, no envolvendo mais do
que um elemento simples, identificando e analisando o elemento,
desenvolvendo solues, avaliando os efeitos potenciais das solues e
executando uma soluo seleccionada
encontrar solues para um problema complexo que envolve questes
mltiplas e relacionadas, ou vrios problemas relacionados,
identificando e analisando a questo, desenvolvendo solues, avaliando
os efeitos potenciais das solues e executando a soluo seleccionada
d177 Tomar decises
fazer uma escolha entre opes, implementar a opo escolhida e
avaliar os efeitos, como por exemplo, seleccionar e adquirir um produto
especfico, ou decidir realizar e realizar uma tarefa entre vrias tarefas
que precisam de ser feitas

Captulo 2 Tarefas e exigncias gerais


d210 Levar a cabo uma tarefa nica
realizar aces coordenadas simples ou complexas, relacionadas com os
componentes mentais e fsicos de uma tarefa simples, como por
exemplo, iniciar uma tarefa, organizar o tempo, o espao e os materiais
necessrios para a realizar, decidir o ritmo de execuo, e executar,
concluir e manter a tarefa
preparar, iniciar e organizar o tempo e o espao necessrios para uma
tarefa simples, executar uma tarefa simples com um s componente
principal, como por exemplo, ler um livro, escrever uma carta ou fazer
a cama
preparar, iniciar e organizar o tempo e o espao necessrios para uma
tarefa complexa com dois ou mais componentes, que pode ser realizada
em sequncia ou em simultneo, como por exmplo, arrumar os mveis
na prpria casa ou fazer os deveres escolares
preparar, iniciar e organizar o tempo e o espao necessrios para uma
tarefa simples ou complexa, gerindo e executando a tarefa sem a ajuda
de outros
preparar, iniciar e organizar o tempo e o espao para uma nica tarefa,
simples ou complexa; gerir e executar a tarefa com pessoas envolvidas
em algumas ou em todas as etapas da tarefa
d220 Levar a cabo tarefas mltiplas
realizar, uma aps outra ou em simultneo, aces coordenadas simples ou
complexas, consideradas como componentes de tarefas mltiplas, integradas e

2
complexas
preparar, iniciar e organizar o tempo e o espao necessrios para vrias
tarefas, e conseguir e executar vrias tarefas, em simultneo ou uma
aps outra
preparar, iniciar e organizar o tempo e o espao para tarefas mltiplas,
gerir e executar vrias tarefas em simultneo ou uma aps outra, sem a
ajuda de outros preparar,
iniciar e organizar o tempo e espao para tarefas mltiplas, gerir e
executar vrias tarefas em simultneo ou uma aps outra, com outras
pessoas envolvidas em algumas ou em todas as etapas das tarefas
mltiplas
d230 Levar a cabo a rotina diria
realizar aces coordenadas simples ou complexas de modo a poder
planear, gerir e responder s exigncias das tarefas e das obrigaes do
dia-a-dia, como por exemplo, administrar o tempo e planear as
actividades individuais ao longo do dia ( gerir e concluir a rotina diria;
gerir o seu prprio nvel de actividade)
realizar aces coordenadas simples ou complexas de modo a poder
planear e gerir as exigncias das tarefas e das obrigaes do dia-a-dia
realizar aces coordenadas simples ou complexas de modo a poder
concluir planear e gerir as exigncias das tarefas e das obrigaes do
dia-a-dia
realizar aces e adoptar comportamentos para obter a energia e o
tempo necessrios para as tarefas e as obrigaes do dia-a-dia

Captulo 3 Comunicao
d310 Comunicar e receber mensagens orais
compreender os significados literais e implcitos das mensagens em
linguagem oral, como por exemplo, compreender que uma declarao
corresponde a um facto ou uma expresso idiomtica
d315 Comunicar e receber mensagens no verbais
compreender os significados literais e implcitos das mensagens
transmitidas por gestos, smbolos e desenhos, como por exemplo,
perceber que uma criana est cansada quando ela esfrega os olhos ou
que um alarme significa que h incndio
compreender o significado transmitido pelas expresses faciais,
movimentos das mos ou sinais, posturas corporais e outras formas de
linguagem corporal
compreender o significado representado pelos sinais pblicos e
smbolos, como por exemplo, placas de trnsito, sinais de alerta,
notaes musicais ou cientficas e sinalizaes
compreender o significado representado por desenhos (e.g. traados
feitos mo, desenhos descritivos, pinturas, representaes
tridimensionais), grficos, diagramas e fotografias, como por exemplo,
compreender que uma linha que sobe num grfico representando alturas
significa que a criana est a crescer
receber e compreender mensagens com significado literal e implcito na
linguagem gestual
d325 Comunicar e receber mensagens escritas
compreender os significados literais e implcitos das mensagens
transmitidas atravs da linguagem escrita (incluindo Braille), como por
exemplo, acompanhar os eventos polticos no jornal dirio ou
compreender as mensagens em textos religiosos

d330 Falar
produzir mensagens verbais constitudas por palavras, frases e passagens mais
longas com significado literal e implcito, como por exemplo, expressar um

3
facto ou contar uma histria

d335 Produzir mensagens no verbais


utilizar gestos, smbolos e desenhos para transmitir mensagens, como
por exemplo, negar com a cabea para indicar desacordo ou fazer um
desenho ou um esquema para transmitir um facto ou uma ideia
complexa

transmitir mensagens atravs de movimentos do corpo, como por


exemplo, mmica (e.g. sorrir, franzir as sobrancelhas, estremecer),
movimentos dos braos e das mos e atitudes (e.g. abraar para mostrar
afecto )
transmitir mensagens atravs da utilizao de sinais e smbolos (e.g.
imagens, smbolos Bliss, smbolos cientficos) e sistemas de notao
simblica, como por exemplo, utilizar notas musicais para transmitir
uma melodia
transmitir mensagens atravs de desenhos, pinturas, esboos e
esquemas, reprodues ou fotografias, como por exemplo, desenhar um
mapa para mostrar o caminho para um local
d340 Produzir mensagens na linguagem formal dos sinais
transmitir uma mensagem com significado literal e implcito, atravs de
linguagem gestual
d345 Escrever mensagens
produzir mensagens com significado literal e implcito transmitidas
atravs da linguagem escrita, como por exemplo, escrever uma carta
para um amigo
d350 Conversao
iniciar, manter e finalizar uma troca de pensamentos e ideias, realizada
atravs da linguagem escrita, oral, gestual ou de outras formas de
linguagem, com uma ou mais pessoas conhecidas ou estranhas, em
ambientes formais ou informais
iniciar um dilogo ou troca de impresses, como por exemplo,
apresentar-se, saudar de modo habitual, e introduzir um tpico ou fazer
perguntas
continuar e manter um dilogo ou troca de impresses acrescentando
ideias, introduzindo um novo tpico ou retomando um tpico
previamente mencionado, bem como alternando falar com comunicar
por sinais

terminar um dilogo ou troca de impresses com frases ou expresses


usadas habitualmente para finalizar e encerrar o tpico discutido
iniciar, manter, dar forma e terminar um dilogo ou troca de impresses
com uma pessoa, como por exemplo, falar do tempo com um amigo
iniciar, manter, dar forma e terminar um dilogo ou troca de impresses
com mais de um indivduo, como por exemplo, iniciar e participar
numa conversa em grupo

d355 Discusso
iniciar, manter e terminar a anlise de um assunto, com argumentos a
favor ou contra, ou um debate atravs de linguagem oral, escrita,
gestual ou de outras formas de linguagem, com uma ou mais pessoas
conhecidas ou estranhas, em ambientes formais ou informais

iniciar, manter, dar forma ou terminar uma argumentao ou um debate


com uma pessoa
iniciar, manter, dar forma ou terminar uma argumentao ou dum
embate com mais de uma pessoa

4
d360 Utilizao de dispositivos e de tcnicas de comunicao
utilizar dispositivos, tcnicas e outros meios para comunicar, como por
exemplo, ligar o telefone para um amigo
Captulo 4 Mobilidade
d410 Mudar as posies bsicas do corpo
adoptar e sair de uma posio corporal e mover-se de um local para
outro, como por exemplo, levantar-se de uma cadeira para se deitar na
cama, e adoptar e sair de posies de ajoelhado ou agachado
adoptar e sair da posio de deitado ou mudar da posio horizontal
para qualquer outra posio, tal como, levantar-se ou sentar-se
adoptar e sair de uma posio de sentado ou agachado sobre a anca com
os joelhos juntos ou sentado sobre os calcanhares, como pode ser
necessrio na utilizao de sanitas situadas ao nvel do cho , ou mudar
da posio de agachado para qualquer outra posio, como por exemplo,
levantar-se
adoptar e sair de uma posio em que o corpo est apoiado nos joelhos
com as pernas dobradas, como por exemplo, quando se reza , ou mudar
a posio do corpo de ajoelhado para qualquer outra posio, como por
exemplo, levantar-se
adoptar e sair de uma posio de sentado e mudar da posio de sentado
para qualquer outra posio, como por exemplo, levantar-se ou deitar-se
adoptar e sair da posio de p ou mudar da posio de p para qualquer
outra posio, como por exemplo, deitar-se ou sentar-se
inclinar as costas para baixo ou para o lado, pelo tronco, como por
exemplo ao fazer uma vnia ou baixar-se para pegar num objecto
mudar ou mover o peso do corpo de uma posio para outra enquanto
sentado, de p ou deitado, como por exemplo, mudar o apoio de um p
para o outro enquanto de p
d415 Manter a posio do corpo
manter a mesma posio do corpo durante o tempo necessrio, como
por exemplo, permanecer sentado ou de p no trabalho ou na escola
permanecer deitado durante o tempo necessrio, como por exemplo,
permanecer numa posio de bruos na cama
permanecer agachado durante o tempo necessrio, como por exemplo,
permanecer sentado no cho sem nenhum assento
permanecer numa posio de ajoelhado em que o corpo est apoiado nos
joelhos com pernas dobradas ou flectidas, durante um certo tempo
necessrio, como por exemplo, quando se reza na igreja
permanecer sentado, em qualquer assento ou no cho, durante o tempo
necessrio, como por exemplo, permanecer sentado a uma secretria ou
a uma mesa
permanecer de p durante o tempo necessrio, como por exemplo,
quando se espera numa fila- permanecer de p durante o tempo
necessrio, como por exemplo, quando se espera numa fila
d420 Auto-transferncias
mover-se de uma superfcie para outra, por exemplo, deslizar ao longo de um
banco ou mover-se da cama para a cadeira, sem mudar a posio do corpo
mover-se, na posio de sentado, de um assento para outro, no mesmo
nvel ou em nvel diferente, como por exemplo, passar de uma cadeira
para uma cama- mover-se de uma cadeira para outro assento, como por
exemplo, para uma sanita; mover-se de uma cadeira de rodas para um
assento de um veculo
mover-se, na posio de deitado, de um local para outro, no mesmo
nvel ou em nvel diferente, como por exemplo, passar de uma cama
para outra

5
d430 Levantar e transportar objectos
levantar um objecto ou mover algo de um lugar para outro, como por
exemplo, levantar uma chvena ou transportar uma criana de um local
para outro
levantar um objecto para mov-lo de um nvel mais baixo para um nvel
mais alto, como por exemplo, levantar um copo da mesa
levar ou transportar um objecto de um lugar para outro utilizando as
mos, como por exemplo, transportar um copo ou uma mala
levar ou transportar um objecto de um lugar para outro utilizando os braos e as
mos, como por exemplo, transportar uma criana
levar ou transportar um objecto de um lugar para outro usando os
ombros, ancas ou costas, ou alguma combinao dos mesmos, como por
exemplo, transportar um grande volume

levar ou transportar um objecto de um lugar para outro usando a cabea,


como por exemplo, transportar um recipiente de gua cabea
utilizar as mos, braos ou outras partes do corpo para colocar um
objecto numa superfcie ou lugar mais baixo, como por exemplo,
colocar um recipiente com gua no cho
d435 Mover objectos com os membros inferiores
realizar aces coordenadas com o objectivo de mover um objecto
utilizando pernas e ps, como por exemplo, chutar uma bola ou pedalar
utilizar as pernas e ps para exercer uma fora sobre um objecto para
mov-lo do lugar, como por exemplo, empurrar uma cadeira com um p
utilizar as pernas e ps para impulsionar algo para longe, como por
exemplo, chutar uma bola
d440 Actividades de motricidade fina da mo
realizar aces coordenadas para manusear objectos, levant-los,
manipul-los e solt-los utilizando as mos, dedos e polegar, como por
exemplo, pegar em moedas de uma mesa ou girar um boto ou
maaneta
levantar ou erguer um pequeno objecto com as mos e dedos, como por
exemplo, levantar um lpis
utilizar uma ou ambas as mos para agarrar e segurar algo, como por
exemplo, agarrar uma ferramenta ou uma maaneta de porta
usar os dedos e as mos para exercer controlo sobre, dirigir ou guiar
algo, como por exemplo, manusear moedas ou outros objectos pequenos
usar os dedos e as mos para soltar ou libertar algo de maneira que caia
ou mude de posio, como por exemplo, deixar cair uma pea de roupa

d445 Utilizao da mo e do brao


realizar as aces coordenadas necessrias para mover objectos ou
manipul-los, utilizando as mos e os braos, como por exemplo, rodar
maanetas de portas ou atirar ou apanhar um objecto- puxar ou empurrar
objectos; alcanar; virar ou torcer as mos ou braos; atirar; apanhar
usar os dedos, mos e braos para aproximar um objecto, ou mov-lo de
um lugar para outro, como fechar uma porta

usar os dedos, as mos e os braos para afastar algo, ou para mov-lo


de um lugar para outro, como por exemplo, empurrar um animal
estender as mos e os braos para alcanar ou agarrar algo, como por
exemplo, esticar os braos por cima de uma mesa ou secretria para
pegar num livro

6
utilizar os dedos, as mos e os braos para girar, virar ou dobrar um
objecto, como por exemplo, ao usar ferramentas ou utenslios
utilizar os dedos, as mos e os braos para levantar algo e atir-lo com
alguma fora atravs do ar, como por exemplo, atirar uma bola
utilizar os dedos, as mos e os braos para agarrar um objecto em
movimento, com o intuito de o parar e segurar, como por exemplo,
apanhar uma bola
d450 Andar
mover-se de p sobre uma superfcie, passo a passo, de modo que um p
esteja sempre no cho, como quando se passeia, caminha lentamente,
anda para a frente, para trs ou para o lado- andar distncias curtas e
longas; andar sobre superfcies diferentes; andar evitando os obstculos
andar sobre superfcies inclinadas, irregulares ou mveis, como por
exemplo, sobre relva, cascalho ou gravilha, gelo ou neve, ou a bordo de
um navio, num combio ou noutro veculo
andar de maneira a evitar objectos, mveis e fixos, pessoas, animais e
veculos, como por exemplo, andar num supermercado ou loja, ao redor
ou no meio do trfego ou em outros locais com muitas pessoas
d455 Deslocar-se
mover todo o corpo de um lugar para outro, usando outros meios
excluindo a marcha, como por exemplo, escalar uma rocha ou correr
por uma rua, saltar, correr em disparada, dar salto mortal ou correr
evitando obstculos - gatinhar, subir, correr saltar e nadar
mover todo o corpo de bruos de um lugar para o outro, sobre as mos,
ou mos e braos, e joelhos
mover todo o corpo para cima ou para baixo sobre superfcies ou
objectos, como por exemplo, subir degraus, rochas, escadas mveis ou
fixas, rampas ou outros objectos
elevar-se do solo flectindo e estendendo as pernas, como sobre um p,
saltitar, saltar e pular ou mergulhar na gua
impulsionar todo o corpo atravs da gua por meio de movimentos dos
membros e do corpo sem se apoiar no fundo
andar ou movimentar-se em vrios lugares e situaes, como por
exemplo, andar de um quarto para outro dentro de uma casa, andar
dentro de um edifcio ou numa rua de uma cidade
andar e mover-se dentro da prpria casa, num quarto ou entre quartos e
em toda a casa ou na rea da habitao
andar e deslocar-se dentro de edifcios que no a prpria residncia,
como por exemplo, deslocar-se na casa de outras pessoas, noutros
edifcios residenciais, edifcios privados ou pblicos da comunidade e
reas anexas
andar e deslocar-se perto ou longe da prpria casa e de outros edifcios,
sem a utilizao de transporte, pblico ou privado, como por exemplo,
andar distncias pequenas e grandes numa aldeia ou cidade
mover todo o corpo de um lugar para outro, sobre qualquer superfcie ou
espao, utilizando dispositivos especficos para facilitar a movimentao
ou arranjar outras formas de se mover com equipamentos, tais como,
patins, skis, equipamento de mergulho, ou deslocar-se na rua em
cadeira de rodas ou com auxlio de um andarilho
utilizar transporte para se deslocar, como passageiro, num automvel ou
num autocarro, carroa, rickshaw, veculo puxado por traco animal,
txi pblico ou privado, combio, autocarro, elctrico, metro, barco ou
aeronave utilizar transporte movido por pessoas, utilizar transporte
motorizado privado ou publico
Captulo 5 Auto-cuidados

7
d510 Lavar-se
Lavar e secar todo o corpo, ou partes do corpo, utilizando gua e
produtos ou mtodos de limpeza e secagem apropriados, como por
exemplo, tomar banho em banheira ou chuveiro, lavar mos e ps, cara
e cabelo; e secar-se com uma toalha- lavar partes do corpo, todo o
corpo; e secar-se
aplicar gua, sabo e outras substncias a partes do corpo com o
objectivo de as limpar, como por exemplo, mos, cara, ps, cabelo ou
unhas
aplicar gua, sabo e outras substncias a todo o corpo com o objectivo
de o limpar, como por exemplo, tomar um banho de banheira ou um
duche
usar uma toalha ou outros meios para secar alguma parte ou partes do
corpo, ou todo o corpo, como por exemplo, aps ter-se lavado
d520 Cuidar de partes do corpo
cuidar de partes do corpo como pele, cara, dentes, couro cabeludo,
unhas e genitais, que requerem mais do que lavar e secar - cuidar da
pele, dentes, cabelo, unhas das mos e dos ps
cuidar da higiene dental, como por exemplo, escovar os dentes, passar
fio dental e cuidar de prteses ou aparelhos dentais
cuidar do cabelo e da barba, como por exemplo, pentear, escovar, frisar,
aparar, cortar, ou fazer a barba
limpar, cortar ou pintar as unhas das mos
limpar, cortar ou pintar as unhas dos ps
d530 Higiene pessoal relacionada com as excrees
prever a eliminao e eliminar os dejectos humanos (fluxo menstrual,
urina e fezes) e proceder higiene subsequente
coordenar e controlar a mico, como por exemplo, indicar a
necessidade, adoptar a posio adequada, escolher e ir a um lugar
apropriado para urinar, manusear a roupa antes e aps urinar e limpar-
se aps urinar

coordenar e controlar a defecao, como por exemplo, indicar a


necessidade, adoptar a posio adequada, escolher e ir a um lugar
apropriado para defecar, manusear a roupa antes e aps defecar, e
limpar-se aps defecar

d540 Vestir-se
realizar as tarefas e os gestos coordenados necessrios para pr e tirar a
roupa e o calado, segundo uma sequncia adequada. e de acordo com
as condies climticas e sociais, como por exemplo, vestir, compor e
tirar camisas, saias, blusas, calas, roupa interior, saris, quimonos,
meias, casacos, calar sapatos, botas, sandlias e chinelos, por luvas e
chapus
executar as tarefas e os gestos coordenados necessrios para vestir
roupas em vrias partes do corpo, como por exemplo, enfiar a roupa
pela cabea, braos e ombros, e pelas metades inferior e superior do
corpo; pr as luvas e o chapu
executar as tarefas e os gestos coordenados necessrios para despir a
roupa de vrias partes do corpo, como puxar a roupa pela cabea, braos
e ombros, e pelas metades inferior e superior do corpo, tirar as luvas e o
chapu
executar as tarefas e os gestos coordenados necessrios para calar
meias e calcado
executar as tarefas e os gestos coordenados necessrios para descalar
meias e calado

8
seguir, relativamente ao vesturio, os cdigos e as convenes da
sociedade em que vive, implcitos ou explcitos, e vestir-se de acordo
com as condies climticas
d550 Comer
executar as tarefas e os gestos coordenados necessrios para ingerir os
alimentos servidos, lev-los boca e consumi-los de maneira
culturalmente aceitvel, cortar ou partir os alimentos em pedaos, abrir
garrafas e latas, utilizar os talheres; participar em refeies, banquetes e
jantares
d560 Beber
coordenar os gestos necessrios para tomar uma bebida, lev-la boca,
e consumir a bebida de maneira culturalmente aceitvel, misturar,
mexer e servir os lquidos para serem bebidos, abrir garrafas e latas,
beber por um canudo ou beber gua corrente da torneira ou de uma
fonte; mamar

Qualificadores 0 1 2 3 4 8 9
Captulo 6 Vida domstica
d620 Adquirir bens e servios
seleccionar comprar e transportar todos os bens e servios necessrios
para a vida diria como por exemplo, seleccionar, comprar, transportar
e armazenar alimentos, bebidas, roupas, materiais de limpeza,
combustvel, artigos para a casa, utenslios, louas e artigos de cozinha,
aparelhos domsticos e ferramentas; procurar e utilizar servios de
apoio domstico
obter em troca de dinheiro, bens e servios necessrios para a vida
diria ( incluindo dar instrues e supervisionar as compras feitas por
um intermedirio), como por exemplo, seleccionar alimentos, bebidas,
materiais de limpeza, artigos domsticos ou roupas numa loja ou
mercado; comparar a qualidade e o preo dos artigos necessrios ,
negociar e pagar pelos bens e servios escolhidos e transportar
mercadorias
obter, sem troca de dinheiro, bens e servios necessrios para a vida
diria (incluindo dar instrues e supervisionar um intermedirio para
obter os bens necessrios vida diria), como por exemplo, colher
vegetais e frutas e obter gua e combustveis
d630 Preparar refeies
planear, organizar, cozinhar e servir pratos simples e complexos para si
prprio e para outros, como por exemplo, elaborar uma ementa,
seleccionar alimentos e bebidas, reunir os ingredientes para preparar as
refeies, cozinhar, preparar pratos quentes e frios, preparar bebidas
frias, e servir a comida
organizar, cozinhar e servir refeies com um pequeno nmero de
ingredientes, que requerem mtodos fceis para serem preparados e
servidos, como por exemplo, fazer um aperitivo ou um lanche,
transformar os ingredientes cortando-os e mexendo-os, cozer e aquecer
os alimentos, como por exemplo, arroz ou batatas
planear, organizar, cozinhar e servir refeies com um grande nmero
de ingredientes que requerem mtodos complexos para serem
preparados e servidos, como por exemplo, planear uma refeio com
vrios pratos, e transformar os ingredientes atravs de aces
combinadas, como por exemplo, descascar, fatiar, misturar, amassar,
mexer
d640 Realizar o trabalho domstico
organizar trabalho domstico, limpar a casa, lavar roupa, utilizar
utenslios domsticos, armazenar alimentos e remover o lixo, como por
exemplo, varrer, passar o cho com o pano (ou a esfregona) , lavar
mesas, paredes e outras superfcies; recolher e remover o lixo
domstico; arrumar quartos, armrios e gavetas; recolher, lavar, secar,
dobrar e passar roupa a ferro; limpar sapatos; utilizar espanador,

9
vassoura e aspirador de p; utilizar mquinas de lavar, de secar e ferros
de engomar
lavar roupa mo e pendur-la para secar ao ar livre
fazer a limpeza depois de cozinhar, como por exemplo, lavar pratos,
panelas, caarolas e utenslios de cozinha, e limpar as mesas e o cho da
cozinha, do local das refeies e das reas circundantes
limpar os quartos da casa, como por exemplo, arrumar e limpar o p,
varrer, esfregar, passar o cho a pano, lavar janelas e paredes, limpar
quartos de banho, incluindo as sanitas, limpar mveis
utilizar todos os tipos de aparelhos domsticos, como por exemplo,
mquinas de lavar roupa, de secar, ferros de engomar, aspirador de p e
mquinas de lavar loua
armazenar alimentos, bebidas, roupas e outros artigos domsticos
necessrios para a vida diria; preparar alimentos para serem
conservados em latas, em salmoura ou para congelar, manter os
alimentos frescos e fora do alcance dos animais
eliminar o lixo domstico, i.e., recolher o lixo da casa, preparar o lixo
para deitar fora, utilizar contentores do lixo; queimar o lixo
d650 Cuidar dos objectos domsticos
manter e consertar objectos da casa e outros objectos pessoais, incluindo
a casa e o seu recheio, roupas, veculos e dispositivos auxiliares, e
cuidar de plantas e animais, como por exemplo, pintar ou colocar papel
de parede nos quartos, consertar mveis, reparar a canalizao, garantir
o funcionamento adequado de veculos, regar as plantas, tratar e
alimentar animais de estimao ou domsticos

fazer e consertar roupas, como por exemplo, costurar, fazer de novo ou


remendar; coser botes e fechos; passar roupas a ferro, arranjar e
engraxar calado
consertar e cuidar da casa, o exterior, o interior e o recheio, como por
exemplo, pintar, reparar moblias e mveis ou artigos fixos, utilizar as
ferramentas necessrias para as reparaes
reparar e cuidar de todos os utenslios domsticos, utilizados na cozinhar nas
limpezas, e nas reparaes, como por exemplo, olear e reparar ferramentas e
manter as mquinas de lavar
reparar e cuidar de veculos motorizados e no motorizados de uso
pessoal, incluindo bicicletas, carrinhos de mo, automveis e barcos
consertar e cuidar dos dispositivos de auxlio, como prteses, ortteses,
ferramentas e equipamentos especializados de ajuda na casa e nos
cuidados pessoais; manter e consertar equipamentos de auxlio para a
mobilidade pessoal, tais como, bengalas, andarilhos, cadeiras de rodas e
ciclomotores; e manter equipamentos de auxlio para comunicao e
recreao
cuidar das plantas dentro e fora da casa, como por exemplo, plantar,
regar e fertilizar as plantas; fazer jardinagem e cultivar produtos
alimentares para consumo pessoal
cuidar de animais domsticos e de estimao, como por exemplo,
alimentar, limpar, tratar e exercitar animais de estimao; cuidar da
sade dos animais; planear os cuidados a ter, na sua ausncia, com os
animais domsticos ou de estimao
Captulo 7 Interaces e relacionamentos interpessoais
d710 Interaces interpessoais bsicas
interagir com as pessoas de maneira contextual e socialmente adequada,
como por exemplo, mostrar considerao e estima quando apropriado,
ou reagir aos sentimentos dos outros - mostrar respeito, afecto,
apreciao, e tolerncia nos relacionamentos; reagir crtica e s

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insinuaes sociais nos relacionamentos; e utilizar contacto fsico
apropriado nos relacionamentos
mostrar e reagir considerao e estima, de maneira contextual e
socialmente apropriada
manifestar e reagir satisfao e gratido, de maneira contextual e
socialmente apropriada
mostrar e reagir compreenso e aceitao de comportamentos, de
maneira contextual e socialmente apropriada
manifestar e reagir s diferenas implcitas e explcitas de opinio ou
desacordo, de maneira contextual e socialmente apropriada
reagir apropriadamente aos sinais e mensagens que ocorrem nas
interaces sociais
estabelecer e reagir ao contacto do corpo com os outros, de maneira contextual
e socialmente apropriada
d720 Interaces interpessoais complexas
manter e controlar as interaces com outras pessoas, de maneira
contextual e socialmente apropriada, como por exemplo, controlar
emoes e impulsos, controlar a agresso verbal e fsica, agir de
maneira independente nas interaces sociais, e agir de acordo com as
regras e convenes sociais - iniciar e terminar relacionamentos;
controlar comportamentos nas interaces; interagir de acordo com as
regras sociais; manter o espao social
iniciar e manter relacionamentos com outros por um perodo de tempo
curto ou longo, de maneira contextual e socialmente apropriada, como
por exemplo, apresentar-se a algum, encontrar e estabelecer amizades
e relaes profissionais, iniciar um relacionamento que pode tornar-se
permanente, romntico ou ntimo
terminar interaces, de maneira contextual e socialmente apropriada,
como por exemplo, terminar relacionamentos temporrios no final de
uma visita, terminar relacionamentos duradouros com amigos quando
haja mudana para uma nova cidade ou terminar relacionamentos com
colegas de trabalho, colegas profissionais e prestadores de servio, e
terminar relacionamentos romnticos ou ntimos
controlar emoes e impulsos, agresso verbal e fsica nas interaces
com os outros, de maneira contextual e socialmente apropriada
agir independentemente nas interaces sociais e adaptar-se s
convenes sociais que regulam o papel, posio ou o status social da
pessoa nas interaces com os outros
estar consciente e manter a distncia entre si prprio e os outros de
maneira contextual, social e culturalmente apropriada
d730 Relacionamento com estranhos
estabelecer contactos e ligaes temporrias com estranhos para fins
especficos, como por exemplo, perguntar o caminho ou fazer uma compra
d740 Relacionamento formal
criar e manter relacionamentos especficos em ambientes formais, como
por exemplo, com funcionrios, profissionais ou prestadores de servios
d750 Relacionamentos sociais informais
iniciar relacionamentos com outros, como por exemplo,
relacionamentos ocasionais com pessoas que vivem na mesma
comunidade ou residncia, ou com colaboradores, estudantes,
companheiros de lazer ou pessoas com formao ou profisso similares
criar e manter relacionamentos de amizade caracterizados pela estima
mtua e interesses comuns
criar e manter relacionamentos informais com pessoas que vivem nas
proximidades
criar e manter relacionamentos informais com pessoas conhecidas mas

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que no so amigos ntimos
criar e manter relacionamentos informais com pessoas que moram na
mesma casa ou habitao, pblica ou privada, seja qual for a finalidade
criar e manter relacionamentos informais com pessoas que tm a
mesma idade, interesse ou outra caracterstica comum
d799 Outras
Especifique:
Captulo 8 reas principais da vida
d815 Educao infantil
aprender num nvel inicial de instruo organizada, concebido
essencialmente para introduzir a criana no ambiente escolar e prepar-
la para o ensino obrigatrio, como por exemplo, adquirir capacidades
numa creche ou ambiente similar como preparao para a entrada na
escola
d820 Educao escolar
ser admitido na escola, participar de todas as responsabilidades e
privilgios relacionados com a escola, e aprender as lies, a matria, e
outras exigncias curriculares num programa educacional primrio ou
secundrio, incluindo ir escola regularmente, trabalhar em cooperao
com outros alunos, seguir as orientaes dos professores, organizar,
estudar e concluir as tarefas e projectos indicados, e progredir para
outros nveis de educao
d825 Formao profissional
Participar em todas as actividades de um programa de formao
profissional e aprender as matrias do programa curricular que prepara
para um negcio, emprego ou profisso

Captulo 9 - Vida comunitria, social e cvica


d910 Vida comunitria
participar em todos os aspectos da vida social comunitria, como por
exemplo, participar em organizaes de beneficncia, clubes ou
organizaes scio profissionais
participar em associaes sociais ou comunitrias organizadas por
pessoas com interesses comuns, tais como, clubes sociais locais ou
grupos tnicos
participar em grupos profissionais ou outros grupos sociais exclusivos,
tais como, associaes de advogados, mdicos ou acadmicos
participar em ritos no religiosos ou cerimnias sociais, tais como,
casamentos, funerais ou cerimnias de iniciao
d920 Recreao e lazer
participar em qualquer forma de jogos, actividade recreativa ou de lazer,
como por exemplo, jogos ou desportos informais ou organizados,
programas de exerccio fsico, relaxamento, diverso, ir a galerias de
arte, museus, cinema ou teatro; participar em trabalhos artesanais ou
ocupar-se em passatempos, ler por prazer, tocar instrumentos musicais;
fazer excurses, turismo e viajar por prazer
participar em jogos com regras ou jogos no estruturados ou no
organizados e recreao espontnea, tais como, jogar xadrez ou cartas
ou brincadeiras de criana
participar em jogos ou eventos de competio desportiva ou de
atletismo, organizados informal ou formalmente, sozinho ou em grupo,
como por exemplo, bowling, ginstica ou futebol
participar em acontecimentos artsticos ou culturais, tais como, ir ao
teatro, cinema, museu ou galeria de arte, ou actuar numa pea de teatro,
ler por prazer ou tocar um instrumento musical
participar em trabalhos de artesanato, como por exemplo, trabalhar em
cermica ou fazer tricot
ocupar-se em passatempos, como por exemplo, coleccionar selos,

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moedas ou antiguidades
Outros aspectos da Actividade e Participao a considerar
d 240 Lidar com o stresse e outras exigncias psicolgicas
realizar aces coordenadas simples ou complexas para gerir e controlar
as exigncias psicolgicas necessrias para realizar tarefas que exigem
responsabilidades importantes e que envolvem stresse, distraco, ou
crises, como por exemplo, conduzir um veculo com trnsito intenso ou
tomar conta de muitas
realizar aces simples ou complexas e coordenadas necessrias para
poder assumir as responsabilidades no desempenho de tarefas e para
avaliar as implicaes dessas responsabilidades

realizar aces simples ou complexas e coordenadas de modo a poder


enfrentar a presso, a urgncia ou o stresse associados ao desempenho
das tarefas
realizar aces coordenadas simples ou complexas de modo a poder
enfrentar os momentos decisivos de uma situao ou momentos de
perigo iminente
d 570 Cuidar da prpria sade
assegurar o conforto fsico, a sade e o bem estar fsico e mental, como
por exemplo, manter uma dieta equilibrada, e um nvel apropriado de
actividade fsica, manter uma temperatura corporal adequada, evitar
danos para a sade, seguir prticas sexuais seguras, incluindo a
utilizao de preservativos, seguir os programas de imunizao e
realizar exames fsicos regulares
cuidar de si prprio, tendo conscincia da necessidade de garantir que o
corpo est numa posio confortvel, sem muito calor ou frio e que
dispe de iluminao adequada
cuidar de si prprio, tendo conscincia da necessidade de seleccionar e
consumir alimentos nutritivos e de manter uma boa forma fsica
cuidar de si prprio, tendo conscincia da necessidade de fazer o que
preciso de cuidar da prpria sade, no s reagindo contra os riscos
para a sade como prevenindo de doenas, como por exemplo, procurar
ajuda profissional ; seguir conselhos mdicos e outros sobre a sade;
evitar riscos para a sade, tais como leses fsicas, doenas
transmissveis, consumo de drogas, doenas sexsualmente
transmissveis
d660 Ajudar os outros
auxiliar os membros da famlia e outros nas actividades de
aprendizagem, comunicao, auto-cuidados, movimento, dentro ou fora
da casa; preocupar-se com o bem estar dos membros da famlia e de
outras pessoas - ajudar os outros nos auto-cuidados,
movimento, comunicao, relaes interpessoais, nutrio e
manuteno da sade
ajudar os membros da famlia e outros nos auto-cuidados, incluindo
ajud-los a comer, a tomar banho e a vestir-se; tomar conta de crianas
ou de membros da famlia que esto doentes ou que tm dificuldades
com os auto-cuidados bsicos; ajudar os outros quando utilizam o quarto
de banho
ajudar os membros da famlia e outros a movimentar-se dentro e fora de
casa, como por exemplo, na vizinhana ou na cidade, na ida e no
regresso da escola, do local de trabalho ou de outro destino
ajudar os membros da famlia e outros a comunicar, como por exemplo,
ajud-los a falar, escrever ou ler
ajudar os membros da famlia e outros nas suas interaces
interpessoais, como por exemplo, ajud-los a iniciar, manter ou
terminar relacionamentos

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ajudar os membros da famlia e outros com a sua nutrio, como por
exemplo, ajud-los a preparar as refeies e a comer
ajudar os membros da famlia e outros com cuidados de sade informais
e formais, como por exemplo, assegurar que uma criana vai ao mdico
regularmente, ou que um parente idoso toma o remdio necessrio
d760 Relacionamentos familiares
criar e manter relaes de parentesco, como por exemplo, com membros
da famlia nuclear, da famlia alargada, da famlia adoptiva e de
criao, e parentes no consanguneos, relacionamentos mais distantes
como primos de segundo grau, ou tutores legais
d7600 Relacionamentos entre pais e filhos
tornar-se ou ser pai, natural ou adoptivo, como por exemplo, ter um
filho e relacionar-se com ele como pai ou criar e manter um
relacionamento paternal com um filho adoptivo e garantir a formao
fsica, intelectual e emocional do filho natural ou adoptivo
criar e manter relacionamentos com os pais, como por exemplo, uma
criana pequena que obedece ao pai e me ou um filho adulto que
toma conta de seu (s) pai(s) idoso(s)
criar e manter uma relao fraterna com uma pessoa que compartilha um ou
ambos os pais por nascimento, adopo ou casamento
criar e manter um relacionamento familiar com outros membros da
famlia, como por exemplo, primos, tias e tios e avs

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