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MUNICIPALIDAD

MUNICIPALIDAD

PROVINCIAL PROVINCIAL DEDE

CHOTA

CHOTA

EESTUDIO

STUDIO DEDE

PPREINVERSIÓN

REINVERSIÓN AA

NIVEL DEDE PPERFIL

NIVEL

ERFIL

MEJORAMI MEJORAMI

ENTO

ENTO DEL

DEL

SERVICIO

SERVICIO

EDUCATIVO EDUCATIVO

ENEN LALA I.EI.E

Nº

10386

10386

CUYUMALC

CUYUMALC

A, DISTRITO

A,

DISTRITO

DEDE CHOTA

CHOTA --

CAJAMARC

CAJAMARC

A”A”

Chota Octubre del 2008

RESUMEN EJECUTIVO

  • A.- NOMBRE DEL PROYECTO

“Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Nº 10386 Cuyumalca, Distrito de Chota - Cajamarca”

B.- OBJETIVO DEL PROYECTO

Población escolar de la I.E Nº 10386 adecuadamente atendida

C.- BALANCE OFERTA DEMANDA DEL PROYECTO

El balance oferta demanda muestra la brecha existente en aulas, ambientes complementarios, mobiliario, para este análisis se ha tomado en cuenta la oferta real es decir, ambientes que no cuentan con los criterios y normas técnicas mínimas se consideran como no existentes

RESUMEN EJECUTIVO A.- NOMBRE DEL PROYECTO “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Nº 10386 Cuyumalca,
RESUMEN EJECUTIVO A.- NOMBRE DEL PROYECTO “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Nº 10386 Cuyumalca,
D.- DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO Alternativa N° 1 .- El PIP plantea INFRAESTRUCTURA construcción de aulas

D.- DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO

Alternativa N° 1.- El PIP plantea INFRAESTRUCTURA construcción de aulas de clase, taller de usos múltiples acondicionamiento de un ambiente para CRAED construcción de Dirección, sala de profesores, cocina servicios higiénicos para alumnos y alumnas servicios higiénicos para docentes, cerco perimétrico atrio de entrada e ito institucional, construcción de obras complementarias (poso séptico, posos de percolación, tanque); adicionalmente se considera un

30% de área destinada a circulación y otras. Toda la Infraestructura tendrá una cobertura Liviana de Perfil Gran Onda sobre vigeria Metálica en el segundo piso

EQUIPAMIENTO Se les estará equipando las aulas de clase con de mobiliario educativo, módulos para docentes, mobiliario y equipo para la sala de usos múltiples, sala de computo, sala de profesores, cocina se estará adquiriendo también, material didáctico y bibliográfico para los seis grados.

CAPACITACION, Se les capacitará a los Docentes, APAFA y CONEI

Alternativa N° 2.- El PIP plantea INFRAESTRUCTURA construcción de aulas de clase, taller de usos múltiples acondicionamiento de un ambiente para CRAED construcción de Dirección, sala de profesores, cocina servicios higiénicos para alumnos y alumnas servicios higiénicos para docentes, cerco perimétrico atrio de entrada e ito institucional, construcción de obras complementarias (poso séptico, posos de percolación, tanque); adicionalmente se considera un

30% de área destinada a circulación y otras. Toda la Infraestructura tendrá una cobertura de losa Aligerada y teja andina en el segundo piso

EQUIPAMIENTO Se les estará equipando las aulas de clase con de mobiliario educativo, módulos para docentes, mobiliario y equipo para la sala de usos múltiples, sala de computo, sala de profesores, cocina se estará adquiriendo también, material didáctico y bibliográfico para los seis grados.

CAPACITACION, Se les capacitará a los Docentes, APAFA y CONEI

E.- COSTOS DEL PROYECTO

ALTERNATIVA N° 1

E.- COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVA N° 1 ALTERNATIVA N° 2 F.- BENEFICIOS DEL PROYECTO  Cubrir

ALTERNATIVA N° 2

E.- COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVA N° 1 ALTERNATIVA N° 2 F.- BENEFICIOS DEL PROYECTO  Cubrir

F.- BENEFICIOS DEL PROYECTO

Cubrir

la

demanda

de

la

población

educativa

con

la

construcción

de

845

M2

de

infraestructura, más 263 m de cerco perimétrico, atrio e ito institucional, obras de arte y otras. Construcción de 10 aulas de clase, ambiente para taller de usos múltiples; construcción de una sala de computo, acondicionamiento de un ambiente para CRAED; construcción de un ambiente para Dirección, construcción de un ambiente para sala de profesores, construcción de un ambiente para cocina, construcción de un modulo de servicios higiénicos para alumnos y alumnas, construcción de servicios higiénicos para docentes, construcción de cerco perimétrico, construcción de atrio de entrada e ito institucional, construcción de obras de arte y otras; adicionalmente se considera un 30% de área destinada a circulación y otras. Aulas de clase y ambientes complementarios equipados con la adquisición de 260 unidades de mobiliario educativo, adquisición de 12 módulos para docentes 24 estantes de melamine de uso múltiple; mobiliario y equipo para la sala de usos múltiples que constara de 04 meses de madera con capacidad para 10 personas, incluyendo sillas, adquisición de un mueble

para equipo audiovisual, adquisición de 04 estantes de melamine con vidrio para usos de material bibliográfico, equipo audiovisual que consta de un televisor de 29”, un dvd y una equipo de sonido, adquisición de 04 estantes de melamine de usos múltiples; se estará adquiriendo mobiliario y equipo para sala de computo el cual constara de 1º muebles de melamine para computadoras, adquisición de 18 equipos de computo, adquisición de un servidor, y adquisición de 02 estantes de melamine de usos múltiples; se equipara la sala de profesores con la adquisición de una mesa de trabajo con capacidad para 14 personas incluyendo sillas, adquisición de un estante de melamine de usos múltiples, y adquisición de 02 equipos de computo; se equipará la cocina con la adquisición de una cocina semi industrial, adquisición de enceres y utencillos, y adquisición de un estante de melanime para uso de cocina; se estará adquiriendo también, material didáctico y bibliográfico para los seis grados. Docentes capacitados mediante cursos talleres

APAFA fortalecida

CONEI Fortalecido

Atención a 2388 alumnos de la I.E Nº 10386 (horizonte del proyecto)

Mejora el nivel de vida de la población del C.P. Cuyumalca

Mejor acceso ha mercado laboral

Mejor acceso a educación superior

Disminución de los Niveles de Analfabetismo

Disminución de la Deserción Escolar

Incremento en el logro de aprendizajes

Población Estudiantil Motivada

Población Escolar de la I.E. Nº 10386 adecuadamente Atendida

G.- RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

 para equipo audiovisual, adquisición de 04 estantes de melamine con vidrio para usos de material

Dada la naturaleza del proyecto, el cual es un servicio público Básico (Educación), este proyecto es socialmente rentable ya que atenderá a una población de 2388 alumnos beneficiados durante el horizonte de evaluación del PIP, a un costo de S/ 487.23.

H.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Es preciso indicar en este punto la capacidad que tiene el proyecto alternativo elegido para cubrir sus costos de inversión y mantenimiento que generara a lo largo de su horizonte temporal. Para cubrir los gastos de operación y mantenimiento la I.E cuenta con un presupuesto destinado por el ministerio de educación el cual cubre los costos de operación en su totalidad sin embargo para el mantenimiento de de esta nueva infraestructura la I.E y la APAFA se han

comprometido a financiar los gastos que incurra este, para tal motivo se adjunto en los anexos carta de compromiso. Es preciso indicar también que el Ministerio De Educación a partir de este año (2008) está asignando un presupuesto para las actividades de mantenimiento de las infraestructuras educativas.

I.- IMPACTO AMBIENTAL

Los impactos negativos medios y bajos se controlaran con las indicaciones y capacitación del alumno en las aulas motivo por el cual no se valoran costos de mitigación; de igual manera el efecto negativo alto esta en virtud de que este es temporal solo por el tiempo de la construcción, en cuanto al indicador neutro esta en virtud de que no afecta al medio ambiente.

J.- PLAN DE IMPLEMENTACION

Para la implementación del proyecto se ha considerado un cronograma de actividades durante un periodo de 12 meses, el cual comienza con la elaboración del expediente técnico y termina con la liquidación y entrega de la obra.

K.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La alternativa seleccionada después de la evaluación realizada ha sido la ALTERNATIVA Nº 1 con una inversión total de S/. 1 409 963.04

Se recomienda la aprobación del proyecto, su declaratoria de viabilidad y su posterior ejecución.

L.- MARCO LOGICO

 

Resumen de objetivos

Indicadores

Medios De verificación

 

Supuestos

Fin

Mejora el nivel de vida de la población del C.P. Cuyumalca

Al 2018 socioeconómicos habrán mejorado en 10%, el índice de analfabetismo

los indicadores

INEI, censos encuestas, Publicaciones de la sub. Regional

Dirección

estudiantil continué su curso normal

Población

de

estudios,

con

apoyo

disminuirá en un 5%

educación

mutuo entre

los

pobladores,

apoyo

autoridades

locales

y

regionales,

Propósito

Población Escolar de la I.E. Nº 10386 adecuadamente atendida

  • 223 alumnos de

la

I.E Nº 10386 servicio

educativo adecuado al finalizar el año 2009 y

con

un

Nóminas matricula I.E Nº

10386

Mobiliario

y

equipo

adecuado, infraestructura

adecuada,

docentes

  • 253 alumnos fin del 2018

capacitados y eficientes

 

Componentes

Adecuada Infraestructura Educativa

  • 845 M2 construidos para aulas de

   

Adecuado Equipamiento Educativo

clase, sala de usos múltiples, sala de computo, CRAED, dirección, sala de profesores, cocina, SS.HH

Observaciones

misma

en

acta

la

de

Existencia

de

materiales

acceso al lugar de la obra

 

Metodología de enseñanza Adecuada

alumnos, SS.HH docentes, atrio de entrada e ito institucional, obras de arte y otros, 263 m de cerco

I.E, entrega de obra

adecuadas en el mercado local; adecuadas vías de

perimétrico Equipamiento, 14

para

transporte

de

Gestión Adecuada de la Institución Educativa

profesores Capacitados, 70 % padres de familia capacitados, CONEI Fortalecido

materiales

 y aulas de clase Construcción múltiples Construcción de sala de computo Acondicionamiento CRAED Construcción Dirección
y
aulas de clase
Construcción
múltiples
Construcción de sala de computo
Acondicionamiento CRAED
Construcción Dirección
Construcción sala de profesores
Construcción de cocina
de
alumnos y alumnas
Construcción
Docentes
Construcción
Perimétrico
Construcción atrio de entrada e
ito institucional
Construcción de obras de arte y
otras
Adquisición de
equipo para aulas
de
Demolición
construcción
de
de
sala
de
usos
Cuenta con el presupuesto
asignado
Construcción
SS.HH
para
de
SS.HH
De
Cerco
Construcción de infraestructura,
equipamiento, capacitación a un
costo de S/ 1,409,963.04
Reporte de avance
unidad ejecutora
de
la
Disposición del alumnado
a recibir sus lecciones en
un ambiente adecuado y
seguro
Docentes
dispuestos
a
incorporar
los patrones
culturales,
sociales
y
para
educación de calidad.
educativos
una
mobiliario
y
Adquisición
mobiliario
y
equipo para
sala
de
usos
múltiples
Adquisición
de
mobiliario
y
equipo para sala de computo
Adquisición
equipo para sala de profesores
de
mobiliario
y
Adquisición
de
mobiliario
y
equipo para cocina
Adquisición
de
material
didáctico y bibliográfico
Capacitación a los docentes
manejo científico de contenidos
y metodologías de aprendizaje
Diseño
para
fortalecimiento de la escuela de
de
módulos
padres
Fortalecimiento del CONEI, para
estricto
la
supervisión
del
cumplimiento de la currícula
Costos indirectos(Expediente
Técnico,
G.G,
Supervisión,
Utilidad, Impuestos)
Acciones

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO

 

RUBRO

VALOR

 

FUNCION

09 Educación

 

PROGRAMA

 

061 Infraestructura educativa

 

SUB PROGRAMA

 

0174 Edificaciones Escolares

 

PROYECTO

 

COMPONENTE

 

ALTERNATIVA 1

 

ALTERNATIVA 2

 

INVERSION A PRECIOS PRIVADOS

1,409,963.04

 

1,501,316.48

 

INVERSION A PRECIOS SOCIALES

1,107,449.28

1,178,344.50

VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS A Pp

1,476,676.26

1,564,496.16

VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS A Ps

1,163,508.40

1,231,434.38

COSTO

DE

EFECTIVIDAD

A

PRECIOS

SOCIALES

S/.487.23

S/.515.68

 

POBLACION BENEFICIARIA

 

2388

alumnos

durante

el

horizonte

del

 

proyecto

DEPARTAMENTO

 

CAJAMARCA

 

PROVINCIA

 

CHOTA

DISTRITO

CHOTA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

 

UGEL CHOTA – Inicial

 

CODIGO MODULAR

 

0447151

CODIGO LOCAL

 

060004

II.- ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

“Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Nº 10386 Cuyumalca, Distrito de Chota – Cajamarca”

II.- ASPECTOS GENERALES 2.1 NOMBRE DEL PROYECTO “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Nº 10386
II.- ASPECTOS GENERALES 2.1 NOMBRE DEL PROYECTO “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E Nº 10386
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA. UNIDAD FORMULADORA Entidad : Gerencia Sub Regional Chota. Prof. Victorgsrchota@terra.com.pe Direc. del Local : Jr. Coronel Becerra N° 248 Chota UNIDAD EJECUTORA Entidad : Gerencia Sub Regional Chota. Responsable : Eco. Jesús Coronel Salirosas (Presidente Del Gobierno Regional) Prof. Victor Hugo Rojas Zamora 11 " id="pdf-obj-10-2" src="pdf-obj-10-2.jpg">

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA.

UNIDAD FORMULADORA

Entidad

:

Gerencia Sub Regional Chota.

Prof. Victor Hugo Rojas Zamora

Responsable

:

Eco. Jesús Coronel Salirosas

 

(Presidente Del Gobierno Regional)

(Gerente Sub Regional Chota)

Eco. Alberto Requejo Ydrogo (Sub Gerente de Planificación y Presupuesto)

Responsable OPI

:

Ing. Diomedes Angulo Salazar

Formulador

:

Arq. Danny Daniel Núñez Becerra

Sector

:

Gobiernos Regionales

Pliego

:

Gobierno Regional de Cajamarca - Chota

Teléfono

:

076 – 351366

Direc. Electrónica

:

Direc. del Local

:

Jr. Coronel Becerra N° 248 Chota

UNIDAD EJECUTORA

Entidad

:

Gerencia Sub Regional Chota.

Responsable

:

Eco. Jesús Coronel Salirosas (Presidente Del Gobierno Regional)

Prof. Victor Hugo Rojas Zamora

(Gerente Sub Regional Chota)

Víctor Aníbal Díaz Idrogo (Sub Gerente de Operaciones)

Sector

:

Gobiernos Regionales

Pliego

:

Gobierno Regional de Cajamarca - Chota

Teléfono

:

076 – 351366

Direc. Electrónica

:

Direc. del Local

:

Jr. Coronel Becerra N° 248 Chota

La Gerencia Sub Regional, es una Unidad Ejecutora 002, depende jerárquica y administrativamente de la Gerencia General del Gobierno Regional de Cajamarca. Sus funciones según la normatividad vigente indicado en el Reglamento de Organizaciones y Funciones así como en el manual de Organizaciones y Funciones, son la de fomentar y conducir acciones de concertación para lograr el financiamiento en la ejecución de obras, en tal sentido es de su competencia.

Igualmente cuenta para ello con el personal técnico – administrativo para la ejecución del proyecto. Así como la experiencia necesaria ya que la Gerencia Sub Regional Chota, viene ejecutando diferentes proyectos de infraestructura educativa en el ámbito que le corresponde por las diferentes modalidades, Contrata, por encargo y administración directa

2.3 PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIAIRIOS

GOBIERO REGIONAL DE CAJAMARCA -- GERENCIA SUB REGIONAL CHOTA

La Gerencia Sub Regional Chota, conocedora de la problemática existente y la gran necesidad de salvaguardar la calidad de la población educativa de la mencionada I.E; ha dispuesto la elaboración del presente Estudio de Pre Inversión a nivel de Perfil así como buscar su financiamiento para su ejecución.

I.E. Nº 10386 Y APAFA

Como principales beneficiarios del proyecto se tiene a los alumnos padres de familia, personal docente de la I.E 10386; es así que la I.E y la APAFA se han comprometido a aportar con el 20% de la mano de obra no calificada para la ejecución del proyecto así como financiar los costos para la conservación y mantenimiento de la infraestructura y mobiliario de la Institución Educativa. (Ver anexos actas de compromiso)

POBLACION EN GENERAL DE LA COMUNIDAD DE CUYUMALCA

Dada la situación el la cual el Proyecto que se plantea es un servicio Publico, la población del

Centro Poblado de CUYUMALCA se encuentra muy comprometida con la ejecución del proyecto.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHOTA

La Unidad de Gestión Educativa Local Chota, entidad máxima del sector Ecuación en la Jurisdicción ha PRIORIZADO la Intervención del Proyecto en la I.E Nº 10386 Cuyumalca, así también El Ministerio de Educación financia los gastos de Operación de esta I.E (Pago de Remuneraciones a los docentes entre Otros)

2.4 MARCO DE REFERENCIA

ANTECEDENTES

Desde hace muchos años la población del Centro Poblado de Cuyumalca, docentes y alumnos

en general ha manifestado su malestar por la inadecuada e insuficiente infraestructura educativa con la que cuenta.

Esta situación ha sido identificada como uno comunidad estudiantil.

de los principales problemas que afecta a la

En años anteriores, para tratar de solucionar el problema, las autoridades, docentes, entre otros ha solicitado a la Gerencia Sub Regional Chota la intervención la poder solucionar la situación dada.

Es así que la Gerencia Sub Regional Chota a Priorizado este proyecto.

Relación entre el problema y los lineamientos de la institución.

La ley Nº 27293 - Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública y sus dispositivos complementarios constituyen el marco legal para el tratamiento de los proyectos a financiarse con recursos públicos. El Sistema Nacional de Inversión Pública se rige por los principios de economía, priorización y eficiencia durante las fases del Proyecto de Inversión Pública.

Asimismo, reconoce la importancia del mantenimiento oportuno de la inversión ejecutada. Complementariamente a esta Ley del Sistema Nacional Pública se han emitido reglamentos y directivas importantes dentro de los que se enmarca el presente estudio:

D.S. 086-2000-EF Reglamento de la Ley del SNIP R.M. 182-2000-EF Directiva General del SNIP R.M. 067-2003-EF-15 Delega facultad para declarar la viabilidad de PIP’s a las OPI del Sector y Gobiernos Regionales.

En el Anexo SNIP 01: (Capítulo 3 de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública) Clasificador Funcional Programático, clasifica a este tipo de Proyectos, según la

Función (09) EDUCACION Y CULTURA: Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios, en materia de educación cultura, deporte y recreación a nivel nacional; asegurando la formación intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socio económico y el preservación y difusión de la cultura.

Programa (061) INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: Conjunto de acciones para construir, ampliar y mejorar la infraestructura de los centros educativos.

Sub Programa (0174) EDIFICACIONES ESCOLARES: Comprende las acciones orientadas a la construcción, rehabilitación, mejoramiento y equipamiento de centros educativos que por su funcionalidad no pueden ser clasificados en sus programas específicos.

El Acuerdo Nacional (2002 –

2021):

12º

Política de

Estado “Acceso universal a una

educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte”.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio “lograr la enseñanza primaria universal, y promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer”.

El Plan Nacional de Derechos Humanos (2006 – 2010): “…garantizar el respeto y plena realización de los derechos humanos integrales, incluido el derecho a educación”.

La Comisión de la Verdad y Reconciliación: “…se asegure una educación de calidad y se logre formar una ciudadanía justa y solidaria, que promueva valores democráticos”.

En los Lineamientos de Política del Sector (2007-2011) “Lograr una educación con equidad y calidad, relevante para la vida, Mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados al Sector Educación y Consolidar al Sector Educación en el ámbito nacional”.

Plan Maestro de Desarrollo Regional de Cajamarca 2010, “ apoyar la ejecución de Proyectos de Infraestructura Educativa, Económica y Social, acorde con las necesidades más puntuales de las Provincias, Distritos y caseríos en general de la Región Cajamarca que permitan mejorar la calidad de vida de la población”.

III. IDENTIFICACION

3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL.

ANTECEDENTES DE LA SITUACION QUE MOTIVA EL PROYECTO

Motivos que generaron la propuesta del proyecto.- La actual infraestructura con que cuenta la I.E primaria Nº 10386 del C.P. Cuyumalca; data del año 1975, infraestructura construida de material de la zona, financiada por recursos propios de la comunidad; es así que con el paso de los años esta infraestructura ha venido deteriorándose; además que dicha construcción ha sido diseñado sin criterio técnico alguno, ya superando su vida útil, declarada en emergencia según consta en el informe Técnico emitido por la autoridad competente.

El área total con que cuenta la I.E es de 3598 M2 aprox. con una área construida de 993 m2 incluye áreas de circulación y 525 m2 de patio de recreo. La infraestructura con se cuenta consta de 02 edificaciones tal como se muestra en el croquis siguiente:

1º Edificación, cuenta con 09 aulas de clase, 02 ambientes pequeños utilizados como depósitos, 01 ambiente utilizado como almacén de material de Educación Física;

2º Edificación, cuenta con 03 aulas y 01 ambiente destinado para Dirección.

Además cuenta con un patio de recreo y/o formación, y unas letrinas inservibles.

En cuanto al mobiliario y equipo con el que cuenta la I.E, en su totalidad se encuentra deteriorado y no se adecuada a las necesidades, los docentes no cuentan con un mobiliario adecuado mínimo para el desarrollo de sus actividades.

La I.E Nº 10386 cuenta con el siguiente recurso Humano 13 docentes y 01 personal de Servicio que atienden a un total de 219 alumnos

En cuanto a los ambientes con que cuenta la I.E solamente 04 ambientes están en adecuadas condiciones de habitabilidad y confort, mientras que los restantes se encuentran totalmente deteriorados esto debido al paso del tiempo y al material con el cual ha sido construida, adicionando a esto falta de criterio técnico y normativo.

Características del problema educativo que se intenta resolver.- A continuación se muestra algunas fotografías la cual dará mayor visión de la situación actual.

Fotografía Nº 01 La fotografía Nº 01 nos muestra el estado de deterioro de los cielos

Fotografía Nº 01

La fotografía Nº 01 nos muestra el estado

de deterioro de los cielos rasos,

el

cual pese

al

mantenimiento que se le da estos ya no resisten al tiempo.

Fotografía Nº 01 La fotografía Nº 01 nos muestra el estado de deterioro de los cielos

Fotografía Nº 02

La fotografía Nº 02 muestra las resquebrajaduras que existen en las paredes, las cuales ponen en riesgo a la integridad física de alumnos y docentes

Fotografía Nº 03 La fotografía Nº 03 muestra la altura inadecuada que tienen las aulas de

Fotografía Nº 03 La fotografía Nº 03 muestra la altura inadecuada que tienen las aulas de clase, da a notar también que las vigas se encuentran pandeadas.

Esta misma situación muestra todos los ambientes construidos en la 1º edificación, es necesario recalcar que esta edificación ha sido construida en dos niveles, como se aprecia en la fotografía los pisos del segundo nivel son de madera ocasionado estos que el ruido generado en este nivel moleste a los alumnos y profesores que dictan clase en el primer nivel.

Dadas las circunstancias en la cual la I.E no cuenta con ambientes complementarios indispensables para este nivel las alas de clase son acondicionadas como cocina comedor, ya que estos niños son beneficiados con los desayunos escolares, la Fotografía Nº 04 muestra esta situación.

Fotografía Nº 03 La fotografía Nº 03 muestra la altura inadecuada que tienen las aulas de

Fotografía Nº 04

Indicadores que evidencien la existencia del problema

SEGURIDAD

La infraestructura de la I.E se encuentra con resquebrajamiento en los muros, paredes laterales desplomadas, techos deteriorados, vigería apolillada.

ORIENTACION

La I.E cuenta con 13 aulas para el dictado de las clases, las cuales no han sido diseñadas de acuerdo a las normas para tal fin.

ILUMINACION

En cuanto a iluminación las aulas no cuentan con iluminación adecuada, dado que solo tienen una ventana por aula

INDICE

DE

1.3 m2 por norma; todas las aulas cumplen con este criterio sin

OCUPACION

embargo no son adecuadas.

VENTILACION

Es inadecuada, el diseño de las aulas han sido sin criterio técnico cada aula cuenta con solo una ventana pequeña

GRADO

DE

Mobiliario no esta dimensionado para cada grado además que se

ADECUACION

A

encuentra deteriorado en su totalidad

NECESIDADES

LAVADEROS 1º EDIFICACION 6.00 8.70 8.85 8.90 8.05 2º "A" - 21 ALUMNOS 6º "B" -
LAVADEROS
1º EDIFICACION
6.00
8.70
8.85
8.90
8.05
2º "A" - 21 ALUMNOS
6º "B" - 20 ALUMNOS
5º "B" - 18 ALUMNOS
3º "A" - 20 ALUMNOS
5º "A" - 22 ALUMNOS
5.75
A1
A2
A3
A4
A5
DEPOSITO
3.25
A6
1.10
4º "A" - 17 ALUMNOS
9.90
A7
2º "B" - 17 ALUMNOS
9.90
A8
5.25
2º EDIFICACION
6.00 8.70 8.85 8.90 8.05 DEPOSITO 1º "A" - 21 ALUMNOS 6º "A" - 22 ALUMNOS
6.00
8.70
8.85
8.90 8.05
DEPOSITO
1º "A" - 21 ALUMNOS
6º "A" - 22 ALUMNOS
3º "B" - 16 ALUMNOS
1º "B" - 20 ALUMNOS
5.75
A9
A10
A11
A12
A13
EDUCACION
FISICA
3.25
A14
1.10
4º "B" - 17 ALUMNOS
9.90
A15
DIRECCION
9.90
A16
5.25

AULA

ESTADO

GRADO DE ADECUACION

RECOMENDACIÓN

OBSERVACION

A1

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A2

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A3

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A4

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A5

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A6

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

 

Operando

Sustituir

A7

Bueno

Adecuada

   

A8

Bueno

Adecuada

   

A9

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

 

Operando

Sustituir

A10

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A11

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A12

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A13

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación

en emergencia

Operando

Sustituir

inadecuada, declarada

A14

Deteriorado -

Inadecuada

Demoler y/o

 

Operando

Sustituir

A15

Bueno

Inadecuada

Acondicionar

Ambiente destinado para Aula de clase el cual se encuentra dividido con el ambiente para Dirección

por medio de un triplay

A16

Bueno

Adecuada

   

Adicionalmente, a este análisis que se realiza a los ambientes destinados específicamente al uso como aulas de clase se puede apreciar en el material fotográfico la pésimas e inadecuadas condiciones, en las que se encuentra; los SS.HH (Letrinas) los cuales no cumplen con los criterios mínimos de seguridad, pudiente llegar hacer un foco infeccioso que pone en riesgo la salud de los niños y profesores

A13 Deteriorado - Inadecuada Demoler y/o Mobiliario Obsoleto (reemplazar), ventilación e iluminación en emergencia Operando Sustituir

Fotografía Nº 05

Fotografía Nº 06 En cuanto al Mobiliario con que cuenta la I.E este no se encuentra

Fotografía Nº 06

En cuanto al Mobiliario con que cuenta la I.E este no se encuentra dimensionado para el nivel, además de estar totalmente deteriorado. Actualmente se cuenta con 120 sillas, 60 carpetas bipersonales y 60 mesas, de igual forma el personal docente no cuenta con el mobiliario adecuado; a continuación se muestra la evidencia de esta situación.

Fotografía Nº 06 En cuanto al Mobiliario con que cuenta la I.E este no se encuentra

Fotografía Nº 07

Fotografía Nº 08 En cuanto al personal docente cuenta con profesionales titulados en la especialidad, estos

Fotografía Nº 08

En cuanto al personal docente cuenta con profesionales titulados en la especialidad, estos presentan algunas dificultades en el manejo de la propuesta pedagógica, muestran dificultad en la elaboración de sus programaciones curriculares, tienen escaso manejo de técnicas y estrategias de evaluación, poca proyección a la comunidad.

Referente a los alumnos tienen dificultad en su aprendizaje, evidencian un bajo rendimiento académico, baja autoestima y poco se identifican con su comunidad; esto se ahonda con la escasa o nula participación del padre de familia en el aprendizaje del niño a continuación se muestra algunos indicadores q evidencia esta situación.

Rendimiento de los Alumnos de la I.E Nº 10386 – Cuyumalca

Rendimiento

Alumnos por Grado de Estudios

 
 

 

Com.

Log.

Com.

Log.

Com.

Log.

Com.

Log.

Com.

Log.

Com.

Log.

Int.

Mat.

Int.

Mat.

Int.

Mat.

Int.

Mat.

Int.

Mat.

Int.

Mat.

Bajo

  • 20 10

15

10

05

05

12

10

20

20

05

05

Básico

  • 60 60

60

75

80

80

78

75

70

70

80

80

Suficiente

  • 20 30

25

15

15

15

10

15

10

10

15

15

TOTAL

100%

100

100%

100

100%

100

100%

100

100%

100

100%

100%

%

%

%

%

%

Fuente: Institución Educativa Nº 10386

Donde:

Com. Int. = Comunicación Integral Log. Mat. = Lógico Matemático

Porcentaje de Aprobación, Desaprobación, y Deserción de los alumnos de la I.E Nº 10386 – Cuyumalca

Grado de Estudio

Aprobación %

Desaprobación %

Deserción %

100

83,33

11,11

5,56

100

87,80

9,76

2,44

90,90

9,09

100

Fuente: Institución Educativa Nº 10386

Razones por que es de interés Para la comunidad resolver dicha situación.

Observando la realidad de la I.E Nº 10386 del C.P. Cuyumalca podemos notar que no cuenta con una infraestructura suficiente y adecuada. Ejecutándose el proyecto estaríamos ante una población estudiantil entusiasmada y dispuesta a aprender y con unos educadores que puedan dictar sus clases en ambientes adecuados y con los medios necesarios para estar acorde con los estándares que indica el Ministerio de Educación.

¿Por qué es competencia del estado resolver esta situación negativa? Un objetivo importante del estado es garantizar la democratización de la educación básica a través del logro universal de niveles mínimos de aprendizaje, desde los primeros años de vida, que aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar sus propios desafíos personales y los de la convivencia social.

POBLACIÓN Y ZONA AFECTADA POR EL PROBLEMA

POBLACION DEL AREA DE REFERENCIA

La población del área de referencia para el presente estudio esta dada por la población del C.P. Cuyumalca que lo conforman las comunidades de las 15 comunidades que se presentan a continuación. Según datos estadísticos del INEI dichas comunidades cuentan con el siguiente número de viviendas:

Cuadro Nº 2

NOMBRE

AREA

VIVIENDAS

POBLACION

ALTO CAÑAFISTO

RURAL

116

580

CENTRO CAÑAFISTO

RURAL

57

285

BAJO CAÑAFISTO

RURAL

71

355

CONGA BLANCA

RURAL

88

440

ATOCTAMBO

RURAL

191

955

HUASCARCOCHA

RURAL

147

735

NUEVO ORIENTE

RURAL

130

650

PUQUIO BARBAGUEDA

RURAL

124

620

CARHUAMAYO

RURAL

126

630

SAN JUAN DEL SURO

RURAL

184

920

COLPAMAYO

RURAL

42

210

CENTRO BASE CUYUMALCA

RURAL

221

1105

SAN PEDRO

RURAL

118

590

CAPILLAPAMPA

RURAL

96

480

LA GUANGA

RURAL

47

235

TOTAL

1758

8790

Fuente INEI Censo 2005

Dada la situación en la cual no se cuenta con datos estadísticos de población a nivel de Centro Poblado se tomara como referencia el número promedio de habitantes por vivienda según algunos proyectos de electrificación rural ejecutados en estas comunidades por la Municipalidad Provincial de Chota. Por lo que tendríamos una población total para el área de referencia de 8790 Habitantes al año 2005

AREA AFECTADA POR EL PROBLEMA

De acuerdo al número de viviendas y tomando el mismo criterio para determinar la población del área de referencia se ha determinado el área y población afectada por el problema; para determinar el área afectada por el problema se ha tomado como referencia a aquellas comunidades mas cercanas la I.E 10386 de la comunidad de Cuyumalca; es necesario mencionar que las demás comunidades conformantes del Centro Poblado asisten a I.E mas cercanas a sus comunidades, las comunidades con que cuentan con una I.E de nivel Primario son Centro Cañafisto, Conga Blanca, Nuevo Oriente.

A continuación se muestran las comunidades afectadas por el Problema y su población

Cuadro Nº 3

NOMBRE

AREA

VIVIENDAS

POBLACION

ALTO CAÑAFISTO

RURAL

116

580

ATOCTAMBO

RURAL

191

955

HUASCARCOCHA

RURAL

147

735

SAN JUAN DEL SURO

RURAL

184

920

CENTRO BASE CUYUMALCA

RURAL

221

1105

SAN PEDRO

RURAL

118

590

CAPILLAPAMPA

RURAL

96

480

TOTAL

1073

5365

Fuente INEI Censo 2005

Con estos datos se proyectará la población afectada por el problema. Cuadro Nº 4

Población Afectada por el Problema

AÑOS

POBLACION

2005

5365

2006

5451

2007

5538

2008

5627

2009

5717

2010

5808

2011

5901

2012

5996

2013

6091

2014

6189

2015

6288

2016

6389

2017

6491

2018

6595

Tasa de crecimiento ínter censal 1981 – 1993 del Distrito de Chota 1.6%

El CP Cuyumalca esta constituido por 15 sectores o comunidades con una población total de 8790 habitantes aproximadamente.

Cuenta en la actualidad con un puesto de salud el cual atiende a todos los sectores del centro poblado; también cuenta con una Institución de Nivel secundario, I.E de nivel inicial en las comunidades de Centro Base Cuyumalca, Nuevo Oriente y San Juan del Suro; y en las demás comunidades cuenta con PRONOEI.

En cuanto al abastecimiento de servicios Básicos se podría decir que en un 70 % de las viviendas cuentan ya con una conexión domiciliaria estos gracias a los proyectos ejecutados por parte del Gobierno Regional de Cajamarca y la Municipalidad Provincial de Chota; en lo referente a la dotación de agua potable y letrinas en CP Cuyumalca cuenta también con este servicio en todas sus comunidades no quizás con un sistema adecuado pero que al menos llega a los domicilios el liquido elemento.

En cuanto a las principales actividades que se dedican la población, estas tienen que ver mucho con el medio en el cual se desarrollan, por ser un CP neta mente rural sus pobladores se dedican principalmente a la ganadería y agricultura; criándose de manera extensiva ganado vacuno, avino y animales menores, de igual forma los cultivos mas destacados son las papa, el maíz, arveja.

Es necesario destacar también que este es un CP en el cual la mujer se dedica de manera intensiva a la artesanía la cual ha ayudado a mejorar sus ingresos en este CP.

Para llegar al CP de Cuyumalca este cuenta con una carretera afirmada partiendo de la ciudad de Chota, con extensión de aprox., 8 Km

AREA DE INFLUENCIA

El área de influencia para el estudio, según las pautas para la Técnicas para formulación y evaluación de Proyectos del Sector Educación esta determinada por un radio normativo de de 1.5 Km partiendo desde el punto donde se encuentra ubicada la I.E en estudio.

De acuerdo a la visita de campo y al documento emitido por la UGEL Chota en cuanto a las distancias existentes entre I.E más cercanas la I.E Nº 10386 son las siguientes:

I.E Nº 10387 Yuracyacu a una distancia de 05 Km.

I.E Nº 10408 Rojaspampa a una distancia de 04 Km.

I.E Nº 10410 Chaupelanche a una distancia de 06 Km.

I.E Nº 10411 Negropampa a una distancia de 05 Km.

I.E Nº 10414 Cañafisto a una distancia de 02 Km.

I.E Nº 10989 Rejopampa a una distancia de 05 Km.

Es preciso indicar que no se ha tomado como zona de influencia al radio máximo de 3 Km. dada la situación climatológica que presenta la zona, con abundancia de lluvias en los meses de abril a Mayo y de agosto a diciembre dificultándoles el acceso a los niños de tan corta edad.

Radio Normativo 1.5 Km. (Área de Influencia) 28

Radio Normativo 1.5 Km. (Área de Influencia)

Radio Normativo 1.5 Km. (Área de Influencia) 28

Cuadro Nº 5

AMBIENTE

GRADO

SECCION

# ALUMNOS

AREA AMBIENTE

INDICE OCUP.

 

A1

A

21

35

1.6

A2

B

20

50

2.5

A3

B

16

59

3.7

A4

A

15

51

3.4

A5

A

22

46

2.1

A6

-

Deposito

17

A7

A

18

52

2.9

A8

B

19

52

2.7

A9

-

Deposito

35

A10

A

19

50

2.6

A11

A

21

59

2.8

A12

B

16

51

3.2

A13

B

16

46

2.9

A14

-

Educ. Fisica

17

A15

B

16

52

3.2

A16

-

Dirección

52

 

TOTAL

219

195

Fuente: Nominas de matricula I.E N° 10386 Cuyumalca Elaborado por el Consultor

De acuerdo a las nóminas de matricula para el año 2008 podemos establecer que la población del área de influencia es de 219 alumnos perteneciente a la I.E Nº 10386.

GRAVEDAD DE LA SITUACION NEGATIVA QUE SE INTENTA RESOLVER

Temporalidad.- La I.E Nº 10386 fue creada Resolución Regional / Sub Regional 01659 del 26 de abril de 1968. Es así que este problema data desde sus inicios.

Relevancia.- la situación que se intenta resolver es de índole permanente, ya que esta se vive día a día por el alumnado y profesores que acuden la Institución educativa (lunes a viernes) para brindar y recibir sus clases en un a infraestructura inadecuada; de allí la necesidad de contar con una institución educativa con una infraestructura que brinde la seguridad y modernidad a la Educación.

Grado de Avance.- La población afectada por esta situación asciende niños en edades de 6 – 12 años del C.P. Cuyumalca que es igual al 100 % de la población del área de influencia es decir a toda la población de la I.E Nº 10386

ANÁLISIS DE PELIGROS DE LA ZONA

En cuanto al análisis de peligros de la Zona de ejecución del proyecto se ha tenido como referencia al conocimiento local por parte de la población y del formulador.

La lista de identificación de peligros naturales muestra la siguiente información:

Cuadro Nº 6

 

PREGUNTA

SI

NO

Comentario

1. ¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

 

X

 

2. ¿Existen algunos estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis?

 

X

 

3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida del Proyecto?

 

X

 

Peligros

SI

NO

Frecuencia

Intensidad

 

Bajo

Medio

Alto

Bajo

Medio

Alto

Sismos

 

X

           

Vientos

 

X

           

Fuertes

Lluvias

X

   

X

   

X

 

Intensas

Heladas

 

X

           

Sequías

 

X

           

Huaycos

 

X

           

Otros

 

X

           

INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES

Los intentos de soluciones anteriores han existido; se han realizado diferentes gestiones ante la Municipalidad Provincial de Chota, Gerencia Sub Regional Chota, ONG Perú en Acción, sin ninguna respuesta afirmativa al respecto esto debido a disponibilidad presupuestaria no se ha podido atender a la I.E N° 10386; después de un largo tiempo de gestiones por parte de la dirección, APAFA y comunidad en general se ha priorizado este anhelado proyecto

INTERESES DE LOS

GRUPOS INVOLUCRADOS.

Los grupos involucrados en el siguiente proyecto vienen a ser los alumnos, profesores y padres de familia quienes son los mas interesados con que la Institución Educativa Nº 10386 cuenta con una infraestructura suficiente, adecuada y moderna; por lo que, vista esta necesidad la Dirección de la I.E ha tratado de buscar alternativas de solución al problema; cuyos resultados se ha visto reflejada en la priorización de este proyecto quien sea la responsable de elaborar el perfil del proyecto de acuerdo a la ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, así como buscar el respectivo financiamiento.

GRAFICO Nº 1

Alumnos de Alumnos de la I.E la I.E Docentes la Docentes la I.E. Nº 10386 APAFA
Alumnos de
Alumnos de
la I.E
la I.E
Docentes la
Docentes la
I.E. Nº 10386
APAFA
I.E. Nº 10386
APAFA
Proyecto
Proyecto
Gobierno
UGEL Chota
Gobierno
UGEL Chota
Regional de
Regional de
Cajamarca
Cajamarca
Población en
Población en
General –
General –
Cuyumalca
Cuyumalca

El presente análisis muestra tanto a los involucrados como su agrupación de acuerdo al interés al proyecto, siendo agrupados en tres segmentos:

Afectados por el Problema, son:

  • - Padres de familia APAFA.

  • - Alumnos

  • - Docentes

  • - Población en general

Concurrentes potenciales a la solución: son actores que pueden participar en la solución del problema.

  • - Gobierno Regional de Cajamarca – Gerencia Sub Regional

chota.

  • - UGEL Chota

GRAFICO Nº 2

Afectados por el problema Padres de familia Alumnos de la I.E 10386 Docentes Población en I.E.
Afectados por el problema
Padres de
familia
Alumnos de
la I.E 10386
Docentes
Población en
I.E. Nº
General
10386
Cuyumalca
GRAFICO Nº 2 Afectados por el problema Padres de familia Alumnos de la I.E 10386 Docentes
GRAFICO Nº 2 Afectados por el problema Padres de familia Alumnos de la I.E 10386 Docentes

Concurrentes potenciales a la solución

Gobierno regional De Cajamarca UGEL Chota
Gobierno regional
De Cajamarca
UGEL Chota

El siguiente cuadro muestra las estrategias para la intervención efectivas de los involucrados en los procesos del proyecto y su compromiso con la solución:

Matriz de Involucrados

 

Posición

Involucrados

Fuerza Intensidad

Resultante

Potencial

1

Alumnos de la I.E Nº 10386

4

 

12

  • 3 Favorecedor

2

Docentes de la I.E. Nº 10386

5

 

25

  • 5 Favorecedor

3

Padres de familia

5

 

25

  • 5 Favorecedor

4

Población en General

5

 

15

  • 3 Favorecedor

5

Gobierno Regional de Cajamarca

5

 

25

  • 5 Favorecedor

6

UGEL Chota

5

 

20

  • 4 Favorecedor

Nota: La fuerza e intensidad son medidos con un rango de 0-5 y la resultante se considera los siguientes rangos: > “0” opositores, 0 -10 indiferente, de 11-25 favorecedores.

GRUPO INVOLUCRADO

PROBLEMAS PERCIBIDOS

INTERESES

Padres

Que sus hijos no reciben una

Buenas condiciones y calidad

educación práctica y moderna

de educación de sus hijos

 

Alumnos

Incomodidad

para

el

Aprendizaje significativo y

desarrollo de sus actividades

constructivista en ambientes

de aprendizaje

 

adecuados

Profesores

Dificultad para el desarrollo de sus actividades de enseñanza debido a la infraestructura

Aprendizaje efectivo significativo del alumnado

y

inadecuada

 

Dirección

Regional

de

Limitados

recursos

Educación de calidad acorde a

Educación – UGEL – Chota

económicos para

atender

la

los estándares establecidos

 

demanda escolar

 

por el M.E

Gobierno

Regional

de

Carencia

de

información

Disminución de la pobreza en

Cajamarca

Gerencia

Sub

estadística, por los limitados

el

departamento

de

Regional Chota

 

recursos económicos

 

Cajamarca

3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS.

Después de haber realizado el diagnostico se ha determinado que el problema central es:

“POBLACION ESCOLAR DE LA I.E Nº 10386 INADECUADAMENTE ATENDIDA”

Este problema obedece a las siguientes causas encontradas:

Inadecuada Infraestructura Educativa (CAUSA DIRECTA)

Infraestructura construida sin criterios técnicos y normativos (CAUSA INDIRECTA)

Inadecuado Equipamiento Educativo (CAUSA DIRECTA)

Mobiliario y Equipo Deteriorado e insuficiente (CAUSA INDIRECTA)

Escaso Material Didáctico (CAUSA INDIRECTA)

Metodología de enseñanza inadecuada (CAUSA DIRECTA)

Débil formación del personal docente. (CAUSA INDIRECTA)

Inadecuado cumplimiento del contenido curricular (CAUSA INDIRECTA)

Gestión inadecuada de la Institución Educativa (CAUSA DIRECTA)

Escasa participación de los padres en el proceso de formación del niño (CAUSA

INDIRECTA)

Débil supervisión y control por parte de la UGEL Chota (CAUSA INDIRECTA)

JUSTIFICACION DE LAS CAUSAS:

Inadecuada Infraestructura Educativa.- Tal como se mostró en el diagnóstico la infraestructura con la que se cuenta no es adecuada ya que esta no cumple con los requisitos y normas mínimas para la construcción de Instituciones Educativas, además de haber superado sui vida útil ( Aprox. 33 años). Inadecuado Equipamiento Educativo.- El mobiliario y equipo con que cuenta la I.E se encuentra totalmente deteriorado e insuficiente ya que este no ha sido renovado desde inicios de su funcionamiento; así también no se cuenta con material didáctico actualiza de acuerdo a los nuevos enfoques que se vienen dando. Metodología de enseñanza Inadecuada.- Otra causa identificada es la aplicación de metodologías de enseñanza inadecuadas, esto debido principalmente a la débil formación profesional del docente y metodologías inadecuadas a la zona y a la escasa capacitación por parte de la UGEL Chota (Misterio de Educación)

Gestión

inadecuada de la Institución Educativa.-

Puesto que los padres se

involucran muy poco en la enseñanza de sus niños, la dirección no aplica ningún tipo de pruebas de niveles de aprestamiento para medir el logro de los niños al finalizar el año educativo.

CONSTRUCCION DEL ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

CONSTRUCCION DEL ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS 35

3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO

PROBLEMA CENTRAL

Población escolar de la I.E Nº 10386 inadecuadamente atendida

3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la I.E Nº 10386 inadecuadamente atendida el

el proyecto es el Siguiente:

El Objetivo que

pretende alcanzar

OBJETIVO CENTRAL

Población escolar de la I.E Nº 10383 adecuadamente

atendida

“POBLACION ESCOLAR DE LA I.E Nº 10386 ADECUADAMENTE ATENDIDA”

El cual se vera reflejado en los siguientes objetivos específicos

Adecuada Infraestructura Educativa

Infraestructura construida con criterios técnicos y normativos

Adecuado Equipamiento Educativo

Mobiliario y Equipo en buenas condiciones y suficiente

Suficiente Material Didáctico

Metodología de enseñanza adecuada

Mejora la formación del personal docente.

Adecuado cumplimiento del contenido curricular

Gestión adecuada de la Institución Educativa

Mejora la participación de los padres en el proceso de formación del niño

Mejora la supervisión y control por parte de la UGEL Chota

CONSTRUCCION DEL ARBOL DE MEDIOS Y FINES

CONSTRUCCION DEL ARBOL DE MEDIOS Y FINES 37

MEDIOS Y ACCIONES

MEDIOS Y ACCIONES 38

Después de haber realizado el análisis de los medios y acciones y de acuerdo a las competencias de la unidad formuladota no es posible realizar algunas acciones que conllevan al medio fundamental por lo que tendrán que depurarse, quedando el planteamiento de la siguiente manera:

Después de haber realizado el análisis de los medios y acciones y de acuerdo a las

3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION

3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION 40

ALTERNATIVA Nº 1

ALTERNATIVA Nº 1 41

ALTERNATIVA Nº 2

ALTERNATIVA Nº 2 42

DEFINICION DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS A CONSIDERAR

DEFINICION DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS A CONSIDERAR 43
44

4. FORMULACION Y EVALUACION

Es de suma importancia establecer el periodo a lo largo del cual deberán realizarse las proyecciones de la oferta y la demanda

El horizonte se ha establecido en 10 años, de acuerdo al ANEXO SNIP Nº 09

Horizonte o periodo

10 años

Unidad de tiempo

anual

Duración de construcción

meses

Mantenimiento

años

ACTIVIDADES POR ETAPAS EN LA EJECUCIÓN Y PERIODO DE DURACIÓN

 

ACTIVIDADES EN EL CICLO DEL PROYECTO

 
 

NIVEL

 

TIEMPO

 

PRE INVERSION:

   

Elaboración de perfil de Pre Inversión Revisión y aprobación

   

2

meses

INVERSIÓN :

 
  • - Licitación para la formulación del expediente Técnico y otros.

 

1

meses

  • - Elaboración del expediente técnico.

 

2

meses

  • - Licitación de la obra, contratación de supervisor

 

3

meses

  • - Ejecución de obra

   
   

6

meses

OPERACIÓN:

 
  • - Operación y mantenimiento

   

10 años

MOMENTOS

OPTIMOS

DE

INICIO

Y

FINALIZACION

DEL

PROYECTO

Y

LOCALIZACION

 

De acuerdo a los conocimientos culturales y climatológicos del ámbito de intervención los momentos óptimos para el inicio del proyecto en su etapa de ejecución (Construcción de Infraestructura) esta deberá empezar en el mes de junio terminando 06 mese después.

MOMENTOS

OPTIMOS

DE

INICIO

Y

FINALIZACION

DEL

PROYECTO

Y

LOCALIZACION

De acuerdo a los conocimientos climatológicos de la zona los momentos óptimos para el inicio del proyecto es el mes de mayo y su culminación en el mes de agosto ya que la temporada de lloviznas se da entre los meses de octubre a abril

ANALISIS DE RIEGO PARA LAS DECICIONES DE LOCALIZACION Y DISEÑO

En el desarrollo del proyecto, el análisis de riesgo en la localización y diseño del proyecto se muestra a través de la lista de generación de vulnerabilidades:

  • a. Análisis de vulnerabilidades por Exposición (localización)

SI

NO

¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a peligros de origen natural?

X

Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro ¿Es posible técnicamente cambiar la ubicación del proyecto a una zona no expuesta?

   
  • b. Análisis de vulnerabilidades por Fragilidad (diseño)

¿La infraestructura va ha ser construida siguiendo la normatividad vigente, de acuerdo con el tipo de estructura que se trate?

X

¿Los materiales de construcción utilizados consideran las características geográficas y físicas de la zona?

X

¿El diseño ha tomado en cuenta las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?

X

¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto toma en cuenta las características geográficas, climáticas y físicas de la zona?

X

  • c. Análisis de vulnerabilidades por Residencia

En la zona de ejecución del proyecto ¿Existen mecanismos técnicos para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?

X

En la zona de ejecución del proyecto ¿Existen mecanismos organizativos (planes de contingencia) para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de desastres naturales?

X

 

4.1 ANALISIS DE LA DEMANDA

Diagnostico de la Situación actual de la demanda y sus principales determinantes.

Población de referencia

La población de referencia para es estudio esta determinada por la población Total del C.P. Cuyumalca y sus comunidades que lo conforman, la proyección se realizado con una crecimiento del 1.60% tasa de crecimiento Inter. censal 1981 - 1993

Cuadro Nº 1

NOMBRE

AREA

VIVIENDAS

POBLACION

ALTO CAÑAFISTO

RURAL

116

580

CENTRO CAÑAFISTO

RURAL

57

285

BAJO CAÑAFISTO

RURAL

71

355

CONGA BLANCA

RURAL

88

440

ATOCTAMBO

RURAL

191

955

HUASCARCOCHA

RURAL

147

735

NUEVO ORIENTE

RURAL

130

650

PUQUIO BARBAGUEDA

RURAL

124

620

CARHUAMAYO

RURAL

126

630

SAN JUAN DEL SURO

RURAL

184

920

COLPAMAYO

RURAL

42

210

CENTRO BASE CUYUMALCA

RURAL

221

1105

SAN PEDRO

RURAL

118

590

CAPILLAPAMPA

RURAL

96

480

LA GUANGA

RURAL

47

235

TOTAL

1758

8790

Elaboración: Propia

En resumen la población del área d referencia esta constituida por: 8790 habitantes, al año 2005 y para el año 2008 con una población de 5627 proyectado a una tasa de crecimiento inter censal de 1.6%

Población del área afectada por el problema.

Esta población esta constituida por los habitantes de 07 comunidades del C.P. Cuyumalca; que debido a la proximidad en que se encuentra el centro educativo, los padres de familia envían a sus niños a esta institución educativa.

De acuerdo al mismo supuesto empleado para l proyección de la población de referencia se a proyectado la población del área afectada por el problema.

 

Cuadro Nº 2

Comunidades

Población

CENTRO BASE CUYUMALCA

1105

SAN PEDRO

590

HUASCARCOCHA

735

SAN JUAN DEL SURO

920

ATOCTAMBO

955

CAPILLAPAMPA

580

CAÑAFISTO ALTO

480

TOTAL

5365

 

Cuadro Nº 3

POBLACIÓN AFECTADA POR EL PROBLEMA

AÑOS

POBLACION

2005

5365

2006

5451

2007

5538

2008

5627

2009

5717

2010

5808

2011

5901

2012

5996

2013

6091

2014

6189

2015

6288

2016

6389

2017

6491

2018

6595

Población del área de influencia.

Para determinar el área de influencia para este tipo de proyecto se considera el radio normativo establecido por el Ministerio de Educación, que para la zona rural en este caso es de 1.5 Km encontrándose dentro de ese radio solo la I.E Nº 10386; tal como se expresa en el documento emitido por la UGEL Chota. Por lo tanto la población del área de influencia esta determinada por el número de alumnos matriculados es decir 219 alumnos

Cuadro Nº 14

AREA DE INFLUENCIA

Centros educativos por nivel

 

Radio Normativo

Radio de influencia Max

CE Inicial

500

1000

CE Primaria

 

1500

 

3000

CE Secundaria

 

3000

 

5000

 

Cuadro Nº 05

 

I.E DEL AREA DE INFLUENCIA

 
 

RADIO MAXIMO DE 3000 M

 

I.E del Área de

Código

   

Código Local

Influencia

Modular

Nivel Educativo

Alumnos 2008

  • 105115 10396

 

447151

Primaria

219

Población Demandante Efectiva

Es aquella que demanda los servicios que brinda el proyecto y forma parte de la población de afectada por el problema: población escolar de la I.E objeto de la intervención.

Cuadro Nº 06

POBLACION DEMANDANTE

I.E del área de influencia

 

I.E del Área de

Código

   

Código Local

Influencia

Modular

Nivel Educativo

Alumnos 2008

  • 105115 10396

447151

Primaria

219

Población demandante = población estudiantil de I.E Nº 10386 = 219

Población Objetivo

Corresponde al número de alumnos matriculados en el I.E Nº 10386 que asciende a 219 alumnos para el año 2008.

Población demandante sin proyecto

La población afectada o demandada, es aquella que necesita los servicios del proyecto y que forma parte de la población de referencia para el presente estudio.

Cuadro Nº 07

LOCALES ESCOLARES DEL AREA DE INFLUENCIA DE LA I.E Nº 10386

 

I.E del Área de

Código

Nivel

Alumnos

Código Local

Influencia

Modular

Educativo

2008

105115

10396

447151

Primaria

219

Elaboración propia

Los datos proporcionados por la directora de la institución educativa; cuenta con 04 secciones distribuidas para el año 2008 de la siguiente forma.

Cuadro Nº 08

POBLACION EDUCATIVA, Nº DE GRADOS Y SECCIONES 2008

 

NIVEL PRIMARIA

 
 

Aula que

Área del

Sección

Grado

Alumnos

ocupa

Aula m2

Índice m2/Alum

A

19

A10

50.03

2.6

B

16

A13

46.29

2.9

A

21

A1

34.50

1.6

B

19

A8

51.98

2.7

A

15

A4

51.18

3.4

B

16

A12

51.18

3.2

A

18

A7

51.98

2.9

B

16

A15

51.98

3.2

A

22

A5

46.29

2.1

B

16

A3

59.06

3.7

A

21

A11

59.06

2.8

B

20

A2

50.03

2.5

TOTAL ALUMNOS

219

Elaboración propia

Población Inadecuadamente atendida

Es la población del área de influencia que ya recibe el servicio educativo siendo este el centro educativo del presente estudio. En el área de influencia existe una población de 219 alumnos de los cuales la totalidad no se encuentran adecuadamente atendidos.

Población carente o déficit

Cuadro Nº 09

POBLACION CARENTE

POBLACION EI Nº 10386

ALUMNOS

POBLACION CARENTE

(2008)

ADECUADAMENTE

© = (A) – (B)

(a)

ATENDIDOS

(b)

  • 219 0

219

  • 219 0

219

Elaboración propia

Población Objetivo

Es la población que si requiere la atención efectiva con el proyecto para el presente estudio la población objetivo esta representada por el total de alumnos de la I.E Nº 10386 es decir por 219 alumnos que corresponden a las secciones del 1º al 6º grado.

Cuadro Nº 10

POBLACION ESTUDIANTIL DE LA I.E Nº 10386

LOCALES

ALUMNOS 2008

ALUMNOS

POBLACION

ESCOLARES DEL

ADECUADAMENTE

CARENTE

AREA DE INFLUENCIA

ATENDIDOS

I.E Nº 10386

219

0

219

TOTAL

219

0