Los Tres Paradigmas en Investigacin - Presentation

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1. PARADIGMAS A CONSIDERAR EN LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
o El trmino Paradigma significa el modo en
el que vemos el mundo
o Los paradigmas contienen reglas y
regulaciones que hace 1) establecer o definir
fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas
fronteras.
o Thomas kuhn (1975) en su obra La
Estructura de las Revoluciones Cientficas lo define
como: es una concepcin general del objeto de
estudio de una ciencia, de los problemas que deben
estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la
investigacin y de las formas de explicar, interpretar
o comprender, segn el caso, los resultados
obtenidos por la investigacin.
o El paradigma acta como un ejemplo
modelo aceptado que incluye leyes, teoras,
aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.
2. PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO
o Se le ha denominado Cuantitativo, emprico-
analtico racionalista. Surge de las ciencias
naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una
de las pretensiones de este paradigma es sostener
que las predicciones es una explicacin del hecho.
Sus caractersticas fundamentales son:
o Su orientacin es prediccionista. Ya que lo
importante es plantear una serie de hiptesis, es
decir, predecir que algo va a suceder y luego
comprobar o verificar que as sucedi.
 o La relacin investigador-objeto de estudio es
aparente. No reproduce el fenmeno estudiado tal
cual ste se da en la realidad externa. Bajo el
supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia
propia, independiente de quin lo estudia.
o El mtodo modelo de conocimiento
cientfico, es el experimento. El cual se apoya en la
estadstica, que es una manera de cuantificar,
verificar y medir todo, sin contar cada uno de los
elementos que componen el todo.
3.
o En la relacin teora-prctica predomina la
separacin. Si bien las investigaciones parten de la
realidad, sin embargo, slo contribuyen a la
ampliacin de conocimientos tericos.
o Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor,
al control en el estudio de los fenmenos. Su
propsito es establecer leyes y explicaciones
generales por las que se rigen el objeto de estudio.
o Pretende desarrollar un conocimiento
nomottico. Considerada la va hipottica-
deductivo como vlida para todas las ciencia. Est
centrada sobre las semejanzas.
o Entre la investigacin y la accin existe un
desligamiento. Su premisa es que puede haber
investigacin sin accin inmediata.
o Se puede emplear a gran escala.
o Pretende alcanzar la objetividad.
4. PARADIGMA INTERPRETATIVO
o Con este paradigma podemos comprender la
realidad como dinmica y diversa, se lo denomina
cualitativo, fenomenolgico-naturalista o humanista.
Su inters va dirigido al significado de las acciones
humanas y de la prctica social. Su propsito es
 hacer una negacin de las nociones cientficas de
explicacin, prediccin y control del paradigma
positivista, por las nociones de compresin,
significacin y accin. Sus caractersticas
fundamentales son :
o Su orientacin es al descubrimiento. Busca
la interconexin de los elementos que pueden estar
influyendo en algo que resulte de determinada
manera.
o La relacin investigador-objeto de estudio es
concomitante. Existe una participacin democrtica
y comunicativa entre el investigador y los sujetos
investigados.
o Considera a la entrevista, observacin
sistemtica y estudios de caso como el mtodo
modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es
el conocimiento que permita al investigador
entender lo que est pasando con su objeto de
estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.
5.
o En la relacin teora-prctica existe
desproporcionalidad. Predomina la prctica y por
ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni la ampliacin del
conocimiento terico.
o Aspira al descubrimiento y comprensin de
los fenmenos en condiciones naturales. Su objetivo
es penetrar en el mundo personal de los hombres y
mujeres (cmo interpretar las situaciones, que
significan para ellos, que intenciones, creencias,
motivaciones les guan).
o Procura desarrollar un conocimiento
ideogrfico. Se centra en la descripcin y
comprensin de lo individual, lo nico lo particular,
 lo singular de los fenmenos. Est centrada sobre
las diferencias.
o Entre la investigacin y la accin existe una
interaccin permanente. La accin es fuente de
conocimiento y la investigacin se constituye en si
una accin transformadora.
o Se puede emplear en pequeos grupos o
escala.
6. PARADIGMA SOCIOCRTICO
o En este paradigma la tarea del investigador
se traslada desde el anlisis de las
transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de
respuestas a los problemas derivados de estos. Los
parmetros esenciales de este paradigma son los
siguientes :
o Su orientacin est dirigida a la aplicacin.
Se encamina al anlisis de las transformaciones
sociales y bsicamente a la implicacin de los
investigadores en la solucin de problemas a partir
de la autorreflexin.
o La relacin investigador-objeto de estudio es
de correspondencia. La investigacin, desde sta
perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo,
emancipativa y transformadora para ambos. Sin
embargo, este paradigma introduce la ideologa de
forma explcita.
o El mtodo modelo de conocimiento, es la
observacin participante. Implica que los sujetos de
investigacin as como el investigador estn en
constante reflexin / autorreflexin para la solucin
de sus problemas.
7.
o En la relacin teora-prctica existe
desproporcionalidad. Predomina la prctica y por
 ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni la ampliacin del
conocimiento terico.
o Aspira a la utilizacin del conocimiento para
liberar al hombre. Su propsito es ofrecer respuestas
a los problemas y por ende mejorar o cambiar las
prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo o
categora social ms desfavorecida.
o Reivindica el desarrollo de un conocimiento
sociocrtico. Sus principios ideolgicos apuntan a
la transformacin de las relaciones sociales. Est
centrada sobre las diferencias.
o Entre la investigacin y la accin existe una
interaccin permanente. La accin es fuente de
conocimiento y la investigacin se constituye en si
una accin transformadora. Esta accin
transformadora parte de conocimientos, acciones y
valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige
a satisfaccin lo prioritario)
8. PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA
Valores dados. Crtica de Ideologas. Valores dados,
influyen en la seleccin del problema, teora, mtodo y
anlisis. Libre de valores AXIOLOGA (PAPEL D. L.
VALORES) Interaccin de factores y multicausalidad.
Interaccin de factores Causas reales, temporalmente
precedentes o simultneas. EXPLICACIN: CAUSALIDAD
Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado,
explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas,
centradas sobre diferencias Hiptesis de trabajo en
contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas,
inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias
Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes,
explicaciones. Deductivas, cuantitativas, centrada en
semejanzas. PROPSITO: GENERALI- ZACIN
 Interrelacionados. Relacin influida por el fuerte
compromiso para el cambio Interrelacin, Relacin
influida por factores subjetivos Independiente, Neutral,
Libre de Valores RELACIN SUJETO / OBJETO
Construida y Holstica Construida, Holstica, Divergente,
Mltiple Dada, Singular, Tangible, Fragmentable,
convergente ONTOLOGA (NAT. DE LA REALIDAD)
Emancipar, Criticar e Identificar el potencial para el
cambio. Comprender, Interpretar, (compresin mutua
compartida) Explicar, Controlar y Predecir INTERESES
CRTICO INTERPRETAT. POSITIVISTA DIMENSIN
9. CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS
Compartidos. Ideologa compartidas. Explcitos.
Influyen en la investigacin. Neutros. Investigador libre
de valores. El Mtodo es garanta de objetividad.
VALORES Relacin influida por el compromiso de
cambio. El investigador es un sujeto ms entre los
otros. Dependencia. Se afectan. Implicacin con el
investigador. Interrelacin. Independencia. Neutralidad.
No se afectan. Investigador externo. Sujeto como objeto
de investigacin. RELACIN SUJETO/OBJETO
Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos.
Analizar la realidad. Comprender e interpretar la
realidad, los significados de las personas,
percepciones, intenciones, acciones. Explicar, predecir,
controlar los fenmenos, verificar teoras. Leyes para
regular los fenmenos. FINALIDAD DE LA
INVESTIGACIN Compartida, histrica, construida,
dinmica, divergente. Dinmica, mltiple, holstica,
construida, divergente.(diferencias) Objetiva, esttica,
nica, dada, fragmentable, convergente. (semejanzas)
NATURALEZA DE LA INVESTIGACIN Teora crtica
Fenomenologa y Teoras interpretativas Positivismo
Lgico y Empirismo FUNDAMENTOS CRTICO
 SOCIOCRTICO INTERPRETAT. CUALITATIVO
POSITIVISTA CUATITATIVO DIMENSIN
10. CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS
Intersubjetivo. Dialctico Cualitativo: induccin
analtico, triangulacin. Cuantitativo: estadsticas
descriptiva e inferencial ANLISIS DE DATOS Estudio de
casos. Tcnicas dialcticas Cualitativos, descriptivos.
Investigador principal instrumento. Perspectiva
participantes Cuantitativos, Medicin de test,
Cuestionarios, observacin sistemtica,
Experimentacin TCNICAS: INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS Intersubjetividad, validez consensuada
Credibilidad, confirmacin, transferibilidad Validez,
fiabilidad, objetividad CRITERIOS DE CALIDAD
Indisociable. Relacin dialctica. La prctica es teora
en accin Relacionadas. Retroalimentacin mutua
Disociadas, constituyen entidades distintas. La teora,
norma para la prctica TEORA / PRCTICA CRTICO
SOCIOCRTICO INTERPRETAT. CUALITATIVO
POSITIVISTA CUATITATIVO DIMENSIN

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