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C.CT.31DIN2067F
DZIBIKAK.UMAN.YUCATAN
COMPONENTE: Los agentes educativos del C.E.I.I reconocen a las nias y nios de 0.3 aos de edad como
personas con derechos. Y propiciar las condiciones de equidad
DIAGNSTICO: Los padres de familia no conocen los derechos, necesidades y las condiciones de la equidad de
los nios y nias.
OBJETIVO: Que los padres de familia conozcan en tiempo y forma los derechos, necesidades y las condiciones de equidad para
mejorar el desarrollo de las capacidades o aprendizajes esperados de los nios y nias.
META: Lograr que el 100 % los padres de familia identifiquen y pongan en prctica los derechos y necesidades de los nios y nias.
Para mejorar el desarrollo de las capacidades y aprendizajes esperados
a travs de acciones que puedan ejercer en la escuela y en su hogar durante el ciclo escolar.
ACCIONES:
-Reunin con padres de familia para informarles el plan de trabajo y tomar acuerdos de funcionalidad para el ciclo escolar 2017-2018
-Tomar en cuenta sus opiniones dependiendo de sus derechos y necesidades para realizar las actividades las a los nios en la escuela
y en la casa. al igual trabajar las en condiciones de equidad.
-Reglamento del saln y de la escuela y de grupo.
-Aprende palabras y sus significados.
- Disfruta comparte pensamientos, ideas y sentimientos.
- La integracin de las diferentes reas de derechos :la supervivencia, el desarrollo, la proteccin especial, y la participacin de nias y
nios en asuntos que le conciernen.
- Conoce e identifica elementos de su entorno.
-la enseanza de la igualdad a todos los nios y nias.
- Disfruta compartir historias, canciones, rimas y juegos.
-
DIAGNSTICO: Debido a las condiciones de la comunidad que es pequea los padres de familia no tiene una
preparacin o tiempo para apoyar a los nios, por lo que estos no han desarrollado las habilidades es por eso no
se pueden desenvolver en el aula.
OBJETIVO: Que los nios desarrollen su imaginacin y su creatividad usando la literatura, el arte y el juego para la creacin de
ambientes y de su medio que lo rodea.
META: Lograr que el 100 % de los nios desarrollen su imaginacin y su creatividad usando la literatura, el arte y el juego para la
creacin de ambientes.
ACCIONES:
-Juega a explorar lugares y espacios.
- Juega a explorar y manipulacin distintos objetos.
- Pinta, dibuja, ensaya trazos y objetos.
- Avanza en la ubicacin del tiempo y del espacio.
- Desarrolla nociones espaciales, delante, detrs, arriba, abajo.
- Compara objetos (tamao, color, y forma.
- Desarrolla habilidades para crear e inventar.
- Crea y experimenta usando smbolos propios e imgenes.
DIAGNSTICO: No todos los padres de familia tienen la capacidad y habilidad social para involucrarse junto con sus hijos en un
ambiente de respeto hacia los dems y a la cultura. Y en el vinculo afectivo.
OBJETIVO: Que el docente elabore un plan de trabajo apoyando a los alumnos en situaciones que afecte su aprendizaje, la
prevencin y la atencin de conflictos involucrando a los padres de familia, promoviendo una convivencia que armonice con la
comunidad escolar.
META: Lograr que el 100 % la docente elabore un plan de trabajo apoyando a los alumnos en situaciones que afecte su
aprendizaje, la prevencin y la atencin de conflictos involucrando a los padres de familia, promoviendo una convivencia que
armonice con la comunidad escolar
ACCIONES:
-Es capaz de mostrar signos de afecto a los otros (abrazos caricias, palabras)
Siendo las 8:00 horas del da 22 de AGOSTO del 2017 en el la DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA
JEFATURA DE REGION MAXCANU; se reunieron 18 docentes de las diferentes zonas escolares para realizar la
PRIMERA sesin ordinaria de la FACE INTENSIVA una maestra no se presento por motivos de salud.
Dicho C.T.E. fue convocado y presidido por la profesora LEYDI LARA CASANOVA coordinadora regional de
Maxcan, bajo el siguiente orden del da:
ORDEN DEL DA
1.- Bienvenida
2.- presentacin de las directoras que ingresan a la regin Maxcanu.
3.- registro de asistencia
4.- Propsitos del CTE, material y propsitos.
5.- anlisis de la presentacin de la gua.
6.- Desarrollo de las actividades por equipos.
7.-Presentacion de resultados y /o productos.
8.- Anlisis de los resultados.
9.- Acuerdos y compromisos
10.- asuntos generales.
ACTIVIDADES
1.--LA SUPERVISORA PROFRA. LEYDI LARA CASANOVA dio la bienvenida, ALAS MAESTRAS QUE SE
INTEGRARON EN LA ZONA.
3.- despus se dio indicaciones y empez la lectura de la fase intensiva con la presentacin que se seala el nuevo
Modelo Educativo de educacin inicial como un buen antecedente de educacin bsica que, sin responder a la condicin
de obligatoria y atender a nios de cero a tres aos.
4.- se hizo la lectura de propsito, material, productos. Y enseguida se analizo opiniones respecto a por que es importante
el trabajo del CTE. Y en grupo se sacaron ideas, claves de la lectura para lograr los propsitos de educacin inicial.
QUE TIPO DE OPORTUNIDADES PARA QUE INTERVENCIONES REALIZAMOS QUE CAMBIOS PODEMOS HACER
EL SOSTENIMIENTO EMOCIONAL Y EL ACORDES A ESTAS
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD OPOORTUNIDADES?
ENCONTRAN LOS NIOS EN EL C.E.I.I
LA CREATIVIDAD
-Establecer los objetivos, metas, y primeras acciones de la planeacin de su ruta de mejora escolar 2017-
2018que den respuesta a los retos identificados en su autoevaluacin. Y una vez identificados y entendido se
realiza la ruta de mejora dependiendo de su necesidad. Manejando:
Ya para finalizar ala 12:00pm el 23 de agosto se los valora la escala de las prioridades.