Traduo do Texto 2

AMERICA ODEIA CRIANAS DOTADAS

No segredo que quando se trata de educao, os EUA s conseguem nota D. No ltimo exame global
numa escala que vai de 0 a 1000 pontos, obtiveram 481 em Matemtica, 497 em Cincia e 498 em
Compreenso textual. Em comparao com mdias internacionais que eram de 494, 501 e 496 os EUA
ficam bem atrs dos lideres, uma lista que j inclui habitualmente China, Japo e Holanda, mas tambm
Letnia, Eslovnia e Vietn.

Por que a maior economia mundial ensina to mal suas crianas? Uma opinio crescente entre os
especialistas que o sistema educacional norte-americano que em sua louvvel busca em fazer com que os
piores alunos alcancem os padres mnimos sabota os melhores.

Crianas talentosas so um precioso recurso capital humano, diz David Lubinski, professor de Psicpogia
e Desenvolvimento Humano da Universidade Vanderbilt, em sua mais recente publicao. So futuros
criadores da cultura moderna, lderes nos negcios, medicina, direito, magistrio e CTEM [cincia,
tecnologia, engenharia e matemtica]. Com a colega de pesquisas Camila Benbow, a equipe de Lubinski
est localizando os melhores e mais brilhantes do pas. Seu projeto conhecido como Estudo de Adolescentes
Matematicamente Precoces (EAMP) nome um tanto incorreto, j que tambm examinava habilidades
verbais, quando comeou em 1971 nos laboratrios do John Hopkins. De l, mudou para o Estado de Iowa
em 1986, retornando Vanderbilt em 1998, onde permanece desde ento.

Seus adolescentes precoces anteriores esto agora com 38 anos, de acordo as recentes descobertas de
Lubinski, adultos bem-sucedidos numa imensa gama de carreiras, como direito, medicina, artes, engenharia,
administrao e pedagogia. Dos 320 participantes, 203 tem no mnimo Mestrado. E 142 deles (44%)
obtiveram o Doutorado, uma proporo muito superior a mdia da populao, cujo total inicial dos
cobiados Ph.D era de apenas 2%. Claramente, aqueles garotos vo conquistando vagas.

uma grande novidade, mas esses garotos parecem sobressair-se apesar da sua educao, por muito tempo,
os professores trabalhavam com a suposio de que crianas dotadas o minsculo grupo dos 1% mais
inteligentes no precisavam ou mesmo mereciam ateno que as outras com dificuldade de aprendizado.
Quando a equipe de pesquisadores consultaram as dinmicas em sala de aula das avaliaes originais,
descobriram que os professores meio que ignoraram os dotados, ensinando um modelo pronto de currculo
que fornecia apenas o bsico.

Ainda hoje isso acontece. Uma reportagem em 2008 revelou que o polemico Nenhuma Criana Atrasada de
2001, embora tenha de fato ajudado estudantes com baixo desempenho a alcanar cursos mais difceis,
deslocou a ateno dos educadores para os dotados, vistos como capazes de se virar sozinhos.

Lubinski argumenta que os bem-dotados foram prejudicados nessa corrida. Deveria haver flexibilidade
contou a Newsweek. o alerta que deixo aos docentes. Mas como ensinar numa sala onde alguns alunos
esto anos-luz a frente?

Uma sada agrupar as crianas pelo nvel de aprendizagem, em vez da idade. Por exemplo, uma criana de
9 anos bem-dotada pode requentar a aula de geometria junto a uma turma de calouros do Ensino Mdio. Um
adolescente de 15, poder pleitear posies mais avanadas no Ensino Mdio e encabear a formao de
turmas com a comunidade universitria local. A chave personalizar a educao individual como j ocorre
na pr-escola: se algum um prodgio no calculo diferencial, mas no consegue distinguir um pronome de
uma preposio, muda-la de srie talvez no seja o melhor a ser feito. No elevar totalmente o nvel, s
retirar alguns problemas.

Megan Tomlinson, professora de Ingls de uma escola secundria do Brooklyn, NY conta que viu vrios
talentos desperdiados por escolas que no ofereciam uma formao acolhedora. frustrante pra um
professor ver estudantes que poderiam e deveriam ser desafiados, mereciam nveis maiores, bolsas de
estudos e entrar em grandes universidades se contentarem em fazer o suficiente para tirar boas notas
porque esto entendiados, desmotivados ou simplesmente por terem aprendido a fazer escola sem ir muito
adiante.

Tomlinson tentou conciliar ambos os lados de um mesmo leque oferecendo variaes de cada trabalho, na
medida da capacidade dos estudantes. Outras vezes, chamei os talentosos em particular e expliquei que por
seu potencial e habilidade, esperava que completassem trabalhos mais avanados,. Se se mostrassem
relutantes, eu solicitava o apoio dos pais.

As frustraes da professora, muitas experimentadas por professores em escolas de todo o pais, so

agravadas em grande parte pelo ambiente em que obrigada a trabalhar. De acordo com nmeros lanados
no ultimo ano, 77% dos alunos ingressantes da Universidade de New York precisam de reavaliao em
Matemtica para poder matricular-se. Mas Tomlinson foi hbil em trabalhar essas restries ao equilibrar
inspirao em ambos objetivos. Sou extremamente grata por trabalhar em um local onde posso relembrar-
me insistentemente de pressionar meus super talentosos alunos. Eles no precisam s de motivao,
habilidade, oportunidades de crescimento, eles precisam de mim, tambm.

Afinal, uma criana bem-dotada de 12 anos, ainda uma criana de 12.