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OFICINAS SOBRE SEXUALIDADE COM ADOLESCENTES:


UM RELATO DE EXPERINCIA1

*
Ktia Maheirie
#
Llian Caroline Urnau

Mariana Barreto Vavassori

Renata Orlandi
#
Roberta Ertel Baierle

RESUMO. Este artigo apresenta o relato de experincia de estgio em psicologia, o qual versava sobre o oferecimento de
oficinas abordando a sexualidade na adolescncia. Tais oficinas tinham o objetivo de fornecer informaes, alm de promover
discusso e reflexo sobre alguns aspectos envolvidos na sexualidade, como o uso de mtodos contraceptivos/preventivos e
relaes de gnero, com vista a contribuir para a emancipao dos sujeitos no campo dos direitos sexuais e reprodutivos.
Foram empregados como recursos: dinmica de grupo, jogos didticos, simulaes do uso de mtodos contraceptivos e
preventivos, palestra com profissional da sade e visita unidade de sade da comunidade. Os adolescentes participavam das
oficinas trazendo exemplos, discutindo e perguntando suas dvidas. Foi possvel perceber ao final desse processo um
aumento no nvel de informaes dos adolescentes participantes, favorecendo assim, a adoo de prticas de comportamento
preventivo.
Palavras-chave: oficinas, sexualidade, adolescncia.

WORKSHOPS WITH ADOLESCENTS ON SEXUALITY: A REPORT CASE

ABSTRACT. This article presents a report case of psychology students who coordinated workshops on sexuality in
adolescence. These workshops had the purpose to provide information, and promote discussions and reflections about some
aspects involving sexuality such as the use of contraceptive/preventive methods, gender relationships in order to contribute for
the emancipation of the individuals in the field of sexual and reproductive rights. The resources used were: group educational
activities, didactic games, simulation of the use of contraceptive and preventive methods, lecture with a health professional,
and visit to the community Health Center. The adolescents participated on the workshops bringing examples, discussing and
asking questions. At the end of the encounters, it was possible to observe an improvement on the level of information from
the adolescents, thus promoting the adoption of preventive actions.
Key words: workshops, adolescence, sexuality.

O relato que segue produto da experincia de etria de 12 a 16 anos, freqentadores da organizao


estgio de quatro estudantes de psicologia que se no governamental Casa da Criana do Morro da
depararam com o desafio de coordenar uma oficina Penitenciria, localizada em Florianpolis - SC. Esta
abordando a sexualidade na adolescncia com um foi fundada em 1988 e mantida, atravs de convnio
grupo de adolescentes de ambos os sexos, da faixa com a prefeitura, pela parquia da comunidade e por

1
Apoio: Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC.
* Doutora em Psicologia Social pela PUC/SP. Docente do Departamento e do Programa de Ps-Graduao em Psicologia da
Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC.
#
Acadmica do curso de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC.

Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC.

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algumas empresas. Seu pblico-alvo so crianas e abordam este fenmeno como um perodo atravessado
adolescentes com idade entre 06 e 16 anos, por crises (de identidade, familiar, relacional...),
considerados pela ONG em situao de transformaes, inquietaes, sendo designado,
vulnerabilidade social. O foco do trabalho gira em portanto, no cotidiano contemporneo, como perodo
torno da problemtica da aprendizagem e da excluso de aborrescncia. No se contesta a possibilidade de
social, envolvendo arte e educao. presena destas caractersticas nesta fase do ciclo vital,
Essa organizao comunicou supervisora2 deste porm, pode-se dizer que todo processo de
trabalho a demanda referente realizao das oficinas constituio do sujeito acarreta transformaes
sobre sexualidade voltadas para a populao biolgicas, psquicas e sociais, gerando conflitos e
adolescente, sendo que tais oficinas foram dvidas. Sendo assim, muito do que se diz sobre a
desenvolvidas com total respaldo da Casa da Criana. adolescncia ocorre tambm em outras etapas da vida,
Quanto ao processo de elaborao das oficinas, por exemplo, na adultez.
constituram objetivos deste trabalho: a) possibilitar a Pretende-se aqui abordar outra compreenso sobre
elaborao de um espao reservado para o o tema. Para tanto, adotou-se a concepo histrico-
questionamento de aspectos referentes adolescncia cultural em psicologia como base terica. Conforme
trazidos pelos jovens e a socializao de experincias; esta ancoragem analtica, os processos idiossincrticos
b) favorecer a adoo de prticas de comportamento de constituio dos sujeitos do-se no plano da cultura
preventivo atreladas ao incio da atividade sexual, que, dialeticamente, produzida/produtora pelos/dos
como condio para promoo da sade sexual e sujeitos (Vygotski, 1931/1995). De acordo com esta
reprodutiva e usufruto do prazer sexual; c) matriz terica, impossvel pensar em uma nica
problematizar a noo de responsabilidade associada adolescncia, de carter universal, surgindo assim o
ao relacionamento sexual. termo adolescncias. Falar de adolescncia falar de
Apesar do fato de no haver um consenso no um fenmeno psicolgico e social, constitudo
que diz respeito definio precisa dos termos
histrica e culturalmente, nomeado como tal no sculo
puberdade e adolescncia, a seguir ser abordado,
XX, sendo caracterizada como um processo de
sinteticamente, cada um destes conceitos, na
transio entre a infncia e a vida adulta (Aris,
medida em que os mesmos pautaram o processo de
1973/1981; Sposito, 1997). Contudo, vale ressaltar
elaborao e realizao deste trabalho. Segundo
que o momento desta passagem varia de acordo com
Palcios (1995), a puberdade refere-se ao perodo
o contexto social em que o sujeito est inserido.
do processo de constituio dos sujeitos no qual se
d o surgimento da atividade hormonal que Conforme a Organizao Mundial de Sade
desencadeia os caracteres sexuais secundrios - (2004), a adolescncia compreende o perodo dos dez
aproximadamente, entre os nove e quatorze anos de aos dezenove anos de idade. Atualmente, este
idade. O termo puberdade, freqentemente, fenmeno entendido tendo em vista uma
empregado para denominar o conjunto de multiplicidade de categorias sociais diretamente
modificaes fisiolgicas relacionadas com a implicadas no processo de constituio do sujeito. Nos
transio da infncia para a vida adulta e a contextos culturais que designam e nomeiam a
capacidade reprodutiva de um indivduo (Palcios). adolescncia, geralmente, entre os critrios que
Contudo, destacamos o fato de que a puberdade no caracterizam este fenmeno e, especialmente, o final
pode ser reduzida aos correlatos fisiolgicos deste processo do ciclo vital, pode-se destacar: a
referentes capacidade reprodutiva de um sujeito, apresentao da capacidade de assumir compromissos
entendendo-se que este fenmeno ganha profissionais e a conseqente independncia
visibilidade e significado no plano da cultura, econmica, a constituio de uma famlia, geralmente,
sendo singularizado no processo de constituio de vinculada ao advento da maternidade/paternidade
cada sujeito, de maneira que se pode falar em (Aris, 1973/1981; Margulis e Urresti, 1996; Rios e
puberdades. cols, 2002).
No que diz respeito compreenso da A sexualidade um fenmeno da existncia
adolescncia, freqentemente, pode-se identificar em humana, portanto, faz parte tambm da vida dos(as)
nossa sociedade a circulao de discursos que adolescentes. objeto de estudo e interveno das
polticas pblicas e tem sido cada vez mais
2 discutida, principalmente devido ao aumento dos
Este trabalho teve a superviso da Prof Dr Ktia Maheirie,
tanto para a realizao formal do estgio curricular quanto ndices de gravidez e de incidncia de Aids na
para a atividade de extenso. populao jovem. Para uma melhor compreenso

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deste conceito adota-se a definio da Organizao semelhante ao do sexo masculino. Cada grupo foi
Mundial de Sade (2004), que conduziu o processo coordenado por uma dupla distinta de acadmicas do
de elaborao deste trabalho. curso de Psicologia3 da Universidade Federal de Santa
Catarina. Os encontros ocorreram semanalmente, com
Sexuality is a central aspect of being human durao de uma hora e meia, totalizando 14 oficinas
throughout life and encompasses sex, gender para o grupo matutino e 11 para o grupo vespertino,
identities and roles, sexual orientation, no decorrer do segundo semestre de 2004. Em cada
eroticism, pleasure, intimacy and oficina trabalhou-se com uma temtica especfica
reproduction. Sexuality is experienced and
relacionada sexualidade e adolescncia:
expressed in thoughts, fantasies, desires,
beliefs, attitudes, values, behaviors, practices, No primeiro encontro, alm da apresentao da
roles and relationships. While sexuality can proposta de trabalho, procurou-se conhecer os
include all of these dimensions, not all of participantes do grupo, bem como identificar a
them are always experienced or expressed. demanda destes por meio de uma tcnica denominada
Sexuality is influenced by the interaction of Juventudes4, na qual, divididos em pequenos grupos,
biological, psychological, social, economic, tiveram como tarefa a confeco de um jovem e de
political, cultural, ethical, legal, historical uma jovem em um pedao de papel pardo, com
and religious and spiritual factors (WHO,
materiais como lpis e canetinhas coloridas, giz de
2003).
cera, entre outros. Depois nomearam os personagens
criados e escreveram as dvidas, temores, sonhos,
Tendo em vista a compreenso plural da
daquele jovem. Em seguida, cada grupo apresentou
adolescncia que norteia este trabalho, concorda-se
seu trabalho aos demais e estabeleceu-se uma
com Caridade (1999) quando essa autora afirma que a
discusso a respeito da adolescncia. Ao final, foi
compreenso da sexualidade vivida pelos adolescentes
apresentada a Caixa de Dvidas, disponibilizada a
deve ser contextualizada culturalmente, na medida em
cada encontro para colocarem questes referentes
que a sexualidade constituda a partir da cultura em
sexualidade.
que estes se inserem.
Na segunda oficina, tivemos como proposta a
No que se refere produo terica e
verificao das principais dvidas dos adolescentes em
metodolgica voltada para a adolescncia, Abramo
relao sexualidade. Para tanto os jovens escreveram
(1997) aponta a escassez de subsdios para lidar com
os sinnimos, o conhecimento sobre e dvidas
as especificidades dos adolescentes.
relacionadas s palavras: relao sexual; mtodos
quase como se, apesar de terem (sic) contraceptivos; doenas sexualmente transmissveis
crescido o nmero de aes e programas (DSTs); menstruao; masturbao; pnis; vagina.
destinados a adolescentes e jovens, eles Cada palavra foi escrita em uma folha e os
continuem apenas desfocadamente visveis, adolescentes tiveram tempo para escrever o que lhes
obscurecidos por uma sensao de que esta era pedido e depois passar o papel para o colega ao
falta de instrumentos e jeito se deve ao fato lado fazer o mesmo. Depois leu-se tudo, possibilitando
de que a adolescncia mesmo uma fase uma discusso a respeito das palavras trabalhadas.
difcil de se lidar (Abramo, 1997, p.27).
Na terceira oficina foi abordada a temtica Ficar
X Namorar. Para tanto, desenvolveu-se uma
Tal postura naturaliza as dificuldades do contexto
atividade de verificao das opinies dos jovens com
relacional, apontando para os adolescentes a
relao temtica. A partir de afirmaes feitas, como
responsabilidade da falta de aprofundamento e
Namorar melhor porque tem mais carinho e amor
dedicao daqueles que com eles escolhem trabalhar.
e outras, os participantes deveriam se deslocar do
centro da sala para uma entre trs diferentes paredes.
A primeira delas continha um cartaz com a palavra
MTODO DE TRABALHO
concordo, a segunda, a palavra discordo e a terceira,
As oficinas foram oferecidas a dois grupos
3
distintos de jovens de ambos os sexos, com idades O grupo matutino foi coordenado pelas acadmicas Renata
entre 12 e 16 anos, um formado pelos freqentadores Orlandi e Mariana Barreto Vavassori e o grupo vespertino
da instituio no perodo matutino, contando com foi coordenado pelas acadmicas Roberta Ertel Baierle e
Llian Caroline Urnau.
cerca de 10 participantes, e outro realizado no perodo 4
Ferramenta baseada em tcnica descrita no Caderno de
vespertino, contando com 5 participantes. Em ambos o
Atividades Protagonismo Juvenil (Ministrio da Sade,
nmero de adolescentes do sexo feminino era 2001) e adaptada pelas autoras deste artigo.

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as palavras tenho dvida. Posteriormente a cada objetivo de esclarecer os sintomas de algumas doenas
afirmao as opinies foram debatidas. sexualmente transmissveis de forma ldica e
O quarto encontro teve o objetivo de discutir as interessante para os adolescentes. Para tanto
noes homem e mulher, levantar o que os empregou-se o jogo Aprendendo a Viver (Instituto
adolescentes pensam sobre os esteretipos de gnero e Kaplan, 2001), jogo didtico de tabuleiro que
problematizar o fato de que estes constituem uma possibilita a problematizao de questes referentes
produo social. Utilizando tiras de papel, canetas e sexualidade e comportamento preventivo.
fita crepe, pediu-se que, em um primeiro momento, Na nona oficina visitou-se o posto de sade do
individualmente, escrevessem o que consideram bairro para favorecer a familiarizao dos adolescentes
caractersticas masculinas e femininas; posteriormente, com a unidade de sade, a qual responsvel tanto
o que ouvem falar sobre meninos e meninas, as por conceder informaes e atendimentos relacionados
prescries atribudas a cada sexo em nossa cultura, e sade sexual quanto pela distribuio de
sugeriu-se que pensassem nos brinquedos e preservativos. O dcimo encontro, por sua vez, foi
brincadeiras que so atribudos a meninos e meninas. dedicado temtica gravidez. Discutiu-se o tema a
Aps esta etapa, solicitou-se que cada um colasse partir da histria de um casal de adolescentes que
seu papel na regio do corpo que achasse mais engravida, tcnica adaptada a partir do manual Sexo
adequada no desenho do adolescente que estava sem vergonha (ECCOS, 2001). Os adolescentes
exposto. Os desenhos utilizados foram os que eles foram divididos em dois grupos; um deles leu a
mesmos confeccionaram na primeira oficina. As histria sobre sob o ponto de vista de uma adolescente
caractersticas consideradas masculinas deveriam ser que engravida e o outro sob o ponto de vista do
coladas no desenho do adolescente do sexo masculino parceiro da primeira. Ambas as histrias estavam
e as caractersticas femininas no desenho da divididas em trs partes e aps a leitura de cada parte
adolescente. Enquanto colavam seus papis nos eram feitas perguntas para que discutissem alguns
desenhos, os adolescentes justificavam o que haviam aspectos relacionados ao texto. Depois se abriu a
discusso no grande grupo. Com o objetivo de
escrito e a partir disso as facilitadoras questionavam o
introduzir a temtica da oficina seguinte, sugeriu-se
que os levou a determinar quais eram as caractersticas
como tarefa que todos levassem para casa um ovo, que
de menino e quais eram de menina.
foi personalizado e nomeado pelos adolescentes,
No quinto encontro programou-se uma palestra e
propondo-se que este fosse cuidado e trazido no
debate com uma profissional da rea da sade, uma encontro seguinte.
enfermeira, para abordar as temticas: puberdade - Na oficina de nmero onze comeamos falando
mudanas corporais e fisiolgicas, relao sexual, sobre a experincia de cuidar do ovo e a comparamos
gravidez, DSTs e preveno camisinha. Na oficina com o cuidado de um beb. Depois trabalhamos sobre
de nmero seis objetivou-se a apresentao dos planejamento familiar, fazendo uma estimativa dos
mtodos contraceptivos existentes. Para tanto custos financeiros que um beb representa, bem como
prepararam-se cartazes contendo breves definies e se discutiu a forma de obteno da renda para
explicaes sobre os seguintes mtodos: tabelinha, sustent-lo, problematizando a gravidez na
DIU, diafragma, preservativos masculino e feminino, adolescncia.
espermicidas, anticoncepcionais (comprimidos e No dcimo segundo e no dcimo terceiro
injees), vasectomia e laqueadura. Explicitaram-se as encontros a temtica trabalhada foi projeto de vida. A
vantagens e desvantagens de cada mtodo, frisando-se atividade proposta foi a elaborao, em duplas, de
sempre a preveno das DSTs. Em seguida, pardias de msicas que contassem, por meio de
apresentou-se a camisinha e foi proposto que cada um dilogos, aspectos da histria de vida e projetos de
futuro de ambos os envolvidos. Depois, cada dupla
colocasse um preservativo em uma prtese. Para
apresentou aos colegas a msica criada. Na ltima
finalizar, os jovens, sob orientao das facilitadoras,
oficina, de nmero quatorze, fez-se o fechamento do
construram juntos uma histria envolvendo a
trabalho e realizou-se um amigo-secreto entre os
negociao do uso do preservativo entre dois jovens participantes e coordenadores das oficinas.
namorados.
Na stima oficina continuou-se trabalhando com
os mtodos contraceptivos, aprofundando mais o RESULTADOS E DISCUSSO
assunto e fazendo esclarecimentos sobre as dvidas
surgidas em outros encontros, que foram colocadas na Este trabalho de interveno voltou-se para o
caixinha de dvidas. A oficina de nmero oito teve o favorecimento do acesso a informaes sobre

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comportamentos preventivos referentes sexualidade, portadores de HIV, fatos estes muitas vezes
para a reflexo das relaes de gnero, classe e, decorrentes da falta de informao e/ou do no-uso de
especialmente, de gerao, envolvidas na mtodos preventivos. Os participantes do grupo, ao
experimentao da sexualidade na adolescncia. afirmarem que a menina responsvel pela
A realizao das oficinas ocorreu diferentemente contracepo e o garoto co-responsvel na preveno
nos dois grupos. O grupo vespertino teve alguns das DSTs/Aids, expressam outra contradio, pois,
encontros condensados e outro eliminado, devido a como destaca Paiva (2000), a gravidez e a
reunies pedaggicas na instituio. Outras contaminao pelo HIV podem ser produto da mesma
dificuldades encontradas, nos dois turnos, foram as relao sexual, da mesma deciso ou falta de deciso
constantes interrupes por parte de funcionrios e em relao ao risco.
alunos que buscavam materiais guardados na sala Na explorao da temtica Ficar X Namorar
utilizada para as oficinas; e as oscilaes no nmero falou-se sobre as diferenas e semelhanas entre estes,
de participantes presentes nos encontros. que, segundo os adolescentes, dependem da
Quanto ao grupo matutino, observou-se que os intensidade do sentimento, do tempo de durao do
adolescentes freqentadores deste, em geral, relacionamento e das diferentes possibilidades de
participavam das atividades propostas ativa e comprometimento. Nos dois grupos, principalmente os
espontaneamente, implicando-se nessas atividades de adolescentes do sexo masculino enfatizaram a
modo a alcanar, e em alguns momentos at mesmo importncia da dimenso afetiva em ambos os tipos de
superar os objetivos esperados no processo de relacionamentos, tanto no ficar quanto no namorar.
planejamento das oficinas. No grupo vespertino Na simulao do uso da camisinha masculina em
percebeu-se grande dificuldade de os adolescentes uma prtese, verificou-se que, apesar da recusa de
falarem sobre si mesmos. Isso foi verificado nos alguns sujeitos em participar, todos observaram e
encontros em que se props a exposio de dvidas, alguns fizeram apontamentos sobre o uso adequado do
sentimentos, medos e expectativas. A recusa dos preservativo. Durante a visita unidade de sade a
adolescentes em falar de si ficou bem evidente na coordenadora do local apresentou toda a unidade aos
oficina sobre gravidez, quando disseram que preferiam sujeitos e uma das enfermeiras demonstrou o uso da
nem se imaginar em estado de gravidez, quando camisinha feminina. Ao final realizou-se uma
solicitados a dizer o que fariam nesta circunstncia. distribuio de camisinhas, da qual todos participaram,
Destaca-se o fato de que, por vezes, os pegando no mnimo um preservativo.
Percebeu-se, tambm, uma mudana nos
participantes, principalmente as meninas, reproduziam
conhecimentos expressos pelos adolescentes ao longo
em seus discursos a essencializao do lugar destinado
dos encontros. Em uma das primeiras oficinas eles
mulher na cultura ocidental. Na oficina sobre
demonstraram no conhecer o significado da
gravidez na adolescncia, por exemplo, os integrantes expresso mtodos contraceptivos, assim como da
foram questionados sobre quem seria responsvel pela expresso doenas sexualmente transmissveis
contracepo, e responderam, enfaticamente, ser a (DSTs). Entretanto, posteriormente os adolescentes
garota, demonstrando que depositam somente nas passaram a compartilhar as informaes adquiridas,
meninas a responsabilidade pela contracepo. Apesar por exemplo, respondendo corretamente s questes
de terem relativizado as relaes de gnero em feitas pelas facilitadoras e s perguntas do jogo
oficinas anteriores, os adolescentes, quando Aprendendo a Viver.
confrontados com uma situao mais concreta
(responsabilidade pela contracepo), respondem
mesma de modo a manter o padro de CONSIDERAES FINAIS
responsabilizao das mulheres no campo da
No decorrer de todo o processo de elaborao
reproduo, explicitando uma contradio entre o
deste trabalho, o cuidado na escolha e
plano do discurso e a objetivao concreta e revelando
desenvolvimento das atividades propostas em cada
que o processo de constituio dos sujeitos se faz por
uma das oficinas foi marcado pelo objetivo de
avanos e recuos, por ambigidades entre o que se promover interesse dos integrantes do grupo, de modo
quer e o que se , nas superaes contraditrias a incentivar sua participao, com vista incluso de
vividas no cotidiano. todos. Destacou-se, portanto, para fins de realizao
Vale ressaltar que algumas das mais importantes das oficinas com estes grupos de adolescentes, a
questes de sade pblica so os casos de gravidez importncia do mtodo de trabalho, na medida em
no planejada e a crescente incidncia de jovens que, apesar de enquadrarem-se na mesma faixa etria

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e grupo social de pertena, entende-se que cada um Instituto Kaplan (2001). Jogo Aprendendo A Viver. So Paulo.
dos adolescentes singular. Margules, M. & Urresti, M. (1996). La juventud es mas que
A partir desta experincia profissional, promoveu- una palabra. Em Margules, M. (org) Ensayos sobre la cultura y
se a elaborao de um espao reservado para a juventud. (p.13-30). Buenos Aires: Editorial Biblios.
problematizao de questes referentes adolescncia Paiva, V. (2000). Fazendo Arte com a camisinha. Sexualidades
Jovens em Tempos de Aids. So Paulo: Summus.
e sexualidade trazidas pelos jovens, destacando-se o
debate relativo noo de responsabilidade associada Ministrio da Sade (2001). Caderno de atividades -
protagonismo juvenil. Braslia, mimeo.
ao relacionamento sexual. Nesse sentido, contribui-se
Palcios, J. (1995). O que a adolescncia. Em Coll, C.,
com o processo de adeso s prticas de
Marchesi, A. & Palcios, J. Desenvolvimento psicolgico e
comportamento preventivo, favorecendo, em ltima educao (pp. 263-273). Porto Alegre: Artes Mdicas.
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Vergonha: uma metodologia de trabalho com educao sexual. Aceito em 30/08/2005
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Endereo para correspondncia: Ktia Maheirie, Rua Rita Loureno da Silveira, 325, Lagoa da Conceio, CEP 88062-060,
Florianpolis-SC. E-mail: maheirie@cfh.ufsc.br

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