Jardn De Nios: Maria Helena Chanez

Clave: 08DJN0018Y
Nombre De La Maestra: Claudia Prieto Loya
Grado Y Grupo: 3 A
CICLO ESCOLAR 2017-2018

DESCRIPCION GENERAL DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE

SEMANA DE ADAPTACION E INTEGRACION CANTOS Y JUEGOS PARA UNA
SEMANA FELIZ
La presente planeacin tiene como objetivo apoyar, motivar y entusiasmar
los nios a la integracin al entorno escolar, se toma en cuenta que lo nio
viene de un proceso de tiempo en casa, por lo cual las actividades estn
enfocada meramente a la adaptacin del nio, pero al mismo tiempo
comenzar a la observacin del desenvolvimiento del nio durante esto
primeros das, por lo cual se observara y llenara el formato gua de
observacin del periodo de adaptacin, el cual considera aspecto como la
actitud de los nios a la hora de entrada, durante el dia y a la salida de
jardn.

ARGUMENTACION
La entrada al preescolar supone un cambio importante en nuestra vida, implic
una salida del medio familiar en el que el nio se encuentra seguro y protegid
a un medio mucho ms amplio en el que las relaciones son distintas y que par
l se presenta como algo desconocido, de ah la importancia de este periodo y
que de este proceso depender su actitud futura hacia la escuela y el
aprendizaje
El periodo de adaptacin es el proceso por el cual el nio va formando y
preparando, desde el punto de vista de los sentimientos, la aceptacin e
integracin de un medio nuevo: la escuela. Cuando el nio se incorpora a la
escuela, sufre una separacin importante, se rompe ese lazo afectivo con la
figura de apego, originando un conflicto. La forma de solucionar este conflicto
el tiempo que se emplea para que el nio asimile felizmente la ruptura de est
lazo es lo que se llama periodo de adaptacin e integracin a un nuevo medio
Como docentes tenemos la misin de facilitar la adaptacin al mundo escolar,
pero es el nio el que tiene que superar la dificultad del cambio y aceptar
interna y voluntariamente la situacin escolar, asimilando nuevos tipos de
relacin entre l y los dems. Es importante tomar en cuenta que la implicaci
familiar y de la escuela es prcticamente inseparable, para llevar lo ms pron
posible al nio, a adaptarse a su nuevo ambiente. A travs de este periodo, se
lograr un xito pronto, al comenzar con los procesos de enseanza
aprendizaje, ya que el nio est dispuesto y accesible al trabajo con sus pares
y docente.
Campo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado
Lenguaje y Lenguaje Obtiene y Usa el lenguaje p
comunicacin oral comparte comunicarse y relaciona
informacin con otros nios y adul
mediante diversas dentro y fuera de
formas escuela.
de expresin oral
Solicita y proporcio
ayuda para llevar a ca
diferentes tareas.
Exploracin y Cultura y Distingue algunas Reconoce que pertene
conocimiento del vida social expresiones de la a grupos sociales
mundo. cultura propia y familia, escuela, amigo
de otras, y comunidad.
muestra
respeto hacia la
diversidad
Participa en Conversa sobre
actividades que le tareas-responsabilidade
hacen comprender que le toca cumplir en ca
la importancia de y en la escuela, y por q
la es
accin humana en importante
el mejoramiento participacin en ellas.
de la vida familiar,
en la escuela y en
la comunidad
Desarrollo fsico Coordinaci Utiliza objetos e Explora y manipula
y salud n, fuerza y instrumentos de manera libre, objet
equilibrio trabajo que le instrumentos
permiten resolver herramientas de traba
problemas sabe para qu pued
y realizar utilizarse, y practica
actividades medidas de seguridad q
diversas debe adoptar al usarlos.
 Identidad Reconoce sus Habla acerca de cmo
personal cualidades y l o ella, de lo que le gu
capacidades, y y/o disgusta de su casa,
Desarrollo desarrolla su su ambiente familiar y
personal y social sensibilidad hacia lo que vive en la escuela
las cualidades y
necesidades de
Muestra inters, emoc
otros
y motivacin a
situaciones retadoras
accesibles a
posibilidades.
Acta Utiliza el lenguaje para
gradualmente con hacerse entender y
mayor confianza y expresar lo que siente,
control de acuerdo cuando se enfrenta a un
con criterios, situacin que
reglas y le causa conflicto.}
convenciones
externas que
regulan su
conducta en los
diferentes mbitos
en que participa
Relaciones Acepta a sus Identifica que las nias
interperson compaeras y los nios pueden realiza
als. compaeros como diversos tipos de
son, y aprende a actividades y que es
actuar de importante la colaboraci
acuerdo con los de todos en una tarea
valores necesarios compartida, como
para la vida en construir un puente con
comunidad y los bloques, explorar un libr
ejerce realizar un experimento,
en su vida ordenar y limpiar el sal
cotidiana. jugar canicas o futbol.
 Expresin y Expresin y Expresa su Escucha, canta cancion
apreciacin apreciacin sensibilidad, y participa en juegos y
artstica. musical imaginacin e rondas.
inventiva al
interpretar o crear
canciones y
melodas

FECHA: 21 de agosto de 2017

inicio Les dar la bienvenida con mucho entusiasmo.
les platicare que durante estos das vamos a realizar actividades
para conocernos, conocer sobre su familia y sus gustos, tambin
para conocer las reglas de nuestra escuela, nuestro saln, y muchas
cosas, y todo lo haremos de una manera muy divertida que es
bailando y cantando.
Antes de comenzar con las actividades me presentare, les dire mi
nombre completo, cuantos aos tengo y algunas cosas que me
gustan.
Les comentare que hoy es el dia para conocer acerca de cada uno. Y
antes de comenzar, los invitare a bailar y cantar la cancin. soy una
taza les mostrare la coreografa y los invitare a intentar seguirme.
Una vez terminada la cancin les platicare que, as como los
utensilios de la cocina tienen nombre yo estoy segura de que cada
uno tiene un nombre muy bonito, y entonces vamos a jugar un juego
en el que ellos se van a presentar.
La actividad consiste en que formaremos un circulo grande y yo
comenzare rodeando el circulo mientras voy cantando yo tengo
un tic, tic, yo tengo un tic (hare un movimiento con la
mano que ser m tic) y el mdico me dijo que necesito un
amigo elegir a un nio o nia y le preguntare quieres
ser mi amigo? Si el nio contesta que si, le pedir que me diga su
nombre completo y cuantos aos tiene, ahora le propondr que l
tiene un tic y debe buscar a un amigo para que le quite el tic, y
realizaremos lo mismo que yo hice, rodearemos el circulo mientras
cantamos yo tengo un tic, y el nio debe hacer el movimiento del
tic que tenga. continuaremos la actividad hasta que todos los nios
ya hayan elegido a su amigo y todos estn integrados al crculo que
se va formando cuando cantamos.
Desarroll Invitare a los nios a sentarnos formando un crculo y les dire que
o estoy muy contenta de recibirlos en nuestro saln, muchos ya nos
conocemos y algunos otros no y para poder conocer an ms sobre
 cada uno de ellos y lo que hizo durante las vacaciones o antes de
llegar a la escuela vamos a realizar una divertida actividad que se
llama el auto de papa esta actividad consiste en que colocaremos
todas las sillas simulando un camin y yo ser el chofer y vamos a
imaginar que estamos viajando y lo haremos con una divertida
cancin que se llama como nuestra actividad (el auto de papa)
primero los invitare a imaginar que viajamos mientras escuchamos
la cancin y realizamos los movimientos que la cancin va
marcando; posteriormente volver a poner la cancin y cuando yo
pare la msica, cambiaremos de puesto y el nio que yo seale ser
el chofer, pero para poder darle la llave del autobs l nos tendr
que platicar sobre lo que hizo en vacaciones. Continuamos la
actividad hasta que todos hayan platicado sobre lo que realizaron.
la puerta que me gusta (puede ser un marco con un vidrio
transparente o un marco con bolsa de nylon transparente o si
dentro de las instalaciones se encuentra una puerta grande de
vidrio se puede usar para hacer la actividad con varios nios a la
vez, el objetivo es que el nio se va ir dibujando como es
fsicamente y sobre sus gustos; a travs de preguntas que yo le voy
a realizar)
Les dire que al azar o por turnos ellos pasaran y se colocaran detrs
de la puerta a manera que el vea a travs de la puerta a sus
compaeros, le entregare plumones, hojas de colores, cinta masking
tape, le dire que yo realizare unas preguntas sobre cosas que me
gustara saber de l, y el con los materiales podr ir dibujando las
respuestas) (puede utilizar la hoja de entrevista del nio)
Comenzare la actividad con preguntas y consignas como:
Dibuja tu cuerpo y tu cara, no olvides tu cabello.
Cul es tu nombre?
Cul es tu color favorito?
Qu fue lo que ms te gusto de tus vacaciones?
Cul es tu animal favorito? Etc. Tambin se puede invitar a los
dems nios a preguntar sobre cosas que quieran saber de su
compaero, Cuando el nio termine, le pedir que pase al frente de
la puerta para que pueda ver como quedo lo que dibujo. continuare
con la actividad hasta que todos los nios hayan tenido la
oportunidad de pasar a realizar su dibujo.
Cierre Los felicitare porque hoy vamos a comenzar un viaje lleno de
aventuras, diversin y sobre todo mucho aprendizaje. Los
cuestionare sobre que fue lo que ms les gusto realizar, y les pedir
que nos reunamos porque vamos a tomarnos la foto de bienvenida.
Nos despedimos con la cancin adis hasta maana
Organizacin Estrategia de evaluacin Recursos:
Individual y Esta semana ser de observacin con la Cancin soy una
grupal herramienta de observacin de la semana taza, grabadora,
de adaptacin para incluirla en el sillas, cancin el
portafolio auto de pap,
Tiempo Espacio saln de clases marco o puerta de
vidrio
transparente,
plumones, papel,
cinta masking
tape.

FECHA: 22 de agosto de 2017

inicio Les dar la bienvenida cantando una cancin. Les dire que estoy
muy contenta de tenerlos de regreso hoy vamos a trabajar con
msica para conocer acerca de sus familias, cosas que hacen juntos
y tambin como es su casa y yo les presentare mi segunda casa que
es mi jardn de nios ______________________.
Los invitare a cantar y realizar los movimientos de la cancin yo
tengo una casita (cada que se comience de nuevo les pedir que se
imaginen que la casa es an ms grande y haremos los movimientos
cada vez ms exagerados). Al finalizar los cuestionare Cmo es tu
casa? es grande? pequea? Qu es lo que ms te gusta? Etc. A
cada nio y nia le entregare un dibujo del cimiento de una casa, y
les solicitare que en esa hojita dibujen su casa y a sus papis o
familiares que viven con ellos. Cuando los nios terminen de dibujar
su casa, los invitare a que pasen algunos nios a platicarnos sobre
su casita. Y conforme vayan explicando se pegar su dibujo en la
pared. Una vez que todas las casas estn pegadas los invitare a
cantar de nuevo la cancin. Ahora les dire que es mi turno de
presentarles mi segunda casa que es nuestro querido jardn.
Desarroll Con la cancin que cantamos el dia de ayer el auto de pap los
o invitare a formar una fila, imaginndonos que estamos en el camin
y vamos a ir a visitar todo el jardincito, comenzaremos visitando
desde la entrada hasta el ltimo lugar del jardn. En cada rea de la
escuela visitada explicarles que actividades realizamos ah, que
cosas no deben hacerse y por qu. Cuando se termine el recorrido
 los invitare a regresar al saln cantando la cancin. Y les pedir me
ayuden a dibujar a nuestro jardn, colocare un papel bond en el
pizarrn, y les pedir que por turnos pasen a dibujar todo lo que
vieron del jardn. Al terminar cantaremos de nuevo la cancin yo
tengo una casita pero haciendo movimientos exagerados porque
nuestro jardn es una casa muy grande.
Les solicitare que se sienten en crculo y les dire que como en toda
casa tambin en nuestro jardn hay reglas que cumplir Cules
creen que sean las reglas de nuestra escuela? Les platicare acerca
de cules son como, por ejemplo: llegar temprano, cuidar las reas
verdes, respetar los espacios, etc.
Los cuestionare ustedes estn comprometidos a cuidar su escuela
durante todo el tiempo que estn aqu? pues para hacer un
compromiso sobre el cuidado de la escuela, vamos a hacer una
placa en la que cada uno pondr la huella de su dedo ndice y
escribir su nombre (yo los apoyare escribiendo el nombre con un
palillo, en un recipiente rectangular grande entre todos
realizaremos la mezcla de cemento blanco y antes de que se seque
ellos pasaran a poner su huella y yo escribir su nombre con palillo
o en caso de que ellos quieran podrn hacerlo. Una vez terminado
llevaremos el recipiente a un lugar donde le del sol.
Cierre Los felicitare por su gran trabajo y por su entusiasmo en las
actividades del dia de hoy, nos despediremos con la cancin adis
hasta maana.
Organizacin Estrategia de evaluacin Recursos:
Individual y Esta semana ser de observacin con la Cancin yo tengo
grupal herramienta de observacin de la semana una casita,
de adaptacin para incluirla en el grabadora, hoja
portafolio con dibujo de
Tiempo Espacio saln de clases cimiento, colores,
lpices, crayolas,
pizarrn, papel
bond, cemento
blanco, recipiente
rectangular.
FECHA: 23 de agosto de 2017
inicio Les dar la bienvenida cantando una cancin. Les platicare que el
dia de hoy vamos a trabajar para conocer sobre las reglas, como las
que conocimos ayer sobre la escuela, pero hoy ser el turno de
conocer las reglas del Saln. creen que es importante tener reglas?
Por qu? en casa tienen reglas? Qu pasa cuando no cumplimos
con las reglas de la casa? Escuchare atentamente las respuestas de
los nios e ir anotando sus respuestas en el pizarrn.
Les dire que para entender un poco mejor las reglas del saln de
clases les presentare un divertido video, pero tambin vamos a ver
algunas reglas que tal vez vamos a decidir tener el saln y el video
se titula las reglas del saln con los Minions les ir mostrando el
video y pausando leyndoles las reglas que en el video se presentan
y analizando una por una las situaciones. Al finalizar les dire que es
hora de que juntos pongamos las reglas del saln que todos
debemos saber.
Desarroll Los invitare a crear nuestras reglas (si se tiene algn material ya
o diseado se puede ir mostrando las reglas y hablar de ellas,
pegarlas en la pared y explicarlas, pero adicional a esto realizar
esta actividad)
Cada nio deber proponer una regla que considere que es
importante, los ir guiando un poco para que ellos sientan la
confianza de exponer su punto de vista.
Les solicitare que me acompaen a buscar nuestra placa que
realizamos el dia de ayer y todos tendrn una tapita de refresco y
 una brocha con la cual van a colorear la parte de la placa en donde
ellos colocaron su huella.
Ahora con las reglas que ellos propusieron les dire que vamos a
crear una cancin que se llama el rap de las reglas del saln de
clases (audio en msica de apoyo) los invitare a bailar y cantar con
el rap.
Posteriormente les pedir que hagamos un circulo grande y les
enseare a jugar a la ronda de doa blanca, jugaremos y antes les
dire cules son las reglas del juego, realizaremos varias rondas de
juego y posteriormente les dire que vamos a jugar, pero cambiando
la letra de la cancin con las reglas que acordamos en clase.
(escuchar el audio)
por ltimo, a cada nio y nia le entregare una hoja de mquina y le
pedir que me dibuje que regla del saln de clase es la que ms le
gusta, realizaran una breve explicacin de su produccin.
De manera conjunta con maestra de otros grupos, realizaremos
visitas a los salones para compartir lo que en el saln se acord en
cuanto a reglas, como nos comprometimos con las reglas tanto de la
escuela como del saln. Y mostraremos la placa y si estn de
acuerdo los dems grupos podemos llevar a la placa aun lugar
visible de la escuela como smbolo de compromiso tanto de cumplir
las reglas del saln como de la escuela.
Cierre Los felicitare por el gran trabajo realizado y los invitare a cantar y
bailar de nuevo la cancin el rap de las reglas del saln.
Organizacin Estrategia de evaluacin Recursos:
Individual y Esta semana ser de observacin con la Video de las reglas
grupal herramienta de observacin de la semana con los Minions,
de adaptacin para incluirla en el cancin el rap de
portafolio las reglas, cancin
Tiempo Espacio saln de clases doa blanca y las
reglas, placa de las
reglas de la
escuela, pintura,
tapas de refresco,
pinceles, hojas de
mquina.
FECHA: 24 de agosto de 2017
inicio Les dar la bienvenida y comentaremos acerca de la convivencia
escolar y recordaremos los acuerdos de grupo.
estn de acuerdo en convivir con los nios del otro saln? saben
que es convivir? se comprometen a convivir de manera sana y
pacifica con todos los compaeros? Pues vamos a ver si todos estn
comprometidos.

Desarroll Les pedir que se tomen de la mano con un compaero y vamos a

o realizar las actividades que yo seale.
Pasare y les atare las manos con un pedazo de estambre o tela, les
pedir que todos se coloquen mirando hacia el frente, les dire que
yo dar dos opciones y ellos deben moverse hacia la opcin que
decidan. Ejemplo:
Tiene que elegir entre un material u otro. Pero debern tomar
su decisin cada uno, a la izquierda estar una pelota- y a la
derecha material de construccin-. Y a la cuenta de tres se
debern mover segn el juguete que decidan jugar.
Observare como se mueven, y cuando yo cuente hasta 5 ya ellos
debern estar colocados en el lugar que decidan. Los cuestionare
Qu pasa cuando no nos interesa jugar con el mismo juguete?
podemos obligar a otro compaero a que utilice el mismo juguete
que nosotros? Cmo podemos solucionar este conflicto? Le pedir a
un nio que pase y se atara la mano junto conmigo, y planteare:
Tenemos que elegir entre un helado y un caf. El caf est a la
 derecha y el helado hacia la izquierda, dejare que el nio
decida, pero antes de moverme hacia donde el decida me
colocare a la altura del nio agachndome y le dire: yo s que
te gusta el (helado o caf segn lo que decida) podemos ir
primero a probar el helado y luego el caf te parece?
Al final de la actividad les preguntare a los nios si estn de
acuerdo en lo que yo hice, y por qu. Concluir la actividad
mencionando que es importante hablar cuando tenemos que tomar
decisiones cuando trabajamos en equipo. planteare diferentes
situaciones como las anteriores para que los nios comprendan lo
que quiero explicar.
La siguiente actividad consiste en formar equipos de 7 integrantes y
les solicitare sentarse formando un circulo y a cada equipo le
entregare un pedazo de estambre hecho nudo, les dire que ellos
tendrn que conseguir deshacer ese nudo, pero lo harn en equipo,
el nio que tiene la bola de estambre comenzara intentando
deshacer el nudo y cuando yo diga cambio, el deber pasarle la bola
de estambre a su compaero. Continuare la actividad hasta que
todos hayan intentado quitar los nudos. Y revisaremos que equipo
fue el que logro deshacer ms su estambre.
Los cuestionare sobre lo que ellos opinan sobre la actividad creen
que es importante trabajar en equipo? Por qu? Les comentare que
muchas veces hay cosas que ocupan que otras personas nos ayuden
y es importante apoyarnos en equipo para lograr una meta, y
tambin es importante animar a nuestros compaeros a realizar un
reto.
Cierre Cerrare la actividad pidindoles que nos reunamos en un crculo
porque vamos a mandar una carta a la maestra del otro grupo, en la
que le vamos a responder que ya estamos listos para ir a visitarlos,
porque hoy ya todos sabemos que es importante trabajar en equipo
y respetar las opiniones de los dems y que las situaciones se
resuelven platicando. Le escribiremos la carta a la maestra y todos
juntos iremos a entregarle la carta a la maestra.
Organizacin Estrategia de evaluacin Recursos:
Individual y Esta semana ser de observacin con la Carta de la
grupal herramienta de observacin de la semana maestra, estambre
de adaptacin para incluirla en el hecho nudo, hoja
portafolio de mquina.
FECHA: 25 de agosto de 2017
inicio Les dar la bienvenida a los nios y les platicare que estoy muy
contenta y emocionada porque el dia de hoy vamos a ir a visitar a
nuestros compaeros de: ___________, pero antes de ir debemos
recordar lo que realizamos el dia de ayer y tambin las reglas del
saln, platicarles que as como ellos tienen reglas aqu, en los otros
salones tambin existen esas reglas y ser lo primero que le vamos
a preguntar a la maestra cuando lleguemos, cules son las reglas de
su saln y como somos muy obedientes y comprometidos en todo
momento vamos a cumplir con esas reglas.
Les solicitare que me muestren lo que trajeron para compartir y su
juguete, les pedir que antes de ir, ellos se comprometan a
compartir y a cuidar los juguetes que hoy trajeron.
Desarroll Formaremos una fila e iremos al saln de nuestros compaeros de:
o ________________________________
Llegaremos al saln y antes de entras daremos los buenos das y
pediremos permiso para pasar. Les solicitaremos a ambos grupos
que se sienten formando un circulo grande. Y entre las dos
maestras explicaremos que hoy vamos a trabajar, jugar y aprender
juntos, y para eso necesitamos que todos se comprometan a
convivir de manera respetuosa.
Antes que nada, vamos a formar una mesa grande para que todos
coloquemos los alimentos que trajimos para compartir y nos
sentaremos todos juntos a compartir los alimentos de manera
ordenada.
Posteriormente unos por uno se irn presentando y presentaran su
juguete y elegirn a un compaero con el cual van a jugar, se les
dar un tiempo para que jueguen y luego haremos cambios.
Despus del tiempo de juegos con sus juguetes, les propondremos
escuchar algunas situaciones que pueden ocurrir y como debemos
actuar.
Como, por ejemplo:
Que hacer cuando algn compaero se cae, como actuar si estn en
el recreo y alguien los molestas etc. Se intentare hacer que los
nios comprendan que convivir en la escuela debe ser de manera
respetuosa, y siempre de manera pacfica.
Propondremos juegos como rondas.
Cantar canciones preferidas.
Concurso de baile, modelaje y canto. Etc
Al final del dia los felicitaremos a todos por ser unos nios tan
 respetuosos, compartidos y que conviven de manera pacfica. Nos
despediremos tomndonos la mano y escuchando la cancin que
canten los nios
Todos nos daremos un fuerte a brazo y haremos un compromiso de
siempre respetarnos y ser amigos porque en este jardn todo somos
respetuosos.
Cierre Regresaremos al saln y les propondr realizar un dibujo para algn
compaero del saln que visitamos y yo se los entregare a la
maestra del saln.
Organizacin Estrategia de evaluacin Recursos:
Individual y Esta semana ser de observacin con la Juguetes de los
grupal herramienta de observacin de la semana nios, alimentos
de adaptacin para incluirla en el para compartir,
portafolio cancin que canten
Tiempo Espacio saln de clases los nios,
grabadora, hojas
de mquina.