Ciencia Tecnologa y Ambiente 2o grado de

Educacin Secundaria
Sesin 8

Y CMO SE ALIMENTAN?
I. Aprendizajes esperados

Competencias Capacidades Indicadores

Indaga, mediante Plantea preguntas y selecciona una que

mtodos pueda ser indagada cientficamente haciendo
Problematiza
cientficos, uso de su conocimiento y la complementa con
situaciones.
situaciones que fuentes de informacin cientfica.
pueden ser Contrasta y complementa los datos o
Analiza datos o
investigadas por informacin de su indagacin con el uso de
informacin.
la ciencia. fuentes de informacin.

Justifica que la energa de un ser vivo

depende de sus clulas que obtienen energa
Comprende y
Explica el mundo a partir del metabolismo de los nutrientes
aplica
fsico, basado en para producir sustancias complejas.
conocimientos
conocimientos
cientficos y
cientficos. Justifica que las plantas producen sus
argumenta
nutrientes gracias al proceso de la
cientficamente.
fotosntesis que transforma la energa
luminosa en qumica.

II. Secuencia didctica

Inicio Tiempo: 25 min

Se Inicia la sesin saludando a los estudiantes.

Actividad de integracin

El docente, muestra el texto humorstico

sobre las plantas de la seccin
Exploremos de la ficha de reforzamiento.
Los estudiantes realizan sus comentarios.

Luego, formula las siguientes preguntas:

Las plantas se alimentan? Cmo?

Registra en la pizarra las respuestas de
los estudiantes.
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Educacin Secundaria
Sesin 8
Actividad N 1:

El docente realiza la entrega de la ficha a los estudiantes de cada equipo y los

estudiantes resuelven las preguntas de la seccin EXPLOREMOS luego las
socializan en plenaria mediante lluvia de ideas para recoger saberes previos.

Luego el docente les pregunta: De qu se alimentan las plantas? Cmo

descubriremos que realmente se alimentan las plantas? Qu elementos intervienen
para que se alimenten las plantas? Los estudiantes plantearan sus ideas y se
escribir en la pizarra el ttulo de la sesin a desarrollar.: Y cmo se alimentan?

Luego el docente comunica los propsitos de la sesin.

p90 min

Actividad N 2:

Se solicita a los estudiantes que lean el primer prrafo de la seccin APRENDEMOS

Y quin es responsable del oxgeno?

Realizan el anlisis de la informacin. Los estudiantes van respondiendo las preguntas

con el apoyo del docente indagando y proponiendo nuevas ideas a travs de la tcnica
de lluvia de ideas, las cuales se elegirn las ideas principales y se apuntarn en la
pizarra.

Para la seccin analizamos el docente solicita que analicen un experimento acerca

del valor del oxgeno en el desarrollo de una planta Es importante realizar el anlisis
de cada pregunta propuesta para el reforzamiento de las competencias: indaga,
mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia y
explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

As los estudiantes con la ayuda del docente completan las respuestas de la seccin
analizamos a travs de lluvia de ideas y apuntando las ideas principales en la pizarra.
Aqu mismo el docente debe trabajar ms detenidamente con los estudiantes para que
puedan problematizar situaciones y analizar datos o informacin.

Actividad N 4:

a. El docente monitorea la solucin de la ficha practiquemos realizando preguntas a

cada equipo de estudiantes, que los estudiantes planteen preguntas y seleccionen
una que pueda ser indagada cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementen con fuentes de informacin cientfica y; contrasten y
complementen los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes de
informacin.
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b. Posteriormente los estudiantes compartes las preguntas que han tenido mayor
dificultad y como lograron responder, hay que motivarlos a compartir sus
respuestas con su debida sustentacin.
c. Proceder a la retroalimentacin segn el caso presentado.

Cierre Tiempo: 20 min

Metacognicin

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre la importancia de de la

fotosntesis en la vida para los animales y el hombre asimismo reconocer sus procesos
de aprendizaje en la sesin a partir de las siguientes preguntas de metacognicin:

Qu aprend en la clase de hoy?

Cmo aprend?

Qu me pareci difcil?

Cmo super estas dificultades?

Para qu me servir lo que he aprendido?

Qu otras formas puedo realizar para aprender mejor?

Actividades de extensin

Se les pide que elaboren una infografa sobre la importancia de la fotosntesis.

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MATRIZ DE EVALUACIN

PREGUNTAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Aprendemos Analizamos Practicamos Total
Plantea preguntas y
Problematiza selecciona una que
situaciones. pueda ser indagada
cientficamente
haciendo uso de su
Indaga, 1 1 1,3,5 5
conocimiento y la
mediante
complementa con
mtodos
fuentes de informacin
cientficos,
cientfica.
situaciones que
pueden ser
Analiza datos Contrasta y
investigadas por
o informacin. complementa los datos
la ciencia.
o informacin de su
indagacin con el uso 2 2 2,4,6 5
de fuentes de
informacin.

Justifica que la energa

de un ser vivo depende
de sus clulas que
obtienen energa a partir
3, 3 7 3
del metabolismo de los
Comprende y
Explica el nutrientes para producir
aplica
mundo fsico, sustancias complejas.
conocimientos
basado en
cientficos y
conocimientos Justifica que las plantas
argumenta
cientficos. producen sus nutrientes
cientficamente.
gracias al proceso de la
fotosntesis que 4 4 8,9,10 5
transforma la energa
luminosa en qumica.

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