INFORME PSICOPEDAGGICO

I. DATOS PERSONALES
Nombres y apellidos : Axel Vera Aparicio
Aula/Seccin : 5 aos / Ardillitas
Tutora : Miss Jessica Chachi
Fecha de : 11 y 18 de Julio de 2016
evaluacin
Centro Educativo : Colegio Privado Hiplito Unanue
Evaluadora : Ps. Ana Huanca

II. INSTRUMENTOS APLICADOS

Prueba de Pre Clculo: Para evaluar el desarrollo del razonamiento
matemtico y rendimiento en el 1er grado de primaria
Prueba de Funciones Bsicas: Para predecir rendimiento en lectura y escritura
en el 1er grado de primaria.

III. RESULTADOS DE PRUEBA DE PRE-CALCULO

TEST PT Pc NIVEL
BAJO MEDIO ALTO
CONCEPTOS BSICOS.- Adquisicin de los conceptos 23 75
grande-chico, corto-largo, alto-bajo, lleno-vaco, ms-
menos, ancho-angosto.
PERCEPCIN VISUAL.-Habilidad para discriminar figuras 19 85
dentro de una serie, discrimina semejanzas y diferencias
entre estmulos fsicos, reconocimiento del nmero que es
igual al modelo.
CORRESPONDENCIA TRMINO A TRMINO.- El nio es 6 --
capaz de aparear dos objetos que se relacionan por su
uso.
NMEROS ORDINALES.- El nio establece un orden dentro 4 --
de una serie, conoce los conceptos: primero, segundo,
tercero y ltimo.
REPRODUCCIN DE FIGURAS Y SECUENCIAS.- Posee 22 50
manejo de la lnea recta, lnea curva, la reproduccin de
ngulos, atencin a la proporcionalidad de la figura y a
la relacin espacial de los elementos.
RECONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMTRICAS.- Habilidad 4 --
perceptivo visual de las formas geomtricas bsicas: el
cuadrado, triangulo, rectngulo, y concepto de mitad.
RECONOCIMIENTO Y REPRODUCCIN DE NMEROS.- 12 80
Habilidad para identificar dentro de una serie, el nmero
que se le es nombrado, habilidad para reproducir un
smbolo numrico cuando le es nombrado.
CARDINALIDAD.- Capacidad de contar objetos de un 10 99
conjunto y percibir que se mantienen idnticos a pesar
que se agrupen en diferentes formas.
SOLUCIN DE PROBLEMAS ARITMTICOS.- Capacidad de 4 --
realizar operaciones concretas, supone una comprensin
del enunciado y un razonamiento que es la bsqueda de
la operacin (sumar, restar).
CONSERVACIN.- Es la nocin que permite comprender 4 --
que la cantidad permanece invariada a pesar de los
cambios que se introduzcan en la relacin de los
elementos de un conjunto.
 IV. RESULTADOS DE PRUEBA DE FUNCIONES BSICAS
TEST PT. Pc NIVELES
BAJO MEDIO ALTO
COORDINACIN VISOMOTORA.- Capacidad de 14 97
reproducir figuras geomtricas simples, manejo de la lnea
recta, reproduccin de ngulos, manejo de las relaciones
espaciales, control de movimientos horizontales,
verticales y diagonales, proporcionalidad del movimiento
y coordinacin motora fina.
DISCRIMINACION AUDITIVA.- Capacidad de distinguir 25 100
sonidos de tono bajo y asociarlos a una imagen visual,
agudeza auditiva, reconocimiento de sonidos iniciales y
finales, capacidad de apreciar y diferenciar semejanzas
entre sonidos.
LENGUAJE.- Manejo de vocabulario a travs de 13 99
sustantivos, capacidad de usar objetivos con propiedad,
uso de un adverbio de lugar, capacidad de uso de
verbos, capacidad de abstraer a partir de una
descripcin el concepto correspondiente.

V. RECOMENDACIONES
Continuar reforzando las operaciones bsicas a travs de situaciones cotidianas
como ir a comprar al mercado, dar vuelto, pesar, ayudar a contar, repartir alimentos
por igual.
Fomentar los juegos de mesa en familia que impliquen manipulacin de cantidades
como monopolio, ludo, naipes, etc.
Practicar adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas con el/la nio(a).
Incentivar la lectura de cuentos, peridicos o material de inters para el/la nio(a).
Sentarse en una posicin adecuada, el nio debe tener un mobiliario acorde a su
tamao, debe apoyar el dorso en el respaldo y los pies en el suelo, asimismo la
posicin para escribir debe ser ligeramente inclinada.
Felicitar al/la nio(a) en sus logros y avances, siempre pensando y sealndole que
se confa en sus capacidades.

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Ps. Ana L. Huanca Hancco

Psicloga del Nivel Inicial