METODO CIENTIFICO, CONCEPTOS BASICOS DE MOVIMIENTO Y

CINEMATICA

FISICA BASICA

PRESENTADO A: MAESTRO. PEDRO PABLO

 INTRODUCCION

La ciencia que se esfuerza por presentar una imagen clara de la naturaleza que
nos rodea, posee estas cualidades y por tanto es una base firme de cultura
general. Merece ser estudiada por si misma independientemente del valor de
sus aplicacines, para poder hacer descubrimientos de ella, es necesario tener
unos principios encontrados en el mtodo cientfico y ciertos conceptos como
los fenmenos fsiscos, permitiendonos conocer ms del mundo en que vivimos
partiendo de la fsica.

Todo se mueve las estrellas, los cometas, los planetas como la tierra y los
satlites como la luna estan en continuo movimiento. Los seres vivos se
mueven durante toda su vida as como las partculas subatmicas pero es
posible describir cualquier movimiente que parte de algun concepto fsico, en el
gran campo de la cinemtica y sus componentes como sistema, referencia,
trayectora, distancia, tiempo, desplazamiento etc.
 OBJETIVOS GNERALES

Desarrollar capacidades descriptivas del entorno y del universo a partir de

unios fundamentos coherentes que a lo largo de la historia se han transformado
en bases cinetificasprimordiales para el hombre y cuyo reflejo se observa en
los avances de la ciencia y campoos tecnolgicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar conceptos como movimientos y clases de movimiento que se

describan a partir de movimientos sencillos de la fsica.

Reconocer la gran labor del mtodo cientfico para llegar a plantear

teorias y leyes que nos rigencomenzando por una obndervacin hasta
las grandes presuntas de la humanidad .

Ensear los modelos estructurales del hombre para la sociedad tales

como puentes, carros, etc que fueron objeto de estudio y muestra de
la fisica
 MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero

de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El
segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene
que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden
disear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los
predichos negaran la hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra
cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo
experimental. Segn James B. Conant no existe un mtodo cientfico. El
cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos
estadsiticos, mtodos hipottico-deductivos, precedimientos de medicin, etc.
Segn esto, referirse a el mtodo cientfico es referirse a este conjunto de
tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico,
y que pueden ser otras en el futuro.

Segn la definicin de F. S. Kerlinger el mtodo cientfico se entiende como el

estudio sistemtico, controlado, emprico y crtico de proposiciones hipotticas
acerca de presuntas relaciones entre varios fenmenos. El mtodo cientfico
es un procedimiento que aplicamos en las ciencias y se inicia a travs de la
observacin.

Francis Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente manera:

Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un

fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias particulares, el principio general que en ellas
est implcito.
Hiptesis: Planteamiento o supuesto que se busca comprobar o refutar
mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo
cientfico.
Probar la hiptesis por experimentacin.
Demostracin o refutacin de la hiptesis.

Conclusiones.
As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido,
es decir, la representacin social dominante del mismo. Esta definicin se
corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia denominada
positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente que la exigencia
de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de conocimiento como
la vulcanologa, la astronoma, la fsica terica, etc. En tales casos, es
suficiente la observacin de los fenmenos, producidos naturalmente.

Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias

humanas y sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir
controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino
que son, por su esencia, irrepetibles, v.g. la historia. De forma que el concepto
de mtodo cientfico ha de ser repensado, acercndose ms a una definicin
como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso
constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca establecer
la explicacin de un fenmeno atenindose a lo previamente conocido,
resultando una explicacin plenamente congruente con los datos de la
observacin".

El mtodo cientfico y la prctica de la ciencia

Ms informacin en:" Teorema | Teora | Sistema formal | Objetividad |
Paradigma
En la moderna prctica de la ciencia los principales elementos involucrados en
la evaluacin de la prctica cientfica son:

Publicaciones en revistas cientficas con proceso de arbitraje por pares Peer

review o "revisin por pares".
Recursos (principalmente financiacin). Los recursos tambin implican el
sometimiento a un proceso de arbitraje en la elaboracin de proyectos o
propuestas cientficas.
En los tiempos clsicos del "cientfico acomodado" la financiacin y en un
menor grado las publicaciones, constituan mrgenes menos estrictos.

Ambos tipos de criterios de evaluacin incorporan indirectamente el mtodo

cientfico, un trabajo realizado obviamente al margen del mtodo cientfico
ser muy difcil de publicar y tendr dificultades para ser financiado. En ambos
elementos una investigacin cientfica se somete al examen de otros
cientficos que deciden finalmente si debe o no ser financiada y si sus
resultados son o no publicables. Los resultados obtenidos han de ser
contrastables, verificables repetibles o falseables. Esta es en gran medida la
labor del proceso de "revisin por pares".

Las crticas sobre estos elementos se centran en que su definicin es tan

difusa y abierta a la interpretacin y manipulacin ideolgica, e incluso poltica,
que a menudo sirven ms como elementos de censura que como elementos
capaces de promocionar el descubrimiento cientfico. La aparente censura que
se produce al refusar publicar ideas impopulares (por razones ideolgicas o
por contradecir teoras cientficas bien establecidas) entre la corriente cientfica
principal ha limado a nivel popular la percepcin de los cientficos como
agentes neutrales en la bsqueda de la mejor descripcin de la realidad y ha
rebajado la percepcin general de la ciencia en su conjunto.

Una tercera nueva propiedad para completar las condiciones del mtodo
cientfico: ser capaz de modelizacin o ampliacin, es decir, con las
especificaciones dadas y sometidas estas a la falsacin y reproduccin, debe
tener adems suficiente informacin para ser posible construir un modelo de
tipo terico, conceptual o sistmico, que sea operativo para la simulacin o
experimentacin, con criterios de validacin racional y emprica. Adems el
conocimiento cientfico, con este tercer principio, tiene estas propiedades: se
renueva y amplia por la observacin metdica en una simulacin experimental.

Una cuarta nueva propiedad, para continuar con el mtodo, es el poder de

tetstabilidad o probatoriedad, habiendo ya pasado las tres pruebas anteriores y
modelizado con formato de la lgica formal, es la prueba final. Establecido por
el movimiento neopositivista americano para el conocimiento de la realidad,
que es el anlisis cuantitativo estadstico la herramienta analtica adecuada..

La falsacin como criterio de demarcacin

Artculo principal: Falsacionismo
En contraposicin al mtodo inductivo descrito anteriormente, Karl Popper,
estudiando el marxismo y el psicoanlisis como teoras insatisfactorias desde
el punto de vista cientfico, estableci, en su tratado Conjeturas y refutaciones
que la caracterstica ms importante de una teora cientfica es la capacidad
de establecer hechos que son imposibles, en lugar de explicar los hechos
observados, de manera que las teoras demasiado amplias que admiten la
explicacin de todo tipo de observaciones posibles, incluidos ciertos hechos y
sus contrarios, aunque pueden explicar los hechos observados, no son en
realidad teoras cientficas. Una teora, para que sea cientfica debe establecer
claramente los hechos que son posibles y los que no son posibles de acuerdo
con esa teora. Este es el criterio de demarcacin para distinguir las teoras
cientficas de las que no lo son, que Popper propone para la filosofa de la
ciencia.

Cuando una conjetura tiene la propiedad de que se puede disear un

experimento que pruebe su falsedad, se dice que la teora es falsable y, por
tanto, cientfica, aunque de ellos no se puede establecer si es "cierta" o "falsa",
sino que es vlida para el subconjunto de los hechos y condiciones para los
que no ha sido posible demostrar su falsedad. Este es el paradigma
epistemolgico en el que se mueve la ciencia moderna. Sobretodo a partir del
trauma que supuso la superacin de leyes establecidas desde hace siglos,
como por ejemplo, la ley de la gravitacin de Newton al demostrar Einstein que
hay lmites en los que la teora de Newton no es vlida. Segn Popper, la
Ciencia nos acerca de forma asinttica a la verdad sobre la realidad fsica,
pero no hay manera de asegurar que una teora cientfica sea cierta en todos
los casos.
 CINEMTICA

Cinemtica:

La cinemtica estudia el movimiento sin entrar en el problema de las

interacciones. Es decir estudia el movimiento sin estudiar las causas que lo
generaron.

Definiremos a continuacin los conceptos bsicos de la cinemtica como lo

son: partcula, trayectoria, posicin, desplazamiento, velocidad media,
velocidad instantnea, aceleracin media y aceleracin instantnea.

Partcula:

Es un punto material.

Cuando un cuerpo es considerardo como una partcula, es porque se le

desprecian sus dimensiones geomtricas y no hay inters en su estructura
interna.

Posicin:

Dado un sistema de coordenadas , a cada posicin de la partcula le

corresponde una coordenada y solamente una. As cuando la partcula est en
la posicin A le corresponde la coordenada (x1,y1) y cuando est en la posicin
B le corresponde la coordenada ((x2,y2). Ver figura 2.

La posicin de una partcula se puede representar como un vector cuyo punto

inicial ("cola") est en el origen del sistema de coordenadas y cuyo punto final
("cabeza") est en el punto correspondiente a su posicin. Este vector lo
denotaremos con el smbolo En la figura ilustramos esta definicin.

En la figura 3 se observa que a la posicin A le corresponde el vector posicin

y a la posicin B le corresponde el vector posicin
Desplazamiento:

Al cambio de la posicin de la partcula se le denomina desplazamiento, .

Es decir, el esplazamiento es la resta vectorial entre el vector posicin final y el
vector posicin inicial:

En la figura 4 se ilustra la operacin.

Es de anotar que como el desplazamiento es la resta de dos vectores, debe ser

tambin un vector.

De la misma figura 4 se puede observar que el desplazamiento es un vector

trazado desde la posicin inicial hasta la posicin final.

Tanto el vector posicin como el vector desplazamiento tienen como

ecuacin dimensional L. Es decir, esas dos magnitudes se miden en unidades
de longitud. Especficamente en el MKS se miden en metros (m).

Longitud recorrida, :

La longitud recorrida es denominada en algunos textos con el trmino

"espacio". Aqu evitaremos esta denominacin ya que ese trmino se usa en la
fsica para representar un concepto ms global y abstracto.

La longitud recorrida es la medida de la longitud de la trayectoria seguida por la

partcula. Es una magnitud escalar y su ecuacin dimensional tambin es L. En
la figura 6 se ilustra cmo la parcula al desplazarse desde la posicin A hasta
la posicin B , recorre una longitud equivalente a ( en este caso es la
longitud del camino de color violeta, AB).

En la misma figura se puede observar que,

Velocidad media, ::

Se define la velocidad media como el desplazamiento de la partcula

dividido por el valor del intervalo de tiempo . Es decir,

su ecuacin dimensional es LT-1 , es decir en el sistema M.K.S se mide en m/s.

La velocidad media tiene la misma direccin y sentido que el desplazamiento.

 Velocidad instantnea

Cuando se hace tender el intervalo de

tiempo, , a cero , se observa que el
vector desplazamiento se acerca a la
tangente de la trayectoria (ver figura 7A).

Figura 7A

De lo anterior se deduce que la velocidad

instantnea es siempre tangente a la
trayectoria (ver figura 7B).

Figura 7B

Rapidez media V:

Se define la rapidez media como la divisin entre la longitud recrrida por la

partcula dividida por el valor del intervalo de tiempo La rapidez es un
escalar..

Supongamos que el estudiante del ejemplo anterior cuando llega a la

universidad regresa a su casa por el mismo camino invirtiendo los mismos
tiempos. El desplazamiento neto sera nulo (regresa al punto de partida) , pero
la longitd recorrida es igual a 6 Km (suma de todo el recorrido). Por tanto, su
velocidad media es nula y su rapidez media contina siendo igual a 6.0 Km/h
(longitud recorrida dividida por el tiempo total).

Aceleracin media, :

Se define la aceleracin media como el cambio en la velocidad instantnea,

, dividido por el intervalo de tiempo, :
Su ecuacin dimensional es LT-2 , es decir , en el sistema M-K.S se mide en
m.s-2 .

La aceleracin media es un vector dirigido hacia donde se dirige el cambio de

velocidad, . Veamos algunos ejemplos que nos ilustren esta idea
fundamental:

Qu es una magnitud escalar?

Es una magnitud que solo se describe con la cantidad mediante un nmero y
una unidad, Ejemplo de magnitudes escalares son la temperatura, la energa,
etc., Estas magnitudes se diferencian de las cantidades vectoriales porque
estas ultimas adems de la cantidad requieren que se de la direccin y el
sentido.

Qu es una magnitud vectorial?

Es una magnitud que se describe con tres caractersticas cantidad, direccin y
sentido. En algunos textos la cantidad tambin se le llama magnitud o
intensidad. Ejemplo de magnitudes vectoriales son la velocidad, la fuerza, la
aceleracin, etc.
Su representacin se realiza mediante una flecha que muestra las tres
caractersticas.

La anterior grafica representa una cantidad vectorial cualquiera donde se

pueden observar las tres caractersticas.

r = cantidad q = direccin
el sentido lo indica la flecha

La cinemtica se ocupa de la descripcin del movimiento sin tener en cuenta

sus causas. La velocidad (la tasa de variacin de la posicin) se define como
la razn entre el espacio
recorrido (desde la
posicin x1 hasta la
posicin x2 ) y el tiempo
transcurrido.
v = e/t (1)
siendo:
e: el espacio recorrido y
t: el tiempo transcurrido.
La ecuacin (1) corresponde a un movimiento rectilneo y uniforme, donde la
velocidad permanece constante en toda la trayectoria.
Aceleracin
Se define como aceleracin a la variacin de la velocidad con respecto al
tiempo. La aceleracin es la tasa de variacin de la velocidad, el cambio de la
velocidad dividido entre el tiempo
en que se produce. Por tanto, la
aceleracin tiene magnitud,
direccin y sentido, y se mide en
m/s2, grficamente se representa
con un vector.
a = v/t
Movimiento rectilneo uniforme
(M.R.U.)
Existen varios tipos especiales de
movimiento fciles de describir. En
primer lugar, aqul en el que la velocidad es constante. En el caso ms
sencillo, la velocidad podra ser nula, y la posicin no cambiara en el intervalo
de tiempo considerado. Si la velocidad es constante, la velocidad media (o
promedio) es igual a la velocidad en cualquier instante determinado. Si el
tiempo t se mide con un reloj que se pone en marcha con t = 0, la distancia e
recorrida a velocidad constante v ser igual al producto de la velocidad por el
tiempo. En el movimiento rectilneo uniforme la velocidad es constante y la
aceleracin es nula.
v = e/t
v = cte.
a=0
Movimiento uniformemente variado (M.U.V.)
Otro tipo especial de movimiento es aqul en el que se mantiene constante la
aceleracin. Como la velocidad vara, hay que definir la velocidad
instantnea, que es la velocidad en un instante determinado. En el caso de
una aceleracin a constante, considerando una velocidad inicial nula (v = 0 en
t = 0), la velocidad instantnea transcurrido el tiempo t ser:
v = a.t
La distancia recorrida durante ese tiempo ser
e = .a.t2
Esta ecuacin muestra una caracterstica importante: la distancia depende del
cuadrado del tiempo (t2). En el movimiento uniformemente variado la
velocidad varia y la aceleracin es distinta de cero y constante.
a 0 = cte
v = variable
1) Acelerado: a > 0
xf = xo + vo.t + .a.t (Ecuacin de posicin)
vf = vo + a.t (Ecuacin de velocidad)
vf2 = vo2 + 2.a.Dx
2) Retardado: a < 0
xf = xo + vo.t - .a.t (Ecuacin de posicin)
vf = vo - a.t (Ecuacin de velocidad)
vf2 = vo2 - 2.a.Dx
3) Cada libre: Un objeto pesado que cae libremente (sin influencia de la
friccin del aire) cerca de la superficie de la Tierra experimenta una
aceleracin constante. En este caso, la aceleracin es aproximadamente de
9,8 m/s2. Al final del primer segundo, una pelota habra cado 4,9 m y tendra
una velocidad de 9,8 m/s. Al final del siguiente segundo, la pelota habra
cado 19,6 m y tendra una velocidad de 19,6 m/s.
En la cada libre el movimiento acelerado donde la aceleracin es la de la
gravedad y carece de velocidad inicial.
a=g
vo = 0
yf = .g.t (Ecuacin de posicin)
vf = g.t (Ecuacin de velocidad)
vf2 = 2.a.Dy
4) Tiro vertical: movimiento acelerado donde la
aceleracin es la de la gravedad y la direccin
del movimiento, puede ser ascendente o descendente.
a=g
vo 0
yf = yo + vo.t - .g.t (Ecuacin de posicin)
vf = vo - g.t (Ecuacin de velocidad)
vf2 = vo2 - 2.a.Dy
5) Tiro parablico: Otro tipo de movimiento sencillo que se observa
frecuentemente es el de una pelota que se lanza al aire formando un ngulo
con la horizontal. Debido a la gravedad, la pelota experimenta una
aceleracin constante dirigida hacia abajo que primero reduce la velocidad
vertical hacia arriba que tena al principio y despus aumenta su velocidad
hacia abajo mientras cae hacia el suelo. Entretanto, la componente horizontal
de la velocidad inicial permanece constante (si se prescinde de la resistencia
del aire), lo que hace que la pelota se desplace a velocidad constante en
direccin horizontal hasta que alcanza el suelo. Las componentes vertical y
horizontal del movimiento son independientes, y se pueden analizar por
separado. La trayectoria de la pelota resulta ser una parbola.
Es un movimiento cuya velocidad inicial tiene componentes en los ejes x e y,
en el eje y se comporta como tiro vertical, mientras que en el eje x como
M.R.U. En eje y:
En eje x: a=g
v = cte. vo 0
a=0
 CONCLUSIONES

La ciencia es el centro de la educacion humanistica de nuestro tiempo en gran

parte desarrollada por la fisica y sus interacciones entre la materia y la
energa.

Dar una gran importancia a la cinematica por su estudio de movimiento de un

cuerpo atraves de un sistema de referencias y de todo lo real trasladarlo a un
plano imaginativo.

Establece leyes como la gravedad y como esta infunde en el movimiento u

otros conceptos, velocidad, aceleracin, fuerza, magnitudes, vectoriales y
escalares.