PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 5 IV BIMESTRE

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. : MANUEL TOVAR DE SAYAN.
1.2. AREA : F.C.C.
1.3. GRADO : QUINTO A-B-C-D
1.4. DOCENTE : ZUIGA OLAGUIBEL, CARLOS. - OBREGN ESPINOZA MAGADALENA.

TTULO DE LA UNIDAD
Valorando nuestro patrimonio histrico

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la Institucin Educativa Manuel Tovar dan muestra de desconocer el patrimonio cultural local, regional y nacional, en tal sentido se desarrollar la
presente unidad para atender esta necesidad. Tomando como referencia el hecho sucedido en la ciudad del CUZCO. Tres escolares hicieron
pintas con aerosol en un muro inca, ubicado en la calle Amargura, en el Centro Histrico del Cusco.Estas pintas de color negro cubren quince piedras del
muro, equivalente al 80% de esta estructura. El Ministerio de Cultura haba realizado hace poco trabajos de refaccin en la zona. Las estudiantes adems
hicieron inscripciones en las fachadas de varias casas de la calle Amargura. Segn los vecinos de la zona, todo ello ocurre por la escasa vigilancia y
cuidado. Las tres menores implicadas fueron llevadas a la Comisara de Familia y la Fiscal de turno orden su liberacin. Adaptado de Diario El Comercio.
(Viernes 4 de abril de 2014). Pintas en muro inca: escolares daaron con aerosol 15 piedras. Recuperado de
http://elcomercio.pe/peru/cusco/pintas-muro-inca-escolares-danaron-aerosol-15-piedras-noticia-1720465

Qu sucedi?, quines fueron las responsables?,por qu crees que estas personas realizaron estos actos?, qu sancin recibieron?,qu crees que
se debe hacer para dar solucin a este tipo de casos?,por qu necesitamos proteger nuestro patrimonio histrico
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se relaciona interculturalmente con otros desde su Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad multitnica
Convive respetndose identidad y enriquecindose mutuamente. y pluricultural
a s mismo y a los
dems. Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la Seala problemas vinculados a los espacios pblicos en su
perspectiva del desarrollo sostenible. comunidad y el pas.

Participa en Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que
ambientes pblicos todos y la promocin de los derechos humanos. contribuyan al bien comn.
para promover el bien
comn.
 CAMPOS TEMTICOS
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico.

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Diseo de un proyecto participativo para la proteccin del patrimonio cultural de nuestra localidad o regin.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIN 1. Valoramos nuestro patrimonio cultural
Indicador:
Explica el valor y la importancia de vivir en una
sociedad multitnica y pluricultural.
Seala problemas vinculados a los espacios
pblicos en su comunidad y el pas.
Campo temtico
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
histrico: polticas pblicas. Actividad importante
Actividad importante
Visualizacin de videos relacionados con el regin.
patrimonio cultural.
SESIN 2. Elaboramos un proyecto participativo
Indicador:
Seala problemas vinculados a los espacios pblicos en su comunidad y el pas.
Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que contribuyan al
bien comn.
Campo temtico
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico: polticas pblicas.
Identificacin de los problemas que requieren de la implementacin de una
poltica pblica para la proteccin del patrimonio cultural en su localidad o

SESIN 3. Presentamos nuestro proyecto

participativo
Indicador:
Gestiona en la escuela y comunidad acciones
participativas que contribuyan al bien comn.

Campo temtico
Proyecto participativo

Actividad importante
Exposicin del diseo de una poltica pblica
alternativa sobre la proteccin del patrimonio
cultural de su localidad o regin.

ER
 EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Proyecto Convive Cuida los espacios pblicos y el Seala problemas vinculados a los espacios
participativo para respetndose a s ambiente desde la perspectiva del pblicos en su comunidad y el pas.
fomentar la mismo y a los dems. desarrollo sostenible.
valoracin del
Participa en Propone y gestiona iniciativas para Gestiona en la escuela y comunidad
patrimonio ambientes pblicos lograr el bienestar de todos y la acciones participativas que contribuyan al
histrico para promover el promocin de los derechos bien comn.
bien comn. humanos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA LOS ESTUDIANTES:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). TEXTO ESCOLAR 5 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. LIMA: ED.
SANTILLANA.
APRE PARA EL DOCENTE
LANDA, C. Y LOZADA, A. (2007). CONSTITUCIN POLTICA DEL PER 1993. LIMA: FONDO EDITORIAL DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). TEXTO ESCOLAR 5. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. LIMA: EDICIONES SM.SAC
MINISTERIO DE EDUCACIN .RUTAS DEL APRENDIZAJE. EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA. FASCCULO GENERAL (2013). LIMA MED.
MINISTERIO DE EDUCACIN .RUTAS DEL APRENDIZAJE. EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA. FASCCULO VI Y VIII (2013). LIMA MED.
RECURSOS WEB
DECLARACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS
HTTP://GOO.GL/R7BI5Z
DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDGENAS
HTTP://GOO.GL/MK99OR
LEY GENERAL DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIN
MINISTERIO DE CULTURA
www.cultura.gob.pe/
MINISTERIO DE EDUCACIN
www.minedu.gob.pe/

NDIZAJESES

SUBDIRECTOR COORDINADOR DOCENTE

FICHA DE EVALUACIN DEL DISEO DEL PROYECTO PARTICIPATIVO Puntaje total: 20
Equipo Acciones
Informacin Planteamiento Objetivos Estrategias
especficas
Problema definido pertinente claro de la concretos, dirigidas a cumplir
dirigidas a
con claridad relacionada con el propuesta de medibles y los objetivos Totales
llevar adelante
(3 puntos) problema poltica pblica realizables propuestos
las estrategias
(4 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (3 puntos)
(3 puntos)
1.
2.
3.
4.

FICHA DE EVALUACIN DE LA EXPOSICIN DEL DISEO DEL PROYECTO PARTICIPATIVO Puntaje de 0 a 4

Equipo El material
Responden
Expresan con Sustentan con datos Denotan haber presentado muestra
adecuadamente las Totales
claridad sus ideas sus afirmaciones trabajado en equipo preparacin y
preguntas
creatividad
1.
2.
3.
4.