CN5 TerraViva Planos Aula

PLANO DE AULA 1
Terra Viva Cincias Naturais 5.o ano
Escola: ___________________________________________________Turma: ______________ N.o de alunos: ____
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Lio n.o:_______ Data: ____ /___ / ____ Hora: _________ horas Sala:__________ Durao: 45 minutos
Contedos programticos
Objetivos gerais Descritores
Sumrio Recursos
Apresentao e consideraes gerais sobre a Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 6,
disciplina e o funcionamento das aulas. 7, 8 e 9.
Compreender como a Cincia importante
para a tua vida.
Saber como trabalhar em Cincias com
atividades variadas.
Atividades
Apresentao do professor/a e dos/as alunos/as.
Dilogo em grande grupo sobre os objetivos da disciplina de Cincias Naturais e aspetos
particulares do funcionamento das aulas.
Explorao das pginas 6, 7, 8 e 9 do manual.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e
registo: pontualidade, cumprimento de
normas, empenho e participao na aula e
cooperao no grupo.
Observao
TERRA VIVA Cincias Naturais 5. ano Santillana

PLANO DE AULA 2
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Sumrio Recursos
O material de laboratrio mais usado nas Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 10
aulas de Cincias Naturais. e 11.
Regras de segurana no laboratrio.
Atividades
Com base nas imagens da pg. 8 do manual, solicitar a cada aluno/a que identifique cada
pea do material de laboratrio que o professor/a vai mostrando.
O professor/a deve, em cada um, explicar as suas funes e particularidades.
Solicitar aos alunos/as que desenhem cada pea apresentada no seu caderno dirio e
devidamente legendado.
Com base na leitura e imagens da pg. 9, debater a importncia do conhecimento e
cumprimento das regras de segurana no laboratrio (sempre que possvel, exemplificar a
regra).
Leitura e explorao das imagens das pgs. 10 e 11
Avaliao TPC
cooperao no grupo.
Observao

PLANO DE AULA 3
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Sumrio Recursos
Avaliao diagnstica. Caderno de atividades e avaliao contnua:
Fichas de diagnstico I a III (escolha
mltipla).
Atividades
Realizao da/s ficha/s de diagnstico.
Notas:
A correo das fichas pode ser includa na aula, dependendo do tempo previsto pelo/a
professor/a.
A utilizao das 3 fichas de diagnstico do Caderno de atividades e avaliao contnua
proposta como alternativa ficha de diagnstico geral, ou como complemento desta,
antecedendo as aprendizagens de cada tema. A sua correo pode ser feita por mtodo
cruzado entre alunos, ou pelo professor, recolhendo os cadernos da turma.
Avaliao TPC
cooperao no grupo.
Observao

PLANO DE AULA 4
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Domnio 1: A gua, o ar, as rochas e o solo Materiais terrestres.
Subdomnio 1: A importncia das rochas e do solo na manuteno da vida.
Compreender a Terra como um planeta 1.1 Indicar trs fatores que permitem
especial. considerar a Terra um planeta com vida.
Sumrio Recursos
Por que razo existe vida na Terra? Vol. 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 12- 15.
Multimdia:
PowerPoint A Terra um planeta
especial.
Animao Terra: um planeta especial.
Atividade Terra, planeta com vida.
Vdeos A Terra vista do espao;
Acorda Rosetta, ESA (legendado em
portugus).
Atividades
Apresentao do Domnio 1 e o Subdomnio A importncia das rochas e do solo na
manuteno da vida, recorrendo leitura do texto e fazendo referncia ao seu autor.
Dilogo com os alunos sobre os cientistas que se dedicam ao estudo da histria da Terra.
Realar o contributo de portugueses em muitas reas da investigao cientfica.
Leitura dos objetivos gerais como forma de informar os/as alunos/as do que se pretende
atingir na sua aprendizagem.
Resoluo individual do Relembra para rever conhecimentos prvios e sua correo oral.
Apresentao do tema da Unidade 1 atravs da explorao da pg. 14.
Visualizao do PowerPoint A Terra um planeta especial, promovendo o dilogo sobre o
contedo dos diapositivos.
Animao: Terra: um planeta especial.
Atividade: Terra, planeta com vida
Vdeos A Terra vista do espao e Acorda Rosetta, ESA
Dilogo com os/as alunos/as para explorar os seus conhecimentos sobre o Sistema Solar.
Referncia a trs fatores que permitem a existncia de vida na Terra.
Leitura e resoluo das atividades do CTSA.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e J sabes? da pgina 15.
normas, trabalho de casa, empenho e
participao na aula e cooperao no grupo.
Observao

PLANO DE AULA 5
Docente da turma: ______________________________________________________________________________

Compreender a Terra como um planeta 1.2 Distinguir ambientes terrestres de
especial. ambientes aquticos, com base na
explorao de documentos de diverso
suporte.
1.3 Enumerar as subdivises da biosfera.
Sumrio Recursos
Correo do TPC. Vol. 1 manual TERRA VIVA 5, pgs. 16 - 19.
Que ambientes existem na Terra? Multimdia:
A Biosfera. Aplicao Subsistemas terrestres da
biosfera.
Atividade Os ambientes do Planeta.
Atividades
Correo do TPC.
Explorao das figuras da pg. 16.
Solicitar aos alunos/as outros exemplos seus conhecidos de ambientes terrestres e
aquticos.
Leitura e explorao dos DOC da pg. 17.
Resoluo individual das questes destes documentos no caderno dirio seguida de
correo oral.
Explorao das pgs. 18 e 19. Explorar as imagens e as suas relaes. Evidenciar a
presena de vida em mltiplos lugares do Planeta e discutir com os alunos as relaes entre
os seres vivos e os ambientes da Terra.
Introduo da noo de biosfera.
Atividade: Os ambientes do planeta.
Aplicao Subsistemas terrestres da biosfera.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e J sabes? das pginas 16 e 19.
Observao
Proposta de trabalho de grupo: desenho/colagem coletivo. Os alunos organizam-se em
grupos; cada grupo escolhe um ambiente e desenha numa cartolina o cenrio adequado
com materiais terrestres.
Cada aluno introduz nesse ambiente seres vivos em desenho ou colagem.
O cartaz deve conter um texto informativo elaborado pelo grupo.

PLANO DE AULA 6
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 1.1 Caracterizar trs habitats existentes na
especial. regio onde a escola se localiza.
Sumrio Recursos
Correo do TPC. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 20
O que o habitat. e 21.
Sada de campo.
Atividades
1. parte:
Correo do TPC.
Introduo ao conceito de habitat.
Observao e leitura das legendas das figuras da pg. 20.
Explorar as imagens e procurar outros exemplos de habitats invulgares.
Solicitar a um/a aluno/a a leitura do DOC As fontes hidrotermais da pg. 20.
Resoluo individual das questes do documento no caderno dirio seguida de correo
oral.
2. parte:
Sada de campo.
Organizar a turma em grupos de trabalho.
Incentivar os alunos para a descoberta de pequenos seres vivos e para as caractersticas
dos locais onde os encontram (lagartixas, bichos-de-conta, aranhas, aves, etc.).
Executar as tarefas de acordo com o guio da pg. 21.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborao do relatrio da sada de campo.
Observao

PLANO DE AULA 7
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 1.5 Relacionar os impactos da destruio de
especial. habitats com as ameaas continuidade das
espcies.
1.6 Sugerir medidas que contribuam para
promover a conservao da natureza.
Sumrio Recursos
Impacto da destruio de habitats na 25.
continuidade dos seres vivos. Multimdia: Vdeo A sobrepesca: problema
Como conservar a Natureza. mundial. Atividades A conservao da
reas protegidas. Natureza I e II.
Atividades
Correo do TPC.
Observao e leitura das legendas das figuras da pg. 22.
Leitura e explorao do Info+.;
Vdeo A sobrepesca: problema mundial.
Enumerar aes humanas responsveis pela destruio de habitats.
Sensibilizar os/as alunos/as para a necessidade de proteger a Natureza.
Observao e explorao das imagens da pg. 23.
Atividade: A conservao da Natureza I.
Localizar no mapa a rea protegida mais prxima e debater a sua importncia local e
nacional; identificar as causas que levaram sua criao.
Apresentar situaes-problema relacionadas com o meio natural e pedir aos alunos/as
sugestes para a sua resoluo ou preveno. Exemplo: incndios florestais no vero.
Leitura e explorao do CTSA.
Atividade: A conservao da Natureza II.
Avaliao TPC
Avaliao do relatrio da sada de campo.
Observao
Sugere-se, nesta altura, a realizao da Webquest As reas protegidas de Portugal.
Adotar um placard ou vitrina da escola para o tema Amigos da Natureza, a ser
atualizado periodicamente com notcias e informaes.
Seria ideal promover nesta altura uma visita de estudo a um espao de divulgao
ambiental para consolidar e mobilizar conhecimentos e capacidades. O envolvimento da
turma na organizao da visita desejvel.

PLANO DE AULA 8
Docente da turma: ______________________________________________________________________________

Compreender a Terra como um planeta
especial.
Sumrio Recursos
Atividades de consolidao de e 27.
conhecimentos. Educateca e multimdia: Ficha de reforo 1;
Teste Express Unidade 1.
Atividades
Correo do TPC.
Ler atentamente o Resumir da pg. 26 para consolidao dos conhecimentos adquiridos e
fazer no caderno uma lista de cor dos termos mais importantes.
Realizao, no caderno, do Organiza o teu Saber da pg. 26, recorrendo ao Resumir para
esclarecer dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
Responder, no caderno, ao Avaliar da pg. 27.
No final, realizar o Teste Express Unidade 1.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Caderno de atividades e avaliao contnua:
registo: pontualidade, cumprimento de Ficha de trabalho 1.
Observao
Realizao da Ficha de reforo 1 ou Ficha de ampliao 1, de acordo com os diferentes
ritmos de aprendizagem dos/as alunos/as.

PLANO DE AULA 9
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 2.1 Apresentar a definio de solo.
especial. 2.2 Indicar trs funes do solo.
2.3 Identificar os componentes e as
propriedades do solo, com base em
atividades prticas laboratoriais.
Sumrio Recursos
O que o solo e quais so os seus principais Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 28
constituintes. 31.
Atividade prtica: investigar a constituio Multimdia:
do solo. PowerPoint O solo um suporte de vida.
Funes do solo. Animao Componentes de um solo.
Atividades
1. parte:
Correo do TPC.
Apresentar o tema da Unidade 2 atravs da leitura e explorao da pg. 28.
Apresentar uma definio para solo e pedir que a registem no caderno dirio.
Leitura e explorao do Info+.
2. parte: No laboratrio
Realizao dos procedimentos propostos na pg. 30.
3. parte:
Referir e explicar as funes do solo.
Fazer o registo no caderno dirio das funes do solo.
Explorao do cartaz da Organizao das Naes Unidas para a Alimentao e a
Agricultura (FAO).
Visualizao do PowerPoint O solo um suporte de vida, promovendo o dilogo sobre o
Animao: Componentes de um solo.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborao do relatrio das atividades
normas, trabalho de casa, empenho e prticas.
Observao

PLANO DE AULA 10
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 2.4 Descrever o papel dos agentes biolgicos
especial. e dos agentes atmosfricos na gnese dos
solos.
Sumrio Recursos
Como se forma o solo. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 32
e 33.
Multimdia: Animao Agentes erosivos.
Aplicao Formao de um solo.
Animao Como se formam os solos.
Atividades O perfil do solo; Definio de solo
e etapas de formao.
Atividades
Correo do TPC.
Observao das imagens e leitura e discusso das legendas.
Com base nas imagens, dialogar com os/as alunos/as de modo a identificar os agentes que
causam alteraes nas rochas.
Aplicao: Formao de um solo.
Observao de um perfil do solo (figura 8 da pg. 33) para identificao dos diferentes
horizontes que formam o solo.
Animao: Agentes erosivos.
Animao: Como se formam os solos.
Atividades: O perfil do solo; Definio de solo e etapas de formao.
Avaliao TPC
Observao
Sugerir a criao de uma banda desenhada que ponha em evidncia as vrias alteraes do
meio que levam formao do solo.

PLANO DE AULA 11
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 2.3 Identificar os componentes e as
especial. propriedades do solo, com base em
atividades prticas laboratoriais.
Sumrio Recursos
Correo do TPC. Vol. 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 34-35.
Propriedades dos solos. Multimdia:
Atividade prtica: verificar a permeabilidade Atividade As propriedades do solo.
dos solos. Vdeo Pratica: Verificar a permeabilidade
dos solos.
Atividades
1. parte:
Correo do TPC.
Leitura da pg. 34, observao das imagens e discusso das legendas.
Proceder comparao/distino de vrias amostras de solo: solos argilosos, arenosos e
calcrios.
Proceder classificao dos solos quanto sua adequao para a agricultura.
Atividade: As propriedades do solo.
2. parte:
Organizao da turma em grupos de trabalho.
Realizao e discusso da atividade laboratorial proposta para verificar a permeabilidade
do solo.
Explorao do Info+ da pg. 35.
Na impossibilidade da realizao do Pratica no laboratrio, exibir o vdeo Pratica: Verificar
a permeabilidade dos solos.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborao do relatrio da atividade de
normas, trabalho de casa, empenho e laboratrio.
Avaliao do relatrio da sada de campo e
das atividades de laboratrio da aula
anterior.
Observao

PLANO DE AULA 12
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 2.5 Relacionar a conservao do solo com a
especial. sustentabilidade da agricultura.
Sumrio Recursos
Como se faz a conservao do solo. e 37.
Multimdia: Atividade A explorao do solo.
Vdeo Vamos falar sobre o solo (FAO)
(disponvel em ingls e portugus do Brasil)
Atividades
Correo do TPC.
Introduo ao conceito de sustentabilidade.
Leitura e discusso das legendas das imagens do quadro da pg. 36.
Inquirir os/as alunos/as acerca do que sabem sobre os solos da sua regio.
Sugerir a pesquisa de notcias e/ou fotografias relativas poluio do solo.
Solicitar que sugiram medidas de conservao do solo.
Leitura, explorao e resoluo das atividades do CTSA.
Atividade: A explorao do solo.
Vdeo Vamos falar sobre o solo (FAO) (disponvel em ingls e portugus do Brasil)
Avaliao TPC
Avaliao do relatrio da atividade
laboratrio da aula anterior.
Observao
Sugere-se a organizao de um painel com documentao diversa (fotografias, notcias,
etc.) sobre casos de poluio do solo e posterior debate para apresentao de solues.
Sugere-se tambm a realizao de trabalhos de grupo:
Causas e consequncias da poluio do solo e sua preveno. Identificar as principais
fontes poluentes da regio onde vivem (por exemplo, contactar a Junta de Freguesia ou a
Cmara Municipal).
Pesticidas venenos dos solos.
Agricultura biolgica.

PLANO DE AULA 13
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 2.6 Associar alguns mtodos e instrumentos
especial. usados na agricultura ao avano cientfico e
tecnolgico.
Sumrio Recursos
Como se faz a correo do solo. e 41.
A forma como os mtodos e tcnicas Multimdia: Coleo atividades para
agrcolas beneficiam do avano cientfico e aprender e agir
tecnolgico. Solos: Conquista do Crach (FAO,
Sociedade Portuguesa da Cincia do Solo).
Vdeos Colheita mecanizada de cenouras,
Vindima mecnica e manual; Sementeira
direta de aveia.
Atividades
Explorao das pgs. 38 e 39 explicando os conceitos de lavra e cava, irrigao, drenagem e
adubao.
Pode passar-se um filme onde se mostrem situaes do antes e depois que
conduzam os/as alunos/as a concluses sobre os processos de correo e tratamento do
solo.
Dialogar com os/as alunos/as sobre a importncia do avano tecnolgico no
desenvolvimento das tcnicas agrcolas.
Analisar a Carta Europeia dos solos.
Vdeos Colheita mecanizada de cenouras; Vindima mecnica e manual; Sementeira direta
de aveia.
Coleo atividades para aprender e agir: Solos: Conquista do Crach (FAO, Sociedade
Portuguesa da Cincia do Solo).
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a elaborao de um cartaz com os princpios da Carta Europeia dos Solos e a sua
afixao, de modo que todos tenham conhecimento deles.
Sugere-se ainda a leitura e discusso de textos sobre:
o preo do progresso;
a luta biolgica contra os insetos;
a luta contra as ervas daninhas.

PLANO DE AULA 14
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
especial.
Sumrio Recursos
Atividades de consolidao de a 39.
conhecimentos. Caderno de atividades: Ficha de trabalho 2.
Educateca e multimdia: Ficha de reforo 2;
Atividades
Correo do TPC.
Ler atentamente o Resumir da pg. 40 para a consolidao dos conhecimentos adquiridos
e fazer no caderno uma lista de cor dos termos mais importantes.
Realizao, no caderno, do Relacionar da pg. 40, recorrendo ao Resumir para esclarecer
dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
Avaliao TPC
Observao
Realizao da Ficha de reforo 2.

PLANO DE AULA 15
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 3.1 Apresentar uma definio de rocha e de
especial. mineral.
Sumrio Recursos
O que so rochas e minerais. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 42
44.
Multimdia: PowerPoint A importncia das
rochas e dos minerais.
Atividade Conceito de rocha e mineral.
Aplicao: A origem das rochas.
Animaes: As rochas; Como se alteram as
rochas.
Atividade: As caractersticas das rochas.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentao do tema da unidade 3 atravs da leitura e explorao da pg. 42.
Dilogo com os/as alunos/as para explorar as suas vivncias, solicitando o nome de grutas
conhecidas ou j visitadas.
Apresentao da definio de rocha e de mineral.
Atividade: Conceito de rocha e mineral.
Visualizao do PowerPoint: A importncia das rochas e dos minerais promovendo o
dilogo sobre o contedo dos diapositivos.
Leitura e explorao das legendas das figuras da pg. 44.
Aplicao: A origem das rochas.
Animaes: As rochas; Como se alteram as rochas.
Atividade: As caractersticas das rochas.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 16
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 3.2 Distinguir diferentes grupos de rochas,
especial. com base em algumas propriedades,
utilizando chaves dicotmicas simples.
3.3 Reconhecer a existncia de minerais na
constituio das rochas, com base na
observao de amostras de mo.
Sumrio Recursos
Como se distinguem as rochas. Volume 1 do manual TERRA VIVA, pgs. 45
Atividade prtica: Identificao de amostras 47.
de rochas com chaves dicotmicas. Multimdia: Atividades As propriedades das
rochas; Chave dicotmica.
Animao Chave dicotmica para as rochas.
Atividades
Correo do TPC.
Organizao da turma em grupos.
Distribuio de amostras de rochas (amostras existentes na escola ou recolhidas pelos
alunos/as) e fazer o estudo e registo, no caderno dirio, de algumas das suas propriedades.
Identificao de amostras de rochas frequentes na regio com a ajuda de chaves
dicotmicas, pg. 46, ou por comparao com amostras j classificadas existentes na escola.
Seguir o guio da pg. 46.
Atividades: As propriedades das rochas; Chave dicotmica.
Animao Chave dicotmica para as rochas.
Realizao da atividade proposta na pg. 47 para reconhecer a existncia de minerais na
constituio das rochas.
Elaborao de um relatrio simples da atividade de laboratrio.
Avaliao TPC
Avaliao do relatrio da atividade de
laboratrio.
Observao
Construir na aula um mapa de Portugal para ser afixado na sala. Cada grupo de trabalho fica
com a responsabilidade de pesquisar a existncia de determinada rocha. Posteriormente, os
diferentes grupos assinalam no mapa as vrias localizaes encontradas. A cada rocha deve
ser atribuda uma cor. No final, fazer a legenda do mapa.

PLANO DE AULA 17
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a Terra como um planeta 3.4 Referir aplicaes das rochas e dos
especial. minerais em diversas atividades humanas,
com base numa atividade prtica de campo
na regio onde a escola se localiza.
Sumrio Recursos
Como se utilizam as rochas e os minerais? Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 48
50.
Multimdia: Atividade Utilizao das rochas
e minerais.
Atividades
Correo do TPC.
Explorao da figura da pg. 48.
Relacionar os materiais usados na construo de casas ou em indstrias artesanais com o
material litolgico mais frequente na regio.
Informar-se sobre a existncia de pedreiras ou de minas na regio.
Com a ajuda de filmes, postais ou diapositivos, mostrar a grande utilidade das rochas e
dos minerais.
Observao de objetos feitos a partir de rochas ou minerais. Identificao do material
usado como matria-prima.
Pedir aos alunos/as exemplos de outras aplicaes destes materiais.
Atividade: Utilizao das rochas e minerais.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 18
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a 3.4 Referir aplicaes das rochas e dos
Terra como um planeta especial. minerais em diversas atividades humanas,
com base numa atividade prtica de campo
na regio onde a escola se localiza.
Sumrio Recursos
Sada de campo: reconhecer aplicaes das Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pg. 51.
rochas e dos minerais em diversas atividades
humanas.
Atividades
Sada de campo:
Executar as tarefas de acordo com o guio da pg. 51.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Apresentao dos resultados da sada de
registo: pontualidade, cumprimento de campo em cartaz, relatrio ou PowerPoint.
Observao
Organizao de uma visita de estudo a uma fbrica de loua ou outra de transformao de
materiais de origem mineral, existente na regio.

PLANO DE AULA 19
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
especial.
Sumrio Recursos
Atividades de consolidao de Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 52
conhecimentos. e 53.
Caderno de atividades e avaliao contnua:
Ficha de trabalho 3.
Educateca e multimdia: Ficha de reforo 3,
Ficha de ampliao 1; Teste Express Unidade
3.
Atividades
Correo do TPC.
Realizao, no caderno, das atividades propostas no Relacionar da pg. 52, recorrendo ao
Resumir para esclarecer dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
Avaliao TPC
Avaliao do cartaz, relatrio ou PowerPoint
relativo sada de campo da aula anterior.
Observao
Realizao da Ficha de reforo 3 ou Ficha de ampliao 3 de acordo com os diferentes
Na aula seguinte deve ser realizada a Ficha de avaliao.

PLANO DE AULA 20
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Subdomnio 2: A importncia da gua para os seres vivos.
Compreender a importncia da gua para os 4.1 Representar a distribuio da gua no
seres vivos. planeta (reservatrios e fluxos) com recurso
ao ciclo hidrolgico.
Sumrio Recursos
Como se distribui a gua na Terra. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 54
59.
Multimdia: Animaes Estados fsicos da
gua; O ciclo da gua.
Atividade O ciclo da gua.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentao do tema do subdomnio A importncia da gua para os seres vivos atravs
da leitura da pg. 54.
Com base nas imagens, dilogo com os/as alunos/as acerca do seu conhecimento sobre a
importncia da gua para os seres vivos.
Apresentao do tema da Unidade 4 atravs da leitura e explorao da pg. 56.
Dilogo com os/as alunos/as para explorar os seus conhecimentos sobre a existncia da
gua na Natureza.
Interpretao do grfico e do quadro da pg. 57 sobre as formas de distribuio da gua
na Natureza.
Solicitar aos alunos/as que tragam de casa fotografias de frias ou passeios nos quais se
possa observar gua em vrios estados fsicos.
Animao: Estados fsicos da gua.
Animao: O ciclo da gua.
Atividade: O ciclo da gua.
Observao, leitura e discusso da imagem das pgs. 58 e 59.
Solicitar a elaborao do esquema do ciclo hidrolgico no caderno com as diversas etapas
relacionadas por meio de setas.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a visualizao de imagens de paisagens de gua menos comuns, nomeadamente
glaciares, lagos subterrneos e picos de neve permanente.

PLANO DE AULA 21
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da gua para os 4.2 Referir a disponibilidade de gua doce (
seres vivos. superfcie e subterrnea) na Terra, a partir
de informao sobre o volume total de gua
existente.
Sumrio Recursos
Qual a disponibilidade de gua doce na Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 60
Terra. e 61.
Multimdia: Atividade gua para consumo
humano.
Atividades
Correo do TPC.
Anlise e interpretao dos grficos que representam as quantidades relativas
aproximadas de gua doce e de gua salgada na Terra.
Sensibilizao dos/as alunos/as para a grande diferena existente que conseguem
visualizar e para a necessidade de conservar em boas condies a gua doce no Planeta.
Explorao da figura 6 da pg. 60.
Identificao das fontes de gua doce e dos processos atravs dos quais o ser humano
recorre a elas.
Leitura, explorao e realizao da atividade da pg. 61.
Atividade: gua para consumo humano.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 22
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da gua para os 4.3 Identificar propriedades da gua, com
seres vivos. base em atividades prticas laboratoriais.
Sumrio Recursos
Quais so as propriedades da gua. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 62
64.
Multimdia: Aplicao Que substncias so
solveis na gua?
Vdeo Pratica: Investigar a gua como
solvente.
Atividades
Correo do TPC.
Dilogo com os/as alunos/as para relembrar conhecimentos sobre as propriedades da
gua.
Leitura e explorao das pgs. 62 e 63.
Noo de soluo e soluo saturada.
Aplicao: Que substncias so solveis na gua?
Realizar a atividade de laboratrio para verificar experimentalmente o poder dissolvente
da gua e que a gua no dissolve todas as substncias, seguindo o guio da pg. 64.
Reconhecer que a gua um bom dissolvente e relacionar essa propriedade com as suas
utilizaes prticas (lavar, cozinhar, etc.).
Na impossibilidade da realizao do Pratica no laboratrio, exibir o vdeo Pratica:
Investigar a gua como solvente.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Elaborao do relatrio da atividade de
registo: pontualidade, cumprimento de laboratrio.
laboratrio.
Observao

PLANO DE AULA 23
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da gua para os 4.4 Apresentar exemplos que evidenciem a
seres vivos. existncia de gua em todos os seres vivos,
atravs da consulta de documentos
diversificados.
4.5 Descrever duas funes da gua nos seres
vivos.
4.6 Explicar a importncia da composio da
gua para a sade do ser humano, a partir da
leitura de rotulagem.
4.7 Referir o papel do flor na sade oral.
Sumrio Recursos
Qual a importncia da gua para os seres Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 65
vivos. 67.
Que importncia tem a composio da gua Multimdia: PowerPoint A importncia da
na sade. gua para os seres vivos. Atividades A
importncia da gua I e II.
Atividades
Correo do TPC.
Anlise do grfico da pg. 65.
Visualizao do PowerPoint: A importncia da gua para os seres vivos promovendo o
Apresentao de exemplos que evidenciem a existncia de gua em todas as estruturas
vivas, por exemplo, comparar um fruto fresco com um fruto semelhante seco. Comparar o
volume dos frutos para que os/as alunos/as se apercebam de que essa diferena se deve
ausncia de gua.
Realizao de pequenas atividades prticas/experimentais para verificar a presena de
gua em rgos de seres vivos (ex.: sementes, folhas de plantas, ossos de animais, etc.),
recorrendo ao aquecimento destes rgos num tubo de ensaio, quantificando o seu peso,
antes e depois do aquecimento.
Indicar algumas funes da gua. Observao e interpretao dos rtulos.
Evidenciar a importncia para a sade de substncias minerais que se dissolvem na gua.
Explorao do CTSA.
Atividades: A importncia da gua I e II.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 24
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da gua para os Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 68
seres vivos. e 69.
Caderno de atividades: Ficha de trabalho 4.
4.
Sumrio Recursos
Atividades de consolidao de
conhecimentos.
Atividades
Correo do TPC.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Caderno de atividades: Ficha de trabalho 4.
Observao

PLANO DE AULA 25
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da qualidade da 5.1 Classificar os tipos de gua prpria para
gua para a atividade humana. consumo (gua potvel e gua mineral) e os
tipos de gua imprpria para consumo (gua
salobra e gua inquinada).
Sumrio Recursos
Como se classificam os tipos de gua. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 70
e 71.
Multimdia: Atividade Os tipos de gua.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do quadro da pg. 71 com vista a estabelecer as diferenas entre gua prpria
para consumo e gua imprpria para consumo.
Fazer a distino entre os vrios tipos de gua prpria para consumo, bem como os vrios
tipos de gua imprpria para consumo.
Atividade: Os tipos de gua.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborao do relatrio da atividade
normas, trabalho de casa, empenho e experimental.
Observao
Sugere-se a consulta da pgina da Internet Portal de Sade Pblica. Saneamento bsico e
abastecimento de gua.

PLANO DE AULA 26
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da qualidade da 5.2 Descrever a evoluo do consumo de
gua para a atividade humana. gua em Portugal, com base em informao
expressa em grficos ou tabelas.
Sumrio Recursos
Como a evoluo do consumo de gua em Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 72
Portugal. e 73.
Multimdia: PowerPoint A importncia da
qualidade da gua para a atividade humana.
Atividades
Correo do TPC.
Solicitar aos alunos/as que enumerem formas de utilizao da gua pelo ser humano.
Leitura e explorao das legendas das figuras da pg. 72.
Realizao de um painel coletivo com recortes que mostrem essa utilizao,
complementado com pequenas informaes sobre cada situao.
Anlise e discusso dos grficos da pg. 73.
Visualizao do PowerPoint: A importncia da qualidade da gua para a atividade humana
promovendo o dilogo sobre o contedo dos diapositivos.
Avaliao TPC
laboratrio realizada na aula anterior.
Observao

PLANO DE AULA 27
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da qualidade da 5.3 Propor medidas que visem garantir a
gua para a atividade humana. sustentabilidade da gua prpria para
consumo.
Sumrio Recursos
Como garantir a sustentabilidade da gua Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pg. 74.
prpria para consumo. Multimdia: Atividade A gesto sustentvel
da gua.
Animao Contaminao dos rios.
Atividades
Correo do TPC.
Solicitar aos alunos/as que indiquem alguns meios para assegurar a sustentabilidade da
gua.
Leitura e discusso da pg. 72.
Discusso de medidas para poupar gua.
Animao: Contaminao dos rios.
Avaliao TPC
Observao
Elaborar desdobrveis para distribuir na comunidade escolar e em famlia. A articulao
com EV e/ou a utilizao de TIC permitir uma melhoria esttica e grfica dos folhetos, que
os tornar mais apelativos.

PLANO DE AULA 28
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Subdomnio 2: A importncia da gua para os seres vivos
Compreender a importncia da qualidade da 5.4 Indicar trs fontes de poluio e de
gua para a atividade humana. contaminao da gua.
5.5 Explicar as consequncias da poluio e
da contaminao da gua.
5.6 Distinguir a funo da Estao de
Tratamento de guas da funo da Estao
de Tratamento de guas Residuais.
Sumrio Recursos
Quais so as fontes de poluio e de Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 75
contaminao da gua. e 76.
Quais so as consequncias da poluio e de Multimdia: Animao Contaminao dos
contaminao da gua. rios.
Atividades
Correo do TPC.
Solicitar aos alunos/as que indiquem causas da poluio da gua de que ainda se
lembrem.
Observao das imagens, leitura do texto e das legendas. Os alunos podem sugerir outras
formas e invocar acidentes ou situaes de poluio que tenham visto nos media ou em
locais onde habitam ou tenham estado.
Dilogo com os/as alunos/as sobre as consequncias da poluio e contaminao da gua.
Sensibilizar os/as alunos/as para o facto de muitas populaes no Mundo no terem gua
potvel e para as consequncias na sade e na sua qualidade de vida.
Explorao da figura 10 da pg. 76.
Animao: Contaminao dos rios.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 29
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da qualidade da 5.1 Classificar os tipos de gua prpria para
gua para a atividade humana. consumo (gua potvel e gua mineral) e os
tipos de gua imprpria para consumo (gua
salobra e gua inquinada).
Sumrio Recursos
Como se faz o tratamento da gua. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 77
79.
Multimdia: Aplicao Processos de
tratamento da gua (ETA e ETAR.).
Vdeo Pratica: Retirar substncias em
depsito e em suspenso.
Atividades
Correo do TPC.
Observao da gua de um charco a olho nu e ao microscpio. Repetir a observao
depois de se ferver a mesma gua as observaes realizadas podem conduzir explorao
dos processos de tratamento da gua.
Explorao do quadro verificando quais so os processos de tratamento de gua
adequados a cada situao (decantao, filtrao, fervura, destilao ou adio de produtos
qumicos).
Realizao da atividade de laboratrio seguindo o guio da pg. 77.
Discusso dos resultados.
Na impossibilidade da realizao do Pratica no laboratrio, exibir o vdeo Pratica: Retirar
substncias em depsito e em suspenso.
Explorao da figura das pgs. 78 e 79 de modo a distinguir a funo da Estao de
Tratamento de guas da funo da Estao de Tratamento de guas Residuais.
Leitura e explorao do CTSA.
Aplicao Processos de tratamento da gua (ETA e ETAR.).
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Elaborao do relatrio da atividade
registo: pontualidade, cumprimento de experimental.
laboratrio.
Observao
Sugere-se a consulta da pgina da Internet Portal de Sade Pblica. Saneamento bsico
abastecimento de gua.

PLANO DE AULA 30
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da qualidade da
gua para a atividade humana.
Sumrio Recursos
Caderno de atividades:
5.
Atividades
Correo do TPC.
No final, realizar o Teste Express, Unidade 5.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a consulta da pgina da Internet do Sistema Nacional de Informao de Recursos
Hdricos com mais dicas para poupar gua.
Sugere-se a realizao do Aprender experimentando B: O ciclo da gua.
Na aula seguinte deve ser realizada a Ficha de avaliao.

PLANO DE AULA 31
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Subdomnio 3: A importncia do ar para os seres vivos.
Compreender a importncia da atmosfera 6.1 Referir as funes da atmosfera
para os seres vivos. terrestre.
Sumrio Recursos
As funes da atmosfera. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 82
85.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentao do tema do subdomnio A importncia do ar para os seres vivos atravs da
leitura da pg. 82.
Resoluo individual do Relembra, para rever conhecimentos prvios e sua correo oral.
Apresentao do tema da Unidade 6 atravs da leitura da pg. 84.
importncia do ar para os seres vivos.
Dilogo com os/as alunos/as para explorar os seus conhecimentos sobre a existncia do
ar.
Observao e leitura da imagem da pg. 85 em dilogo com os/as alunos/as.
Enfatizar que a atmosfera constituda por diferentes camadas, cada uma com
determinada espessura e funo na proteo da superfcie terrestre.
Demonstrao de que, no final, as funes atribudas atmosfera, como capa protetora,
resultam do somatrio das funes desempenhadas pelas referidas camadas.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se o visionamento de um filme onde seja visvel a ao do vento, de modo a
relacionar o vento com o movimento do ar.

PLANO DE AULA 32
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da atmosfera 6.2 Identificar as propriedades do ar e de
para os seres vivos. alguns dos seus constituintes, com base em
atividades prticas.
Sumrio Recursos
Atividade experimental Identificar as Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 86
propriedades do ar. e 87.
Multimdia: Vdeos Pratica: Identificar as
propriedades do ar; A presso atmosfrica.
Atividade As propriedades do ar I.
Atividades
Correo do TPC.
Verificao experimental das propriedades do ar seguindo o guio das pgs. 86 e 87.
Na impossibilidade da realizao do Pratica no laboratrio, exibir os vdeos Pratica:
Identificar as propriedades do ar; A presso atmosfrica.
Elaborao de um relatrio de cada uma das atividades de investigao.
Atividade: As propriedades do ar I.
Avaliao TPC
Avaliao dos relatrios das atividades
prticas.
Observao

PLANO DE AULA 33
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da atmosfera 6.2 Identificar as propriedades do ar e de
para os seres vivos. alguns dos seus constituintes, com base em
atividades prticas.
6.3 Nomear os principais gases constituintes
do ar.
Sumrio Recursos
Os constituintes do ar e as suas Vol.1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 88- 91.
propriedades. Multimdia: Atividade As propriedades do
ar II.
Vdeos Pratica: Verificar os constituintes do
ar;
Identificar as propriedades do oxignio;
Identificar as propriedades do dixido de
carbono.
Atividades
Introduo ao conceito de combusto.
Atividade: As propriedades do ar II.
Realizao de algumas experincias para se concluir qual a importncia do oxignio na
realizao das combustes.
Verificao experimental da existncia de azoto, oxignio e vapor de gua no ar seguindo
o guio da pg. 89.
Verificao experimental das propriedades do oxignio e do dixido de carbono seguindo
o guio das pgs. 90 e 91.
Verificar os constituintes do ar; Identificar as propriedades do oxignio; Identificar as
propriedades do dixido de carbono.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e J sabes? das pginas 88, 90 e 91.
prticas.
Observao

PLANO DE AULA 34
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da atmosfera 6.4 Referir trs atividades antrpicas que
para os seres vivos. contribuem para a poluio do ar.
Sumrio Recursos
Causas da poluio do ar. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 92
Consequncias da poluio atmosfrica. e 93.
Multimdia: Atividade As atividades
antrpicas e a qualidade do ar; As
consequncias da poluio atmosfrica I e II.
Aplicao As consequncias da poluio
atmosfrica. Vdeo Mundo Pense de
Novo, da WWF Brasil, sobre poluio
atmosfrica.
Atividades
Correo do TPC.
Observao das imagens e explorao das legendas da pg. 92.
Registo no caderno dirio dos fatores que alteram a qualidade do ar.
Leitura e explorao dos Doc da pg. 92.
Atividade: As atividades antrpicas e a qualidade do ar.
Elaborao de um dossier temtico com notcias retiradas da comunicao social (jornais,
revistas, Internet, etc.) sobre poluio atmosfrica.
Dilogo sobre o trabalho coletivo: identificar algumas causas e consequncias; identificar
algumas medidas preventivas e referir, em particular, as consequncias para a sade.
Atividade: As atividades antrpicas e a qualidade do ar.
Aplicao: As consequncias da poluio atmosfrica.
Atividades: As consequncias da poluio atmosfrica I e II.
Exibio de um filme sobre a poluio do ar. Sugere-se o Spot da WWF Brasil Mundo
pense de novo.
Pedir aos alunos para elaborarem um comentrio ao filme, indicando causas, poluentes,
efeitos da poluio do ar e medidas de preveno.
Leitura e discusso de alguns comentrios.
Avaliao TPC
Avaliao dos comentrios.
Observao
Identificar as principais fontes poluentes da regio onde se encontram (por exemplo:
contactar a Junta de Freguesia ou a Cmara Municipal).

PLANO DE AULA 35
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da atmosfera 6.5 Determinar a evoluo da qualidade do
para os seres vivos. ar, incluindo o ndice de Qualidade do Ar,
com base em dados da Agncia Portuguesa
do Ambiente.
Sumrio Recursos
Como a qualidade do ar em Portugal. Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 94
e 95.
Multimdia: Atividade A qualidade do ar.
Atividades
Referncia ao ndice de Qualidade do Ar e explorao da imagem 20 da pg. 93.
Leitura do Info+.
Leitura e explorao do Doc da pg. 94.
Atividade: A qualidade do ar.
Avaliao TPC
Avaliao dos comentrios.
Observao

PLANO DE AULA 36
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Subdomnio 3: A importncia do ar para os seres vivos
Compreender a importncia da atmosfera 6.6 Sugerir cinco medidas que contribuem
para os seres vivos. para a preservao de um ndice elevado de
qualidade do ar.
Sumrio Recursos
Contributos para a preservao da qualidade Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 96
do ar. 99.
Utilizao de energias renovveis.
Atividades
Correo do TPC.
Solicitar aos alunos/as que indiquem fatores que possam alterar a qualidade do ar.
Observao das imagens, leitura do texto e das legendas da pg. 96 e esclarecimento de
dvidas.
Leitura, explorao e resoluo das atividades do CTSA da pg. 97.
Solicitar aos/s alunos/as outros exemplos de formas de evitar a poluio atmosfrica.
Explorao das pgs. 98 e 99 Utilizao de energias renovveis.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se: Consulta da pgina da Internet: Portal das energias alternativas.
Realizar uma conferncia convidando especialistas, como, por exemplo, elementos do
Ministrio do Ambiente, do ICNF, de ONG, etc.
Pesquisar a relao entre o grau de poluio atmosfrica e o aparecimento de lquenes.
Realizar trabalhos de investigao sobre os lquenes existentes na zona da escola.
Realizar trabalhos de grupo: O aproveitamento da energia elica em Portugal / Destruio
da camada de ozono / Alteraes climticas.

PLANO DE AULA 37
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da atmosfera
para os seres vivos.
Sumrio Recursos
Atividades de consolidao de Volume 1 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
conhecimentos. 100 103.
6.
Atividades
Correo do TPC.
Ler atentamente o Resumir das pgs. 100 e 101 para consolidao dos conhecimentos
adquiridos e fazer no caderno uma lista de cor dos termos mais importantes.
Realizao, no caderno, das atividades propostas no Relacionar da pg. 100, recorrendo
ao resumindo para esclarecer dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
Explorao das atividades Em Cincias e Matemtica e Em Cincias e Portugus das
pgs. 102 e 103.
Avaliao TPC
Observao
Na aula seguinte, deve ser realizada a Ficha de avaliao.

PLANO DE AULA 38
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Domnio 2: Diversidade de seres vivos e suas interaes com o meio.
Subdomnio 4: Diversidade nos animais.
Interpretar as caractersticas dos organismos 7.1 Apresentar exemplos de meios onde
em funo dos ambientes onde vivem. vivem os animais, com base em documentos
diversificados.
7.2 Descrever a importncia do meio na vida
dos animais.
Sumrio Recursos
Onde vivem os animais. Vol. 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 4 - 8.
A importncia do meio para os animais. Multimdia: Vdeos O castor; A vida dos
caranguejos (em portugus do Brasil); O
mundo secreto dos crustceos (em
portugus do Brasil); Esquilo-vermelho.
Aplicao Os animais e os seus ambientes.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentao do Domnio 2 e do Subdomnio Diversidade nos animais, recorrendo
leitura do texto e fazendo referncia ao seu autor.
Dilogo com os/as alunos/as para explorar os seus conhecimentos sobre o meio onde
vivem os animais.
grande diversidade de animais existentes na Natureza.
Explorao do Info+.
Discusso com os alunos sobre as relaes entre os animais e o ambiente onde vivem.
Leitura e explorao das imagens da pg. 8.
Leitura e resoluo das atividades do Doc.
Vdeos O castor; A vida dos caranguejos; O mundo secreto dos crustceos; Esquilo-
vermelho.
Aplicao: Os animais e os seus ambientes
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 39
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Interpretar as caractersticas dos organismos 7.3 Apresentar um exemplo de animal para
em funo dos ambientes onde vivem. cada tipologia de forma corporal.
Sumrio Recursos
Como a forma do corpo dos animais? Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg. 9.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto, observao das imagens e discusso das legendas.
Visualizao de exemplos de animais com formas corporais diferentes em diapositivo ou
filme.
Agrupar os exemplos segundo formas semelhantes.
Salientar a relao da forma com o meio onde se deslocam ou procuram alimento.
Demonstrar o conceito de simetria com recurso a um espelho sobre figuras de animais em
vista frontal ou superior.
Explorao do Info+.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Caderno de atividades e avaliao contnua:
normas, trabalho de casa, empenho e Ficha de trabalho 7.
Observao
Pode realizar-se uma sada de campo para abordagem sistmica dos problemas e recolha de
dados com vista a atividades futuras.

PLANO DE AULA 40
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Interpretar as caractersticas dos organismos 7.4 Categorizar os diferentes tipos de
em funo dos ambientes onde vivem. revestimentos
dos animais, com exemplos.
Sumrio Recursos
O revestimento dos animais vertebrados: a Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 10
pele nua e as escamas. e 11.
Multimdia: Animao Tipos de
revestimento.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto da pg. 10, observao das imagens e discusso das legendas.
Explicao do conceito de pele nua.
Leitura e resoluo da atividade do Doc da pg. 10.
Salientar a diferena entre as escamas dos peixes e as dos rpteis.
Observao de amostras de escamas de peixe.
Observao de uma amostra conservada de muda de cobra.
Visualizao de filme sobre rpteis que mostre diferentes exemplos de revestimento.
Animao: Tipos de revestimento.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 41
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
em funo dos ambientes onde vivem. revestimentos dos animais, com exemplos.
Sumrio Recursos
O revestimento dos animais vertebrados: os Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 12
pelos e as penas. e 13.
Atividade prtica: propriedades das penas. Multimdia: Documento: Modelo de
relatrio para trabalhos prticos / Animao
interativa: Tipos de revestimento corporal.
Vdeo Pratica: Investigar as propriedades das
penas.
Atividades
Correo do TPC.
Recolha e observao de diferentes amostras de pelo curtido (vaca, coelho, ovelha, etc.)
para apreciao das diferentes texturas.
Explorao do Info+.
Pesquisa de outros exemplos peculiares de revestimento dos animais.
Leitura do texto da pg. 13.
Explorao do Info+.
Observao de penas de aves de diferentes tipos para comparar a sua forma. Observar
com lupa para compreender a sua constituio.
Verificao experimental das propriedades das penas seguindo o guio da pg. 13.
Investigar as propriedades das penas.
Avaliao TPC
Avaliao do relatrio da atividade prtica.
Observao
Elaborao de um cartaz com fotografias de aves em voo legendadas pelos alunos.

PLANO DE AULA 42
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
em funo dos ambientes onde vivem. revestimentos dos animais, com exemplos.
7.5 Referir as funes genricas do
revestimento dos animais.
Sumrio Recursos
O revestimento dos animais invertebrados. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 14
As funes do revestimento dos animais. e 15.
Multimdia: Vdeo A muda do caranguejo.
Atividades As funes do revestimento;
A importncia do revestimento dos animais.
Pgina de Internet Muda do gafanhoto.
Atividades
Correo do TPC.
Salientar a diferena do revestimento e da segmentao do corpo; fazer referncia s
propriedades da quitina.
Explicar por que razo os invertebrados com exosqueleto tm de passar por mudas.
Pedir exemplos de animais que passem por mudas.
Exibio do vdeo A muda do caranguejo.
Pgina de Internet Muda do gafanhoto.
Observao de amostras de estrelas-do-mar, ourios-do-mar, conchas bivalves e conchas
univalves, de preferncia recolhidas pelos alunos/as.
Explicao das diferentes funes do revestimento.
Visualizao de um filme com exemplos de animais com diferentes revestimentos, em
situaes que evidenciem as suas diferentes funes.
Leitura, explorao e resoluo das atividades do CTSA da pg. 15.
Atividades: As funes do revestimento; A importncia do revestimento dos animais.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Caderno de atividades e avaliao contnua:
normas, trabalho de casa, empenho e Ficha de trabalho 8.
Observao

PLANO DE AULA 43
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Interpretar as caractersticas dos organismos 7.6 Identificar os rgos de locomoo dos
em funo dos ambientes onde vivem. animais, tendo em conta o meio onde
vivem.
Sumrio Recursos
A locomoo dos animais. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 16
Locomoo na gua. e 17.
Multimdia: Animaes Como se deslocam
os animais?; Como se deslocam os animais
na gua?
Atividades
Correo do TPC.
Pedir aos alunos que faam msculo e descrevam as diferenas que observam.
Evidenciar a relao entre o ato de levantar o antebrao e o aumento de volume de um
msculo do brao.
Referncia ao esqueleto e aos msculos e sua ao no movimento.
Observao de material fresco (por exemplo, asa de frango) para identificao de
msculos, ossos, tendes e articulaes.
Pedir aos alunos que desenhem um esquema de um peixe com as barbatanas
devidamente identificadas.
Observao de peixes em aqurio: trajetria, movimento das barbatanas, disposio das
escamas.
Visualizao de um filme sobre animais aquticos: identificar exemplos de animais com
formas diferentes de locomoo na gua. Salientar a funo da membrana interdigital em
anfbios ou aves aquticas.
Observao de material fresco (por exemplo, polvo ou lula): a visualizao da estrutura do
corpo facilita a compreenso do movimento de propulso.
Solicitar aos alunos/as que indiquem a diferena entre os movimentos dos peixes e os de
golfinhos e baleias.
Animao: Como se deslocam os animais?
Animao Como se deslocam os animais na gua?
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 44
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
vivem.
Sumrio Recursos
A locomoo dos animais. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg. 18.
Locomoo no solo.
Atividade prtica: Locomoo do caracol.
Atividades
Correo do TPC.
Referncia ao processo de locomoo terrestre: marcha, corrida, salto e reptao.
Pedir a um aluno que caminhe, outro que corra e a um outro que salte.
Questionar os/as alunos/as sobre a alterao observada nos membros inferiores dos
alunos, em cada caso.
Evidenciar o apoio do p quando caminha, a necessidade de levantar o calcanhar para
correr e de fletir os joelhos para saltar.
Relacionar as observaes com as caractersticas dos membros dos animais que se
deslocam no solo.
Explorao do quadro da pg. 18
Solicitar aos alunos/as exemplos de animais que se desloquem por marcha, corrida, salto
e reptao.
Observao da locomoo do caracol seguindo o guio da pg. 18.
Registo e discusso das observaes.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a visualizao dos vdeos A locomoo de uma lagarta; A corrida da chita; O salto
da r.

PLANO DE AULA 45
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
vivem.
Sumrio Recursos
Locomoo dos animais no ar. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 19
A locomoo em diferentes meios. 21.
Multimdia: Vdeos O voo silencioso da
coruja (em ingls); Peixe-voador.
Atividades Diferentes caractersticas para
diferentes ambientes I, II e III.
Atividades
Correo do TPC.
Observao de material fresco (por exemplo, quilha e osso oco de frango).
Visualizao de um filme para observar aves em voo.
Pedir aos/s alunos/as para descrever o movimento das asas e a diferena da posio do
corpo pousado e em voo.
Leitura e discusso de algumas descries.
Visualizao de um filme para observar insetos em voo.
Observao das asas de insetos em preparao definitiva, ao microscpio, colocando um
por fila, de modo que todos os/as alunos/as as possam observar em pormenor.
Salientar a forma e a funo da membrana alar do morcego, que faz com que seja o nico
mamfero que voa.
Leitura e explorao dos diferentes exemplos apresentados nas pgs. 20 e 21.
Leitura e explorao dos Info+.
Exibio do vdeo O voo silencioso da coruja.
Atividades Diferentes caractersticas para diferentes ambientes I, II e III.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Pesquisa de outros exemplos peculiares
registo: pontualidade, cumprimento de sobre a locomoo das aves e insetos
normas, trabalho de casa, empenho e voadores.
participao na aula e cooperao no grupo. J sabes? da pgina 19.
Observao
Sugere-se a passagem do vdeo O voo do ganso.

PLANO DE AULA 46
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Interpretar as caractersticas dos organismos
em funo dos ambientes onde vivem.
Sumrio Recursos
conhecimentos. 23.
Atividade prtica: A constituio das Caderno de atividades e avaliao contnua:
conchas. Ficha de trabalho 9.
Educateca e multimdia: Ficha de reforo 7
Atividades
Correo do TPC.
Realizao, no caderno, das atividades propostas no Relaciona da pg. 23, recorrendo ao
Responder, no caderno, ao Avaliar das pgs. 24 e 25.
Realizar a atividade experimental: A idade de um peixe.
Verificar experimentalmente a constituio das conchas seguindo o guio da pg. 25.
Elaborar um relatrio da atividade experimental.
Avaliao TPC
registo:pontualidade, cumprimento de Ficha de trabalho 9.
Observao
Realizao da Ficha de reforo.

PLANO DE AULA 47
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de regimes 8.1 Apresentar exemplos de animais que
alimentares dos animais tendo em conta o possuam distintos regimes alimentares.
respetivo habitat.
Sumrio Recursos
Os regimes alimentares dos animais. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 26
29.
Multimdia: PowerPoint Os regimes
alimentares e o habitat dos animais.
Aplicao Os regimes alimentares dos
animais.
Animao A alimentao dos animais.
Pgina da Internet com informaes e
vdeos sobre o lince-ibrico.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentao do tema da Unidade 8 atravs da leitura e explorao da pg 26.
Dilogo com os/as alunos/as para explorar os seus conhecimentos sobre os diferentes
regimes alimentares dos animais.
Observao e explorao das imagens e discusso das legendas.
Explicao das diferenas entre os vrios regimes alimentares, com especial ateno para
os insetvoros.
Solicitar aos alunos/as outros exemplos de animais e identificar os respetivos regimes
alimentares.
PowerPoint: Os regimes alimentares e o habitat dos animais, promovendo o dilogo sobre
o contedo dos diapositivos.
Aplicao: Os regimes alimentares dos animais.
Animao: A alimentao dos animais.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se: Consulta da pgina da Internet com informaes e vdeos sobre o lince-ibrico.
Trabalho de Pesquisa sobre Alimentao e comportamentos alimentares dos animais.

PLANO DE AULA 48
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de regimes 8.2 Descrever adaptaes morfolgicas das
alimentares dos animais tendo em conta o aves e dos mamferos procura e captao
respetivo habitat. de alimento, com base em documentos
diversificados.
Sumrio Recursos
As adaptaes das aves e dos mamferos ao Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 30
seu regime alimentar. 33.
Multimdia: Atividades Regimes
alimentares das aves; Adaptaes
morfolgicas das aves I e II; Adaptaes
morfolgicas dos mamferos.
Atividades
Correo do TPC.
Observao e explorao das imagens e legendas do quadro da pg. 30.
Salientar a importncia do bico e das patas nas aves, relacionando-os com os respetivos
regimes alimentares e com processos de captao de alimentos.
Visualizao e explorao de um filme onde se mostre a relao entre a forma dos bicos e
das patas e os respetivos regimes alimentares das aves. Explorao do termo garras.
Atividades: Regimesalimentares das aves; Adaptaes morfolgicas das aves I e II.
Realizao da atividade Um comedouro para as aves. No final, pedir aos alunos para
distriburem os comedouros por diferentes locais na escola.
Observao e explorao das imagens e legendas dos quadros da pg. 32. Salientar a
importncia dos dentes dos mamferos, relacionando-os com os respetivos regimes
alimentares e com processos de captao de alimentos.
Observao e explorao das imagens e legendas da pg. 33. Salientar a importncia das
diferenas existentes na dentio destes mamferos para o respetivo regime alimentar.
Leitura, explorao e realizao das atividades do Doc da pg. 35.
Exibio de um filme onde se mostre a relao entre a dentio de um mamfero e o
regime alimentar.
Atividade: Adaptaes morfolgicas dos mamferos.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a recolha de informao sobre o modo como se alimentam alguns animais, por
exemplo: a coruja e o morcego, entre outros, e a elaborao de um PowerPoint para
apresentao turma.
Sugere-se a consulta da pgina da Internet com informaes e vdeos sobre o gato-bravo.

PLANO DE AULA 49
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de regimes 8.3 Comparar os comportamentos dos
alimentares dos animais tendo em conta o animais na obteno de alimento com as
respetivo habitat. caractersticas morfolgicas que possuem.
Sumrio Recursos
Os comportamentos dos animais na Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 34
obteno de alimento. e 35.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto e observao e explorao das legendas das imagens das pgs. 34 e 35.
Visualizao e explorao de filmes para observao de comportamentos de outros
animais herbvoros e para observao de outras tcnicas de animais carnvoros.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se: Elaborao de um cartaz sobre A alimentao dos Invertebrados. Sugestes:
mosca, minhoca, caracol, anmona, etc.

PLANO DE AULA 50
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de regimes
alimentares dos animais tendo em conta o
respetivo habitat.
Sumrio Recursos
conhecimentos. 39.
Multimdia: Animaes Adaptaes dos
vertebrados; Adaptaes dos invertebrados.
Vdeos Comportamento alimentar da chita;
Comportamento alimentar da raposa, na
neve (em ingls); Estratgia piscatria de
golfinhos (em ingls).
Educateca e multimdia: Ficha de reforo 8.
Atividades
Correo do TPC.
Observao e explorao das legendas das imagens das pgs. 36 e 37.
Evidenciar a relao entre a forma, o revestimento, a locomoo e o regime alimentar
com o tipo de habitat do animal.
Responder, no caderno, ao Avalia o teu saber da pg. 39.
Animaes Adaptaes dos vertebrados; Adaptaes dos invertebrados.
Exibio dos vdeos comportamento alimentar da chita; Comportamento alimentar da
raposa, na neve;
Estratgia piscatria de golfinhos.
Avaliao TPC
normas, trabalho de casa, empenho e J sabes? da pgina 36.
Observao

PLANO DE AULA 51
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de processos 9.1 Resumir as etapas do ciclo de vida de um
reprodutivos dos animais. animal.
9.2 Associar a reproduo dos seres vivos
com a continuidade dos mesmos.
9.3 Categorizar os tipos de reproduo
existentes nos animais.
9.4 Exemplificar rituais de acasalamento,
com base em documentos diversificados.
9.5 Nomear as clulas que intervm na
fecundao.
Sumrio Recursos
As etapas do ciclo de vida de um animal. Vol. 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 40- 44.
Os tipos de reproduo dos animais. Multimdia: PowerPoint A reproduo nos
Os comportamentos dos animais na poca animais. Aplicao A reproduo nos
da reproduo. animais. Animao A reproduo nos
animais. Atividades O ciclo de vida do
cavalo; A parada nupcial do pavo I e II.
Vdeo A ecloso de um ovo.
Atividades
Correo do TPC.
Introduo ao conceito de ciclo de vida. Observao e explorao das imagens da pg. 41.
Dilogo com os/as alunos/as sobre a importncia da reproduo nos animais.
Explicao dos tipos de reproduo sexuada e assexuada e as diferenas entre elas.
Explorao da figura 4 da pg. 42 e explicao do conceito de fecundao nomeando as
clulas intervenientes e as principais diferenas entre elas. Leitura do texto e observao e
explorao das legendas das imagens da pg. 43.
Interpretao da parada nupcial dos animais representados.
Explorao do Info+, Introduo ao conceito de dimorfismo sexual.
Solicitar exemplos de animais que tambm apresentem dimorfismo sexual.
Leitura, explorao e realizao das atividades dos Doc da pg. 44.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a recolha de textos sobre reproduo e comportamentos de animais durante a
poca de reproduo.

PLANO DE AULA 52
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de processos 9.6 Distinguir animais ovparos de
reprodutivos dos animais. ovovivparos e de vivparos.
Sumrio Recursos
Animais vivparos. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 45
Animais ovparos e ovovivparos. 47.
Multimdia: Vdeo Parto da orca.
Atividades
Correo do TPC.
Dilogo com os/as alunos/as para relembrar o conceito de animal vivparo.
Leitura do texto, observao e explorao das legendas das imagens e do Doc da pg. 45.
Visualizao e explorao de um filme sobre o nascimento de um animal mamfero, por
exemplo, O parto da orca.
Dilogo com os/as alunos/as para relembrar o conceito de animal ovparo.
Introduo ao conceito de animal ovovivparo.
Explorao do Info+. Pode realizar-se uma aula prtica de observao da constituio do
ovo de uma galinha, de modo a estabelecer a relao entre os diferentes constituintes do
ovo e o que iro originar. Fazer referncia ao papel da cicatrcula.
Visualizao e explorao de um filme sobre a ecloso de um ovo.
Observao e interpretao das legendas das figuras da pg. 46 das diferentes fases do
desenvolvimento do ovo da galinha.
Introduo ao conceito de animal ovovivparo.
Observao das figuras e interpretao das legendas da pg. 47.
Explorao do Cincia+.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se:
Trabalho de pesquisa: recolha de informao sobre o modo como algumas aves constroem
os seus ninhos.
Colocao de ninhos artificiais na escola.

PLANO DE AULA 53
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de processos 9.7 Indicar dois exemplos de animais que
reprodutivos dos animais. passem por metamorfoses completas
durante o seu desenvolvimento.
Sumrio Recursos
O que so metamorfoses. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 48
e 49.
Multimdia: Atividades: As metamorfoses I
e I I.
Vdeos A metamorfose do bicho-da-seda;
Metamorfose do gafanhoto.
Pgina da Internet do ICNF referente aos
roazes do esturio do Sado.
Atividades
Correo do TPC.
Introduo ao conceito de metamorfose completa.
Leitura do texto e observao e interpretao das legendas das imagens referentes s
metamorfoses da r e de um inseto.
Em seguida, solicitar a um aluno/a que descreva as transformaes que acontecem na r
at atingir o seu estado adulto.
Observao de fotografias ou material fresco, de larvas de insetos e girinos.
Explorao do Info+.
Atividades: As metamorfoses I e II
Exibio dos vdeos A metamorfose do bicho-da-seda; Metamorfose do gafanhoto.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se:
Criao de bichos-da-seda ou girinos.
Observao e registo das transformaes ocorridas ao longo do desenvolvimento.
Consulta das pginas da Internet do ICNF (Instituto da Conservao da Natureza e das
Florestas), referente aos roazes do esturio do Sado.

PLANO DE AULA 54
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a diversidade de processos Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 50
reprodutivos dos animais. e 51.
Educateca e multimdia: Ficha de reforo 9.
Sumrio Recursos
conhecimentos.
Atividades
Correo do TPC.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 55
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos 10.1 Descrever a influncia da gua, da luz e
nas adaptaes morfolgicas e da temperatura no comportamento dos
comportamentais dos animais. animais, atravs do controlo de variveis em
laboratrio.
Sumrio Recursos
A influncia dos fatores abiticos nos Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 52
animais. e 53.
Aula prtica: Influncia da humidade; Multimdia: PowerPoint A influncia dos
Influncia da luz; fatores abiticos nos animais.
Influncia da temperatura. Aplicao A influncia dos fatores abiticos
nos animais.
Vdeo Pratica: Vamos estudar o
comportamento das minhocas.
Atividades
Correo do TPC.
Exibio do PowerPoint: A influncia dos fatores abiticos nos animais, promovendo o
Aplicao: A influncia dos fatores abiticos nos animais.
Verificao experimental da influncia da humidade, da luz e da temperatura no
comportamento das minhocas seguindo o guio da pg. 53.
Discusso das observaes.
Vamos estudar o comportamento das minhocas.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Elaborao do relatrio de cada uma das
registo: pontualidade, cumprimento de atividades de investigao.
Avaliao do relatrio das atividades
prticas.
Observao

PLANO DE AULA 56
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos 10.2 Apresentar trs exemplos de adaptaes
nas adaptaes morfolgicas e morfolgicas e comportamentais dos animais
comportamentais dos animais. variao de trs fatores abiticos (gua, luz
e temperatura).
Sumrio Recursos
A influncia dos fatores abiticos nos Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 54
animais. 57.
A variao da quantidade de gua. Multimdia: Atividades O comportamento
das minhocas I e II; Os animais e os fatores
abiticos I e II; As adaptaes dos animais I e
II. Animaes: Adaptaes morfolgicas dos
animais; Adaptaes comportamentais dos
animais. Vdeos: Migrao das raias (em
ingls); Migraes; Migrao zebras e gnus
(em portugus do Brasil); Criaturas das trevas
(em portugus do Brasil).
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto e observao e interpretao das legendas das imagens da pg. 54.
Exibio dos vdeos Migrao das raias; Migraes; Migrao zebras e gnus.
Observao e explorao de um filme em que seja possvel estudarem os
comportamentos dos animais influenciados pelo meio.
Atividades: O comportamento das minhocas I e II; Os animais e os fatores abiticos; As
adaptaes dos animais I e II. Animaes: Adaptaes morfolgicas dos animais;
Adaptaes comportamentais dos animais.
Visualizao do vdeo Criaturas das trevas. Leitura e explorao da Cincia+ e do Info+.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e J sabes? das pginas 54, 55 e 57.
Observao

PLANO DE AULA 57
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos
nas adaptaes morfolgicas e
comportamentais dos animais.
umrio Recursos
conhecimentos Caderno de atividades e avaliao contnua:
Educateca e multimdia: Ficha de reforo
10.
Atividades
Correo do TPC.
dvidas e selecionar termos.
Correo das atividades.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 58
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 11.1 Apresentar uma definio de
biodiversidade animal. biodiversidade.
11.2 Indicar exemplos da biodiversidade
animal existente na Terra, com base em
documentos diversificados.
Sumrio Recursos
O que a biodiversidade. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 60
Como a biodiversidade animal na Terra. e 63.
Atividades
Correo do TPC.
Explicao do significado de biodiversidade.
Leitura do texto e observao e interpretao das imagens da pg. 62.
Leitura, explorao e realizao da atividade do Doc da pg. 61.
Explorao da figura 3 das pgs. 62 e 63.
Solicitar a um aluno/a a leitura do Doc Estimativa da biodiversidade.
Dilogo com os alunos sobre o texto, registo das concluses e resoluo das atividades.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se a pesquisa na Internet de artigos sobre biodiversidade animal.

PLANO DE AULA 59
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 11.3 Descrever trs habitats que evidenciem
biodiversidade animal. a biodiversidade animal existente na regio
onde a escola se localiza.
Sumrio Recursos
A biodiversidade animal em Portugal e na Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 64
nossa regio. e 65.
Sada de campo. Multimdia: Animao A biodiversidade dos
animais em Portugal Atividade O santurio
natural das Ilhas Selvagens.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto e observao e interpretao das imagens da pg. 64.
Explorao do Info+.
Animao: A biodiversidade dos animais em Portugal.
Atividade: O santurio natural das Ilhas Selvagens.
Sada para o exterior seguindo o guio da pg. 65.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Descrever em pormenor os trs habitats
normas, trabalho de casa, empenho e observados e a diversidade animal existente
participao na aula e cooperao no grupo. em cada um deles, com base em notas e
Avaliao do relatrio. fotografias.
Observao

PLANO DE AULA 60
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 11.4 Exemplificar aes do ser humano que
biodiversidade animal. podem afetar a biodiversidade animal.
Sumrio Recursos
De que forma as atividades humanas afetam Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg. 66.
a biodiversidade animal. Multimdia: Atividade Ameaas
biodiversidade animal.
Atividades
Correo do TPC.
Solicitar aos alunos que faam uma lista de atividades humanas que podem afetar a
Pesquisa, recolha e leitura de notcias. Discusso das notcias com os/as alunos/as.
Registo dos comentrios e das concluses.
Explorao do CTSA.
Atividade Ameaas biodiversidade animal.
Avaliao TPC
prticas.
Observao

PLANO DE AULA 61
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 11.5 Discutir algumas medidas que visem
biodiversidade animal. promover a biodiversidade animal.
Sumrio Recursos
Promover a biodiversidade animal. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg. 67.
Multimdia: Atividade Proteo da
Atividades
Leitura do texto da pg. 67 e discusso das medidas que ajudam a promover a
Atividade Proteo da biodiversidade animal.
Pedir aos alunos/as que pesquisem na Internet exemplos de organizaes ou instituies
que recolham tratem e protejam a vida animal.
Pedir argumentos sobre a sua importncia.
Nota: Esta aula pode ser orientada na biblioteca da escola, onde mais fcil os alunos
terem acesso a computadores.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 62
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 11.6 Concluir acerca da importncia da
biodiversidade animal. proteo da biodiversidade animal.
Sumrio Recursos
A importncia da proteo da diversidade Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 68
animal. e 69.
Multimdia: PowerPoint A importncia da
proteo da biodiversidade animal.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto e observao e interpretao do esquema da pg. 68.
Visualizao do PowerPoint: A importncia da proteo da biodiversidade animal,
Dilogo com os/as alunos/as sobre os perigos que afetam a biodiversidade animal e o que
podemos fazer para a proteger.
Registo no quadro das concluses
Explorao do CTSA com resoluo e correo oral das atividades.
Visualizao de vdeos que apresentem situaes que prejudiquem a biodiversidade
animal.
Pedir aos alunos que expliquem as consequncias das situaes visualizadas. Por exemplo,
animais que engolem plsticos no mar.
Avaliao TPC
Observao
Seguir, atravs da Internet, notcias sobre casos de animais recuperados ou animais que
sejam monitorizados, como, por exemplo, tartarugas-marinhas.

PLANO DE AULA 63
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da
biodiversidade animal
Sumrio Recursos
conhecimentos. Caderno de atividades e avaliao contnua:
11;
11.
Atividades
Correo do TPC.
No final, realizar o Teste Express Unidade 11
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Ficha de trabalho 11
Observao
Sugere-se:

PLANO DE AULA 64
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Subdomnio 5: Diversidade nas plantas.
nas adaptaes morfolgicas das plantas. da temperatura no desenvolvimento das
plantas.
Sumrio Recursos
A influncia dos fatores abiticos nas Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 74
plantas. 75.
Influncia da humidade nas plantas. Multimdia: PowerPoint A influncia dos
fatores abiticos nas plantas.
Aplicao A influncia dos fatores abiticos
nas plantas.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentao do Subdomnio Diversidade nas plantas recorrendo leitura do texto.
Dilogo com os/as alunos/as para explorar os seus conhecimentos sobre o meio onde
vivem as plantas.
Recordar que, tal como os animais, tambm as plantas reagem s variaes dos fatores do
meio.
Discutir com os alunos as relaes entre as plantas e o ambiente onde vivem.
Introduo ao conceito de planta xerfita.
Observao de plantas xerfitas. Referncia s suas adaptaes ao meio ambiente em que
vivem.
Visualizao do PowerPoint: A influncia dos fatores abiticos nas plantas, promovendo o
Aplicao: A influncia dos fatores abiticos nas plantas.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 65
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
nas adaptaes morfolgicas das plantas. da temperatura no desenvolvimento das
plantas.
Sumrio Recursos
A influncia dos fatores abiticos nas Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 76
plantas? e 77.
Influncia da luz nas plantas. Multimdia: Atividades Comportamento do
Influncia da temperatura nas plantas. girassol;
Adaptaes das plantas aos fatores do meio.
Atividades
Correo do TPC.
Distino entre plantas de sol e plantas de sombra. Se possvel, sair para o espao da
escola e observar exemplares de plantas, verificando que algumas esto inclinadas para
onde h mais luz e outras se refugiam na sombra.
Atividade: Comportamento do girassol.
Chamar a ateno para o facto de muitas das plantas que aparecem na primavera serem o
resultado da resistncia de partes da planta sementes, bolbos, etc. s condies rigorosas
do inverno.
Atividade: Adaptaes das plantas aos fatores do meio.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 66
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos 12.2 Testar a influncia da gua e da luz no
nas adaptaes morfolgicas das plantas. crescimento das plantas, atravs do controlo
de variveis, em laboratrio.
Sumrio Recursos
Aula prtica: Como que a gua e a luz Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 78
influenciam o crescimento das plantas. e 79.
Atividades
Correo do TPC.
Verificao experimental da influncia dos fatores abiticos nas plantas seguindo o guio
da pg. 78. Nota: Lembrar os/as alunos/as da necessidade de observar e registar em quadro
o desenvolvimento dos feijes ou do gro, com intervalos regulares, ao longo de duas
semanas.
Verificao experimental da influncia da luz no desenvolvimento das plantas seguindo o
guio da pg. 78. Nota: Lembrar os/as alunos/as que devem observar e registar as
observaes feitas ao fim de uma semana e ao fim de duas semanas.
Discusso das observaes em aula ao fim da 1. e 2. semanas.
Explorao do Info+ da pg. 79.
Recorrer a uma planta com flor viva e fazer a comparao com a imagem da pg. 79 para
identificao dos seus rgos. Proceder de igual modo para as plantas sem flor.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Elaborar um relatrio de cada uma das
registo: pontualidade, cumprimento de atividades de investigao.
prticas.
Observao

PLANO DE AULA 67
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos 12.3 Associar a diversidade de adaptaes
nas adaptaes morfolgicas das plantas. das plantas aos fatores abiticos (gua, luz e
temperatura) dos vrios habitats do Planeta,
apresentando exemplos.
Sumrio Recursos
Adaptaes das plantas aos vrios Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 80
ambientes. e 81.
Multimdia: Atividades Diversidade de
adaptaes das plantas I e II.
Visita virtual ao Jardim Botnico da
Universidade de Oxford.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto, observao e interpretao das legendas das imagens das pgs. 80 e 81.
Fazer referncia s diversas adaptaes das plantas caractersticas destes habitats aos
fatores abiticos.
Atividades: Diversidade de adaptaes das plantas I e II.
Avaliao TPC
Observao
Visita de estudo ao Museu Botnico de Coimbra exposio permanente: As plantas e ns.
Mais informaes em: http://www1.ci.uc.pt/museubotanico/index.php? language=pt
Visita virtual ao Jardim Botnico da Universidade de Oxford.

PLANO DE AULA 68
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos 12.3 Associar a diversidade de adaptaes
nas adaptaes morfolgicas das plantas. das plantas aos fatores abiticos (gua, luz e
temperatura) dos vrios habitats do Planeta,
apresentando exemplos.
Sumrio Recursos
12.
Atividades
Leitura atenta do Resumir da pg. 82 para consolidao dos conhecimentos adquiridos e
elaborao no caderno de uma lista de cor dos termos mais importantes.
dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
No final, realizao do Teste Express Unidade 12.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 69
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 13.1 Indicar exemplos de biodiversidade
biodiversidade vegetal. vegetal existente na Terra, com base em
documentos diversos.
Sumrio Recursos
A biodiversidade vegetal na Terra. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 84
A biodiversidade vegetal em Portugal e na 87.
tua regio. Multimdia: Atividade Biodiversidade.
Preparao da sada de campo Animao A biodiversidade vegetal em
Portugal.
Atividades
Correo do TPC.
Observao e interpretao da imagem 1 da pg. 85.
Explorao do Info+.
Atividade: Biodiversidade.
Observao e leitura das legendas da imagem 2 da pg. 86.
Pedir aos alunos que pesquisem exemplos de plantas raras, com caractersticas
particulares, na Internet ou em enciclopdias.
Organizao da apresentao oral com 1 minuto por aluno.
Animao: A biodiversidade vegetal em Portugal.
Sada de campo na aula seguinte: Organizao da turma em grupos de trabalho.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 70
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 13.2 Descrever trs habitats que evidenciem
biodiversidade vegetal. a biodiversidade vegetal existente na regio
onde a escola se localiza.
Sumrio Recursos
Sada de campo. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg. 88.
Atividades
Sada de campo.
Sada para o exterior seguindo o guio da pg. 88.
No final, discusso dos resultados.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Relatrio da sada de campo.
Avaliao do relatrio da sada de campo.
Observao

PLANO DE AULA 71
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 13.3 Exemplificar aes antrpicas que
biodiversidade vegetal. podem afetar a biodiversidade vegetal.
13.4 Propor medidas que visem promover a
biodiversidade vegetal.
Sumrio Recursos
De que forma as aes humanas afetam a Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 89
biodiversidade vegetal. 91.
Como promover a biodiversidade vegetal. Multimdia: Aplicao A biodiversidade
vegetal em Portugal.
Atividade Biodiversidade vegetal
portuguesa.
Base de dados da biodiversidade nos Aores.
Atividades
Correo do TPC.
Visualizao de vdeos que apresentem situaes que prejudiquem a biodiversidade
vegetal, pedindo aos alunos que expliquem as consequncias das situaes visualizadas.
Solicitar aos alunos que faam uma lista de atividades humanas que podem promover a
biodiversidade vegetal. Discusso das hipteses apresentadas com os/as alunos/as.
Pesquisa de notcias, recolha e sua leitura. Discusso das notcias com os/as alunos/as.
Registo dos comentrios e suas concluses.
Referncia a algumas espcies ameaadas em Portugal.
Leitura e comentrio s legendas das imagens da pg. 91.
Aplicao: A biodiversidade vegetal em Portugal.
Atividade: Biodiversidade vegetal portuguesa.
Avaliao TPC
Observao
Consulta da base de dados da biodiversidade nos Aores.

PLANO DE AULA 72
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da proteo da 13.5 Concluir acerca da importncia da
biodiversidade vegetal. proteo da biodiversidade vegetal.
Sumrio Recursos
A importncia da biodiversidade vegetal. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 92
e 93.
Multimdia: PowerPoint Importncia da
proteo da biodiversidade vegetal.
Atividades Aes antrpicas vs.
Biodiversidade I e II;
Preservao da biodiversidade vegetal.
Atividades
Correo do TPC
Leitura do texto, observao e interpretao das legendas das imagens da pg. 92.
Solicitar aos alunos que indiquem motivos que, na sua opinio, mostram a importncia da
biodiversidade vegetal.
Registo dos comentrios e concluses.
Explorao do Info+. Como complemento, sugere-se um trabalho de pesquisa sobre A
utilizao das plantas pelo Homem.
Exibio do PowerPoint: Importncia da proteo da biodiversidade vegetal, promovendo
o dilogo sobre o contedo dos diapositivos.
Leitura e explorao do CTSA da pg. 93.
Atividades Aes antrpicas vs. Biodiversidade I e II; Preservao da biodiversidade
vegetal.
Criao de um centro de recolha de rolhas de cortia na escola.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 73
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Conhecer a influncia dos fatores abiticos
nas adaptaes morfolgicas das plantas.
Compreender a importncia da proteo da
biodiversidade vegetal
Sumrio Recursos
conhecimentos. 199.
Multimdia: Vdeo As Criaturas do Sobral,
produzido pela BBC.
Caderno de atividades: Ficha de trabalho 13.
13.
Atividades
elaborao no caderno de uma lista de cor dos termos mais importantes.
Resposta, no caderno, ao Avaliar da pg. 197.
Visualizao e explorao do vdeo As Criaturas do Sobral, produzido pela BBC.
Preparao da dramatizao proposta nas pgs. 198 e 199 Biosfera, como ests?, que
tambm tem como finalidade a consolidao de conhecimentos e que permite o
envolvimento de todos os alunos (uns criam cenrios, outros as mscaras, etc.) e tambm
dos professores de outras reas disciplinares.
No final, apresentar a pea comunidade educativa.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Caderno de atividades: Ficha de trabalho 13.
Observao

PLANO DE AULA 74
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Domnio 3: Unidade na diversidade de seres vivos.
Subdomnio 6: Clula unidade bsica de vida.
Aplicar a microscopia na descoberta do 14.1 Descrever o contributo de dois
mundo invisvel. cientistas para a evoluo do microscpio
tico, destacando a importncia da
tecnologia no avano do conhecimento
cientfico.
14.2 Identificar os constituintes do
microscpio tico composto.
Sumrio Recursos
O contributo dos cientistas para a evoluo Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs. 98
do microscpio. 102.
A constituio do microscpio tico. Multimdia: PowerPoint A microscopia na
descoberta do mundo invisvel.
Atividades
Apresentao do Domnio 3 e o Subdomnio Clula Unidade bsica da vida, recorrendo
leitura do texto e fazendo referncia ao seu autor.
Resoluo individual do Relembra para rever conhecimentos prvios e a sua correo oral.
Referncia diversidade do mundo microscpico, relacionando o conhecimento deste
com a inveno do microscpio.
Explorao das imagens e dos textos referentes a alguns dos cientistas que contriburam
para a evoluo do microscpio, destacando a importncia da tecnologia no avano do
conhecimento cientfico, pg. 101.
Visualizao do PowerPoint A microscopia na descoberta do mundo invisvel,
Apresentao do microscpio tico e discusso sobre a sua histria e importncia.
Identificao das peas constituintes do microscpio tico.
Manuseamento do microscpio, explicando o seu funcionamento e o nome e a funo de
cada componente. Permisso, em seguida, que os alunos tambm experimentem,
chamando vez e questionando-os sobre a funo de cada pea.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e J sabes? das pgs. 101 e 102.
Observao

PLANO DE AULA 75
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Aplicar a microscopia na descoberta do 14.3 Realizar observaes diversas usando o
mundo invisvel. microscpio tico, de acordo com as regras
de utilizao estabelecidas.
14.4 Esquematizar as observaes
microscpicas realizadas atravs de verses
simplificadas de relatrios.
Sumrio Recursos
A utilizao do microscpio tico composto. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
Atividade prtica: Tcnica de montagem de 103 105.
uma preparao microscpica. Multimdia: Vdeo Pratica: Tcnica de
Esquematizao das observaes realizadas. montagem de uma preparao
microscpica.
Atividades
Correo do TPC.
Relembrar o material de laboratrio, nomeadamente aquele que est relacionado com o
microscpio.
Explicao de algumas regras bsicas da utilizao de um microscpio tico,
exemplificando-as.
Explicao da tcnica de montagem de uma preparao, pedindo aos alunos/as para a
executarem seguindo o guio da pg. 103.
Na impossibilidade da realizao do Pratica no laboratrio, exibir o vdeo Pratica: Tcnica de
montagem de uma preparao microscpica.
Leitura do Info+.
Explicao de como se ilumina o microscpio e como se faz a focagem de uma preparao.
Pedir a alguns alunos/as que repitam o procedimento.
Explicao do que e como se calcula o poder de ampliao do microscpio.
Leitura e explorao da pg. 105 como fazer um relatrio simplificado. Mostrar exemplos.
Leitura e explorao da Cincia+.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborar um relatrio da atividade prtica.
Observao

PLANO DE AULA 76
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Aplicar a microscopia na descoberta do 14.5 Interpretar as caractersticas da
mundo invisvel. imagem observada ao microscpio tico
composto.
Sumrio Recursos
As caractersticas da imagem observada ao Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
microscpio tico. 106.
Multimdia: Vdeo Pratica: Observao da
letra F.
Atividades Caractersticas da imagem ao
microscpio I e II.
Atividades
Correo do TPC.
Para que os alunos possam deduzir as caractersticas das imagens observadas ao
microscpio, sugere-se a observao de uma letra recortada de um papel impresso (jornal
ou revista), (ex.: R ou F) seguindo o guio da pg. 106.
Os alunos podem comparar a posio e a dimenso da letra na lmina e a imagem que
obtm.
Elaborao de um relatrio sobre a atividade de investigao.
Observao da letra F.
Atividades Caractersticas da imagem ao microscpio I e II.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborar um relatrio da atividade prtica.
Observao

PLANO DE AULA 77
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Qual a importncia do microscpio 14.6 Discutir a importncia do microscpio
eletrnico? eletrnico, com base em imagens e poderes
de resoluo.
Sumrio Recursos
A utilizao do microscpio tico composto. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg.
Atividade prtica: Tcnica de montagem de 107.
uma preparao microscpica. Multimdia: Atividade Avano tecnolgico
Esquematizao das observaes realizadas. da microscopia.
Atividades
Correo do TPC.
Referncia importncia do microscpio eletrnico e ao seu papel no avano da Cincia.
Observao das imagens, leitura do texto e das legendas da pg. 107 e esclarecimento de
dvidas.
Visualizao de imagens projetadas com exemplos de observaes ao microscpio
eletrnico. Se possvel, mostrar imagens dos mesmos objetos observados com os dois tipos
de microscpio.
Comparao das imagens, promovendo o dilogo entre os/as alunos/as.
Registo das concluses obtidas.
Leitura e explorao do Cincia+.
Atividade Avano tecnolgico da microscopia.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 78
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Aplicar a microscopia na descoberta do
mundo invisvel.
Sumrio Recursos
conhecimentos. 108 e 109.
14.
Teste Express Unidade 14
Atividades
Correo do TPC.
elaborao, no caderno, de uma lista de cor dos termos mais importantes.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 79
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender que a clula a unidade 15.1 Apresentar uma definio de clula.
bsica de vida. 15.2 Distinguir diferentes tipos de clulas,
relativamente morfologia e ao tamanho,
com base na observao microscpica de
material biolgico.
Sumrio Recursos
Como so constitudos os seres vivos? Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
110 e 111.
Multimdia: PowerPoint A clula: unidade
bsica de vida.
Aplicao A clula: unidade bsica de vida.
Atividades
Introduo ao conceito de clula.
Leitura do texto, observao das imagens e discusso das legendas.
Referncia necessidade do microscpio para a visualizao da maioria das clulas,
salientando que a grande quantidade de trabalhos realizados, depois das primeiras
observaes de clulas, conduziram formulao de um dos mais importantes temas
unificadores em Biologia.
Observao de clulas em preparaes definitivas. (Colocar um microscpio por fila, cada
um com uma preparao diferente, e rodar as preparaes para que todos as possam
observar.)
Solicitar aos alunos/as que registem as diferenas entre as clulas observadas (forma,
tamanho, etc.).
Discusso dos registos.
Exibio do PowerPoint A clula: unidade bsica de vida, promovendo o dilogo sobre o
Aplicao A clula: unidade bsica de vida.
Interpretao do Info+: Ex.: Quais so as dimenses que o olho humano alcana? E o
microscpio tico? Que dimenses podem ter as clulas animais? E as bactrias? E os
tomos e as molculas (partculas constituintes da matria)?
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 80
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender que a clula a unidade 15.3 Identificar os principais constituintes da
bsica de vida. clula, com base na observao
microscpica de material biolgico.
15.4 Comparar clulas animais com clulas
vegetais
Sumrio Recursos
Aula prtica: Quais so os principais Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
constituintes da clula. 112 114.
Quais so as principais diferenas entre as Multimdia: Vdeos Pratica: Observao
clulas animais e as clulas vegetais. microscpica de clulas vegetais;
Observao microscpica de clulas animais.
Atividades A clula; Clulas observadas ao
microscpio tico composto I, II e III.
Atividades
Usando a tcnica de montagem de uma preparao j estudada, seguir o guio das pgs.
112 e 113 para observao ao microscpio tico de clulas animais e vegetais: Ex.:
Observao da pelcula de cebola e do epitlio bucal.
importante que os/as alunos/as desenhem sempre o que observam, legendem e
indiquem a ampliao utilizada.
Solicitar a descrio do que observam promovendo o dilogo sobre a forma e a disposio
das divises que observaram nas duas preparaes.
Solicitar aos/s alunos/as que esquematizem no caderno dirio as suas observaes.
Identificao dos principais constituintes da clula.
Observao microscpica de clulas vegetais e observao microscpica de clulas animais
Enumerao das diferenas entre os dois tipos de clulas. Registo no caderno dirio.
Observao das imagens da pg. 114, evidenciando a clula como uma estrutura
tridimensional, ou seja, com volume.
Atividades A clula; Clulas observadas ao microscpio tico composto I, II e III.
Avaliao TPC
registo: pontualidade, cumprimento de Elaborar um relatrio de cada uma das
normas, trabalho de casa, empenho e atividades prticas.
prticas.
Observao

PLANO DE AULA 81
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender que a clula a unidade 15.5 Apresentar dois exemplos de seres
bsica de vida. unicelulares e dois exemplos de seres
pluricelulares.
Sumrio Recursos
O que so seres unicelulares e seres Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg.
pluricelulares. 115.
Aula prtica: Observao de uma infuso. Multimdia: Animao Os microrganismos.
Vdeo Pratica: Observao de uma gota de
infuso.
Atividades
Correo do TPC.
Explicao da diferena entre seres unicelulares e seres pluricelulares, com exemplos.
Animao Os microrganismos.
Observao microscpica de uma infuso a infuso deve ser preparada com uma semana
de antecedncia seguindo o guio da pg. 115.
Na impossibilidade da realizao do Pratica no laboratrio exibir o vdeo Pratica:
Observao de uma gota de infuso.
Solicitar a descrio das observaes realizadas.
Como alternativa ou complemento a esta atividade, observar seres unicelulares em
preparaes definitivas.
Avaliao TPC
Observao dos/as alunos/as na aula e Elaborar um relatrio da atividade prtica.
Observao

PLANO DE AULA 82
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender que a clula a unidade 15.6 Descrever os nveis de organizao
bsica de vida. biolgica.
Sumrio Recursos
Os nveis de organizao biolgica nos seres Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
vivos. 116 e 117.
Multimdia: Atividade Os nveis de
organizao biolgica.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto da pg. 117 e explorao da imagem 6.
Explicao do que um tecido, um rgo, um sistema e um organismo.
Registo dos termos no caderno dirio.
Apresentao de outros exemplos de rgos e de sistemas, nomeadamente do corpo
humano, que os/as alunos/as j conhecem.
Atividade Os nveis de organizao biolgica.
Leitura e explorao do CTSA da pg. 117.
Explorao do Info+: Relacionar a capacidade de diviso celular com a rpida
reconstituio de tecidos (ex.: cicatrizao de um arranho).
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 83
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender que a clula a unidade
bsica de vida.
Sumrio Recursos
conhecimentos. 118 e 119.
15;Ficha de ampliao 6; Teste Express
Unidade 15.
Atividades
Leitura atenta do Resumir da pg. 118, para consolidao dos conhecimentos adquiridos e
elaborao, no caderno, de uma lista de cor dos termos mais importantes.
ao Resumir para esclarecer dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se:

PLANO DE AULA 84
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Subdomnio 7: Diversidade a partir da unidade nveis de organizao hierrquica.
Compreender a importncia da classificao 16.1 Apresentar uma definio de espcie.
dos seres vivos.
Sumrio Recursos
O que a espcie. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
120 123.
Atividades
Correo do TPC.
Apresentar o Subdomnio Diversidade a partir da unidade nveis de organizao
hierrquica recorrendo leitura do texto e fazendo referncia ao seu autor.
Explicar o que descendncia frtil, para que os/as alunos/as percebam o conceito de
espcie.
Explorao do Info+ estabelecendo uma relao com a sugesto acima referida.
Atividade: O conceito de espcie.
Explicar o conceito de nome cientfico a partir do nome do biqueiro, Engraulis
encrasicolus.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 85
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da classificao 16.2 Distinguir classificaes prticas de
dos seres vivos. classificaes racionais dos seres vivos.
Sumrio Recursos
Por que razo importante classificar os Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
seres vivos. 124 126.
Multimdia: PowerPoint Classificao dos
seres vivos. Aplicao Classificao dos seres
vivos. Atividade Os tipos de classificao
taxonmica. Animao Os seres vivos.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura do texto da pg. 124 referindo a importncia da classificao como facilitadora do
estudo da grande diversidade de seres vivos.
Salientar que, apesar do caracter no definitivo das classificaes, estas constituem um
instrumento de trabalho universal, utilizado pelos cientistas para facilitar a comunicao
e a transmisso dos conhecimentos.
Referncia a classificao dos seres vivos em reinos.
Evidenciar a importncia do trabalho de Lineu para a classificao dos seres vivos, pelas
alteraes que props aos sistemas mais antigos de classificao (ex.: o latim e ainda hoje
utilizado na nomenclatura cientfica).
Explorao e interpretao do diagrama da pg. 124 para explicitar o conceito de
classificao cientfica dos seres vivos.
Referir que a evoluo do conhecimento sobre os seres vivos levou a criao de novos
sistemas de classificao, como o de Whittaker, que classifica os seres vivos em 5 reinos e
mais recentemente o de Carl Woese que props agrupar os seres vivos em trs domnios:
Eukaria, Archaebacteria e Eubacteria, que incluem um ou vrios reinos.
Observar e interpretar a imagem 5 da pg. 125, solicitando aos alunos/as que comparem
caractersticas que permitam incluir os seres vivos em cada um dos reinos.
Observar e interpretar a imagem 6 da pg. 126; Leitura e explorao do Cincia+ da
mesma pgina.
Visualizao do PowerPoint: Classificao dos seres vivos
Avaliao TPC
registo: Pontualidade, cumprimento de
Observao
Sugere-se a consulta da Pgina da Internet sobre a Taxonomia de Lineu.

PLANO DE AULA 86
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da classificao 16.3 Indicar as principais categorias
dos seres vivos. taxonmicas.
Sumrio Recursos
As principais categorias taxonmicas. Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pg.
127.
Multimdia: Atividade As categorias
taxonmicas I e II.
Atividades
Correo do TPC.
Leitura e interpretao do texto com a ajuda do professor.
Explicar a classificao do lince ou solicitar a um aluno que a interprete em voz alta, para
conhecimento dos grupos taxonmicos e do modo como esto relacionados.
Concluir que o domnio rene um maior nmero de indivduos e a espcie o grupo com
menor nmero.
Leitura do Info+.
Atividades As categorias taxonmicas I e II.
Avaliao TPC
Observao

PLANO DE AULA 87
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da classificao 16.4 Identificar animais e plantas, at ao
dos seres vivos. Filo, recorrendo a chaves dicotmicas
simples.
Sumrio Recursos
Como se classificam os seres vivos com Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
chaves dicotmicas. 128 e 131.
Multimdia: Animao Chave dicotmica:
os monstros.
Atividade Chaves dicotmicas.
Atividades
Correo do TPC.
Analisar o grfico para que os alunos se apercebam da diversidade existente e das
quantidades relativas entre os diferentes grupos de seres vivos representados.
comum os/as alunos/as pensarem que os vertebrados existem em maior nmero,
porque so estes os seres vivos com que se identificam.
Explorao de Praticana sala de aula: interpretao da informao sobre a utilizao
de chaves dicotmicas para a classificao de seres vivos.
Pedir a cada grupo dois nomes de animais e plantas, registando-os no quadro.
Utilizar as chaves dicotmicas das pgs. 129 e 130 para exerccios de classificao dos
seres vivos propostos.
Leitura e explorao do Cincia+ da pg. 129.
Animao Chave dicotmica: os monstros.
Atividade Chaves dicotmicas.
Realizao das atividades propostas no Pratica na sala de aula e a sua correo.
Avaliao TPC
registo:
pontualidade, cumprimento de normas,
trabalho de casa, empenho e participao na
aula e cooperao no grupo.
Observao
Sugere-se a visualizao do vdeo Elysia chlorotica.

PLANO DE AULA 88
Docente da turma: ______________________________________________________________________________
Compreender a importncia da classificao Volume 2 do manual TERRA VIVA 5, pgs.
dos seres vivos. 132 135.
16; Ficha de ampliao 7; Teste Express
Unidade 16.
Sumrio Recursos
conhecimentos.
Atividades
Leitura atenta do Resumir da pg. 132, para consolidao dos conhecimentos adquiridos e
ao Resumir para esclarecer dvidas e selecionar termos. Correo das atividades.
Resposta, no caderno, ao Avaliar da pg. 133.
Leitura, explorao e realizao das atividades de articulao propostas nas pgs. 134 e
135: Em Cincias, Matemtica e Portugus.
Avaliao TPC
Observao
Sugere-se:
Na aula seguinte, deve ser realizada a Ficha de avaliao, que pode ser global.

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PLANO DE AULA 1

Terra Viva Cincias Naturais 5.o ano

Escola: ___________________________________________________Turma: ______________ N.o de alunos: ____

Docente da turma: ______________________________________________________________________________

Objetivos gerais Descritores

TERRA VIVA Cincias Naturais 5. ano Santillana

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Objetivos gerais Descritores

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Escola: _________________________________________Turma: N.o de alunos:

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