MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin Zonal De Educacin Intercultural Bilinge del Distrito V 1.0

Metropolitano de Quito Pgina
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Cdigo: ME-I-01 INFORME TCNICO

No. De SEDMQ-DZEIB-067-2017
informe:
PARA: Msc. Mara Luisa Montalvo
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN DEL DISTRITO
METROPOLITANO DE QUITO
DE: Miguel Antuash
DIRECTOR ZONAL DE EDUCACIN INTERCULTURAL
BILINGE
ASUNTO: PROYECTO "RECURSO PEDAGGICO PARA LA
REVITALIZACIN CULTURAL E IDENTITARIA", UECIB
MUSHUK PAKARI.
FECHA: 24 de octubre de 2017

1. ANTECEDENTES

En referencia al Quipux Nro. Mineduc-cz9-dza-2017-2096-e, de fecha 28 de

agosto de 2017, ingres a la Subsecretara el oficio s/n, dirigido a la Seora
Subsecretaria de Educacin del DMQ, Msc. Mara Augusta Montalvo, emitido
por el seor Msico Instructor del Proyecto de Revitalizacin Cultural Identitaria
Takysamy, Yachak del Pueblo Kitukara, Jaime Ral Paredes Gualli, solicitando
que se digne revisar, avalar y aprobar el Proyecto Recurso Pedaggico
para la Revitalizacin Cultural e Identitaria y, ejecutar en la UECIB Mushuk
Pakari.

Con memorando Nro. MINEDUC-CZ9-DZEIB-2017-0164-M, Quito, D.M., 15 de

septiembre de 2017, una vez aprobado el proyecto en fsico por la seora
Subsecretaria de Educacin del DMQ, se remite la documentacin y se dispone
su ejecucin y seguimiento, as mismo, se solicita remitir el informe mensual.

El 22 de septiembre del 2017, se realiza la reunin para la socializacin y

anlisis del Proyecto KURIKANCHA/ TAKI SAMI, con los creadores de dicha
propuesta, los Sres.: Shairy Quimbo y Jaime Paredes, con la presencia
tambin del Sr. Mauricio Burbano, Director Distrital de Distrito Educativo 17D02,
Sra. Rossy Acosta, Analista de Administracin Escolar, el Sr. Miguel
Loachamin, Director de la UECIBGL Mushuk Pakari, el Sr. Miguel Antuash,
Director Zonal de EIB del DMQ y la Srta. Lourdes Tquerrez, Analista Zonal de
Currculo EIB del DMQ.

2. OBJETIVO.

General:

Proporcionar la informacin y el informe respectivo sobre el proceso de

anlisis, desarrollo, coordinacin y ejecucin del Proyecto Recurso
Pedaggico para la Revitalizacin Cultural e Identitaria denominado por

Direccin Nacional de Administracin de Procesos Documento de uso interno

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Fecha de Vigencia Fecha ltima revisin
1.0 Si est impreso es Copia No Controlada
05 de Febrero 2014 05 de Febrero 2014
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sus autores como KURIKANCHA/TAKISAMY, en cumplimiento a la disposicin

generada desde la direccin ejecutiva.

3. JUSTIFICACIN

La Constitucin de la Repblica del Ecuador en su Art. 57 expone que; Se

reconoce y garantizar a las comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades
indgenas, de conformidad con la Constitucin y con los pactos, convenios,
declaraciones y dems instrumentos internacionales de derechos humanos, los
siguientes derechos colectivos: 1. Mantener, desarrollar y fortalecer libremente
su identidad, sentido de pertenencia, tradiciones ancestrales y formas de
organizacin social.

El Sistema Educativo Ecuatoriano tiene como principios la equidad, inclusin,

interculturalidad, plurinacionalidad, el respeto a las identidades culturales, el
laicismo y el plurilingismo. Sus fines procuran un desarrollo integral de los
estudiantes, a partir del fortalecimiento, rescate y preservacin de las
identidades acorde a su origen en este pas multicultural del (Art. 3; literales a),
b), k) y q).

En este contexto, la Direccin Zonal de Educacin Intercultural Bilinge,

consider imprescindible fomentar las prcticas, conocimientos, sabiduras
ancestrales de los pueblos Kichwas que residen en el Distrito Metropolitano de
Quito, a travs de la ejecucin de la propuesta TAKISAMI que est
contemplado dentro del proyecto KURIKANCHA, como estrategia educativa
que posibilite los procesos de interculturalidad.

4. DESARROLLO O ANLISIS

La propuesta de TAKISAMI que est contemplado dentro del proyecto

KURIKANCHA, fue remitido y socializado al Sr. Miguel Antuash, Director de
Educacin Bilinge y, a su vez a la Sra. Subsecretaria Mara Augusta Montalvo,
quien previo a un respectivo anlisis del mismo fue aprobado para su ejecucin
y desarrollo, enfatizando que se deber generar informes mensuales con
resultados visibles.

En la reunin desarrollada el da 22 de septiembre del 2017, se dio a conocer

por parte de los creadores del proyecto, en sntesis, la factibilidad y la
importancia de la ejecucin de construccin del diseo de la infraestructura
cosmovisional y espacio ritual llamado KURIKANCHA, para el desarrollo de los
saberes ancestrales, elaboracin de instrumentos andinos, entre otros, que
engloba la propuesta. Adems enfatiz el valor y el significado profundo
espiritual del Kurikancha, posteriormente se procedi a coordinar y definir
actividades de la siguiente manera:

Dentro de la charla de socializacin se enfatiza en que es importante

que la institucin beneficiara cuente con escritura propia del Ministerio
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de Educacin, por cuanto sin ese requisito no se podr ejecutar dicho

proyecto. Para cumplir con este pedido, el director de la institucin
deber dar seguimiento al permiso de funcionamiento y de adquisicin
de la escritura, as mismo deber buscar aliados estratgicos o actores
locales.
Se construir gradas metlicas, por cuanto es ms factible por el anlisis
que se realiz a la infraestructura y al espacio, se tom en cuenta la
situacin ssmica del territorio.
Se realizar un cerramiento alto por la seguridad de los nios.
Los arquitectos del gobierno provincial y del distrito debern observar,
analizar y validar la factibilidad del espacio.
La gestin para la adquisicin de los materiales para el gradero de
metal se lo realizar despus de una socializacin y sensibilizacin a los
padres de familia y lo har los mismos padres de familia.
El municipio dotar de personal profesional para la construccin.
Se sensibilizar la importancia y valor de este proyecto a los padres de
familia, a travs de las autoridades y docentes de la institucin.
Se insertar los saberes de este proyecto en las planificaciones y en el
currculo a posterior para fortalecer los saberes.
Se deber establecer un plan de trabajo metodolgico y pedaggico.
Se realizar talleres de plantas medicinales relacionados a la salud
fsica, emocional y mental para nios de 6 a 16 aos, y temas de
lingstica y cultura en general.

Posterior a esta reunin se procedi a realizarse las actividades iniciales

programadas, en donde nos encontramos con realidades y obstculos que
de alguna forma paralizaron el desenvolvimiento del proceso.

Para la obtencin de las escrituras se demoraran ms del tiempo

estipulado y el proyecto ya deba estar en ejecucin, por lo que la institucin
no contara con el requisito principal solicitado, descartando totalmente la
ejecucin del proyecto en la UECIBGL Mushuk Pakari as como las dems
actividades.

5. CONCLUSIONES

El proyecto fue considerado importante para el fortalecimiento de los saberes

ancestrales en la UECIBGL Mushuk Pakari, por lo que se sigui el debido
proceso de revisin, anlisis, aprobacin y autorizacin para su gestin,
coordinacin y ejecucin respectiva.

EL proyecto se vio truncado por cuanto no se cont con el principal requisito,

que es tener la escritura institucional en regla.

Por el tiempo y su complejidad, los creadores de la propuesta del proyecto: Sr.

Jos Quimbo y Jaime Morales y, el Sr. Miguel Antuash, Director Zonal
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Intercultural Bilinge decidieron descartar la ejecucin del proyecto en la

UECIBGL Mushuk Pakari.

Elaborado por: Aprobado por:

Mara de Lourdes Tquerrez Maigua Miguel Antuash

ASISTENTE ZONAL DE EIB-SEDMQ DIRECTOR ZONAL DE EDUCACIN
DE EIB-SEDMQ

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