DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR 06
SUPERVISION ESCOLAR 026 CICLO ESCOLAR 2016-2017
ES ESCUELA PRIMARIA_LIC. MIGUEL ALEMAN VALDES_ 30DPR:0680N TURNO: VESPERTINO

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR: PRCTICA , COMPRENDE Y APRENDE OPERACIONES BASICAS

La escuela primaria Lic. Miguel Alemn Valds turno vespertino con clave 30DPR0680N
est ubicada en el boulevard Lzaro Crdenas nmero 600, Col. Flores Magn en la ciudad de
Poza Rica Ver., atiende a un total de 82 alumnos de un nivel socioeconmico bajo.

DIAGNSTI- Despus de aplicar la evaluacin diagnstica correspondiente a cada inicio de clases, y de

CO revisar los resultados del ciclo escolar anterior, as como las fichas descriptivas de los alumnos en
riesgo de cada grado escolar, logramos identificar que gran parte de los alumnos requieren apoyo
en la lectura, en la escritura y en matemticas, ya que no dominan las operaciones bsicas,
algunos no han consolidado el proceso de lectoescritura, tienen dificultad para la resolucin de
problemas, para escribir diferentes tipos de texto y para la comprensin lectora.

Con base en los resultados obtenidos, consideramos necesario realizar acciones que
eleven el rendimiento escolar en las asignaturas de Espaol y Matemticas, con la intencin de
favorecer el desarrollo del pensamiento matemtico, la comprensin lectora y la escritura de
distintos tipos de textos segn las necesidades comunicativas.
PRIORIDAD Mejora de los aprendizajes
EDUCATIVA
Que padres de familia, docentes y alumnos trabajen colaborativamente con la intencin de mejorar
OBJETIVO
los aprendizajes de la asignatura de Espaol y Matemticas relacionados con la lectura, escritura,
operaciones bsicas y resolucin de problemas.
Que los alumnos aprendan a leer y escribir distintos tipos de textos segn sus necesidades
META
comunicativas, y que mejoren en el conocimiento y uso de las operaciones bsicas para la
resolucin de problemas matemticos, al mismo tiempo que desarrollan sus habilidades
matemticas al resolver situaciones de la vida cotidiana.

CMO LO VAMOS A LOGRAR?

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PARA
MATERIALES
MBITOS ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLES MEDIR
E INSUMOS
AVANCES
Espaol: Maestros frente a
Realizar la actividad de invitado lector un Libros, revistas,
Diariamente
grupo y padres de
da por semana. peridicos, etc. familia
Registro del
invitado
Brindar apoyo individualizado a los nios Fotocopias y Maestros frente a lector, cartilla
que requieran apoyo en lectura y/o cuadernillos de Diariamente grupo de lectura,
escritura. apoyo, reportes de
ejercicios en el lectura y
cuaderno. ejercicios
Leer diariamente 10 minutos en el aula, realizados.
empleando estrategias y modalidades de Diversos tipos Diariamente Maestros frente a
de textos, grupo y alumnos
lectura para contribuir con el logro de los
EN EL imgenes,
SALN aprendizajes esperados. objetos, etc.
DE
CLASES
Matemticas:
Aplicar juegos matemticos (lotera, Loteras de
Dos veces
Maestros frente a Listas de
domino, serpientes escaleras, damas operaciones grupo cotejo y
por semana
chinas, etc.), repaso de las operaciones bsicas, juego rbricas de
bsicas y realizacin de ejercicios de de serpientes y los
escaleras, aprendizajes
razonamiento matemtico para mejorar el
dados, domin, esperados
aprendizaje de los alumnos. fotocopias de trabajados.
ejercicios.
Ambas asignaturas: Fotocopias y Maestros frente a Carpeta de
Realizar diversas actividades para material Una vez por
grupo evidencias
semana
comenzar bien el da. concreto.
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Espaol: Libros, revistas, Maestros frente a

Emplear el crculo de lectores en todos los diversos textos, Semanal grupo y alumnos
grados. cartillas de
lectura.

Diariamente
Realizar las actividades con apoyo de Objetos, Maestros frente a
materiales concretos y ldicos como cantos, juegos, grupo
proyeccin de cuentos, audiocuentos, etc. grabadora, CD,
proyector, etc.
Emplear estrategias didcticas que mejoren Registro de
la lectura, escritura y expresin oral como: prstamo de
el buzn escolar, inventando cuentos, Buzn, diversos Semanal Maestros frente a
libros, cartilla
lectura o cantos en el homenaje, etc. tipos de texto, grupo y alumnos
de lectura,
tapetes, etc.
listas de
EN LA cotejo de los
ESCUELA Emplear la biblioteca escolar para reforzar temas
los contenidos del programa. abordados,
fotografas y
Libros del Semanal Maestros frente a
producciones
rincn y otros grupo y alumnos
de los
Pedir apoyo y participacin de los padres textos. alumnos.
de familia en las actividades establecidas.
Hojas blancas, Cuando sea Maestros frente a
marcadores, necesario grupo y padres de
tendederos, familia
Realizar actividades o festivales libros, cartas,
relacionados con fechas cvicas, poemas, etc.
vinculndolo con la lectura y escritura por
parte de los nios.
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Matemticas: Mensual Directora, maestros,

padres de familia y
Emplear la Biblioteca Escolar para alumnos.
abordar algunos contenidos de la Libros de la
asignatura de Matemticas mediante el biblioteca
relacionados
uso de diversos textos y materiales con con la
que cuente la escuela. asignatura de Semanal Maestros frente a
Matemticas. grupo y alumnos

En colectivo acordamos poner en prctica los

principios pedaggicos del plan de estudios Videos, msica,
bocinas, hojas
vigente, mediante actividades como las
blancas, laptop
siguientes: proyector,
Uso y manejo de las TICS en actividades de diversos tipos Productos de
estudio durante las clases. de libros, los nios,
fotocopias, registros de
ENTRE Rescatar el valor del mes en los textos rbricas, listas Durante el
Directora, maestros,
evaluacin
MAESTRO padres de familia y
S ledos en clases y ponerlo en prctica. de cotejo, mes firmados por
alumnos
registros, la directora
Elaborar instrumentos de evaluacin
peridico mural, al inicio de la
(rubrica) para verificar el avance o los logros material semana.
en la aplicacin de la estrategia. concreto como:
Se trabajar con el apoyo del maestro de dados, conos,
pelotas, aros,
Educ. fsica en el reforzamiento de etc.
contenidos de Matemticas y espaol.
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Realizar actividades que impliquen a los padres

de familia, para que participen de manera activa Maestros frente a
con alumnos y docentes: Libros, revistas, grupo.
1. Involucrar al padre de familia en los peridicos, Padres de familia
crculos de lectores. cartilla de
2. Continuar con los registros de textos lectura, registro
Fotografas,
ledos en la cartilla de lectura. de asistencia Maestros frente a
CON LOS productos de
de padres, grupo.
PADRES 3. Responsabilizar a los padres de familia Durante el los nios y
hojas blancas, Padres de familia
DE en la revisin y cumplimiento de tareas mes registros de
marcadores,
FAMILIA durante todo el ciclo escolar, con apoyo asistencia de
cuadernos,
de un calendario de tarea mensual. los padres-
msica,
4. Participar en las actividades cvicas y grabadora, Directora, maestros
culturales donde los alumnos bocinas, frente a grupo,
representarn lo aprendido segn las micrfono, etc. padres de familia y
fechas cvicas: cantos, bailes, poemas, alumnos.
representaciones, etc.

Acordamos solicitar apoyo para el uso de las Laptop, Fotografas,

ASESORIA proyector, hojas, Durante el Directora, maestros videos,
TCNICA TICS a la supervisin escolar. marcadores, mes y ATP productos,
videos, etc. etc.
Despus de contrastar la informacin de los
resultados escolares se acord que a travs de Rbricas,
PARA registros de Directora y Resultados
rubricas se medirn avances significativos de Durante el
MEDIR participacin, maestros frente a de la
AVANCES los alumnos en comprensin lectora, escritura, mes
de tareas y grupo evaluacin
expresin oral y matemticas. asistencia.
DIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERVISORA ESCOLAR
______________________ __________________________________
MTRA. ELIZABETH NUEZ SALAS MTRA. DULCE MARIA CARPIZO BAUZA