FACULDADE DE SERVIO SOCIAL

MESTRADO EM SERVIO SOCIAL

JAINA RAQUELI PEDERSEN

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR: DO SILNCIO AO

SEU ENFRENTAMENTO

PORTO ALEGRE, 2010

 1

JAINA RAQUELI PEDERSEN

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR: DO SILNCIO AO SEU

ENFRENTAMENTO

Dissertao de Mestrado apresentada ao

Programa de Ps-Graduao em Servio
Social, da Faculdade de Servio Social, da
Pontifcia Universidade Catlica do Rio
Grande do Sul, para obteno do grau de
Mestre em Servio Social.

Orientadora: Professora Doutora Patrcia Krieger Grossi

Porto Alegre, 2010

 2

JAINA RAQUELI PEDERSEN

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR: DO SILNCIO AO SEU

ENFRENTAMENTO

Esta Dissertao foi submetida ao processo de

avaliao pela Banca Examinadora para
obteno de Ttulo de:
Mestre em Servio Social
E aprovada na sua verso final em .........de
2010 atendendo s normas da legislao
vigente da Pontifcia Universidade Catlica do
Rio Grande do Sul, Programa de Ps-
Graduao em Servio Social.

Professora Dra. Jane Cruz Prates

Coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Servio Social

Banca Examinadora:

Professora Doutora Patrcia Krieger Grossi

Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Professora Maria Isabel Barros Bellini

Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Professora Helena Beatriz Kochenborger Scarparo

Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
 3

Dedico este trabalho aos meus pais

Ilani e Hermes, ao meu irmo Gustavo, aos
meus avs Iria e Walrio (in memorian) e ao
meu namorado Jorge. Vocs foram as pessoas
que com amor, carinho, confiana,
compreenso e incentivo, contriburam para a
realizao e concluso deste trabalho. Dedico
tambm, minha professora e orientadora
Patrcia, que me acompanhou e colaborou
para a realizao do mesmo...
 4

AGRADECIMENTOS

Aos professores do Programa de Ps-Graduao em Servio Social da PUCRS,

por partilhar seus conhecimentos e saberes;
Aos funcionrios da secretaria de ps-graduao, Antnio e Juliana, pela
pacincia, ateno e seriedade nos atendimentos;
Aos colegas do Mestrado, pela amizade, por partilhar suas experincias
individuais e contribuir para que o processo de formao fosse mais prazeroso.
minha professora e orientadora Dra. Patrcia K. Grossi, por ter me
possibilitado vivenciar inmeras experincias no NEPEVI, por sempre me
incentivar a alcanar novos objetivos que contribussem no meu futuro
profissional;
Gisele, colega e amiga inesquecvel, pelo apoio nas horas difceis;
Aos colegas, amigos e companheiros Fbio e Carolina, pelas risadas e a parceria
em dividir o apartamento;
Ao colega Jocenir, pela amizade, pelo apoio, companheirismo na construo de
minha trajetria profissional;
colega e amiga Isadora, pela ateno e parceria em todos os momentos;
Aos meus pais, Hermes e Ilani, pelo amor, incentivo, confiana e por toda a
dedicao a mim e a famlia;
Aos meus avs Iria e Walerio, do qual hoje sinto muita saudade, pelo orgulho e
preocupao que sempre tiveram comigo;
Ao meu irmo Gustavo, pelo companheirismo, amor e ateno que sempre teve
comigo;
Ao meu querido namorado Jorge. Agradeo pelo amor, pela pacincia, carinho,
incentivo e pelos conhecimentos compartilhados durante a fase de construo
desta dissertao;
Aos colegas de trabalho da UNIJUI e da UNICRUZ, pelo
companheirismo e troca de saberes.
 5

melhor tentar e falhar que preocupar-se e ver a vida passar.

melhor tentar, ainda que em vo, que sentar-se fazendo nada at o

final. Eu prefiro na chuva caminhar que, em dias tristes, em casa me

esconder. Prefiro ser feliz, embora louco, que em conformidade

viver.

Martin Luther King

 6

RESUMO
O abuso sexual intrafamiliar contra crianas e adolescentes configura-se como um problema
social vivenciado por milhares de crianas e adolescentes a longa data. Recentemente, devido
aos avanos legais, crianas e adolescentes foram reconhecidos como sujeitos de direitos e
merecedores de proteo integral, contribuindo para uma maior visibilidade do abuso sexual e
preocupao por parte da sociedade. Profissionais como Assistentes Sociais que trabalham
com estes sujeitos, visando proteo e garantia dos direitos dessa populao, reconhecem o
abuso sexual intrafamiliar, assim como as demais formas de manifestao da violncia, como
expresses da questo social e, portanto, objeto de seu trabalho profissional. A famlia, de um
modo geral, tambm vem sendo vtima de vrios processos sociais, decorrentes do atual
contexto da sociedade capitalista e mais especificamente da reestruturao produtiva, que vem
impondo limites e dificuldades para este grupo social. Para poder resistir a este cenrio vem
se organizando das mais diversas formas para cumprir com o seu papel protetivo, o que nem
sempre possvel. Famlias que experimentam os efeitos dessa realidade, atravs das mais
perversas formas de insero na sociedade capitalista, sentem-se desprotegidas para cuidar de
seus membros. Consequentemente, esta desproteo contribui para o aumento da violncia
intrafamiliar, em especial do abuso sexual envolvendo crianas e adolescentes. Nesta
perspectiva, o objetivo desta pesquisa consiste em analisar criticamente as expresses da
questo social que contribuem para a vitimizao de crianas e adolescentes atravs do abuso
sexual intrafamiliar e as estratgias de enfrentamento adotadas pelas famlias destes sujeitos a
partir da insero no Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual
contra Crianas e Adolescentes, a fim de contribuir com subsdios para a sua qualificao.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida com nove (9) familiares de crianas e
adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar, duas (2) Assistentes Sociais e uma (1)
Psicloga do Servio de Enfrentamento violncia, abuso e explorao sexual do municpio
de Carazinho/RS e duas (2) estagirias de Servio Social, a partir de entrevistas com aplicao
de um formulrio com questes abertas e fechadas. As entrevistas com os familiares foram
realizadas no domiclio, sendo estas gravadas e as entrevistas com os profissionais e
estagirias foram realizadas na instituio, sendo posteriormente submetidas anlise de
contedo de Bardin. Foi tambm utilizada a observao sistemtica das condies de moradia
e do entorno. Realizou-se tambm a anlise documental do Relatrio Anual do Sistema de
Acompanhamento Qualiquantitativo do Sentinela, a partir de um roteiro de anlise
documental. Buscou-se tecer algumas reflexes no que se refere s principais mudanas e
transformaes ocorridas com a famlia, destacando neste mesmo contexto as diferentes
concepes de crianas e adolescentes perante a famlia, Estado e sociedade. Alm disso,
evidencia-se que no convvio familiar que muitas formas de violncia se fazem presentes,
entre elas, o abuso sexual intrafamiliar, que por estar muitas vezes associado e/ou relacionado
violncia estrutural, decorrente do atual contexto da sociedade capitalista, traz as marcas do
individualismo, do poder, da alienao, da coisificao e/ou reificao e de outros valores
modernos que se colocam e so assimilados pela sociedade. No que se refere s principais
caractersticas scio-demogrficas das famlias, os resultados da pesquisa apontam que em
relao s mes das vtimas, apresentam em sua maioria, faixa etria entre 22 e 29 anos,
ensino mdio incompleto, o lar como espao de trabalho. Destaca-se que em relao aos pais
das vtimas, seis esto separados o que dificultou o acesso a informaes referentes figura
paterna. No que se refere ao sexo das crianas ou adolescentes abusados, destaca-se o
predomnio do sexo feminino (6) em relao ao sexo masculino (3). Quanto s estratgias de
enfrentamento, a violncia mais utilizada pela famlia a partir da insero no Servio de
Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes,
ressalta-se principalmente a permanncia das famlias no referido servio, e o apoio das mes
 7

s vtimas, o que contribui para o enfrentamento da intergeracionalidade da violncia nas

famlias estudadas. Dentre as limitaes do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e
Explorao sexual de crianas e adolescentes no enfrentamento do abuso sexual
intrafamiliar, destaca-se a insuficincia de recursos institucionais, precariedade das condies
de trabalho das profissionais e de acesso das famlias ao Servio. Quanto as suas
possibilidades, ressalta-se que o prprio processo de atendimento e acompanhamento das
vtimas de abuso sexual intrafamiliar contribui para que estas repensem sua condio de
vtimas e insiram-se no processo de enfrentamento da violncia. Conclui-se a necessidade de
polticas intersetoriais para a preveno da violncia em suas mltiplas expresses.

Palavras-chave: Abuso sexual intrafamiliar. Violncia estrutural. Questo Social. Servio

Social.
 8

ABSTRACT

The sexual abuse against children and adolescents within the family is constituted as a social
problem experienced by thousands of children and teenagers from a long time. Recently, due
to the legal advances, children and teenagers were recognized as subjects of rights who
deserve integral protection, contributing to a greater visibility of sexual abuse and concern by
society. Professionals such as social workers who work with these subjects, aiming the
protection and guarantee of rights of this population recognize sexual abuse as well as other
manifestations of violence as expressions of the social issue, therefore, as object of
professional intervention. The family, in a general manner, is also a victim of various social
processes originated from the current context of a capitalist society, more specifically, from
the productive restructuring that are imposing limits and difficulties for this social group. In
order to resist to this scenario, they are organizing themselves in different ways to fulfill their
protective role which is not always possible. Families, who experience the effects of this
reality through pervasive forms of insertion in the capitalist society, feel unprotected to take
care of their members. Consequently, this lack of protection contributes to the increase of
interfamily violence, in special, sexual abuse concerning children and adolescents. In this
perspective, the objective of this research consists in critically analyze the expressions of
social issue that contribute to the victimization of children and adolescents through
interfamily sexual abuse and the strategies of coping adopted by families of these subjects
through the insertion in the Service of Coping with Violence, Abuse and Sexual Exploration
against children and adolescents, in order to contribute with subsidies for its qualification. It is
a qualitative research based in interviews with application of a formulary with 9 families of
children and adolescents victims of interfamily sexual abuse, two social workers and a
psychologist from the Service of Coping Violence, Abuse and sexual exploration in the
municipality of Carazinho, RS and two trainees in Social Work. The interviews with the
families were done in their homes and the interviews with the professionals were done in the
institutions. These were recorded and submitted to content analysis based on Bardin. It was
also used systematic observation of the housing conditions and their environment. In addition,
a document analysis of the Annual Report of the Monitoring Quali-quantitative System of
Sentinela was done based in a document analysis guide. We tried to make some reflections
concerning the main changes and transformations occurred with the family, emphasizing the
different conceptions of children and adolescents within the family, State and society.
Furthermore, it is evident that in the family conviviality, many forms of violence take place,
among them, sexual abuse, which is often associated or related to structural violence. This
violence is resulted from the current capitalist society and brings the signs of individualism,
power, alienation, objectification and reinforcement of what so called modern values that are
placed and assimilated by society. Concerning the main sociodemographic characteristics of
families, the research results point out that the victims mothers were, in a great majority,
between 22 and 29 years-old, have incomplete secondary education, and are housewives.
Concerning the victims fathers, six were divorced from their mothers, which make it difficult
the access of information about the fathers character. Concerning the sex of the children and
adolescents who were abused, it is highlighted the predominance of the female sex (6) in
relation to the male sex (3). Concerning the strategies of coping the violence most used by the
families after the insertion in the Service of Coping Violence, Abuse and Sexual Exploitation
Against Children and Adolescents is the permanence of the families in the service, and the
support given by the mothers to the victims which contribute to ending the intergeneration
cycle of violence within the families participants of the study. Among the limitations of this
 9

Service, it is emphasized the insufficiency of institutional resources, bad working conditions

for the professionals and the access of families to the Service. Among the possibilities, it is
highlighted the own process of working and monitoring the victims of interfamily sexual
abuse which contributes to their reframing their condition of victims and strengthen the
process of struggling against violence. It is concluded that there is a need of intersetorial
policies for the prevention of violence in their multiple expressions.

Key-words: Interfamily sexual abuse. Structural Violence. Social Issue. Social Work.
 10

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 Parentesco do agressor com a vtima de abuso sexual intrafamiliar e sua respectiva
idade ........................................................................................................................................79

Quadro 2 Principais caractersticas das mes das vtimas de abuso sexual intrafamiliar......82

Quadro 3 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo

a origem do encaminhamento ao Conselho Tutelar..................................................................98

Quadro 4 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo

gnero e raa.............................................................................................................................98

Quadro 5 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo

a renda familiar.........................................................................................................................99

Quadro 6 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo

gnero e vnculo com o gressor...............................................................................................100
 11

SUMRIO

INTRODUO ................................................................................................................... 12
1 MUDANAS E TRANSFORMAES OCORRIDAS NA FAMLIA ............................ 15
1.1 As diferentes concepes de criana e adolescente perante a famlia, Estado e sociedade
........................................................................................................................................ 18
1.2 As transformaes da famlia e sua relao com as expresses da questo social ........ 35
2 A VIOLNCIA NO CONTEXTO FAMILIAR ................................................................. 45
2.1 Abuso sexual intrafamiliar: expresso da violncia que vitimiza crianas e adolescentes
........................................................................................................................................ 45
2.2 Violncia estrutural e as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias vitimadas por
esta violncia ................................................................................................................... 53
3 O PERCURSO METODOLGICO DA PESQUISA ........................................................ 62
3.1 O Mtodo ................................................................................................................... 63
3.2 Tipo de pesquisa......................................................................................................... 69
3.3 Universo e seleo dos sujeitos................................................................................... 71
3.4 Procedimentos e tcnicas ............................................................................................ 72
3.5 Tcnica de anlise e interpretao de dados ................................................................ 74
4 FAMLIAS VTIMAS DA VIOLNCIA ESTRUTURAL: FORMAS DE
ENFRENTAMENTO DO ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR DE CRIANAS E
ADOLESCENTES............................................................................................................... 76
4.1 Contextualizando as situaes de abuso sexual intrafamiliar contra crianas e
adolescentes atendidas pelo Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e
Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes do municpio de Carazinho/RS .......... 76
4.1.1 Caractersticas dos pais das vtimas .................................................................... 81
4.1.2 Situao dos membros da casa, condies habitacionais e principais dados em
relao ao abusador..................................................................................................... 85
4.1.3 Principais dados em relao criana e/ou adolescente abusado (a) e os impactos
da violncia na vida da criana ou adolescente abusado e na vida da famlia ............... 90
4.1.4 Principais dificuldades e necessidades enfrentadas pela famlia das crianas
vitimizadas ................................................................................................................. 95
4.1.5 Os casos de abuso sexual intrafamiliar atendidos pelo Servio de Enfrentamento
ao abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes no ano de 2008 .................. 97
4.1.6 Limites e possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e
Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes para o enfrentamento do abuso
sexual intrafamiliar, na perspectiva dos profissionais. ............................................... 101
CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................. 106
REFERNCIAS ................................................................................................................ 111
APNDICES ..................................................................................................................... 119
ANEXOS ........................................................................................................................... 135
 12

INTRODUO

O presente estudo versa sobre a vitimizao sexual de crianas e adolescentes atravs

do abuso sexual intrafamiliar enquanto expresso da questo social. A preocupao com este
tema, bem como a iniciativa de pesquisar alguns dos elementos relacionados a esta
problemtica no recente, ou seja, um desafio encontrado pelo pesquisador desde sua
experincia acadmica, de forma especial, do processo de realizao do estgio curricular que
aconteceu no Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra
Crianas e Adolescentes do municpio de Carazinho/RS, no ano de 2006 e que culminou na
elaborao do Trabalho de Concluso de Curso (TCC), abordando a temtica violncia
sexual contra crianas e adolescentes.
Considerando as leituras, debates e discusses sobre abuso sexual intrafamiliar
formatou-se o seguinte problema de pesquisa para conduzir o processo investigativo: Quais as
formas de enfrentamento das expresses da questo social que as famlias de crianas e
adolescentes vitimizadas pelo abuso sexual intrafamiliar adotaram a partir da insero no
Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e
Adolescentes?
Nesta perspectiva, a fim de auxiliar na construo de elementos que possam contribuir
para uma melhor compreenso acerca da temtica e assim potencializar novos estudos, a
dissertao apresentada tem como objetivo geral: Analisar criticamente as expresses da
questo social que contribuem para a vitimizao de crianas e adolescentes atravs do abuso
sexual intrafamiliar e as estratgias de enfrentamento adotadas pelas famlias destes sujeitos a
partir da insero no Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual
contra Crianas e Adolescentes, a fim de contribuir com subsdios para a qualificao deste
servio.
Quanto aos objetivos especficos estes visam: Analisar de que forma a violncia
estrutural contribui para a vitimizao de crianas e adolescentes atravs do abuso sexual
intrafamiliar; Analisar quais as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias atingidas
pela violncia estrutural e pela vitimizao de seus membros; Identificar as caractersticas
scio-demogrficas das famlias atendidas pelo Servio de Enfrentamento Violncia, ao
Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes; Identificar os limites e
possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual
 13

contra Crianas e Adolescentes para o enfrentamento do abuso sexual intrafamiliar, na

perspectiva das famlias e dos profissionais.
Tendo em vista os objetivos propostos nesta investigao, a metodologia utilizada
caracteriza-se pela apropriao do mtodo dialtico-crtico que no compreende e/ou no
interpreta os fenmenos da realidade na forma como os mesmos se apresentam, ou seja, para
entend-los necessrio projet-los num contexto maior, permeado de contradies, tendo
uma histria que o contextualiza, no qual uma diversidade de aspectos, internos e externos,
contribui para que o mesmo ocorra. Nesta mesma direo, tem-se que o tipo de pesquisa
utilizada foi a qualitativa, que torna possvel a atribuio de significados aos grandes retratos
da realidade, permitindo ouvir dos sujeitos pesquisados o que pensam de suas problemticas,
que significados atribuem s suas experincias e como vivem suas vidas. A pesquisa
qualitativa possibilita que os sujeitos tragam a tona tudo o que pensam e sabem a respeito do
que est sendo pesquisado, fortalecendo a viso do pesquisador em relao ao problema que
gerou a pesquisa.
A populao pesquisada compreendeu as famlias atendidas pelo Servio de
Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes
do municpio de Carazinho, bem como os profissionais do respectivo servio. Para a
realizao da coleta de dados foram feitas visitas domiciliares sendo utilizadas entrevistas
semiestruturadas com aplicao de formulrio contendo questes abertas e fechadas para os
nove (9) familiares de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar. J para os
trs (3) profissionais do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao
Sexual contra Crianas e Adolescentes, bem como para as duas (2) estagirias de Servio
Social foram realizadas visitas institucionais. Alm disso, utilizou-se a observao sistemtica
do domiclio (existncia de gua, iluminao, banheiro, saneamento, nmero de cmodos e
repartio dos mesmos, etc.), das condies do entorno da casa, utilizando para isso um
roteiro de observao. Por fim, realizou-se a anlise documental do Relatrio Anual do
Sistema de Acompanhamento Qualiquantitativo do Sentinela, a partir de um roteiro de anlise
documental.
Considerando que vrios elementos so necessrios e indispensveis para a
compreenso da temtica em estudo, o primeiro captulo ter como propsito evidenciar as
diferentes concepes e entendimentos acerca da populao infanto-juvenil e a partir disso o
tratamento destinado a estas por parte da famlia, do Estado e da sociedade ao longo dos
tempos. Posteriormente, apresentar as principais caractersticas da famlia contempornea a
partir de um resgate histrico que possibilita acompanhar suas principais transformaes,
 14

especialmente aquelas que marcam o surgimento de um novo olhar da famlia em relao aos
filhos. Destacar tambm que suas transformaes ocorreram de modo a responder ao contexto
social, poltico e econmico das diferentes pocas e principalmente das consequncias destas
transformaes maiores para o contexto das relaes primrias.
O segundo captulo ter como objetivo discutir o abuso sexual intrafamiliar enquanto
expresso da violncia que envolve crianas e adolescentes, evidenciando suas caractersticas,
causas, consequncias, entre outros elementos que auxiliam para a sua compreenso,
especialmente ressaltar que muitas manifestaes da violncia interpessoal so reflexos da
violncia a que toda a sociedade vtima - a violncia estrutural. Assim, tambm abordar a
violncia estrutural e as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias vitimadas por esta
violncia.
O terceiro captulo apresentar de forma mais detalhada a metodologia utilizada para
a realizao da pesquisa, as categorias do mtodo dialtico crtico utilizadas no processo de
investigao, o aprofundamento terico sobre a pesquisa qualitativa, o universo e seleo dos
sujeitos participantes da pesquisa, os procedimentos e tcnicas de coleta e tratamento dos
dados. Por fim, o ltimo captulo, apresentar os principais resultados da investigao
realizada, estabelecendo uma relao com o contedo anteriormente trabalhado e trazendo
novos elementos que possam auxiliar na compreenso desta problemtica, da qual muitas
crianas e adolescente ainda so vtimas.
Nas consideraes finais, buscar-se- apresentar algumas reflexes em relao
temtica estudada, principalmente a partir dos resultados da pesquisa, evidenciando os
principais achados no que se refere aos objetivos e problemtica do estudo.
 15

1 MUDANAS E TRANSFORMAES OCORRIDAS NA FAMLIA

O exerccio da violncia, ao contrrio do que possa parecer, no estranho

populao infanto-juvenil. Historicamente, punies, castigos, espancamentos, entre outras
formas de violncia foram utilizados tanto nas relaes de trabalho como no sentido de
proporcionar uma educao que no permitisse a transgresso das normas, ou seja, era
institucionalizada enquanto instrumento educativo. Muito recentemente, a violncia, como
forma de disciplina passou a ser refutada e contestada pela famlia, pelo Estado e pela
sociedade civil, visto ser uma violao dos direitos de crianas e adolescentes, que por
estarem em uma condio peculiar de crescimento e desenvolvimento precisam ser cuidadas e
protegidas.
Quanto violncia intrafamiliar, destaca-se possuir caracterstica universal, sendo
praticada em todas as culturas, sociedades, religies e classes sociais. No que se refere ao
fenmeno do abuso sexual intrafamiliar, umas das manifestaes da violncia sexual, h que
se considerar que sempre esteve presente na histria de crianas e adolescentes. Embora
parea ser um problema contemporneo fruto de um processo histrico que colocou a
criana em lugar de desprivilgio e desateno. Historicamente, a famlia, a sociedade e o
poder pblico pouco se importaram com esta situao, para a qual davam pouca ateno e
visibilidade. Fato que se justifica por no ter sido a criana considerada como sujeito de
direitos e merecedora de proteo. Somente com a Constituio Federal de 1988 e com a
implantao do Estatuto da Criana e do Adolescente em 1990, em consonncia com a
Conveno das Naes Unidas sobre os Direitos da Criana de 1989, as diversas formas de
violncia praticadas contra crianas e adolescentes, bem como as demais aes que violam os
direitos desses sujeitos ganharam maior visibilidade, e o Estado passou a prestar assistncia a
essa populao que, desde sua existncia, foi vtima da violncia, seja ela fsica, sexual,
psicolgica ou de negligncia, mas que hoje ganha maior evidncia por todo um aparato legal
e institucional consolidado e ao mesmo tempo por este fenmeno atingir a cada dia que passa
maiores propores, como ser percebido ao longo desta dissertao a partir das informaes
evidenciadas e que possibilitam uma maior compreenso sobre este fenmeno.
O abuso sexual intrafamiliar, assim como as demais expresses da violncia, no
pode ser compreendido de forma isolada, ou seja, desarticulado de um contexto maior onde o
mesmo forjado. Neste sentido, para reconhecer e entender as mais variadas formas de
violncia que se apresentam na sociedade, necessrio evidenciar que a violncia no a
mesma de um perodo histrico a outro. A violncia contemporaneamente est situada no
 16

cruzamento do social, do poltico, do econmico e do cultural, associada a um conjunto de

outras expresses da questo social, nem sempre apreendidas pelos sujeitos que vivem a
negao de direitos e que so, por vezes, as principais vtimas da violncia estrutural e
intrafamiliar.
Na sociedade capitalista, a violncia tornou-se uma forma de legitimar as
desigualdades sociais e, embora os jornais, a televiso, a internet, o rdio e outros meios de
comunicao a cada dia apresentem uma variedade de situaes que se remetem violncia e
criminalidade, tais acontecimentos tm provocado pouca indignao na populao devido a
sua naturalizao e banalizao. Tampouco, a violncia associada diretamente ao processo
histrico da luta de classes, sobretudo, a manuteno do sistema econmico capitalista. Em
outras palavras, dissocia-se o debate da violncia do debate da questo social.
Para a violncia estrutural ou para a violncia intrafamiliar, os valores que reiteram a
hegemonia dominante na sociedade capitalista, apresentam como proposta de enfrentamento
um conjunto de aes pontuais e imediatistas de cunho ideolgico conservador, sem expor a
necessidade do debate sobre as relaes econmicas que nutrem a diviso hierrquica do
trabalho e aprofundam a questo social. Por exemplo, no caso da criminalidade da violncia
que ilustram diariamente as cenas do cotidiano, pauta-se como soluo, a melhoria da poltica
de segurana pblica, o melhor aparelhamento e treinamento dos profissionais que atuam no
policiamento, especialmente no enfrentamento ao trfico de drogas e a sua disseminao nos
centros urbanos e tambm no meio rural. Nos casos mais emblemticos, como por exemplo,
as favelas do Rio de Janeiro, propem-se a tomada dos morros por foras policiais, e no
sendo suficiente, reivindica-se a ocupao destes espaos por tropas do Exrcito Brasileiro.
Ao mesmo tempo, a violncia intrafamiliar pautada no debate conservador,
limitando-se este, por vezes a culpar a famlia, excluindo-se da leitura e interpretao da
realidade, as necessidades de proteo social da mesma. Desloca-se o debate para o campo
moral, o qual passa a vigorar como argumento central para explicar os processos de ameaa
e/ou violao de direitos, sobretudo de mulheres, de idosos, de crianas e de adolescentes. Os
argumentos moralizantes evidenciam a famlia, no como grupo social repleto de afetividades,
de vnculos e relaes de parentesco ou no, dotado de contradies e conflitos e tenses, em
que a violncia tem se apresentado historicamente nas mais variadas formas. Concebe-se a
famlia, em especial aquela pertencente s classes populares, como a famlia desestruturada e
desorganizada, numa compreenso antidialtica da realidade que nega o processo histrico
que permeia a vida dos sujeitos.
 17

A realidade da violncia estrutural e da violncia intrafamiliar aparece associada

aos sujeitos que carregam o esteretipo de desajustados sociais, dos indivduos
problema, frutos de uma disfuno social, como a parte que deve harmonizar-se na relao
com o todo. Estas disfunes e desajustes sociais reforam a ideia de uma moralizao da
questo social, subtraindo do debate o processo de manuteno e ampliao da estrutura
totalizante do capital.

Com isto o enfrentamento da questo social consolida dois modos de

fragmentao: ela mesma se divide em problemas isolados e as classes s quais
ela se destina so tratadas a partir dos indivduos que as compem, tomados
isoladamente e responsabilizados, pessoalmente, pela sua continuidade
(BARROCO, 2006, p. 87).

Atualmente, as relaes sociais que do visibilidade a violncia estrutural e a

violncia intrafamiliar enquanto expresses da questo social possuem relao intrnseca com
o conjunto [...] das desigualdades da sociedade capitalista, que tem uma raiz comum: a
produo social cada vez mais coletiva, o trabalho torna-se mais amplamente social,
enquanto a apropriao de seus frutos mantm-se privada, monopolizada por uma parte da
sociedade (IAMAMOTO, 2006, p. 27).
Diante disso, possvel evidenciar que alm da criana e do adolescente, a famlia
tambm vtima, vtima da violncia estrutural, ou seja, da desigualdade, da explorao, das
relaes de poder e da precariedade e condies do capitalismo moderno, que se manifestam
no cotidiano das famlias atravs das diversas expresses da questo social, como fatores que
dificultam a segurana da famlia, tornando-a vulnervel para desempenhar o seu papel de
protetora e garantidora dos direitos de crianas e adolescentes.
Nesta perspectiva, considerando todo um contexto de historicidade da violncia e de
um tratamento quase que desumano que durante muito tempo foi destinado a crianas e
adolescentes e que hoje assume outras formas de manifestao ou aprofundamento, o presente
captulo ter como objetivo evidenciar num primeiro momento as diferentes concepes e
entendimentos acerca da populao infanto-juvenil e a partir disso o tratamento destinado a
ela por parte da famlia, do Estado e da sociedade ao longo dos tempos.
Posteriormente, pretende mostrar as principais caractersticas da famlia
contempornea a partir de um resgate histrico que possibilita acompanhar as mudanas
processadas nela com o nascimento de um sentimento novo que surgiu da prpria famlia em
relao aos filhos. Desta forma, destacar ainda que suas transformaes foram se dando de
modo a responder ao contexto social, poltico e econmico das diferentes pocas,
 18

principalmente as consequncias destas transformaes maiores para o contexto das relaes

primrias que acabam se deparando com diferentes expresses da questo social que impe
limites e desafios aos sujeitos desse grupo social - a famlia.

1.1 As diferentes concepes de criana e adolescente perante a famlia, Estado e

sociedade

Ao recorrer arte medieval, tem-se que at por volta do sculo XII a infncia era
desconhecida ou no representada. No mundo das frmulas romnticas, e at o fim do sculo
XIII, no existem crianas caracterizadas por uma expresso particular, e sim homens de
tamanho reduzido (RIES, 1978, p. 18).

A primeira figura de criana mais prxima do sentido moderno, representada pela

arte medieval foi a do anjo1, ainda no finalzinho do sculo XIII. Em seguida, o Menino Jesus2
representou o segundo tipo de criana da histria da arte, sendo considerado modelo e o
ancestral de todas as crianas pequenas da histria da arte at o sculo XIV. Um terceiro tipo
de criana surgiu na fase gtica: a criana nua3.

Assim como a criana era representada pela iconografia religiosa, tambm o era na
pintura, na tapearia e na escultura. No sculo XIV e, sobretudo no sculo XV, esses tipos
medievais de representao da infncia evoluram, fazendo surgir duas novas representaes:
o retrato4 e o putto5. De acordo com ries (1978, p. 26), o ltimo episdio da iconografia
infantil seria a aplicao da nudez decorativa do putto ao retrato da criana, no sculo XVII.

1
Representado sob a aparncia de um rapaz muito jovem, de um jovem adolescente. [...] Mas qual era a idade
do pequeno Clrigo? Era a idade das crianas mais ou menos grandes, que eram educadas para ajudar missa,
e que eram destinadas s ordens, espcies de seminaristas, numa poca em que no havia seminrios, e em que
apenas a escola latina se destinava formao dos clrigos (RIES, 1978, p. 18).
2
Esta representao da infncia atravs do menino Jesus ou de Nossa Senhora menina estava ligada ao mistrio
da maternidade da Virgem e ao culto de Maria (RIES, 1978).
3
Esta representao surgiu, porque o Menino Jesus figura anterior, nunca era representado despido. Na
maioria dos casos, aparecia, como as outras crianas de sua idade, castamente enrolado em cueiros ou vestido
com uma camisa ou uma camisola. Ele s se desnudaria no final da Idade Mdia (RIES, 1978, p. 19).
4
O retrato indicava que as crianas comeavam a sair do anonimato em que sua pouca possibilidade de
sobreviver as mantinha. [...] O retrato da criana morta, particularmente, prova que essa criana no era mais to
geralmente considerada como uma perda inevitvel. [...] O aparecimento do retrato da criana morta, no sculo
XVI, marcou, portanto, um momento muito importante na histria dos sentimentos (RIES, 1978, p. 25).
5
A representao do putto, ou criancinha nua, surgiu no fim do sculo XVI. O gosto pela nudez da criana
evidentemente estava ligado ao gosto geral pela nudez clssica, que comeava a conquistar at mesmo o retrato.
[...] O gosto pelo putto correspondia a algo mais profundo do que o gosto pela nudez clssica, a algo que deve
ser relacionado com um amplo movimento de interesse em favor da infncia. [...] o tema do putto nasceu e se
desenvolveu ao mesmo tempo que o retrato da criana. Mas as crianas dos retratos dos sculos XV e XVI no
so nunca ou quase nunca crianas nuas (RIES, 1978, p. 26).
 19

Diante do que j foi exposto, tem-se que

A descoberta da infncia comeou sem dvida no sculo XIII, e sua evoluo pode
ser acompanhada na histria da arte e na iconografia dos sculos XV e XVI. Mas os
sinais de seu desenvolvimento tornaram-se particularmente numerosos e
significativos a partir do sculo XV e durante o sculo XVII (RIES, 1978, p. 28).

Foi no sculo XVII que os retratos de crianas sozinhas se tornaram numerosos e

comuns. Alm disso, os retratos de famlia, muito mais antigos, tenderam a se organizar em
torno da criana, que se tornou o centro de sua composio.

Como a indiferena infncia existiu at o sculo XIII pelo mundo das imagens, isso
tambm pode ser observado no traje da poca, que comprova o quanto a infncia era pouco
particularizada na vida real. Assim que a criana deixava os cueiros, ou seja, a faixa de tecido
que era enrolada em torno de seu corpo, ela era vestida como os outros homens e mulheres de
sua condio (RIES, 1978, p. 32). Tambm at o sculo XIII, as crianas eram submetidas a
espancamentos de diversas formas, bem como eram submetidas a castigos cruis, com a
inteno de educar6. A transmisso de valores, conhecimentos, bem como a socializao da
criana, no eram assegurados pela famlia. A criana logo se afastava de seus pais, e, durante
sculos, sua aprendizagem era garantida pela convivncia que tinha com os adultos (RIES,
1978).

Em meados do sculo XVI, sociedade pr-capitalista, no reduto familiar passa a

ocorrer a maior parte dos processos de produo e reproduo da vida. As crianas passaram a
participar diretamente dessas atividades e agora com melhores condies econmicas, foram
enviadas para as primeiras escolas.

Somente a partir do sculo XVII, a criana passou a ser vestida diferentemente dos
adultos. Ela tinha um traje reservado a sua idade, que a distinguia dos adultos. Contudo, cabe
aqui ressaltar que essa diferenciao de trajes no era observada nas meninas, que
continuavam a ser vestidas como mulherzinhas.

6
Desta forma, possvel entender, porque, ainda hoje, muitas pessoas pensam que a melhor e/ou a nica forma
de se educar uma criana atravs de castigos fsicos. Esta uma cultura ainda presente na sociedade e que tem
suas origens neste perodo em que a infncia era desconhecida.
 20

A partir da sociedade industrial7, percebe-se um novo lugar assumido pela criana e

pela famlia. A escola substituiu a aprendizagem como meio de educao, e a criana deixou
de ser misturada aos adultos e de aprender a vida diretamente, atravs do contato com eles;
separou-se deles e comeou a frequentar a escola. A famlia tornou-se o lugar de uma afeio
necessria entre os cnjuges e entre pais e filhos, afeio essa que se exprime atravs da
importncia que se passou a atribuir educao. No se tratava mais apenas de estabelecer os
filhos em funo dos bens e da honra, tratava-se de um sentimento novo: os pais se
interessavam pelos estudos de seus filhos e os acompanhavam com uma solicitude habitual
nos sculos XIX e XX (RIES, 1978).

Esta mudana percebida em relao famlia e tambm criana, est intimamente

relacionada Revoluo Industrial, ocorrida na Inglaterra, no sculo XVIII. No que diz
respeito passagem da funo de educao para a escola, tem-se que esta tinha por objetivo
treinar nas crianas atitudes e condutas para o mundo do trabalho. A escola foi, ento, a
instituio propulsora da inveno da infncia e que contribuiu para a ampliao deste
perodo, j que ficava com as crianas na escola durante mais tempo, com vistas
qualificao de sua mo-de-obra. As crianas que estavam em orfanatos passaram direto para
as fbricas, constituindo fora de trabalho de baixo custo e bem disciplinada.

Diante disso, observa-se que na sociedade medieval, o sentimento da infncia no

existia, sendo as crianas consideradas adultos em miniatura. Assim que as crianas tinham
condies de viver sem a solicitude constante das mes ou amas, ingressavam na sociedade
dos adultos e no se distinguiam mais destes. A criana que surgia, logo assumia uma
condio de objeto da vontade dos outros, no sendo descoberta como um sujeito de direitos,
uma portadora de garantias que devem ser asseguradas pelos adultos.

Contemporaneamente, mesmo observando os grandes avanos no que se refere ao

tratamento dispensado as crianas e adolescentes (como ser apresentado logo em seguida),
principalmente no plano legal, possvel evidenciar que embora tenham conquistado seus
direitos e a condio fundamental e necessria de viver a infncia e a adolescncia, muitas das
questes anteriormente citadas podem ser percebidas na vida de milhares de crianas e
adolescentes, como por exemplo, as diversas formas de violncia a que esto expostos. O que
de certa forma diferencia o contexto atual dos perodos anteriormente citados, com base

7
Com a Revoluo Industrial a criana foi transformada em mo-de-obra barata, obrigando as famlias a terem
muitos filhos, pois era o nico meio de garantir o suprimento das necessidades mnimas de sobrevivncia, num
trabalho formalmente livre, mas que ocupava o trabalhador em jornada de at 16 horas dirias (SANTOS apud
SCOBERNATTI, 2005).
 21

principalmente na obra de Philippe ries, ao discutir a histria social da criana e da famlia

no contexto europeu, mas que contribui para refletir sobre a situao da infncia em outros
contextos, que durante muito tempo as diferentes situaes vivenciadas por crianas e
adolescentes e que hoje so entendidas como violao de direitos eram consideradas normais
pela sociedade. Dessa maneira, a violncia, o trabalho infantil, a percepo de que tinham as
mesmas condies de um adulto e por isso igualados a estes, entre outros aspectos no eram
questionados, e sim aceitos como algo natural. Hoje, contudo, mesmo no sendo mais estas
questes naturalizadas, elas se fazem presentes na sociedade, evidenciando assim a grande
contradio que existe entre o aspecto legal - aquilo que garante s crianas e adolescentes os
seus direitos, e aquilo que a sociedade de fato materializa em suas relaes e como resultado
das relaes sociais vigentes.

Como foi possvel observar, at o sculo XVII e XVIII, crianas e adolescentes

nunca ocuparam um lugar privilegiado na sociedade ocidental, nem mesmo eram
reconhecidos como sujeitos de direitos, em condio peculiar de desenvolvimento e, portanto,
merecedores de proteo especial da famlia, da comunidade, da sociedade e do Poder
Pblico. No Brasil no foi diferente e, para entender a situao da criana brasileira ao longo
da histria, faz-se necessrio voltar ao incio da histria do Brasil, ou seja, ao perodo da
colonizao, pois as crianas portuguesas que aqui chegaram foram recebidas com total falta
de proteo. Muitas delas eram enviadas para o Brasil para casarem com os sditos da Coroa,
pois eram poucas as mulheres que vinham junto nas embarcaes, e, por isso, crianas se
tornavam vtimas de abusos sexuais de marujos rudes e violentos (SCOBERNATTI, 2005).

Com relao aos escravos, Carvalho (2004, p. 20) destaca que

os filhos dos escravos faziam pequenos trabalhos e serviam de montaria nos

brinquedos dos sinhozinhos. Na rua, trabalhavam para os senhores ou eram por eles
alugados. Em muitos casos, eram a nica fonte de renda das vivas. Trabalhavam de
carregadores, vendedores, artesos, barbeiros, prostitutas. Alguns eram alugados
para mendigar.

Destaca-se que a concepo da infncia e juventude no Brasil, bem como de seus

direitos e deveres, a partir do aspecto legal pode ser dividido em trs etapas, que se
caracterizam por: Primeira etapa: carter penal indiferenciado, que se estende desde o
nascimento dos Cdigos Penais do sc. XIX at 1919. Esta etapa se caracterizava por
 22

considerar os menores8 de idade, praticamente da mesma forma que os adultos, com exceo
os menores de sete anos, considerados absolutamente incapazes, cujos atos eram equiparados
aos dos animais. Segunda etapa: etapa tutelar, que tem sua origem nos EUA, nos fins do sc.
XIX, respondendo a uma reao de profunda indignao moral frente s condies
carcerrias, promiscuidade do alojamento de maiores e menores nas mesmas instituies.
Esta etapa caracterizou-se por concentrar na autoridade de menores, o juiz de menores, o
poder de decidir, em nome da criana, sobre o que era melhor para ela. O Estatuto da Criana
e do Adolescente (ECA) representou e representa, ento, o surgimento de uma terceira etapa
na concepo do atendimento aos adolescentes em conflito com a lei, que supera
definitivamente as duas etapas anteriores. tambm caracterizada pela ideia da
responsabilizao, em que a famlia, a comunidade, a sociedade em geral e o Poder Pblico
devem assegurar com prioridade absoluta os direitos citados no art. 4 do ECA.

Com relao ao termo menor, Gohn (1997) afirma que no imaginrio da populao
brasileira, o mesmo se referia a uma parcela bem definida da infncia brasileira, ou seja,

a parcela pobre, advinda das camadas populares, vtimas de sua situao

socioeconmica, submetida aos mais diversos tipos de violncia, abrangendo do
universo domstico rua; das instituies que, em princpio, deveriam cuidar de seu
bem-estar escola, do subemprego, quando existe, explorao completa de seu
trabalho, sem nenhuma remunerao. As crianas das camadas mdia e alta da
populao nunca so designadas como menores (GOHN, 1997, p. 112).

Destaca-se ainda que associadas ao termo menor, outras representaes se faziam

para caracterizar as crianas e adolescentes que se encontravam na condio exposta acima,
eram elas: infrator, trombadinha, moleque de rua, marginal, ladrozinho, pivete, batedor de
carteira, pixote, delinquente, abandonado, etc. (GOHN, 1997).

Por ser a infncia brasileira, em seus primrdios, caracterizada pelo abandono, o

Brasil adotou da Europa o sistema da Casa ou Roda dos Expostos que recebia as crianas
rejeitadas, constituindo-se na principal poltica de atendimento s crianas enjeitadas nos
sculos XVIII, XIX e at 1950. Foi em Salvador, no ano de 1726, que surgiu a primeira Roda.
Em seguida, a do Rio de Janeiro, em 1738, e em So Paulo, no ano de 1825, ao todo, eram
cerca de 13 rodas no pas, incluindo a de Porto Alegre que foi instituda em 1827 e
oficialmente desativada em 1940. Mesmo com a existncia destas rodas, muitas crianas

8
O termo menor era utilizado para se referir aos menores criminosos, os menores delinquentes, os menores
pobres, etc. As crianas no eram entendidas como sujeitos de direitos.
 23

morriam logo aps serem abandonadas, pois as rodas de expostos localizavam-se apenas nas
cidades grandes da poca (SCOBERNATTI, 2005).

A Roda era um dispositivo cilndrico, colocado na porta de uma casa/instituio de

caridade, mantida pela irmandade das Santas Casas de Misericrdia. Metade da
Roda ficava para fora e a outra para dentro da casa. Quando girava, a criana
depositada fora era introduzida para dentro da casa, passando a ser propriedade da
instituio para ser cuidada e tratada, o tratamento que os menores recebiam nas
casas da Roda no devia ser dos mais carinhosos porque, nas histrias infantis do
sculo XX, entre as ameaas feitas aos pequenos por suas traquinagens domsticas
cotidianas, consta a de ser doado para a Roda (GOHN, 1997, p. 113).

importante ressaltar que estas Casas de Expostos eram mantidas primeiramente por
Irmandades Religiosas e em seguida pelo Estado, o que demonstra a primeira manifestao de
mudana na relao Estado-famlia, fazendo o poder pblico co-partcipe desta questo dos
excludos da ordem familiar, e de sua manuteno at uma idade que pudessem ser
reaproveitados pela sociedade (SCOBERNATTI, 2005, p. 45). Antes do surgimento das
Casas de Expostos, as crianas abandonadas eram recolhidas por igrejas e conventos.

Durante o Brasil Colnia e o Brasil Imprio, a explorao do trabalho infantil era

uma constante, tendo que as crianas escravas fazer todas as tarefas para seus donos e servir
aos latifundirios na atividade agrcola, nos servios artesanais e domsticos. Posteriormente,
especialmente no perodo marcado pelo incio da industrializao brasileira, Rago (1997)
evidencia a situao de trabalho infantil, o que aos olhos do patronato tinha a funo
moralizadora, ou seja, de impedir a vagabundagem e o desperdcio das energias das crianas.

Contudo, como destacava a imprensa operria, a vida do trabalhador infantil nas

fbricas dissipava qualquer iluso rsea de uma ambiente educativo, descontrado e saudvel.

As energias infantis se atrofiam, a falta de iluminao, a pssima ventilao, o odor

ftico exalado pelos gases, leos, vapores das mquinas e materiais industriais, a
impossibilidade de uma boa alimentao, as longas horas de trabalho ininterrupto,
tudo favorece a propagao de molstias perigosas na fbrica, ameaando dizimar
esta gerao de pequenos proletrios (RAGO, 1997, p. 138).

Diante desta situao, Rago (1997) destaca que a utilizao da mo-de-obra infantil
assim como da feminina permitiam um acrscimo do lucro do capitalista, j que os salrios
pagos a esta fora de trabalho eram muito mais baixos e a explorao era maior, fato que se
 24

percebe ainda hoje, especialmente pelas diferenas de salrios aferidas para homens e
mulheres.

Em 1822, ano reconhecido pela independncia do Brasil em relao a Coroa

Portuguesa, iniciando o Perodo Imperial brasileiro, sendo adotada a Monarquia, surgiu a
necessidade de elaborao da Primeira Constituio, criada e instalada em 1824. Junto a esta,
surgiu tambm o Primeiro Projeto de Lei Brasileiro que demonstrava uma preocupao com a
criana brasileira. Contudo, este projeto caracterizava-se mais como uma forma de
manuteno da mo-de-obra escrava, do que como um meio para assegurar direitos humanos
a essa criana. No mesmo ano, D. Pedro I, com 24 anos de idade, primeiro Imperador do
Brasil, dissolveu a Assemblia Constituinte, pois a mesma limitava seus poderes. Foi, ento, o
Cdigo Criminal do Imprio do Brasil, de 1830, a primeira legislao nacional a referir-se
criana ou o menor -, tratando-os como menores criminosos, o que inclua as pessoas at
a faixa de 21 anos de idade incompletos (KAMINSKI, 2002, p. 16). Os menores que
cometessem crimes eram recolhidos s Casas de Correo. Neste perodo, destacava-se a
utilizao judicial da Teoria da Ao com Discernimento9, o que dava autoridade judiciria
o poder de, por juzo prprio, avaliar o grau de conscincia de uma prtica criminosa.

Em 1862, percebendo que a apario da criana no Direito Brasileiro era restrita

rea penal, como um agente sem liberdade e sem direitos, pois ainda se mantinha o sistema da
escravido, j que o Brasil alcanou a abolio da escravatura apenas em 13 de maio de 1888,
aprovada a lei do Senador Silveira da Mota, em que ficava proibida [...] em qualquer venda
(de escravos), separar o filho do pai e o marido da mulher (VERONESE, 1999, p. 11). Esta
segunda norma foi ento a primeira a referir-se proteo da criana, ao seu direito
convivncia familiar e comunitria.

Com relao liberdade das crianas, houve a aprovao da Lei n 2.040 de 1871,
Lei do Ventre Livre, ou tambm conhecida como Lei Rio Branco, em que as crianas nascidas
de mes escravas, passaram a compor um novo segmento de indivduos: os novos livres.
Contudo, como ressalta Veronese (1999, p. 12), a citada Lei do Ventre Livre era bem menos
liberal do que aparentava, pois a liberdade concedida aos nascituros era acompanhada de uma
srie de clusulas restritas.

No decorrer da histria, novas classificaes de crianas iam surgindo: os menores

criminosos, que deveriam ser recolhidos, os riobrancos, que ficavam a cargo do governo e,

9
O critrio para a determinao da responsabilidade das crianas ou do adolescente sobre um delito era o
discernimento, Isto , a sua conscincia em relao prtica criminosa.
 25

ainda, os menores rfos e abandonados. A partir disso, fez-se necessrio a criao de

instituies diversificadas, alm das casas de correo, como as de acolhimento, os orfanatos
e abrigos. Coube, tambm, Igreja Catlica ser a Primeira Instituio encarregada de prestar
assistncia a estas crianas10.

Proclamada a Repblica, surge o nosso Segundo Cdigo Penal, o Cdigo Penal da

Repblica ou Cdigo Penal dos Estados Unidos do Brasil, de 1890, que manteve a Teoria da
Ao com Discernimento. Este perodo deixou claro que a prestao de assistncia, baseada
em simples iniciativas filantrpicas privadas e caritativas religiosas, no era suficiente para
assegurar qualquer proteo efetiva criana abandonada, rf ou pervertida. Assim, o
Estado passou a intervir no espao social, sempre que existisse situao causadora de
desordem fsica ou moral. Esta preocupao da sociedade e do Estado com os problemas da
infncia no Brasil foi fundamentada no na proteo dos direitos da criana em si, mas na
proteo da sociedade e do Estado contra os seus atos, passando, portanto, a controlar a
infncia brasileira. Este Cdigo caracterizou a etapa do tratamento penal indiferenciado, por
considerar os menores de idade, praticamente, da mesma forma que os adultos.

O governo deste perodo tambm se comportava como rbitro das relaes sociais,
utilizando-se de instrumentos de exceo, ou seja, a garantia de direitos era restrita a uma
pequena parcela da populao. A relao que se estabelecia entre o povo, a elite e os governos
caracterizava-se pela ddiva e o compadrio, ou seja, a noo de direito havia sido substituda
pela de concesso, com compromisso fundante da manuteno do status quo, construindo
uma relao de dependncia entre quem detm o poder, a terra, os meios de produo e o
capital, versus aqueles que vivem e sobrevivem margem da riqueza socialmente produzida
(COUTO, 2004).

No ano de 1921, entra em vigor a Lei Federal n 4.242, que trazia disposies tpicas
de um Cdigo de Menores, mas que foi, sem dvida alguma, uma das leis que apresentou
maiores modificaes, pois fixou a idade de imputabilidade penal aos 18 anos de idade;
garantiu aos menores desta idade um processo especial; previu o cumprimento da pena em
separado dos adultos; alm de ter eliminado a utilizao do critrio do discernimento para a
aferio da responsabilidade criminal do menor de 14 anos, passando a consider-lo
totalmente improcessvel e irresponsvel. Contudo, a nova lei no conseguiu afastar-se de

10
O fim da escravido e a sua substituio pelo trabalho assalariado; a entrada massiva de imigrantes europeus,
muitos vitimados pela febre amarela; o crescimento desorganizado das cidades e a urbanizao sem
infraestrutura de sade pblica, com o consequente assolamento de doenas, matando ou incapacitando milhares
de pessoas isso s fez engrossar essa lista de crianas necessitadas (KAMINSKI, 2002, p. 19).
 26

uma viso penalista, incidindo no sentido de exigir do adolescente uma contraprestao ao

crime cometido.

Neste progresso legislativo pelo qual o Brasil passava, sobrevm o Decreto n 16.272
de 1923, que criou o Juzo Privativo de Menores e aprovou o Regulamento da Assistncia e
Proteo aos Menores Abandonados e Delinquentes, demonstrando que a lgica que
prevalecia, ainda no era de proteo integral, mas sim de controle.

Entretanto, com a introduo do primeiro juizado de Menores do Brasil, deu-se um

passo em direo elaborao de uma lei especial s crianas e aos adolescentes, iniciando
um perodo que se caracterizaria pela ao social do Juizado de Menores, e que reservaria ao
juiz o papel de declarar a condio jurdica da criana, se abandonada ou no, se delinquente,
e qual o amparo que deveria receber (PEREIRA apud TEIXEIRA, 1992, p. 309).

O primeiro juiz de menores brasileiro e tambm da Amrica Latina foi Jos Cndido
de Albuquerque Mello Mattos, que lutou contra uma viso conservadora e autoritria acerca
do exerccio do ptrio poder e, em 1925, obteve a aprovao de seu texto atravs do Decreto
n 5.083 de 1926. Mello Mattos atingiu vrios de seus objetivos principais: romper com o
antigo paradigma de exerccio do ptrio-poder; incluir na lei a responsabilidade e o dever
oficial do Estado de assegurar proteo e assistncia aos menores desassistidos; afastar a
absurda aplicao do critrio do discernimento na apreciao judicial dos atos do menor
infrator (GUSMO apud VERONESE, 1999, p.26); assegurar a efetiva elaborao de
legislao especfica em prol do menor.

A concluso do trabalho do primeiro Cdigo de Menores da Amrica Latina resultou

no Decreto n 17.943-A de 1927, que tratava de duas classes de protegidos: o abandonado e o
delinquente, ambos com menos de 18 anos de idade. Este afastou a responsabilidade penal aos
menores de 14 anos, estabelecendo um processo especial para julgamento dos menores
delinquentes com idades entre 14 e 18 anos incompletos e institucionalizou o dever do Estado
em assistir os menores, que se tornavam dependentes da ajuda e da proteo pblica como
nica forma de sobrevivncia. O Cdigo de Menores deu incio longa etapa tutelar, por
concentrar na autoridade de menores, o juiz de menores, o poder de decidir, em nome da
criana, sobre o que melhor para ela e manteve aspectos conservadores.

A Carta Constitucional Brasileira de 1934, perodo do primeiro mandato do

Presidente Getlio Vargas, foi a primeira a referir-se criana e ao adolescente, instituindo
alguns direitos e proteo aos mesmos, a exemplo da proibio de alguns tipos de trabalho aos
 27

menores de 14 anos, o trabalho noturno aos menores de 16 anos e o trabalho insalubre aos
menores de 18 anos de idade. Tambm se tornou obrigatria a existncia de servios de
amparo maternidade e infncia.

No que se refere educao, destaca-se que houve tentativas de reforma, ou seja, a

partir da influncia, sobretudo do filsofo John Dewey, as propostas dos defensores da Escola
Nova, visavam a adaptao do ensino ao mundo industrial que se tornava cada vez mais
dominador. Como bem ressalta Carvalho (2004, p. 92), o ensino devia ser mais tcnico e
menos acadmico, mas tinham tambm um lado democrtico, na medida em que apontavam a
educao elementar como um direito de todos e como parte essencial de uma sociedade
industrial e igualitria.

Para evidenciar isso, tem-se que no perodo do nacionalismo de Vargas, este criou a
Inspetoria Geral do Ensino Emendativo, pois

considerando que os anormais, nas suas diferentes categorias ou tipos, podem se

adaptar, na sua maioria, no meio social, desde que sejam submetidos a processos de
educao adequados sua deficincia fsica, sensorial ou psquica, e atendendo a
que a Constituio da Repblica, a ser promulgada, torna obrigatrio o ensino e
assistncia geral aos desvalidos e que esta ser muito menos onerosa uma vez que se
promova a converso, pelo ensino, dos anormais em cidados teis e capazes
(BAZLIO; MLLER, 2010, p. 2).

Em seguida, a Constituio de 1937, perodo ditatorial civil, lanou dispositivos mais

modernos em proteo ao menor carente, a quem deu maior ateno, para que fossem
garantidas condies mnimas para o seu desenvolvimento. Ratificou as proibies em relao
ao trabalho infanto-juvenil e inclua ao dever dos Estados e dos Municpios a garantia de
acesso ao ensino pblico e gratuito aos que no tivessem condies de pagar o ensino
particular. Tudo isto, porque a poltica do governo Vargas centrou-se na tentativa de organizar
as relaes entre capital e trabalho. A legislao trabalhista incidiu sobre a regulamentao do
trabalho feminino e dos menores na indstria.

O termo delinquente foi, ento, excludo pelo Decreto-Lei n 6.026 de 1943, e, em

seguida, a Constituio de 1946 imps o dever estatal de proteo e assistncia maternidade,
infncia e adolescncia, alm de estender a proibio do trabalho noturno aos menores de
18 anos. O menor de 14 anos que cometesse infrao penal era afastado da Teoria da Ao
com Discernimento, ficando sujeito aplicao das medidas judiciais de assistncia e
proteo, dependendo das circunstncias do fato. No entanto, os menores entre 14 e 18 anos,
 28

tidos como perigosos, ficavam sujeitos ao juiz criminal e ao Cdigo Penal, sendo o caso e/ou
os motivos de sua delinquncia apurados em processo simplificado, sem rigidez, processo este
chamado de sindicncia.

Em 1950, foi entregue ao Ministrio da Justia e ao Presidente da Repblica Gaspar

Dutra o Projeto de Lei n 1.000, que, logo depois no terceiro mandato de Vargas (1951), foi
desconsiderado. Contudo, em 1957, este projeto foi retomado e alterado, sendo aprovado em
1967, no governo de Artur da Costa e Silva. Neste ano, devido ao processo ditatorial pelo qual
o Brasil passava, h uma volta ao passado, pois com a aprovao da Lei Federal n 5.258/67,
ressuscitou a Teoria do Discernimento aos menores de 14 anos que praticassem fatos,
definidos como infraes penais, cabendo ao juiz tomar as medidas necessrias, de acordo
com o que ele julgava ser correto. Sendo assim, o Golpe Militar de 1964 acabou rompendo o
sonho de modificar o tratamento infncia e adolescncia.

Junto Constituio Federal de 1967, outras leis foram sendo criadas, porm no
trouxeram muitas inovaes, apenas duas alteraes: instituio do ensino obrigatrio e
gratuito para crianas na faixa entre sete e quatorze anos e legitimou o retrocesso histrico de
proibir o trabalho somente abaixo dos doze anos de idade (KAMINSKI, 2002). Pelo fato da
Constituio Federal de 1967 no ter disposto especificamente a matria tratada na Lei n
5.258/67, em 1968 criado a Lei Federal n 5.439, restabelecendo os artigos do Decreto-Lei
n 6.026/43 e afastando definitivamente o critrio do discernimento.

Neste mesmo ano, 1968, o Brasil e o mundo foram marcados por uma grande
mobilizao social, onde os participantes reivindicavam mudanas no s polticas, mas uma
revoluo de costumes e comportamentos11. Ento, neste perodo que se esboou um novo
Cdigo de Menores12, que inclua a Conveno dos Direitos da Criana, ONU, 1959. Este
projeto, porm, foi afastado por vrios ministros, sob o pretexto de que esta lei no poderia ser
uma norma de princpios, mas sim de aplicao e execuo.

11
Para exemplificar essa grande mobilizao social ocorrida em 1968, destaca-se aqui a Passeata dos Cem Mil,
ocorrida no Rio de Janeiro, em 26 de junho, representando o mais importante protesto contra a ditadura militar
at ento. A manifestao pretendia cobrar uma atitude do governo frente aos problemas estudantis e, ao mesmo
tempo, refletia o descontentamento crescente com o governo militar. Dela, participaram tambm intelectuais,
artistas, padres e um grande nmero de mes. O Maio de 68 contribuiu para que o mundo ocidental fundasse e
difundisse ideias que eram novas para a poca, como as liberdades civis democrticas, os direitos das minorias, a
igualdade entre os homens e as mulheres, entre os brancos e os negros e entre os heterossexuais e os gays
(FOLHA ONLINE, 2010).
12
Este Cdigo era bastante inovador, pois dizia respeito s novas formas de tratamento do menor e a modernas
medidas previstas para serem aplicadas, entre estas o fato de dividir apenas os menores em abandonados e
infratores e no mais os delinquentes.
 29

Foi tambm neste ano que eclodiu um amplo movimento social de protesto e de
oposio ditadura, com destaque para o movimento estudantil e para a retomada do
movimento operrio, demonstrando o poder organizativo da populao. Diante das
manifestaes e reivindicaes feitas pela populao, Costa e Silva, ento presidente,
decretou o mais nefasto dos atos institucionais, o AI 5, consagrando efetivamente o regime
ditatorial por 11 anos.

Coube, ento, ao Cdigo Penal Militar de 1969 (Decreto-Lei n 1.004) dispor sobre o
menor infrator, tentando novamente restabelecer o antigo critrio do discernimento para a
imputao da responsabilidade penal a partir dos 16 anos de idade, o que se efetivou
realmente com a aplicao do Decreto-Lei 1.001 de 1969, do Cdigo Penal Militar, para os
menores na faixa etria entre 16 e 18 anos de idade, significando um verdadeiro impasse
jurdico, pois, segundo Cavallieri (1986, p. 95) isto, [...] constitua uma absurda antinomia
em nosso Direito, pois no se pode admitir que se adotem dois critrios doutrinrios e
conflitantes na lei penal e na lei castrense.

Aps o Cdigo Penal Militar, surge a Emenda Constitucional n 01/69, que

acrescentou como protegidos da lei e do Estado as crianas excepcionais, que passaram a ter
direito de acesso educao. Previu tambm a idade mnima de 12 anos para a admisso no
trabalho.

A partir da dcada de 1970, a Universidade tambm passa a se interessar pela

problemtica da criana menor, surgindo assim vrias pesquisas sobre o tema, que crescem
nos anos de 1980, demonstrando que:

Os menores abandonados no so realmente abandonados eles tm famlias. Ao

contrrio do que se pensava, eles se originam de famlias pobres, mas no
necessariamente desestruturadas. Os anos 80 vieram a comprovar que os menores
vivem em sua maioria em famlias nucleares, que para sobreviverem precisam dos
recursos obtidos por todos os membros da famlia, inclusive as crianas. O que era
percebido como desagregao, em muitos casos poderia ser interpretado como
solidariedade (RIZZINI; IRMA; IRENE apud GOHN, 1997, p. 118).

No contexto atual, essa realidade ainda se faz presente. Mesmo havendo uma
legislao que probe o trabalho infantil, pesquisas e relatos de profissionais revelam que o
trabalho infantil ainda uma constante na vida de muitas crianas e adolescentes. Como
consequncia do desemprego estrutural e das formas precrias de insero no mercado de
 30

trabalho que atingem um contingente enorme de famlias, muitas destas encontram no

trabalho infantil umas das alternativas para a sobrevivncia e manuteno da famlia.

Conforme estima a Organizao Internacional do Trabalho (OIT),

cerca de 217,7 milhes de crianas entre 5 e 7 anos esto envolvidas no trabalho

infantil em todo o mundo. Dessas, cerca de 126,3 milhes esto em condies
perigosas de trabalho, pertencendo assim ao grupo de crianas que trabalham nas
piores formas de trabalho infantil. Em todo o mundo, na faixa etria de 5 a 14 anos,
69% das crianas trabalhadoras esto no setor agrcola, 9% na indstria e os 22%
restantes esto no setor de servios. No Brasil existem mais de 2,2 milhes de
crianas trabalhadoras entre 5 e 14 anos (aproximadamente 6,8% do total de
crianas). Existem importantes diferenas de gnero quando se contrasta o trabalho
de meninos e de meninas. Enquanto os garotos esto mais na agricultura (63,6%), as
garotas tendem a se concentrar no setor de servios (43%) (OIT, 2010).

Em 1979, aprovado o segundo Cdigo de Menores, Lei Federal n 6.697, de 12 de

outubro de 1979, que provocou pouca alterao no que diz respeito aos direitos das crianas e
dos adolescentes. Continuou a visualizar o menor brasileiro no como sujeito, mas ainda
como objeto de interesse dos adultos, acolhendo a chamada Doutrina da Situao Irregular do
Menor13.

Tal Cdigo, de 1979, considerava o menor em situao irregular, sempre que

estivesse fora dos padres sociais estabelecidos, atribuindo-lhe um tratamento indiferenciado,
com carter punitivo e extremamente arbitrrio. A partir disto, o Artigo 2 do Cdigo de
Menores considerava em situao irregular o menor:

13
A Doutrina adotada dizia que o menor abandonado, a vtima ou o infrator estavam em situao irregular e que
assim eles mereciam ser tratados. Embasada sob a gide do pensamento positivista de ordem e progresso,
concebia-se que o problema estava centrado no indivduo e em sua situao irregular, devendo as medidas ser
aplicadas sobre ele. No se pensava que a sociedade e o Estado poderiam estar irregulares, do contrrio, a
sociedade vivia sob a civilidade, a harmonia e a ordem, isto , [...] estavam regulares, e a situao irregular em
que estava envolvido o menor era to-s culpa dele (KAMINSKI, 2002, p. 321) que no se adequou vida em
sociedade e ao seu convvio.
 31

I privado de condies essenciais sua subsistncia, sade e instruo obrigatria,

ainda que eventualmente, em razo de: a) falta, ao ou omisso dos pais ou
responsvel; b) manifesta impossibilidade dos pais ou responsvel para prov-las;
II vtima de maus tratos ou castigos imoderados impostos pelos pais ou
responsvel;
III em perigo moral, devido a: a) encontrar-se de modo habitual, em ambiente
contrrio aos bons costumes; b) explorao em atividade contrria aos bons
costumes;
IV privado de representao ou assistncia legal, pela falta eventual dos pais ou
responsvel;
V com desvio de conduta, em virtude de grave inadaptao familiar ou
comunitria;
VI autor de infrao penal (KAMINSKI, 2002, p. 31).

Desta forma, Cavallieri descreve que este cdigo

[...] no foi uma Lei de proteo genrica, dirigida a todos os adolescentes e crianas
brasileiros, foi somente dirigido a trs classes de menores: a) abandonados
material, intelectual e jurdico; b) vtimas de maus-tratos, em perigo moral,
desassistidos e explorados; c) infratores ou inadaptados (CAVALLIERI, 1986,
p.60)

Diante disto, evidencia-se que o Estado no protegia todas as crianas e adolescentes

brasileiros, ele ainda no atuava para garantir direitos, mas apenas para resgat-los para a
ordem burguesa, mantendo uma poltica compensatria, fazendo de conta que protegia. A
poltica era a do controle social por parte do Estado, e no a da emancipao e do livre e
assegurado exerccio da cidadania.

Esta legislao continuou a ver as crianas e os adolescentes na situao jurdica de

incapacidade, como objetos de medidas, sem vontade ou direitos. O Estado dizia que protegia,
mas no investia nada na conquista de direitos e na segurana a um agir emancipado, de
prprio exerccio da cidadania.

Baseado na Doutrina da Situao Irregular, a autoridade do juiz de menores assumia

a posio de um semideus14, tutelando toda a infncia e a juventude do pas. O juiz de
menores agia em conformidade com o que ele julgava benfico para o menor, sempre na
perspectiva do seu melhor interesse, e no numa perspectiva de ser o menor um indivduo
que, sendo sujeito, credor de direitos. Pela Doutrina da Situao Irregular, tanto a situao
social quanto a situao jurdica em que estavam envolvidos os menores competiam ao juiz.

14
Cavallieri (1986) referindo-se aos poderes do juiz de menores como os de um superministro.
 32

Situaes de pobreza da famlia eram problemas do juiz, que podia determinar a perda do
ptrio poder dos pais.

Na dcada de 1980, tendo em vista principalmente o agravamento do contexto

econmico de crise, do aumento do nmero de menores vivendo nas ruas, surge um
movimento social dos menores brasileiros, fato indito na histria do pas. Este movimento
chamado de Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua (MNMMR), criado em 1985
a partir de uma rede composta por pessoas e instituies engajadas em programas alternativos
de atendimento a meninos e meninas de rua.

Com um propsito muito claro de lutar por direitos de cidadania para crianas e
adolescentes, o MNMMR comea a denunciar a violncia institucionalizada,
provocada pela estrutura social caracterizada na omisso completa por parte do
Estado em relao s polticas sociais bsicas, enfatizando porm, a violncia
exercida pelos aparatos de represso e controle do Estado: polcias e delegacias de
polcia (MNMMR apud GOHN, 1997, p. 119).

Como resposta a esse movimento, tem-se que depois de quase 10 anos de vigncia do
Segundo Cdigo de Menores, a Carta Constitucional de 1988, introduziu o Novo Direito da
Criana e do Adolescente no Art. 227 da Constituio Federal15, decorrente da adoo da
Doutrina da Proteo Integral, originada na proposta da Conveno Internacional sobre os
Direitos da Criana da ONU (ratificada em 1990), sendo que o Brasil, antes mesmo de sua
aprovao, j a havia contemplado sinteticamente em sua Constituio16.

Os trs princpios fundamentais que representam a base da Doutrina de Proteo

Integral so:

I o conceito de criana como sujeito de direitos e que tem condies de participar

das decises que lhe dizem respeito;
II o princpio do interesse superior da criana, isto , que os direitos da criana
devem estar acima de qualquer outro interesse da sociedade; e
III o princpio da indivisibilidade dos direitos da criana, ou seja, no se trata de
assegurar apenas alguns direitos e sim, todos (VOLPI, 2001, p. 32).

15
dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, com absoluta prioridade, o
direito vida, sade, alimentao, educao, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao
respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda forma de
negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso (KAMINSKI, 2002, p. 13).
16
O Brasil foi o primeiro pas da Amrica Latina a adequar sua legislao nacional aos termos da Conveno.
 33

Assim, a Doutrina da Proteo Integral, adotada pela Constituio Federal para

nortear a efetividade e legitimidade do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), veio
tambm estabelecer um novo paradigma e uma nova tica a respeito da criana, do
adolescente e de seus direitos, focalizando a responsabilidade complexa da famlia, da
comunidade, da sociedade civil e do Poder Pblico para com esta populao17.

O Estatuto da Criana e do Adolescente, Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de

1990, vigente no Pas h 19 anos, uma lei que expressa uma nova viso e um compromisso
sobre a infncia e a juventude, pois garante os direitos da populao infanto-juvenil, a partir
do princpio da Doutrina de Proteo Integral, nos moldes da Constituio Federal de 1988. O
Estatuto da Criana e do Adolescente representa o surgimento de uma terceira etapa no
atendimento aos adolescentes em conflito com a lei, que supera de forma definitiva as duas
etapas anteriores: etapa penal indiferenciada e tutelar.

Esta Lei, como frequente acontecer, no resultou do trabalho isolado, ao contrrio,

tanto o dispositivo constitucional como a lei que o regulamenta foram produzidos no seio de
um extraordinrio processo de mobilizao tica, social e poltica, que envolveu
representantes do mundo jurdico, das polticas pblicas e dos movimentos sociais, ou seja, a
mesma sociedade civil que colocou o artigo 227 na Constituio, a que se mobilizou para a
criao do ECA.

E foi dessa forma, com a participao da sociedade civil, que ganhou vida uma
legislao tida como avanada e progressista, bem diferente do Cdigo de Menores, Lei n
6.697 de 1979, que vigorava at ento, e que acolheu a chamada Doutrina da Situao
Irregular do Menor.

A elaborao do Estatuto da Criana e do Adolescente rompe com essa diviso entre

infncia e menoridade, pois conceitua crianas e adolescentes como cidados, sujeitos de
direitos, pessoas em condio peculiar de desenvolvimento e merecedores de prioridade
absoluta no atendimento aos seus direitos; descreve todos os direitos da criana e do
adolescente, atribuindo responsabilidades para a famlia, ao Estado e sociedade; estabelece
que o atendimento aos direitos da criana e do adolescente sero garantidos por um conjunto
articulado de polticas pblicas elaboradas, debatidas e deliberadas com a participao da

17
O Estatuto da Criana e do Adolescente no Art.2, considera criana, para os efeitos desta Lei, a pessoa at
doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade (BRASIL, 1990),
sendo-lhes assegurado no Art.3 todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento
fsico, mental, moral, espiritual e social, em condies de liberdade e de dignidade (BRASIL, 1990).
 34

sociedade atravs dos Conselhos de Direitos da Criana e do Adolescente nos mbitos

nacional, estadual e municipal; cria em cada municpio um Conselho Tutelar, escolhido pela
comunidade, que responsvel por garantir os direitos no cotidiano, podendo, para isso,
inclusive, requisitar servios pblicos nas reas de sade, educao, servio social,
previdncia, trabalho e segurana; entre outras mudanas (VOLPI, 2001).

Pode-se dizer que o ECA inaugurou uma etapa de responsabilizao, em que a

famlia, a comunidade, a sociedade em geral e o Poder Pblico so os co-responsveis na
efetivao dos Direitos Fundamentais das Crianas e Adolescentes, devendo assegurar com
absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao,
educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito,
liberdade e convivncia familiar e comunitria (BRASIL, 1990).

Esta garantia de prioridades compreende:

a) Primazia de receber proteo e socorro em quaisquer circunstncias;

b) Precedncia de atendimento nos servios pblicos ou de relevncia pblica;
c) Preferncia na formulao e na execuo das polticas sociais pblicas;
d) Destinao privilegiada de recursos pblicos nas reas relacionadas com a
proteo infncia e juventude (Art. 4, pargrafo nico ECA).

Percebe-se, assim, que a etapa de responsabilizao, tanto da famlia, como do

Estado e da sociedade civil, promoveu uma verdadeira ruptura com o arbtrio e o tratamento
discricionrio dos adolescentes em conflito com a lei, pois, desde 1919 at 1990, as
reformas s leis de menores constituram apenas variaes da mesma melodia, ou seja,
nenhuma mudana mais profunda em relao aos direitos de crianas e adolescentes, bem
como do entendimento acerca destes sujeitos, se efetivou.

Diante do exposto, possvel visualizar as grandes modificaes e evolues que

ocorreram durante esse perodo, no que se refere ao tratamento destinado a crianas e
adolescentes. Contudo, muito h que se fazer ainda para efetivar tudo isto que est legitimado
em lei, pois se, alm do Estado, a famlia e a sociedade so responsveis pela garantia dos
direitos de crianas e adolescentes, necessrio que o Estado, atravs de polticas sociais
pblicas destinadas famlia, crie condies reais e efetivas, para que esta tenha condies de
cumprir com suas responsabilidades, garantindo os direitos fundamentais de vida de crianas
e adolescentes.
 35

1.2 As transformaes da famlia e sua relao com as expresses da questo social

Ao considerar a violncia sexual contra crianas e adolescentes e mais

especificamente o abuso sexual intrafamiliar enquanto fenmeno relacionado s diversas
expresses da questo social que interferem no cotidiano da famlia desses sujeitos, alm de
tambm se constituir em uma das expresses da questo social, h que se evidenciar, que
dentre as mais variadas interferncias, uma delas diz respeito s diversas mudanas que vm
ocorrendo com este grupo social, favorecendo a constituio de novos arranjos familiares,
tornando muitas dessas famlias, vulnerveis no cumprimento de suas funes.
Durante sua histria, a famlia sofreu e ainda sofre muitas influncias das mudanas
mais gerais que ocorrem na sociedade. As novas feies18 assumidas pela famlia esto
intrnseca e dialeticamente condicionadas s transformaes societrias contemporneas, ou
seja, s transformaes econmicas e sociais, de hbitos e costumes, ao avano da cincia e
da tecnologia e aos novos valores que, por esta realidade dinmica vo sendo construdos e se
instaurando do contexto familiar.
De acordo com a Poltica Nacional de Assistncia Social (PNAS) implantada em
2004, a famlia, independentemente das configuraes que assume, mediadora das relaes
entre os sujeitos e a coletividade, bem como geradora de modalidades comunitrias de vida.
Entretanto, no se pode desconsiderar que ela se caracteriza como um espao contraditrio,
cuja dinmica cotidiana de convivncia marcada por conflitos e geralmente, tambm, por
desigualdades, alm de que, nas sociedades capitalistas, a famlia fundamental no mbito da
proteo social.
Para Pereira,

a famlia no um grupo natural, mas sim um grupo derivado de uma cultura

especfica. [...] ela no se constitui por apenas um homem, uma mulher e filhos. Ela
antes uma estruturao psquica, onde cada um de seus membros ocupa um lugar,
uma funo (PEREIRA, 1997, p. 18).

Neste sentido, considerando as diferentes ideias e entendimentos sobre famlia,

possvel atribuir a este grupo um conceito que leva em conta no somente seus aspectos
18
Alguns aspectos para expressar o crescimento dos novos arranjos familiares podem ser destacados, como: a
funo de provedor no mais somente atribuda ao homem, pois a insero feminina no mercado de trabalho
cresce cada vez mais em virtude da prpria crise do emprego; a chefia da famlia tambm no cabe mais s ao
homem, basta verificar o crescimento das famlias monoparentais com chefia feminina; os vnculos de aliana e
consanguinidade no so imprescindveis dentro do processo de formao de uma famlia; as famlias no mais
se constituem exclusivamente pela unio de um homem e uma mulher, o que pode ser percebido com a formao
de famlias de casais homossexuais (CALDERN; GUIMARES, 1994).
 36

naturais, como o nmero de indivduos que a compe e como se organizam, mas tambm
fatores externos que esto relacionados a esta instituio. necessrio pensar que as novas
formas de organizao familiar, que para muitos do um novo sentido para a palavra famlia,
esto diretamente relacionadas s mudanas e transformaes societrias, seja no aspecto
social, cultural, religioso, poltico ou econmico, mas que acabam influenciando no cotidiano
das famlias e nas formas de organizao da mesma. Assim, pode-se dizer que as famlias
expressam aquilo que a sociedade como um todo est vivenciando, ou seja, novos valores,
novas formas de relao social e de produo, decorrentes do sistema capitalista vigente na
sociedade.
As novas configuraes familiares esto cada vez mais presentes na sociedade,
necessitando serem debatidas e analisadas para verificar o que isso representa para os
indivduos e mesmo para a sociedade, pois com a crise no mundo do trabalho, as famlias
ganham novos contornos e especificidades. Famlias inteiras acabam abaladas pelo
desemprego estrutural; os pais perdem seus postos de trabalho; mulheres inserem-se ao
mercado do trabalho, no para complementar a renda familiar, mas porque so as principais
responsveis pelo oramento domstico. Tudo isto cria, no cotidiano das famlias, uma
situao de precarizao da capacidade de manterem atendidos e protegidos os seus membros,
principalmente crianas e adolescentes, favorecendo a ocorrncia de violncia contra estes
sujeitos.
Para compreender melhor estas novas caractersticas da famlia no contexto atual,
faz-se necessrio a realizao de um retorno histria para evidenciar como esta instituio
foi se formando e se consolidando em perodos anteriores. Antes mesmo de abordar a origem
da famlia, possvel destacar que ela surgiu como um grupo social delimitado e identificvel,
cujas dinmicas internas sempre tiveram relao com o contexto social mais amplo ao qual,
por sua vez, pertencem. Os estgios importantes na histria da famlia tiveram lugar muito
antes de se fazerem registros escritos. Conforme escreveu Engels em sua obra A origem da
famlia, da propriedade Privada e do Estado, na idade da selvajaria predominou o
casamento grupal; depois, durante o barbarismo, tornou-se comum uma forma de
acasalamento. A mudana fundamental ocorreu com o incio da civilizao, onde as
mudanas em relaes de propriedade acarretaram a monogamia moderna ou o amor sexual
individual.

Ao pesquisar a origem da famlia, e/ou a forma como a mesma se constituiu no

perodo e/ou estgio da civilizao, tem-se que esta se organizava sob a forma matriarcal, pois
 37

se desconhecia o papel do pai na reproduo. O matriarcado [...], seria uma decorrncia

natural da vida nmade dos povos primitivos, pois enquanto os homens [...] tinham que sair
procura de alimento, as mulheres ficavam nos acampamentos com os filhos (OSRIO, 1997,
p. 52). Em decorrncia disso, as mulheres tambm tinham o direito de propriedade e certas
prerrogativas polticas.

Com as mudanas advindas do desenvolvimento da agricultura, no sculo XVIII,

deu-se origem famlia patriarcal19, fundada sobre a autoridade absoluta do patriarca ou
chefe de famlia, que em geral vivia num regime poligmico, com as mulheres
habitualmente isoladas ou confinadas em determinados locais (OSRIO, 1997, p. 53). O
patriarcado iniciou-se, quando os homens, acasalados com mulheres, decidiram proteger as
propriedades deles, garantindo a linha de herana. Assim, o matriarcado foi derrubado por
razes econmicas.

Esta passagem do matriarcado para o patriarcado deu origem monogamia20,

vinculada ao desenvolvimento da ideia de propriedade ao longo do processo civilizatrio.
Nesta, a fidelidade conjugal condio para o reconhecimento de filhos legtimos e a
transmisso hereditria da propriedade, bem como o estabelecimento da coabitao exclusiva,
demarcando o territrio da parentalidade. Esses elementos, ainda hoje, configuram o tipo de
famlia considerada ideal no mundo ocidental (OSRIO, 1997).

Conforme Engels (2002), a famlia monogmica surgiu sob a forma de escravido de

um sexo pelo outro, representando o primeiro antagonismo de classes que apareceu na
histria, pois o sexo feminino sofria a opresso do sexo masculino. Alm disso, a monogamia
iniciou, juntamente com a escravido e as riquezas privadas, um perodo que, segundo Engels,
dura at os dias de hoje, no qual cada progresso simultaneamente, um retrocesso relativo, e
o bem-estar e o desenvolvimento de uns se verificam s custas da dor e da represso de
outros (ENGELS, 2002, p. 78).

19
Denominamos famlia patriarcal, genericamente, a famlia na qual os papis do homem e da mulher e as
fronteiras entre o pblico e o privado so rigidamente definidos; o amor e o sexo so vividos em instncias
separadas, podendo ser tolerado o adultrio por parte do homem e a atribuio de chefe da famlia tida como
exclusivamente do homem (GUEIROS, 2002, p. 107).
20
Foi a primeira forma de famlia que no se baseava em condies naturais, mas econmicas, e concretamente
no triunfo da propriedade privada sobre a propriedade comum primitiva, originada espontaneamente. [...] os
nicos objetivos da monogamia eram a preponderncia do homem na famlia e a procriao de filhos que s
pudessem ser seus para herdar dele (ENGELS, 2002, p. 77).
 38

A monogamia nasceu da concentrao de grandes riquezas nas mesmas mos as de

um homem e do desejo de transmitir essas riquezas, por herana, aos filhos deste
homem, excludos os filhos de qualquer outro. Para isso era necessria a monogamia
da mulher, mas no a do homem; tanto assim que a monogamia daquela no
constituiu o menor empecilho poligamia, oculta ou descarada, deste. Mas a
revoluo social iminente, transformando pelo menos a imensa maioria das riquezas
duradouras hereditrias os meios de produo em propriedade social, reduzir ao
mnimo todas essas preocupaes de transmisso por herana (ENGELS, 2002, p.
89).

Ao fazer esta retrospectiva da histria da famlia, pode-se evidenciar que at o sculo

X a famlia no tinha hegemonicamente expresso, nem mesmo em termos de patrimnio.
Somente no sculo XV, as crianas, especificamente os meninos, passam, gradativamente, a
ser educadas em escolas e a famlia comea a se concentrar em torno delas, garantindo, entre
outras coisas, a transmisso de conhecimentos de uma gerao outra por meio da
participao das crianas na vida dos adultos (GUEIROS, 2002, p. 105).

Do sculo XIV at o sculo XVII, mudanas so processadas na famlia medieval21.

A mulher vai perdendo gradativamente seus poderes, culminando com a formalizao da
incapacidade jurdica da mulher casada e a soberania do marido na famlia, no sculo XVI.
Assim, a mulher perde o direito de substituir o marido em situaes nas quais ele se ausenta,
ou considerado louco, e qualquer ato seu tem efeito legal apenas se autorizado pelo marido
(GUEIROS, 2002, p. 106).

Importante destacar, com base na obra de ries (1978) que o sculo XVII percebido
como divisor de guas na histria da famlia. Esta centra suas atenes em torno dos filhos, o
que foi sinalizando a descoberta da infncia no sculo XVIII. Os adultos demonstram
interesse nas expresses das crianas, criam vocabulrio prprio, demonstrando sentimento
pelas mesmas. No sculo XVII aparecem as primeiras gravuras com crianas vestidas
diferentemente dos adultos. Nessa perspectiva, tem-se que o sentimento da famlia, que
emerge assim nos sc. XVI e XVII inseparvel do sentimento da infncia.

Ao reforar o poder do homem sobre a mulher, estabelecida a desigualdade entre o

homem e a mulher, o que pode ser evidenciado pelo fato de a escolaridade passar a fazer parte
da vida dos meninos desde o sculo XV, quando comea a idade moderna, e para as meninas,
somente no final do sculo XVIII e incio do sculo XIX.

Neste perodo, paralelamente ao fortalecimento do poder do marido, passa-se a

valorizar os laos de famlia e, a partir de ento, comea o desenvolvimento da famlia

21
Famlia medieval por corresponder ao perodo da Idade Mdia (sculo V at o sculo XV).
 39

moderna (GUEIROS, 2002). tambm no sculo XVIII que se processa a separao entre
famlia e sociedade, enfatizando a intimidade familiar, ou seja, as casas passam a ter cmodos
com separaes para assegurar a privacidade dos indivduos na prpria famlia. Aspectos
como a sade e a educao passam a ser neste sculo as maiores preocupaes dos pais, bem
como a igualdade entre os filhos, at ento desconsiderada, pois se privilegiava apenas um
deles e geralmente o primognito (GUEIROS, 2002).

Diante disto, tem-se que dos sculos XVI e XVII no havia separao rigorosa entre
pblico e privado, as famlias viviam nas ruas, nas festas, no se isolavam. A famlia no
tinha funes afetiva e socializadora, era constituda, visando apenas a transmisso da vida, a
conservao dos bens, a ajuda mtua e a proteo da honra e da vida em caso de crise
(AZEVEDO; GUERRA, 2000).

Neste contexto, h que se destacar que as mudanas da famlia medieval para a

famlia do sculo XVII e para a famlia moderna se limitavam s classes abastadas, e a partir
do sculo XVIII, essas mudanas passam a abranger todas as camadas sociais.

A partir da segunda metade do sculo XIX, o processo de modernizao e o

movimento feminista provocam outras mudanas na famlia e o modelo patriarcal,
vigente at ento, passa a ser questionado. Comea, ento, a se desenvolver a famlia
conjugal moderna, na qual o casamento se d por escolha dos parceiros, com base
no amor romntico, tendo como perspectiva a superao da dicotomia entre amor e
sexo e novas formulaes para os papis do homem e da mulher no casamento
(GUEIROS, 2002, p. 107).

Contudo, muitos traos da famlia patriarcal estiveram presentes e ainda persistem na

famlia conjugal moderna, a exemplo do Brasil que somente com a Constituio de 1988,
homem e mulher so assumidos com igualdade no que tange aos direitos e deveres na
sociedade conjugal22. No que diz respeito aos direitos civis, a constituio estabelece, entre
seus vrios artigos e captulos, que todos so iguais perante a lei; homens e mulheres so
iguais em direitos e obrigaes.

Em termos de casamento e famlia, somente na segunda metade do sculo XX (...),

que o casamento se firma, pelo menos para os setores mdios urbanos, como uma
escolha mtua, baseada em critrios afetivos, sexuais e na noo de amor,
configurando-se, assim, a importncia do indivduo e da esfera privada (GUEIROS,
2002, p. 109).

22
Termo utilizado para fazer referncia relao marido e mulher, casamento. A partir do novo Cdigo Civil
aprovado em 15 de agosto de 2001, este termo no mais utilizado, j que o casamento no se d mais somente
entre homem e mulher.
 40

Como citado anteriormente, a famlia sofreu e sofre muitas influncias das mudanas
sociais mais gerais que ocorrem na sociedade, contudo, foi, principalmente nas trs ltimas
dcadas do sculo passado (XX), que algumas questes relacionadas ao casamento e famlia
comearam a ser debatidas, como

relaes de gnero; redefinio dos papis masculinos e femininos; papis pblicos

e privados; comportamento sexual definido segundo o sexo; constituio da mulher
como indivduo e construo da individualidade e da identidade pessoal (GUEIROS,
2002, p. 109).

Nas ltimas dcadas do sculo XX, com a famlia conjugal moderna instituda, outras
mudanas ocorreram e foram incorporadas pela Carta Constitucional de 1988, no s pelos
novos arranjos familiares que foram se constituindo, mas principalmente pelo contexto social,
poltico e econmico que contribuiu para a instituio destes novos modelos de famlia. As
novas feies assumidas pela famlia esto intrnseca e dialeticamente condicionadas s
transformaes societrias contemporneas, ou seja, s transformaes econmicas e sociais,
de hbitos e costumes e ao avano da cincia e da tecnologia. Nesse cenrio, certas
necessidades da economia capitalista provocaram mudanas na famlia, entre estas, o fato de a
famlia tornar-se uma unidade de consumo e uma nova ideologia de lazer encorajar a famlia a
consumir cada vez mais. Os novos produtos que vo surgindo nas fbricas e indstrias, bem
como rpidas mudanas de estilo, contribuem para fomentar uma ideologia de consumismo
com efeitos profundos no lar. O movimento das mulheres, resistindo s formas tradicionais de
diferenciao de papis sexuais que restringiam a esposa ao lar e subservincia aos homens,
fazendo com que estas comeassem a exigir uma oportunidade igual de trabalho e igualdade
de salrio, tambm fator que contribui para com as mudanas da famlia, bem como aquelas
introduzidas na Constituio Federal.

O crescimento dos divrcios, a diminuio dos ndices de casamento formal, a

reduo do nmero de filhos e do desejo das mulheres de t-los, aparecem como
outros aspectos significativos da famlia contempornea e, por sua vez, favorecem
novas configuraes e a torna mais complexa. As relaes intergerecionais
aparecem, hoje, como algo a ser decodificado e administrado pela famlia
contempornea, uma vez que a cultura dos jovens expressa-se com contedos bem
diferentes daqueles vividos por seus pais, provocando, assim, um embate entre eles
(GUEIROS, 2002, p. 110).
 41

Outros aspectos podem ser destacados para expressar o crescimento dos novos
arranjos familiares, como: a funo de provedor no mais somente atribuda ao homem, pois
a insero feminina no mercado de trabalho cresce cada vez mais em virtude da prpria crise
do emprego; a chefia da famlia tambm no cabe mais s ao homem, basta verificar o
crescimento das famlias monoparentais com chefia feminina; os vnculos de aliana e
consanguinidade no so imprescindveis dentro do processo de formao de uma famlia; as
famlias no mais se constituem exclusivamente pela unio de um homem e uma mulher, o
que pode ser percebido com a formao de famlias de casais homossexuais (CALDERN;
GUIMARES, 1994).

Diante disso, pode-se dizer que a famlia [...] uma realidade com a qual temos
bastante intimidade, pois afinal todos temos uma famlia, ou pelo menos, um modelo
relacional (familiar) internalizado (LAING apud VITALE, 2002, p. 46).

Diante das definies de famlia at ento abordadas, Scobernatti (2005) apresenta

quais so estas novas formas de organizao familiar: relao conjugal23, unio estvel24,
famlia monoparental25, as relaes homossexuais26, a famlia adotiva27 e a famlia
reconstituda28.

Para alm destas novas formas de organizao familiar caracterizadas por

Scobernatti, destaca-se aqui uma nova famlia a famlia unipessoal, que conforme
explicita Souza (1997, p. 31) impensvel h algumas poucas dcadas, mas que vem tendo um
crescimento significativo principalmente nas metrpoles. Deste modelo de famlia, se que
se pode falar em famlia, j que se trata de apenas um sujeito, possvel estabelecer uma
relao com o contexto atual da sociedade, ou seja, cada vez mais nas relaes sociais
decorrentes do modo de produo capitalista e de seus agravantes, os sujeitos sociais tornam-

23
Por relao conjugal, a autora define como a que se estabelece entre duas pessoas de sexos opostos que
convivem em uma entidade familiar, no tendo necessariamente, origem no matrimnio, e podendo estar
presente, tambm na unio livre ou na unio estvel (SCOBERNATTI, 2005, p. 73).
24
A unio estvel caracteriza-se pela convivncia de um homem e uma mulher, com vistas a constituir famlia
(SCOBERNATTI, 2005).
25
Famlia monoparental aquela em que um homem ou uma mulher encontra-se sem cnjuge ou companheiro, e
vive com uma ou vrias crianas. So formadas no s por mes solteiras, mas tambm por pessoas divorciadas
ou optantes por terem filhos, mantendo-se sozinhas (SCOBERNATTI, 2005).
26
As relaes homossexuais caracterizam-se por relaes entre duas pessoas do mesmo sexo.
27
Por famlia adotiva entende-se ser aquela que adota uma medida de proteo para a criana que visa encontrar
uma famlia adequada a ela.
28
Por fim, Scobernatti apresenta a famlia reconstituda, formada por pais separados que encontram novos
companheiros, ou mesmo pela unio de pessoas que, anteriormente, constituam famlia monoparental
(SCOBERNATTI, 2005, p. 76).
 42

se cada vez mais em sujeitos individualistas, que buscam a satisfao de seus desejos e
prazeres muitas vezes atravs da explorao sobre o outro. Como ainda sinaliza a autora,

O grande nmero de homens e mulheres que vivem sozinhos no pode ser

considerado a priori como disfuncional; entretanto inegvel que a questo do
individualismo est sempre presente. A vida em grupo impe frustraes, cesso de
espaos fsicos e emocionais, adiamento de expectativas e todas as decorrncias da
presena do outro como igual e diferente. Por vezes, o imediatismo na busca do
prazer individual termina por transformar o/a parceiro/a em empecilho, quando no
em inimigo a ser derrotado. Estar s facilita a iluso de que o prazer criao
individual advindo da um sem-nmero de distores. A famlia unipessoal , sem
dvida, uma criao e consequncia deste final de sculo (SOUZA, 1997, p. 32).

Com relao a estas mudanas e transformaes ocorridas com a famlia, entre elas o
fato de muitas famlias depararem-se com a separao dos casais importante destacar a
grande influncia exercida pela mdia, especialmente pela televiso, que ao reafirmar e
promover os valores ideolgicos das classes dominantes e os interesses das foras sociais
poderosas acaba interferindo nos valores da sociedade e mais especificamente da famlia.
Como bem destaca Castro,

A mdia pe disposio imagens e figuras com as quais seu pblico possa

identificar-se, imitando-as. Ela exerce efeitos socializantes e culturais por meio de
seus modelos de papis, sexo e por meio de vrias posies de sujeito que valorizam
certas formas de comportamento e modo de ser enquanto desvalorizam e denigrem
outros tipos. Tambm a propaganda est preocupada em vender estilos de vida e
identidades socialmente desejveis, sejam eles os prprios produtos ou associados a
seus produtos (CASTRO, 2010, p. 01).

Diante disso, tem-se que a mdia vem trazendo inmeras implicaes para as relaes
sociais na sociedade capitalista e a legitimao do status quo. Sendo o Brasil um pas que
carece avanar na distribuio das riquezas socialmente produzidas, na qualificao do acesso
educao, sade, trabalho, moradia, lazer, segurana, etc., a TV constitui-se no meio de
comunicao social amplamente acessvel, tornando-se parte integrante da vida cotidiana de
milhes de brasileiros. Consequentemente, no apenas a TV, mas outros veculos de
comunicao desempenham papel fundamental no contexto histrico da luta de classes.
Assim como so difundidas informaes sobre o cenrio poltico, acontecimentos envolvendo
os movimentos sociais, a realidade dos sem-teto, a violncia, criminalidade e mais
recentemente as catstrofes naturais, tambm so veiculadas constantemente informaes
 43

sobre as mercadorias, seu fetiche e formas de consumo. Deste modo, os valores hegemnicos
da sociedade burguesa so inseridos diariamente no cotidiano das famlias independente da
sua condio scio-econmica. Como alertam as autoras,

A mdia transmite imagens ao vivo em tempo real (no s na televiso aberta, mas
na televiso a cabo, e na internet) e tem o poder de conectar-se sociedade global e
acirrar as desigualdades sociais atravs das diferentes formas de excluso nos planos
culturais, econmicos e sociais. Podemos at chegar a dizer que vivemos em uma
sociedade midiocrtica, uma ditadura da mdia que impe desde padres de
consumo at padres estticos, presentes tambm nos produtos destinados ao
pblico infantil. A mdia tornou-se to poderosa ao transmitir verdades
hegemnicas, que muitas vezes, no so questionadas, so tomadas como certezas e
so incorporadas ao nosso discurso de senso-comum (SANTOS E GROSSI apud
SANTOS, 2007, p. 80).

Ainda com relao s novas configuraes familiares importante destacar que estas
esto cada vez mais presentes na sociedade, necessitando serem debatidas e analisadas para
verificar o que isso representa para os indivduos e mesmo para a sociedade, pois com a crise
no mundo do trabalho, as famlias ganham novos contornos e especificidades. Famlias
inteiras ficam abaladas pelo desemprego estrutural; os pais perdem seus postos de trabalho;
mulheres inserem-se ao mercado do trabalho, no para complementar a renda familiar, mas
porque so as principais responsveis pelo oramento domstico. Tudo isto cria, no cotidiano
das famlias, uma situao de precarizao da capacidade de manterem atendidos e protegidos
os seus membros, tanto adultos como crianas. Dessa forma, por estarem diante do desafio de
enfrentar, sem nenhuma proteo social, carncias materiais e financeiras, polticas sociais
pblicas devem ser gestadas com vistas reinsero deste grupo social, incluindo esta
populao marcada pelas novas expresses da questo social, decorrentes das transformaes
no processo de desenvolvimento da sociedade. Por isso, conhecer a famlia da qual se fala,
bem como compreender sua insero e o papel social que a ela est sendo atualmente
destinado, de fundamental importncia para os profissionais que com ela trabalham.

Para que isto seja possvel, necessrio ter presente que

[...] a famlia condensa uma histria, uma linguagem e cdigos morais prprios e, a
partir deles e de sua condio social, organiza sua forma de insero na sociedade e
de socializao de seus membros. Assim, preciso compreender suas
particularidades e avaliar suas condies objetivas e subjetivas para assumir as
responsabilidades que lhe so atribudas (GUEIROS, 2002, p. 119).
 44

Alm disso, e considerando que so vrios os profissionais de diferentes reas do

conhecimento que trabalham com a instituio famlia, de forma direta ou indireta e que
necessitam ter e/ou fazer uma leitura mais atenta e crtica a respeito das mudanas e
transformaes que vo acontecendo com ela para que propostas de interveno possam
tambm ser condizentes com as diferentes realidades familiares, torna-se necessrio a
compreenso de que a famlia tem um significado nico para cada pessoa, e a partir dele
que, como profissionais, nos posicionamos diante da famlia objeto de estudo, reflexo e
atuao profissional (SOUZA, 1997, p. 20).
Para compreender as caractersticas atuais da famlia, assim como da atual situao
de crianas e adolescentes, a partir de uma perspectiva legal, foi necessrio entrar no tempo e
fazer um resgate histrico. Do mesmo modo, para reconhecer e entender as mais variadas
formas de violncia que se apresentam na sociedade, necessrio evidenciar, que a violncia
no a mesma de um perodo a outro e que no atual contexto da sociedade capitalista ela traz
as marcas do individualismo, do poder, da alienao, da coisificao e/ou reificao e de
outros valores modernos que se colocam e so assimilados pela sociedade.
 45

2 A VIOLNCIA NO CONTEXTO FAMILIAR

O presente captulo tem como escopo a anlise da violncia sexual intrafamiliar

contra a criana e o adolescente, sendo esta apenas uma das formas de violncia e violao
dos direitos da populao infanto-juvenil. Nesse nterim faz-se necessrio compreender o que
se encontra por trs da violncia sexual intrafamiliar, seus conceitos, caractersticas, causas e
consequncias para aqueles que de forma direta e indiretamente so afetados pelos impactos
que esta violncia causa na vida dos sujeitos.
Alm disso, evidenciar a violncia estrutural como uma forma de violncia que pode
determinar as demais formas de sua manifestao, especialmente aquela caracterizada como
interpessoal.

2.1 Abuso sexual intrafamiliar: expresso da violncia que vitimiza crianas e

adolescentes

A violncia seja ela qual for, faz parte do cotidiano. Em todas as classes sociais, ela
permanece e se desenvolve roubando a vida de milhares de pessoas, especialmente crianas e
adolescentes, que por vezes, ainda so considerados margem de qualquer poder na vida
familiar e social. A violncia, presente nas relaes individuais, manifesta-se ainda com
maior fora no projeto poltico, social e econmico hegemnico que exclui dois teros da
humanidade de participar da alegria dos bens que produz (SANTOL, et all, 1997, p. 5).
No contexto familiar, a violncia no uma questo nova, ela atravessa os tempos e
se constitui em uma relao historicamente construda a partir das relaes de poder, gnero,
etnia e de classe social. Em outras palavras, a violncia intrafamiliar uma expresso extrema
de distribuio desigual de poder entre homens e mulheres, de distribuio desigual de renda,
de discriminao, de raa e de religio. Alm disso, esta representa

[...] todo o ato ou omisso praticado por pais, parentes ou responsveis contra a
criana e/ou adolescentes, que, sendo capaz de causar dano fsico, sexual e/ou
psicolgico vtima, implica, de um lado, uma transgresso do poder/dever de
proteo do adulto e, de outro, uma coisificao da infncia, isto uma negao do
direito que a criana e adolescente tm de serem tratados como sujeitos e pessoas em
condies peculiares de desenvolvimento (GUERRA apud SCOBERNATTI, 2005,
p. 83).
 46

Ressalta-se que agresso e violncia no podem ser entendidas enquanto sinnimos,

pois enquanto o primeiro caracteriza-se por um fenmeno natural, uma herana biolgica
dos homens e dos outros animais, a segunda refere-se a uma construo do homem, e pode ser
considerada como um aspecto culturalmente determinado, historicamente construdo
(SANTOS, 1997).

Ao fazer esta aproximao do conceito de violncia, tem-se que so aes e/ou

omisses que podem cessar, impedir, deter ou retardar o desenvolvimento pleno dos seres
humanos, principalmente quando esta violncia for praticada contra crianas e adolescentes,
que, por estarem em uma condio peculiar de desenvolvimento, precisam de cuidado e
proteo.
Dentre as formas de abusos intrafamiliares esto presentes: negligncias29, abusos
fsicos30, abusos psicolgicos31 e abusos sexuais32, fenmenos que perpassam todas as classes
sociais requerendo uma abordagem histrica da questo, oriunda de toda uma estrutura
desigual da sociedade brasileira, pautada no s pela dominao de classes, como tambm
pela imperante dominao de gnero e raa e, ainda, nas relaes de autoritarismo,
estabelecidas entre adulto/criana. Esta violncia, nas suas diferentes formas de manifestao,
, pois, uma articulao de relaes sociais gerais e especficas, ou seja, de explorao e de
foras desiguais nas situaes concretas, no podendo, assim, ser vista como se fosse
resultante de foras da natureza humana ou extranaturais, ou um mecanismo autnomo e
independente de determinadas relaes sociais. Esta violncia manifesta uma relao de poder
que se exerce pelo adulto ou mesmo no adulto, porm mais forte, sobre a criana e o
adolescente, ou mesmo adulto, num processo de apropriao e dominao no s do destino,

29
[...] se expressa pela indiferena e pela rejeio afetiva, manifestada por humilhaes, depreciaes
constantes que bloqueiam os esforos de autoaceitao da criana; ou ainda pode ser caracterizada pela omisso
dos pais ou responsveis em garantir os cuidados e satisfao das necessidades da criana e do adolescente,
sejam elas primrias alimentao, higiene e vesturio - , secundrias escolarizao, sade e lazer ou
tercirias afeto e proteo (SCOBERNATTI, 2005, p. 87).
30
[...] est geralmente associada a uma forma de punio ou disciplina e, com frequncia, se encontra a marca
do instrumento utilizado na agresso tais como: cintos, fivelas, cordas, correntes, dedos e dentes, bem como
queimaduras, hematomas e fraturas (SCOBERNATTI, 2005, p. 88).
31
Esse tipo de abuso est presente em todas as formas de violncia, embora possa ocorrer isoladamente e variar
desde a desateno ostensiva at a rejeio total. muito difcil ser documentado e diagnosticado, porque no
deixa nenhum sinal visvel (SCOBERNATTI, 2005, p. 90).
32
definido como qualquer interao, contato ou envolvimento da criana ou adolescente em atividades
sexuais que ela no compreende, no consente, violando assim as regras legais da sociedade. [...] significa todo
ato ou relao sexual ertica, destinada a buscar prazer sexual. A gama de atos bastante ampla abrangendo
atividades: sem contato fsico voyeurismo, cantadas obscenas, etc.; com contato fsico, implicando graus
diferentes de intimidade que vo dos beijos, carcias nos rgos sexuais at cpulas (oral, anal, vaginal); sem
emprego da fora fsica; mediante emprego da fora fsica (SCOBERNATTI, 2005, p. 99-100).
 47

do discernimento e da deciso livre destes, mas de suas pessoas enquanto outro (LEAL;
CSAR, 1998).
Ao mesmo tempo, as diferentes tipologias de violncia no podem ser consideradas
como algo que do conta da totalidade dos processos de reproduo da violncia nas
diferentes realidades em que vivem as famlias. Cada tipologia de violncia no pode
despolitizar nem tirar de cena as discusses sobre a forma como a violncia se materializa na
vida dos sujeitos. Ou seja, o conhecimento sobre a violncia no pode se limitar apenas a
conceitos pr-estabelecidos, nem de uma considerao a priori da realidade, mas num
processo dinmico e histrico no qual a luta de classes promove constantemente a necessidade
de repensar os saberes elaborados para a construo de novas reflexes, que no esgotam e
nem podem esgotar as temticas, principalmente a violncia.
Vrios fatores podem ser destacados como facilitadores da violncia, o que pode ser
observado a seguir:

Os fatores sociais, como a misria e o desemprego e as ms condies de vida e

sobrevivncia so fatores que podem facilitar a ocorrncia dos maus-tratos e do
abuso sexual, devido presena de um montante de frustraes presente nessas
situaes, que excede, muitas vezes, a capacidade de buscar solues criativas e
construtivas. Na classe popular, os maus-tratos so mais visveis, chegam com mais
frequncia aos servios pblicos de atendimento, e tambm por isto a atuao junto
a esse pblico fica facilitada. Por mais difcil que seja a interveno, aqui que se
visualizam maiores possibilidades de atendimento e proteo criana. Mas fato
que a ocorrncia de violncia intrafamiliar encontrvel em qualquer classe social
(SANTOS, 1997, p. 23).

Como possvel observar, a violncia intrafamiliar assim como as demais formas de

violncia domstica e intrafamiliar, se fazem presentes em todas as classes sociais, contudo,
elas se manifestam de forma mais intensa nas famlias pobres, ou seja, que vivenciam em seu
cotidiano as mais diferentes expresses da questo social, decorrentes dos processos de
excluso e/ou de incluso precria que so caractersticas desta sociedade capitalista. Em
decorrncia disso, as diversas necessidades e dificuldades experenciadas pelas famlias que
vivenciam estes processos, transformam-se em demandas a serem atendidas pelas diferentes
polticas pblicas, especialmente a poltica pblica de Assistncia Social. Por este motivo, as
diferentes expresses da violncia so mais percebidas nas famlias de menor poder
aquisitivo, j que correspondem maior parte da populao e porque as vivenciam em seu
cotidiano e buscam o seu enfrentamento. Contudo, h que se destacar que nas famlias de
classe mdia e alta, o abuso sexual intrafamiliar, bem como as demais formas de violncia
tambm ocorrem, mesmo que estas no vivenciam e/ou vivenciam de forma menos intensa as
 48

diferentes expresses da questo social, mas o que acaba impedindo o seu reconhecimento o
fato destas famlias no buscarem e/ou no serem atendidas pelo servio pblico,
diferentemente das famlias pobres, que j esto sendo acompanhadas e atendidas pelas
polticas pblicas, o que gera uma maior visibilidade deste fenmeno.
Antes de abordar as caractersticas do abuso sexual intrafamiliar importante
destacar algumas diferenas conceituais no que se refere aos termos violncia e abuso sexual,
pois existe uma cerca confuso quanto ao significado de cada termo33, o que revela tambm a
falta de uma rigorosa e clara conceituao da problemtica.
Nesta perspectiva, resultado de uma pesquisa bibliogrfica realizada por Faleiros, a
mesma destaca que o termo abuso sexual deve ser entendido como

Situao de ultrapassagem (alm, excessiva) de limites: de direitos humanos, legais,

de poder, de papis, do nvel de desenvolvimento da vtima, do que esta sabe e
compreende, do que o abusado pode consentir, fazer e viver, de regras sociais e
familiares e de tabus. E que as situaes de abuso infringem maus tratos s vtimas
(FALEIROS, 2000, p. 15).

A violncia, portanto, a categoria explicativa da vitimizao sexual; refere-se ao

processo, ou seja, natureza da relao (de poder) estabelecida quando do abuso sexual
(FALEIROS, 2000, p. 20). Esta mesma autora destaca ainda o conceito de maus-tratos, sendo
a descrio emprica do abuso sexual, ou seja, refere-se aos danos, atos e consequncias do
abuso.

De uma forma geral, define-se o mau-trato e o abuso sexual como aes de violncia
que trazem danos vida e sade (fsica e psquica) da criana e do adolescente.
Envolve sempre a presena de um agressor que esteja em condies superiores (de
fora, maturidade, posio social/econmica, autoridade...) que induz a vtima por
meio da violncia ou por consentimento obtido com base em ameaas na seduo
enganosa (SANTOS et. al., 1997, p. 12).

Dentre as mais diversas variveis relacionadas s causas dos abusos, encontram-se

desde problemas de sade mental, tais como dependncia e abuso de lcool e outras drogas,
problemas neurolgicos, genticos, histria familiar passada ou presente de violncia

33
O fenmeno do abuso sexual designado por diferentes termos, como: violncia sexual, agresso sexual,
vitimizao sexual, explorao sexual, maus tratos, sevcia sexual, ultraje sexual, injria sexual, crime sexual.
Para denominar a violncia sexual intrafamiliar encontra-se os termos abuso sexual domstico, violncia sexual
domstica, incesto, abuso sexual incestuoso. O uso sexual de menores de idade com fins lucrativos nomeado
ora como prostituio infanto-juvenil, ora como abuso sexual, ora como explorao sexual comercial. Por outro
lado um mesmo termo pode referir-se a distintas realidades, como, por exemplo, o termo explorao sexual
utilizado pela OMS para designar situaes de abuso sexual intra e extrafamiliar e prostituio, enquanto muitos
autores o utilizam referindo-se apenas explorao sexual comercial (FALEIROS, 2000, p. 9).
 49

domstica; ocorrncia de perturbaes psicolgicas entre os membros das famlias; o

despreparo para a maternidade e/ou a paternidade de pais jovens, inexperientes ou sujeitos a
uma gravidez indesejada; a adoo de prticas educativas muito rgidas e autoritrias; o
isolamento social das famlias que evitam desenvolver intimidade com pessoas de fora do
pequeno crculo familiar; a ocorrncia de prticas hostis, desprotetoras ou negligentes em
relao s crianas, e fatores situacionais diversos que colocam as famlias frente a
circunstncias no antecipadas e que podem atuar como estressores ou facilitadores para o
desencadeamento dos abusos. Contudo, so as consequncias da desigualdade social e da
pobreza que tm como resultado, conforme o Plano Nacional de Promoo, Defesa e Garantia
do Direito de Crianas e Adolescentes Convivncia Familiar e Comunitria:

a produo de crianas vitimadas pela fome, por ausncia de abrigo ou por morar em
habitaes precrias, por falta de escolas, por doenas contagiosas, por inexistncia
de saneamento bsico, que refletem diretamente na relao entre crianas,
adolescentes e violncia no cotidiano de famlias brasileiras. Essa situao de
vulnerabilidade, denominada vitimao, pode desencadear a agresso fsica e/ou
sexual contra crianas e adolescentes, haja vista que a cronificao da pobreza da
famlia contribui para a precarizao e deteriorao de suas relaes afetivas e
parentais. Nesse sentido, pequenos espaos, pouca ou nenhuma privacidade, falta de
alimentos e problemas econmicos acabam gerando situaes estressantes que,
direta ou indiretamente, acarretam danos ao desenvolvimento infantil (BRASIL,
2006, P. 27).

Como consequncia, estas famlias, submetidas condio de vida precria, sem

garantia de alimento, de moradia, de trabalho, de assistncia sade e de todos os servios
que definem uma vida minimamente digna no mundo contemporneo, sentem-se
incapacitadas para proteger os seus membros, em especial crianas e adolescentes. Com isto,
aumentam tambm as possibilidades da populao infanto-juvenil tornar-se vtima de
violncia sexual.

Diante disso, decorre a necessidade de se compreender estes processos chamados de

excluso social, de pobreza, de desigualdade social, e que so caractersticas da sociedade
capitalista34, que cada vez mais torna a classe trabalhadora sujeita a estes processos que se
materializam na vida cotidiana desses sujeitos.
Como destaca Martins (1997, p. 14),

34
Para Karl Marx (apud STOTZ, 2005, p. 58), o capitalismo um sistema econmico no qual a produo das
mercadorias se baseia na relao de explorao exercida pelos capitalistas (donos do capital) sobre os
trabalhadores. Uma relao que oculta pelo fato de que os capitalistas pagam aos trabalhadores um salrio
contratual.
 50

[...] no existe excluso: existem contradies, existem vtimas de processos sociais,

polticos e econmicos excludentes; existe o conflito pelo qual a vtima dos
processos excludentes proclama seu inconformismo, sua revolta, sua esperana. [...]
Essas reaes, porque no se trata estritamente de excluso, no se do fora dos
sistemas econmicos e dos sistemas de poder. [...] Fazem parte deles ainda que os
negando.

Quando se utiliza o termo excluso social que para o sistema capitalista a

categoria central, pois no tem por objetivo a incluso -, ao invs de processos de excluso
social, j que se deve saber de que excluso est se falando, h uma negao do poder de
reao dos sujeitos que so vtimas, uma negao da identidade de classe e, ao mesmo tempo,
uma ocultao de suas verdadeiras causas e, neste caso, referindo-se s famlias que
vivenciam estas diferentes conformaes da excluso social e que consequentemente
contribuem para a vitimizao de seus membros.
Alm disso, a ideia de excluso social sugere um estado estanque, uma coisa fixa, e
no uma possibilidade de movimento inverso, ou seja, de incluso. Nesse sentido, Martins
(1997) adota o termo desigualdade social, justificando que esta categoria expressa uma
possibilidade de incluso, mesmo que precria e que possa se dar apenas no momento em que
o sujeito reconhecido enquanto consumidor. Ainda de acordo com o autor, o mesmo ressalta
que o termo excluso social uma armadilha, ou seja, faz com que se deixe de discutir o que
realmente central no sistema capitalista, ou seja, a desigualdade social.
Assim, importante considerar que as diferentes expresses da questo social
vivenciadas pelas famlias de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar,
bem como de outras pessoas que de uma forma ou outra vivenciam estas expresses, esto
relacionadas a este processo que torna a sociedade cada vez mais desigual. O que se verifica
no cotidiano da classe trabalhadora, que esta, a cada dia que passa vai perdendo seus direitos
e seu poder de mobilizao frente s condies adversas que lhe so impostas, tendo em vista
este modelo de produo capitalista de sociedade que impe ao ser humano uma condio de
objeto (coisificao), ou mais do que isto, um instrumento do qual o capitalismo se apropria
para cumprir com seu objetivo final, a acumulao. E neste contexto que se destaca o
trabalho do Assistente Social, pois sendo este um trabalhador que visa garantir os direitos da
classe trabalhadora, deve junto com esta, buscar formas e estratgias de enfrentamento das
expresses da questo social bem como para a efetivao de direitos.
 51

Diante do exposto, tem-se que o abuso sexual intrafamiliar, enquanto manifestao

da violncia35 um assunto que vem gerando muita polmica, discusso e reflexo para quem
busca evidenciar suas causas, caractersticas e consequncias, principalmente por ser um tipo
de violncia muitas vezes camuflada e imperceptvel, visto ocorrer onde menos se esperaria,
no prprio lar. um fenmeno que acontece em escala mundial e sempre se fez presente na
histria da humanidade, atingindo todas as classes sociais. Como j observado no primeiro
captulo, na histria social da infncia, revela-se que no Brasil, desde o perodo colonial,
crianas no eram consideradas sujeitos de direitos e por isso eram vtimas das mais variadas
formas de violncia.
Como evidencia o Dossi violncia de gnero contra meninas (2005), o abuso
sexual intra e extrafamiliar e os maus-tratos so fenmenos recorrentes na histria da
humanidade. A descoberta da criana em meados do sculo XIX comeou a mudar essa
realidade na maioria dos pases, inclusive no Brasil Colnia onde tambm era muito comum
abandonar, espancar e abusar sexualmente de crianas e de adolescentes, especialmente
negras. Porm, quase dois sculos aps, a criana foi colocada em evidncia no ocidente,
mesmo que na prtica, milhares de crianas continuam sendo violentadas nos seus direitos
fundamentais: a vida, a educao, a sade, a moradia e ao desenvolvimento com proteo.
Entende-se o abuso sexual como sendo o envolvimento de crianas e adolescentes, por
adultos, mediante o uso da fora fsica ou da seduo, objetivando a satisfao e o prazer
destes, em atos ou jogos e prticas sexuais que vo do voyeurismo, passando pela participao
em situaes que causem constrangimento e deixem-nas em situao vexatria. Essa prtica
abusiva pode ocorrer no intercurso sexual oral, anal ou genital, seja em relacionamentos
htero ou homossexuais, seja com a utilizao para produo de fotos e vdeos pornogrficos,
com ou sem o consentimento/conhecimento das crianas e adolescentes, na medida em que
estes ainda no se encontram suficientemente maduros fsica e emocionalmente para
participar deles com plenitude.
Ainda para evidenciar esse contexto histrico da violncia,

Contam os historiadores que as primeiras embarcaes que Portugal lanou ao mar,

mesmo antes do descobrimento, foram povoadas com as crianas rfs do rei. Nas
embarcaes vinham apenas homens e as crianas recebiam a incumbncia de
prestar servios na viagem, que era longa e trabalhosa, alm de se submeter aos
abusos sexuais praticados pelos marujos rudes e violentos. Em caso de tempestade,
era a primeira carga a ser lanada ao mar (AZAMBUJA, 2006, p. 4).

35
a categoria explicativa da vitimizao sexual; refere-se ao processo, ou seja, natureza da relao (de
poder) estabelecida quando do abuso sexual (FALEIROS, 2000, p. 20).
 52

Diante disso, compreender o fenmeno do abuso sexual intrafamiliar, assim como as

demais expresses da violncia que vitimizam crianas e adolescentes, requer entender que a
violncia que determina as demais formas de sua manifestao, a violncia causada pelas
mutaes da sociedade e que, no presente, trazem a marca do individualismo moderno
(LEAL; CSAR, 1998).

Alm disso, h que se considerar que

[...] a violncia uma forma de relao social; est inexoravelmente atada ao modo
pelo qual os homens produzem e reproduzem suas condies sociais de existncia.
Sob esta tica, a violncia expressa padres de sociabilidade, modos de vida,
modelos atualizados de comportamentos vigentes em uma sociedade e em um
momento determinado de seu processo histrico. A compreenso de sua
fenomenologia no pode prescindir, por conseguinte, da referncia s estruturas
sociais; igualmente no pode prescindir da referncia aos sujeitos que a fomentam
enquanto experincia social (ADORNO apud GUERRA, 2008, p. 31).

Como o abuso sexual intrafamiliar cometido por pessoas prximas da vtima,

necessrio elencar alguns indicadores em relao famlia; ao agressor, que tanto pode ser a
me como o pai; ao companheiro(a) do agressor(a) e vtima do abuso. Estas caractersticas
so apontadas por Forward e Buck (2005). Com relao famlia, tem-se que estas

so vistas como estruturas fechadas em que seus componentes tm pouco contato

social, principalmente a vtima. A obedincia autoridade masculina
incontestvel, tem um padro de relacionamento que no deixa claras as regras de
convivncia e a comunicao no aberta, o que facilita a confuso da vtima e,
consequentemente, o compl do silncio (como revelar o que no se consegue
definir, o que no se comenta, o que no aconteceu, o que no existe?). As
formas de manifestao de carinho e afeto, quando existem, so erotizadas. Muitas
vezes a vtima assume funes de me, tais como o cuidar de crianas menores, os
afazeres domsticos etc. Tambm pode ser colocada pela famlia como promscua,
sedutora e mentirosa. Cr que o contato sexual forma de amor familiar; conta
estrias alegando outro agressor para proteger membro da famlia (FORWARD;
BUCK, 2005, p. 19).

Sobre o agressor, os mesmos autores destacam que geralmente homem, pai,

padrasto, parente ou pessoa que tem proximidade ou afeio para com a vtima e de sua
confiana. O agressor tem frequentemente em seu histrico de vida, situaes de vitimizao
fsica ou sexual. A relao de poder, dominao e opresso o que move este agressor
(FORWARD; BUCK, 2005, p. 19).
Quanto ao adulto no abusador que para os autores refere-se mulher, mas no
necessariamente seja s ela, pois pode ser esta a autora do abuso possvel evidenciar que
 53

na maioria das vezes apresenta-se submissa ao companheiro, mas ao mesmo tempo

desempenha um papel de superprotetora deste. Ajuda a manter o compl do silncio,
justificando, ou encobrindo o que acontece. Tambm apresenta histrico de
vitimizao na infncia, inclusive frequentemente como vtima de abuso sexual.
Com poucos recursos para proteger a criana, quando o faz tem dificuldades em
manter esta proteo, pois ela prpria pode estar sendo vtima de agresses deste
companheiro (FORWARD; BUCK, 2005, p. 19-20).

Por ltimo, tem-se que a vtima , na maioria das vezes, menina, mas tambm h
registros e relatos de meninos que foram vtimas de abuso sexual. Forward e Buck (2005, p.
20) ressaltam que quando o abuso sexual comea muito cedo, a criana pode entender que
aquilo que est acontecendo uma forma de carinho, s vezes, a nica forma de contato sem
agresses fsicas que ela pode experimentar vindas daquele homem.
Diante do exposto, pode-se evidenciar que todas as formas de violncia sexual contra
crianas e adolescentes so abusivas, representando uma srie de agravos para a sade fsica,
sexual e psicolgica desses sujeitos. Alm disso, e mais uma vez ressaltando, constituem-se
em problemticas que perpassam todas as classes sociais.
Assim, possvel observar que a violncia, de forma geral, resultado de uma
realidade construda socialmente, levando-se em conta as relaes que os homens mantm
entre si e com a natureza. Esta realidade social deve ser apreendida como uma totalidade,
onde a estrutura econmica determina, em ltima instncia, o desenvolvimento das demais
formas de vida. Contudo, h uma relao dialtica entre a conscincia e a vida material que se
interpenetram, o que traduz tambm, a perspectiva de totalidade. Essa compreenso macro e
micro condio para discutir e analisar as grandes modificaes e expresses da questo
social vivenciadas pela atual famlia brasileira, bem como as dificuldades vivenciadas pelas
mesmas, que contribuem para, alm da incapacidade de garantir os direitos fundamentais de
vida de crianas e adolescentes, o desencadeamento de agresso fsica e sexual destes sujeitos.

2.2 Violncia estrutural e as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias vitimadas

por esta violncia

Como pode ser observado no item anterior, todas as formas de violncia praticadas
contra crianas e adolescentes, principalmente as que ocorrem dentro do convvio familiar,
no podem ser compreendidas sem estabelecer uma relao com a violncia que paira na
sociedade, ou seja, a violncia estrutural. Esta se manifesta na desigualdade, na explorao,
nas relaes de poder, na precariedade e condies do capitalismo moderno, articulando-se
com as formas particulares de violncia. A estrutura das relaes violentas ao mesmo tempo
 54

econmica, cultural e de poder, encontrando-se tanto nas relaes familiares como nas
condies de vida e na sociedade (LEAL; CSAR, 1998).

No mbito da famlia, os efeitos da violncia estrutural so reduplicados, no se

podendo pensar a violncia intrafamiliar sem considerar o processo estrutural de
produo e manuteno da violncia. preciso tambm considerar a violncia
estrutural das relaes de gnero que se manifesta nas relaes familiares,
principalmente nas relaes entre pai, padrasto, tio e crianas do sexo feminino, sem
se descartar as relaes sexuais na famlia entre adultos e crianas ou adolescentes
do sexo masculino. preciso, ainda, levar-se em conta, a violncia familiar inter-
geracional entre irmos mais velhos e novos, entre primos e outras (LEAL; CSAR,
1998, p. 76).

Torna-se evidente que o abuso sexual intrafamiliar, assim como as demais formas de
violncia, emergem do cenrio socioeconmico e poltico da sociedade. Valores culturais,
preconceito relacionado ao gnero, gerao, raa/etnia e as prticas discriminatrias so
fatores que resultam na excluso em massa de grande parte da populao e,
consequentemente, muitos acabam sendo alvo da violncia, neste caso, do abuso sexual
intrafamiliar.
Ressalta-se que o atual cenrio da sociedade brasileira,

(...) deve ser entendido pela perspectiva histrica. O desenvolvimento econmico,

social e cultural pelo qual passou a Amrica Latina foi marcado pela colonizao e
escravido que gerou uma sociedade escravagista, elites oligrquicas dominantes,
em cujo imaginrio social foi impressa a ideia de que podiam dominar e explorar
categorias sociais marginalizadas e/ou inferiorizadas pela raa/etnia, gnero e idade
(FALEIROS, 2004, p. 29).

Durante muito tempo, negros, ndios36, mulheres e crianas pobres, que constituram
e ainda constituem as categorias dominadas, foram excludos da sociedade, por no terem
acesso aos servios sociais oferecidos pelo Estado, como educao, profissionalizao,
servios de sade, habitao, e excludos ainda do mercado de trabalho e do consumo, devido
s altas taxas de desemprego (LIBRIO; SOUSA, 2004).
Atualmente, esta violncia est intimamente relacionada ao sistema capitalista de
produo, em que os homens produzem e reproduzem suas condies sociais de existncia
atravs da venda de sua mo-de-obra aos detentores dos meios de produo os capitalistas
como forma de satisfazer as suas necessidades.

36
Jos Murilo de Carvalho destaca em sua obra Cidadania no Brasil: o longo caminho (2004), que na poca da
colonizao brasileira, Portugal tinha apenas cerca de 1 milho de habitantes, insuficientes para colonizar o vasto
imprio que conquistara, sobretudo o Brasil. No havia mulheres para acompanhar os homens. Miscigenar era
uma necessidade individual e poltica. A miscigenao se deu em parte por aceitao das mulheres indgenas, em
parte pelo simples estupro. No caso das escravas africanas, o estupro era a regra (CARVALHO, 2004, p. 21).
 55

Pelo fato dos trabalhadores no possurem meios pelos quais possam produzir bens, e
consequentemente dependem da venda de suas foras de trabalho, como forma de garantir sua
existncia, surge a contradio fundamental entre capital e trabalho que d origem luta de
classes, burguesia e proletariado, pela posse dos meios de produo (SILVA, 1987).
Como evidencia Marx,

Na produo social de sua existncia, os homens estabelecem relaes

determinadas, necessrias, independentes da sua vontade, relaes de produo que
correspondem a um determinado grau de desenvolvimento das foras produtivas
materiais. O conjunto dessas relaes de produo constitui a estrutura econmica
da sociedade, a base concreta sobre a qual se eleva uma superestrutura jurdica e
poltica e qual correspondem determinadas formas de conscincia social. O modo
de produo da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, poltica
e intelectual em geral. No a conscincia dos homens que determina o seu ser o
ser social que, inversamente, determina a sua conscincia (MARX apud SILVA,
1987, p. 25).

Cabe ressaltar ainda que as diferenas entre as classes sociais no so apenas

diferenas de renda auferida ou dos costumes de um grupo. Essas diferenas decorrem da
forma pela qual os indivduos se inserem no mundo da produo, das relaes que mantm
entre si e dos interesses que defendem.
A famlia, diante de situaes de risco social e vulnerabilidades geradas por todo este
processo, sentindo-se desprotegida pelo Estado, no que tange a um sistema de proteo social
que tenha a famlia enquanto centralidade, tambm compromete suas responsabilidades,
principalmente aquelas que dizem respeito garantia do direito convivncia familiar e
comunitria de crianas e adolescentes.
Considerando a importncia da famlia no que diz respeito garantia dos direitos
fundamentais das crianas e adolescentes, enquanto lugar essencial humanizao e
socializao desses sujeitos, bem como um espao privilegiado para o desenvolvimento
integral dos mesmos, conforme previsto no ECA, necessrio pensar que

as enormes desigualdades sociais presentes na sociedade e a crescente excluso do

mercado formal de trabalho incidem diretamente na situao econmica das famlias
e inviabilizam o provimento de condies mnimas necessrias sua sobrevivncia,
acarretando inclusive a fragilizao dos vnculos familiares e uma maior
vulnerabilidade da famlia (GUEIROS; OLIVEIRA, 2005, p. 119).
 56

Consequentemente dificulta-se a prpria permanncia de crianas e adolescentes em

suas famlias, agravada pela ausncia de polticas sociais que garantam o acesso a bens e
servios indispensveis cidadania das mesmas.
Com relao a tudo isso, possvel evidenciar que o abuso sexual intrafamiliar est
diretamente relacionado questo social, ou seja, aos fatores e circunstncias que lhe
constituem e do forma. Esta, por sua vez, se aprofunda e se torna mais complexa a cada dia
que passa, pois as desigualdades econmicas, sociais, polticas e culturais geradas pelo
capitalismo, tambm assumem novas e maiores propores.
Dessa forma, entende-se que a vulnerabilidade social pode ser um fator determinante
para o desencadeamento da agresso fsica e/ou sexual de crianas e adolescentes, sendo que
as consequncias trazidas pelas desigualdades sociais geradas pelo mundo capitalista
contribuem tambm para a precarizao e deteriorao de suas relaes afetivas e parentais.
Mesmo no sendo a pobreza fator determinante para a ocorrncia da violncia, a
mesma gesta um processo cumulativo de fragilizao social, em que a trajetria de grande
nmero de crianas e adolescentes privados de comida, de casa, de proteo, de escola, com
acentuao das relaes violentas intrafamiliares, tambm facilitadas pelo alcoolismo, pelo
desemprego e pela frustrao social, favorece este processo de fragilizao e
consequentemente a ocorrncia da violncia. A famlia, diante de situaes de risco social e
vulnerabilidades geradas por todo este processo, sente-se desprotegida pelo Estado, no que
tange a um sistema de proteo social norteado pela centralidade da famlia. Isto tambm
compromete suas responsabilidades, principalmente aquelas que dizem respeito garantia do
direito convivncia familiar e comunitria de crianas e adolescentes.
O fato das famlias se sentirem desprotegidas pelo Estado refere-se desproteo por
parte das polticas pblicas, especialmente a poltica social, que representa para muitas, a
nica forma de ter acesso aos seus direitos, mas que, no entanto, se conforma como um campo
muito contraditrio, ou seja,

[...] a poltica social, nas sociedades capitalistas, longe de ser uma instncia neutra
voltada ao bem-estar e igualdade social, um campo de intensas contradies e
conflitos de interesses, marcado pela permanente tenso entre interesses pblicos e
privados, entre lutas por direitos coletivos e o uso instrumental do Estado a favor de
uma ordem econmica que produz e reproduz continuamente as desigualdades e a
pobreza (ALGEBAILE, 2005, p. 74).

Destaca-se ainda que o no investimento em polticas sociais por parte do Estado,

est relacionado a todo um processo de desresponsabilizao para com o social. Como destaca
 57

Valla (2005, p. 34), o que se percebe uma intensificao da retirada do Estado, no

somente na economia, mas tambm das suas responsabilidades sociais, ou seja, h um
gradual declnio do poder do Estado na regulamentao e efetivao dos direitos sociais,
tendo em vista seu processo de privatizao, que vem ocorrendo de forma mais acentuada a
partir da dcada de 1990, quando o Brasil adota polticas respaldas no iderio neoliberal. Com
isto, as polticas sociais acabam legitimando os diferentes processos de excluso social, uma
vez que suas aes so muito limitadas, ou seja, por serem paliativas e residuais, no
conseguem tirar os seus usurios da condio que os coloca em situao de vulnerabilidade,
no conseguindo ver a totalidade dos usurios, ou seja, suas necessidades e principalmente a
causa da no satisfao das necessidades da famlia.
Por isto tudo, desafios vo sendo postos para os profissionais que trabalham no
campo dos direitos, principalmente com polticas sociais, e aqui se destacam os Assistentes
Sociais, que neste contexto, possuem o papel de:

[...] identificar como a questo social vem forjando a vida material, a cultura, a
sociabilidade, afetando a dignidade da populao atendida. Enfim, o conhecimento
criterioso dos processos sociais e sua vivncia pelos indivduos sociais que poder
alimentar propostas inovadoras, capazes de propiciar o reconhecimento e
atendimento s efetivas necessidades sociais dos segmentos subalternizados, alvos
das aes institucionais (IAMAMOTO, 2002, p. 34).

Para isso, o Assistente Social deve ser um profissional crtico, capaz de fazer uma
leitura da realidade social e relacionar este contexto com a realidade cotidiana dos usurios de
seus servios, ou seja, ser capaz de perceber que as desigualdades geradas pelo sistema
capitalista, interferem e/ou se manifestam atravs das diferentes expresses da questo social,
no dia-a-dia das famlias e da sociedade como um todo, e que diante disso procuram por
servios que atendam as suas mais diversas necessidades. E, diante dessas demandas,
necessrio um profissional que alm de crtico, seja criativo, capaz de propor e criar
estratgias de interveno diante dessa realidade to perversa. Este profissional deve ser capaz
de se articular com as diferentes polticas pblicas com o objetivo de atender as demandas
imediatas e de longo-prazo da populao, acentuadas pela crescente desigualdade social
gerada pelo sistema de produo capitalista.
Estas desigualdades sociais esto relacionadas crescente excluso de um
contingente de trabalhadores do mercado formal de trabalho e vm incidindo diretamente na
situao econmica e social das famlias trabalhadoras, trazendo dificuldades importantes
convivncia familiar, dificultando inclusive a permanncia de crianas e adolescentes em suas
 58

famlias, agravado pela ausncia de polticas sociais que garantam o acesso a bens e servios
indispensveis cidadania das mesmas.
Diante dessa realidade de excluso de trabalhadores do mercado formal de trabalho
ou at mesmo daqueles que se encontram no exrcito industrial de reserva, sem muitas
perspectivas de se verem includos novamente, o Assistente Social, deve, independente do
espao scio-ocupacional, junto com os gestores e demais profissionais responsveis pela
legitimao das polticas pblicas, criar condies, projetos, aes, servios, entre outras
possibilidades que possam representar uma possibilidade de mudana na vida dessas pessoas,
isto , trabalhar na perspectiva de fortalecimento e resistncia aos processos de excluso.
Com relao ao exposto, possvel evidenciar que o abuso sexual intrafamiliar est
diretamente relacionado questo social37, ou seja, aos fatores e circunstncias que lhe
constituem e do forma. Esta, por sua vez, se aprofunda e se torna mais complexa a cada dia
que passa, pois as desigualdades econmicas, sociais, polticas e culturais geradas pelo
capitalismo, tambm assumem novas e maiores propores. No entanto, para que se tenha
clareza do abuso sexual intrafamiliar enquanto forma de violncia e expresso da questo
social, torna-se imperativo aproximar-se dos conceitos de vitimao ou violncia estrutural e
vitimizao, que caracterizam as diferentes formas de violao de direitos, tanto de crianas e
adolescentes como de suas respectivas famlias.
A violncia estrutural recebe definies e conceitos de vrios autores, cabendo aqui
destacar alguns. Maldonado (1997) faz referncia violncia estrutural como sendo aquela
caracterizada por condies extremamente adversas de vida, que geram uma imensa
populao de pessoas vivendo na misria, com fome, habitao precria ou at mesmo
deficiente, dificuldade de acesso ao mercado de trabalho, sofrendo no cotidiano a violao
sistemtica dos direitos humanos. Para Boulding (1981) a violncia estrutural oferece um
marco violncia do comportamento, pois se aplica tanto s estruturas organizadas e
institucionalizadas da famlia como aos sistemas econmicos, culturais e polticos que
conduzem a opresso de determinadas pessoas a quem se negam vantagens da sociedade.
Nesta perspectiva, tem-se que a violncia estrutural pode ser entendida como um
processo de vitimao, ou seja, so as consequncias da desigualdade social e da pobreza que
tm como resultado a produo de crianas vitimadas pela fome, por ausncia de abrigo ou

37
[...] resulta das particularidades assumidas pelos modos de produo e pelos modos de desenvolvimento que
se constituram em cada sociedade nacional. [...] ela fruto das desigualdades e injustias que se estruturam na
realidade do continente, ocasionadas pelas profundas assimetrias nas relaes sociais em todos os nveis e
dimenses, expressas, principalmente, pela concentrao de poder e de riqueza em certos setores e classes
sociais, e pela pobreza e opresso de outros setores e classes, que foram e continuam sendo a maioria
populacional (BGUS; YASBEK, WANDERLEY, 2000, p. 9).
 59

por morar em habitaes precrias, [...], por inexistncia de saneamento bsico, que refletem
diretamente na relao entre crianas, adolescentes e violncia no cotidiano de famlias
brasileiras (BRASIL, 2006, p. 27)38.
A vitimizao refere-se ento, violncia inerente s relaes interpessoais adulto,
criana. A vitimizao enquanto violncia interpessoal constitui uma exacerbao desse
padro. Pressupe necessariamente o abuso, enquanto ao, ou omisso de um adulto, capaz
de criar dano fsico ou psicolgico criana (AZEVEDO e GUERRA, 2000, p. 35). Crianas
vtimas dessa violncia tm aprisionado suas vontades e desejos, estando submetidas ao poder
do adulto, que busca coagi-la para satisfazer os interesses, as expectativas ou as paixes deste.
Como destaca Amaro (2003), vitimizao se refere a uma viso/ao no mundo centrada e
organizada sob a tica do adulto. Na relao de poder adultocntrica, as necessidades e os
direitos das crianas e adolescentes so submetidos a uma condio hierarquicamente inferior
aos dos adultos, chegando a uma valorizao oscilante, associados/transformados em adultos
em miniatura.
Desta forma, sabendo que todas as formas de violncia vitimizam crianas de todas
as classes sociais, importante destacar que, embora haja certa sobreposio entre crianas
vitimadas e crianas vitimizadas,

o processo de vitimao atinge exclusivamente filhos de famlias economicamente

desfavorecidas, enquanto o processo de vitimizao ignora fronteiras econmicas
entre as classes sociais, sendo absolutamente transversal, de modo a cortar
verticalmente a sociedade (AZEVEDO e GUERRA, 2000, p. 15-16).

Diante disto, possvel afirmar que tanto a vitimao quanto a vitimizao so

formas de violncia, sendo a vitimizao muitas vezes, consequncia da vitimao. A
vitimao ou violncia estrutural se manifesta na desigualdade, na explorao, nas relaes de
poder, na precariedade e condies de vida e de trabalho do capitalismo moderno. Ela se
articula com as formas particulares de violncia, pois a estrutura das relaes violentas ao
mesmo tempo econmica, cultural e de poder. So relaes que se encontram tanto nas
relaes familiares como nas condies de vida e na sociedade.

38
Para o Plano Nacional de Promoo, Defesa e Garantia do Direito de Crianas e Adolescentes Convivncia
Familiar e Comunitria, essa situao de vulnerabilidade, denominada vitimao, pode desencadear a agresso
fsica e/ou sexual contra crianas e adolescentes, haja vista que a cronificao da pobreza da famlia contribui
para a precarizao e deteriorao de suas relaes afetivas e parentais. Nesse sentido, pequenos espaos, pouca
ou nenhuma privacidade, falta de alimentos e problemas econmicos acabam gerando situaes estressantes que,
direta ou indiretamente, acarretam danos ao desenvolvimento infantil (BRASIL, 2006, p. 27).
 60

Portanto, por ser a violncia sexual contra crianas e adolescentes uma das
expresses da questo social, diretamente relacionada ao contexto mais amplo vivenciado
pela sociedade, que no decorrer da histria vem se transformando e gerando profundas
desigualdades sociais, tem-se que esta violao dos direitos infantis tambm est ligada ao
processo de fragilizao pelo qual passam inmeras famlias.

[...] conflitos familiares, maus-tratos, a falta de uma pessoa de referncia na famlia,

a fragilidade dos vnculos familiares, a falta de estabilidade financeira e outras so
foras que atuam no afastamento da criana e do jovem da casa. Mas mais grave e
anterior a essas causas (que no nosso entender so, muitas vezes, consequncias)
est a violncia estrutural, ou seja, o carter excludente e opressivo do sistema
econmico e poltico vigente em nosso pas (PLETSCH, 1997, p. 40).

Nesse sentido, para pensar a famlia de hoje, h que se considerar as mudanas que
ocorrem em nossa sociedade, pois as famlias refletem os problemas dos contextos mais
amplos em que vivem (KASLOW apud SZYMANSKI, 2002, p. 18), e dentro da
perversidade dessa dinmica social burguesa, a convivncia familiar se fragiliza, dificultando
inclusive, a permanncia de crianas e adolescentes em suas famlias, pois os prprios pais
esto negligenciados e abandonados, quando se sabe que a capacidade de cuidado e proteo
dos grupos familiares depende da qualidade de vida que eles tm no contexto social em que
esto inseridos.

Quando se fala em famlias economicamente desfavorecidas, possvel relacionar

este contexto com aquilo que se chama de pobreza39, ou seja, com uma situao na qual uma
pessoa (ou uma famlia) no tem condies de viver dentro dos padres socialmente
estabelecidos em um certo momento histrico (STOTZ, 2005, p. 53), ou, mais do que no
poder viver dentro dos padres estabelecidos no poder viver com aquilo que bsico,
elementar para se ter uma vida digna.
Destaca-se ainda, considerando as palavras de Stotz (2005, p. 54), que a pobreza
no um problema dos pobres e sim da sociedade que produz a pobreza como um
componente orgnico de suas vitrias e fracassos, o que vai de encontro percepo de
senso comum que os percebem como vagabundos, pessoas que no querem trabalhar e por
isso esto nesta condio de miserabilidade. Contudo, sabe-se que a pobreza resultado desse
modelo de produo capitalista, que gera desigualdade ao gerar desemprego, no garantia de
39
Importante destacar que como pobre define-se todas as pessoas com renda per capta igual ou inferior a meio
salrio mnimo, isto , R$ 207,50. Da mesma forma, so consideradas pessoas em condio de indigncia
aquelas com renda per capta igual ou inferior a um quarto do salrio mnimo (R$ 103,75). J pessoas ricas
definiu-se como aquelas pertencentes a famlias cuja renda seja igual ou maior do que 40 salrios mnimos
(nominalmente hoje, R$ 16,6 mil) (IPEA, 2008).
 61

acesso s polticas pblicas, trabalho precrio, entre outros fatores que tornam cada vez mais
visvel essa desigualdade entre a classe que vive do trabalho, que vende de sua fora de
trabalho e aqueles que a compram, com o objetivo de explorar essa mo-de-obra para gerar
lucro.
Nesse sentido, destaca-se o quanto pobreza contribui para tornar a famlia
vulnervel no sentido de no poder garantir proteo e os cuidados devidos aos seus membros
e, consequentemente, formar um ambiente propcio para a ocorrncia de outras formas de
violncia, tendo em vista que a privao de trabalho, renda, comida, educao, assistncia,
sade, habitao entre outros direitos, constituem-se tambm numa forma de violncia que
vitima as famlias que fazem parte e vivenciam diariamente esse processo de negao dos
seus direitos. Contudo, destaca-se que no somente as famlias pobres so vtimas das mais
diversas formas de violncia. Estas invadem o cotidiano das famlias que vivem nos barracos
at as famlias que vivem em manses e palcios.
 62

3 O PERCURSO METODOLGICO DA PESQUISA

A fim de aprofundar ainda mais a problemtica do abuso sexual intrafamiliar contra

crianas e adolescentes, e assim poder estabelecer uma relao com todo o contedo at aqui
exposto, a presente Dissertao de Mestrado tem por objetivo principal apresentar os
principais resultados de uma pesquisa desenvolvida e que teve como foco analisar
criticamente expresses da questo social que contribuem para a vitimizao de crianas e
adolescentes atravs do abuso sexual intrafamiliar e as estratgias de enfrentamento adotadas
pelas famlias destes sujeitos a partir da insero no Servio de Enfrentamento Violncia, ao
Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes, a fim de contribuir com
subsdios para a qualificao deste servio.
Quanto aos objetivos especficos, estes se caracterizam por: Analisar de que forma a
violncia estrutural contribui para a vitimizao de crianas e adolescentes atravs do abuso
sexual intrafamiliar; Analisar quais as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias
atingidas pela violncia estrutural e pela vitimizao de seus membros; Identificar as
caractersticas scio-demogrficas das famlias atendidas pelo Servio de Enfrentamento
Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes; e Identificar os
limites e possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao
Sexual contra Crianas e Adolescentes para o enfrentamento do abuso sexual intrafamiliar, na
perspectiva das famlias e dos profissionais.
Diante disso, tem-se que o grande problema que acompanhou todos os momentos de
elaborao desta dissertao, especialmente a partir do momento em que se deu o incio da
etapa de coleta de dados caracterizou-se pelo seguinte questionamento: Quais as formas de
enfrentamento das expresses da questo social adotadas pelas famlias de crianas e
adolescentes vitimizadas pelo abuso sexual intrafamiliar a partir da insero no Servio de
Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes?
Nesta perspectiva, antes de evidenciar os resultados da pesquisa e sua anlise
apresentam-se a seguir os elementos indispensveis que caracterizaram e possibilitaram a
concretizao deste estudo, ou seja, os aspectos metodolgicos.
 63

3.1 O Mtodo

Visando atingir os objetivos propostos, a realizao desse estudo baseou-se no

mtodo dialtico-crtico40, fundamentado pelo materialismo histrico que trabalha
basicamente com as categorias41 da contradio, historicidade e totalidade. Sobre o
materialismo histrico, um dos princpios fundamentais utilizados por Marx para explicar o
processo de desenvolvimento social, observa-se que o mesmo representa o caminho terico
que aponta a dinmica do real na sociedade, a dialtica42 refere-se ao mtodo de abordagem
deste real (MINAYO, 2000, p. 65). O materialismo dialtico, segundo Trivios (1987, p. 51),
realiza a tentativa de buscar explicaes coerentes, lgicas e racionais para os fenmenos da
natureza, da sociedade e do pensamento. Complementando o pensamento do autor, Marconi
e Lakatos (2002, p. 106) apresentam a ideia de que pela dialtica torna-se possvel penetrar o
mundo dos fenmenos atravs de sua ao recproca, da contradio inerente ao fenmeno e
da mudana dialtica que ocorre na natureza e na sociedade.
Nesta perspectiva, tem-se que o mtodo dialtico crtico no compreende e/ou no
interpreta os fenmenos da realidade na forma como os mesmos se apresentam, ou seja, para
entend-los necessrio projet-los num contexto maior, permeado de contradies, que tem
uma histria que o contextualiza e onde uma diversidade de aspectos, internos e externos,
contribui para que o mesmo ocorra. O conceito da coisa compreenso da coisa, e
compreender a coisa significa conhecer-lhe a estrutura. A caracterstica precpua do
conhecimento consiste na decomposio do todo (KOSIK, 1976, p. 14).

40
Damos o nome de dialtica ao movimento mais elevado da razo, no qual essas aparncias separadas passam
umas nas outras e se superam. A discusso estril conduz ao ceticismo. O ceticismo, decerto, contm um lado
bom, isto , o esprito crtico, que no admite nenhuma verdade sem exame; que s se submete livremente
verdade estabelecida de modo slido; que desconfia das afirmaes absolutas, definitivas, e as dissolve ao
confront-las entre si (LEFEBVRE, 1995, p. 171). O mtodo dialtico crtico contempla no processo
investigativo o equilbrio entre condies subjetivas e objetivas, o movimento contraditrio de constituio dos
fenmenos sociais contextualizados e interconectados luz da totalidade e a articulao entre dados
quantitativos e qualitativos, forma e contedo, razo e sensibilidade (PRATES, 2003)
41
Referem-se aos conceitos mais importantes de uma determinada teoria, possuindo uma conotao
classificatria. As categorias so rubricas ou classes as quais renem um grupo de elementos sob um ttulo
genrico, agrupando esse efetuado em razo dos caracteres comuns desses elementos (BARDIN apud
MINAYO, 2000, p. 93). Para Cury (1995, p. 21) as categorias so conceitos bsicos que pretendem refletir os
aspectos gerais e essenciais do real, suas conexes e relaes.
42
A dialtica em Marx no apenas um mtodo para se chegar verdade, uma concepo do homem, da
sociedade e da relao homem-mundo (GADOTTI, 1992, p. 19).
 64

No que se refere s categorias do mtodo dialtico crtico, ou seja, aquelas que

analisam e explicam a realidade43, apresentam-se a seguir as suas definies. Sobre a
categoria da contradio, observa-se que a mesma

[...] empregada para designar as inconsistncias lgicas ou anomalias tericas

intradiscursivas [...] as contradies so dialticas, tanto porque elas constituem
oposies inclusivas reais, pois seus termos pressupem existencialmente seu oposto
e porque so sistemtica ou inteiramente relacionadas com uma forma de aparncia
mistificadora. [...] as oposies inclusivas, quer no interior do ser, quer entre ser e
pensamento podem ser consistentemente descritas e cientificamente explicadas
(BOTTOMORE apud GUIMARES, 2007, p. 88).

Para Cury (1995, p. 30), a contradio no apenas entendida como categoria

interpretativa do real, mas tambm como sendo ela prpria existente no movimento do real,
como motor interno do movimento, j que se refere ao curso do desenvolvimento da
realidade. Seguindo o pensamento do autor, tem-se que a contradio faz parte da realidade,
da mesma maneira que o processo dialtico uma vez que o eu existe em relao ao outro
na sua determinao ou negao. Lefebvre (1995, p. 192) expe que a contradio dialtica
(na condio de ser tal, e no uma oposio formal ou uma simples confuso) deve ser
encarada como sintoma de realidade. S real aquilo que apresenta contradies, aquilo que
se apresenta como unidade de contradies.
Quanto historicidade possvel destacar que o sentido da histria est na prpria
histria: na histria o homem se explica a si mesmo, e este explicitamento histrico que
equivale criao do homem e da humanidade o nico sentido da histria (KOSIK,
1976, p. 217).
A historicidade a categoria que no permite que os momentos passados sejam
desconsiderados, pois diz respeito ao desvelamento processual do movimento constitutivo do
real. Reconhecer a historicidade do homem e dos fenmenos sociais significa admitir que
existem num determinado espao, num determinado tempo e que suas vises, instituies, leis
so provisrias, mutveis, transformveis (PRATES, 2003, p. 193).
Por fim, tem-se a categoria da totalidade, que no significa a simples multiplicao
de todos os fatos, mas sim, a realidade como um todo estruturado, dialtico, onde um fato
qualquer pode ser racionalmente compreendido. Para Kosik (1976, p.42) a dialtica da
totalidade significa no s que as partes se encontram em relao de interna interao e

43
Cabe destacar aqui que essas categorias no se constituem apenas em elementos para realizar a anlise do
real, mas so parte do prprio real (PRATES, 2003, p. 203).
 65

conexo entre si e com o todo, mas tambm que o todo no pode ser petrificado na abstrao
situada por cima das partes, visto que o todo se cria a si mesmo na interao das partes.
Para Lefebvre (1995, p. 238)

Nada isolado. Isolar um fato, um fenmeno, e depois conserv-lo pelo

entendimento nesse isolamento, priv-lo de sentido, de explicao, de contedo.
imobiliz-lo artificialmente, mat-lo. transformar a natureza atravs do
entendimento metafsico num acmulo de objetos exteriores uns aos outros, num
caos de fenmenos.

Ainda sobre a categoria da totalidade, tem-se que a mesma

[...] referencia-se ao olhar que no fragmenta a realidade, o que no significa que o

estudo, ou melhor, que as teorias, do conta de problematizar todas as tramas de
relaes complexas constitutivas do real. Contudo a totalidade visa relacionar a
maior quantidade de fatos que constituem o objeto de estudo, pois admite que a
essncia do fenmeno no se simplifica em causa e efeito, nem na perspectiva
monocausal. Nesse sentido, a totalidade no est baseada na soma de fatos isolados,
mas na interconexo entre eles (GUIMARES, 2007, p. 88).

Ainda deram sustentao a essa pesquisa as categorias tericas explicativas da

realidade, descritas a seguir, que, elencadas atravs de reviso bibliogrfica, visam abranger
algumas das mltiplas interfases do objeto do estudo.
A violncia estrutural, pano de fundo das demais, caracteriza-se pela desigualdade,
pela explorao, pelas relaes de poder, pela precariedade e condies do capitalismo
moderno. Esta se articula com as formas particulares de violncia, pois a estrutura das
relaes violentas ao mesmo tempo econmica cultural e de poder. So relaes que se
encontram tanto nas relaes familiares como nas condies de vida e na sociedade (LEAL;
CSAR, 1998). [...] deve ser entendida como a violncia inerente prpria forma de
organizao socioeconmica e poltica de uma determinada sociedade, em condies sociais e
histricas definidas (LIBRIO; SOUSA, 2004, p. 26).
A violncia estrutural, em suas diversas formas de manifestao est relacionada
e/ou diz respeito s mais variadas expresses da questo social, sendo esta entendida a partir
de Iamamoto como,
 66

[...] conjunto das expresses das desigualdades da sociedade capitalista madura, que
tem uma raiz comum: a produo social cada vez mais coletiva, o trabalho torna-se
mais amplamente social, enquanto a apropriao mantm-se privada, monopolizada
por uma parte da sociedade. [...] Questo social que, sendo desigualdade tambm
rebeldia, por envolver sujeitos que vivenciam as desigualdades e a ela resistem e se
opem. nesta tenso entre produo da desigualdade e produo da rebeldia e da
resistncia, que trabalham os assistentes sociais, situados nesse terreno movidos por
interesses sociais distintos, aos quais no possvel abstrair, ou deles fugir, porque
tecem a vida em sociedade (IAMAMOTO, 2006, p. 27-28).

A Questo social, resultado da desigualdade entre as duas classes sociais, burguesia e

proletariado, expressa-se de diferentes formas na sociedade, constituindo as demandas sociais,
nas quais se d o trabalho do Assistente Social. As expresses da questo social, resultado da
desigualdade vivenciada em nossa sociedade, seja em seu aspecto social, econmico, poltico
ou cultural, do forma ao objeto de interveno do Servio Social, que sofre alteraes na
medida em que toda sociedade se transforma, e novas demandas passam a existir, exigindo a
interveno do Assistente Social.
A questo social se expressou de diferentes formas ao longo da histria e, hoje, ela se
renova, assumindo outras roupagens, novas condies scio-histricas de sua
produo/reproduo, aprofundando suas contradies, pois

a questo social expressa as disparidades econmicas, polticas e culturais das

classes sociais, mediatizadas por relaes de gnero, caractersticas tnico raciais e
formaes regionais, colocando em causa as relaes entre amplos segmentos da
sociedade civil e o poder estatal (IAMAMOTO, 2001 , p. 17).

O processo de vitimizao pode ser entendido enquanto violncia interpessoal.

Pressupe necessariamente o abuso, enquanto ao, ou omisso de um adulto, capaz de criar
dano fsico ou psicolgico criana (AZEVEDO e GUERRA, 2000, p. 35).
O processo de vitimao atinge exclusivamente filhos de famlias economicamente
desfavorecidas, enquanto o processo de vitimizao ignora fronteiras econmicas entre as
classes sociais, sendo absolutamente transversal, de modo a cortar verticalmente a sociedade
(AZEVEDO e GUERRA, 2000, p. 16).
O abuso sexual intrafamiliar compreende

[...] todo o ato ou omisso praticado por pais, parentes ou responsveis contra a
criana e/ou adolescentes, que, sendo capaz de causar dano fsico, sexual e/ou
psicolgico vtima, implica, de um lado, uma transgresso do poder/dever de
proteo do adulto e, de outro, uma coisificao da infncia, isto uma negao do
direito que a criana e adolescente tm de serem tratados como sujeitos e pessoas em
condies peculiares de desenvolvimento (GUERRA apud SCOBERNATTI, 2005,
p. 83).
 67

De acordo com Scobernetti, pode ser definido ainda como

[...] qualquer interao, contato ou envolvimento da criana ou adolescente em

atividades sexuais que ela no compreende, no consente, violando assim as regras
legais da sociedade. [...] significa todo ato ou relao sexual ertica, destinada a
buscar prazer sexual. A gama de atos bastante ampla abrangendo atividades: sem
contato fsico voyeurismo, cantadas obscenas, etc.; com contato fsico, implicando
graus diferentes de intimidade que vo dos beijos, carcias nos rgos sexuais at
cpulas (oral, anal, vaginal); sem emprego da fora fsica; mediante emprego da
fora fsica (SCOBERNATTI, 2005, p. 99-100).

Caracteriza-se pelo ato ou jogo sexual em que o adulto submete a criana ou o

adolescente numa relao do poder desigual, para se estimular ou satisfazer-se sexualmente,
impondo-se pela fora fsica, pela ameaa ou pela seduo, com palavras ou com oferta de
presentes (SCOBERNATTI. 2005).
Tambm se caracteriza pela falta de consentimento do menor na relao com o
adulto. A vtima forada fisicamente ou coagida verbalmente a participar da relao, sem ter
necessariamente capacidade emocional ou cognitiva para consentir ou julgar o que est
acontecendo (GAUDERER apud DOBKE, 2001, p. 26).
Dobke (2001) aponta alguns fatores fundamentais para se poder falar em abuso
sexual. Para ela, o abuso sexual sempre constitui uma forma de violncia, fsica ou psquica;
tem como conseqncia, um atraso no desenvolvimento da personalidade da criana;
normalmente se prolonga durante anos; o abusador se aproveita de sua superioridade sobre
a criana e/ou da confiana que lhe deposita; a criana percebe quando os contatos fsicos tm
por objetivo a satisfao sexual do abusador; falta de consentimento da criana.
Quanto ao modo e condies de vida destaca-se que so duas categorias que dizem
respeito s caractersticas do(s) sujeitos pesquisados, quando atravs de uma pesquisa
qualitativa busca-se evidenciar a realidade dos sujeitos. Ao buscar reconhecer as condies de
vida, d-se ateno para as caractersticas scio-demogrficas, condies de moradia, nmero
de pessoas que residem na casa, renda da famlia, entre outros aspectos mais externos que
influenciam no cotidiano das mesmas. Sobre o modo de vida, caractersticas mais subjetivas,
mais difceis de serem percebidas, pois envolvem um conjunto de valores e normas j
estabelecidas, tem-se que so as formas de vida dos sujeitos, como vivem, como se
relacionam, quais suas experincias sociais e os significados que atribuem a isso.
 68

Se queremos conhecer modos de vida, temos que conhecer as pessoas. Esse o

motivo pelo qual as pesquisas qualitativas privilegiam o uso de uma abordagem em
que o contato do pesquisador com o sujeito muito importante. [...] Trabalhamos
com os fatos de forma a poder aprofundar tanto quanto possvel a anlise, e no para
conhec-los apenas de uma forma sumria, a partir de uma primeira apresentao.
Nesse sentido, priorizamos no os fatos picos, os fatos de grande dimenso, mas
aqueles que esto mais prximos do sujeito e que repercutem diretamente na sua
vida (MARTINELLI, 1999, p. 22).

Conhecer o modo de vida dos sujeitos significa conhecer a experincia social dos
mesmos e no apenas as suas circunstncias de vida. Assim, cabe ao profissional Assistente
Social, o papel de desvendar o modo de ser e de reproduzir-se do ser social expresso no seu
cotidiano.

As circunstncias de vida configuram um tipo de fenmeno, outro o modo de vida.

[...] modo de vida bastante diferente, um conceito introduzido por um historiador
ingls contemporneo chamado Edward Thompson, que nos mostra que o modo de
vida , exatamente, o modo como esse sujeito constri e vive a sua vida. Envolve,
portanto, seus sentimentos, valores, crenas, costumes e prticas sociais cotidianas
(MARTINELLI, 1999, p. 22-23).

Sobre o Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual

contra Crianas e Adolescentes, destaca-se seu objetivo em assegurar proteo imediata e
atendimento psicossocial s crianas e aos adolescentes vtimas de violncia (fsica,
psicolgica, negligncia grave), abuso ou explorao sexual comercial, bem como a seus
familiares. Para tanto, oferece acompanhamento tcnico especializado, psicossocial e jurdico,
desenvolvido por uma equipe multiprofissional que mantm permanente articulao com a
rede de servios scio-assistenciais e das demais polticas pblicas, bem como com o Sistema
de Garantia de Direitos (Ministrio Pblico, Conselho Tutelar, Vara da Infncia e da
Juventude, Defensoria Pblica e outros). Alm do atendimento psicossocial e jurdico, o
servio deve ofertar aes de preveno e busca ativa que, por intermdio de equipes de
abordagem em locais pblicos, realize o mapeamento das situaes de risco e/ou violao de
direitos que envolvam crianas e adolescentes. Sempre que, no acompanhamento ou busca
ativa, forem constatadas situaes de violncia ou explorao de crianas e adolescentes, a
autoridade competente deve ser comunicada, sem prejuzo da notificao ao Conselho Tutelar
(CENTRO DE REFERNCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTNCIA SOCIAL, 2008).
O Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra
Crianas e Adolescentes uma das modalidades de atendimento previstas pelo SUAS,
caracterizada por ser um servio e no um programa ou projeto, j que no tem um tempo
limitado para ser desenvolvido, tendo em vista o pblico e a demanda que atende e que,
 69

portanto, no tem como prever o tempo necessrio, para que suas aes sejam desenvolvidas.
Como o SUAS estabelece que os servios, programas, projetos e benefcios de assistncia
social devem ser organizados de acordo com os nveis de proteo, sendo estes, a proteo
social bsica e a proteo social especial, dividida em mdia e alta complexidade, o mesmo,
como j ressaltado anteriormente, caracteriza o Servio de Enfrentamento Violncia, ao
Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes com um servio que faz parte da
Proteo Social Especial de Mdia Complexidade, que se caracteriza pelo atendimento s
famlias e indivduos com seus direitos violados, mas cujos vnculos familiar e comunitrio
no foram rompidos (GUIA DE ORIENTAO N 1 DO CREAS, 2005).
Destaca-se ainda a importncia do trabalho em Rede, que conforme Mioto (1997)
caracteriza-se por no ser aleatrio ou espontanesta; nasce para responder determinadas
demandas; uma interveno que pode ser realizada em diversos nveis de complexidade,
frente a situaes particulares de necessidades; pressupe a capacidade de articular
adequadamente a demanda com a resposta; a interveno em rede deve acontecer vinculada
aos setores formais de cuidado e assistncia.

O trabalho em redes cria, [...] contextos de co-participao, em que todos os

implicados possam construir solues viveis e satisfatrias, assumindo todas as
suas responsabilidades. Esse processo confere rede um carter de participao
poltica. [...] Trata-se de uma estratgia de articulao [...] que resulta na
integralidade do atendimento (KERN, 2006, p. 70).

Diante da violao dos direitos da criana e do adolescente possvel afirmar que a

efetivao destes direitos, somente possvel quando da articulao entre diferentes
profissionais e instituies, que integram a rede de proteo dos direitos da criana e do
adolescente, ou seja, o trabalho em rede fortalece a ao no seu conjunto, abrange um
territrio maior, alcana mais complexidade, interferindo por vezes, profundamente, nas
razes culturais (FALEIROS, 1999, p. 181).

3.2 Tipo de pesquisa

Define-se como pesquisa a

Atividade bsica das cincias na sua indagao e descoberta da realidade. uma
atitude e uma prtica terica de constante busca que define um processo
intrinsecamente inacabado e permanente. uma atividade de aproximao sucessiva
da realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinao particular entre teoria e
dados (MINAYO, 2000, p. 23).
 70

Nesta perspectiva, a pesquisa utilizada no presente estudo, caracterizou-se pela

qualitativa44, que recebe as seguintes definies:

A pesquisa qualitativa um tipo de pesquisa que busca aprofundar a anlise, tanto

quanto possvel e no apenas conhecer os fatos de forma sumria, a partir de uma
primeira aproximao. Trabalha basicamente com a experincia social dos sujeitos
expressa no seu cotidiano, ou seja, com a expresso de sua cultura, o que inclui
modo de vida, significados atribudos, valores, sentimentos, linguagem,
representaes, prticas sociais (PRATES, 2003).

Como o presente estudo tambm teve por objetivo conhecer os modos e condies de
vida dos sujeitos da pesquisa, como forma de compreender melhor o fenmeno do abuso
sexual intrafamiliar, a pesquisa qualitativa contribuiu para este reconhecimento, e mais do que
reconhecer e dimensionar os problemas possibilitou atribuir significados aos grandes retratos
da realidade, permitindo ainda ouvir dos sujeitos pesquisados o que pensam de suas
problemticas, que significados atribuem s suas experincias e como vivem suas vidas. A
pesquisa qualitativa permite que os sujeitos tragam a tona o que pensam a respeito do que est
sendo pesquisado, que digam tudo o que pensam a respeito, fortalecendo a viso do
pesquisador em relao ao problema que gerou a pesquisa.
Para Martinelli (1999, p. 26) a pesquisa qualitativa :

[...] plena de intencionalidades, busca objetivos explicitamente definidos. No

momento em que estabelecemos o desenho da pesquisa, em que buscamos os
sujeitos que dela participaro, estamos certamente apoiados em um projeto poltico
singular que se articula a projetos mais amplos e que, em ltima anlise, relaciona-se
at mesmo com o projeto de sociedade pelo qual lutamos.

Ainda de acordo com Martinelli, importante destacar que a pesquisa qualitativa no

se trata de uma pesquisa com grande nmero de sujeitos, mas que exige o aprofundamento do
conhecimento em relao quele sujeito com o qual estamos dialogando. Nesta perspectiva,
no importa o nmero de sujeitos que vo prestar a informao, mas o significado que esses
sujeitos tm, em funo do que estamos buscando com a pesquisa (MARTINELLI, 1999, p.
23).
Minayo (2000) tambm evidencia que em qualquer pesquisa social, que pretenda um
aprofundamento maior da realidade, no se pode ficar restrito ao referencial apenas

44
Conforme Minayo (2000, p. 37), nenhuma pesquisa neutra, seja ela qualitativa ou quantitativa. Pelo
contrrio, qualquer estudo da realidade, por mais objetivo que possa parecer, por mais ingnuo ou simples
nas pretenses, tem a norte-lo um arcabouo terico que informa a escolha do objeto, todos os passos e
resultados tericos e prticos.
 71

quantitativo. Hoje, mesmo havendo a informatizao de todos os setores da organizao

social, h tambm uma revalorizao do qualitativo nas cincias sociais, ou seja, um
movimento em torno do que Granger (apud MINAYO, 2000, p. 32) chama ateno: o
vivido isto , a experincia que captada no como predicado de um objeto, mas como
fluxo de cuja essncia temos conscincia em forma de relembranas: atitudes, motivaes,
valores e significados subjetivos.

3.3 Universo e seleo dos sujeitos

A populao pesquisada compreendeu as famlias atendidas pelo Servio de

Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes
do municpio de Carazinho, bem como profissionais do respectivo servio.
A seleo dos sujeitos compreendeu dez45 famlias atendidas pelo Servio de
Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes
do municpio de Carazinho no ano de 2008, sendo que estas foram indicadas pelos
profissionais do Servio, considerando as famlias de diferentes classes sociais e a facilidade
no acesso s informaes. Destaca-se que apenas foram entrevistadas as famlias com crianas
e/ou adolescentes vitimizados pelo abuso sexual intrafamiliar.
Assim, a seleo caracterizou-se pelo que Marconi e Lakatos chamam de amostra
no probabilstica do tipo intencional. Nesta, o pesquisador est interessado na opinio (ao,
inteno, etc.) de determinados elementos da populao, mas no representativos dela
(MARCONI e LAKATOS, 2002, p. 52).
Ressalta-se tambm que em cada famlia foi entrevistado apenas um dos
responsveis pela criana e/ou adolescente (que no o abusador (a), pois poderia representar
riscos para a criana e/ou adolescente vtima e para a famlia. Neste sentido, foram
entrevistadas as famlias em que o abusador no estava residindo na casa da famlia),
caracterizando-se tambm por uma amostra no probabilstica intencional.
Alm das famlias, foram entrevistados profissionais do Servio de Enfrentamento
Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes de Carazinho, que

45
Destaca-se que este nmero foi reduzido como poder ser observado na apresentao dos resultados no
captulo 4.
 72

acompanham e/ou acompanharam os casos, solicitando que pelo menos um dos profissionais
fosse Assistente Social46.
Importante destacar que cuidados ticos foram tomados durante a realizao do
estudo, no s no momento da coleta de dados, mas desde a seleo dos sujeitos at o
tratamento dos dados coletados. Para os sujeitos que participaram da pesquisa foi lido e
entregue um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido assinado, explicando os objetivos
da pesquisa bem como a metodologia utilizada para obter as informaes necessrias ao
estudo. No que se refere aos familiares que fizeram parte da amostra, destaca-se que estes
foram selecionados aps avaliao da coordenadora e Assistente Social do Servio de
Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes,
que verificou a possibilidade ou no da realizao da pesquisa, visando assim no revitimizar
os sujeitos envolvidos da situao de abuso sexual intrafamiliar.
Importante destacar que no prximo captulo, a apresentao de algumas falas dos
familiares entrevistados, far-se- a partir da utilizao de cdigos, visando assim garantir sua
identidade. Por exemplo: para familiar entrevistado nmero 1, utilizar-se- o cdigo F1; para
familiar entrevistado nmero 2, utilizar-se- o cdigo F2 e assim sucessivamente.

3.4 Procedimentos e tcnicas

Quanto s tcnicas47 e instrumentos de coleta de dados utilizados, destacam-se os

seguintes: entrevistas48 semi-estruturadas com aplicao de formulrio49 contendo questes
abertas e fechadas para os familiares de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual
intrafamiliar, atravs de visitas domiciliares, sendo estas tambm gravadas; entrevistas semi-
estruturadas com aplicao de formulrio contendo questes abertas e fechadas para os
profissionais do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual

46
Destaca-se que alm da Assistente Social coordenadora do Servio, participou da entrevista a Assistente Social
ex-coordenadora do Servio, a Psicloga do Servio e duas estagirias do Servio Social que na poca estavam
desenvolvendo seu estgio junto ao local referido.
47
Tcnica um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma cincia ou arte; a habilidade para usar
esses preceitos ou normas, a parte prtica. Toda cincia utiliza inmeras tcnicas na obteno de seus
propsitos (MARCONI; LAKATOS, 2002, p. 62).
48
A entrevista no simplesmente um trabalho de coleta de dados, mas sempre uma situao de interao na
qual as informaes dadas pelos sujeitos podem ser profundamente afetadas pela natureza de suas relaes com
o entrevistador (MINAYO, 2000, p. 114). Conversa a dois, feita por iniciativa do entrevistador, destinada a
fornecer informaes pertinentes para um objeto de pesquisa, e entrada (pelo entrevistador) em temas igualmente
pertinentes com vistas a este objetivo (KAHN e CANNELL apud MINAYO, 2000, p. 108).
49
O formulrio um dos instrumentos essenciais para a investigao social cujo sistema de coleta de dados
consiste em obter informaes diretamente do entrevistado. [...] o que caracteriza o formulrio o contato face a
face entre pesquisador e informante e ser o roteiro de perguntas preenchido pelo entrevistador, no momento da
entrevista (MARCONI; LAKATOS, 2002, p. 112).
 73

contra Crianas e Adolescentes; observao sistemtica50 do domiclio (existncia de gua,

iluminao, banheiro, saneamento, nmero de cmodos e repartio dos mesmos, etc.), das
condies do entorno da casa, do relacionamento entre os membros da famlia, entre outros,
utilizando para isso um roteiro de observao; anlise documental do Relatrio Anual do
Sistema de Acompanhamento Qualiquantitativo do Sentinela51, a partir de um roteiro de
anlise documental.
No que se refere entrevista semi-estruturada, tem-se que a mesma [...] combina
perguntas fechadas (ou estruturadas) e abertas, onde o entrevistado tem a possibilidade de
discorrer o tema proposto, sem respostas ou condies prefixadas pelo pesquisador
(MINAYO, 2000, p. 108).
Para Trivios (1987, p. 146), entrevista semi-estruturada define-se como

aquela que parte de certos questionamentos bsicos, apoiados em teorias e hipteses,

que interessam pesquisa, e que, em seguida, oferecem amplo campo de
interrogativas, fruto de novas hipteses que vo surgindo medida que se recebem
as respostas do informante. Desta maneira, o informante, seguindo espontaneamente
a linha de seu pensamento e de suas experincias dentro do foco principal colocado
pelo investigador, comea a participar na elaborao do contedo da pesquisa. [...]
essas perguntas fundamentais que constituem, em parte, a entrevista semi-
estruturada, no enfoque qualitativo, no nasceram a priori. Elas so resultado no s
da teoria que alimenta a ao do investigador, mas tambm de toda a informao que
ele j recolheu sobre o fenmeno social que interessa, no sendo menos importantes
seus contatos, inclusive, realizados na escolha das pessoas que sero entrevistadas.

Quanto observao, destaca-se ser uma das tcnicas de coleta de dados

imprescindvel em toda pesquisa cientfica. Observar significa aplicar atentamente os sentidos
a um objeto para dele adquirir um conhecimento claro e preciso (BARROS; LEHFELD,
2000, p. 53).

50
Utiliza instrumentos para a coleta dos dados ou fenmenos observados. Realiza-se em condies controladas,
para responder a propsitos preestabelecidos. [...] Deve ser planejada com cuidado e sistematizada. [...] Na
observao sistemtica o observador sabe o que procura e o que carece de importncia em determinada situao;
deve ser objetivo, reconhecer possveis erros e eliminar sua influncia sobre o que v ou recolhe (MARCONI;
LAKATOS, 2002, p. 90).
51
Este formulrio preenchido pelos Servios Sentinelas no final de cada ano e enviado para o Departamento
de Proteo Social Especial da Secretaria Nacional de Assistncia Social do Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate fome. Neste formulrio constam informaes como: caracterizao do usurio/quantidade de
crianas e adolescentes e familiares atendidos; atendimentos segundo a origem do encaminhamento;
atendimentos conforme gnero e raa; quanto renda familiar ; quanto ao gnero e vnculo do agressor com a
vtima; conforme a escolaridade da vtima; escolaridade do agressor; entre outras informaes que permitem
analisar, qualitativamente, as caractersticas das famlias atendidas pelo Servio Sentinela.
 74

Observar, naturalmente, no simplesmente olhar. Observar destacar de um

conjunto (objetos, pessoas, animais, etc.) algo especificamente, prestando, por
exemplo, ateno em suas caractersticas (cor, tamanho, etc.). Observar um
fenmeno social significa, em primeiro lugar, que determinado evento social,
simples ou complexo, tenha sido abstratamente separado de seu contexto para que,
em sua dimenso singular, seja estudado em seus atos, atividades, significados,
relaes, etc. Individualizam-se ou agrupam-se os fenmenos dentro de uma
realidade que indivisvel, essencialmente para descobrir seus aspectos aparenciais
e mais profundos, at captar, se for possvel, sua essncia numa perspectiva
especfica e ampla, ao mesmo tempo, de contradies, dinamismos, de relaes, etc.
(TRIVINS, 1987, p. 153).

3.5 Tcnica de anlise e interpretao de dados

Aps a coleta, organizao e representao dos dados coletados durante o processo

de investigao, estes foram submetidos tcnica de anlise de contedo, definida por Bardin,
como

um conjunto de tcnicas de comunicao visando obter, por procedimentos

sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens, indicadores
(quantitativos ou no) que permitem a interferncia de conhecimentos relativos s
condies de produo/recepo destas mensagens (1977, p. 42).

A anlise de contedo constitui-se de uma tcnica qualitativa de anlise e

interpretao dos dados e favorece o estudo das atitudes, motivaes, valores, crenas,
tendncias e

para o desvelar das ideologias que podem existir nos dispositivos legais, princpios,
diretrizes etc., que simples vista, no se apresentam com a devida clareza. Por
outro lado, o mtodo de anlise de contedo, em alguns casos, pode servir de
auxiliar para instrumento de pesquisa de maior profundidade e complexidade, como
por exemplo, o mtodo dialtico. Neste caso, a anlise de contedo forma parte de
uma viso mais ampla e funde-se nas caractersticas do enfoque dialtico
(TRIVIOS, 1987, p. 159-160).

No processo de anlise dos dados a partir da tcnica de anlise de contedo, h que

se destacar as diferentes fases para que esta seja realizada. Estas fases correspondem a trs
momentos, sendo eles: pr-anlise; explorao do material e o tratamento dos resultados; e
inferncia e interpretao (PRATES, 2003).
Para Moraes (1998), a anlise de contedo tambm passa por etapas, sendo elas:
 75

1) Preparao do material identificao das diferentes amostras e estabelecimento de

cdigos para identificao de cada amostra;
2) Unitarizao do Corpus releitura dos materiais para definio das unidades de anlise ou
unidades de registro ou unidades de significado, releitura do material e identificao das
unidades de anlise, isolando cada uma das unidades de anlise;
3) Categorizao agrupamento dos dados considerando a parte comum existente entre eles,
classificando por semelhana ou analogia, utilizando o processo de comparao constante das
unidades para poder categoriz-las, classificando em categorias iniciais, intermedirias e
finais;
4) Descrio no quantitativo, apresentao das categorias, tabelas de freqncia e
percentuais, no qualitativo para cada categoria, produo de um texto sntese para expressar o
significado nas diversas unidades de anlise;
5) Interpretao aprofundamento da compreenso do contedo manifesto do texto,
relacionando-o de modo mais aprofundado com o contedo, baseando-se no referencial
terico.
 76

4 FAMLIAS VTIMAS DA VIOLNCIA ESTRUTURAL: FORMAS DE

ENFRENTAMENTO DO ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR DE
CRIANAS E ADOLESCENTES

O presente captulo tem por objetivo apresentar os resultados da pesquisa

desenvolvida estabelecendo um dilogo ou uma relao com tudo o que at aqui j foi exposto
e principalmente apresentar elementos novos que possibilitem novos debates e reflexes.

4.1 Contextualizando as situaes de abuso sexual intrafamiliar contra crianas e

adolescentes atendidas pelo Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e
Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes do municpio de Carazinho/RS

A fase de coleta de dados iniciou-se no dia 4 de maio de 2009. O primeiro contato foi
com a Assistente Social coordenadora do CREAS e do Servio de Enfrentamento Violncia,
ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes, a fim de identificar 10 casos
de abuso sexual intrafamiliar de crianas e/ou adolescentes. A segunda etapa foi o
agendamento das entrevistas com os familiares, sendo que estas iniciaram no dia 11 de maio e
terminaram no dia 16 de julho.
Inicialmente planejava-se entrevistar 10 famlias atendidas pelo CREAS no ano de
2008. Contudo, apenas 5 puderam ser entrevistadas, complementando-se esse nmero com 4
famlias atendidas pela instituio no ano de 2009. Destaca-se que os motivos para a
participao de famlias atendidas pelo CREAS no ano de 2009, se devem ao fato de algumas
famlias encaminhadas no ano de 2008, apresentarem riscos para o desenvolvimento da
pesquisa, pois o abusador estava residindo junto com a famlia e a vtima e/ou pelo fato da
famlia no acreditar na violncia ocorrida, informaes estas prestadas pela coordenadora do
servio e que diante disso sugeriu a seleo de algumas famlias encaminhadas no ano de
2009, no representando estas nenhum risco para o pesquisador.
Com relao ao fato de algumas destas famlias no acreditarem na violncia ocorrida,
importante ressaltar que muitas vezes, mais do que no acreditar na violncia, a famlia
estabelece pactos de silncio, o que no regra para todas as situaes de violncia, como
poder ser observado no depoimento das famlias entrevistadas. Estas acreditaram na situao
de violao de direitos e buscaram os servios necessrios para o seu enfrentamento.
 77

Faleiros (2001) refora que a violncia sexual contra a populao infanto-juvenil,

principalmente a cometida por familiares ou conhecidos, um espao de silncio, segredos e
sigilos.

Verifica-se a frequente existncia de pactos de silncio, mantidos por familiares,

amigos, vizinhos, comunidades, profissionais, que a encobertam, desqualificando
revelaes verbais e no verbais das vtimas, negando evidncias e sinais, em nome
de fidelidades, interesses de diversas ordens, medos, sigilos profissionais e de justia
(FALEIROS, 2001, p. 18).

Consequentemente tem-se o ocultamento da frequncia e da extenso do fenmeno

da violncia sexual, dificultando o estudo, o conhecimento e o enfrentamento desta forma de
violao de direitos humanos. neste caldo de cultura da tolerncia e da impunidade que a
violncia sexual, por vezes hipocritamente rejeitada, pouco assumida pela sociedade como
um crime (FALEIROS, 2001, p. 18). No entanto, destaca-se que este silenciamento por parte
dos familiares pode estar relacionado ao sentido que os servios de atendimento tm para a
populao, ou seja, muitas famlias preferem manter o silncio do que serem reconhecidas
pelos profissionais e instituies pela violncia sofrida.
Com relao aos 4 casos encaminhados para o Servio de Enfrentamento
Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes no ano de 2008,
mas que no foram entrevistados, pelos motivos acima descritos, apresentam-se a seguir
algumas informaes com relao a violncia, sendo estas obtidas atravs da leitura de
estudos sociais, laudos sociais, relatrios e informaes prestadas pela Assistente Social do
servio.
Num primeiro caso, o abuso envolveu duas crianas (irmos), um menino de 11 anos
e uma menina de 10 anos. Cada um teria sido abusado por uma pessoa diferente. A menina
por um dono de mini-mercado, no se configurando, portanto, por abuso sexual intrafamiliar e
o menino por um tio paterno. Com relao ao menino no h confirmao do abuso, apenas
suspeita, sendo que no foi entrevistado pelo fato do menino estar residindo com o pai (pais
separados) e junto na mesma residncia estava residindo o tio suspeito de ter abusado do
mesmo.
As outras 3 situaes no entrevistadas correspondem a trs meninas, sendo que uma
delas, adolescente com 14 anos foi abusada pelo padrasto, e a famlia, segundo informaes
das profissionais, no acredita na ocorrncia do abuso, o que caracterizou-se como um critrio
de excluso da amostra. Outra vtima refere-se a uma adolescente de 12 anos que foi abusada
pelo pai, sendo que este, no perodo em que foi desenvolvida a pesquisa estava residindo junto
 78

com a famlia. Na ltima, adolescente de 16 anos, tambm foi abusada pelo pai e da mesma
forma que o anterior, o agressor continua no convvio familiar.

[...] a violncia sexual intrafamiliar praticada pelo gnero masculino contra meninas
adolescentes, trata-se de um fenmeno oriundo no da violncia em geral, mas das
desigualdades de gnero existentes em nossa sociedade, consistindo numa
manifestao da violncia de gnero (BEUTER et al, 2008, p. 10).

Alm desse aspecto, importante observar que muitos dos homens que cometem
violncia sexual contra a famlia, assim o fazem com voz de comando como se os membros
da famlia estivessem sob o seu domnio, ou seja, uma compreenso de superioridade do
homem em relao mulher que advm de uma compreenso antiga de famlia
(SCHNEIDER; SCHNEIDER, 2008).
Como a maioria desses casos (3) envolveu meninas adolescentes, importante
evidenciar que muitas vezes os abusadores e mesmo a sociedade julga ser a adolescente
culpada pela situao de abuso sexual, que ela que provocou e/ou se insinuou para que o
abuso acontecesse, como pode ser observado na seguinte citao:

Alm de serem percebidas como passivas, acusadas de permanecerem em relaes

violentas e de no protestarem contra os abusos sofridos, as mulheres e meninas tm,
ainda, sido vistas como provocadoras, sedutoras e, portanto, culpadas pela violncia
que sofrem. As meninas, ao buscarem carinho e afeto da figura masculina, recebem
sexo e so culpabilizadas por isso. crucial entender que, mesmo diante de um
possvel comportamento sedutor da menina/adolescente, cabe ao adulto delimitar as
fronteiras adequadas da experincia ertica. As vtimas de abuso sexual jamais
podem ser responsabilizadas pelo abuso sofrido (DOSSI VIOLNCIA DE
GNERO CONTRA MENINAS, 2005, p. 23-24).

Com relao aos casos entrevistados (9) evidenciou-se, no que se refere ao sexo das
crianas ou adolescentes abusados o predomnio do sexo feminino (6) em relao ao sexo
masculino (3). Destes 2 so adolescentes (uma menina e um menino) e os demais so crianas
(7).

As crianas e adolescentes so, hoje em dia, as principais vtimas de violncia sexual

intrafamiliar. As violaes ocorridas nestas relaes entre adulto-
criana/adolescentes so aes que tratam o ser humano no como sujeito, mas
como objeto caracterizado pela inrcia, pela passividade e pelo silncio. A fala ou a
atividade do indivduo impedida ou anulada configurando a violncia (LIEDKE,
2008, p. 70).

Com relao ao parentesco do agressor com a vtima e sua respectiva idade

representa-se da seguinte forma:
 79

Grau de parentesco Idade

Av paterno 60
Irmo 19
Irmo 18
Primo paterno 8
Primo materno 15
Padrasto 23
Pai 35
Av paterno 55
Tio av 58

Quadro 1 Parentesco do agressor com a vtima de abuso sexual intrafamiliar e sua respectiva idade
Fonte: Elaborado pela autora

Evidencia-se que do total dos agressores a maioria (6) so pessoas adultas, seguido
de adolescentes (2) e uma situao que no envolveu abusadores adultos ou adolescentes, mas
que retrata a relao sexual entre duas crianas. Diante disso, tem-se que

O abuso sexual intrafamiliar efetivado pelo pai, padrasto, av, tio, irmo mais
velho, ou por uma pessoa de confiana sem laos de parentesco. Deste modo, o
ncleo familiar passa a ser um dos focos condutores de situaes traumticas no
momento em que passa a violar os direitos essenciais criana e ao adolescente,
enquanto sujeito em desenvolvimento, negando-lhes os valores humanos
fundamentais (LIEDKE, 2008, p. 71).

No que se refere ao agressor irmo da vtima, Furniss (1993) destaca que os casos de
vitimizaes de crianas e adolescentes por irmos mais velhos podem ser compreendidos de
maneira muito semelhante ao abuso por parte de pais e de figuras paternas, j que esses
agressores no final da adolescncia ou na idade adulta jovem esto na posio de autoridade
quase parental.
Como apresenta o Dossi Violncia de gnero contra meninas (2005), a partir de
uma pesquisa realizada pelo Laboratrio de Estudos da Criana (USP, 2002), entre 1996 e
2002 foram registrados mais de 6 mil casos de violncia sexual contra crianas e adolescentes,
sendo 73% praticados contra meninas. Este mesmo Dossi faz referncia pesquisa O
Circuito e os Curtos-Circuitos do Enfrentamento do Abuso Sexual, realizada pelo Cecria,
que constatou:
 80

95,7% dos abusadores so do sexo masculino, predominncia constatada em todas as

pesquisas nacionais e internacionais sobre abuso sexual.
35% das situaes pesquisadas ocorreram abusos mltiplos (22,5% contra mais de
uma vtima, concomitantemente e 12,5% cometidos conjuntamente por mais de um
abusador).
A relao existente entre abusadores e vtimas indicador das relaes de poder
existentes na famlia, pois em 60,4% das situaes os abusadores so familiares das
vtimas.
A famlia um espao contraditrio de violncia ou de proteo, pois, a maioria dos
abusos sexuais incestuosa.
62,5% das denncias foram feitas por familiares (52% das denunciantes foram as
mes e 10,5% outras pessoas da famlia das vtimas).
As relaes de gnero esto presentes nas denncias, evidenciadas no fato de 70,9%
das denunciantes serem mulheres (mes, irm, tia, av, patroa da me e as prprias
vtimas) (DOSSI VIOLNCIA DE GNERO CONTRA MENINAS, 2005, p.
12-13).

Com relao a estas ltimas informaes obtidas pela pesquisa acima apresentada e
que destaca ser a me a principal denunciante da situao de abuso sexual envolvendo seus
filhos, importante ressaltar que em muitos casos em que essa violncia se reproduz, a me
muitas vezes julgada como sendo cmplice da violncia, culpabilizada por no acreditar que
um de seus filhos possa ter sido vtima de abuso sexual, no acreditar que seu marido ou
companheiro tenha abusado sexualmente e/ou no se importar com a situao.
Diante disso, e considerando o posicionamento de diversos autores citados no Dossi
Violncia de Gnero tem-se que em muitos casos de violncia a me sente-se confusa diante
da suspeita ou constatao de que o companheiro abusa sexualmente da filha. Com relao
filha, ao mesmo tempo em que sente raiva e cime, atribui a si a culpa por no proteg-la. Na
verdade, a me igualmente vtima da violncia familiar. Negar, desmentir a filha ou culp-la
pela seduo uma forma de suportar o impacto da violncia, da desiluso e da frustrao
diante da ameaa de desmoronamento da famlia.
Segundo Saffioti (1999, p. 137), citada neste mesmo Dossi,

a me sempre sabe, independentemente de seu grau de cultura, quando o marido

est usando sexualmente a filha. Trata-se, todavia, de um conhecimento
inconsciente. Ela intui, mas no tem provas. Ela sabe, mas no quer saber. O
conhecimento est presente, mas, como causa muito sofrimento, empurrado para o
inconsciente (...). , portanto, um saber inconsciente, por maior que seja a sensao
de contradictio in subjecto que essa expresso possa causar. No tem coragem de
confirmar esse conhecimento indesejado, que provoca muita dor, seja fiscalizando a
filha, seja conversando com ela e fazendo aberturas para que a menina fale.

Nesta perspectiva, julgar, condenar e culpabilizar a me pela violncia ocorrida contra

seus filhos fcil quando no se sabe ou conhece os motivos e/ou fatores que contribuem para
que essas mes mantenham-se caladas. Alm disso, pela crena de que as crianas mentem e
 81

fantasiam sobre o abuso, muitos profissionais que trabalham com esse segmento e por
tambm estarem desqualificados tecnicamente, tendem a desacreditar e a invalidar a tentativa
de revelao da violncia sofrida, seja pela criana ou pelo adolescente. Quando se refere
principalmente a uma adolescente vtima de abuso sexual, a tendncia ainda maior a de
culpabiliz-la pela violncia, alegando que a mesma tenha provocado o abuso se insinuando
para o abusador.

4.1.1 Caractersticas dos pais das vtimas

Em todos os casos a pessoa entrevistada foi a me, o que demonstra uma grande
aproximao entre esta e a vtima e mais do que isso, algum que est buscando junto o
enfrentamento da situao de violncia, especialmente quando esta tambm foi vtima de
violncia em sua infncia. Como ressaltam Narvaz e Koller (2004, p. 166)

O desvelamento do abuso da filha uma forma de denncia do abuso sofrido

tambm pela me e, por conseguinte, a denncia da histria de abuso de geraes e
geraes em que as meninas e as mulheres so as maiores vtimas. Muitas mes,
ainda que abusadas na infncia nunca haviam revelado suas histrias, demonstrando
dificuldade em perceber o que ocorria com elas, at que o mesmo ocorresse com
suas filhas. Esta dificuldade cresceu com elas, associada a processos de
naturalizao da violncia, pelo medo ou dor, pela confuso e ambivalncia. Estas
mes no receberam apoio de suas prprias mes, no puderam contar com [...] a
me protetora que, entre outras formas de cuidado, rompesse com preceitos de
socializao de dependncia e de submisso feminina em seu ambiente domstico.

Destaca-se ainda que numa das famlias visitadas, a guarda da vtima estava com a
av materna e no dia da entrevista, a me da criana estava na casa desta, permitindo que a
mesma fosse entrevistada.
Algumas informaes importantes com relao s mes das vtimas so evidenciadas
no prximo quadro:
 82

Idade Profisso Renda Escolaridade Etnia Religio

25 Empresria 2-3 SM 2 grau completo Branca Catlica
(loja de roupa)
45 Servente 1-2 SM 2 grau incompleto Branca Evanglica
(escola)
43 Do lar 1 SM + BPC 3 srie Parda Catlica
28 Do lar R$ 1.000,00 2 grau incompleto Branca Evanglica
1.500,00
(companheiro)
37 Do lar R$ 300,00 5 srie (EJA) Branca Evanglica
penso
22 Auxiliar de 1-2 SM 8 srie Parda Catlica
limpeza
31 Vendedora Menos de 1 SM 7 srie Catlica
24 Auxiliar R$ 640,00 2 grau incompleto Branca Catlica
administrativo (concluindo)
29 Tcnica em desempregada 2 grau incompleto Branca Catlica
enfermangem (havia comeado
faculdade em Servio
social)

Quadro 2 Principais caractersticas das mes das vtimas de abuso sexual intrafamiliar
Fonte: Elaborado pela autora

Com relao escolaridade destas mes, destaca-se que apenas uma ainda est
estudando, concluindo o ensino mdio. As demais pararam de estudar pelos mais variados
motivos apontados por elas, entre eles: dificuldades financeiras, gravidez, casamento, por ser
acusada pelos vizinhos de negligente com os seus filhos que diante disso a denunciaram para
o Conselho Tutelar, por ter que comear a trabalhar, por envolvimento com drogas e
consequente gravidez, por doena (depresso) e por fim, dando destaque aqui ao motivo que
levou uma das mes a abandonar os estudos:

Olha, eu parei de estudar porque meus pais eles no paravam em lugar nenhum. Eles
trabalhavam em granja, com maquinrios, trocando de uma granja para outra e
quando eu tinha 13 anos me senti envergonhada de voltar para o colgio, porque eu
j era grande. Da eu fiquei com vergonha porque eu era maior do que os outros e a
eu no quis mais estudar (F3).

Quando questionada se tinha vontade de voltar a estudar, respondeu: Sim, vrias

vezes eu tive vontade de voltar a estudar.
Diante do exposto pela me entrevistada, de que seus pais no paravam em lugar
nenhum em busca de trabalho, destaca-se aqui um fenmeno que Martins (2002) denomina de
migraes internas.
 83

[...] a dinmica das migraes internas se apoia nos mesmos fatores das imigraes:
desemprego, subemprego, falta de oportunidades de trabalho, excedentes
populacionais crescentes, pobreza crescente associada competio pelas
oportunidades de emprego cada vez mais raras ou cada vez piores, expectativas
crescentes de consumo, dificuldades para compatibilizar trabalho e nvel de vida.
[...] Aparentemente, chegamos ao fim da era em que as migraes internas eram
parte fundamental da ascenso social dos trabalhadores rurais e mesmo dos urbanos,
de sua elevao a um padro de vida moderno e emancipador. [...] inevitvel v-
las a partir dos problemas sociais que geram ou acentuam, da desagregao de
relaes sociais que so relaes fundantes da sociedade, como a famlia e a
comunidade (MARTINS, 2002, p. 140).

Com relao aos pais (figura paterna) das vtimas, destaca-se que a idade da maioria
(5) compreende uma faixa etria entre 30 e 37 anos; seguida de 21, 26 e 27 anos e por fim um
de 44 anos. Quanto s profisses, identificaram-se as seguintes: ajudante de estofaria,
aposentado (antes era caminhoneiro), pedreiro/carpinteiro (2), catador, auxiliar de produo,
presidirio e auxiliar administrativo, sendo que de uma famlia esta informao no foi obtida,
bem como a informao referente renda, pois na maioria dos casos (6) as mulheres mes
das crianas ou adolescentes vitimizados declararam-se separadas. Nesse sentido apenas de 4
famlias foi possvel identificar a renda dos pais, sendo de 1-2 salrios mnimos (2), 2-3
salrios mnimos e R$ 965,00.
Com relao ao fato da maioria dos casais estarem separados, importante
problematizar algumas questes sobre isso, pois muitas vezes as separaes so percebidas
como a principal causa da fragilizao dos vnculos familiares. Nesta perspectiva, no se pode
negar que as separaes podem contribuir para a fragilizao dos vnculos familiares,
especialmente daquelas famlias que se configuram como famlias nucleares, baseadas nos
valores da sociedade moderna em que, por vezes a relao conjugal adquire centralidade e at
sobrepe-se relao entre pais e filhos.
Para estes ltimos, as decises tomadas pelos pais nem sempre so compreendidas e
o desconhecimento sobre os reais motivos que geraram a separao dos pais acaba
contribuindo para que os filhos desconheam uma parte da histria de suas vidas e de
acontecimentos marcantes na histria de suas famlias. Questiona-se, no entanto, por que no
contexto atual h tantas separaes? Que fatores contribuem para a ocorrncia desse
fenmeno?
Inicialmente, fala-se aqui da forma como as separaes e os divrcios podem
repercutir na garantia de direitos de crianas e adolescentes. As separaes conjugais podem
ser, ao mesmo tempo, a separao entre pais e filhos, que pelo fim de um relacionamento
conjugal nem sempre oficializado, acabam por vivenciar processos que apresentam diferentes
 84

perspectivas. Em primeiro lugar, as separaes e os divrcios expem a fragilizao dos

vnculos familiares e dos laos de afetividade na famlia. Expe ao mesmo tempo o modo
como as famlias metabolizam os valores que legitimam as relaes sociais na sociedade
capitalista, a consagrao do fetiche das mercadorias, a sobreposio dos valores de troca
sobre os valores de uso, a descartabilidade das coisas e dos sujeitos e, sobretudo, o processo
de individualizao dos seres humanos.
Em segundo lugar, deve se ter cuidado para no dissociar as separaes e divrcios
do aprofundamento da questo social e da lgica de reestruturao dos processos produtivos.
Esta lgica insere no cotidiano das famlias, a insegurana e a precarizao das relaes de
trabalho, alm da tripla jornada de trabalho, especialmente das mulheres, que atualmente
inserem-se no mercado de trabalho no s para auxiliar no oramento domstico, mas porque
ocupam o papel de provedoras do sustento familiar. Como consequncia desta insero da
mulher no mercado de trabalho, no se pode negar que os valores patriarcais e o
comportamento machista ainda vigente, acabam interferindo e/ou contribuindo para a
fragilizao dos vnculos familiares, especialmente quando esta situao serve de justificativa
para a violncia domstica.
J no se trata mais, conforme Rago (1997) da mulher como exclusivamente a
esposa-dona-de-casa-me-de-famlia com a incumbncia de atentar para os mnimos detalhes
da vida cotidiana de cada um dos membros da famlia, vigiar seus horrios, estar a par de
todos os pequenos fatos do dia-a-dia. A necessidade de participar da busca pela renda familiar
faz com que a mulher rompa com o esteretipo de sexo frgil e passe a disputar espaos de
trabalho com o pblico masculino.
Nesta perspectiva importante destacar que a fragilizao dos vnculos familiares se
acentuou sim com os divrcios e separaes. Contudo, a prpria fragilizao destes vnculos
familiares, decorrentes das causas acima evidenciadas, que contribui para grande nmero de
casais encontrarem nas separaes e divrcios a soluo de seus problemas.
Como bem evidencia Souza (1997, p. 33)

[...] se anteriormente a famlia se sobrepunha ao indivduo, agora ele quem assume

a primazia. A inverso na relao indivduo-famlia mostra-se, por vezes, to
intensa, que se tornou possvel afirmar que o indivduo perdeu sua caracterstica de
sujeito operante para se transformar em objeto objeto de consumo. A meta a ser
alcanada passou a ser o bem-estar individual. E se antes havia uma preocupao
maior com o grupo, agora a famlia tem a obrigao de satisfazer s necessidades
e desejos individuais. E quando ela se mostra incapaz de evitar as frustraes, a
soluo mais vivel abandon-la. A famlia, portanto, parece ter perdido sua
utilidade como fonte de prazer. Na verdade, a famlia passou a ser julgada pela
contribuio que tem a dar realizao individual.
 85

Sobre a escolaridade dos pais, apenas 2 possuem ensino mdio completo, sendo que
dos demais apenas um concluiu o ensino fundamental e outro iniciou o 1 ano do ensino
mdio.
A etnia dos pais, referida pelas mes entrevistadas, caracterizou-se por uma maioria
branca (5), parda (3) e negra (1). No que se refere religio, predominou a catlica (6), sendo
um Testemunha de Jeov, outro evanglico e uma no identificada.

4.1.2 Situao dos membros da casa, condies habitacionais e principais dados em

relao ao abusador

No que se refere aos membros da famlia que residem na mesma casa, foi possvel
identificar uma diversidade de arranjos familiares, sendo 2 famlias com 3 membros residindo
na casa, 2 famlias com 4 membros, 3 famlias com 5 membros, 1 com 6 e outra com 7
membros residindo na mesma casa. Nesta diversidade evidenciou-se a presena de padrastos
(3), pai (2), avs em substituio dos pais (1), tia/tio (3). Em quatro famlias, a vtima no
possua irmos e, alm disso, em trs famlias a me apresenta-se como a chefe de famlia.
Com relao ao exposto, ressalta-se mais uma vez que no mais possvel falar de
um modelo nico de famlia, pois esta reflete e reflexo das mudanas que ocorrem na
sociedade, fazendo com que a mesma v se organizando das mais diversas formas para
cumprir com seus deveres e responsabilidades, o que nem sempre possvel.
Alm disso, destaca-se que

Novas configuraes, arranjos ou diferentes formas de organizao familiar

ganharam visibilidade, especialmente nas grandes metrpoles, e hoje, sem dvida,
cada vez maior a aceitao de famlias que apresentam outras composies, como as
monoparentais, formadas por parceiros homossexuais, ou, at, as que se mantm
como famlia mesmo sem haver coabitao com o parceiro amoroso. Os arranjos
familiares hoje se constituem em uma resposta s novas demandas colocadas pela
modernidade, mas a forma como a famlia as assume no plano do real ainda
entendida como a divergente, e no a possvel (TOLEDO, 2008, p. 30).

Ou seja, os novos arranjos familiares so tolerados como inevitveis, contudo, negados

e entendidos como desvios da norma, ativando mecanismos perversos de controle e
preconceito. Alm disso, a diversidade de arranjos familiares implica o tratamento da famlia
 86

no plural, ou seja, no se pode mais se referir famlia, mas s famlias, cada qual com sua
histria e particularidade.
Sobre as condies habitacionais das famlias entrevistadas, identificou-se que 4
delas possuem casa prpria, 4 possuem casa alugada e uma famlia que reside numa casa
cedida. A casa com menor nmero de cmodos foi uma com 4 cmodos, sendo as demais
com 5, 6, 7, 8 e 15 cmodos.
Quanto as principais informaes obtidas sobre os agressores/abusadores foi possvel
identificar que 3 esto presos. Com relao aos demais, tem-se que um deles estudante,
outro estofador, 2 desempregados, um que trabalha como cobrador em uma farmcia e outro
que dono de um minimercado e j foi ex-vereador em sua cidade. Deste ltimo caso
importante evidenciar que se trata de um caso ocorrido em outra cidade, mas que a vtima e a
famlia desta esto sendo atendidas e acompanhadas pelo CREAS de Carazinho a pedido do
Delegado da DPCA (Delegacia de Proteo criana e ao adolescente) que tambm atende no
municpio de origem da famlia que est sendo acompanhada. Alm disso, destaca-se que esta
mesma famlia acabou se mudando para a cidade de Carazinho em virtude da insegurana e
riscos que a situao de violncia trouxe para a famlia.
Com relao renda dos agressores, a maioria das mes entrevistas (8) no soube
responder, apenas uma, afirmando em relao ao agressor que trabalha em uma farmcia ser
sua renda em torno de R$ 1.000,00. O mesmo se deu com relao escolaridade dos
agressores, pois apenas 4 tinham esta informao, sendo ento 2 pessoas com 2 grau
incompleto, uma com a 2 srie e outra com a 6 srie. Para a maioria dos agressores (7) foi
referida etnia branca, bem como a religio catlica (4), seguida da evanglica (3).
Considerando que so 3 os agressores que esto presos, destaca-se que os demais
esto residindo com suas esposas (3), com os pais (2) e com a me e irmos (1). Sobre a
possibilidade de estes terem alguma doena, as entrevistadas manifestaram no ter ou no
saber. Quanto ao fato de terem alguma dependncia qumica, evidenciaram o consumo de
bebida; bebida e cigarro; bebida, maconha e cocana; maconha; cigarro, bebida e maconha.
Alm destas dependncias, uma das entrevistadas ao referir-se ao agressor, disse que o vcio
do mesmo era roubar.
Quanto ao fato destes estarem recebendo ou j terem recebido algum tipo de
acompanhamento/atendimento, informaram que um recebia acompanhamento ao cumprir LA
Liberdade Assistida, outro que recebia atendimento no CAPSi e que j havia sido internado,
outro por receber acompanhamento psicolgico no Conselho Tutelar, e por ltimo, referente
ao agressor de outra cidade, a entrevistada referiu ter este ido para o hospital alegando ter
 87

alguma doena mental, segundo ela para justificar o abuso cometido, no s contra a sua filha,
mas contra outras duas meninas, primas dela.
Quando questionadas sobre a possibilidade destes agressores terem sido vtimas de
abuso sexual em sua infncia ou adolescncia, foi destacado o fato de 3 terem sido vtimas de
violncia fsica por parte de pai (2) e padrasto (1). Alm disso, foram questionadas quanto
existncia de histrico de violncia domstica ou intrafamiliar na famlia do abusador. Neste
sentido, uma entrevistada ressaltou que o filho de uma prima do agressor teria sido abusado
sexualmente pelo av paterno. Outra situao em que o padrasto do agressor, segundo relato
da entrevistada, era muito agressivo com ele. Em outra situao o fato do pai do agressor ser
muito agressivo fisicamente com sua me. Outra entrevistada ressaltou que o agressor teve
relao sexual com uma de suas cunhadas e que parentes deste mantinham relaes sexuais
por causa das drogas e ainda revelou que na famlia deste agressor uma pessoa havia abusado
sexualmente de uma sobrinha. Outra situao em que o av do agressor havia sido preso por
ter abusado de uma pessoa, mas que no sabia dizer se era criana ou adolescente.
Mesmo percebendo estas diferentes situaes de violncia e de sua reproduo em
algumas famlias, seja atravs da violncia fsica ou sexual, importante ressaltar que as
mesmas no se constituem enquanto regra, ou seja, nem todo sujeito vtima de violncia fsica
ou sexual tornar-se- um agressor. Como destaca Osrio (1999), mesmo que manifestaes de
violncia compaream no seio da famlia, no se pode afirmar que exista um prottipo de
famlia que gere indivduos violentos. Constataes revelam que em determinadas famlias s
um dentre vrios filhos desenvolve tendncias ao comportamento violento
Quanto a este mesmo questionamento feito para as entrevistadas, uma delas
evidenciou no saber da existncia deste histrico, mas com muito sofrimento revelou que
havia sido abusada sexualmente aos 12 anos, quando sua me a vendeu para um senhor por
muito dinheiro para tirar sua virgindade. Ressaltou que sempre foi muito rejeitada por sua
me em relao as suas irms, dizendo que a me a obrigava a se prostituir e suas irms no.
Depois de muito tempo descobriu que sua me tambm havia sido abusada sexualmente, e
que ela, era consequncia deste abuso, sendo que sua me havia sido vitimizada dentro de um
convento e por um padre, que depois do ocorrido e de t-la engravidado a expulsou da
instituio.
Esta mesma me, considerando o fato de ter sido abusada e de ser obrigada a se
prostituir, sentindo-se assim muito rejeitada pela me, ressaltou: Acho que foi por tudo isso
que tive tantos relacionamentos e nenhum deu certo (F5).
 88

Alm disso, e considerando a transgeracionalidade da violncia, destaca-se que o

Dossi Violncia de gnero contra meninas (2005), atravs dos resultados de vrias
pesquisas j realizadas, ressalta que embora existam poucos achados acerca da questo da
transmisso transgeracional da violncia sexual, pesquisas abordam que muitas das mes das
vtimas de incesto tambm foram abusadas na infncia. Estas mes no receberam apoio de
suas prprias mes, mostrando-se, na vida adulta dependentes, emocional e/ou
economicamente dos companheiros. Alm disso, meninas cujas mes foram sexualmente
abusadas tm 3,6 mais chances de serem tambm sexualmente vitimizadas. Outros dados
sobre abuso sexual infantil apontados por este Dossi, demonstram haver diferenas nos
comportamentos das crianas segundo o gnero das vtimas: as meninas tendem a ser
revitimizadas de diversas formas na vida adulta e desenvolvem mais quadros depressivos que
os meninos. J os meninos demonstram mais comportamentos de externalizao e
agressividade na infncia e a tornarem-se homens mais violentos na vida adulta.
Ainda com relao ao fato de mulheres terem sido vtimas de abuso sexual em sua
infncia, o mesmo Dossi citado anteriormente, evidencia que em uma pesquisa realizada em
San Francisco, nos Estados Unidos, com uma amostra aleatria de 930 mulheres adultas,
encontrou 28% de incidncia de abusos sexuais sofridos por estas mulheres antes dos 14 anos
de idade. Outro estudo, descrito por Foeken (1989), com 1000 mulheres representativas da
populao geral, na Holanda, apontou que uma em cada trs mulheres tinha sido vtima de
abuso sexual antes da idade de 15 anos, sendo que uma em cada seis havia sido vtima de
incesto. Nos casos de incesto, 3% referiam-se relao pai-filha. Flores (1997) identificou
12,6% de casos de incesto no Rio Grande do Sul, embora estime que apenas de cinco a 10%
dos casos sejam notificados. Pesquisas estimaram que 18% das mulheres de Porto Alegre,
menores de 18 anos, sofreram algum tipo de assdio sexual por algum membro da famlia,
revelando a presena concomitante de abuso fsico em 74% dos casos de abuso sexual
(DOSSI VIOLNCIA DE GNERO CONTRA MENINAS, 2005).
Outra pergunta realizada para as entrevistadas foi sobre o fato destes agressores j
terem um histrico de abusos cometidos contra outras crianas ou adolescentes da famlia ou
mesmo no sendo da famlia. Seis responderam no saber ou no ter conhecimento, outra
desconfia pelo fato do adolescente (agressor) ter ficado institucionalizado por um tempo no
CASE (manifestou desconfiar que nesta instituio os adolescentes acabam tendo relaes
sexuais entre eles). Uma das entrevistadas evidenciou o fato do agressor ter abusado de uma
adolescente de 16 anos que teria contado para ela e por fim, referente ao agressor residente em
outra cidade, que teria abusado de outras duas meninas (primas) que no esto sendo
 89

acompanhadas pelo CREAS de Carazinho e segundo informaes da entrevistada, a me de

uma dessas meninas abusadas, teve muita resistncia quando foram encaminhadas para fazer
o exame de conjuno carnal, bem como apresenta resistncia e no quer encaminhar sua filha
para atendimento e acompanhamento psicolgico. Segundo relata esta entrevistada, esta
situao justifica-se pelo fato da me tambm ter sido vtima de abuso sexual na infncia pelo
mesmo agressor, que parente da famlia.
Diante deste abuso sexual contra a me e que durante muito tempo foi velada e
silenciada pela vtima possvel destacar, considerando que o abuso sexual no deixa de ser
uma forma de violncia fsica, que

[...] os sentimentos gerados pela dor decorrente da violncia fsica de adultos contra
crianas so na maioria das vezes reprimidos, esquecidos, negados, mas eles nunca
desaparecem. Tudo permanece gravado no mais ntimo do ser e os efeitos da
punio permeiam nossas vidas, nossos pensamentos, nossa cultura (GREVEN apud
GUERRA, 2008, p. 48).

Alm disso, como tambm aponta o Dossi Violncia de Gnero contra meninas
(2005), o traumatismo, como vivncia cumulativa no elaborada, transforma o vivido em algo
impensvel, algo que no representado, que no pode ser lembrado e nem verbalmente
expresso. Constri-se, assim, o segredo que passa a ser, muitas vezes, um legado familiar. A
revelao do abuso da filha parece catalizar a revivncia de vitimizao na infncia das mes,
que voltam a re-experimentar sintomas decorrentes desta violncia. O impensvel, o abuso da
me na infncia, durante muito tempo negado, parece retornar atravs do abuso da filha.
Sobre as razes e/ou motivos apontados pelas entrevistas que teriam levado os
agressores a praticarem o abuso sexual intrafamiliar tiveram dificuldades em responder. Duas
no souberam dizer nada, outra confidenciou o fato do agressor no ter nenhuma filha mulher,
outra relacionou o ocorrido com o fato do agressor estar muito bbado; para se vingar da me
da vtima que o tinha deixado; por ter estado institucionalizado no CASE; outra que ressaltou
ser o agressor muito autoritrio, manipulador, que a esposa e seus filhos eram submissos a ele
e ainda destacou o carinho exagerado que o agressor tinha para a neta. Outra que apenas
expressou ele um psicopata, s Deus para livrar ele (F7); e por ltimo uma outra
entrevistada que se manifestou dizendo que o agressor tinha obsesso pela neta (vtima) e que
o que ele fez pior do que animal (F8).
Como evidencia Jardim (2008, p. 93),
 90

Na perspectiva transgresso norma social, a violncia concebida enquanto um

comportamento considerado pela sociedade como ilegtimo ou inaceitvel, por ser
considerado um ato que transgride as normas sociais e fere os valores e expectativas
de reciprocidade na sociedade. Nesse sentido, a violncia uma relao entre
sujeitos sociais, que prejudica uns e beneficiam outros atravs da imposio de
vontade dos beneficiados sobre os prejudicados.

4.1.3 Principais dados em relao criana e/ou adolescente abusado (a) e os impactos
da violncia

Sobre as vtimas, as informaes coletadas evidenciaram que as idades das vtimas

do sexo feminino compreenderam duas meninas de 4 anos, outra de 2 anos, 8, 9 e 12 anos.
Quanto s vtimas do sexo masculino, a idade compreendeu 6, 8 e 13 anos.
Sobre o tempo em que as vtimas foram abusadas sexualmente, ressalta-se o fato da
maioria ter sido molestada mais de uma vez. Uma entrevistada, considerando a idade da
vtima de 4 anos, enfatizou que esta no tinha noo de tempo, mas a entrevistada disse achar
que havia ocorrido mais de uma vez, assim como mais outras duas entrevistadas tambm
disseram achar que o abuso se deu mais de uma vez. Trs reforaram que o abuso havia
acontecido apenas uma vez, outra que disse ter ocorrido duas vezes, outra quase um ano e a
situao mais grave, correspondeu a uma vtima que foi abusada durante 3 anos. Quanto aos
momentos em que a violncia acontecia verificou-se: Quando a criana (vtima) era levada
pelo seu pai para passar o final de semana com ele (pais separados) e este ao invs de ficar
com a filha a levava para a casa dos avs, que ficava no mesmo ptio (caso em que o av
abusou da menina de 4 anos); de manh quando a me da vtima saia para trabalhar (caso em
que o irmo abusou do irmo adolescente de 13 anos); de noite (irmo que abusou da irm
adolescente de 12 anos); nas brincadeiras que faziam no poro da casa (primo paterno que
teve relaes sexuais com o menino de 6 anos); brincadeiras (primo materno que abusou do
menino de 8 anos); quando dormiu com padrasto (que abusou de uma menina de 4 anos); de
manh ou de tarde (quando me saia para trabalhar); no quarto do av (av que abusou da
menina de 2 anos) e por ltimo, como evidenciou a fala de uma me entrevistada em todos
os momentos que ele tinha tempo de ficar com as meninas sozinho (F9) , levando-as para
num galpo nos fundos da casa.
Diante destas situaes, ressalta-se que
 91

A violncia intrafamiliar contra meninas estabelece uma relao que transgride os

limites do poder familiar conferidos aos cuidadores. Tal transgresso pode se dar por
meio de um ato violento que se utiliza da fora fsica para realizar os propsitos do
abusador. Ou ainda por meio do emprego abusivo do prprio poder simblico
familiar, na medida em que o cuidador se utiliza deste poder naturalmente
legtimo para constranger, explorar, dominar e oprimir o outro. Esta ltima forma
mais sutil e silenciosa, pois ela se realiza sem que seja percebida como violncia,
mesmo por quem a sofre, j que ela se insere em tramas de relaes de poder
naturalizadas (JARDIM, 2008, p. 100-101).

Quando questionadas se algum da famlia havia desconfiado da possibilidade de

abuso sexual, a maioria destacou ter percebido sinais diferentes, principalmente no
comportamento ou fisicamente quando davam banho nos filhos (as) e estes (as) se queixavam
de dor. Contudo, inicialmente no suspeitaram da violncia. Uma entrevistada destacou no
sentir mudanas na vtima, mas sim no agressor, o que evidencia a necessidade de mais
estudos sobre os agressores.
Muitas pessoas e mesmo alguns autores apontam o fato de que em situaes de abuso
sexual contra crianas e adolescentes, as mes, quando sabem da violncia, se omitem ao fato
e mantm-se silenciadas/caladas por diversos fatores, ou no acreditam na criana e que isto
possa estar ocorrendo dentro de sua famlia. Com relao s entrevistadas, destaca-se a partir
da fala das mesmas e da observao sobre estas, que as mesmas no levantavam nenhuma
suspeita da violncia e a partir do momento em que este fato foi evidenciado, as mesmas
buscaram ajuda, no duvidando e/ou se omitindo diante da situao de violncia a que
crianas e/ou adolescentes estavam expostas.
A revelao da violncia por parte das crianas se deu para: me (3); Conselho
Tutelar; vtima no falou, mas sua irm mais velha desconfiou e contou para a me; av
materna; para amiga que revelou para me e esta para a me da vtima; me e bab e av
paterna seguida da me. Quanto forma da revelao do abuso, ou seja, dos comportamentos
e/ou caractersticas das vtimas que contriburam para a revelao do abuso sexual destaca-se
da seguinte forma:
Situao 1- O pai trouxe a vtima para casa depois do final de semana e esta chorava, sonhava
e no conseguia dormir. Disse que o av pediu para que ela no falasse nada, pois era o
segredinho deles e que se ela falasse no poderia mais ver os avs;
Situao 2- Adolescente foi para escola, pediu para os colegas lhe baterem para que pudesse ir
no Conselho Tutelar denunciar seu irmo pela agresso e por abuso sexual. Depois disso o
Conselho Tutelar chamou a me e seu filho revelou que era abusado por seu irmo e a foram
para a Delegacia;
 92

Situao 3- Vtima disse para me que o seu irmo que abusou dela dizia para a mesma no
contar para ningum, ameaando-a que se falasse a mataria. Alm disso, disse que seu irmo
tentou abusar outras vezes;
Situao 4- Vtima falava que doa, mas no dizia o que tinha acontecido. Como ressaltou a
me, com relao ao filho abusado, voltava com dor no pintinho e no cuzinho (F4);
Com relao a este caso, importante ressaltar que o abuso ocorreu quando a criana
estava residindo com o pai (pais separados) e segundo informaes da me, este era bastante
negligente com os filhos, contando que certo dia o pi e a menina alm de chega todo
queimado do sol, foram para um balnerio e o guri chegou com os peito todo chupado que
chegou a ficar transparente. Chegou de volta de tarde s 6 horas. O menino foi tomar banho e
gritava de dor no peito tava transparente (F4). Alm disso, e como agravante a me
acrescentou: Era os cinco dormindo numa mesma cama.
Situao 5- Irm da vtima contou para a me;
Situao 6- Av materna falou para me da vtima e esta a levou para fazer exame;
Situao 7- Vtima contou para amiga depois de muito tempo de ter sofrido o abuso e revelou
pelo fato do agressor seu pai, estar terminando o cumprimento de sua pena;
Situao 8- Vtima chegou em casa chorando, no deixava a me lav-la no banho;
Situao 9- Vtima contou para me e pediu segredo.
Com relao a estas formas de revelao, importante evidenciar que

A violncia sexual, principalmente aquela exercida por familiares ou por pessoas

prximas do sujeito violentado, est envolta pelo pacto do silncio e do segredo.
Nesse meio extremamente fechado que ocorre a precocidade do exerccio da
sexualidade, revelando abuso ao desenvolvimento da criana e adolescente, bem
como na negao ao direito de ser criana e adolescente (LIDKE, 2008, p. 70).

Vrios foram os impactos do abuso sexual para as vtimas, sendo estes assim
caracterizados pelas mes:
Situao 1- Vtima diz que adulta, quer estar entre os adultos, na escola diz que a maior da
turma, no gosta mais muito de brincar ou brinca por pouco tempo, gosta de assistir filme, no
gosta de ver a me ou a tia com namorado ou qualquer outra pessoa do sexo masculino. Diz
que gosta do av, que quer v-lo e que no vai o deixar fazer isso;
Situao 2- Segundo a me, vtima no mudou;
Situao 3- Vtima ficou agressiva e desobediente mas com relao as amizades no se isolou
e continua brincando;
 93

Situao 4- Vtima ficou agressiva, queria ser menina, se vestir de princesa, sentava para fazer
xixi. Como bem ressaltou a me,

, ele ficou bem agressivo, que nem no caso assim, ele no tinha um jeito normal de
ser um piazinho, queria ser que nem a irm dele sabe, acho que isso foi uma
consequncia, queria ser que nem menina, ele queria se vestir de princesa, ele queria
fazer tudo que uma menina faz, entendeu? At mija sentado (F4);

Situao 5- Vtima briga muito, em casa e na escola;

Situao 6- Vtima muito estressada, braba e agitada;
Situao 7- Vtima ficou rebelde, distrada, desobediente, com dificuldades para se relacionar
com outras pessoas, se sente culpada pela situao inclusive pela mudana de endereo da
famlia;
Situao 8- Me da vtima disse que percebe no olhar desta que s vezes est longe,
distrada e bastante chorona;
Situao 9- Vtima muito inquieta, agressiva, bate na me quando esta a xinga ou bate nela,
diz que vai morar com o pai (pais separados).
Com relao ao exposto, tem-se que

[...] casos de violncias ocorridas dentro do ncleo familiar influenciam, de alguma

forma, no saudvel desenvolvimento do indivduo at ento despreparado para reagir
frente a tais situaes. Enquanto que a famlia deve se caracterizar como um ncleo
de aconchego, carinho e segurana, a violncia exercida no mbito familiar, de
ordem sexual, por uma pessoa de confiana da criana e do adolescente passa a
desconstruir esse ideal pretendido (LIEDKE, 2008, p. 69).

Alm dos impactos do abuso sexual intrafamiliar para a vtima foram identificados
alguns impactos e/ou mudanas para a famlia, especialmente para as mes, como se observa:
Uma das mes disse fiquei mais me, comecei a proteger mais minha filha. Antes achava que
j podia se defender sozinha (F1). Esta mesma me evidenciou que ao mesmo tempo em que
ficou muito revoltada, percebe-se mais cuidadosa. Disse ainda que acha no estar preparada
para ter outro relacionamento, que seria impossvel morar com um novo companheiro junto
com a filha. Outra me disse ter muito medo de deixar os filhos em casa, alm de um
sentimento de medo e insegurana. Outra que evidenciou o impacto pelo fato dos irmos
terem se afastado muito e brigarem bastante e disse ter ficado triste, principalmente por ver o
agressor solto. Comentou ainda do risco que correm as vidas, por achar que o agressor ainda
pode encomodar, bem como do sentimento de culpa por parte da me; do vnculo rompido
com a famlia do pai da vtima e sobre as dificuldades para este pai em aceitar a situao, j
 94

que o seu pai foi o agressor, sentindo por isso muito dificuldade em falar do assunto. A
psicloga que acompanha a famlia, pediu para este pai se ele havia sido vtima de abuso
sexual na infncia e o mesmo disse que no sabia; por fim, uma me que evidenciou estar na
expectativa de priso do agressor, manifestando ainda, me sinto sem cho, no vivo mais
(F9).
Um aspecto muito importante a destacar e que de alguma forma j foi verificado nas
questes anteriores, o fato de trs entrevistadas (mes) terem sido vtimas de abuso sexual
na sua infncia. Uma delas, abusada pelo pai, teve com ele uma filha deficiente. Ressaltou que
pela violncia ocorrida sofreu com algumas consequncias, sendo as principais: minhas
amigas se afastaram de mim, porque naquela poca ser me solteira era um pesadelo (F3).
Alm disso, destacou que sua me no acreditava no abuso e que esta fez de tudo para a
mesma abortar. Minha gravidez foi horrvel, minha me me deu tudo quanto porcaria que
ela sabia para mim abortar. Cinza quente, cachaa, gua, vinagre... (F3). Esta mesma
entrevistada disse que aps ter ganhado o beb, seu pai ainda queria abus-la. Outra que era
assediada por um antigo padrasto, ressaltando:

Era todo dia aquele assdio para cima de mim. Ele trancava meu irmo no quarto
(...) e da ele fazia eu deitar no colo dele, ficava passando a mo no meu corpo.
Essas coisas eu me lembro, eu lembro bem. Ele botava, tipo, uma perna aqui, outra
ali, sabe? Queria beijar na boca. Tudo isso eu passei. (...) Eu at perdi minha bolsa
de estudo num colgio particular porque minha me no tava nem a (F4).

Confessou ainda que era muito rejeitada pela me e que por isso havia tentado
suicdio 11 vezes e que bebia muito para chamar ateno da me; a mulher que foi vendida
por sua prpria me por ser filha de um padre que a havia abusado dela no convento (situao
j evidenciada anteriormente). Por fim, tem-se a situao relatada por uma das entrevistadas,
de que a me de uma das meninas abusadas pelo mesmo agressor tambm havia sido abusada
sexualmente por este em sua infncia.
Diante destas situaes de abuso sexual envolvendo mes e filhas, que representa a
transgeracionalidade desse fenmeno, importante destacar que
[...] nosso pas carece de estatsticas oficiais e indicadores mais precisos sobre a
violncia contra mulheres e meninas. Tal fato, contudo, no encobre a visibilidade
do fenmeno, nem impede que se disponha de subsdios para elaborar estratgias
voltadas a enfrentar os diversos tipos de violncia que marcam o cotidiano das
brasileiras. O principal entrave nesta questo tem sido a banalizao do problema e a
falta de vontade poltica para combater a cultura de submisso feminina construda
historicamente no pas. Situao esta que se torna mais marcante quando emerge a
interseco com outras discriminaes como as geracionais, tnico-raciais, de classe
ou geogrficas (DOSSI VIOLNCIA DE GNERO CONTRA MENINAS,
2005, p. 15).
 95

Com relao banalizao da violncia e falta de vontade poltica para combater no

somente a cultura de submisso feminina, mas a cultura da violncia, que de um modo geral
est impressa na sociedade, importante destacar que no bastam polticas pblicas,
programas e servios que recebam e prestam algum tipo de atendimento aos sujeitos
envolvidos, especialmente vtima e ao agressor. Estas experincias por si s, no so
capazes de livrar estes e a sociedade como um todo das diferentes expresses de violncia que
se materializam na vida dos sujeitos diariamente. preciso sim, a discusso de um novo
projeto societrio e coletivo que viabilize novos projetos de vida de modo a superar a
fragmentao e hierarquizao da sociedade em classes sociais. Esse novo projeto societrio
deve pautar-se em valores que se contrape aos atuais, sendo estes caracterizados pelo
individualismo, consumismo, poder, explorao, dominao, excluso, entre outros que
marcam a sociedade capitalista.

4.1.4 Principais dificuldades e necessidades enfrentadas pela famlia das crianas

vitimizadas

Quando questionadas sobre as dificuldades e necessidades enfrentadas pela famlia,

duas responderam no enfrentarem nenhuma dificuldade e necessidade. As demais
evidenciaram dificuldades financeiras (2); problemas de drogas, bebida e roubos na famlia,
alm de dificuldade para me virar sozinha (F2); dificuldades para garantir o alimento e
roupas para as crianas, principalmente por ter sido cortado o benefcio do bolsa-famlia;
problemas financeiros e habitacionais minha casa ruim (F5); dificuldades financeiras,
habitacionais, e s vezes falta comida (F7); conflito familiar devido a situao do abuso
sexual e uma outra entrevistada que destacou que suas dificuldades e/ou necessidade no so
de ordem financeira, habitacional, de alimentao e/ou de agasalho, mas sim a mudana do
padro de vida, sentimento de estar invadindo o espao de outra pessoa, alm de ter perdido o
emprego. Ressalta-se que este ltimo caso, refere-se a uma famlia que teve que mudar de
endereo, de cidade, devido situao de violncia ocorrida e no perodo em que foi
desenvolvida a entrevista j estavam morando de favor na casa da sogra da me da vtima, que
no a av da mesma.
Quanto s estratgias de enfrentamento adotadas por estas famlias para superar estas
dificuldades, considerando as famlias que evidenciaram passar por um tipo de dificuldade, as
mesmas evidenciaram: eu ajudo meu companheiro nas vendas (F4); peo ajuda para
 96

vizinhos ou vou na assistncia social (F3); busco ajuda nos parentes. Nunca fui na
assistncia social (F5); espero ter o dinheiro e fao comida com o que tem (F7); outra
ainda acrescentou que busca o enfrentamento atravs do atendimento psicolgico prestado
pelo CREAS e por ltimo, a famlia que est procurando uma casa para alugar.
Destaca-se que das 9 famlias entrevistadas, apenas uma recebe Bolsa Famlia. Trs
garantiram que j recebiam o benefcio do programa, mas atualmente no esto mais
recebendo.
Em relao s estratgias de enfrentamento identificadas pelas famlias, percebe-se
que se trata mais de estratgias de sobrevivncia, relacionadas a necessidades materiais
bsicas que precisam ser supridas, com exceo do apoio psicolgico buscado. As famlias
sentem-se mais fortalecidas ao se inserir no servio, pois tm um local de escuta e acolhida,
mas no conseguem transformar as condies opressivas do meio onde esto inseridas. No
relacionam as dificuldades estruturais de moradia, falta de emprego, qualificao profissional,
educao e renda com a questo do abuso sexual intrafamiliar, com exceo de uma, como se
observa logo abaixo. Para uma das entrevistadas, o enfrentamento da violncia se d atravs
do atendimento psicolgico recebido.
Alm disso, foram questionadas quanto possibilidade destas dificuldades e
necessidades terem contribudo para a ocorrncia do abuso sexual intrafamiliar e nesse
sentido apenas uma entrevistada considerou o fato. Ainda com relao s formas de
enfrentamento das dificuldades e necessidades, foram indagadas de que forma o CREAS
contribui para o enfrentamento destas. Nesta perspectiva relataram que isso se d atravs do
atendimento psicolgico, no encaminhamento para outros programas e projetos da assistncia
social; no acompanhamento de adolescentes que pertencentes a esta famlia, cumprem LA;
ajudando a famlia a compreender toda a situao do abuso sexual intrafamiliar ocorrido.
importante salientar que apenas duas entrevistadas sabiam da existncia do
Sentinela52 antes de ser encaminhada para este, informao esta obtida pelo fato de uma
delas estar inserida em outros projetos da assistncia social do municpio e a outra, devido
informao prestada pela psicloga que acompanhava sua filha e que no havia suspeitado
que a criana teria sido vtima de abuso sexual.
De acordo com o fluxograma de encaminhamentos estabelecido desde a implantao
do servio no mbito do CREAS e que previa que as situaes de violncia contra crianas e
adolescentes deveriam ser denunciadas ao Conselho Tutelar para que este encaminhasse a

52
Nome este dado inicialmente para o Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de
crianas e adolescentes.
 97

vtima e familiares para o CREAS, observou-se, que este encaminhamento est sendo
efetivado, pois a maioria dos casos (7) foram encaminhados por este conselho, sendo uma
encaminhada pela psicloga que j atendia o caso e outra situao encaminhada pelo
Delegado da DPCA.
Todas as entrevistadas destacaram terem e estarem sendo bem acolhidas e atendidas
pelos profissionais do CREAS, reconhecendo o trabalho em equipe, e que, como uma
entrevistada evidenciou, se importam com a situao. Alm disso, uma das entrevistadas
destacou algo muito importante, que o que acaba muitas vezes prejudicando o atendimento e
acompanhamento, principalmente psicolgico, as audincias em que as vtimas precisam
depor.
Outra me ressaltou: quer saber de uma coisa? Acho que tinha que ter mais pessoas
capacitadas pra esse servio porque isso uma coisa grave, eu acho n. Ento que isso fosse
mais gil, mais rpido (F4).
A fala desta me aponta um dos limites tambm informados pelos profissionais do
CREAS, como poder ser observado no ltimo item deste captulo.

4.1.5 Os casos de abuso sexual intrafamiliar atendidos pelo Servio de Enfrentamento ao

abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes no ano de 2008

A anlise documental realizada a partir do Relatrio do Sistema de acompanhamento

Qualiquantitativo/2008 do Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao
sexual de crianas e adolescentes, contribuiu para os seguintes achados:
- O nmero de crianas, adolescentes e familiares atendidos no ano de 2008 no que se refere
s situaes de abuso sexual intrafamiliar foi de 31 crianas e adolescentes e 28 famlias, o
que significa que em algumas famlias mais de uma criana e/ou adolescente foram abusados;
- A origem do encaminhamento da totalidade destes casos foi o Conselho Tutelar,
demonstrando que o fluxograma de atendimento e encaminhamentos criado pelo Servio de
Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes
juntamente com as demais instituies e profissionais da rede de proteo e garantia dos
direitos de crianas e adolescentes ocorre conforme previsto.
- O nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar atendidos
segundo a origem do encaminhamento ao Conselho Tutelar pode ser assim representado:
 98

Origem Crianas e adolescentes vtimas de abuso

sexual intrafamiliar
Familiar percebeu e fez denncia 12
Vtima falou para familiar 6
Escola 4
Casos antigos j acompanhados pelo 2
Conselho Tutelar
Suspeita Secretaria da Sade 3
Suspeita CAPS i 1
Denncia annima 2
Suspeita PSC/LA 1

Quadro 3 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo a origem do
encaminhamento ao Conselho Tutelar
Fonte: Elaborado pela autora

Diante destas informaes ressalta-se mais uma vez que embora alguns autores
afirmem que existe um compl de silncio e segredo em torno do abuso sexual intrafamiliar
contra crianas e adolescentes, pelos diversos motivos j evidenciados anteriormente, na
maioria dos casos a vtima revelou a situao de violncia para um familiar e este fez a
denncia.
- Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo gnero e
raa

Raa/etnia Masculino Feminino

Branca 12 13
Negra 2
Parda 1 3

Quadro 4 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo gnero e raa
Fonte: Elaborado pela autora

A partir do quadro acima, identifica-se que a maioria das crianas e adolescentes

abusados sexualmente que ingressaram no Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e
explorao sexual de crianas e adolescentes no ano de 2008 pertence populao de etnia
branca. Estas informaes evidenciam que dentre as famlias pertencentes etnia branca, em
se tratando do municpio de Carazinho, o abuso sexual intrafamiliar possui maior visibilidade
se comparado com os casos que envolvem as famlias de etnia negra ou parda. Isto no
significa afirmar que na realidade em si, o abuso sexual intrafamiliar ocorra mais nas famlias
de etnia branca, do que nas famlias de etnia negra ou parda. possvel questionar as
 99

diferenas em termos de contingente populacional da populao pertencente etnia branca,

negra e parda. Ao mesmo tempo, so relevantes as relaes sociais e as condies scio-
econmicas nas quais as famlias das diferentes etnias esto inseridas e o modo como tomam
conhecimento do Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de
crianas e adolescentes e de que forma so encaminhadas ao mesmo.
Dado o fato de se tratar de um relatrio anual do Sistema de Acompanhamento
Qualiquantitativo do Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de
crianas e adolescentes, as informaes que este instrumento de monitoramento e avaliao
apresenta revela o aparente da totalidade dos casos de abuso sexual intrafamiliar que
ocorreram no municpio de Carazinho no ano de 2008. Para que seja possvel uma maior
aproximao do real nmero de abusos ocorridos no municpio e uma anlise mais
aprofundada da influncia da questo tnica na manifestao dessa forma de violncia
necessrio que se realize estudos de maior abrangncia.
importante considerar ainda que nem todos os casos de abuso sexual intrafamiliar
contra crianas e adolescentes so notificados. Isto, alm de dificultar o conhecimento sobre o
nmero de ocorrncias, impede que se possam diferenciar as vtimas de acordo com as
caractersticas tnicas de sua famlia.
- Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo a renda
familiar

Renda Masculino Feminino

0 a 1 Salrio Mnimo 5 4
1 a 3 Salrios Mnimos 6 10
Mais que 3 Salrios Mnimos 4 2

Quadro 5 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo a renda familiar
Fonte: Elaborado pela autora

Em se tratando da renda familiar das vtimas de abuso sexual intrafamiliar atendidas

pelo Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de crianas e
adolescentes do municpio de Carazinho no ano de 2008, possvel afirmar que a maioria das
vtimas pertencem a famlias com renda mensal entre 1 e 3 salrios mnimos. Este dado
permite evidenciar que embora a questo scio-econmica seja de grande relevncia na
anlise da ocorrncia do abuso sexual intrafamiliar, no se pode justificar, com base nas
informaes do Relatrio anual do Sistema de Acompanhamento Qualiquantitativo do
Servio de Enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de crianas e
 100

adolescentes, que a carncia material das famlias, ou pobreza, sejam os principais elementos
que incidem sobre a maioria dos casos notificados no municpio de Carazinho. Contudo, a
notificao dos casos atendidos no revela a realidade do total de abusos ocorridos no
municpio. A condio de renda da maioria das famlias atendidas tambm no pode ser
considerada, imediatamente, a condio de renda da maioria das famlias em que abuso sexual
ocorre.
- Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo gnero e
vnculo com o agressor

Vnculo Masculino Feminino

Pai 1 6
Padrasto 2
Irmos 1
Tios 2
Avs 1 1
Outros familiares 3 (primos)
Outros 8 (amigo, vizinho, 6
desconhecido, namorado)

Quadro 6 Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo gnero e vnculo
com o agressor
Fonte: Elaborado pela autora

Diante das informaes do quadro acima, tem-se que a maioria das situaes de abuso
sexual intrafamiliar envolvendo o gnero feminino foram aquelas em que os abusadores
foram os pais, padrastos e irmo. Nas demais situaes, com maior manifestao do sexo
masculino, os abusadores foram os tios, outros familiares e outras pessoas (amigo, vizinhos,
desconhecido, namorado). O fato de a figura paterna ter grande predominncia nas situaes
de abuso sexual intrafamiliar, cujas vtimas so do sexo feminino, revela que os laos
consanguneos e/ou afetivos e a proximidade familiar entre vtima e agressor no so fatores
suficientes para impedir que o abuso sexual acontea. Assim, no se pode pressupor que o
abusador no seja justamente aquela pessoa cuja responsabilidade zelar pela proteo das
crianas e adolescentes. No entanto, o abuso sexual intrafamiliar expe de certo modo a
fragilidade dos vnculos familiares que pode envolver a relao da vtima com o agressor e
deste com outros familiares. Em certos casos se pode pressupor que a vtima assume um lugar
na relao familiar que pertence ou deveria pertencer a outros familiares. Tem-se, como
exemplo, a relao que o pai estabelece com a filha, a qual resulta no abuso sexual que pode
 101

significar na realidade, a facilidade que o agressor possui em relacionar-se sexualmente com

outra pessoa, neste caso uma criana ou adolescente, mesmo que tambm se relacione com
sujeitos adultos ou possua dificuldade em faz-lo. Sobretudo, nestes casos, pode afirmar-se
que, especialmente durante o abuso sexual, para o pai, a figura da filha secundria, pois est
em jogo, no mais os laos de afetividade, mas a relao sujeito e objeto de agressor para
vtima. O pai neste caso, ao relacionar-se sexualmente com sua filha, criana ou adolescente,
no est necessariamente orientado por um quadro de valores morais pr-estabelecidos pela
sociedade e legitimados pelas relaes sociais, nas quais o pai quem deve educar e zelar
pela proteo dos filhos. O pai, durante o abuso sexual, pai para a sociedade, para a famlia
e at mesmo para a filha vitimizada, mas no pai que se reconhece para-si.

4.1.6 Limites e possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e

Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes para o enfrentamento do abuso
sexual intrafamiliar, na perspectiva dos profissionais.

Na entrevista realizada com os profissionais do CREAS53, vrias informaes foram

obtidas, inicialmente com relao aos servios e atendimentos ofertados pelo Servio de
Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao sexual de crianas e adolescentes s
famlias, s vtimas e aos abusadores. Nesse sentido, tem-se que s famlias realizado o
atendimento social, s vtimas, o atendimento psicossocial e aos abusadores no oferecido
atendimento, a no ser que o abusador seja adolescente, e seja imposta uma medida scio-
educativa. Esse atendimento se d da seguinte forma: entrevistas de acolhida para avaliao
inicial, atendimento social em grupo para as famlias, atendimento social individual/familiar,
encaminhamento das famlias e indivduos para a rede scio-assistencial, outros servios e
demais polticas pblicas, acompanhamento/monitoramento dos encaminhamentos realizados.
Ainda so feitas visitas domiciliares, aes de sensibilizao e mobilizao para o
enfrentamento da violao de direitos, capacitao da rede de atendimento, psicoterapia
individual, atendimento jurdico (acompanhamento e orientao s vtimas e familiares).
Para a realizao desse atendimento e acompanhamento prestado s vtimas e
familiares, as instituies e profissionais que compe a rede de atendimento configuram-se da
seguinte forma:

53
Destaca-se que nesta, alm da profissional Assistente Social e da Psicloga, participaram da entrevista duas
estagirias do Servio Social, bem como a Assistente Social ex-coordenadora do CREAS que saiu da respectiva
instituio na transio dos anos de 2008/2009.
 102

- Na rede interna os profissionais so: 1 assistente social, 1 psicloga, 2 estagirias de Servio

Social.
- A rede externa composta por todas as Instituies scio-assistenciais de atendimento
crianas/adolescentes e famlias, podendo citar: Conselho Tutelar, DPCA, Ministrio Pblico,
Poder Judicirio, COMDICA, Conselho Municipal De Assistncia Social, Instituies da
Poltica de Educao, Instituies da Poltica de Sade, Abrigo, Instituies, programas e
servios da rede de proteo bsica (Centro de Juventude Critas, ASEF Alimentando a
Vida, Projeto Emancipar, PIM e outros), Departamento Municipal de Habitao, Instituies,
programas e servios da rede de proteo especial, (MOFECOM Casa da Mulher),
SAJULBRA, e outros.
Destaca-se que no atendimento primrio so envolvidas as seguintes instituies para
fins de acompanhamento em relao violncia: Conselho Tutelar, CREAS, Servio de
Sade (DST/AIDS), Ministrio Pblico, Delegacia de Proteo a Criana e Adolescente,
Judicirio.
Em seguida, as diferentes demandas apresentadas para alm da violncia e/ou que a
ela esto relacionadas so acompanhadas pelo CAPS I, Escolas da rede municipal e estadual,
Abrigo Municipal, Setor de Habitao, Centro Profissionalizante (CMEP).
Com relao aos limites e dificuldades encontradas no trabalho em rede
identificaram-se as seguintes: falta de recursos humanos em conjunto com o aumento da
demanda que apresentada aos profissionais existentes hoje, o que agrava a falta de
comunicao entre Instituies e profissionais, aes no so planejadas em conjunto, a rede
no est organizada no sentido de garantir o feedback das aes e encaminhamentos, ou,
estabelecer processo ou movimento de referncia e contra-referncia. Existem tambm
limites em relao ao conhecimento e entendimento do papel e atribuio de cada instituio,
bem como, falta a troca de informaes entre a rede com relao ao acompanhamento dos
casos.
Sobre as principais dificuldades e necessidades apresentadas pelas famlias de
crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar e que contribuem para a
ocorrncia desse processo de vitimizao, os entrevistados evidenciaram que muito difcil
identificar, mas fazendo uma anlise do momento, destacaram: precariedade nas condies
habitacionais; uso de drogas lcitas e ilcitas; fragilizao dos vnculos; invisibilidade de
criana/adolescente enquanto sujeito em desenvolvimento reificao; histria de vida do
abusador; o processo de individualizao dos sujeitos na sociedade capitalista; banalizao
 103

da violncia; necessidades econmicas; necessidades afetivas que acabam colaborando para a

confuso de papis no seio familiar.
Diante destas dificuldades e necessidades apresentadas pelas famlias, na perspectiva
dos profissionais, os mesmos verificaram o que o Servio de Enfrentamento Violncia, ao
Abuso e Explorao sexual de crianas e adolescentes oferece para superar essas
dificuldades e necessidades das famlias atendidas, sendo alguns exemplos: encaminhamento
para o Departamento de Habitao; encaminhamento s Instituies da Poltica de Sade,
como CAPSi, CAPS, Ambulatrio Municipal de Dependncia Qumica, bem como as demais
polticas pblicas, para suprir necessidades materiais; atendimento no Grupo OASF
Orientao e Apoio Scio-familiar especializado; atendimento social individual/familiar;
aes eventuais de sensibilizao e mobilizao para enfrentamento da violao de direitos e
visibilidade das crianas/adolescentes enquanto sujeitos; reflexes e discusses na Instituio
e em outros espaos pblicos/sociais; Fortalecimento interno, relativo aos aspectos
emocionais; Reestruturao da referncia do papel da famlia, principalmente resgatando o
papel de proteo do conjugue no abusador.
Com relao s polticas pblicas mais acessadas pelas famlias de crianas e
adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar, os profissionais evidenciaram serem as
Polticas de Educao, Sade, Habitao e Assistncia Social.
Sobre os limites e possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso
e Explorao sexual de crianas e adolescentes no enfrentamento do abuso sexual
intrafamiliar, as profissionais destacaram como limites: falta de recursos humanos; sobrecarga
dos profissionais e estagirios; dificuldade de acessibilidade; dificuldade de acesso
Instituio (transporte); pouca articulao da rede interna e externa; inexistncia de veculo;
inexistncia de profissionais de suporte (motorista, auxiliar administrativo, servios gerais, e
outros); garantir a consolidao dos direitos e efetividade dos encaminhamentos, e outros.
Com relao aos limites apontados pelos profissionais, verifica-se que no contexto
atual, devido aos processos de reestruturao produtiva e enxugamento dos gastos pblicos,
cada vez mais as instituies, governamentais e no governamentais, so obrigadas a
restringir os investimentos e a aplicao de recursos na melhoria dos programas e servios de
atendimento a populao. Embora tenha ocorrido a partir da dcada de 1990 um
redimensionamento nas polticas setoriais, como por exemplo, a Poltica Pblica de
Assistncia Social, diversos municpios tm retardado a contratao de profissionais e
aquisio de equipamentos para melhor atender os segmentos sociais vulnerabilizados. Como
conseqncia, mesmo havendo por parte dos profissionais o interesse em garantir a qualidade
 104

nos servios prestados populao, estes no possuem condies objetivas para materializar,
no seu trabalho, a garantia de direitos.
Como possibilidades, as profissionais destacaram: sensibilizao do Gestor para
implementao da NOB-RH/SUAS; ampliao da equipe; aprimoramento permanente da
equipe; existncia de normas regulamentadoras para o Servio (a nvel Nacional);
desenvolvimento de prticas que contribuam para o reconhecimento da Assistncia Social
como uma Poltica Pblica e de direito; trabalhar com os sujeitos na perspectiva de agentes
multiplicadores no enfrentamento da violncia; desenvolver o processo de trabalho pautado
no projeto tico-poltico; iniciar um movimento reflexivo interno sobre a necessidade da
articulao entre profissionais, estendendo rede externa, possibilidades de reestruturao
scio-afetiva das vtimas e familiares, bem como, colaborando para instituir uma cultura de
no violncia na sociedade.
Entre as possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e
Explorao sexual de crianas e adolescentes para o enfrentamento do abuso sexual
intrafamiliar apontadas pelos profissionais, ressalta-se aqui o trabalho desenvolvido com os
sujeitos na perspectiva destes serem agentes multiplicadores no enfrentamento da violncia,
trabalho este pautado no projeto tico-poltico da profisso. Esta possibilidade ficou melhor
evidenciada no s na fala dos profissionais, mas tambm de uma das mes entrevistadas, que
destacou ter superado sua histria de abuso sexual ocorrida na infncia e que, a partir do seu
reconhecimento na sua prpria histria, fez e faz da experincia vivenciada no abuso sexual,
uma forma de contribuir no processo de superao de outras vtimas de abuso sexual.
Como destaca Faleiros (2001), a concepo de atendimento aos sujeitos envolvidos
numa situao de abuso sexual intrafamiliar deve ultrapassar o atendimento emergencial e de
reduo dos danos sofridos pelas pessoas envolvidas na situao. Deve sim prever a mudana
nas condies objetivas, culturais e subjetivas que geram, mantm ou facilitam a dinmica e a
ameaa abusiva.

Nesse sentido, as aes de atendimento e a defesa de direitos devem possibilitar uma

mudana de trajetria de vida dos sujeitos, uma mudana das condies objetivas e
subjetivas que facilitaram ou geraram o abuso sexual, o que implica acesso a todos
os direitos garantidos no ECA e as polticas sociais de sade, educao, trabalho,
renda, assistncia a todas as pessoas envolvidas na situao de violncia sexual
notificada, uma mudana nos comportamentos permissivos e abusivos, prevenindo-
se e evitando a reincidncia (FALEIROS, 2001, p. 25).

Diante do exposto por Faleiros, observa-se uma realidade desafiadora, no somente

para os profissionais que atuam na defesa e garantia dos direitos de crianas e adolescentes,
 105

mas para a sociedade, o Estado e s prprias famlias. Os desafios so ainda maiores se

considerarmos que na sociedade contempornea operam vrios mecanismos de reproduo do
capital que impedem que em suas mediaes os sujeitos se reconheam como sujeitos da sua
prpria histria, o que requer a busca pela superao dos processos de alienao no trabalho e
alienao moral engendrados pela reproduo do sistema capitalista. Assim, quando se aborda
os comportamentos permissivos e abusivos que contribuem para a manifestao do abuso
sexual intrafamiliar, deve-se frisar que para a construo de uma cultura de valorizao do
cuidado e do zelo, no s para com crianas e adolescentes, mas para com todos os seres
humanos, necessrio construir uma lgica societria que possibilite aos sujeitos manifestar
sua autodeterminao e fomentar a riqueza humana para alm dos interesses capitalistas.
 106

CONSIDERAES FINAIS

Ao finalizar este estudo, ressalta-se mais uma vez que o abuso sexual intrafamiliar
contra crianas e adolescentes uma problemtica histrica que invade e prejudica a vida
destes sujeitos. Isto ocorre por no serem reconhecidos como sujeitos de direitos, pessoas em
condio peculiar de crescimento e desenvolvimento e que por isso precisam ser cuidadas e
protegidas com prioridade absoluta, seja por parte da famlia, do Estado e da sociedade civil,
o que legalmente foi possvel a partir da Constituio Federal de 1988 e mais especificamente
com a criao do Estatuto da Criana e do Adolescente em 1990.
Por se manifestar na vida de milhares de crianas e adolescentes e assumir
caractersticas semelhantes e ao mesmo tempo distintas, o abuso sexual intrafamiliar traduz-se
por um fenmeno muito difcil de ser entendido e explicado, visto ser uma problemtica
multifacetada em que vrios fatores podem contribuir diretamente ou indiretamente para a sua
manifestao.
Desigualdade de gnero, comportamento machista, famlia patriarcal, relaes
desiguais de poder so caractersticas que historicamente marcaram e ainda marcam a famlia
e as relaes sociais da sociedade como um todo. Estas caractersticas adquirem extrema
relevncia no s na anlise do abuso sexual intrafamiliar contra crianas e adolescentes,
como de outras formas de violncia.
Questiona-se, no entanto, por que depois de tanto tempo, com avanos obtidos
principalmente no campo legal, em que crianas e adolescentes passam da condio de
anulao e se constituem enquanto sujeitos de direitos como os demais, tantas crianas e
adolescentes ainda continuam sendo vtimas das mais perversas formas de violncia e
consequentemente so anuladas em sua condio de ser social e passam ao estado de coisa?
Uma resposta difcil de ser dada, mas que vale a pena ser refletida diante dos vrios
aspectos que ao longo deste estudo foram discutidas e que ao final muitas se confirmaram a
partir dos resultados da pesquisa apresentados.
Entre esses resultados, cabe destacar que ainda muito difcil apresentar dados
estatsticos sobre o abuso sexual intrafamiliar que possam servir de representao para as
diferentes situaes ocorridas, especialmente no que se refere ao nmero de ocorrncias,
caractersticas das vtimas e dos agressores. Esta limitao deve-se a complexidade da
problemtica, da sua naturalizao por parte da sociedade e mais do que isso, pelo prprio
silenciamento das vtimas e das famlias, que pelos mais diversos motivos j apontados ao
 107

longo do texto, preferem e/ou encontram no silncio a nica alternativa de enfrentamento, no

da violncia, mas das consequncias por ela geradas.
Com relao a isso, tem-se que na realizao da pesquisa com os familiares, algumas
famlias no puderam fazer parte do estudo, pois no acreditavam na situao ocorrida. No
entanto se questiona: essas famlias no acreditaram na violncia ou preferiram zelar pela
manuteno da famlia, mesmo que com os vnculos fragilizados?
Alm disso, outras famlias tambm no puderam fazer parte da pesquisa porque os
abusadores continuavam no convvio familiar. Mesmo entendendo no ser a priso a
alternativa para esses agressores, questiona-se: De que forma possvel garantir a proteo e a
garantia dos direitos das crianas e adolescentes quando estas continuam a conviver com os
seus abusadores? Que tipo de atendimento e acompanhamento est sendo oferecido para esses
sujeitos, na perspectiva de romper com a violncia e garantir a convivncia familiar entre seus
membros?
No que se refere s famlias entrevistadas, destaca-se o fato de que na totalidade das
famlias estudadas, a pessoa entrevistada foi a me, demonstrando esta uma grande
preocupao com a situao de vitimizao de sua filha (o). Este resultado contrape-se a
outros estudos que referem ser a me a maior cmplice e testemunha da violncia. Sabe-se, no
entanto, que por vrios motivos, a me realmente pode, num primeiro momento, no
identificar e/ou acreditar que sua filha (o) esteja sendo vtima de abuso sexual, especialmente
se o agressor o seu prprio companheiro ou um familiar muito prximo.
Sobre as caractersticas das famlias entrevistadas, observa-se que estas assumem
diferentes configuraes. Alm disso, das 9 famlias entrevistadas, em 6 as mes declararam-
se separadas de seus maridos e/ou companheiros, o que contribui para que estas famlias
encontrassem novas formas de organizao.
Sabe-se que as transformaes ocorridas com a instituio famlia se do no interior
e relacionadas a uma totalidade social e histrica. Na sociedade capitalista madura, estas
transformaes trazem a marca da precarizao do trabalho, do desemprego e, sobretudo do
processo de individualizao dos sujeitos, como pressuposto de uma satisfao alimentada por
um conjunto de valores que enfatizam a descartabilidade dos sujeitos e das coisas.
Consequentemente as relaes familiares tambm so invadidas por estes valores e
desencadeiam diferentes problemticas, que vo desde a negligncia com os membros da
famlia s mais perversas formas de violncia.
Neste cenrio alteram-se profundamente as formas de sociabilidade pautadas,
sobretudo pelo modo de produo capitalista, que traz no rastro do seu processo de
 108

manuteno as expresses da questo social. Estas, no atingem apenas famlias pertencentes

s classes populares, mas encontram-se tambm cristalizadas nas famlias pertencentes s
chamadas classes dominantes, como por exemplo, as famlias vtimas da violncia domstica,
do uso de drogas e do prprio abuso sexual intrafamiliar. Pelo fato das relaes sociais darem
visibilidade s expresses da questo social, elas invadem as famlias tambm de forma
silenciosa, ocultando o seu processo de manifestao, tornando-se, por vezes, invisvel para a
prpria famlia e para aqueles que buscam o seu enfrentamento.
Diante disso, aborda-se que em relao s estratgias de enfrentamento das
expresses da questo social adotadas pelas famlias de crianas e adolescentes vitimizadas
sexualmente pelo abuso sexual intrafamiliar a partir da insero no Servio de Enfrentamento
violncia, ao abuso e explorao sexual contra crianas e adolescentes, estas referem-se
principalmente s estratgias de sobrevivncia, relacionadas a necessidades materiais bsicas
que precisam ser supridas, com exceo do apoio psicolgico buscado. Estas famlias, na sua
maioria, no relacionam as dificuldades estruturais de moradia, falta de emprego, qualificao
profissional, educao e renda com a questo do abuso sexual intrafamiliar, sendo estas
dificuldades estruturais as expresses da questo social declaradas como percebidas e
vivenciadas pelas famlias entrevistadas.
Alm destas expresses da questo social vivenciadas pelas famlias, ressalta-se aqui,
aquilo, que como evidenciado anteriormente, pode ser percebido nas relaes de anulao e
coisificao de crianas, adolescentes e seus agressores. Assim como crianas e adolescentes
no so reconhecidos como sujeitos de direitos, o agressor, ao cometer a violncia no se
reconhece como algum que deve zelar e proteger e sim, busca a satisfao de seus desejos e
a sua posio de dominador. O mesmo no leva em considerao, a possibilidade de que a
criana e/ou adolescente abusado, crescer e entender que na sua infncia ou juventude foi
vtima de abuso sexual. No considera que a violncia acarretar em prejuzos para a vida do
abusado, que no futuro poder deixar de ver na figura do abusador, a pessoa a quem
depositava sua afetividade.
Outro fator evidenciado e que tambm resultado desse individualismo
anteriormente citado e que pode contribuir para a ocorrncia da violncia, diz respeito
fragilizao dos vnculos familiares. No entanto, no se pode culpabilizar as famlias por esta
situao, nem mesmo recrimin-las pelas diversas formas como se organizam diante dos
desafios e limites que a sociedade vem impondo s mesmas e que fazem com que elas
assumam diferentes configuraes. preciso sim, reconhecer que estas famlias tambm so
 109

vtimas desse contexto que a cada dia que passa torna os sujeitos mais alienados e submetidos
ordem e ditames do capital.
Como muitas expresses da questo social invadem o cotidiano das famlias de forma
silenciosa, pois fazem parte e/ou so consequncias das relaes sociais estabelecidas, torna-
se difcil, portanto, reconhecer quais estratgias de enfrentamento destas expresses so
adotadas pelas famlias. Considerando, pois, que o abuso sexual intrafamiliar contra crianas
e adolescentes uma expresso da questo social, e que para as famlias difcil identificar e
reconhecer que outras expresses da questo social e fatores estruturais contribuem para a sua
manifestao, refora-se que mesmo assim, as famlias adotam diferentes formas de
enfrentamento do abuso sexual intrafamiliar.
O prprio fato dos sujeitos reconhecerem-se enquanto vtimas e denunciarem a
violncia sofrida e buscarem o atendimento e acompanhamento necessrio para superarem a
situao de violao de direitos, configura-se como uma forma de enfrentamento da violncia.
Alm disso, considerando que trs das mes entrevistadas tambm foram vtimas de abuso
sexual intrafamiliar na sua infncia, ressalta-se que a busca pelo atendimento e
acompanhamento da filha, tambm se traduz como numa estratgia de enfrentamento da
violncia vivenciada por estas mes, e o prprio enfrentamento da transgeracionalidade da
violncia.
Como consequncia do abuso sexual intrafamiliar para as vtimas e as famlias foi
possvel evidenciar que a violncia representou de alguma forma, alteraes na relao do
sujeito abusado com familiares e pessoas prximas. Essas alteraes podem ser percebidas
pelo distanciamento entre as pessoas, pela agressividade das vtimas, resistncia das vtimas
s demonstraes que expressem o relacionamento envolvendo homens e mulheres, alteraes
na orientao sexual das vtimas, especialmente no caso de meninos.
Para finalizar, destaca-se que os profissionais do CREAS apontaram vrios limites e
tambm possibilidades para o enfrentamento do abuso sexual intrafamiliar de crianas e
adolescentes. No entanto, visando contribuir com subsdios para a qualificao do Servio de
enfrentamento violncia, ao abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes, chama-
se mais uma vez a ateno para o fato de que o enfrentamento do abuso sexual, assim como o
de outras formas de violncia, est para alm dos servios e programas sociais, ou seja, uma
questo que no se resume ao mbito local, mas que est posta para a sociedade
contempornea a partir do desfecho e da manuteno do sistema econmico capitalista e s
transformaes que este provoca nas relaes sociais e nos processos de socializao. Em
outras palavras, pensar o enfrentamento do abuso sexual intrafamiliar requer a sua articulao
 110

manifestao da violncia estrutural e necessidade de um novo projeto societrio capaz de

potencializar princpios que ampliem a humanizao das relaes sociais e possibilitem a
crianas e adolescentes crescer e se desenvolver livres dos processos de individualizao e da
reproduo social pautada na coisificao do ser humano.
 111

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 119

APNDICES
 120

APNDICE A Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE SERVIO SOCIAL
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM SERVIO SOCIAL
NCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA EM VIOLNCIA - NEPEVI

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO PARA FAMILIARES

Eu, ............................................. , RG n ................. , abaixo assinado, declaro que, de

livre e espontnea vontade e de forma gratuita, aceito participar da pesquisa Abuso sexual
intrafamiliar e as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias vtimas da violncia
estrutural, realizada pela mestranda Jaina Raqueli Pedersen, orientada pela prof. Dra. Patrcia
Krieger Grossi, autorizando o uso do contedo das informaes dadas para que seja utilizado
parcial ou integralmente, sem restries de prazos e citaes, a partir da presente data. Fui
informado(a) dos objetivos da pesquisa que consiste em desvendar as expresses da questo
social que contribuem para a vitimizao de crianas e adolescentes atravs do abuso sexual
intrafamiliar e as estratgias de enfrentamento adotadas pelas famlias destes sujeitos a partir
da insero no Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra
Crianas e Adolescentes, a fim de contribuir com subsdios para a qualificao deste servio.
As entrevistas sero realizadas a partir da aplicao de formulrio contendo questes abertas e
fechadas para os familiares de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar,
atravs de visitas domiciliares, retirando quaisquer informaes identificatrias do sujeito
pesquisado.
As entrevistas tero a durao aproximada de uma hora e meia a duas horas e eu
poderei interromper a qualquer momento, no sendo obrigado a responder qualquer pergunta
que julgar inconveniente. Estou plenamente ciente de minha participao nesse estudo e sobre
a preservao do meu anonimato. Fico ciente, ainda, sobre a minha responsabilidade em
comunicar ao pesquisador qualquer alterao pertinente a esse estudo, podendo dele sair a
qualquer momento, sem acarretar prejuzos no meu atendimento na instituio da qual
participo.
Os dados coletados podero ser utilizados para elaborao Dissertao de
Mestrado, publicao de artigos, apresentao em seminrios e similares. Declaro,
outrossim, que este Termo foi lido e recebi uma cpia.
 121

Quaisquer dvidas em relao pesquisa podem ser esclarecidas pelas

Pesquisadoras Jaina Raqueli Pedersen e Patrcia Krieger Grossi pelo fone (51) 3320-3500
ou pela entidade responsvel Comit de tica em Pesquisa da PUCRS pelo fone
33.20.33.45, e-mail cep@pucrs.br.

Porto Alegre, _____de___________________ de 200__.

__________________________________

Entrevistado(a)

_____________________________________

Pesquisadora Mestranda

Pesquisadora responsvel Prof Dr __________________________

orientadora-CRESS 3308
 122

APNDICE B Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE SERVIO SOCIAL
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM SERVIO SOCIAL
NCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA EM VIOLNCIA - NEPEVI

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO PARA PROFISSIONAIS

DO SERVIO DE ENFRENTAMENTO VIOLNCIA, AO ABUSO E
EXPLORAO SEXUAL DE CRIANAS E ADOLESCENTES

Eu, ............................................. , RG n ................. , abaixo assinado, declaro que, de

livre e espontnea vontade e de forma gratuita, aceito participar da pesquisa Abuso sexual
intrafamiliar e as formas de enfrentamento adotadas pelas famlias vtimas da violncia
estrutural, realizada pela mestranda Jaina Raqueli Pedersen, orientada pela prof. Dra. Patrcia
Krieger Grossi, autorizando o uso do contedo das informaes dadas para que seja utilizado
parcial ou integralmente, sem restries de prazos e citaes, a partir da presente data. Fui
informado(a) dos objetivos da pesquisa que consiste em desvendar as expresses da questo
social que contribuem para a vitimizao de crianas e adolescentes atravs do abuso sexual
intrafamiliar e as estratgias de enfrentamento adotadas pelas famlias destes sujeitos a partir
da insero no Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra
Crianas e Adolescentes, a fim de contribuir com subsdios para a qualificao deste servio.
As entrevistas sero realizadas a partir da aplicao de formulrio contendo questes abertas e
fechadas para os profissionais do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e
Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes atravs de visita instituio, retirando
quaisquer informaes identificatrias do sujeito pesquisado; anlise documental do Relatrio
Anual do Sistema de Acompanhamento Qualiquantitativo do Servio de Enfrentamento
Violncia, ao Abuso e Explorao Sexual contra Crianas e Adolescentes, a partir de um
roteiro de anlise documental.
As entrevistas tero a durao aproximada de uma hora e meia a duas horas e eu
poderei interromper a qualquer momento, no sendo obrigado a responder qualquer pergunta
que julgar inconveniente. Estou plenamente ciente de minha participao nesse estudo e sobre
a preservao do meu anonimato. Fico ciente, ainda, sobre a minha responsabilidade em
comunicar ao pesquisador qualquer alterao pertinente a esse estudo, podendo dele sair a
qualquer momento, sem que isso acarrete em prejuzos.
 123

Os dados coletados podero ser utilizados para elaborao de Dissertao de

Mestrado, publicao de artigos, apresentao em seminrios e similares. Declaro,
outrossim, que este Termo foi lido e recebi uma cpia.

Quaisquer dvidas em relao pesquisa podem ser esclarecidas pelas

Pesquisadoras Jaina Raqueli Pedersen e Patrcia Krieger Grossi pelo fone (51) 3320-3500
ou pela entidade responsvel Comit de tica em Pesquisa da PUCRS pelo fone
33.20.33.45, e-mail cep@pucrs.br.

Porto Alegre, _____de___________________ de 200__.

__________________________________

Entrevistado(a)

_____________________________________

Pesquisadora Mestranda

Pesquisadora responsvel Prof Dr __________________________

orientadora-CRESS 3308
 124

APNDICE C Instrumento de coleta de dados (formulrio/roteiro de entrevista)

FORMULRIO DE ENTREVISTA PARA OS FAMILIARES

1. Dados de identificao da pessoa entrevistada:

1.1 Nome:
1.2 Idade:
1.3 Qual o vnculo e/ou grau de parentesco com a criana/adolescente abusada (o)
sexualmente:
a) ( ) me b) ( ) pai c) ( ) irmo d) ( ) irm e) ( ) Av f) ( ) Av
g) ( ) Outro. Especificar:____________________________
1.4 Atividade profissional atual:
1.5 Renda mensal:
a) ( ) Menos de 1 salrio mnimo b) ( ) 1 salrio mnimo
c) ( ) De 1 a 2 salrios mnimos d) ( ) De 2 a 3 salrios mnimos
e) ( ) De 3 a 4 salrios mnimos f) ( ) Mais de 4 salrios mnimos
g) ( ) No possui renda
1.6 Se est desempregado qual o motivo? H quanto tempo est desempregado?
1.7 alfabetizado (a)? a) ( ) Sim b) No ( )
1.8 Anos de estudo: _______________
1.9 Parou de estudar? Por qu? H quanto tempo?
1.10 Raa/etnia referida:
a) ( ) Branca b) ( )Negra c) ( ) Parda d) ( ) No sabe
e) ( ) Outra. Especificar: __________________________________________
1.11 Religio:
1.12 Naturalidade: _________________________
1.13 Zona: a) ( ) Rural b) ( ) Urbana
1.13 Observaes:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________
 125

2. Composio familiar:
2.1 Nome do Pai:
2.2 Idade:
2.3 Atividade profissional atual:
2.4 Renda mensal:
a) ( ) Menos de 1 salrio mnimo b) ( ) 1 salrio mnimo
c) ( ) De 1 a 2 salrios mnimos d) ( ) De 2 a 3 salrios mnimos
e) ( ) De 3 a 4 salrios mnimos f) ( ) Mais de 4 salrios mnimos
g) ( ) No possui renda
2.5 Se est desempregado qual o motivo? H quanto tempo est desempregado?
2.6 alfabetizado (a)? a) ( ) Sim b) No ( )
2.7 Anos de estudo: _______________
2.8 Parou de estudar? Por qu? H quanto tempo?
2.9 Raa/etnia referida:
a) ( ) Branca b) ( )Negra c) ( ) Parda d) ( ) No sabe
e) ( ) Outra. Especificar: __________________________________________
2.10 Religio:
2.11 Naturalidade: _________________________
2.12 Zona: a) ( ) Rural b) ( ) Urbana
2.13 Observaes:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________

2.14 Nome da me:

2.15 Idade:
2.16 Atividade profissional atual:
2.17 Renda mensal:
a) ( ) Menos de 1 salrio mnimo b) ( ) 1 salrio mnimo
c) ( ) De 1 a 2 salrios mnimos d) ( ) De 2 a 3 salrios mnimos
e) ( ) De 3 a 4 salrios mnimos f) ( ) Mais de 4 salrios mnimos
g) ( ) No possui renda
 126

2.18 Se est desempregado qual o motivo? H quanto tempo est desempregado?

2.19 alfabetizado (a)? a) ( ) Sim b) No ( )
2.20 Anos de estudo: _______________
2.21 Parou de estudar? Por qu? H quanto tempo?
2.22 Raa/etnia referida:
a) ( ) Branca b) ( )Negra c) ( ) Parda d) ( ) No sabe
e) ( ) Outra. Especificar: __________________________________________
2.23 Religio:
2.24 Naturalidade: _________________________
2.25 Zona: a) ( ) Rural b) ( ) Urbana
2.26 Observaes:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________

3 Situao membros da casa (que residem sob mesmo teto)

NOME IDADE PARENTESCO ESCOLARIDADE TRABALHO/ INSERO EM
COM A VTIMA OCUPAO/ OUTRAS
RENDA ATIVIDADES
E/OU PROJETOS

OBSERVAES:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4 Dados em relao ao abusador (a):

4.1 Nome:
4.2 Sexo:
 127

4.3 Idade:
4.4 Vnculo com a criana e /ou adolescente abusado (a):
a) ( ) me b) ( ) pai c) ( ) irmo d) ( ) irm e) ( ) Av f) ( ) Av
g) ( ) Outro. Especificar:____________________________
4.5 Atividade profissional atual:
4.6 Se est desempregado qual o motivo? H quanto tempo est desempregado?
4.7 Renda mensal:
a) ( ) Menos de 1 salrio mnimo b) ( ) 1 salrio mnimo
c) ( ) De 1 a 2 salrios mnimos d) ( ) De 2 a 3 salrios mnimos
e) ( ) De 3 a 4 salrios mnimos f) ( ) Mais de 4 salrios mnimos
g) ( ) No possui renda
4.8 alfabetizado (a)? a) ( ) Sim b) No ( )
4.9 Anos de estudo: _______________
4.10 Parou de estudar? Por qu? H quanto tempo?
4.11 Raa/etnia referida:
a) ( ) Branca b) ( )Negra c) ( ) Parda d) ( ) No sabe
e) ( ) Outra. Especificar: __________________________________________
2.8 Religio:
4.12 Naturalidade: _________________________
4.13 Zona: a) ( ) Rural b) ( ) Urbana
4.14 Com quem reside:
4.13 Possui alguma doena? ( ) Sim ( ) No Qual?
4.14 Faz uso de medicao? ( ) Sim ( ) No Qual?
4.15 Recebe algum tipo de acompanhamento e/ou atendimento?
( ) Sim ( ) No Qual? Quem oferece?
4.16 Possui algum vcio? ( ) Sim ( ) No Qual?
J fez tratamento?
4.15 Foi vtima de abuso sexual na infncia?
4.16 H histrico de violncia domstica e/ou intrafamiliar na famlia do abusador?
4.17 O abusador est preso, continua residindo com a famlia ou est foragido?
4.18 H histrico de que o abusador tenha abusado de outras crianas e/ou adolescentes da
famlia e/ou que no sejam da famlia?
4.19 Por que voc acha que ele abusou da criana e/ou adolescente?
4.20 Observaes:
 128

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________

5 Dados em relao criana e/ou adolescente abusado (a):

5.1 Nome:
5.2 Idade:
5.3 Escolaridade:
5.4 Como o aproveitamento escolar ?
5.5 Houve abandono S( ) N( ) Quando?
5.6 Motivo do abandono:
5.7 Apresenta alguma dificuldade S( ) N( ) rea:
5.8 O abandono est relacionado ocorrncia do abuso sexual?
5.9 Durante quanto tempo a criana e/ou adolescente foi abusado sexualmente?
5.10 Em quais momentos o abuso sexual ocorria?
5.11 Algum da famlia percebeu na criana e/ou adolescente alguns sinais e/ou
comportamentos diferentes durante o perodo em que a criana foi abusada sexualmente?
5.12 A criana e/ou adolescente revelou para algum da famlia a ocorrncia do abuso
sexual?
5.13 Como se deu a revelao do abuso sexual?
5.14 Que Servios a famlia procurou diante da revelao do abuso sexual?
5.15 O que aconteceu com o abusador logo aps a revelao do abuso sexual?
5.16 Quais os impactos da ocorrncia do abuso sexual na vida da criana e/ou do
adolescente?
5.17 Quais os impactos da ocorrncia do abuso sexual na vida da famlia?
5.18 Alguma outra pessoa da famlia foi vtima de abuso sexual intrafamiliar e/ou de outra
forma de violncia? Que tipo de violncia? Quando e onde ocorreu? Quem cometeu a
violncia?
5.19 Observaes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________
 129

6 Condies habitacionais:
6.1 ( )Prpria ( )Alugada ( )Cedida ( )Invaso ( ) Financiada
( ) Gastos em relao a aluguel ou financiamento da casa:____________________
( ) N Cmodos Distribuio dos mesmos
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Tipo de Construo: _____________________________________________________
Abastecimento
gua:______________________________Iluminao:______________________
Escoamento Sanitrio: ( )Rede Pblica ( )Fossa Rudimentar ( )Fossa Sptica
( )Cu Aberto
Condies de higiene e organizao na casa:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________________________
A casa onde a famlia reside encontra-se em lugar seguro:
___________________________________________________________________

7 Aspectos relacionados ao acompanhamento da famlia:

7.1 Quais as dificuldades e necessidades enfrentadas pela famlia?
7.2 Quais as estratgias de enfrentamento adotadas pela famlia diante dessas dificuldades e
necessidades?
7.3 Essas dificuldades e necessidades contriburam para a ocorrncia do abuso sexual?
7.4 De que forma o Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao sexual de
crianas e adolescentes contribui para o enfrentamento dessas dificuldades e
necessidades?
7.5 Como a famlia ficou sabendo da existncia do Servio de Enfrentamento Violncia, ao
Abuso e Explorao sexual de crianas e adolescentes?
7.6 Quem encaminhou para este Servio?
7.7 Como a famlia foi acolhida por este Servio?
 130

7.8 Quais os servios e/ou atendimentos que este Servio disponibilizou para a famlia?
7.9 O que mudou na vida da famlia a partir da insero no Servio de Enfrentamento
Violncia, ao Abuso e Explorao sexual de crianas e adolescentes?
7.10 O que mudou na vida da criana e/ou adolescente abusado sexualmente a partir da
insero no Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao sexual de
crianas e adolescentes?
7.11 Este Servio encaminhou a famlia para outras polticas pblicas do municpio?
Quais? Conseguiram acessar (quantas vezes tentaram acessar at receber o atendimento)?
Como foi a atendimento?
7.12 Que outros programas e servios o municpio deve oferecer comunidade para
enfrentar e prevenir as diferentes formas de violncia?
7.13 A famlia tem cadastro no Bolsa Famlia? ( ) Sim ( ) No
Quanto recebem?
7.14 H casos de doenas na famlia? Fazem uso de medicamento continuado? Quanto gastam
com o tratamento?
7.15 Algum na famlia faz uso de drogas? H quanto tempo?
7.16 J foi realizado algum tipo de tratamento?
7.17 Outras informaes:
 131

APNDICE D Instrumento de coleta de dados (formulrio/roteiro de entrevista)

FORMULRIO DE ENTREVISTA PARA OS PROFISSIONAIS

1. Quais so os servios e atendimentos ofertados pelo Servio de Enfrentamento

Violncia, ao Abuso e Explorao sexual de crianas e adolescentes s famlias, s
vtimas e aos abusadores?

2. Quais as instituies e profissionais que compe a rede de atendimento a estas famlias

de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar?

3. Existem limites e dificuldades no trabalho em rede? Quais?

4. Quais as principais dificuldades e necessidades apresentadas pelas famlias de crianas

e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar e que contribuem para a
ocorrncia desse processo de vitimizao?

5. O que o Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e Explorao sexual de

crianas e adolescentes oferece para superar essas dificuldades e necessidades das
famlias atendidas?

6. Quais as polticas pblicas mais acessadas pelas famlias de crianas e adolescentes

vtimas de abuso sexual intrafamiliar?

7. Quais os limites e possibilidades do Servio de Enfrentamento Violncia, ao Abuso e

Explorao sexual de crianas e adolescentes no enfrentamento do abuso sexual
intrafamiliar?
 132

APNDICE E Instrumento de coleta de dados (roteiro de observao)

ROTEIRO DE OBSERVAO

Condies de moradia da famlia: (nmero de cmodos, banheiro, existncia de

energia eltrica e gua potvel, saneamento - gua encanada e tratada - , coleta de lixo;
Condies do entorno da casa (organizao, segurana);
Presena de utenslios domsticos, aparelhos eletroeletrnicos, outros);
Dinmica familiar (desempenho dos papis familiares);
Dinmica das relaes intra extrafamiliares;
Segurana da famlia;
Locais de referencia prximos casa da famlia.
 133

APNDICE F Instrumento de coleta de dados (roteiro de anlise documental)

ROTEIRO DE ANLISE DOCUMENTAL

1. Quantidade de crianas, adolescentes e familiares atendidos no ano de 2008 no que se

refere s situaes de abuso sexual intrafamiliar:

2. Qual a origem do encaminhamento destes casos?

( )Conselho Tutelar ( )Juizado a Infncia e Juventude ( )Polcia Civil
( )Famlia ( )Outros Quais?

3. Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar atendidos

segundo gnero e origem do encaminhamento ao Conselho Tutelar

Origem Masculino Feminino

Vtima direto ao Conselho
Tutelar
Familiar percebeu e fez
denncia
Vtima falou para familiar
Escola
Suspeita do Serv. de Enf.
viol. ao abuso e expl.
sexual
Casos antigos j
acompanhados pelo
Conselho Tutelar

4. Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo

gnero e raa

Raa/etnia Masculino Feminino

Branca
Negra
Parda
Outra

5. Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo a

renda familiar

Renda masculino Feminino

0 a 1 Salrio Mnimo
1 a 3 Salrios Mnimos
Mais que 3 Salrios Mnimos
 134

6. Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar segundo

gnero e vnculo com o agressor

Vnculo Masculino Feminino

Pai
Me
Padrasto
Madrasta
Irmos
Tios
Avs
Outros familiares
Outros

7. Nmero de crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar atendidos

segundo gnero e escolaridade

Escolaridade Masculino Feminino

Educao infantil
Primeira a quarta srie do primeiro grau
Quinta a oitava srie do primeiro grau
Ensino Mdio

8. Nmero de agressores segundo a escolaridade considerando as crianas e/ou

adolescentes vtimas de abuso sexual intrafamiliar

Escolaridade Pai Me Padrasto Madrasta Irmos Tios Avs Outro Outros

familiar
No
alfabetizado
Educao
infantil
Primeira a
quarta srie
fundamental
Quinta a
oitava srie
fundamental
Ensino
mdio
Curso
superior
No
informado
 135

ANEXOS

ANEXO A Parecer do Comit de tica em Pesquisa