NOMBRE DE LA SEDE: Alto Mosc NOMBRE DEL DOCENTE : Adriana Munevar Quiceno

NIVEL: PRIMARIA: x MEDIA REA DISCIPLINAR: LENGUA CASTELLANA

SECUNDARIA
GRADO: PRIMERO FECHA INICIO DE FECHA FIN DE IMPLEMENTACIN
IMPLEMENTACIN 30 /10 /2017 28/10 /2017/
FECHA DE ELABORACIN 29 / 10/ 2017/
ACCIONES DENTRO DEL AULA
DBA: Relaciona cdigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo
al contexto
ESTANDAR: comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica
LOGRO: identificar que cada grado tiene un dignificado, pronunciacin y escritura diferente.
OBJETIVO DE LA CLASE: iniciar en el estudiante el proceso de comprensin lectora a travs de la escritura y la lectura con ayuda de las herramientas Tics
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO,ESTRATEGIA DE
EVALUACIN FORMATIVA
EXPLORACIN A travs de la lectura de un cuento y la demostracin de Videos infantiles, Se realizar seguimiento a la
la importancia de las palabras para la ejecucin de un hojas de blog, capacidad del estudiante para
texto, promuevo y motivo la participacin de la actividad colores, tmperas comprender mensajes de
a seguir, primeramente explicando que son palabras y cuaderno, video textos cortos.
para qu sirven. bean, bafles,
Palabra: Unidad lxica constituida por un sonido o programa HOT
conjunto de sonidos articulados que tienen un significado POTATOES.
fijo y una categora gramatical.
Texto: Conjunto de enunciados que componen un 16 horas
documento escrito.
Se le hablar y explicar al nio la importancia de
comprender los diferentes mensajes que las lecturas,
ESTRUCTURACIN videos y diferentes medios de comunicacin nos
transmiten.
 El estudiante realizar dibujos, recortado, moldeado, por
medio de los cuales compartir y comprender mensajes
EJECUCIN de sus compaeros y docente, adems con la ayuda del
uso frecuente de la herramienta HOT POTATOES
mejorar y fortalecer el proceso Lecto-escritor.
En hojas de blog y con tmperas escribirn las palabras
que recuerden y con cada una de ellas se inventar un
cuento para compartirlo en clase sin necesidad de
escribirlo en el cuaderno.
Mediante un juego de mmica el estudiante reconoce la
diferencia entre vocales abiertas y cerradas, tambin
TRANSFERENCIA reconocer y escribir oraciones con las consonantes
inversas.
Con La ayuda de la Herramienta HOT POTATOES: El
estudiante participar de combinacin de palabras que
tengan sentido, participar de los juegos y realizar las
evaluaciones que all nos muestra.
EVALUACIN El estudiante estar en la capacidad de compartir y
comprender mensajes, ya sean, escritos, orales o
gestuales.

ACTIVIDAD En casa recortar y pegar las palabras que recuerda de

EXTRACURRICULAR la sesin y las decorar.

BIBLIOGRAFA COMO RECURSO PARA EL ESTUDIANTE:

https://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-de-palabras-vocabulario-1o-primaria/
https://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-ordenar-silabas/
BIBLIOGRAFA UTILIZADA PARA PREPARAR CLASE:
http://pe.tiching.com/juegos-de-dictado-de-palabras-primer-grado/recursos-educativos/educacion-primaria/
https://sites.google.com/a/escuela2.es/primer-ciclo-primaria/my-calendar