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Pegadas divertidas: trabalhando as sensaes com os ps.

Compartilhar por E-mail Educao Infantil Natureza e


sociedade Organizao dos grupos e
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seu modo de ser, viver e trabalhar
26/08/2010
Dados da Aula
Autor e Coautor(es)
O que o aluno poder aprender com esta
Autor: Vanessa de Cssia Dias aula

imagem do usurio Objetivos

UBERLANDIA - MG Universidade Federal de - trabalhar a sensibilidade a partir dos ps;


Uberlndia
- explorar a lateralidade;
Coautor(es): Rita de Cssia Roger Mariano
- destacar diferenas entre as fases do
Estrutura Curricular desenvolvimento humano;

MODALIDADE / NVEL DE ENSINO - explorar noes de spero, macio, liso,


COMPONENTE CURRICULAR rugoso.
TEMA
Durao das atividades

4 aulas

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Na Educao Infantil, as crianas apresentam uma pr-disposio ao movimento, seja por uma
necessidade motora, seja pela configurao que o conhecimento assume para elas. Sendo
assim, explorar a sensibilidade um requisito bsico dos programas curriculares para esta
faixa etria, que contagia as crianas pela proximidade com o objeto de aprendizagem.

Estratgias e recursos da aula

1 Momento: Em rodinha, o/ a professor/ a solicita s crianas para que tirem seus sapatos;
em seguida, convida-as para ficarem de p e ouvirem e danarem uma msica. H duas
sugestes: a cano popular conhecida pelo nome de Pezinho ou a cano Meus ps de
autoria de Marcos Schreiber e Edile Rodrigues. Durante a msica o/a professor/a elabora uma
coreografia para ser realizada com as crianas, que aborde noes topogrficas, de
lateralidade, etc.

2 Momento: Terminada a dana, o/a professor/a retorna com as crianas rodinha e


conversa com as mesmas sobre o contedo da msica. Ao dizer sobre o p, o/a professor/a
prope turma que reflitam sobre como eram os seus pezinhos quando eram bebs.
Questionar as crianas a respeito do tamanho, se seus ps eram menores ou maiores do que
agora que so crianas; se sero maiores ou menores quando se tornarem adultos. Aps
chegarem diferentes concluses, propor ao grupo que carimbem o seus ps com tinta no
papel. Essa atividade pode ser registrada em um instrumento individual, ou mesmo
coletivamente. Assim, as crianas podero visualizar o tamanho dos seus ps. As crianas
podero ainda, descobrirem o nmero que calam, fazendo a tentativa de escrita desse. O/a
professor/a pode ainda organizar uma brincadeira com os sapatos: Corrida dos sapatos Como
brincar: Formam-se duas equipes, que so dispostas em fileira. Uma cadeira ou bandeirinha
separa um time do outro. Os jogadores tiram os sapatos, que sero embaralhados. D-se o
sinal de incio, e os jogadores devem sair correndo, at encontrarem seus dois ps de sapato,
calando-os seguida. Feito isso, voltam ao ponto de partida. Os jogadores que calarem
sapatos trocados, ou no o calarem direito, sero desclafissicados. Vence a equipe que
terminar de calar os sapatos primeiro.

3 Momento: Para encerrar as atividades em relao aos ps, o/a professor/a pode organizar
uma brincadeira onde sero distribudas pelo espao pegadas construdas de papelo, com
diversos materiais colados sobre sua superfcie. Sugere-se os seguintes materiais para as
diferentes pegadas: algodo, espuma, lixa d gua, feijo, macarro parafuso, bolas de gude,
botes, l, bucha vegetal, etc. As pegadas devem ser organizadas ao longo de um caminho,
em pares; ento, as crianas iro percorrer o trajeto pisando sobre elas. O/a professor/a pode
ir destacando com cada criana quais sensaes ela est sentindo. Ao final da brincadeira, a
turma se organiza em uma rodinha e falam sobre as sensaes que sentiram ao pisarem sobre
os diferentes materiais; quais foram agradveis e quais foram desagradveis; por que
sentiram-se dessa forma, tentando relacionar tais sensaes s propriedades dos materiais.

4 Momento: Propor a seguinte brincadeira para o grupo: as crianas organizam se em


pares, deitadas no cho e descalas. Ento, colocam-se em posio com as pernas erguidas e
os joelhos flexionados encostando as solas dos ps com seus pares. A brincadeira se d como
de fossem pedalar uma bicicleta, e ento, neste movimento podero disputar quem consegue
empurrar os ps do colega. um divertido momento para as crianas que propicia um trabalho
com a motricidade.

Recursos

- Som;

- Msica "Pezinho" ou " Meus ps";

- Tinta;

- Sapatos das crianas;

- Papelo;

- algodo, espuma, lixa d gua, feijo, macarro parafuso, bolas de gude, botes, l, bucha
vegetal.

Recursos Complementares

Acessando o link http://letras.com.br/cantigas-populares/984002- voc pode encontrar a


letra da cano "Pezinho"

Acessando o link http://www.4shared.com/audio/HWKeptzY/Baby_Hits_-


_Ai_Bota_Aqui_O_Seu.html voc pode ouvir um trecho da msica "Pezinho"

Avaliao

O/a professor/a realizar as seguintes observaes:

- a criana se interessou pelas atividades propostas;

- a criana foi capaz de acompanhar os movimentos com os ps, segundo os comandos dado
pelo/a professor/a;

- a criana foi capaz de identificar e descrever diferentes sensaes.