UMA ANLISE DO ENSINO SUPERIOR DE

CONTABILIDADE E DO MERCADO DE TRABALHO NO

MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Cludio Ulysses Ferreira Coelho
Contador, Mestre em Contabilidade pela UFRJ e
Assessor Tcnico do Departamento Nacional do SENAC.

1.INTRODUO

O objetivo da presente pesquisa verificar a adequao dos cursos de Cincias Contbeis realizados
em instituies de ensino superior situadas no municpio do Rio de Janeiro, frente as exigncias do
mercado de trabalho.

A proposta do trabalho foi ouvir a opinio tanto de contabilistas atuantes em empresas de diversos
ramos de atividade da regio quanto aqueles profissionais envolvidos no trabalho de coordenao,
estruturao e acompanhamento de cursos de Cincias Contbeis.

O estudo, apesar de no visar, essencialmente, um aprofundamento na questo dos currculos dos

cursos de graduao em Cincias Contbeis, oferece algumas indicaes que podem auxiliar a sua
adequao, j que apresenta sugestes e opinies de profissionais diretamente envolvidos com o
processo educacional e tambm daqueles que recebem esses profissionais quando estes concluem
seus cursos.

2. METODOLOGIA DA PESQUISA

Em relao s empresas, a metodologia utilizada foi a seleo aleatria. Esta seleo foi composta
de empresas industriais cadastradas na Federao das Indstrias do Estado do Rio de Janeiro
(FIRJAN), de escritrios contbeis registrados no Sindicato das Empresas de Servios Contbeis do
Estado do Rio de Janeiro (SESCON/RJ), alm de outras empresas comerciais e de servios
selecionadas por conhecimento ou indicao de profissionais atuantes nos respectivos
departamentos ou setores de contabilidade. O nico requisito exigido era que as empresas deveriam
estar situadas no municpio do Rio de Janeiro.

A opo pela seleo aleatria de empresas industriais, comerciais e de servios, procurando no

segmentar setores econmicos foi proposital e objetivou obter respostas gerais, no setorizando
demandas profissionais especficas. O que se levou em conta foi o fato de que todas as empresas,
independente do porte ou do setor econmico, possuem um setor contbil e empregam, direta ou
indiretamente, profissionais de contabilidade.

Nas instituies de ensino superior, a coleta dos dados foi adquirida atravs de questionrio
endereado a 22 universidades/faculdades de Cincias Contbeis estabelecidas no municpio do Rio
de Janeiro. O critrio para a incluso destas instituies baseou-se em listagem emitida pelo
Conselho Regional de Contabilidade do Estado do Rio de Janeiro, onde as mesmas encontravam-se
cadastradas.

Os sujeitos da pesquisa foram, portanto: nas instituies de ensino, os chefes de departamento de

contabilidade ou, na sua ausncia, a pessoa responsvel pelo curso; nas empresas, os controllers,
contadores, chefes de contabilidade e demais responsveis pela rea contbil.
O questionrio foi enviado a um total de 98 empresas, das quais 64 enviaram resposta. Como em
algumas empresas mais de um profissional participou da pesquisa, chegou-se ao nmero final de 68
questionrios respondidos.

Dentre as 22 instituies de ensino para o qual o questionrio foi entregue, 13 enviaram resposta.

3. ANLISE DOS RESULTADOS

O primeiro questionamento feito aos profissionais das empresas foi o seguinte: Quais so, em sua
opinio, as trs mais importantes atribuies (atividades) requeridas dos profissionais de
contabilidade atualmente?

A opinio dos profissionais, esto apresentadas no grfico 1.

Como forma de facilitar a anlise, as respostas foram classificadas em grupos de atividades.

Em primeiro lugar, esto as atividades de contabilidade geral (32%). Nesse item foram relacionadas
todas as respostas direcionadas a rotinas e prticas gerais de contabilidade, finanas e custos.

Em segundo lugar, encontram-se as atividades de legislao fiscal e tributria (25%), seguido de

certos atributos profissionais (13%), tais como atualizao constante, dinamismo, liderana e
comprometimento com a empresa, entre outros.

As atividades de Apoio Gerencial e Balanos e Demonstraes receberam 8% dos votos, seguidos

de perto por Informtica (7%) e Conhecimentos Diversos, principalmente matemtica, Idiomas e
Legislao Previdenciria e Trabalhista (5%).

A mesma pergunta foi endereada aos profissionais das instituies de ensino superior e as
respostas esto inseridas no grfico 2

O conjunto de atividades que recebeu o maior nmero de votos (20%) foi aquele ligado aos
aspectos relativos gesto empresarial, ou seja, a participao do profissional no processo decisrio
e no gerenciamento no fluxo de informaes.

O segundo lugar ficou com a atividade de auditoria (15%), seguida de perto por trs outros
conjuntos de atividades com 11% de indicaes, que so: postura profissional, em que os
profissionais indicam sensibilidade, responsabilidade, criatividade e agilidade na ao como
atitudes que o mercado exige dos profissionais contbeis; percia contbil e conhecimentos de
legislao fiscal/tributria.

Completam a lista as atividades de contabilidade geral (anlise contbil, finanas e controle) e

conhecimentos diversos, em funo da globalizao, ambos com 9% dos votos.

A principal convergncia que ambos os grupos de profissionais confirmam a importncia e

necessidade de, alm de um profundo conhecimento de contabilidade e conhecimentos afins
inerentes ao trabalho contbil, manter uma correta postura profissional, sem os quais no se garante
a necessria confiabilidade profissional.

Porm, muitas divergncias de opinio so encontradas nas respostas dos profissionais. A primeira
delas que as atividades de Legislao Fiscal e Tributria, que recebeu bastante indicaes da parte
dos profissionais das empresas, no foi das mais votadas pelos profissionais de ensino.

Percebe-se que na opinio desses profissionais, os conhecimentos fiscais e tributrios tm um peso

considervel na capacitao profissional e que, por conseguinte, tais conhecimentos fazem
diferena no momento das contrataes.

Em funo do grande nmero de indicaes obtidas nas respostas e, tambm pelo fato de sua
complexidade e constante alterao, deve-se verificar com cuidado, nos cursos de Cincias
Contbeis, efetivamente trs coisas:

a) se o tempo despendido no ensino de tais conhecimentos na estrutura curricular das instituies

tem sido suficiente para suprir as necessidades do mercado;

b) se a forma de sua abordagem (metodologia utilizada) pertinente e motivadora no sentido de

apresentar aos estudantes as dificuldades de interpretao, seu grau de complexidade e demais
nuanas da lei;

c) se os professores esto atualizados com a matria.

Uma outra divergncia apontada e que tambm merece muita ateno est na principal atividade
indicada por ambos os grupos de profissionais. Enquanto a Contabilidade Geral foi a primeira
atividade em nmero de votos para os profissionais das empresas, com um ndice bastante
expressivo, na parte das instituies de ensino superior o maior nmero de indicaes recaiu sobre
as atividades de gesto empresarial.

Esse conjunto de atividades (Gesto Empresarial) teve um percentual pequeno de indicaes dos
profissionais das empresas. Mesmo com esse nmero reduzido de votos, pela forma como essas
atividades foram descritas nas respostas, o que facilmente perceptvel que, enquanto os
profissionais das instituies de ensino superior apresentam esse conjunto de atividades sempre com
uma viso de que aquilo que o mercado precisa que o contador efetivamente realize a gesto do
negcio; para os profissionais das empresas, a idia central est direcionada ao apoio gerencial, ou
seja, para eles o que o mercado necessita que o contador auxilie a gerncia a tomar decises
importantes.

As atividades de Balanos e Demonstraes, que apesar de serem classificveis no grupo de

atividades Contabilidade Geral, foram destacadas em outro grupo em funo do nmero
significativo de respostas dos profissionais das empresas, no foram sequer cogitadas pelos
profissionais das instituies de ensino superior. Isso aponta uma certa incoerncia visto que a
gesto empresarial foi a opo mais votada por parte dos profissionais das instituies de ensino. O
questionamento : Como gerir uma empresa ou um negcio sem dar importante ateno aos
Demonstrativos Contbeis e as informaes neles apresentadas?

Por outro lado, os profissionais de ensino indicaram auditoria e percia contbil (atividades que so
prerrogativas dos profissionais de nvel superior), que foram muito pouco indicadas pelos
profissionais das empresas. Na verdade, essas atividades receberam, respectivamente, apenas um
voto por parte dos profissionais das empresas, razo pela qual ambas foram classificadas no grupo
Contabilidade Geral.

Em seguida perguntou-se aos profissionais: Voc considera o atual currculo do curso de Cincias
Contbeis adequado para atender s exigncias atuais do mercado de trabalho para a profisso de
contador?
As divergncias encontradas nas opinies dos profissionais em relao s principais atividades
profissionais requeridas pelo mercado no so sentidas quando o tema a preparao do estudante
para atuao no mercado de trabalho.

Nesse caso, tanto em relao aos profissionais das empresas quanto queles das instituies de
ensino superior a opinio da maioria que o estudante, ao concluir o curso de Cincias Contbeis,
no est apto a exercer as atividades profissionais requeridas pelo mercado.

O grfico 3 apresenta a opinio dos profissionais.

Tal fato deve ser motivo de preocupao, portanto, pois at mesmo a maioria dos profissionais
envolvidos com os cursos de Cincias Contbeis nas instituies de ensino reconhecem que estes
no preparam os estudantes de forma adequada para atuarem eficazmente no mercado de trabalho.

As possveis razes para a falta de preparao dos estudantes foi o questionamento seguinte feito
aos profissionais.

Para 47% dos profissionais das empresas a principal razo que impede o estudante de se preparar
para realizar as atividades profissionais requeridas pelo mercado o conhecimento tcnico-
cientfico deficiente em funo de o ensino universitrio ser muito terico. Ensino tcnico-
cientfico, nesse caso, deve ser entendido como as atividades prticas da rotina contbil. .

Para grande parte dos profissionais das instituies de ensino superior, o currculo inadequado
diante das atuais mudanas socioeconmicas e culturais a principal razo para que tal fato
acontea. Essa a opinio de 55% dos respondentes. Para eles, necessrio adapt-lo s
necessidades atuais, retirando-se contedos ultrapassados e incluindo-se novos que estejam
coerentes com as expectativas de mercado.

A questo curricular tambm no foi esquecida pelos profissionais das empresas, sendo a segunda
razo mais indicada (29%).

Dessa forma, o caminho para a resoluo desse problema, apontado nas prprias respostas dos
profissionais, est na adequao curricular com forte presena de metodologias modernas e
coerentes com os novos tempos, fortemente apoiadas em trabalho prtico. Isso vai ao encontro do
pensamento de FERREIRA (1992), em que ela afirma: analisar o ensino da contabilidade merece,
antes, analisar-se o ambiente em que a profisso est inserida.

CAMARGO (1999) afirma ainda que h que se conhecer plenamente a rea de atuao
profissional do contador, a fim de que se tenha conhecimento do que este ir precisar em
conhecimentos para poder, honestamente, desempenhar sua misso.

Alm disso, como dito por NEGRA (1999), importante que se discuta e estude a insero de
novas metodologias para que o ensino superior de contabilidade nas instituies de ensino superior
seja de melhor qualidade.

Essa questo, na verdade, no um tema novo e, muito pelo contrrio, sempre esteve presente nas
discusses acadmicas desde os tempos mais antigos. No entanto, o novo contexto cultural e
tecnolgico, pautado na efetiva globalizao da economia, onde as mudanas ocorrem de forma
cada vez mais rpidas, no permite prescindir de uma anlise sistemtica e constante da proposta
pedaggica e curricular das instituies de ensino.

Uma outra questo foi levantada para ambos os grupos de profissionais: Alm dos conhecimentos
contbeis inerentes a profisso de contador, quais as trs principais reas do conhecimento que voc
julga trazer mais benefcios ao profissional de contabilidade nos dias de hoje e que, portanto, os
cursos de Cincias Contbeis deveriam enfatizar?

O grfico 4 apresenta as respostas dos profissionais das empresas, que foram as seguintes:

Na opinio dos profissionais, dentre as reas cujo conhecimento aprofundado traz mais benefcios
ao profissional contbil atualmente est a opo Direito/ legislao fiscal e tributria, que recebeu o
maior nmero de votos (99%). Em seguida encontra-se idiomas (53%) e ainda Administrao
(43%), Anlise de Investimentos e Mercado de Capitais (31%), Matemtica e Estatstica (29%),
Economia (19%) e Sociologia e Psicologia (6%).

A opo Outras, recebeu 25% das indicaes, registrando-se as seguintes reas:

Informtica, Legislao Trabalhista e Previdenciria, Contabilidade Internacional, Controladoria,

Administrao Pblica, Portugus e Custos/ Oramento/ Marketing.

As razes apresentadas pelos profissionais para as trs reas mais indicadas e os benefcios que elas
podem trazer ao profissional esto relacionadas a seguir:

Direito / Legislao fiscal e tributria - 99% de indicaes

As principais razes apresentadas foram:

Para 25% dos profissionais o conhecimento da legislao fiscal e tributria fundamental em face
de sua complexidade e constante alterao e que um aprofundamento nessa rea permite, entre
outras coisas, um respaldo legal para tomar decises, maior capacidade de interpretao relativa a
impostos, melhor condio de se questionar sem receios junto a fiscalizao, tendo ainda a
possibilidade de recuperao de impostos, alm de permitir melhor grau de conhecimento, maior
oportunidade de mercado e maior possibilidade de ingresso em cargos pblicos;

Outros 16% indicam que o conhecimento nessa rea possibilita realizar um bom planejamento fiscal
e tributrio que permita um perfeito desenvolvimento da empresa na sua atuao, sem entraves
burocrticos e fiscais;

J 12% dos profissionais salientam que a orientao ao cliente o melhor benefcio que o profundo
conhecimento nessa rea pode oferecer. Tal orientao pode abranger desde a possibilidade de se
minimizar a carga tributria at o cumprimento de todas as obrigaes fiscais, podendo incluir ainda
um maior subsdio legal no momento de se tomar decises importantes. Um profissional alerta em
sua resposta que um contador sem tal conhecimento pode afundar uma empresa;

Para 9% dos profissionais, o melhor auxlio reside na correta apurao e no clculo de impostos.
Esse mesmo percentual obtido quando da indicao de que o melhor auxlio que o conhecimento
da rea fiscal e tributria pode oferecer est na possibilidade de fornecer melhor orientao s
empresas com relao reduo de sua carga tributria;

Finalmente, 3% dos profissionais dizem que o maior benefcio seria uma melhor viso global. Esse
mesmo percentual obtido daqueles profissionais que argumentam sua importncia em funo da
complexidade da atual legislao tributria do pas;

Idiomas - 53% de indicaes

Ao indicarem esse conhecimento e o apontarem como uma rea primordial ao profissional
atualmente 39% dos profissionais fizeram aluses aos aspectos da valorizao profissional e de
melhor colocao no mercado, fazendo meno, inclusive, aos aspectos de melhoria salarial;

Para 22% dos profissionais, o conhecimento de idiomas, principalmente o ingls, uma exigncia
do processo de globalizao da economia, que torna os profissionais aptos a atuarem de forma
eficaz no mercado global;

Enquanto isso, 8% dos profissionais que optam por essa rea do conhecimento indicam a facilidade
de manuseio e utilizao em larga escala dos recursos tecnolgicos disponveis (Internet, softwares
e aplicativos de informtica, etc.) como o principal benefcio que se pode obter.

Administrao - 43% de indicaes

Para 28% dos profissionais que escolheram essa rea do conhecimento como fundamental para o
contador nos dias de hoje, o principal benefcio a possibilidade de se ter uma viso geral, global e
mais abrangente da empresa e do mercado em que ela atua;

Para 14% dos profissionais tal conhecimento aproxima o contador do processo decisrio;

Outros 14% entendem que o profundo conhecimento nessa rea estimula a organizao e o
desenvolvimento de equipes, pois trabalhar em equipe atualmente fundamental;

As respostas dos profissionais das instituies de ensino superior esto apresentadas no grfico 6, a
seguir:

Para os profissionais das instituies de ensino superior, as principais reas que o contador precisa
conhecer atualmente, e que conseqentemente devem ser enfatizadas nos currculos dos cursos,
alm dos aspectos efetivamente contbeis, so a matemtica e estatstica, que receberam 69% de
indicaes.

Dentre as trs opes possveis, 61% dos profissionais assinalaram os conhecimentos em Direito,
mais especificamente em legislao fiscal e tributria, como bastante importantes atualmente. Essa
foi a segunda rea do conhecimento mais votada.

Em terceiro lugar obteve-se um empate - 54% de indicaes para Economia e para Idiomas.

Conhecimentos na rea de Anlise de Investimento e Mercado de capitais receberam 38%, seguidos

de Administrao, com 23%.

As razes apresentadas pelos profissionais nas disciplinas com maior percentual de respostas foram
as seguintes:

Matemtica / Estatstica

Enquanto 40% dos profissionais indicam a utilizao e a aplicao de mtodos quantitativos na

contabilidade como um auxlio fundamental ao contador no seu desenvolvimento profissional, 30%
respondem que o principal auxlio dessa rea reside no desenvolvimento do raciocnio lgico.
Outros 30% apresentam outras opinies, como por exemplo, melhor adequao do profissional ao
mercado, melhoria na tomada de deciso com base ratificada pela matemtica e conhecimento mais
eficiente do presente, com melhor preparao para o futuro.
Direito/ Legislao fiscal e tributria

As razes apresentadas foram bastante diversificadas, e so as seguintes: facilita a interpretao das

leis; permite maior controle dos tributos e contribuies; ferramental bsico do contador; facilita
procedimentos na rea fiscal; torna o profissional ciente das modificaes da legislao para dar
parecer sobre a questo; permite melhor conhecimento da legislao que normatiza o negcio.

Economia

Para 29% dos profissionais, o principal auxlio que o profundo conhecimento em economia pode
oferecer ao contador a contextualizao da empresa, o que permite gerar informaes gerenciais
considerando o ambiente externo.

As demais indicaes apontam o seguinte: maior facilidade nos entendimentos conceituais da

contabilidade, adequao do profissional ao mercado e bom conhecimento do presente, o que
permite uma melhor viso do futuro e um envolvimento maior no ambiente dos negcios.

Idiomas

Para 47% dos profissionais, a facilidade de comunicao, inclusive com conhecimento de novas
tcnicas, sem as restries de idioma, so o principal auxlio que o profundo conhecimento dessa
rea pode oferecer ao profissional. Outros 26,5%, no entanto, enfatizam a adequao do profissional
ao mercado atual e as suas perspectivas futuras.

Os demais profissionais (26,5%) afirmam que o conhecimento de idiomas um requisito

fundamental em funo da globalizao;

Ao se analisar as respostas dadas pelos profissionais pode-se verificar convergncias e divergncias

de opinio em relao as principais reas do conhecimento importantes aos profissionais atualmente
e que devem ser enfatizadas nos currculos dos cursos de Cincias Contbeis.

As trs atividades mais votadas pelos profissionais das empresas foram: Direito e Legislao
Tributria (99%), Idiomas (53%) e Administrao (43%).

Em relao aos profissionais das instituies de ensino, as respostas foram as seguintes: Matemtica
e Estatstica (69%), Direito e Legislao Fiscal e Tributria (62%) e Idiomas e Economia (54%)

Os pontos convergentes na apurao desses resultados recaem sobre o Direito e a Legislao Fiscal
e Tributria, que teve um ndice esmagador de indicaes, representando a quase totalidade dos
profissionais das empresas, tendo tambm um ndice expressivo de votao por parte dos
profissionais das instituies de ensino superior. Os profissionais reconhecem tambm a
importncia de Idiomas no mundo globalizado no qual vivemos.

Em relao aos pontos divergentes na apurao dos resultados de ambos os questionrios a rea do
conhecimento mais votada pelos profissionais das instituies de ensino superior (Matemtica e
Estatstica) no figurou entre as trs mais escolhidas dos profissionais das empresas.

Outro dado interessante que a Economia foi bem mais votada pelos profissionais da instituies
de ensino superior do que pelos profissionais das empresas e, por outro lado, a Administrao
recebeu muito maior nmero de votos pelos profissionais das empresas do que pelos profissionais
das instituies de ensino superior.
Observa-se claramente que ambos os grupos de profissionais reconhecem a importncia do contador
ter uma viso ampla, muito alm daqueles aspectos estritamente tcnicos. No entanto, os
profissionais das empresas, pela sua atuao prtica nos ambientes empresariais, tem como ponto de
partida o conhecimento da empresa - e por essa razo optam pela Administrao - para a partir da
compreender o ramo em que ela atua e, mais adiante, entender o contexto nacional e internacional
em que a empresa est inserida.

J os profissionais das instituies de ensino, pela preocupao em preparar profissionais

capacitados a atuar eficazmente no atual contexto do mundo do trabalho, tm concepo
diametralmente oposta, partindo de uma viso macro - razo da escolha da Economia - para que se
tenha uma compreenso da empresa em que atua.

Um contato mais ntimo com o mercado poderia possibilitar, primeiramente, um melhor

entendimento das razes que o levam a fazer suas escolhas em relao s reas do conhecimento a
serem enfatizadas nos currculos dos cursos e, em seguida, permitiria expor ao mercado os motivos
das opes da instituio. Isso tornaria possvel um equilbrio salutar tanto para a instituio - e para
o ensino contbil de um modo geral - quanto para o mercado, e induziria conjugao de esforos
na elaborao de uma estrutura curricular que atenda a ambos os lados.

Uma ltima questo foi colocada a ambos os grupos de profissionais.

Imagina-se que o contador de hoje no tenha o mesmo perfil profissional de alguns anos atrs.
Sendo assim, qual seria a principal causa dessas modificaes na profisso nos ltimos anos?

Os profissionais das empresas responderam o seguinte:

A maior parte dos profissionais (40%) indica a crescente participao do profissional contbil na
gesto das empresas como principal causa na mudana de perfil do contador. Para eles, o
profissional deixou de ser um mero escriturador (guarda-livros);

Em seguida, com 28% tem-se a globalizao da economia, que forou o profissional a ter uma viso
mais abrangente e no puramente tcnica, e o avano tecnolgico, que foi a escolha em 26% das
respostas.

Observa-se que 5% dos profissionais apontaram a legislao profissional, por estar bem mais
regulamentada atualmente, como o principal agente motivador da mudana na profisso.

As respostas dos profissionais das instituies de ensino esto apresentadas no grfico 6, a seguir:

Alguns profissionais, ao responderem questo, assinalaram mais de uma opo. Todas as opes
assinaladas foram contabilizadas.

A maioria dos profissionais (62%) entende que a maior participao do profissional contbil na
gesto das empresas foi o principal motivo da mudana de perfil nos ltimos anos. Para eles, o
contador no mais um mero escriturador.

A opo globalizao da economia recebeu 46% dos votos. Para esses profissionais, a globalizao
forou o profissional a ter uma viso mais abrangente, e no puramente tcnica.

O avano da tecnologia como principal motivo causador da mudana de perfil recebeu 23% das
indicaes.
CONCLUSES

Com base nas respostas oferecidas por profissionais de empresas de diversos setores econmicos e
de instituies de ensino superior situadas no municpio do Rio de Janeiro pode-se verificar
diferenas e similaridades de opinio, que so apresentadas sinteticamente a seguir.

a) Convergncias

- Conhecimento de atividades relacionadas a contabilidade geral e a legislao fiscal e tributria,

alm de uma correta postura profissional so fundamentais para uma boa participao profissional
no mercado;

- Os cursos de Cincias Contbeis das instituies de ensino superior do municpio do Rio de

Janeiro atualmente no preparam adequadamente os alunos para o mercado de trabalho da regio;

- Direito e Legislao Tributria e Idiomas so reas do conhecimento que devem ser enfatizadas
nos currculos dos cursos;

- O perfil do contador dos dias atuais caracterizado pela sua maior participao na gesto dos
negcios das empresas.

b) Divergncias

- As atividades de gesto empresarial foram bem mais destacadas pelos profissionais das
instituies de ensino do que pelos profissionais das empresas;

- Para os profissionais das instituies de ensino deve-se dar nfase, nos currculos dos cursos
universitrios, aos conhecimentos de matemtica, estatstica e economia, enquanto que os
profissionais das empresas entendem que a nfase maior deve recair sobre conhecimentos de
administrao;

O contato com o mercado importante para que as instituies de ensino no s conheam suas
necessidades mas tambm procurem entender as razes que levam o mercado a pensar de
determinada maneira.

claro que de posse dessas informaes, deve-se analisar com cuidado o que pertinente e que
pode ser aproveitado, definindo-se inclusive o grau de profundidade que a ele ser dispensado.
Alm disso, uma tima oportunidade da instituio mostrar ao mercado o porqu de suas escolhas,
apresentando claramente onde suas opes curriculares esto apoiadas.

Essa reciprocidade de informaes e o conhecimento da forma de pensar de cada parte em relao a

outra pode ser um excelente fator de melhoramento do nvel e da qualidade dos cursos de graduao
em Cincias Contbeis no municpio do Rio de Janeiro.

Por outro lado, a falta desses conhecimentos pode acarretar alguns problemas, como por exemplo, o
fato de o currculo enfatizar conhecimentos e competncias a que o mercado d pouca ou nenhuma
ateno.

A proximidade com o mercado permitiria um equilbrio salutar tanto para a instituio - e para o
ensino contbil de um modo geral - quanto para o mercado, e induziria conjugao de esforos na
elaborao de uma estrutura curricular que atenda a ambos os lados.
Por essa razo, seria interessante a realizao de pesquisas similares que discutam a adequao dos
cursos de Cincias Contbeis frente s necessidades do mercado de trabalho em outras capitais do
pas, a fim de se verificar no s o estreitamento dessa relao em cada local mas tambm eventuais
diferenas de perfil, de viso de mercado ou de nvel de empregos nas diferentes capitais.

BIBLIOGRAFIA

CAMARGO, Ynel Alves de. Os conhecimentos indispensveis ao contador. Revista Brasileira de

Contabilidade, ano. 28, n. 117, p. 39, maio/junho, 1999.

FERREIRA, Aracli Cristina de Sousa. O ensino da contabilidade - Mudana nos cursos de

cincias contbeis - Questo de currculo ou mentalidade? Belo Horizonte: Contabilidade Vista e
Revista, v. 4, n. 1, p. 3-8, fevereiro, 1992.

NEGRA, Carlos Alberto Serra. Metodologia para o ensino contbil: o uso de artigos tcnicos.
Belo Horizonte: Contabilidade Vista e Revista, v. 10, n. 1, p. 13-17, maro, 1999.

COELHO, Cludio Ulysses Ferreira. O ensino superior de contabilidade e o mercado de trabalho:

uma anlise no municpio do Rio de Janeiro, 2000. 136 p.

Dissertao (Mestrado em Cincias Contbeis) - Universidade Federal do Rio de

Janeiro.Contador, Mestre em Contabilidade pela UFRJ e Assessor Tcnico do Departamento
Nacional do Senac