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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E. I. C. J. : N 082 SAPOSOA
1.2 DOCENTE : GLADIS QUEILA LESCANO DELGADO
1.3 SECCIN : LOS CARIOSITOS
1.4 EDAD : 03 AOS
1.5 FECHA : 30-10-17
1.6 DIRECTORA : CLOTILDE PANDURO PISCO
RECEPCIN DE LOS La docente recibe a los nios que llegan al jardn, invitndoles a pasar al aula para jugar Carteles 7:40 am
NIOS con los materiales o juegos tranquilos hasta que lleguen sus compaeros. 8:00a.m
ACTIVIDADES Entonamos la cancin del saludo, hacemos el control de asistencia, del tiempo, calendario, Carteles del 8:00 am
PERMANENTES normas de convivencia, palabras mgicas, oracin. aula. 8:25
JUEGO EN LOS PLANIFICACIN: Dialogamos con los nios sobre lo que haremos en ese momento
SECTORES pedaggico, orientamos sobre las normas de juegos.
Materiales de
ORGANIZACIN: Los nios eligen los sectores para ver con que juguetes jugaran. los sectores
DESARROLLO DEL JUEGO: Los nios juegan libremente, mientras la maestra va observando. 8:25 a 9:15
am
ORDEN: A la seal del cdigo acordado, los nios colocan los juguetes en su lugar
SOCIALIZACIN: Los nios y nias conversan o dicen a la maestra a que jugaron.
GRAFICACION: Se pone a los nios graficar lo que ms les gusto del juego, al trmino del
mismo se motiva a los nios que explique su dibujo proponindoles escribir desde su nivel
de escritura lo verbalizado.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE ACTIVIDAD: LOS CUIDADOS QUE RECIBO EN LA ESCUELA.
COMPETENCIA: Afirma su identidad.
CAPACIDAD: Autorregula sus emociones y comportamiento.
INDICADOR: Busca y acepta el acompaamiento de un adulto significativo, su mirada
o consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una emocin.
Asamblea:
La docente inicia la actividad realizando la asamblea para tomar acuerdos de la prctica de
las normas de convivencia durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje y as generar Imgenes
un ambiente armonioso. impresas,
otros.
PROBLEMATIZACIN
INICIO
La docente muestra imgenes a los nios y nias y va dialogando con ellos mediante
preguntas: Qu observan en las imgenes? Dnde ms han observado eso? Ac en el 9:15 a
jardn les cuidan a ustedes? 10:05. am
Luego da a conocer el propsito de la actividad: Qu el da de hoy hablaremos sobre los
cuidados que reciben ustedes ac el jardn.
BSQUEDA DE INFORMACIN:
La docente dialoga con los nios y nias sobre los cuidados que reciben en el jardn.
Luego la docente indica a los nios y nias que hoy visitaremos a los lugares donde les
brindamos los cuidados.
DESARROLLO Los nios y nias juntos con su maestra se dirigen a los lugares de cuidados: (al sector aseo,
el bao, los grifos de agua, otros.) mediante el recorrido la docente va realizando
preguntas: Por qu este es un espacio de cuidados? Y as vamos dialogando con los nios
y nias.
TOMA DE DECISIONES:
La docente llega a la conclusin con los nios y nias que: Cun importante es conocer los
cuidados que tenemos tanto en el jardn como en la casa, sin olvidar que es muy hermoso
conocer que tenemos en nuestro lado personas que nos cuidan.
CIERRE La docente pregunta: Qu hicimos? cmo lo hicimos? para qu nos servir lo que
hicimos?
TRANSFERENCIA:
RECEPCIN DE LOS La docente recibe a los nios que llegan al jardn, invitndoles a pasar al aula para jugar con Interaccin 7:45 a 8:00
NIOS los materiales o juegos tranquilos hasta que lleguen sus compaeros. docente y am
alumnos
ACTIVIDADES Entonamos la cancin del saludo, hacemos el control de asistencia, del tiempo, calendario, normas de Carteles del 8:00 am
PERMANENTES convivencia, palabras mgicas, oracin. aula. 8:25
JUEGO EN LOS PLANIFICACIN: Dialogamos con los nios sobre lo que haremos en ese momento pedaggico,
orientamos sobre las normas de juegos.
SECTORES
ORGANIZACIN: Los nios eligen los sectores para ver con que juguetes jugaran.
DESARROLLO DEL JUEGO: Los nios juegan libremente, mientras la maestra va observando. Materiales de 8:25 a 9:15
ORDEN: A la seal del cdigo acordado, los nios colocan los juguetes en su lugar
los sectores am
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: EVALUACIN DE LA UNIDAD MI SALUD Y MIS ALIMENTOS.
REA: Comunicacin.
COMPETENCIA: Se expresa oralmente.
CAPACIDAD: Expresa con claridad sus ideas
INDICADOR: Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.
Asamblea:
INICIO
La docente invita a los nios y nias a sentarse en semicrculo para hacerles recordar
cmo deben comportase durante la actividad. Papelote,
plumn, hoja
SITUACIN COMUNICATIVA: bond, etc.
La docente junto con los nios y nias se dirigen a observar la infografa de la unidad que 9:15 a
realizamos durante el todo el mes. 10:05. am
DESARROLLO
La docente dejara que los nios participen y expresen con claridad sus ideas sobre la unidad
realizada.
Escuchamos atentos las opiniones de los nios y nias.
Luego la docente indica a los nios y nias que el da de hoy se culminara la unidad sobre Mi
salud y mis alimente. y que haremos una evaluacin.
DURANTE EL DISCURSO:
La docente pregunta a los nios y nias Se recuerda lo que nos propusimos al inicio de la
unidad?
La docente lee la infografa de todas las actividades que nos habamos propuesto realizar
durante el mes, luego conversamos sobre lo realizado y vamos marcando con un check las cosas
que habamos planificado.
Dialogamos con los nios y nias sobre lo realizado y les preguntamos: Logramos todo lo que
nos propusimos? Tuvimos algn problema para realizar lo que nos propusimos? Hicimos algo
que no planificamos?
La docente propone a los nios y nias dibujar lo que ms les gusto, si algn nio quiere dibujar
lo que no le gusto, le damos la opcin de representarlo.
Luego cada nio muestra el trabajo que realizo y lo expone.
La docente realiza las siguientes preguntas: Qu hicimos el da de hoy? Cmo lo hicimos? les
gusto lo que realizamos? Cmo se sintieron?
CIERRE TRANSFERENCIA:
Dialogar en casa con pap y mam sobre lo realizado en la actividad de hoy.
Los nios se asean por grupos Jabn lquido,
ASEO
ETC. 10.05.am
o La docente invita a los nios y nias a salir al patio en forma ordenada para realizar la
actividad.
o Jugamos con las pelotas y las cajas.
o RELAJACIN
o La docente invita a los nios y nias a ingresar al saln y va propiciando un clima de tranquilidad
invitando a los nios y nias a relajarse echados en el piso.
o EXPRESIN GRFICA:
o La docente entrega tiza los nios y nias para que grafican en el piso lo que ms les impacto del
juego.
VERBALIZACIN.
o la docente invita a los nios y nias a exponer sus trabajos realizados.
luego la docente pregunta: Qu realizamos? Cmo lo hicimos? Qu material utilizamos? les gusto
el trabajo que realizamos?
Se alistan para la salida.
11.50. am
SALIDA - Forman y entonan canciones de despedida, comentan lo aprendido.
12.00. am
- Recordamos normas de cortesa con su familia y dems personas.
- Orientamos sobre como transitar por las calles, para llegar sanos a la casita.
RECEPCIN DE LOS La docente recibe a los nios que llegan al jardn, invitndoles a pasar al aula para jugar con los Interaccin 7:40 am
NIOS docente y 8:00a.m
materiales o juegos tranquilos hasta que lleguen sus compaeros.
alumnos
ACTIVIDADES Entonamos la cancin del saludo, hacemos el control de asistencia, del tiempo, calendario, normas Carteles del 8:00 am 8:25
PERMANENTES de convivencia, palabras mgicas, oracin. aula.
JUEGO EN LOS PLANIFICACIN: Dialogamos con los nios sobre lo que haremos en ese momento pedaggico,
SECTORES orientamos sobre las normas de juegos.
Materiales de
ORGANIZACIN: Los nios eligen los sectores para ver con que juguetes jugaran. los sectores
DESARROLLO DEL JUEGO: Los nios juegan libremente, mientras la maestra va observando. 8:25 a 9:15
am
ORDEN: A la seal del cdigo acordado, los nios colocan los juguetes en su lugar
SOCIALIZACIN: Los nios y nias conversan o dicen a la maestra a que jugaron.
GRAFICACION: Se pone a los nios graficar lo que ms les gusto del juego, al trmino del mismo se
motiva a los nios que explique su dibujo proponindoles escribir desde su nivel de escritura lo
verbalizado.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: NEGOCIACIN DEL PROYECTO CONOCIENDO LAS PLANTAS
COMPETENCIA: Se expresa oralmente.
CAPACIDAD: Interacta colaborativamente manteniendo el hilo de la temtica.
INDICADOR: Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana.
Asamblea:
La docente saca a los nios y nias al patio a observar los elementos que vamos a trabajar 9:15 a 10:05.
durante la semana. am
Qu observamos? Todas las plantas sern iguales? Que necesitan las plantas para vivir?
Los nios y nias representan grficamente lo que ms les gusto de la actividad realizada
en el aula.
La docente realiza las siguientes preguntas: Qu realizamos? Cmo lo
realizamos?
CIERRE
Desarrollo de la actividad:
CIERRE o La docente sugiere a los nios y nias como realizar el trabajo.
o La docente ir observando y al mismo tiempo ira guiando dando orientaciones sobre el trabajo.
VERBALIZACIN.
o la docente invita a los nios y nias a exponer sus trabajos realizados.
Luego la docente pregunta: Qu realizamos? Cmo lo hicimos? Qu material utilizamos? les
gusto el trabajo que realizamos?
RECEPCIN DE LOS La docente recibe a los nios que llegan al jardn, invitndoles a pasar al aula para jugar Carteles 7:40 am
NIOS con los materiales o juegos tranquilos hasta que lleguen sus compaeros. 8:00a.m
ACTIVIDADES Entonamos la cancin del saludo, hacemos el control de asistencia, del tiempo, calendario, Carteles del 8:00 am
PERMANENTES normas de convivencia, palabras mgicas, oracin. aula. 8:25
JUEGO EN LOS PLANIFICACIN: Dialogamos con los nios sobre lo que haremos en ese momento
SECTORES pedaggico, orientamos sobre las normas de juegos.
Materiales de
ORGANIZACIN: Los nios eligen los sectores para ver con que juguetes jugaran. los sectores
DESARROLLO DEL JUEGO: Los nios juegan libremente, mientras la maestra va observando. 8:25 a 9:15
am
ORDEN: A la seal del cdigo acordado, los nios colocan los juguetes en su lugar
SOCIALIZACIN: Los nios y nias conversan o dicen a la maestra a que jugaron.
GRAFICACION: Se pone a los nios graficar lo que ms les gusto del juego, al trmino del
mismo se motiva a los nios que explique su dibujo proponindoles escribir desde su nivel
de escritura lo verbalizado.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE ACTIVIDAD: CONOCIEDO LAS PLANTAS.
COMPETENCIA: Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones que puedan
ser investigados en la ciencia.
CAPACIDAD: Problematiza situaciones
. INDICADOR: Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de
su entorno haciendo uso de sus sentidos.
ASAMBLEA: Papelote,
La docente invita a los nios y nias a sentarse en semicrculo para plantear los plumn,
acuerdos al realizar la actividad. otros.
INICIO
PROBLEMATIZA SITUACIONES:
9:15 a
la docente genera un dialogo con los nios y nias mediante preguntas: Qu 10:05. am
plantas conocen? Dnde observaron esas plantas? Les gustara conocer las
plantas?
La docente indica que el da de hoy vamos a conocer a las diferentes plantas que
existen.
DISEA ESTRATEGIAS:
DESARROLLO La maestra indica que vamos a visitar a un lugar donde existen diferentes plantas.
para contrastar sus hiptesis sobre cmo lo estamos cuidando.
La docente juntamente con los nios y nias se dirigen en forma ordenada a
conocer las plantas en donde mediante la observacin los nios se darn cuenta
sobre la importancia que tienen las plantas en nuestra vida y como cuidarlas.
EVALA Y COMUNICA:
TALLER DE
PSICOMOTRICIDA TTULO: EL PAUELO MGICO
o COMPETENCIA: Construye Su Corporeidad. 11:00 am
PAUELO Y 11:50
o CAPACIADAD: Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla todo su
MUSICA. am
cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinado.
Interacta con su entorno tomando conciencia de s mismo y fortaleciendo su
autoestima.
o INDICADOR: Combina acciones motrices bsicas, como correr saltando, caminar,
entre otros, en sus actividades y juegos libres.
o Asamblea:
INICIO o La docente invita a los nios y nias a sentarse en un semicrculo para tomar acuerdos de
la actividad a realizar y cules sern nuestras reglas de juego.
o RELAJACIN
o La docente invita a retornar al aula para que los nios y nias se relajen echados
en el piso.
o EXPRESIN GRFICA:
o La docente entrega un papel bond a los nios y nias para que grafican lo que ms
les impacto del juego.
VERBALIZACIN.
o La docente invita a los nios y nias a exponer sus trabajos realizados.
CIERRE luego la docente pregunta: Qu realizamos? Cmo lo hicimos? Qu material
utilizamos? les gusto el trabajo que realizamos?