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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del


Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Red de Monitoreo y Calidad del Aire
curso
Cdigo del curso 358055
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
18 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrollara competencias en el diseo de RMCA y sus
componentes.
Temticas a desarrollar:
Tipos de RMCA.
Diseo de RMCA, su evaluacin y mejora.
Operacin de RMCA.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 Disear de la red de monitoreo de calidad del aire (RMCA).
Actividades a desarrollar
Revisar y estudiar las primeras unidades del curso.
Reconocer los fundamentos de micro y macro localizacin para la
correcta ubicacin de una estacin para generar el seguimiento al
recurso aire; como tendr las herramientas para evaluar las
necesidades de implementar la medicin de variables meteorolgicas.
Analizar la informacin del curso para determinar si es la suficiente y
necesaria para dar respuesta a las intencionalidades
Plantear las propuestas de evaluacin para el caso especfico de
diseo de la red de monitoreo de calidad del aire.
De acuerdo con los roles asignados y los aportes de cada integrante del
equipo se estructurar el producto solicitado en el trabajo colaborativo
1.

Discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del anlisis


individual.

Realizar una compilacin del resultado de la discusin en el trabajo


colaborativo para as presentar la mejor evaluacin al diseo de la red
de monitoreo de calidad del aire.

Entornos Entorno de Conocimiento.


para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo Entorno de Evaluacin y seguimiento.
Individuales:

No Aplica.

Productos Colaborativos:
a entregar - Se deber presentar un informe al grupo con las
por el siguientes caractersticas:
estudiante - El trabajo es de carcter grupal y debe contener
la siguiente estructura:
a. Portada (1 pgina)
b. Definir los objetivos de la red a disear. (1/2
pgina)
c. Realizar el diseo de la red ubicacin y nmero
de estaciones de calidad del aire y estaciones
meteorolgicas Mapa (1 pgina)
d. Definicin del tipo de estaciones y los objetivos
especficos de cada estacin.
e. Definicin de los parmetros a medir, equipos,
metodologa de Muestreo y Mtodo de Referencia
Cuadro (1 pgina)
f. Diligenciar la ficha tcnica de las estaciones que
componen el SVCA (ira en anexos dependiendo del
nmero de estaciones que escojan para el SVCA.)
g. Conclusiones (1/2 pgina)
h. Bibliografa (1/2 pgina)

Esto quiere decir que la extensin mxima del trabajo es


de cinco (5) pginas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se debe revisar la informacin del entorno de


Planeacin
conocimiento correspondiente a la Unidad 1. Con base
de
en esta informacin bibliogrfica participar
actividades
activamente en el Entorno colaborativo e aprendizaje
para el
a travs del foro y participar de la discusin con el
desarrollo
tutor y compaeros para llegar as a un producto que
del trabajo
sea coherente con la expectativa planteada en este
colaborativo
caso de forma colaborativa.
Roles a
desarrollar
por el
Se espera que el estudiante escoja uno de los roles:
estudiante
compilador, revisor evaluador, entregas o alertas.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Se espera que el estudiante escoja uno de los roles:
produccin
compilador, revisor evaluador, entregas o alertas.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo
Uso de cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
referencias relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso


de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
Polticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin
Valoracin alta Valoracin media
baja
El estudiante
present y El estudiante se El estudiante
Participacin particip en el foro present en el foro nunca se
individual del teniendo en pero no consider present ni
estudiante en cuenta los todos los temas particip en el 20
el foro lineamientos de la exigidos foro
gua
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El informe no
El documento Aunque el informe
responde a la
presenta una presenta una
estructura y al
excelente estructura base, el
formato
Estructura y estructura y mismo carece de
solicitados y
formato del presentacin, y algunos elementos 15
tiene una
trabajo cumple con el del cuerpo
deficiente
formato exigido solicitado
presentacin
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
no sigue las
El estudiante selecciona disea
instrucciones
selecciona la red pero comete
de la gua y no
Diseo de la correctamente el errores o lo hace
realiza el 25
red diseo de la red de forma
diseo de la
incompleta
red
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
define del tipo de El estudiante
El estudiante
estaciones y los no define del
Definicin del define del tipo de
objetivos tipo de
tipo de estaciones y los
especficos de cada estaciones y
estaciones y objetivos
estacin pero los objetivos 30
los objetivos especficos de
comete errores o especficos de
especficos de cada estacin.
lo hace de forma cada estacin
cada estacin
incompleta
(Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante Define de los
Define de los parmetros a El estudiante
Definicin de parmetros a medir pero comete no Define de
los medir y llena de errores o presenta los parmetros
25
parmetros a forma correcta el de forma a medir
medir cuadro incompleta el
cuadro
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
anexa la Ficha El estudiante
El estudiante tcnica de las no anexa la
Ficha tcnica
anexa la Ficha estaciones que Ficha tcnica
de las
tcnica de las componen el SVCA de las
estaciones
estaciones que pero comete estaciones que 25
que
componen el SVCA errores o lo hace componen el
componen el
de forma SVCA
SVCA
incompleta
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redaccin es No hay errores de
El informe
excelente, las ortografa y el
presenta
ideas estn documento
Redaccin y deficiencias en
correlacionadas y presenta una 25
ortografa la redaccin y
el cuerpo del texto aceptable
errores
es coherente en su articulacin de las
ortogrficos
totalidad ideas y la
estructura de los
prrafos

(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0


puntos) puntos) puntos)
El estudiante
no sigue las
El estudiante El estudiante instrucciones
presenta presenta de la gua y no
conclusiones, conclusiones de su presenta
recomendaciones trabajo, pero estas conclusiones,
Conclusiones y justificacin de no muestran un recomendacion 10
la eleccin de la alto nivel de es ni
ruta. anlisis justificacin de
la eleccin de
la ruta
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 175