Colegio Pureza de Mara- Panam

Departamento de Ciencias Naturales

Profesora Maribel Snchez (Coord. de Departamento)
Profesora Karen Bogantes
Hermana Candelaria Ruiz

MTODOS DE ENSEANZA
TEMA: CLASIFICACIN DE LOS SERES
NIVEL: Secundaria
 DIVERSIDAD BIOLGICA Y CLASIFICACIN.
La sexta gran extincin

En nuestro caso hemos querido titular as nuestro trabajo. Comenzaremos

presentando a los alumnos un problema de la vida real con el objeto de que
ellos inicien un proceso de investigacin que les lleve a buscar posibles
soluciones a la situacin planteada.
Para contextualizar el problema el docente ofrecer al alumnado la
informacin que sigue utilizando diapositivas o bien formato papel
(simulando un peridico o revista sobre medio ambiente).

La biodiversidad hace referencia a la amplia variedad de seres

vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones
de aos de evolucin segn procesos naturales y tambin de la influencia creciente de las
actividades del ser humano.

Los estimados acerca del nmero de especies sobre la Tierra varan desde tres milln es hasta
100 millones. La convencin de las Naciones Unidas sobre Diversidad Biolgica dice que hay
alrededor de 13 millones de especies de las cuales se han descrito 1.75 millones.

Los registros fsiles sugieren que de aves y mamferos se ha

perdido una especie cada 500 a 1000 aos.

La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN) seala que la tasa actual
de extincin podra ser ya de 10000 veces ms alta que la tasa natural.

De acuerdo con los registros fsiles se han producido cinco extinciones masivas en la historia
del planeta producto de cambios en el ambiente y la atmsfera terrestres. La ltima es
reconocida por la extincin de los dinosaurios.

Muchos cientficos opinan que el

planeta est enfrentando la sexta extincin masiva, en gran parte debido a la
actividad humana. El nmero de especies amenazadas o en peligro de extincin va en
aumento.

Segn la UICN slo una pequea porcin de las especies de cada grupo taxonmico ha sido
evaluada para determinar su estado de amenaza.

Hoy da slo una quinta parte de la cobertura forestal original del mundo permanece con
grandes extensiones de bosque relativamente intacto .Los arrecifes de coral son casi tan
diversos como un bosque tropical. Lamentablemente el 58 % de ellos est en peligro debido a
actividades humanas. Slo el 11,5 % de la superficie terrestre y el 0,5% de los ocanos
son reas protegidas.

Si una especie se extingue puede tener un efecto en cadena sobre otras que
interactan con ella. Se prev que la extincin de una especie importante (piedra
angular) en un ecosistema cause una extincin en cascada de las especies que dependen de
ella.
La mayor parte de la riqueza natural del planeta no se conoce. Expertos consideran que
aproximadamente el 86% de las especies terrestres y 91% de las marinas an no se han
descubierto.

Estudios realizados por varias instituciones panameas revelan hoy

que miles de especies de animales y plantas podran estar en
peligro de extincin en el pas, de ah la necesidad de polticas efectivas para
su proteccin.

Segn el Instituto Smithsonian de Investigaciones Tropicales, la nacin istmea cuenta

con 215 anfibios, de los cuales cerca de un tercio se encuentran en riesgo de
desaparecer.

Actualmente, unos 70 mamferos enfrentan algn estado de amenaza, mientras la lista

oficial de aves de 2016, elaborada por la Sociedad Audubon de Panam, registra a
unas mil especies en peligro en suelo nacional, cinco ms que las contabilizadas el
pasado ao.

El ltimo informe sobre Especies Amenazadas y Endmicas de

Panam data de 2008, ao en que se contabilizaron al menos 2150 tipos de
animales y plantas en riesgo de extincin

Todos los datos anteriores nos indican que la biodiversidad se est perdiendo
aceleradamente sin siquiera conocerla. Es urgente la descripcin de especies
nuevas y su ubicacin en el taxn correspondiente. A partir de todo ello se
les plantea la primera pregunta:

PREGUNTA N1
Qu debemos hacer para clasificar a las especies que no
conocemos antes de que se extingan?

La pregunta, aunque sencilla, es amplia y exige una respuesta que no es nica

resultando compleja por los aspectos que deben investigarse:
a. Reconocer que existe urgencia por preservar la biodiversidad.
b. Reconocer la necesidad de aumentar los esfuerzos por descubrir y clasificar
las especies de los diferentes dominios y reinos. Hacer referencia a la
necesidad de invertir mayores recursos econmicos y humanos (cientficos,
bilogos, taxnomos etc.) para tales fines.
c. Investigar sobre biodiversidad, especies en peligro o amenazadas,
extinciones, taxonoma, etc.
d. Elaborar estrategias, planes a corto, mediano y largo plazo para lograr los
objetivos.
Para trabajar esto se puede partir de una lluvia de ideas o bien dejarles unos
minutos de debate en pequeo grupo de cuatro para que puedan aclararse y
luego exponer en comn las conclusiones a las que ha llegado y las acciones
a realizar. A continuacin se pueden centrar en la segunda cuestin:

PREGUNTA N2
Qu caractersticas se toman en cuenta para ubicar una
especie en los diferentes taxones y quines lo hacen?

La respuesta requiere investigar ms en detalle sobre la clasificacin biolgica,

taxones y los especialistas (taxnomos) actuales del pas y del continente en
clasificacin de especies. Para ello deben tener claro lo que saben y lo que
necesitan saber. Por ltimo se centrarn en la tercera:

PREGUNTA N3
Qu deberamos hacer para clasificar las diferentes especies
de nuestro predio escolar?

La respuesta, en este caso requiere:

a. Dominio de los diferentes reinos y dems niveles taxonmicos.
b. Planear una estrategia para documentar y clasificar todas las especies
presentes a partir de una prctica de campo.
c. Elaborar un archivo fotogrfico, una clave dicotmica.

Se recomienda utilizar la V de Gowin para empezar.

Bibiliografa:

Diagrama V dosificado de Bob Gowin. Gobierno de Canarias. Consultado 23/VIII/17

En:

https://www.google.com/search?q=v+de+gowin+en+word&rlz=1C1AVNC_enPA579PA
579&tbm=isch&imgil=x8JJ4d5AlKzFzM%253A%253BOIjfyQEvrkhJJM%253Bhttp%252
53A%25252F%25252Fwww3.gobiernodecanarias.org%25252Fmedusa%25252Fecobl
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c7e7VAhVCQSYKHXDRBvUQyjcIOQ&ei=3z2eWdSRIMKCmQHwopuoDw&biw=1280
&bih=605#imgrc=x8JJ4d5AlKzFzM:

Biodiversidad Hechos y cifras. Por Laura Hood 08/10/10 Consultado 23/10/17. En:
https://www.scidev.net