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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA


INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA MINAS GERAIS
CAMPUS OURO BRANCO, PONTE NOVA E CONSELHEIRO LAFAIETE

EDITAL 153/2014
CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS

PROVA ESCRITA DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS


Data: 14/12/2014
CARGO/REA: DOCENTE/FSICA

S abra quando autorizado.

A PROVA DEVER SER RESOLVIDA TINTA AZUL OU PRETA

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA MINAS GERAIS
CAMPUS OURO BRANCO, PONTE NOVA E CONSELHEIRO LAFAIETE

EDITAL 153/2014
CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS
PROVA ESCRITA DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Data: 14/12/2014

CARGO/REA: DOCENTE/FSICA

Nome do candidato:

N de
inscrio:

RG

CPF

Assinatura: _____________________________________________________

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MINISTRIO DA EDUCAO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE


MINAS GERAIS

CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS - MAGISTRIO - EDITAL N


153/2014
CAMPUS OURO BRANCO, PONTE NOVA e CONSELHEIRO LAFAIETE

CARGO: Professor de Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico


REA: FSICA
DATA: 14 de dezembro de 2014

1. Esta prova composta de 03 questes.


2. A prova est valorizada em 40 pontos.
3. Este caderno contm 05 pginas.
4. Todas as questes devem ser respondidas caneta.
5. A prova ter a durao de 4:00 horas. Voc ser avisado quando restarem 30
minutos para o final da mesma.
6. Tenha em mos apenas o material necessrio para a realizao da prova. No
permitido o uso de eletrnicos e nem o emprstimo de qualquer tipo de material.

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QUESTO 01
Os trabalhos de pesquisa em ensino mostram que estudantes aprendem mais sobre cincia e
desenvolvem melhor seus conhecimentos conceituais quando participam de investigaes
cientficas, semelhantes s feitas nos laboratrios de pesquisa (Hodson, 1992 apud Azevedo,
2006, p. 19). Tais investigaes, quando trabalhadas na forma de atividades experimentais,
tm sido discutidas como alternativas ao laboratrio tradicional.

Partindo do que foi apresentado, discuta as contribuies da utilizao das atividades


experimentais investigativas no ensino de Fsica em comparao ao laboratrio tradicional.

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QUESTO 02
A pesquisa sobre os conhecimentos prvios dos alunos em Fsica se desenvolveu
consideravelmente nas dcadas de 1980 e 1990. Atualmente, temos dados abundantes sobre
as concepes que os alunos possuem para interpretar grande parte dos fenmenos e
conceitos estudados em Fsica.
Partindo do que foi apresentado discuta o que so conhecimentos prvios, como so
construdos pelos estudantes e como podem interferir no processo de ensino/aprendizagem da
Fsica.

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QUESTO 03
Uma perspectiva de abordagem dos contedos no ensino de Fsica que vem sendo discutida
atualmente a abordagem com enfoque CTSA (Cincia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente).
Embora o enfoque CTSA tenha comeado h muitas dcadas em pases europeus e norte-
americanos, no Brasil e em outros pases da Amrica Latina s se desenvolveu no campo
acadmico a partir dos anos de 1980 (Moraes e Arajo, 2012, p.54).
Partindo do que foi apresentado discuta o que o enfoque CTSA e as suas contribuies para
o ensino/aprendizagem de Fsica.

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