Implantao do Programa de Intensificao da Aprendizagem para Alunos com Baixo Desempenho Escolar, no mbito da Secretaria de Estado da Educao, e d providncias correlatas.
O SECRETRIO DE ESTADO DA EDUCAO no uso de suas atribuies
legais e regulamentares, tendo em vista o disposto no art. 211, 3, da Constituio Federal do Brasil, de 05 de outubro de 1988, no art. 90, da Constituio Estado de Sergipe, de 05 de outubro de 1989, em consonncia com o art. 18 e art. 32, inciso XVI, ambos da Lei n 7.950, de 29 de dezembro de 2014, que dispe sobre a estrutura organizacional da Administrao Pblica Estadual de Sergipe, e, em face do que estabelece a Lei n 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) e,
CONSIDERANDO que cabe escola garantir a todos os seus alunos
oportunidades de aprendizagem que possam promover continuamente avanos escolares, em observncia aos princpios e diretrizes estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional e nas Diretrizes Gerais para Elaborao do Regimento Escolar para as Escolas Estaduais;
CONSIDERANDO que o reforo e a intensificao da aprendizagem
devem se constituir em parte integrante do processo de ensino, tendo como princpio bsico a equidade, explicitada pelo respeito diversidade e saber de cada educando, tendo como ao constante a busca de alternativas e solues para sanar os dficits e dificuldades de aprendizagens;
CONSIDERANDO a necessidade de assegurar condies que favoream
a elaborao, a implementao e a avaliao de atividades significativas e diversificadas que atendam pluralidade das demandas existentes em cada escola e sala de aula; GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
CONSIDERANDO o nvel de desempenho escolar, evidenciado pelos
ndices de reprovao, abandono, salientado pelo CENSO Escolar, e proficincia nas avaliaes internas organizadas pelos professores e Avaliaes Externas (Avaliao Nacional da Alfabetizao, prova Brasil e PISA) como indicadores da eficincia do processo ensino aprendizagem;
CONSIDERANDO que a Avaliao um meio para a tomada de deciso
e que a partir dela podemos planejar ou replanejar as aes pedaggicas;
CONSIDERANDO que os estudos de reforo e de recuperao se
caracterizam em momentos de atividades especficas para a superao das dificuldades encontradas e para a consolidao das aprendizagens efetivas e bem-sucedidas para todos os alunos.
RESOLVE:
Art. 1 Ficam estabelecidas as diretrizes para implantao do Programa
de Intensificao da Aprendizagem para alunos com baixo desempenho escolar, no mbito da Secretaria de Estado da Educao.
1 O Programa de Intensificao da Aprendizagem para alunos com
baixo desempenho escolar um conjunto de atividades pedaggicas diversificadas que, segundo o Plano Nacional de Educao, o Plano Estadual da Educao e os objetivos da Secretaria de Estado da Educao e das estratgias definidas e executadas pela Unidade Escolar, a partir da sua Proposta Pedaggica, q u e tem como meta subsidiar as aes pedaggicas de recuperao de estudos e o cumprimento do plano de trabalho docente visando propiciar o alcance da melhoria da aprendizagem de alunos com baixo desempenho escolar.
2 O Programa de Intensificao da Aprendizagem para alunos com
baixo desempenho escolar visa ampliar as oportunidades de ensino e aprendizagens articuladas em formas e metodologias diferenciadas, com estratgias que conduzam ao maior envolvimento entre professores e alunos, famlias e de toda comunidade no processo de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental e Mdio da Rede Pblica Estadual.
3 Os alunos que ainda no atingiram o desenvolvimento de
competncias e habilidade necessrias e o domnio dos conceitos que garantam os direitos e expectativas de aprendizagem para o respectivo ano, conforme o Referencial Curricular da Secretaria de Educao de Sergipe, devero ter GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
prioridade no Programa de Intensificao, observados os resultados obtidos nas
avaliaes do acompanhamento das aprendizagens, em conformidade com os procedimentos definidos no Regimento Escolar das Unidades de Ensino da Rede Pblica Estadual.
Art. 2 - O Programa de Intensificao da Aprendizagem para alunos
com baixo desempenho escolar respeitadas as especificidades dos fins a que se destina, ser executado considerando os resultados do desempenho escolar do educando, a partir da observao e anlise pelos professores e dos resultados nas avaliaes bimestrais, conforme o plano de trabalho docente definido no Projeto Poltico Pedaggico da unidade escolar.
1 As aes pedaggicas realizadas no Programa, sero pautadas ao
longo da anlise dos registros do desempenho escolar do aluno, e consolidadas por meio de uma nota bimestral em cada uma das disciplinas, em consonncia com a Portaria n 8042/2009/GS que regulamenta a avaliao da aprendizagem, ao final de cada bimestre, que sero lanadas e registradas pela Escola - em at 05 (cinco) dias findados o fechamento do bimestre anterior - no Sistema Integrado de Gesto Acadmica - SIGA.
2 A verificao do desempenho escolar, nas etapas e modalidades de
ensino da Educao Bsica na Rede Estadual, ocorrer de forma contnua e processual no desenvolvimento das atividades ou trabalhos realizados durante o perodo/ano letivo.
3 Compreende-se que o resultado da avaliao da aprendizagem,
composto tambm pelo resultado da nota bimestral e viabiliza a identificao de problemas e dificuldades na aprendizagem, de modo a subsidiar a prtica pedaggica no Programa.
Art. 3 A verificao do desempenho escolar, conforme exposto na alnea
a, do inciso V, do artigo 24 da Lei 9.394/96 (LDB), contemplar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos da aprendizagem do (a) estudante, considerando a sua realidade scio-histrico-cultural, a partir das atitudes, competncias e habilidades que compem as etapas e modalidades da Educao Bsica, conforme determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Bsica.
Art. 4 Para atender a um dos princpios da Gesto Democrtica, disposto
no inciso VIII do 3 pargrafo da Lei 9.3.94/96 e qualificar o Programa de Intensificao da Aprendizagem, a Unidade Escolar da Rede Pblica Estadual dever instituir um Conselho de Classe. GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
1 O Conselho de Classe um rgo colegiado de natureza consultiva e
deliberativa em mbitos didtico-pedaggicos.
2 O Conselho de Classe, institudo pela Unidade Escolar, qualificar o
processo de ensino e aprendizagem, fazendo parte dos rgos colegiados que compem a Gesto Democrtica da escola pblica.
3 O Conselho de Classe, observada a legislao vigente, exercer a
funo de avaliar o processo de aprendizagem de cada educando, bem como as condies em que a aprendizagem se realiza na escola, ao longo e ao final de cada unidade curricular, etapa, mdulo, bimestre letivo, ano ou curso.
4 O Conselho de Classe tem por objetivo avaliar o processo ensino-
aprendizagem a relao professor-aluno e suas relaes com a avaliao da aprendizagem.
5 O Conselho de Classe tem por finalidade:
I- Estudar e interpretar o desenvolvimento e resultados da
aprendizagem, na sua relao com o trabalho do professor, na direo do processo ensino-aprendizagem, proposto pelo plano de trabalho docente, intervindo com aes pedaggicas no momento em que so detectadas dificuldades no desempenho de cada educando; II- Acompanhar avanos e obstculos observados no processo de ensino e aprendizagem da turma, bem como de cada aluno. III- Compartilhar as dificuldades e os sucessos vividos, de modo que sejam feitas as intervenes necessrias para garantir a fluidez do ensino- aprendizagem e a qualidade educacional. IV- Estabelecer planos viveis como: reforo escolar e nivelamento da aprendizagem para alunos com baixo desempenho escolar. V- Acompanhar e aperfeioar o processo de aprendizagem de cada aluno, bem como de sua avaliao, diagnosticando os resultados. VI- Acompanhar os registros das avaliaes quantitativas nos mapas de notas das turmas.
6 O Conselho de Classe deve ser composto pelo diretor escolar, pela
coordenadoria pedaggica e por todos os professores que atuam naquela classe.
7 Caber ao Conselho de Classe, no tocante a avaliao do processo de
desenvolvimento da aprendizagem de todos os educandos de cada turma, indicar as medidas que se fizerem necessrias para o aprimoramento de cada aluno, programando e garantindo a recuperao da aprendizagem, individual e coletiva, encaminhando ao programa de intensificao da aprendizagem e em GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
outras intervenes pedaggicas os alunos que apresentarem dificuldades de
qualquer natureza.
8 O processo avaliativo passa a ser de responsabilidade no somente do
professor da disciplina, mas de todos os docentes que ministram os componentes curriculares da rea, reunidos em Conselho de Classe.
9 Compete ao Conselho de Classe, ao final do ano letivo, analisar a
evoluo da aprendizagem escolar de cada aluno, avaliando se ele dispe das condies adequadas para ser promovido para o ano ou o ciclo seguinte e deliberar sobre o resultado.
Pargrafo nico: vedado ao Conselho de Classe a dispensa da anlise da
evoluo da aprendizagem de cada aluno, o processo progressivo de seu desempenho e dos resultados por ele obtidos durante todo ano letivo no conjunto dos componentes curriculares, conforme exposto na alnea a, do pargrafo V, do artigo 24 da Lei 9.394/96.
10 O Conselho de Classe se reunir, ordinariamente, uma vez a cada
bimestre e, extraordinariamente, a qualquer tempo, por convocao do diretor da Unidade Escolar ou de um tero dos membros desse colegiado.
11 O Conselho de Classe no processo de avaliao, autnomo em suas
decises, as quais devem ser acatadas pela comunidade escolar.
12 As reunies do Conselho de Classe devem ser devidamente
registradas, em documento prprio, por membro designado para isso, dando-se cincia, por escrito, de seu inteiro teor a todos os participantes, no prazo de 5 (cinco) dias contados a partir de sua realizao.
Art. 5 O Professor dever observar e registrar no mapa de notas,
conforme orientaes da direo e coordenao pedaggica, cotidianamente, no que diz respeito aos avanos e as dificuldades dos alunos e da turma, visando o replanejamento de aes e estratgias que devero subsidiar as discusses junto equipe tcnica pedaggica e ao Conselho de Classe da Unidade Escolar, estabelecendo-se da um planejamento especfico para atender as dificuldades dos alunos.
Art. 6 Caber ao Diretor da Unidade Escolar garantir que as notas
bimestrais de todas as disciplinas de cada um dos alunos, sejam lanadas no SIGA, bimestralmente, conforme os prazos definidos pela Secretaria de Estado da Educao e necessrios para a anlise pedaggica da equipe escolar nos Conselhos de Classes. GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
Art. 7 O atendimento das necessidades de aprendizagem dos alunos,
poder ocorrer com agrupamentos definidos pela Unidade Escolar, aps anlise realizada pela Equipe Pedaggica da Escola, a partir da anlise do Mapa de notas da (s) avaliaes bimestrais, levando em considerao nvel de conhecimento e dificuldades apresentadas.
Art. 8 Os estudos para intensificao da aprendizagem destinados aos
alunos dos cursos regulares do Ensino Fundamental e Mdio das Unidades Escolares da rede estadual, visam garantir de forma contnua e paralela, oportunidades de superao das dificuldades encontradas ao longo de seu processo de escolarizao, independente do sistema de recuperao definido pela Unidade Escolar estabelecido em seu Regimento.
Art. 9 Todo trabalho de intensificao da aprendizagem desenvolvido
pelos professores, nas aulas a esse fim destinadas, dever ser programado, documentado e divulgado aos pais, tendo o acompanhamento da Secretaria Estadual de Educao SEED, por meio do Departamento de Educao- DED/SEED e por parte das Diretorias de Educao (DEA e DREs).
Art. 10 O Processo de Ensino e Aprendizagem para alunos com baixo
desempenho escolar contnuo e ser oferecido:
I - pelos professores, durante todo ano letivo, no momento em que
o aluno apresentar baixo desempenho escolar, por meio de retomada a determinados contedos, reviso, aula extra, entre outras possibilidades pedaggicas;
II pelos professores dos anos iniciais, finais do Ensino
Fundamental e Ensino Mdio, bimestralmente, preferencialmente no mesmo horrio ou no contra turno, aos alunos com dificuldades de aprendizagem, indicados em cada disciplina, com o objetivo de recuperar e/ou repor contedo, aps anlise do Comit Pedaggico da Unidade Escolar;
III a todos os estudantes que, ao final do bimestre, no tenham
atingido o mnimo de 6,0 (seis) pontos de nota, independentemente do nmero de componentes curriculares, ocorrendo da seguinte forma:
a) O estudante dever ser reavaliado bimestralmente, considerando
a graduao de 0 (zero) a 10,0 (dez) pontos de nota;
b) A escola poder adotar, estratgias diferenciadas para incentivar
os alunos a participarem e se engajarem nas atividades desse perodo letivo. GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
c) Aps a realizao da avaliao bimestral, dever ser considerada
a maior pontuao obtida pelo aluno, durante a realizao das atividades do Programa de Intensificao da Aprendizagem e a nota bimestral, a qual dever constar como Resultado Bimestral (nova nota bimestral), em conformidade com o Regimento Escolar.
Art. 11 As atividades pedaggicas diversificadas, para atendimento ao
Programa, devero ser elaboradas previamente pelos Professores das respectivas disciplinas, sob orientao da Coordenadoria Pedaggica, e em conformidade com o Referencial Curricular da Rede Estadual, por meio do desenvolvimento das competncias e habilidades planejadas no plano de trabalho docente.
Art. 12 Os resultados das atividades diversificadas substituem os
alcanados nas avaliaes efetuadas durante o bimestre, caso o aluno atinja resultado superior ao alcanado a cada instrumento de avaliao aplicado.
1 Os casos dos alunos que no tiveram rendimento satisfatrio no
perodo, devero ser analisados pelo Conselho de Classe e estabelecido encaminhamentos junto aos pais, bem como definies de outras estratgias pedaggicas da Unidade Escolar.
Art. 13 Para dar suporte e apoio ao desenvolvimento das aes, as
Unidades de Ensino da Rede pblica Estadual contaro com as equipes pedaggicas da Escola que sero responsveis pelo acompanhamento pedaggico das Unidades Escolares.
Art. 14 A Unidade Escolar da Rede Estadual deve fazer o controle
sistemtico, diariamente, de frequncia dos alunos, devendo tambm informar aos pais ou responsveis legais os casos de ausncias no justificadas, assim como dever intervir com medidas preventivas para evitar evaso e abandono.
1 A Unidade Escolar dever instituir e organizar o Mapa de Frequncia
Diria, zelar pelo uso e mant-lo atualizado, bem como acessvel Comunidade Escolar.
2 Para garantir o acompanhamento do controle de frequncia, o diretor
da Unidade Escolar ir designar um profissional da educao, servidor, que ficar responsvel pelo Mapa de Frequncia Diria. GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
3 O servidor responsvel pelo Mapa de Frequncia Diria deve ter a
rotina diria de averiguar, registrar, sistematizar e organizar diariamente a relao de alunos ausentes de todas os anos/sries e turmas da Unidade Escolar.
4 O diretor da Unidade Escolar acordar com todos os professores que
realizem a chamada no incio da aula, para que o servidor responsvel pelo Mapa de Frequncia Diria proceda ao levantamento com celeridade e presteza.
5 O servidor responsvel pelo Mapa de Frequncia Diria de alunos, na
Unidade Escolar da Rede Pblica Estadual, deve fazer o levantamento dos alunos ausentes e, sendo identificado aluno com 02 (duas) ou mais faltas durante a semana, a sua identificao deve ser encaminhada ao diretor escolar afim de que haja os procedimentos/encaminhamentos necessrios.
6 O levantamento do controle de frequncia dirio dos alunos ser
sistematizado semanalmente e enviado por meio de formulrio eletrnico para o Departamento de Educao DED/SEED, por parte do diretor escolar.
7 O diretor escolar entrar em contato com o aluno ausente e com os seus
pais ou responsveis em at 48 (quarenta e oito) horas a partir da sua identificao, para que seja verificado se h justificativa para a ausncia.
8 No tendo retorno ou justificativa plausvel para a ausncia do aluno, o
diretor da Unidade Escolar encaminhar o registro ao Conselho Tutelar/Ministrio Pblico, devendo inclusive preencher a Ficha FICAI.
9 O diretor da Unidade Escolar desenvolver juntamente com o
coordenador pedaggico e professores, aes diversificadas que incentivem ao aluno a permanecer na Unidade Escolar, evitando assim a infrequncia.
10 O controle de frequncia dirio, realizado pelo servidor responsvel,
no anula a obrigatoriedade do registro e chamada do Dirio de Classe realizado pelo Professor de Educao Bsica no mbito da Sala de Aula da Unidade de Ensino.
Art. 15 Ao final da realizao do primeiro Programa de Intensificao da
Aprendizagem para alunos com baixo desempenho escolar, a Diretoria de Educao, dever organizar estratgias de reconhecimento pblico das aes exitosas conduzidas pelos professores, coordenadores, equipe escolar e diretores e garantir momentos de troca de experincias para aprimoramento do trabalho desenvolvido.
Art. 16 As escolas de cada uma das Diretorias de Educao (DEA e DREs)
GOVERNO DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO GABINETE DO SECRETRIO
devero escolher, a cada edio do Programa de Intensificao da
Aprendizagem para alunos com baixo desempenho escolar, entre as escolas, uma prtica exitosa que ir representar as escolas jurisdicionadas a essa Diretoria de Educao, no encontro de prticas exitosas do Programa, promovida, em Aracaju, pela Secretaria de Estado da Educao de Sergipe.
Art. 17 Esta Portaria entra em vigncia na data de sua publicao.
Portaria #1758-2023 - Estabelece Normas e Diretrizes para Avaliação, Promoção e Recuperação Dos Estudantes Das Instituições de Ensino Da Rede Pública Estadual