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JURADO CALIFICADOR
_____________________________ _____________________________
Lic. Ana Luz Flores Mamani Lic. Mg. Francis Gamarra Bernal
PRESIDENTE SECRETARIA
_____________________________ _____________________________
Lic. Martha Rocio Vargas Yucra Lic. Enmily Raquel Alarico Carrillo
VOCAL VOCAL
_____________________________
Lic. Delia Luz Len Castro
ASESORA
UNIVERSIDAD PERUANA UNIN
TESIS DE TTULO
Conocimientos y actitudes sobre el aborto inducido en adolescentes del 5to ao
de secundaria de la Institucin Educativa Gran Unidad Escolar Las Mercedes,
Juliaca 2015
Autores:
Trujillo Mamani, Grover Eyden
Sembrera Farceque, Efran
Asesora:
Lic. Delia Luz Len Castro
incondicional.
ii
Agradecimiento
A Dios por ser fuente de la toda sabidura, y habernos permitido llegar hasta este
punto, tambin por concedernos bienestar y salud para lograr nuestros objetivos,
A nuestra asesora Lic. Delia Luz Len Castro, de manera muy especial por su
invaluable.
Enmily Alarico, por su gran apoyo y motivacin, para la culminacin del presente
trabajo de investigacin.
iii
ndice
Dedicatoria ................................................................................................................ii
ndice ........................................................................................................................ iv
Resumen ................................................................................................................... ix
Abstract ..................................................................................................................... x
CAPTULO I ............................................................................................................. 1
Introduccin .............................................................................................................. 1
2. Justificacin ................................................................................................. 4
CAPTULO II ........................................................................................................... 8
3. Marco Conceptual...................................................................................... 18
iv
3.1.3. Caractersticas del conocimiento .................................................... 21
3.3. Aborto................................................................................................. 28
5.3. Aborto................................................................................................. 51
v
1. Metodologa de la investigacin ................................................................ 52
5. Poblacin y muestra................................................................................... 55
CAPTULO IV ........................................................................................................ 59
1. Resultados .................................................................................................. 59
2. Discusin ................................................................................................... 64
CAPTULO V ......................................................................................................... 69
vi
Conclusiones y recomendaciones ........................................................................... 69
1. Conclusiones .............................................................................................. 69
2. Recomendaciones ...................................................................................... 70
Referencias .............................................................................................................. 71
Anexos..................................................................................................................... 78
Anexo 1 ................................................................................................................... 79
Anexo 2 ................................................................................................................... 83
vii
ndice de tablas
Tabla 1.
Estudiantes del 5to grado de Educacin Secundaria de la I.E. Gran Unidad
Escolar Las Mercedes de la ciudad de Juliaca 2015
55
Tabla 2.
Muestra estratificada de alumnos del 5to grado de educacin Secundaria
de la I.E. Gran Unidad Escolar Las Mercedes de la ciudad de Juliaca
2015
56
Tabla 3.
Tabla de contingencia entre conocimientos y actitudes hacia el aborto
inducido que presentan los adolescentes del quinto ao de educacin
secundaria de la Gran Unidad Escolar Las Mercedes de la ciudad de
Juliaca 2015.
59
Tabla 4.
Prueba de chi cuadrado entre conocimientos y actitudes hacia el aborto
inducido en estudiantes de la Gran Unidad Escolar Las Mercedes 2015
60
Tabla 5.
Conocimiento sobre aborto inducido que presentan los adolescentes del
quinto ao de educacin secundaria de la Gran Unidad Escolar Las
Mercedes de la ciudad de Juliaca 2015.
62
Tabla 6.
Actitudes hacia el aborto inducido que presentan los adolescentes del
quinto ao de educacin secundaria de la Gran Unidad Escolar Las
Mercedes de la ciudad de Juliaca 2015.
63
viii
Resumen
Gran Unidad Escolar Las Mercedes, Juliaca - 2015, cuyo objetivo fue determinar la
minutos. Los resultados indican que el 53.9% de los estudiantes presentan un nivel
nivel alto; con respecto a las actitudes el 43.0% de los estudiantes presenta una actitud
ix
Abstract
This paper titled "Knowledge and attitudes on induced abortion in adolescents 5th
year of high School the Gran Unidad Escolar Las Mercedes, Juliaca - 2015", whose
objective was to determine the relationship between knowledge and attitudes towards
induced abortion in adolescents the fifth year. The research design is not
conducted, determining a sample of 128 students enrolled in the academic year 2015.
The instrument used is the knowledge questionnaire about induced abortion consists
with response on the Likert scale, has the duration of 15 minutes. The results indicate
that 53.9% of students have an average level of knowledge on induced abortion and
only 22.7% have a high level; attitudes about 43.0% of the students presented an
attitude of acceptance toward induced abortion and 21.9% have a negative attitude
toward induced abortion, significant correlation was found between the study
variables (sig = .000). Conclusions: The higher the knowledge more negative attitude
toward induced abortion and the lower the level of knowledge more accepting attitude
x
CAPTULO I
Introduccin
realizan unos 22 millones de abortos peligrosos en todo el mundo, casi todos ellos en
cuanto dos tercios de todas las defunciones relacionadas con el aborto tienen lugar en
En el mundo, millones de mujeres arriesgan sus vidas y su salud para poner fin a
riesgo por lo que representa un porcentaje significativo de todas las muertes maternas
reproductiva.
1
2
prevalencia con que viene ocurriendo (Ribeiro da Fonseca, Barbosa, Pinto, & Moura,
2013).
humano, en ella se dan una serie de cambios a nivel biolgico, psicolgico, social y
emocional, en esta etapa de transicin el adolescente logra madurar tanto fsica como
inmadurez.
Sobre la base de los datos de 2008, la OMS estima que anualmente se realizan 22
objetos peligrosos tales como varillas, agujas de tejer o vidrio roto en la vagina o el
defunciones. Ese nmero aumenta a 220 defunciones por cada 100.000 abortos
2014).
3
procura la realizacin del aborto. En Amrica Latina, los datos sobre el embarazo en
manera global se encuentra entre el 12% y 13%, llegando a valores del 21.5% en las
zonas rurales y 10.2% en las zonas urbanas, 21% en la costa, 12.4% en la sierra,
sobre el inicio de la primera relacin sexual antes de los 15 aos, siendo este del 6%,
2013).
Bernal; adems, indic que los abortos se producen porque en nuestro pas no existe
una adecuada educacin sexual que debe ser brindada por la familia y la escuela, y
por el escaso conocimiento sobre los mtodos anticonceptivos (La Repblica, 2004) y
4
de acuerdo al reporte del Ministerio de Salud, Arequipa es la tercera ciudad del pas
presentar abortos, con 65 casos reportados slo en dos meses, enero y febrero, segn
lo dio a conocer Mara Condori Apaza, obstetra del hospital Carlos Monge Medrano
menores de edad, una prctica que se realiza durante los tres primeros meses de
gestacin (Condori, 2013), adems seal que en el 2012 se registraron 1200 casos de
2. Justificacin
Debido a que las cifras estadsticas sobre la prctica del aborto en Amrica Latina
econmica. Son relativamente escasos los intentos que se han hecho por identificar
formacin como individuo acceden a temas sobre salud sexual y reproductiva pero de
manera limitada y muchas veces errnea, por lo que la informacin que adquieren son
despertando de esta manera la tentativa del aborto con el fin de remediar los
Este estudio se justifica por la relevancia que el mismo presenta desde el punto de
vista:
Por su relevancia prctica permitir a los estudiantes del nivel secundario poner
llevar una vida sexual saludable que les permita afrontar con responsabilidad las
6
dar la oportunidad de conocer las opiniones de las adolescentes. En ese sentido por
Finalmente este estudio se justifica por los aportes realizados a las lneas de
que poseen los investigadores de compartir los resultados de sus hallazgos con todas
3. Objetivos de la investigacin
Describir los conocimientos sobre aborto inducido que presentan los adolescentes
Describir las actitudes hacia el aborto inducido que presentan los adolescentes del
de Juliaca 2015.
CAPTULO II
Marco Terico
1. Antecedentes de la investigacin.
compuesto por todas las adolescentes que en ese periodo de tiempo acudieron al
que el grupo etario que predomin fueron las adolescentes intermedias con el 52,3 %.
La edad de inicio de las relaciones sexuales que prevaleci fue 15 a 17 aos para un
por el cual no los utilizaban era por olvido (28,8 %) o por temor (25 %). En
8
9
joven para asumir el rol de la maternidad (50,4 %). Solamente el 3,8 % present
alguna morbilidad.
estndar. Los resultados muestran que el promedio de edad de las adolescentes que
abortaron es de 17 aos, con estado civil de unin libro, dedicadas a las labores del
que no practican ninguna religin. La edad promedio de menara fue de 12 aos, con
inicio de vida sexual activa a los 15 aos, destacando las primigestas que no han
gestacin, con mayor frecuencia en el mes de julio, con diagnstico de ingreso por
2010, con tres mujeres, por medio de entrevista con preguntas abiertas. Los resultados
10
Despus del acontecimiento, lo que rest fue sufrimiento, culpa y arrepentimiento por
no haber luchado contra la decisin materna. Esas mujeres tienen como expectativas
tener autonoma para tomar sus propias decisiones, cuidar de la salud y quedar
aborto.
inducidos en el Hospital Dr. Verdi Cevallos Balda Febrero - Octubre del 2011
Portoviejo - Manab - Ecuador, cuyo objetivo fue investigar los abortos inducidos en
pacientes de los cuales 340 pacientes fueron los casos de abortos inducidos (76%) y se
de la patologa fueron las edades entre los 19 a 34 aos con el 69%; la procedencia de
11
mayor presentacin fue la zona urbana con el 68%. En relacin a la escolaridad hubo
mayor predominio de tipo secundario con el 72%. La ocupacin que se report con el
mayor porcentaje fue para la de ama de casa o quehaceres domsticos con el 54%. El
en la E.S.E Alejandro Prospero Reverend de Santa Marta en los aos 2008- 2009
de adolescentes y entre ellas la mayora, 77% son residentes en la zona urbana, 98%
han hecho estudios primarios al igual que su compaero sentimental, 46% tienen
ocupacin es ser ama de casa, 97% tienen afiliacin a salud en el rgimen subsidiado,
82% se han realizado control prenatal, iniciaron la vida sexual durante la adolescencia
media, en el 97% de los casos el embarazo no fue deseado y una cuarta parte tuvo
por causa de l han sido objeto de maltrato por la familia, y 17% proviene de una
12
pobreza. Para ello, se describen y analizan sus tendencias en los ltimos 20 aos,
rea rural. Estas tendencias son analizadas a la luz de sus determinantes prximos,
se describe el impacto que esta situacin tiene sobre las adolescentes y sus hijos, as
estadstica. Los resultados indican que los adolescentes presentan en su mayora nivel
encuentra que existe relacin entre el nivel de conocimientos y las actitudes hacia el
Educativa Micaela Bastidas sobre el aborto inducido es medio; lo que evidencia que
2010 Juliaca Per, tuvo por objetivo: analizar los factores que contribuyen al
obtuvo los siguientes resultados: en la relacin a la variable del 100% de mujeres del
Hospital Manuel Nez Butrn de Puno son 19 a 30 aos 48.5%, menores de 18 aos
14
sobre la moralidad del aborto. Este conflicto ha afectado tambin a gran nmero de
conciencia individual.
vida (Hechos 17:25,28). La vida humana tiene un valor nico porque los seres
humanos son creados a la imagen de Dios (Gn. 1:27). Dios quiere la proteccin de la
vida humana (xo. 20:13). Y tiene a los seres humanos como responsables por su
indefensos (Prov. 24:11,12; Sant. 1:27). Por otra parte, Dios le da a los seres humanos
la libertad de eleccin (Deut. 3:19, 20; Gl. 5:13), y nos llama en forma individual a
hacer decisiones morales sobre la base de principios bblicos (Hech. 17:11), siempre
La Iglesia Adventista quiere relacionarse con el tema del aborto de tal manera
imagen de Dios, y requiere respeto para la vida antes del nacimiento. Sin
El aborto es uno de los dilemas trgicos resultantes de la cada del ser humano.
son impropias de los que han aceptado el Evangelio. Como cristianos, estamos
familiares.
general y sus leyes. Ellos hacen sus decisiones basadas en las Escrituras y las
intento por coaccionar a una mujer para que se quede embarazada o ponga fin
seleccionar las citas de sus escritos para apoyar la opinin de que el aborto viola el
vida.
17
mejor condicin para su servicio y gloria. Sus cuerpos no les pertenecen. o ignoris
que vuestro cuerpo es templo del espritu santo? No sabis que sois templo de Dios,
Cor.6:19; 3:16,17).
la juventud, corromper los pensamientos e inflamar las pasiones; porque sabe que al
hacer esto puede guiarlos a las acciones impuras e inmorales, y as denigrar todas las
Mi alma se aflige por los jvenes que forman su carcter en esta era de
deben andar, muy pocos jvenes estn libres de hbitos corrompidos. Por ello es
necesario evitar leer y mirar cosas que sugieran pensamientos impuros, cultiven los
Orrego (2009) refiere que la vida de un nio no nacido aun de be respetarse por
causa de la santidad de toda vida humana. El aborto nunca es una accin desprovista
le da la debida consideracin, el aborto casi siempre tiene que ver con incesto,
violacin o una amenaza radical para la vida de la madre. Cualesquiera que sean las
condenacin para los que han pasado a travs de este trauma de un aborto. La iglesia
18
debera ofrecer compasin y apoyo a los que hacen frente al dilema de un embarazo
no deseado.
3. Marco Conceptual
3.1. Conocimiento
tomar decisiones.
de s mismo, acuerdo En el sentido ms amplio, atributo general que tienen los seres
falso, es decir, en un lenguaje corriente, para saber algo, es necesario que ello sea
verdad, que lo creamos y que tengamos razones para creerlo (Narvaja & Canavessi,
2010).
conceptos, enunciados comunicables que puedes ser claros, precisos, ordenado, vago
Domnguez y Espeso (2002) mencionan que los tipos de conocimiento son tres
20
la pregunta qu?
cmo?
estructura.
conocimiento.
acciones que hace referencia a los diversos tipos de conocimiento que los alumnos
3.2. Actitud
afectiva en favor o en contra de un objeto social definido, que predispone a una accin
coherente con las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto" (p. 87).
determinado objeto, fenmeno, situacin u otro sujeto y que puede ayudar a predecir
la conducta que el sujeto tendr frente al objeto actitudinal; las actitudes son
Segn Prat y Soler (2003) se utiliza el trmino de actitud para hacer referencia a
un pensamiento o un sentimiento positivo o negativo que tiene una persona hacia los
objetos, hacia las situaciones o hacia otras personas; refiere que est relacionado con
posible o real del individuo en el mundo social. (Thomas y Znaniecki, 1918, citado
en Ibaez, 2004).
Velasco, 2006).
con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. Las integran las opiniones o
Las opiniones son ideas que uno posee sobre un tema y no tienen por qu
sustentarse en una informacin objetiva. Por su parte, los sentimientos son reacciones
emocionales que se presentan ante un objeto, sujeto o grupo social. Finalmente, las
Las actitudes orientan los actos si las influencias externas sobre lo que se dice o
hace tienen una mnima incidencia. Tambin los orientan si la actitud tiene una
Segn Prat y Soler (2003) las actitudes son predisposiciones o tendencias para la
Por su parte Morales (2006, citado en Villalobos, 2011) distingue dos tipos de
compatibles entre s.
plantea que las personas a travs de este proceso dan utilidad funcional a sus actitudes
conceptuales; por tal motivo se han propuesto tres funciones psicolgicas que
dichas situaciones.
ascenso, otros.
actitudes que refleje sus valores ms relevantes sobre algo, alguien y/o sobre
25
concepto.
conductual.
predisposicin a actuar.
a. Componente cognitivo
Se refiere a que para que exista una actitud, es necesario que exista tambin
una representacin cognoscitiva del objeto la cual est formada por las
por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen. Los objetos
caso el afecto relacionado con el objeto tender a ser poco intenso; cuando sea
Prat y Soler (2003) mencionan que las actitudes son conjuntos de creencias,
sabe acerca del objeto del cual toma su actitud. Un conocimiento detallado del
b. Componente afectivo
cognoscitivo (Constenla, 2009). Por su parte Prat y Soler (2003) mencionan que
la actitud tiene una carga afectiva, asociada a los sentimientos que influyen en
objeto o situacin.
El componente afectivo de las actitudes viene mejor definido por ser sentimiento
c. Componente reactivo
surge una verdadera asociacin entre objeto y sujeto. Para intentar predecir
del sujeto, normas morales y sociales del momento que guan el comportamiento,
Lucini (1992, citado en Prat & Soler, 2003) destaca como principales
actitudes.
puede deducir que las actitudes no son innatas, sino que se adquieren, por lo
autoestima y creatividad).
3.3. Aborto
gestacional suficiente para sobrevivir fuera del claustro materno. Esta definicin es
29
imprecisa debido a que no aporta ningn dato objetivo que limite con exactitud un
embrin, como una alternativa frente a una crisis y como una coyuntura que genera
terminacin del embarazo, cualquiera que sea su causa, antes de que el feto est
alcance la edad gestacional suficiente para sobrevivir fuera del claustro materno
con un feto menor de 500 gr y con una medida total de 20 centmetros o con una
embarazo antes de que el feto pueda desarrollar vida independiente. Los fetos
abortos.
30
inseparables del estilo de vida y los valores econmicos, sociales y culturales que
Las leyes depenalizadoras del aborto puedes ser de dos tipos: denplazo
supuestos (en los que el aborto deja de ser punible). En Espaa en 1985 se aprob
circunstancias:
pueden ser:
Por lo regular, estos problemas no tienen relacin con los genes del
padre o de la madre.
embrazo.
humanos son todos diferentes, de modo, que un embarazo deseado y esperado puede
33
numerosas situaciones que favorecen un aborto espontneo, entre las causas tenemos:
Este tipo de aborto consiste en la interrupcin del embarazo antes que el feto sea
ticos, morales, sociales y hasta religiosos; ya sea para la mujer o la pareja que no
quieren o no pueden vivir dicho embarazo, como para la vida que se gesta en el
vientre de la madre.
Cada pas tiene sus leyes respecto al aborto inducido. En algunos pases es legal
aborto ilegal o criminal, en el cual el nico fin es la interrupcin del embarazo por
Aborto inducido legal: Es aquella interrupcin provocada del embarazo, pero que
dividir en:
deseado.
muerte materna.
El aborto no solo afecta al feto, tambin, sea la tcnica que se emplee, es riesgoso
trombo embolismo.
futuros embarazos ectpicos, que el bebs nazca con un peso por debajo del
cogulos intravasculares
posterior infeccin.
2008).
nacimiento no desado y el 35% en aborto inducido. Las causas de que las mujeres
naturaleza, pero todas ellas son de cracter individual, y por lo tanto, el peso o la
mujeres. Entonces es muy complejo saber que lleva a las muejeres a decidir
(Gutirrez-Ramos, 2005).
aquel que siempre ser para ella, a lo largo de toda su vida, su propio hijo, haya o
no nacido.
Sentimiento de culpabilidad.
amigos y familia.
Algunas mujeres sienten odio hacia sus parejas a los cuales culpan por el
aborto.
Segn Moreau (2005, citado por Schorge et al., 2009) las consecuecias del
permiten a las mujeres interrumpir su embarazo en forma libre y voluntaria son slo
dos, Cuba y Puerto Rico. En Cuba la mujer puede acceder a un aborto sin importar su
motivacin, siempre y cuando ste sea practicado por un mdico en un centro de salud
requiere el consentimiento paterno. Por su parte, Puerto Rico, al ser un Estado libre y
asociado de Estados Unidos, se acoge a sus normas federales, siguiendo para estos
efectos el mandato del Tribunal Supremo que impide a los estados prohibir el aborto
solicitado por la madre gestante por cualquier motivo, antes de la viabilidad fetal.
demogrfica.
La legalizacin del aborto en el Per, todo aborto con excepcin del aborto
teraputico est penalizada con pena privativa de libertad, en el artculo 119 del
Delitos, Ttulo I: Delitos Contra la Vida el Cuerpo y la Salud (Artculo 106 al 129) en
incisos 4 y 8.
41
Segn Snchez (2013) los motivos que justifican la prctica del aborto o la
declaracin oficial sobre la moralidad del aborto. Pero suelen mantener los siguientes
puntos:
materia de aborto.
3.7. La adolescencia
fases: la adolescencia temprana, que dura desde los 12 a los 13 aos; adolescencia
media, que se extiende desde los 14 a los 16 aos y la adolescencia tarda, que abarca
desde los 17 hasta los 18 o 20 aos. La adolescencia tarda es una fase ms estable
que las otras dos. El la ltima etapa, los adolescentes se dedican principalmente a
2013).
infancia a la vida adulta, implica cambios, de modo que con frecuencia los
tareas de desarrollo que varan ligeramente segn la cultura, las principales son:
a. Desarrollo de indentidad.
siguiente manera:
producirse entre los 12 y los 16 aos, mientras que en las chicas empieza
antes, generalmente entre los 12 y los 14 aos, por lo que muchas chicas son
44
ms altas que los chicos durante este periodo. El crecimiento fsico se aprecia
primer crecen la cabeza, las manos y los pies hasta llegar a su tamao adulto, y
torpes y descordinados. Una vez que el tronco termina de crecer, crecen los
hombros, el pecho y las caderas. Las proporciones del crneo y los huesos
se desarrollan.
suele preocupar mucho a los adolescentes, tambin pueden tener dudas sobre
entre los 11 y los 15 aos, la caracterstica principal de esta etapa es que las
personas pueden pensar ms all del presente y ms all del mundo real, los
problemas diarios y pueden hablar con los adultos sobre la mayora de los
partir de los cuales pueden planificar una carrera. Los hbitos de estudio y la
d. Desarrollo moral: Los adolescentes examinan sus valores, sus normas y sus
creencias y conductas en relacin con los temas religiosos, suelen pensar que
Smith & Maurer (2000, citado en Burroughs & Leider, 2008) menciona que
Segn Burroughs & Leider (2008) a esta edad quiz se evite tener
stos mandas mensajes negativos (advertencias) acerca del sexo, lo cual provoca
fondo las etapas de desarrollo tanto fsicas como emocionales de los adolescentes. Las
embarazo y las enfermedades de transmisin sexual para fomentar el sus del condn o
47
ideas positivas sobre el sexo seguro asumiendo una actitud responsable, madura y con
menos preocupaciones.
establecen con carcter definitivo casi todos los detalles de los distintos rganos. El
linfticos del organismo. Por ltimo, a partir del tercer mes la mdula sea se
plasmticas.
48
inhibicin de la respiracin durante los ltimos meses de la vida fetal evita que
por residuos del lquido amnitico, restos y productos de desecho del epitelio
del tubo digestivo. En los 2 o 3 meses finales del embarazo, la funcin del
capacidad de los riones para regular con precisin la composicin del lquido
nacimiento.
elaborado desde la biologa. Los siguientes criterios biolgicos han sido utilizados
49
humana:
mes).
1. Respirar normalmente
5. Dormir y descansar
modificando el entorno
10. Comunicarse con los dems para expresar las propias emociones,
teniendo como base 3 necesidades humanas bsicas en las que se basa la atencin de
enfermera:
conocimientos necesarios.
5. Definicin de trminos
5.1. Conocimiento
5.2. Actitud
afectiva en favor o en contra de un objeto social definido, que predispone a una accin
5.3. Aborto
del embarazo, cualquiera que sea su causa, antes de que el feto est capacitado para la
Material y Mtodos
1. Metodologa de la investigacin
Charaja (2004) plantea el siguiente bosquejo para los trabajos los trabajos
correlacinales.
O1X
M r
O2Y
52
53
Donde:
2. Hiptesis de la investigacin
3. Variables de investigacin
enunciados enunciados (4 a 8
Causas Conocimientos
comunicables acerca de los puntos)
acerca de las Nivel
que presenta aspectos
inducido
5. Poblacin y muestra
5.1. Poblacin
La poblacin est conformada por 384 estudiantes del 5to grado de educacin
Tabla 1.
Estudiantes del 5to grado de Educacin Secundaria de la I.E. Gran Unidad Escolar
Las Mercedes de la ciudad de Juliaca 2015.
I.E. Seccin Mujeres Varones Alumnos
5 A 25 15 40
5 B 27 13 40
Gran 33 07 40
5 C
Unidad
5 D 29 14 43
Escolar
5 E 26 11 37
Las
5 F 22 16 38
Mercedes
5 G 28 08 36
5 H 27 08 35
5 I 22 16 38
5 J 31 06 37
Total 270 114 384
Fuente: nmina de matrcula de la I.E. Gran Unidad escolar Las Mercedes.
192
Aplicando el factor de correccin este resulta 50% (mayor del 10%), como es
formula:
multiplica por la constante que resulta de dividir la muestra entre la poblacin, como
se aprecia en la tabla 2.
Tabla 2.
Muestra estratificada de alumnos del 5to grado de educacin Secundaria de la I.E.
Gran Unidad Escolar Las Mercedes de la ciudad de Juliaca 2015.
Fraccin
I.E. Seccin Alumnos Muestra
constante nH=n/N
5 A 40 0.32599
13
5 B 40 0.32599
13
5 C 40 0.32599
13
Gran
5 D 43 0.32599 15
Unidad
Escolar Las 5 E 37 0.32599 12
Mercedes
5F 38 0.32599 13
5 G 36 0.32599 12
5 H 35 0.32599 12
5 I 38 0.32599 13
5 J 37 0.32599 12
Total 384 128
Fuente: nmina de matrcula de la I.E. Gran Unidad Escolar Las Mercedes
57
cuestionario que valora el conocimiento sobre el aborto inducido fue elaborado por
Palomino (2009), las preguntas son de seleccin mltiple, donde cada pregunta
correcta se valora con un punto y las incorrectas con cero puntos. Para medir el
conocimiento se utiliz una escala evaluativa de acuerdo a tres categoras que son:
bajo, medio y alto, segn la puntuacin obtenida por cada adolescente, el instrumento
hacia el aborto inducido, cada tem es evaluado con las siguientes escalas: Totalmente
desacuerdo (TDA), cada tems positivo se valora de 5 puntos a 1 punto, y los tems
los tems negativos son: 2, 5, 6, 8, 9, 12, 13, 16 y 18. Los anlisis de fiabilidad
la informacin.
Resultados y discusin
1. Resultados
Tabla 3.
Conocimiento Total
Bajo Medio Alto
Recuento 23 31 1 55
Actitud de % de Actitud 41.8% 56.4% 1.8% 100.0%
aceptacin % de Conocimiento 76.7% 44.9% 3.4% 43.0%
% del total 18.0% 24.2% .8% 43.0%
Recuento 4 28 13 45
Actitud de % de Actitud
Actitud 8.9% 62.2% 28.9% 100.0%
indiferencia % de Conocimiento 13.3% 40.6% 44.8% 35.2%
% del total 3.1% 21.9% 10.2% 35.2%
Recuento 3 10 15 28
Actitud de % de Actitud 10.7% 35.7% 53.6% 100.0%
rechazo % de Conocimiento 10.0% 14.5% 51.7% 21.9%
% del total 2.3% 7.8% 11.7% 21.9%
Total Recuento 30 69 29 128
% de Actitud 23.4% 53.9% 22.7% 100.0%
% de Conocimiento 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% del total 23.4% 53.9% 22.7% 100.0%
Fuente: Encuesta de conocimiento y actitudes a los estudiantes de la I.E. G.U.E.L.M.
59
60
nivel medio de conocimientos (53.9%), seguido de los niveles bajo (23.4%) y alto
(22.7%); en relacin a las actitudes hacia el aborto, se aprecia que la mayora de los
estudiantes presentan una actitud de aceptacin del aborto inducido (43.0%), seguido
conocimiento bajo sobre el aborto inducido y una actitud de aceptacin del aborto,
sobre el aborto inducido y una actitud de rechazo hacia el aborto inducido. Se aprecia
Tabla 4.
Sig. asinttica
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 39.408(a) 4 .000
Razn de verosimilitudes 43.836 4 .000
Asociacin lineal por lineal 31.795 1 .000
N de casos vlidos 128
a 0 casillas (.0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es 6.34.
61
aprecia que existe un valor de sig= .000, indicando que existe relacin entre el
inducido.
de Juliaca.
Tabla 5.
Conocimiento sobre aborto inducido que presentan los adolescentes del quinto
ao de educacin secundaria de la Gran Unidad Escolar Las Mercedes de la
ciudad de Juliaca 2015.
presenta un nivel bajo (slo acertaron hasta tres respuestas correctas de las 14
Tabla 6.
Actitudes hacia el aborto inducido que presentan los adolescentes del quinto ao
de educacin secundaria de la Gran Unidad Escolar Las Mercedes de la ciudad
de Juliaca 2015.
Porcentaje Porcentaje
Actitud Frecuencia Porcentaje
vlido acumulado
De aceptacin 55 43.0 43.0 43.0
De indiferencia 45 35.2 35.2 78.1
De rechazo 28 21.9 21.9 100.0
Total 128 100.0 100.0
Fuente: Encuesta de actitudes a los estudiantes de la I.E. G.U.E.L.M.
La tabla 6 muestra las actitudes hacia el aborto inducido que presentan los
hacia la prctica del aborto inducido; el 35.2% de los estudiantes presentan una
2. Discusin
cambios corporales, sino una fase de grandes determinaciones hacia una mayor
es bajo, es decir que los conocimientos que poseen son errneos. La informacin
que poseen los adolescentes sobre el conocimiento sexual, sus normas y valores
es falsa, lo que los hace doblemente expuestos, por los errneos conceptos que
riesgo.
medio sobre el aborto inducido, por lo que se considera que los adolescentes se
65
los reportados por Delgado (2008, citado en Navarro y Lpez, 2012) donde
conocimientos sobre sexualidad, dentro de los cuales se halla el tema del aborto,
conocimientos acerca del aborto, refieren que el 74% de los adolescentes entre 15
hacia el aborto inducido (43.0%), seguido del 35.2% con una actitud de
indiferencia, estos datos se asemejan con los reportados por Palomino (2009) en
reporta una actitud de rechazo (12.12%), los datos difieren de los reportados en la
presente investigacin, y estos podran ser explicados por las estadsticas que se
registran a nivel de la Regin Puno donde la Red de Salud de San Romn ocupa
de San Romn (regin Puno) dio a conocer la cifra indicando que de cada 10
con los hallados por Palomino quien realiz la investigacin en una poblacin de
aborto.
cambios corporales, sino una fase de grandes determinaciones hacia una mayor
cristianos.
tanto, lo primero para ejercer nuestra sexualidad como una oportunidad de placer
68
y bienestar, es asumir que nuestro cuerpo y nuestros deseos sexuales son digno
Conclusiones y recomendaciones
1. Conclusiones
seguido del nivel bajo (23.4%) y finalmente solo (22.7%) presenta un nivel alto de
presentan una actitud de aceptacin (43.0%) hacia el aborto inducido, seguido por
las actitud de indiferencia (35.2%) y finalmente solo (21.9%) presenta una actitud
69
70
2. Recomendaciones
los casos de aborto inducido y llevar una vida sexual segura y responsable.
I.E. Gran Unidad Escolar Las Mercedes, en coordinacin con el personal de salud,
Acho, S., Camposano, D., & Canova, E. (2005). Aborto en adolescentes. Experiencia
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INSTRUCCIONES:
Datos Generales
Edad (aos cumplidos): ________
Sexo: ( ) Masculino ( ) Femenino
Lugar de nacimiento: _______________________
Contenido
1. Cmo definiras al aborto provocado o inducido?
a. Es la interrupcin del embarazo despus de las 20 semanas de gestacin.
b. Es la interrupcin del embarazo por enfermedad materna y del feto.
c. Es la interrupcin del embarazo antes de las 20 semanas de gestacin.
d. Es la interrupcin del embarazo espontneamente.
2. Cules son los tipos de aborto provocado?
a. Espontneo, voluntario.
b. Voluntario, teraputico.
c. Teraputico, espontneo
d. accidental, voluntario.
3. Cul crees que sea la principal causa para la realizacin de un aborto
inducido o provocado?
a. Para continuar el colegio y no sentir vergenza por el embarazo.
b. Falta de apoyo y abandono de la pareja.
c. Miedo a la reaccin o actitud de los padres frente al embarazo.
79
80
Preguntas
1. a (0) b (0) c (1) d (0)
2. a (0) b (0) c (1) d (0)
3. a (0) b (0) c (0) d (1)
4. a (1) b (0)
5. a (0) b (1) c (0) d (0)
6. a (0) b (0) c (1) d (0)
7. a (1) b (0)
8. a (0) b (0) c (1) d (0)
9. a (0) b (1) c (0) d (0)
10. a (0) b (0) c (1) d (0)
11. a (1) b (1) c (0) d (0)
12. a (1) b (0) c (0) d (0)
13. a (0) b (0) c (1) d (0)
14. a (0) b (1) c (0) d (0)
Anexo 2
ENUNCIADO TA A I DA TDA
83
84
(A) Acuerdo =2
(I) Indiferente =3
(D) Desacuerdo =4
(TDA) Totalmente desacuerdo =5