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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE INGENIERIA EN INFORMATICA Y SISTEMAS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS EXACTAS

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA


TINGO MARA
FACULTAD DE INGENIERA EN INFORMTICA Y SISTEMAS
DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EXACTAS

SILABO DE MATEMATICA
SUPERIOR I

ULTIMA FECHA DE ACTUALIZACION: 28/08/2017

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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE INGENIERIA EN INFORMATICA Y SISTEMAS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS EXACTAS

MATEMATICA SUPERIOR I

I. DATOS GENERALES
1.1. Escuela Profesional : Recursos Naturales y Renovables
1.2. Cdigo de la asignatura : RNR*204
1.3. Ciclo de la asignatura : Segundo
1.4. Horas semanales : Cinco (5)
Teora : Tres (3)
Practica : Dos (2)
1.5. Requisitos : Matemtica Bsica
1.6. Docente : Victor Raul Yujra Ccuno
1.7. Crditos : Cuatro (4)
1.8. Semanas : Diecisiete (17)
1.9. rea acadmica : Ciencias Exactas
1.10. Carcter de la asignatura : Obligatorio
1.11. Tipo de contenido : Terico - Practico
1.12. Tipo de estudio : Estudios Especficos

II. SUMILLA
La asignatura est considerado como un curso bsico de carcter obligatorio para la formacin general del futuro profesional, cuya finalidad es brindar
una slida formacin matemtica que involucra la capacidad de anlisis y sntesis para la solucin de problemas reales dentro de la especialidad.
El propsito de este curso es exponer en forma ordenada conceptos y mtodos matemticos como son las grficas de las curvas en un plano cartesiano,
la recta, la circunferencia, la parbola, la elipse, la hiprbola, el concepto de limite y continuidad, concepto de derivada, derivacin de funciones y sus
aplicaciones.

III. COMPETENCIAS
Los alumnos tendrn la capacidad de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar los temas desarrollados indicado en los captulos del
curso, con la debida resolucin de los ejercicios propuestos en las unidades, de manera ordenada, precisa, rigurosa y creativa, resolviendo, adems,
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problemas de su especialidad relacionados con la asignatura, demostrando iniciativa, anlisis, interpretacin, orden, capacidad de crtica y autocrtica;
entre otros.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

3.1. ACTITUDINAL
Asumir una actitud proactiva, responsable y crtica en el desarrollo de las actividades de clase y extra clase de tal forma que favorezca su
proceso de aprendizaje.
Conseguir que el estudiante sea crtico a la hora de revisar y seleccionar procedimientos empleados en la solucin de problemas de Geometra
analtica y los lmites y continuidad.
Conseguir que el estudiante sea crtico a la hora de revisar y seleccionar procedimientos empleados en la solucin de problemas de la derivada
y sus aplicaciones.
Evidenciar en el estudiante hbitos que preserven el buen estado de los recursos que dispone en su entorno para su servicio.
Mostrar una actitud de flexibilidad al cambio y la solucin de conflictos por la va del dialogo.
Mostrar una cultura investigativa.

3.2 CONCEPTUAL
Manejar con mucha claridad los procesos matemticos y utilizar estrategias matemticas en forma adecuada y pertinente a fin de solucionar problemas
de aplicacin de los conceptos vistos en la asignatura.

3.3. PROCEDIMENTAL
Aplica procesos de pensamiento: Asociacin, sntesis, anlisis, deduccin, argumentacin, generalizacin, comparacin, relacin y abstraccin en la
solucin de situaciones problemticas, de manera ptima. Plantea ejercicios y problemas de aplicacin. Lleva una situacin problemtica a un modelo
matemtico o forma analtica del problema

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

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4.1PRIMERA UNIDAD: GEOMETRIA ANALITICA PLANA


4.3.1 DURACIN: 24 Horas.
4.3.2 PROGRAMACIN

SESIN CAPACIDADES TEMTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS


ACADMICOS
1 Evaluacin inicial. Demuestra los saberes previos. Organiza sus actividades en Presentacin del docente y los estudiantes. Silabo virtual
Exposicin de slabos y funcin al programa. Test de entrada. Evaluacin de control. disponible en el
presentacin del curso. sistema acadmico
Exposicin dialogada.
2 Identifica y trabaja El plano coordenado. Distancia entre dos puntos en el plano. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
sobre el plano Calculo de reas de figuras geomtricas en el plano. Desarrollo de la clase. Geometra Analtica
cartesiano. Puntos y Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
segmentos de recta. Gua de prctica No 1
reas.

3 Identifica y plantea la Grfica de una ecuacin. Definicin. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
ecuacin de una curva Criterios generales para graficar funciones algebraicas. Desarrollo de la sesin de clases. Geometra Analtica
mediante sus Anlisis si la ecuacin es factorizable, interseccin con los Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
caractersticas o su ejes, simetras, asntotas verticales y horizontales, extensin Gua de prctica No 1
entorno. de la curva, regiones excluidas, tabulacin y sus aplicaciones.
Lugar geomtrico. Ecuacin del lugar geomtrico.
4 Identifica a la recta en La recta. Ecuacin de la recta. Pendiente de una recta, casos Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
sus diferentes formas y particulares de rectas. Desarrollo de la sesin de clases. Geometra Analtica
en sus diferentes casos. Rectas perpendiculares y paralelas, ngulo entre dos rectas, Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
forma general de la ecuacin de la recta, interseccin de un Gua de prctica No 1
par de rectas, aplicaciones de la ecuacin de la recta, familia
de rectas.
5 Identifica y conoce las Las cnicas: La circunferencia. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
cnicas en sus Translacin de ejes coordenados. Rotacin de ejes Desarrollo de la sesin de clases. Geometra Analtica
diferentes formas coordenados. Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
Conoce el cmo Traslacin y rotacin de ejes coordenadas. Gua de prctica No 1
Evaluacin:
trasladar y rotar ejes
La parbola. La elipse. La hiprbola. Practica Calificada de los temas expuestos
coordenados.
(PC01)

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Entrega del Trabajo encargado (TE01)


Examen Parcial (EP01)

4.2 SEGUNDA UNIDAD: LMITES Y CONTINUIDAD


4.2.1 DURACIN: 13 Horas.
4.2.2 PROGRAMACIN

SESIN CAPACIDADES ACTIVIDADES PRODUCTOS


ACADMICOS
1 Conoce, comprende y Lmite de una funcin. Definicin e interpretacin geomtrica. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
analiza el concepto de Propiedades. Anlisis Matemtico I
Desarrollo de la clase.
lmite de una funcin Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase. Gua de prctica No 2
2 Aplica, analiza, Lmites de funciones polinomiales. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
sintetiza y evala a los Anlisis Matemtico I
Lmites de funciones racionales e irracionales. Desarrollo de la sesin de clases.
lmites de los diferentes Eduardo Espinoza Ramos
Limites laterales. Resolucin de ejercicios propuestos en clase. Gua de prctica No 2
casos de las funciones.
Lmites al Infinito y Limites Infinitos.
Lmites de funciones trigonomtricas.
3 Conoce, comprende y Continuidad de una funcin. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
analiza el concepto de Anlisis Matemtico I
Tipos de discontinuidad. Desarrollo de clases.
continuidad de una Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase. Gua de prctica No 2
funcin. Y evala la
continuidad de una Evaluacin: Practica Calificada de los temas
funcin. Como expuestos (PC02)
evaluamos la funcin Entrega del Trabajo encargado (TE02)
ante una discontinuidad Examen Medio Ciclo (EMC)

4.3 TERCERA UNIDAD: DERIVADA Y DERIVACION


4.3.1 DURACIN: 24 Horas.
4.3.2 PROGRAMACIN
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SESIN CAPACIDADES TEMTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS


ACADMICOS
1 Conoce, comprende y Derivada de una funcin. Definicin. Interpretacin Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
analiza el concepto de geomtrica de la derivada. Propiedades de la derivada. Anlisis Matemtico I
Desarrollo de clases.
la derivada. Eduardo Espinoza Ramos
Notacin de la derivada. Resolucin de ejercicios propuestos en clase. Gua de prctica No 3
2 Aplica, analiza, Derivacin de funciones Racionales. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
sintetiza y evala a la Anlisis Matemtico I
Derivacin de funciones Irracionales. Desarrollo de la clase.
derivada en los Eduardo Espinoza Ramos
Derivacin de funciones Logartmicas. Resolucin de ejercicios propuestos en clase. Gua de prctica No 3
diferentes casos de
funciones. Derivacin de funciones Exponenciales.

3 Conoce, comprende, Derivacin implcita. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
analiza y evala a una Anlisis Matemtico I
Derivadas de orden superior. Diferencial de una funcin. Desarrollo de la clase.
funcin en du forma Eduardo Espinoza Ramos
Definicin. Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
implcita. Gua de prctica No 3
Conoce, comprende,
analiza y evala las
derivadas de orden
superior.
4 Comprender y aplicar Interpretacin geomtrica de la diferencial. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
el concepto de Anlisis Matemtico I
Propiedades de la diferencial. Diferenciales de orden superior. Desarrollo de la clase.
diferencial. Eduardo Espinoza Ramos
Resolucin de ejercicios propuestos en clase. Gua de prctica No 3
Evaluacin: Practica Calificada de los temas
expuestos (PC03)
Entrega del Trabajo encargado (TE03)
Examen Parcial (EP2)

4.4 CUARTA UNIDAD: APLICACIONES DE LA DERIVADA


4.4.1 DURACIN: 24 Horas.
4.4.2 PROGRAMACIN

SESIN CAPACIDADES TEMTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS


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ACADMICOS
1 Conoce, comprende y Funciones crecientes y funciones decrecientes. Valores Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
analiza el concepto de extremos de una funcin. Anlisis Matemtico I
Desarrollo de clases.
funciones en intervalos Eduardo Espinoza Ramos.
Puntos crticos de una funcin en un intervalo. Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
crecientes y - Gua de prctica N 4.
decrecientes.
2 Aplica, analiza, Criterios para los valores extremos relativos. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
sintetiza y evala a la Anlisis Matemtico I
Criterio de la primera derivada. Criterio de la segunda Desarrollo de clases.
primera y segunda Eduardo Espinoza Ramos.
derivada. Resolucin de ejercicios propuestos en clase.
derivada para la grfica - Gua de prctica N 4.
Concavidad. Convexidad. Puntos de inflexin.
de una funcin.
Aplicaciones al trazado de curvas.
3 Comprende, analiza y Aplicaciones en general. Presentacin de la sesin y del tema. Texto universitario:
aplica los conceptos de Anlisis Matemtico I
Desarrollo de clases.
la derivada para dar Eduardo Espinoza Ramos.
Resolucin de ejercicios propuestos en clase. - Gua de prctica N 4.
solucin a problemas
en diferentes campos. Evaluacin: Practica Calificada de los temas
expuestos (PC04)
Entrega del Trabajo encargado (TE04)
Examen Final (EF)

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Los procesos de enseanza-aprendizaje se realizan en funcin de las leyes de la teora de la comunicacin y del aprendizaje. Se pretende materializar
un enfoque constructivista que permita al alumno generar su propio planteamiento de solucin a determinado problema.
Las clases se desarrollarn secuencialmente y en forma paralela se impartir la parte prctica del curso. En cada clase se desarrollarn variedad de
ejercicios "tpicos" que abarquen todos los tpicos estudiados. Se encargar a los alumnos una serie de ejercicios propuestos para su resolucin, los
cuales sern materia de evaluacin.
Se confeccionaran separatas de teora y problemas desarrollados y por desarrollar que sern entregados a los estudiantes y que deben ser revisados y
resueltos los problemas planteados por el profesor y/o por los alumnos.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES


Se confeccionaran separatas de problemas por desarrollar que sern entregados a los estudiantes y que deben ser revisados y resueltos los
problemas planteados por el profesor y/o por los alumnos.
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Se proveer al alumno el curso en forma virtual donde estar toda la informacin del curso. As mismo podr hacer consultas o comentarios,
entrega de trabajos, etc. Ambos mediante va Internet y whatapps.

VII. EVALUACIN
La evaluacin constituye una reflexin crtica sobre todos los momentos y factores que intervienen en el proceso didctico a fin de determinar cules
pueden ser, estn siendo o han sido, los resultados del mismo.
La evaluacin es permanente. El profesor dentro de la autonoma de su funcin podr sopesar el rendimiento mostrado en las evaluaciones parciales
con la capacidad de respuesta squica y motriz mostrada durante las clases. La voluntad de participacin es determinante para evidenciar el afn de
superacin. Aun cuando su contenido no sea correcto, la participacin tiene connotacin favorable
El sistema de evaluacin considera:
Evaluacin Formativa, que se realiza progresivamente durante el semestre acadmico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y
el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a travs de trabajos de investigacin, exposiciones, participacin e
intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras.
Evaluacin Sumativa, para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes, se realiza a travs de la aplicacin de las pruebas escritas. La ltima
evaluacin se constituye en prueba de salida.
Se tomaran 04 Practicas Calificadas (PC), 02 Exmenes Parciales (EP), 01 Examen de Medio Ciclo (EMC) y 01 Examen Final (EF) y 04
Trabajos Encargados (TE).
La Nota Promedio se obtendr promediando las calificaciones.
PF = EP * (0.20) + EMC * (0.20) + EF * (0.20) + PC * (0.20) + TE * (0.20)
El estudiante aprueba el curso si PF >= 10.5
La inasistencia injustificada del alumno a un examen o el plagio durante el examen genera una nota de cero (00).
El alumno tendr un examen sustitutorio que sustituir una nota de los exmenes dados.

VIII. BIBLIOGRAFIA
1. LEHMANN, Charles. 1963. Geometra Analtica. Mxico. Unin Tipogrfica Editorial Hispano Amrica.
2. DANKO P. E., POPOV A. G. y KOZHEVNIKOVA T. Ya. 1983. Matemticas Superiores en Ejercicios y Problemas. Mosc. Editorial MIR.
3. DEMIDOVICH, B; BAKARENKO, G; EFIMENKO, V. y otros. 1977. Problemas y Ejercicios de Anlisis Matemtico. Mosc. Quinta
Edicin. Editorial MIR.

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4. BERMAN, G. 1983. Problemas y Ejercicios de Anlisis Matemtico. Mosc. Editorial MIR.


5. FIGUEROA GARCIA, Ricardo. 1987. Problemas y Ejercicios de Anlisis Matemtico. Tomo I. Solucionario del texto de G. N. Berman. Lima
Per. Primera Edicin.
6. TAYLOR, Howard y WIDE, Thomas. 1969. Clculo Diferencial e Integral. Mxico. Editorial Limusa Wiley S.A.
7. LEITHOL, Louis. 19--. El Clculo con Geometra Analtica.
8. PISKUNOV, N. 1978. Clculo Diferencial e Integral. Tomo I. Mosc. Cuarta Edicin. Editorial MIR.
9. CALDERON LEANDRO, Antonio. 19--. Lmites y Continuidad. Terico Prctico. Lima Per.
10. SUVOROV, I. 1973. Curso de Matemticas Superiores. Mosc. Cuarta Edicin. Editorial MIR.
11. HASSER, Norman, LA SALLE, Joseph, SULLIVAN, Joseph. 1974. Anlisis Matemtico I. Curso de Introduccin. Tomo I. Mxico. Editorial
Trillas.
12. AYRES, Frank Jr. 1970. Calculo Diferencial e Integral. Mxico. Serie de Compendios Schaum. Libros McGraw Hill.
13. ESPINOZA, E. 2002. Anlisis Matemtico I. 3ed. Per: Editorial Servicios Grficos.
14. VENERO, ARMANDO. 1993. Introduccin al Anlisis Matemtico. Per. Editorial. San Marcos.
15. KISELIOV, V., KRASKOV, I., MAKARENKO, O. 19--. Problemas de ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Mosc. Editorial MIR.

Tingo Mara, 28 de Agosto del 2017.