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Respuestas el 1 de Septiembre 2007

CIENCIA Y METODO CIENTIFICO

Siendo parte de la naturaleza y del mundo de los seres vivos, el hombre busca
respuestas a cientos de interrogantes de los procesos, fenmenos ,sus propiedades, sus
relaciones, etc. Las posibles respuestas, predicciones, hiptesis son sometidas a prueba
a travs de la experimentacin; estos resultados permiten sacar conclusiones que a
travs de las hiptesis se aprueban o rechazan. Los datos que pueden ser utilizados por
cualquier investigador corresponden a informacin verificable como parte del fundamento
de sus propios trabajos que lo hace confiable y vlida.
La ciencia como disciplina elabora esquemas conceptuales otorgndole un sentido
a los datos obtenidos, hacindola sistemtica travs del uso de pasos ordenados del
mtodo cientfico.

1.- En qu se diferencia la ciencia informal de la ciencia formal?

El mtodo cientfico:E

El mtodo ha sido definido como el camino que conduce a una meta, a un fin,
considerando que el vocablo proviene de las voces griegas metha, que significa hacia,
ms all, y hodos que es el camino. La metodologa vendr a ser la ciencia que se ocupa
del mtodo La investigacin cientfica, en cualquier rea de estudio, implica un proceder
metdico, pues solo as el producto que se obtenga ser valido. Sin excluir la posibilidad
de un hallazgo fortuito y casual, debe admitirse que el rigor del mtodo cientfico lleva al
conocimiento cientfico.

IMPORTANCIA del mtodo

El mtodo se encuentra entre la teora y la realidad; gracias a l la investigacin


cientfica puede realizarse y la ciencia continuar su evolucin y desarrollo. Por eso se dice
que el mtodo es importante, es el camino que nos lleva hacia la verdad de las cosas.
El mtodo cientfico es el persistente tenaz aplicacin de la lgica para poner a
prueba la hiptesis de una investigacin. Por ello el mtodo cientfico es la investigacin
cientfica misma o, por lo menos, su proceso.
Mtodos lgicos generales: el deductivo, el inductivo, el sinttico y el analtico. Los
cuatro fundamentan la metodologa general.
El mtodo cientfico, que algunos autores identifican con el proceso de la
investigacin cientfica, tiene una ciencia que radica en formular interrogantes e investigar
las respuestas.
Sin embargo, no existe un mtodo cientfico nico, regular e infalibles para
descubrir las verdades cientficas. La historia de la ciencia ha demostrado que, si bien
debe seguirse un mtodo y un orden en la investigacin, no han faltado ocasiones en las
que se han llegado a postular teoras trascendentales partiendo de postulados
equivocados o de interpretaciones o de interpretaciones errneas a las teoras vigentes,
as como se ha producido hallazgos importantes, en momentos en que se estaban
buscando: Ejemplo es Arqumedes

METODO INDUCTIVO

El mtodo inductivo pasa de los hecho particulares a los conceptos ms generales.


Es el mtodo empleado principalmente en las ciencias experimentales. En virtud del
procedimiento inductivo se forman las leyes cientficas y aquellos principios
fundamentales e independientes que se llaman axiomas. Es decir, el racionamiento
inductivo tiende a descubrir nuevas leyes y se le ha considerado como la fuente creadora
del conocimiento nuevo.

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1.- Elabore dos ejemplos de razonamiento inductivo.

a.-)

b.-)

METODO DEDUCTIVO

El mtodo deductivo parte de lo mayor hacia lo menor, de lo general a lo particular, o a lo


menos general, mediante un proceso racionado. Se dice que la deduccin es solamente
la interpretacin de aquellas proposiciones generales por induccin.

1.- Elabore dos ejemplos de razonamiento deductivo.

a.-)

b.-)

METODO INDUCTIVO - DEDUCTIVO

Se dice que estas dos estn relacionadas por la interpretacin comn que tiene la
deduccin de las proposiciones generales que provienen de la induccin.

Son operaciones lgicas de la metodologa que tambin nos auxilia para llegar al
conocimiento cientfico.
El mtodo inductivo y deductivo estn en intima conexin y, desde el punto de vista ms
fundamental, la deduccin es ir de lo general a lo particular y la induccin en ir de las
cosas particulares a la generalizacin. En principio la induccin tiene la gran ventaja de
impulsar al sujeto investigador o ponerse en contacto directo con las cosas, el camino va
de la pluralidad de los objetos a la unidad de los conceptos, el papel de la deduccin en la
investigacin es doble; primero consiste en encontrar principios desconocidos o partir de
otros conocidos; y en segundo lugar, sirve para descubrir consecuencias de principios
desconocidos.

Las pasos del METODO CIENTIFICO son:


l mtodo cientfico es un proceso
- La observacin del fenmeno.
- Formulacin de hiptesis
- Diseo experimental
- Anlisis de los resultados y conclusiones.

1.1. La observacin del fenmeno.


Se observa y se describe el proceso objeto de estudio.

Ejemplo: queremos estudiar el crecimiento de una planta desde su origen, la semilla.


ste depender de varios factores, tipo de semilla, tipo de agua de riego, humedad, tipo
de tierra, fertilizante, temperatura, sol, presin atmosfrica,.

1.2. Formulacin de hiptesis.


Se establecen posibles causas que expliquen el fenmeno estudiado, que despus habr
que confirmar experimentalmente.

Ejemplo: una planta crece ms que otra por que la primera est en un suelo cido y la
segunda en un suelo bsico.

1.3. Diseo experimental.


Se monta un dispositivo experimental que pueda probar nuestras hiptesis.
Si hay varias variables, se controlan todas salvo la que queremos estudiar.

Ejemplo: queremos ver cmo influye la acidez del suelo en el crecimiento, entonces
fijamos la temperatura, agua, presin, semilla, humedad,sol, etc., y con varias plantas
variamos la acidez del suelo y seguimos el crecimiento de la planta cada da

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1.4. Anlisis de resultados y conclusiones.
Los resultados obtenidos se suelen reflejar en tablas de datos y grficas. La variable
independiente se representa en abscisas y la dependiente en el eje de ordenadas.

Ejemplo: La medida de acidez, el pH, en abscisas y la longitud de la planta en


ordenadas.

2. Leyes, teoras y modelos.

2.1. Leyes cientficas: son hiptesis que han sido confirmadas por mltiples
experiencias.
2.2. Teoras: conjunto de varias leyes que forman otra ley de carcter ms general.
2.3. Modelos: conceptos que nos permiten comprender una ley o una teora de una forma
simplificada.

ACTIVIDAD

1.- Lea atentamente en relacin al siguiente diseo experimental:

El experimento consisti en remover (sacar) el ncleo de una clula, operando


con un microganchito. Se observ que la clula continua viviendo, pero no
creci y despus de unos das muri. Este resultado sugiri la importancia
fundamental del ncleo para la vida de la clula. Pero los investigadores
quedaron con una gran interrogante sobre la causa de la muerte de la clula.

Habra sido la operacin de remocin del ncleo en s misma o el hecho


de haber quedado sin ncleo la causa de la muerte?

2.- Disee un experimento que permita resolver el problema planteado a los


investigadores.

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NOTACION CIENTIFICA

NOMBRE PARTE METRO EQUIVALENTE


Kilmetro 103 m 1000 m
Metro 1m 0.001 km
centmetro 10-2 m 0.01 m
Milmetro 10-3 m 0.001 m
Micrmetro 10-6 m 0.001 mm
Nanmetro 10-9 m 0.001 um
Micrn 10-6 m 1 um
Milimicrn 10-9 m 1 nm
Angstrom 10-10 m 0.1 nm

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ACTIVIDAD

1.- Qu significan los prefijos?

a.-) Kilo :
b.-) Centi:
c.-) Micro:
d.-) Nano:

2.- Transforma a micrmetros las siguientes medidas:

a.-) 100 milmetros


b.-) 1 metro
c.-) 5 Nanmetro
d.-) 3 angstroms

3.- Qu unidades de medida utilizaras para medir?

a.-) Organismos pluricelulares : .


b.-) Organos: ..
c.-) Organelos celulares:
d.-) Molculas:

4.- El lmite inferior de agudeza visual del ojo humano es de......... y el tamao de la
mayora de las clulas oscila entre........ y............ micrmetros.

INTERPRETACION DE GRAFICOS

El estudio de la biologa implica relaciones entre variables.

Ejemplo: las radiaciones ionizantes como los rayos X incrementan la mutabilidad de todos
los genes en proporcin directa a la dosis de radiacin.Una observacin experimental se
hizo en el cromosoma X de la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster). Esta relacin
expresada en un grfico es valiosa y precisa tanto para aquel que desea comunicar un
hallazgo como para el que busca informacin sobre el tema.

Un grfico es un diagrama que expresa la relacin entre dos o ms cantidades.


Hay casos donde existe una relacin causa efecto , en cambio en otros la asociacin
no es directa .

VARIABLES

Las variables corresponden a cantidades relacionadas y expuestas en un grfico. El valor


de las variables estn representas por un sistema de coordenadas o ejes.

Variable Independiente
Corresponde a la relacin graficada de causa y efecto; en donde la
variable que expresa la causa es llamada independiente (eje horizontal x o abscisa).

Variable Dependiente
Es aquella que se modifica como resultado de los cambios en la
variable independiente (eje vertical y u ordenada)

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Punto origen: Corresponden a los ejes x e y que se cortan en un punto
de origen.

Para mostrar la relacin entre dos variables en un grfico, se efecta


como se muestra en la figura 1 , con la obtencin de los puntos A y B.

Figura 1
: Partes de un grfico, se observa adems la forma de ubicar un punto
en el grfico ( X1 e Y1 y X2 e Y2 )

Variable
Dependiente
(eje Y)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Punto origen variable independiente (eje x)

Tipos de Relacin

a.-) Relacin Directa:


El valor de X aumenta y el valor de Y aumenta.

b.-) Relacin Inversa


El valor de Y disminuye con el aumento de X

La relacin puede ser lineal si son descritas por lneas rectas y otras pueden ser
curvilneas si son descritas por lneas curvas.

Interpolacin y extrapolacin

Son predicciones que se pueden obtener de un grfico a partir de la validez de datos


dados experimentalmente.
Interpolacin se refiere a la prediccin de valores que se encuentran dentro de los puntos
de una lnea.
Extrapolacin implica extender la lnea ideal mas all de los datos experimentales en este
caso se debe tener una buena razn para creer que la relacin mantendr la tendencia
mostrada, solo as la prediccin podr ser vlida.

SELECCIN MLTIPLE

1. Dada la siguiente va metablica:

enzima 1 enzima 2 enzima 3


A B C D

enzima 4

C
Podemos afirmar que:
I. Si falta la enzima 2 podra aumentar la produccin de C
II. Si falta la enzima 3 se acumulara C
III. Si falta la enzima 1 disminuira la produccin de B y aumentara la de C

a) I, II y III b) I y II c) II y III d) I y III e) slo II

2. Redi sugiri que las larvas provenan de los huevos que depositaban las moscas
adultas. Este enunciado representa un(a):

5
a) problema
b) hiptesis
c) experimento
d) resultado
e) dato experimental

3. Suponga que la extraccin del rgano X provoca la degeneracin del rgano Z, pero
no produce ningn efecto sobre el rgano Y. La(s) hiptesis que explica(n) estos
resultados es o son:
I. Y X Z
II. X Z Y
III. Z Y X
IV. X Z
Y

a) slo I b) slo IV c) II y III d) II y IV e) I y II

4. El siguiente enunciado: todos los seres vivos estn formados por clulas puede ser
descrito como un(a):
a) teora
b) hiptesis
c) hecho
d) interpretacin
e) ninguna es correcta

5. En uN experimento realizado para determinar la influencia de diferentes intensidades


de luz sobre el crecimiento y desarrollo de arvejas en un suelo esterilizado. Qu
variable es la intensidad de luz?
a) control
b) dependiente
c) independiente
d) constante
e) ninguna es correcta

Las preguntas 6, 7 y 8 se basan en la siguiente informacin. Se coloc algas en uno de


dos recipientes llenos con agua aireada, luego ambos frascos fueron colocados en la
oscuridad. Al cabo de dos horas se aplic el test de Winkler a cada uno de los frascos,
para ver presencia de oxgeno, si se forma un precipitado caf hay presencia de oxgeno
en el agua y si es blanco muestra ausencia de oxgeno resultando que:
a) En el frasco sin algas se form un precipitado caf.
b) En el frasco con algas se form un precipitado blanco.

6. Cul de los siguientes factores fue la variable independiente en el diseo


experimental?
a) cantidad de luz
b) presencia de algas
c) color de los precipitados
d) cantidad de oxgeno presente al final del experimento
e) tipo de algas

7. Cul de los siguientes factores se mantuvo constante en el diseo del experimento?


a) tipo de algas
b) presencia de algas
c) cantidad de dixido de carbono presente al final del experimento
d) cantidad de oxgeno al final de experimento
e) cantidad de luz

8. El enunciado el alga utiliz oxgeno se podra clasificar como un (a):


a) enunciado falso
b) supuesto experimental
c) interpretacin vlida de los datos
d) observacin

6
e) ninguna es correcta

9. Los cientficos utilizan datos experimentales lo ms exactos posible, porque:


a) de datos exactos depende la interpretacin cuidadosa de ellos
b) es un signo inequvoco de un buen cientfico
c) es cuidadoso respecto a su trabajo
d) fue entrenado para trabajar de esta manera
e) todas son correctas

10. Un investigador desea saber si la hormona X interviene en el crecimiento del tero.


Para esto utiliza tres grupos de ratas hembras pberes (grupo 1: ratas normales;
grupo 2: ratas normales; grupo 3: ratas castradas) a las que inyecta diariamente con:
Grupo1: suero fisiolgico
Grupo2: hormona X
Grupo3: hormona X
Los grficos siguientes representan los resultados obtenidos:
GRUPO 1
GRUPO 2
Peso tero (gr)

10
Peso tero (gr)

10
8
8
6
6
4
4
2
2
0
0
0 2 4 6 8 10
0 2 4 6 8 10
Das
Das

Grupo 3

10
Peso tero (gr)

8
6
4
2
0
0 2 4 6 8 10

Das

El anlisis de estos grficos indica que la hormona X:


I. provoca el crecimiento del tero
II. necesita los ovarios para ejercer su accin
III. no ejerce efecto directo sobre el tero
IV. detiene el crecimiento del tero

a) Slo I b) slo II c) I y III d) II y IV e) I, II y III

11. En relacin a la pregunta anterior. Cul(es) es(son) el(los) grupo(s) control(es)?


a) Grupo 1 d) Grupo 2 y 3
b) Grupo 2 e) Grupo 1 y 2
c) Grupo 3

7
Completa la tabla de Respuestas.

1.- 5.- 9.-


2.- 6.- 10.-
3.- 7.- 11.-
4.- 8.-

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