Estrategia para el manejo de fuentes:

el comentario de textos

LITERATURA
COMPRENSIN Y REDACCIN DE TEXTOS
Ciclo 2017-2
Sesin 7A
 Logro de la sesin

Al trmino de la sesin, el alumno ser capaz de comentar

un texto con claridad y precisin, a partir de la
identificacin de las caractersticas bsicas del comentario.
 Observa el video propuesto y, luego,
responde las siguientes preguntas:

Empleo para todas. No le pongas gnero, ponle talento (2:19)

<https://www.youtube.com/watch?v=Ptgx6oES0jA>

Crees que una mujer tiene la misma capacidad fsica e

intelectual que un hombre en el trabajo?

Qu opinas sobre que, tanto hombre como mujer,

deben percibir un sueldo similar si tienen el mismo
cargo?
 El comentario acadmico de textos

El comentario es un texto complementario al resumen. Es

una estrategia cuya finalidad es evaluar aspectos especficos
de una fuente determinada (textual, audiovisual, etc.), de
modo que trasciende el contenido de la fuente mediante
apreciaciones particulares del comentarista, las cuales
resultan del planteamiento de preguntas inferenciales y,
especialmente, crticas.
El comentario acadmico evidencia
un conocimiento especializado del
tema o el objeto por comentar, con el
propsito de ampliar los alcances y
las implicancias del lector. Por ello,
orienta y forma la comprensin del
mismo.
Es preciso diferenciar el comentario del comentario
acadmico. El primero se desarrolla como una simple
opinin o una creencia generalizada, principalmente, en
una circunstancia espontnea, puesto que no tiene
referentes de una investigacin y una documentacin
previas; es decir, no evidencia una justificacin creble;
mientras que el segundo, el comentario acadmico, es la
exposicin de apreciaciones basadas en fuentes
acadmicas, con un lxico apropiado a la situacin, por lo
que su justificacin es verosmil y representada en el texto.
 Estructura del comentario

1 Ttulo y autor de la fuente comentada

2 Sntesis del texto o la fuente

3 Comentario de las partes claves o los aspectos

especficos

4 Comentario final
 Ttulo y autor
En el video Empleo para todas. No le pongas gnero, ponle de la fuente
comentada
talento de la fundacin Addeco se presenta la situacin de miles
de mujeres en riesgo severo de exclusin laboral en Espaa por Sntesis de la
fuente
causa de los prejuicios. El video muestra un mercado laboral que comentada
desdea el rendimiento de las mujeres, en comparacin con los Comentario 1
(aspectos
hombres, por sus aparentes desventajas fsicas, y las excluye del especficos)
entorno. Para ello, considera las ideas asociadas al rendimiento
incompleto de las mujeres a causa de la edad, la discapacidad o Breve
justificacin del
el embarazo. La fundacin muestra al empresario que no quiere comentario 1
comprometerse en contratar a mujeres, porque conformaran el Comentario 2
(aspectos
sector del pasivo laboral; por eso, relaciona a las mujeres con la especficos)
desactualizacin, las jornadas incompletas, la mediocridad y, aun,
Breve
la idea de sexo dbil. En conclusin, la intencin del video es justificacin del
representar el valioso aporte de la mujer al mundo profesional por comentario 2
razn de su experiencia, su compromiso, su capacidad de
adaptarse y sus ansias de superarse frente a las dificultades, por lo Comentario final:
balance general
que procura una oportunidad para demostrarlo.
 Ttulo y autor de
En su breve texto, Los castellanos del Per, Jorge Ivn Prez la fuente
Silva plantea el intento de formar individuos con conciencia de comentada
querer eliminar el prejuicio de que quienes hablan un castellano Sntesis de la
fuente
diferente de la forma estndar, lo hablan mal. El autor trabaja el comentada
tema de las variedades lingsticas del castellano en nuestro pas
de forma objetiva y minuciosa. Para lograrlo, induce con claridad Comentario 1
(aspectos
al lector para que considere que su manera de hablar el castellano especficos)
no es la nica, sino que existen muchas formas de representar, Breve
exponer y vivenciar una lengua. Para ello, Jorge Prez apela al justificacin del
docente a contrarrestar de las aulas los criterios errados que comentario 1
Comentario 2
impiden a los hablantes sentirse orgullosos de su castellano; por (aspectos
especficos)
eso, propone a la escuela promover el desarrollo de una
conciencia lingstica crtica. Finalmente, la intencin de este Breve
justificacin del
texto es que el lector entienda de forma explcita la comentario 2
denominacin de discriminacin lingstica, los problemas de
autoestima que esta genera y lo valioso que resulta la forma de
Comentario final:
manejar el castellano, porque, a travs de este, cada quien podr balance general
expresar lo que piensa, crea y sienta.
 Recomendaciones

1. Emplea el lenguaje formal.

2. Justifica o equilibra las apreciaciones

positivas o negativas.

3. Puedes utilizar la primera persona del

singular (yo).

4. Enfcate en la fuente; evita la insercin

de abundante informacin externa.
 El comentario acadmico
Es No es
la confrontacin personal con el texto, para intentar abordar el texto como justificacin para exponer
comprenderlo en todo su contenido. todos los conocimientos que tengamos sobre el autor,
la poca o la obra.
el esclarecimiento y la explicacin de cada una de las
ideas y los conceptos que engloba. expresar conocimientos generales que puedan
aplicarse a cualquier texto.
la formulacin de un juicio y un razonamiento sobre
las ideas expresadas, en las que se ponen de relieve realizar un resumen ampliado.
todos los valores o los defectos que, a nuestro parecer,
presenta. un comentario especficamente lingstico o
literario, pues estas reas temticas se considerarn
la expresin de nuestras propias ideas, sobre la base nicamente para explicar algunas ideas o conceptos
de las expuestas por el autor. del texto.

una exposicin crtica, razonada y argumentada del adoptar del texto un tono polmico o agresivo sin
texto, en la que se prioriza la interrelacin de las ideas motivo alguno, del mismo modo que habr que evitar
del autor con las nuestras. los juicios de valor tendencioso o parcial.
[Extrado y adaptado de INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR CARMEN LAFFN (2002). El comentario crtico de texto. Sevilla, Espaa:
El Autor. Recuperado de <https://goo.gl/F7XjP6> ; 8 pp]
Actividad 1
Escribe, en tu cuaderno, el comentario acadmico del
video de Liuba Kogan de la Universidad del Pacfico.

No pero s: discriminacin en empresas de Lima

Metropolitana
<https://www.youtube.com/watch?v=bgmQ3zQOMvg> (5:36)

Recuerda considerar la estructura del comentario

acadmico.
 Bibliografa
EZCURRA, lvaro. (2007). Iniciarse en la redaccin universitaria: exmenes,
trabajos y reseas. Coleccin Intertextos N.2. Lima: Pontificia Universidad
Catlica del Per.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR CARMEN LAFFN (2002). El

comentario crtico de texto. Sevilla, Espaa: El Autor. Recuperado de
<https://goo.gl/F7XjP6>; 8 pp.