Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

JULIAN ANDRS FERNANDOIS MORALES 23.663.569-4
Nombres y Apellidos RUN
07/06/2011 5 A 11 M NT2 VILLA LA COMPAA
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN
MELISSA MARTNEZ JAA 17.477.120-0
Nombre Rut
PSICOPEDAGOGA melissa.mj4@gmail.com 15/05/2017
Rol/cargo Telfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

Nombre Rut

Relacin con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN Evaluacin: de Ingreso Reevaluacin
El motivo de la evaluacin es determinar la presencia de necesidades educativas especiales para
ingreso al programa de integracin escolar durante el ao escolar 2017.

DIAGNSTICO
Segn la evaluacin realizada, el estudiante presenta diagnstico de Trastono del Lenguaje Mixto.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO

MBITO ACADMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Julian manifiesta avances con respecto al Es necesario ampliar su lxico pasivo y activo,
reconocimiento de diversas categoras mejorar reconocimiento de enunciados,
semnticas y asociaciones bsicas. Identifica estructurar oraciones de manera ordenada y
colores, figuras geometricas, algunas vocales y mejorar su conciencia fonolgica.
numeros hasta el 5. Ha logrado afianzar Julin mantiene una baja capacidad de atencin
conceptos matemticos como ms-menos en la concentrada ante las tareas de observacin
compracin de conjuntos. Reconoce sin analtica, y asi mismo mantiene baja capacidad
dificultad a nivel d orientacion espacial y de memeoria en tareas de reconocimiento.
temporal.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Julin es un nio que mantiene una actitud Es necesario aumentar la motivacin del
alegre y participativa ante las actividades estudiante ante las actividades prpuestas.
propuestas. Aumentar su autonoma e independencia, tanto
Se relaciona sin dificultad con sus pares, en la escuela como en el hogar.
participa en juegos fuera y dentro de la sala de
clases.

MBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Estado fsico normal, sin antecedentes No presenta necesidades de apoyo, sin
significativos. antecedentes.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en
la comunidad educativa)

Apoyo psicopedaggico en aula comn donde se entregan apoyos especficos para la

participacin del nio en actividades planteadas por Educadora de Prvulos.
Apoyo fonoaudiolgico semanal, tanto en aula de recursos, como en aula comn, a travs de
actividades que fomentan el desarrollo y estimulacin del lenguaje.
Apoyo psicopedaggico en aula de recursos, 2 veces por semana en sesiones de 45 minutos cada
una, donde se entregan apoyos especficos relacionados con los diversos mbitos de experiencias
para el aprendizaje en el nivel prebsico.
Apoyo de educadora de prvulos, que incorpora sugerencias de especialistas en el trabajo de 2
aula.
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

Refuerzos diarios de actividades enviadas por fonoaudiloga y docente especialista, durante el da

en periodos cortos de tiempo (no ms de 15 minutos).
Utilizar actividades de la vida cotidiana para fomentar la estimulacin de vocabulario,
construccin de frases, asociaones, entre otros.
Evitar utilizar estrategias como: si no lo dices bien, no te doy lo que tu quieres.
Eliminar actividades de correccin. En lugar de eso repetir la frase de forma correcta sin hacer
notar que el nio se equivoc.
No responder por l, dejar que se exprese libremente y con naturalidad.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Entregar los apoyos necesarios e informar sobre los avances y necesidades educativas especiales
que presenta su hijo, orientar sobre el potencial y habilidades que presenta, y as reforzar
positivamente los procesos educativos en el hogar.
Cumplir y respetar las orientaciones y sugerencias realizadas por el equipo de profesionales, para
apoyar la superacin de sus dificultades.
Entrevistas informativas con profesionales PIE (docente especialista, psicloga, fonoaudiloga).

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El estudiante debe ingresar al programa PIE ao escolar 2017.

Participacion activa de la familia en los requerimientos tanto del programa como del
establecimiento educativo.
Desarrollar y afianzar hbitos y habilidades necesarias para el proceso de aprendizaje del
estudiante.
Cumplir en lo posible los apoyos anteriormente sealados para el logro de los aprendizajes
esperados segn sus necesidades.
Fortalecer dinmica familiar, reforzar hbitos de estudio, independencia y autonoma para su hijo.
Mantener comunicacin constante y fluida entre familia-escuela.
Reforzar actividades enviadas al hogar por fonoaudiloga y docente especialista.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS: 13/04/2017 30/06/2017 01/12/2017 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.