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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Centro de Cincias Humanas e Sociais CCH


Programa de Ps-Graduao em Biblioteconomia PPGB
Mestrado Profissional em Biblioteconomia MPB

VNIA GARCIA DE FREITAS

OS LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS NA COMUNICAO CIENTFICA:


A PRODUO DAS CINCIAS SOCIAIS APLICADAS 1 TRINIO 2010-2012

RIO DE JANEIRO
2016
2

Freitas, Vnia Garcia de.


F866 Os livros digitais e eletrnicos na comunicao cientfica: a
produo das cincias sociais aplicadas 1 trinio 2010-2012 / Vnia
Garcia de Freitas, 2016
157 f. ; 30 cm.

Orientadora: Nanci Elizabeth Oddone.


Dissertao (Mestrado Profissional em Biblioteconomia)
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro,
2016.

1. Livros eletrnicos. 2. Comunicao na cincia. 3. Editoras


universitrias - Publicaes. 4. Editores e edio. I. Oddone, Nanci
Elizabeth. II. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
Centro de Cincias Humanas e Sociais. Mestrado Profissional em
Biblioteconomia. III. Ttulo.

CDD 070.573
3

VNIA GARCIA DE FREITAS

OS LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS NA COMUNICAO CIENTFICA:


A PRODUO DAS CINCIAS SOCIAIS APLICADAS 1 TRINIO 2010-2012

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-


graduao em Biblioteconomia da Universida-
de Federal do Estado do Rio de Janeiro como
parte do pr-requisito para a obteno do grau
de Mestre em Biblioteconomia.
Orientadora: Dr Nanci Elizabeth Oddone

RIO DE JANEIRO
2016
4

FOLHA DE APROVAO

Vnia Garcia de Freitas

OS LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS NA COMUNICAO CIENTFICA:


A PRODUO DAS CINCIAS SOCIAIS APLICADAS 1 TRINIO 2010-2012

Aprovada em 29 de maro de 2016

BANCA EXAMINADORA:

______________________________________________________________________
Profa Leilah Santiago Bufrem, Dra. em Cincias da Comunicao (USP)
Membro Titular externo

______________________________________________________________________
Profa Elosa da Conceio Prncipe de Oliveira, Dra. em Cincia da Informao (UFRJ/IBICT)
Membro Titular Interno

______________________________________________________________________
Profa Nanci Elizabeth Oddone, Dra. em Cincia da Informao (UFRJ/IBICT)
Orientadora

Rio de Janeiro, maro de 2016


5

Micaela Parente e Alexandre Evsukoff,


pelo apoio, amor e compreenso.
6

AGRADECIMENTOS

Aos professores do Programa de Ps-graduao em Biblioteconomia, primeira-


mente, que me aceitaram como nica aluna fora da rea. Com eles aprendi muito e pude
conhecer os vrios temas que a rea abrange e sua interdisciplinaridade.

Aos amigos bibliotecrios, que me acolheram com muito carinho e generosida-


de. Conhec-los de perto, o seu universo profissional, sua preocupao com a integrida-
de da informao, com a preservao do documento e, principalmente, com o leitor, s
aumentou nosso sentimento em comum: a paixo pelo livro.

minha orientadora, que acreditou no meu trabalho e que, com sua sabedoria,
profissionalismo e objetividade, me mostrou o quanto somos capazes de ir alm.

Editora UFRJ, especialmente a equipe de edio de textos, pelo incentivo e


considerao durante minha ausncia do setor para finalizar a pesquisa.

Aos amigos e familiares que torceram por mim.

minha filha e ao meu marido, pelo amor, carinho e companheirismo.


7

FREITAS, Vnia Garcia de. Os livros digitais e eletrnicos na comunicao cientfica:


a produo das Cincias Sociais Aplicadas 1 Trinio 2010-2012. 157 f. 2016. Disser-
tao (Mestrado) Programa de Ps-graduao em Biblioteconomia, Universidade Fe-
deral do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO, Rio de Janeiro.

Resumo

A presente pesquisa examina o papel do Livro Digital e Eletrnico (LDE) na


Comunicao Cientfica da grande rea das Cincias Sociais Aplicadas 1, tendo como
base a produo cientfica dos programas de ps-graduao avaliada na Trienal 2013 da
Capes. O estudo mapeia os autores, os programas de ps-graduao, as editoras que
publicam LDEs, as temticas mais contempladas, os canais de venda e o livre acesso; e
identifica as caractersticas editoriais das obras, seus formatos e funcionalidades. O ob-
jetivo obter um panorama da utilizao do LDE como veculo de registro e dissemina-
o da informao cientfica entre os pesquisadores das Cincias Sociais Aplicadas 1
entre 2010 e 2012. A metodologia mostra-se promissora como forma de mapear os
LDEs e seu impacto na comunicao cientfica. Os resultados indicam que os livros
digitais e eletrnicos ainda no so prevalentes como canais de divulgao da produo
entre os pesquisadores brasileiros da rea. Os pesquisadores/autores de CSA1 ainda
conservam na publicao do livro sua principal forma de divulgao para a pesquisa
acadmica. O levantamento da caracterstica das editoras permite constatar que os auto-
res priorizam o apoio de instituies sem fins lucrativos e setores universitrios para
publicar seus livros. Observa-se tambm que a produo cientfica dos pesquisadores
brasileiros da Cincia da Informao em livros no formato digital est crescendo, bem
como uma tendncia convivncia harmoniosa entre a verso impressa e a digital.

Palavras-chave: Livros digitais e eletrnicos. Comunicao cientfica. Produo edito-


rial brasileira. Editoras universitrias.
8

FREITAS, Vnia Garcia de. E-book and scholarly communication: the production of
researchers of the Applied Social Sciences 1 Triennium 2010-2012. 157 f. 2016. The-
sis (Master) Postgraduate Library Program, State Federal University of Rio de Janei-
ro/UNIRIO, Rio de Janeiro, 2015.

Abstract

The present research examines the role of the e-book in the scholarly communication
within the great area of Applied Social Sciences 1, using as a basis the scientific
production of the postgraduate programs in the Capes 2013 Triennial. The study maps
the authors, postgraduate programs, e-book publishers, themes of highest interest,
distribution channels and free access, and it identifies the editorial characteristics of the
books, their formats and functionalities. The aim is to establish an overview of the use
of LDE as a vehicle registration and dissemination of scientific information among
researchers of Applied Social Sciences 1 between 2010 and 2012. The methodology
shows promise as a way to map the e-books and their impact on scientific
communication. The results indicate that the digital and electronic books are not yet
predominant as channels for the dissemination of production among Brazilian
researchers. The researchers/authors great area still retain the book publishing its main
form of outreach to academic research. The survey feature publishers reveals that the
authors prioritize the support of non-profit institutions and university sectors to publish
his books. A growth trend of scientific production in e-books by Brazilian researchers
of Information Science is observed, as well as a harmonious coexistence between the
digital and the print versions.

Keywords: E-books. Scholarly communication. Brazilian publishing production. Uni-


versity publishers.
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LISTA DE ILUSTRAES

FIGURAS
FIGURA 1: ANTIGO CICLO DA COMUNICAO CIENTFICA. ............................................... 50
FIGURA 2: NOVO CICLO DA COMUNICAO CIENTFICA. .................................................. 51
FIGURA 3: FLUXO DO ORIGINAL NUMA EDITORA UNIVERSITRIA. ................................... 60
GRFICOS
GRFICO 1: PRODUO E VENDAS DO SETOR EDITORIAL BRASILEIRO 2012-2014. ....... 36
GRFICO 2: TOTAL DE TTULOS RECUPERADOS DADOS SEM FILTRO. ............................. 80
GRFICO 3: TOTAL DE TTULOS RECUPERADOS POR REA DADOS SEM FILTRO. ............ 80
GRFICO 4: TOTAL DE TTULOS DIGITAIS E ELETRNICOS RECUPERADOS POR REA. ...... 81
GRFICO 5: TTULOS RECUPERADOS EM CINCIA DA INFORMAO. ............................... 82
GRFICO 6: FORMATOS DE LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS EM CINCIA DA
INFORMAO................................................................................................................... 83
GRFICO 7: TTULOS RECUPERADOS EM MUSEOLOGIA. ................................................... 83
GRFICO 8: TTULOS RECUPERADOS EM COMUNICAO. ................................................ 84
GRFICO 9: FORMATOS DE LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS EM COMUNICAO............ 84
GRFICO 10: DISPONIBILIZAO DE CONTEDO DIGITAL POR REA. ............................... 85
GRFICO 11: PRODUO DOS SETORES EDITORIAIS. ........................................................ 86
GRFICO 12: TOTAL DE SETORES QUE MAIS PUBLICARAM LIVROS DIGITAIS E
ELETRNICOS................................................................................................................... 89

QUADROS
QUADRO 1: CRITRIOS DE PADRONIZAO ADOTADOS. .................................................. 66
QUADRO 2: PADRONIZAO PARA O PREENCHIMENTO DOS DADOS EDITORIAIS. ............. 66
QUADRO 3: FALTA DE PADRONIZAO E ORGANIZAO DAS INFORMAES
RECUPERADAS. ................................................................................................................ 67

QUADRO 4: EMENTAS DA TAXONOMIA APLICADA AOS CONTEDOS TEMTICOS DOS


LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS PUBLICADOS EM CINCIA DA INFORMAO E

MUSEOLOGIA. ................................................................................................................. 75
QUADRO 5: EMENTAS DA TAXONOMIA APLICADA AOS CONTEDOS TEMTICOS DOS
LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS PUBLICADOS EM COMUNICAO.................................. 76

QUADRO 6: EDITORAS QUE MAIS PUBLICARAM LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS POR


SETOR. ............................................................................................................................. 89

QUADRO 7: TEMAS MAIS ABORDADOS EM CINCIA DA INFORMAO E MUSEOLOGIA. ... 90


QUADRO 8: TEMAS MAIS ABORDADOS EM COMUNICAO. ............................................. 91
10

TABELAS
TABELA 1: PRODUO E VENDAS DE CONTEDO DIGITAL 2013. ................................... 37
TABELA 2: ISBNS EXPEDIDOS PELA BIBLIOTECA NACIONAL 2007-2014...................... 38
TABELA 3: PANORAMA DOS TTULOS RECUPERADOS EM CSA1. ...................................... 82
11

LISTA DE SIGLAS

BN Biblioteca Nacional
Capes Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
CBL Cmara Brasileira do Livro
CGI.br Comit Gestor da Internet no Brasil
CNE Conselho Nacional de Educao
CSA1 Cincias Sociais e Aplicadas 1
CTC-ES Conselho Tcnico Cientfico da Educao Superior
FIPE Fundao Instituto de Pesquisas Econmicas
IBICT Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia
IES Instituies de Ensino Superior
Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao
IPCA ndice Nacional de Preos ao Consumidor Amplo
ISBN International Standard Book Number
LDE Livro digital e eletrnico
PNBE Programa Nacional Biblioteca da Escola
PNLD Programa Nacional do Livro Didtico
PPG Programa de ps-graduao
RI Repositrios institucionais digitais
Senac Servio Nacional de Aprendizagem Comercial
Sesc Servio Social do Comrcio
Sibi Sistema de Bibliotecas
SNEL Sindicato Nacional dos Editores de Livros
TICs Tecnologias de informao e comunicao
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SUMRIO

1 INTRODUO, ...................................................................................................... 14

2 CULTURA IMPRESSA E CULTURA DIGITAL ................................................ 20


2.1 ORIGEM DOS SUPORTES ......................................................................................... 20
2.2 COMPORTAMENTO DO LEITOR ............................................................................... 21
2.3 O OBJETO DE ESTUDO: O LIVRO DIGITAL E ELETRNICO ........................................ 26
2.4 O MERCADO DO LIVRO NO BRASIL ........................................................................ 33
2.4.1 Dados do setor .................................................................................................. 35

3 A REVOLUO TECNOLGICA DA INFORMAO................................... 39


3.1 A IMPORTNCIA DA COMUNICAO CIENTFICA.................................................... 42
3.2 A PUBLICAO ELETRNICA DA PRODUO CIENTFICA ....................................... 44
3.3 POLTICAS DE LIVRE ACESSO PARA A PRODUO ACADMICA .............................. 46
3.3.1 Rede SciELO Livros ......................................................................................... 48
3.3.2 Repositrios institucionais digitais (RI) .......................................................... 49
3.4 BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS.............................................................................. 53
3.5 EDITORAS UNIVERSITRIAS .................................................................................. 58

4 ESTRATGIA METODOLGICA ...................................................................... 63


4.1 A CLASSIFICAO DE LIVROS DA CAPES ............................................................... 63
4.2 CRITRIOS DE PADRONIZAO E PROCEDIMENTOS ADOTADOS .............................. 66
4.3 ELABORAO DO QUESTIONRIO DIGITAL ............................................................ 72
4.4 CARACTERSTICA DOS SETORES EDITORIAIS .......................................................... 73
4.5 DEFINIO DAS TAXONOMIAS APLICADAS AOS CONTEDOS TEMTICOS .............. 74

5 RESULTADOS ......................................................................................................... 80
5.1 DADOS SEM FILTRO DOS TTULOS RECUPERADOS DOS PROGRAMAS DE PS-
GRADUAO/CSA-1 ................................................................................................... 80

5.2 DEFINIO DO CORPUS FINAL DA PESQUISA .......................................................... 81


5.3 SETORES ENVOLVIDOS NA PRODUO DO LDE ..................................................... 85
5.4 RETORNO DO QUESTIONRIO ................................................................................ 87
5.5 TEMAS MAIS ABORDADOS POR REAS DE ESTUDO ................................................. 90

6 DISCUSSO E ANLISE ....................................................................................... 92

7 CONSIDERAES FINAIS ................................................................................... 96


13

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ....................................................................... 99

APNDICES ............................................................................................................ 107


APNDICE 1: Planilha dos livros digitais e eletrnicos de Cincias Sociais e
Aplicadas 1 classificados pela Capes trinio 2010-2012. ..................................... 108
APNDICE 2: A trajetria do livro digital e eletrnico.......................................... 119
APNDICE 3: Alguns tipos de leitor digital ........................................................... 123
APNDICE 4: Alguns formatos de arquivos digitais que podem conter
um texto e compor um livro digital e eletrnico. ..................................................... 135
APNDICE 5: Editoras que publicaram livros digitais e eletrnicos em CSA1
no trinio 2013. ........................................................................................................ 139
APNDICE 6: Cinquenta sites que disponibilizam livros digitais e eletrnicos. ... 143
APNDICE 7: Taxonomia aplicada aos contedos temticos dos livros digitais
e eletrnicos de Cincia da Informao e Museologia publicados no trinio
2010-2012. ............................................................................................................... 147
APNDICE 8: Taxonomia aplicada aos contedos temticos dos livros digitais
e eletrnicos de Comunicao publicados no trinio 2010-2012. ........................... 149
APNDICE 9: Questionrio digital enviado s editoras. ........................................ 152
APNDICE 10: Respostas do questionrio enviado s editoras. ............................ 155
14

1 INTRODUO

As atividades na rea de Biblioteconomia ampliaram-se com as novas tecnologi-


as, de forma que seus profissionais e outros que tm a informao como objeto de traba-
lho passaram a se interessar tambm pelas ferramentas de edio e produo editorial.
Hoje vivemos o paradigma da revoluo tecnolgica da informao, cuja matria-prima
o conhecimento, seu produto mais valorizado. Com o surgimento da internet, o fen-
meno da exploso de informaes ganha propores, ocasionando a preocupao com a
sistematizao e o acesso ao conhecimento. A publicao eletrnica tornou-se um canal
mais gil, e o seu livre acesso gerou um impacto nas universidades, nas editoras, nas
bibliotecas e nas agncias governamentais de fomento pesquisa. Apesar de recente na
histria do livro, o tema tem sido amplamente debatido e vem despertando o interesse
de estudiosos da Cincia da Informao.

Nos modelos formais de publicao, a mudana do suporte impresso para o digi-


tal e eletrnico alterou os formatos, os padres e os protocolos1 de comunicao de for-
ma definitiva, estimulando sua produo. Em funo dessas mudanas tecnolgicas, o
registro do conhecimento passou a adquirir configuraes caractersticas para atender
especificidade da produo cientfica nas diferentes reas de conhecimento. Por sua vez,
os pesquisadores vm se adaptando aos modernos padres de produo e uso dos meios
digitais ao longo dos ltimos anos e, graas tecnologia, tm tido o privilgio de dispor
das facilidades que a internet possibilita e dos meios diferenciados para divulgar sua
produo. Alm dos formatos j conhecidos de publicaes digitais (peridicos eletr-
nicos, principalmente), o livro digital e eletrnico (LDE) surge como opo para atender
demanda por disseminao dessa produo intelectual, que tem crescido a cada dia nas
universidades.

A partir da hiptese de que o uso do LDE j se encontra disseminado na produ-


o cientfica brasileira, alterando o ciclo da comunicao, o presente estudo investigou
de que forma o novo veculo se insere nesse ambiente editorial e em que condies tem
contribudo para disseminar o conhecimento. O objetivo avaliar o seu impacto na pro-
duo cientfica brasileira.

1
Protocolos geralmente so marcas, pistas e elementos j presentes no texto, um conjunto de dispositivos
denominados protocolos de leitura, que tentam definir as interpretaes corretas que o leitor deve dar ao
texto. Apresentam-se como dispositivos tipogrficos (itlico, maisculas, ttulos, ilustraes, fontes,
diviso do texto); ou explicaes editoriais que podem delimitar a interpretao do leitor (notas de
rodap, comentrios de orelhas e capas, instrues, observaes e chamadas ou remisses editoriais). Na
psicolingustica, o protocolo um instrumento elaborado pelo interlocutor, na perspectiva dos Estudos
Culturais, representada por Chartier e outros autores (Cf.: <http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/ glossa-
rioceale/verbetes/protocolos-de-leitura>).
15

A ideia inicial era investigar de que forma o LDE poderia contribuir para a de-
mocratizao da leitura, tendo em vista que o novo suporte possui conceitualmente ca-
ractersticas democrticas e multiculturais, por sua versatilidade, portabilidade, capaci-
dade de armazenamento e funcionalidades. O LDE, no entanto, assim como alguns mei-
os de comunicao essenciais cultura do homem, s atinge a um pblico restrito e se-
leto, devido em parte precariedade de polticas pblicas que ampliem e democratizem
o acesso ao livro e internet. Diante da constatao de que no se pode considerar o
novo suporte de leitura um hbito da populao brasileira seja por problemas socioe-
conmicos ou de formao cultural , foi necessrio o desvio do foco da pesquisa: de
democratizao da leitura, o estudo foi redirecionado para o impacto do uso do LDE na
produo cientfica, onde o suporte tem condies e ambiente propcio para evoluir. A
partir da tornou-se vivel a tarefa de identificar as caractersticas que o novo registro do
conhecimento vem adquirindo para disseminar o seu contedo e as implicaes que ele
tem encontrado para a sua adoo.

Para entender a participao do LDE na comunicao cientfica e descobrir se os


pesquisadores esto utilizando o novo veculo, haveria duas formas de investigar: se
eles esto publicando LDE ou se eles o esto citando. Decidiu-se priorizar a produo
editorial do contedo digital e eletrnico na comunicao cientfica como objeto de es-
tudo, levando-se em considerao o registro digital do conhecimento veiculado e com-
partilhado. Devido importncia da avaliao da Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior (Capes) para a pesquisa e para a economia do pas, foi utili-
zada como base de estudo a produo cientfica avaliada pelos pares na Trienal 2013, a
ltima at ento. O recorte adotado utilizou como universo emprico os livros publica-
dos pelos PPG em Cincia da Informao, Museologia e Comunicao, que compem a
grande rea de Cincias Sociais e Aplicadas 1. A rea foi escolhida por ser aquela em
que est inserido o Programa de Ps-Graduao em Biblioteconomia, que tem nos livros
sua principal modalidade de veiculao e difuso da produo intelectual, e por tradici-
onalmente ter a comunicao cientfica como objeto de reflexo e estudo. Tomou-se
como ponto de partida a questo Em que condies o livro digital e eletrnico se insere
entre os veculos da comunicao cientfica para os pesquisadores credenciados nos
programas de ps-graduao da grande rea das Cincias Sociais Aplicadas 1 no pero-
do entre 2010 e 2012?.

A investigao envolveu variveis operacionais como o mapeamento de autores,


programas de ps-graduao, editoras que publicam LDEs, temticas mais contempla-
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das e canais de venda. Aps o mapeamento, foram identificadas as caractersticas edito-


riais das obras, seus formatos e funcionalidades e sua disponibilidade em livre acesso.
Como pr-teste foi elaborado um questionrio digital (Apndice 9) e enviado aos edito-
res, para complementar as informaes acerca do uso do LDE na comunidade cientfica.
As prprias editoras recuperadas da planilha da Capes que publicaram LDE em CSA1,
entre 2010 e 2012, foram utilizadas como instrumento de coleta de dados. O objetivo do
questionrio foi identificar os motivos que as levaram deciso de utilizar o LDE como
veculo de divulgao para a sua publicao. A investigao envolveu tambm variveis
tericas, como classificao Capes, editoras universitrias, bibliotecas universitrias,
cultura digital e impressa, produo editorial cientfica, mercado do livro no Brasil e
polticas de democratizao do acesso ao conhecimento.

Para tratar o livro digital e eletrnico, foi necessria a apropriao de conceitos e


teorias vinculadas Cincia da Informao e Comunicao. O tema principal, no en-
tanto, sugere outras variveis que propem um embasamento terico a respeito da hist-
ria do livro e de tecnologias da informao, para explicar e contextualizar as mudanas
que o suporte fsico do livro tem adquirido na atualidade.

Roger Chartier contribuiu com sua viso histrica e social sobre as transforma-
es que ocorreram no comportamento do leitor, ocasionadas pela evoluo tcnica do
formato do suporte livro em diferentes lugares e momentos da histria. Essas mudanas
causaram trs grandes revolues: do texto manuscrito em rolo de pergaminho para o
cdice, semelhante ao livro impresso de hoje; do cdice ao livro impresso; e do livro
impresso ao eletrnico. Tanto na revoluo do texto eletrnico quanto na de Gutenberg,
houve mudanas significativas no comportamento do leitor, nas tcnicas de leitura e no
seu entendimento. A atual revoluo ainda maior, porque a leitura digital mudou a
estrutura do prprio suporte, suas partes e interao com o leitor, levando desmateria-
lizao da obra, e a apreenso do sentido do texto pelo leitor diferente do sentido dado
pelo seu autor. A representao do texto eletrnico modificou a relao com o escrito
ao permitir interpretaes antes inaceitveis.

Peter Burke serviu como embasamento porque ele estuda a mercantilizao e a


vulgarizao da informao, baseada em uma nova estrutura poltico-econmico-social
uma crise do conhecimento , proveniente da exploso informacional agravada pelo
surgimento da internet. Ao traar a trajetria da construo do conhecimento na socie-
dade, engloba importantes revolues intelectuais, das quais faz um paralelo entre as
revolues ocidentais e os pases do Oriente. Sua abordagem comparativa examina a
17

histria da cincia em contraste com a modernidade, mencionando o perodo conhecido


como excesso de informao, ocasionado pela revoluo da prensa e dos tipos m-
veis.
Robert Darnton, tambm historiador, contribuiu com suas ideias acerca das pr-
ticas culturais ligadas recepo de leitura, produo, circulao e organizao do co-
nhecimento do homem. Seu trabalho concentra-se na histria das memrias coletivas,
no processo de produo editorial da obra e na apropriao das ideias pelos leitores du-
rante a leitura, ideias que se aproximam das de Chartier e de Burke. Seu interesse pela
histria da publicao tem como base as reflexes metodolgicas sobre bibliografia e a
histria do livro como produto cultural do sculo XX. O autor sugere que a histria do
livro deva ser estudada como tema nico numa perspectiva comparativa, cultural e soci-
al para se compreender de forma simultnea a produo, circulao e o uso do texto e
sua insero no sistema de construo da informao.
Garvey colaborou com seu estudo sobre a comunicao cientfica, pois alm de
conceitu-la, aborda seus produtos, fluxo de informao, elementos, categorias e todo o
processo que abrange o sistema de avaliao dos rgos de fomento pesquisa, que foi
muito vlido para o tema em questo. O autor considera a comunicao cientfica um
sistema de interao social entre os cientistas (GARVEY, 1979, p. 151), cujas frontei-
ras se expandiram geograficamente em funo das comunicaes eletrnicas; e tambm
concorda que a mudana do suporte impresso para o eletrnico a tornou mais interativa,
gerando um modelo hbrido de publicao, em que ambos os suportes se complementam
pacificamente.

Para entender os efeitos da informao sobre a economia, a cultura e a sociedade


em geral, foi importante a leitura de Manuel Castells, cujo estudo revela uma sociedade
contempornea globalizada centrada no uso de informao e conhecimento, movida
por um mercado informacional de carter competitivo, produtivo e tecnolgico. Para o
autor, sua base material est sendo alterada e acelerada por uma revoluo tecnolgica
da informao em rede e em meio a profundas mudanas nas relaes sociais, nos sis-
temas polticos e de valores.

Pierre Levy tambm contribuiu com sua compreenso acerca da mutao dos
meios de comunicao e dos fenmenos de produo de informao e conhecimento.
Para o filsofo francs, a inveno da escrita foi uma forma de manter viva a linguagem
de forma externa sem estar ligada apenas memria biolgica do homem. A partir da
escrita foi possvel acumular o conhecimento antes apenas narrativo , de forma mais
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sistemtica e organizada, mas hoje as pessoas se comunicam pela rede de computadores,


que contm a memria da humanidade por meio de bibliotecas, museus, livros e toda
forma virtual de registro da cultura escrita.

Mueller defende a legitimao e legitimidade das publicaes eletrnicas de


acesso aberto como elemento essencial para sua plena aceitao pela comunidade cient-
fica. A autora avalia o fortalecimento da avaliao prvia e do amadurecimento das
ideias pioneiras de democratizao na publicao do conhecimento cientfico e reconhe-
ce o papel das editoras e das elites de cada rea como poderes com maior influncia na
direo e velocidade do percurso das publicaes eletrnicas de acesso livre e sua in-
corporao ao sistema de comunicao cientfica como canais legtimos. Uma das tare-
fas desta pesquisa foi estabelecer, entre esses autores, um dilogo que pudesse ampliar a
viso social da histria do livro, da escrita, do conhecimento e da cultura do homem,
para complementar a sua contribuio para a Cincia da informao.

O segundo captulo faz um breve histrico sobre a transio da cultura impressa


para a digital, desde a origem dos suportes at a chegada do texto eletrnico. Apresenta
de que forma essa transio afetou especificamente o artefato livro, provocando mudan-
as no comportamento social do leitor. Aborda os possveis conceitos e especificaes
do livro digital e eletrnico e suas potencialidades como ferramenta de leitura na pes-
quisa cientfica. Traa um panorama do mercado do livro no Brasil e da produo e
venda do LDE entre 2010 e 2014, utilizando como fonte os dados levantados pelo Sin-
dicato Nacional dos Editores de Livros, pela Fundao Instituto de Pesquisas Econmi-
cas (Fipe/USP) e pela Cmara Brasileira do Livro (CBL). Aponta alguns fatores que
contriburam para impulsionar a expanso da indstria editorial no Brasil e as dificulda-
des das pequenas editoras de se adaptarem ao novo mercado.

O terceiro captulo trata da importncia da comunicao cientfica para a disse-


minao da produo intelectual digital e das polticas de acesso aberto que buscam
democratiz-la. As bibliotecas e as editoras universitrias esto inseridas nesse proces-
so, apesar de suas limitaes tecnolgicas e da falta de polticas pblicas consistentes
que contemplem a formao de colees de livros digitais e eletrnicos. Aborda o para-
digma da convergncia digital, que vem transformando a cultura de massa em cultura
participativa, interativa e conectada, dando lugar a um tipo de sociedade cuja forma de
organizao social est baseada no desenvolvimento cientfico e tecnolgico do sculo
XX.
19

O quarto captulo explica a estratgia metodolgica utilizada para recuperar os


ttulos o mtodo documental , mapear e examinar a publicao em LDE dos progra-
mas de ps-graduao (PPG) avaliados pela Capes no trinio 2010-2012. O quinto cap-
tulo apresenta os resultados dos dados levantados na pesquisa, como os ttulos recupe-
rados, a definio do corpus para a investigao, as respostas do questionrio e os temas
mais abordados nas publicaes dos PPGs. O sexto captulo apresenta a discusso e a
anlise desses dados, baseadas na importncia do tema para a Cincia da Informao,
que se justifica por tratar dos livros da grande rea de CSA1 e sua forma fsica como
documento, registro e representao do conhecimento.

A anlise aqui proposta da produo cientfica brasileira em formato digital dos


docentes, avaliada pelos pares, possui carter documental para a Cincia da Informao
e certamente contribuir para ampliar o debate sobre o tema nos estudos da rea. um
tema atual porque aborda as formas e implicaes que o novo suporte encontrou para se
afirmar como veculo digital entre os meios de comunicao cientfica. Com a revolu-
o tecnolgica da informao, a representao do conhecimento ganhou novas caracte-
rsticas, e o livro ganhou novo conceito, reinventando-se e reassumindo a sua condio
e importncia nos canais de informao cientfica.
20

2 CULTURA IMPRESSA E CULTURA DIGITAL

Podemos estudar o conhecimento do homem atravs da histria do livro, da mu-


dana dos seus suportes e da influncia que a tecnologia ocasionou nos comportamentos
de leitura, escrita e intercmbio cultural. O livro como suporte evoluiu atravs dos tem-
pos, e cada perodo teve suas caractersticas de acordo com as tecnologias disponveis,
mas ele nunca deixou de representar a herana do conhecimento do homem transmitido
a cada gerao a histria da cultura e da cincia, portanto, se confunde com a histria
do livro.

Segundo Pierre Levy (2015), a inveno da escrita foi uma forma de manter viva
a linguagem de forma externa sem estar ligada apenas memria biolgica do homem.
A partir da escrita foi possvel acumular o conhecimento antes apenas narrativo , de
forma mais sistemtica e organizada. A tecnologia ocasionou mudanas significativas
na cultura impressa e, por este motivo, torna-se necessrio traar um breve, mas neces-
srio, panorama da trajetria dos suportes de informao para entendermos a sua impor-
tncia para a cultura social.

2.1 Origem dos suportes

Desenvolvido antes da Antiguidade Clssica, o papiro, como base para os regis-


tros escritos manuscritos, foi um suporte rstico para que os egpcios, os gregos e os
romanos registrassem as primeiras obras literrias e difundissem a cultura de vrias civi-
lizaes. Como sua produo era limitada e seu custo, elevado, foi desenvolvido um
novo suporte para atender s necessidades da poca: o pergaminho. No sujeito s ali-
anas comerciais com o povo egpcio, esse suporte pde ser utilizado por cerca de mil
anos por todo o territrio europeu.

O surgimento do pergaminho, por volta do sculo III a.C., modificou


definitivamente a forma dos livros. Cem anos antes de comear a Idade Mdia,
ele j substitua o papiro quase que inteiramente, dando origem ao cdex.
(BENCIO, 2003, p. 27)

A tiragem limitada elevou seu preo, impossibilitando sua produo, e o seu uso
passou a ser privilgio dos ricos e dos mosteiros. No final da Idade Mdia, os rabes
trouxeram da sia para a Europa um papel fabricado de pasta de madeira, mais barato,
21

para substitu-lo. Com esse novo material foi possvel produzir em grande escala cpias
de textos manuscritos para toda a Europa, socializando o uso da escrita e disseminando
a cultura. A partir do sculo XV foi possvel imprimir livros atravs da xilogravura
uma tcnica de gravao de desenhos ou textos em relevo sobre madeira , mas sua pro-
duo s se difundiu em larga escala com a utilizao da prensa de tipos mveis de Gu-
tenberg. Utilizando tipos metlicos, letras, nmeros e sinais de pontuao, o texto era
gravado e podia ser reutilizado inmeras vezes, porque durava mais que os tipos de ma-
deira, otimizando sua reproduo. A qualidade da impresso era melhor, e a produo,
mais barata, porque utilizava os dois lados da folha.

A cultura impressa provocou na sociedade dos sculos XV e final dos XVIII o


medo da perda e o do excesso (CHARTIER, 2002). Esse sentimento de perda, que na
poca gerou mecanismos de impresso em larga escala que pudesse garantir o patrim-
nio da humanidade, afetou editores, bibliotecrios, escritores, jornalistas e livreiros,
apoiados pela prensa de Gutenberg. Em consequncia, o excesso de informao se tor-
nou insuportvel pela mera ordem dos livros, obrigando a inveno e a implemen-
tao de sistemas de metainformao informatizados (CHARTIER, 2002).

No texto eletrnico, essa ordem, baseando-se na materialidade de cada suporte,


deixa de acontecer, porque todos os textos so lidos na tela e em formas que, apesar de
aparentemente iguais, se diferem no contedo hoje a informao digital tornou-se in-
dependente do seu suporte. As tecnologias da imprensa e do papel foram determinantes
para que o livro se tornasse um produto revolucionrio, um veculo que facilitou o aces-
so informao e cultura.

No ato da leitura, deve ser considerada, principalmente, a importncia do sujeito


e sua cultura, e no do objeto; os formatos e dispositivos eletrnicos so condies tec-
nolgicas para que o registro do conhecimento ganhe forma, no caso, digital. Com todas
suas nuances e fetiches, o impresso ser sempre a base e referncia cultural que gerou o
LDE, de modo que ambos se complementam em suas funcionalidades.

2.2 Comportamento do leitor

A terceira e ltima edio da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2012) reve-


lou o perfil do leitor brasileiro: em entrevista feita com um universo de 9,5 milhes de
usurios de livros digitais, 52% so do sexo feminino e 49%, do masculino; 43% possu-
em nvel superior e 49% esto estudando; 29% tm entre 18 a 24 anos de idade, 13%
22

tm entre 25 a 29, 21% tm entre 30 a 39, 10% tm entre 40 a 49; e, na faixa de 50 a 59


anos, s 6% leem livros digitais e eletrnicos. O brasileiro l poucos livros: a mdia
de quatro livros por habitante, mas h variao entre as regies. A regio brasileira que
mais l a Sudeste (47%); seguida do Nordeste (22%); Norte e Centro-oeste (19% ca-
da); e Sul (12%). Quanto ao nvel social, 53% pertencem s classes A e B; 42% C; e
5% s D e E. Pode-se concluir que, quanto mais escolarizado ou mais poder aquisitivo
tem o entrevistado, maior a penetrao da leitura e a mdia de livros lidos. Segundo
Galeno Amorim, responsvel pela pesquisa, o comportamento do leitor reflete as mu-
danas no cenrio social, cultural e da educao na sociedade brasileira (AMORIM,
2011, Prefcio).

Na histria da evoluo do livro, cada vez que h mudana no seu suporte, oca-
sionado por uma nova tcnica, provocada inevitavelmente uma mudana no compor-
tamento social do leitor. Durante essa transio, os suportes coexistem por um tempo, e
o leitor precisa aprender a se adaptar e a lidar com a nova ferramenta de leitura, antes de
abandonar os velhos hbitos.

[...] dentro da longa histria da cultura escrita, toda mudana (o aparecimento


do cdice, a inveno da prensa, revolues em prtica de leitura) produziu uma
coexistncia original de aes do passado com as tcnicas novas. Toda vez que
tal mudana ocorreu, a cultura escrita conferiu novos papis a velhos objetos e
prticas: o rolo na era do cdice, publicao manuscrita na era da impresso.
(CHARTIER, 2014, p. 126)

Para Roger Chartier (2002), historiador francs, ao estudarmos a histria do livro


como suporte fsico, devemos levar em considerao o seu contexto histrico-social e
entender as transformaes provocadas no homem durante a mudana para o novo. No
final do sculo XVIII, os livros eram poucos, caros, de difcil acesso alguns eram at
trancados com cadeado , e poucas pessoas sabiam ler. Os mesmos textos como a
Bblia, os livros de devoo, o das Horas eram lidos em voz alta como prtica sociali-
zadora da leitura religiosa para as pessoas sem instruo. Chartier (1998a, p. 23) explica
que esse tipo de leitura intensiva era feita por um leitor que lia intensamente poucos
livros, os possveis, por serem de difcil acesso. J a leitura extensiva, em que se lia um
livro do comeo ao fim e em silncio, depois da inveno da imprensa, era feita pelo
leitor que lia muitos textos em diversos formatos disponveis como jornais, folhetos,
revistas, almanaques , com narrativas mais longas.
23

A passagem da modalidade de leitura intensiva para a extensiva estimulou o uso


de um novo vocabulrio, modificando os estilos de leitura e escrita, a organizao das
informaes e as caractersticas dos textos. Para Darnton, professor de Histria, Essa
passagem da leitura intensiva para a extensiva coincidia com uma dessacralizao da
palavra impressa (DARNTON, 2010, p. 216), e o homem passou a ter mais liberdade
com a palavra escrita, mudando os seus hbitos de leitura. Peter Burke (2002), historia-
dor ingls, compara essa mudana com uma metfora de Francis Bacon, referindo-se
diferena do hbito de engolir para o de provar; ou seja, em vez de devorar a leitu-
ra, o homem passou a degust-la. Para Burke, atualmente, a internet facilita a consulta e
estimula a leitura extensiva, tornando a intensiva mais longe da realidade dos jovens
leitores. Ele ressalta que essa mudana, durante o sc. XVIII, no ocorreu s na liberda-
de do leitor, mas tambm no comportamento grfico e nas edies dos livros:

Ocorreram mudanas, como a diviso do texto em captulos, o acrscimo de


sumrios, ndices (incluindo-se alguns ndices de mximas, assim como de
assuntos ou de nomes de pessoas e lugares) e notas marginais indicando
mudanas de tpicos. Os ttulos das pginas com frequncia referiam-se ao
nmero e preciso dos ndices, glossrios e assim por diante para motivar a
compra de uma edio especfica e de um texto clssico. (BURKE, 2002, p.
180)

Para Chartier, podemos comparar as revolues que ocorreram na histria da lei-


tura, no sculo XIX, com [...] o aparecimento do texto eletrnico (CHARTIER, 2009,
p. 101-102), que tambm ocasionou mudanas no comportamento grfico do texto e no
hbito social do leitor. Podemos tambm identificar determinados comportamentos no
leitor, deixados como herana, que refletem a resistncia a uma nova tecnologia como
forma de preservao. Muitos objetos impressos eram utilizados, no sculo XVI, como
forma de encorajar a manuteno e preservao do manuscrito, como edies de autores
latinos clssicos; no sc. XVII, contratos de casamento no sul da Frana eram mantidos;
e, na Itlia do sc. XVIII, eram criadas agendas dividindo o dia em sees (CHARTIER,
2014, p. 106).

Na Idade Mdia, a reproduo do manuscrito era feita por monges copistas, que
eram os guardies dos livros e os mantinham trancados distncia do pblico. E os
mosteiros eram uma espcie de biblioteca sagrada, a guardi do acervo que ningum,
alm dos monges e dos escribas, poderia aproximar-se, porque os livros no eram pra
ser lidos (CHARTIER, 1994b). Como eram copiados mo, os livros levavam anos
24

para ficar prontos um bom copista s conseguia produzir apenas cinco livros de du-
zentas folhas em um ano (VERGER, 1999). Era uma profisso rara, que no desapare-
ceu com a chegada da tipografia; ela sobreviveu e resistiu at o incio do sculo XVI.

A imprensa grfica representou a mais importante revoluo relacionada dis-


seminao do conhecimento cientfico, tanto que, segundo Burke (2003), os estudiosos
desse sculo queixavam-se da enorme quantidade de livros impressos, que para eles
causaram um transtorno social. A resistncia ao impresso sobreviveu por sculos, tam-
bm, devido desconfiana da legitimidade dos textos.

[...] a publicao manuscrita constitua uma alternativa para certas formas de


corrupo produzidas pela impresso: [...] protegia textos de alteraes
introduzidas por compositores canhestros e revisores ignorantes. (CHARTIER,
2014, p. 112)

No sc. XV o manuscrito era preparado por um revisor depois que entrava em


grfica: sua cpia era corrigida, composta e impressa. O texto recebia intervenes do
copista, do censor, do editor e dos compositores, e o original perdia a sua importncia.
Criticava-se o papel do editor ao manipular os originais manuscritos antes da impresso,
pois se acreditava que o texto era corrompido ao ser editado. Com o passar dos scu-
los, a prtica de edio dos textos tornou-se comum e at necessria ao ofcio da profis-
so editorial.

Para Chartier (2009), o texto tambm corrompido cada vez que lido por um
leitor, porque ganha um novo sentido. E cada vez que este mesmo texto lido pelo
mesmo leitor, ou para diversos pblicos especficos em momentos diferentes, novamen-
te ganha novos sentidos. Chartier (2002) questiona a ao da comunicao eletrnica
sobre as publicaes tradicionais, porque a revoluo do texto eletrnico leva desma-
terializao da obra. O autor acredita que a representao do texto eletrnico modifica a
relao com o escrito e permite interpretaes antes inaceitveis.

Da mesma forma que o livro impresso props inovaes que alteraram definiti-
vamente a relao do leitor com o novo suporte, impondo-lhe atitudes que antes no
eram necessrias para manipular o manuscrito, a leitura digital trouxe mudanas irrever-
sveis para a edio dos livros e para o comportamento social do homem. A compreen-
so dessa transformao tecnolgica, aos olhos de Chartier (1994a), faz-nos refletir so-
bre a trajetria do homem at o que ele chama de revoluo da leitura, com a chegada
dos textos eletrnicos na sociedade da informao. O texto digital alterou a relao de
25

toda a cadeia produtiva do livro, desde sua criao autoral, passando por sua produo,
distribuio, at chegar ao seu destino: o leitor.

A transio da cultura impressa para a digital afetou especificamente o artefato


livro, que passou a ser (re)produzido tambm em ambiente digital,
caracterizando assim uma provvel transio do livro impresso para o digital.
(DOURADO, 2012, p. 32)

O LDE, ao oferecer funcionalidades que o livro impresso jamais poder propor,


exige do seu leitor o desenvolvimento de certa habilidade informacional para sua utili-
zao. Se antes ele estava habituado com os textos distribudos em suportes distintos,
agora passou a ter de aprender a ler de forma descontnua e a lidar com todos os textos
num mesmo suporte, numa mesma continuidade textual (CHARTIER, 2014, p. 124).
O texto aberto e malevel, ao inventar novas formas de escrever em movimentos hiper-
textuais, passou a incomodar os protocolos de leitura que a cultura impressa imps
por tantos sculos. A revoluo digital de que Chartier fala exigir uma reorganizao
da cultura escrita, em que escritos sero redistribudos entre os velhos e novos suportes
que permitam sua inscrio, sua publicao e sua transmisso (p. 126); requer a mu-
dana de novos papis a velhos objetos e prticas do suporte na cultura escrita.

Para o autor, a presente "revoluo" tambm acarreta profundas consequncias


na produo do escrito, na sua organizao e na sua apropriao (leitura), que "pertur-
bam" globalmente a "ordem dos livros" (CHARTIER, 1994b). Essa revoluo acarretou
uma inquietao entre os leitores: com a nova textualidade eletrnica, a ordem do dis-
curso se transforma. E justamente essa quebra de padro, essa extino de antigos
critrios que permitiam distinguir, classificar e hierarquizar, que causa a inquietao
no leitor atual.

A tcnica digital entra em choque com esse modo de identificao do livro, pois
torna os textos mveis, maleveis, abertos, e confere formas quase idnticas a
todas as produes escritas: correio eletrnico, bases de dados, sites da internet,
livros, etc. (CHARTIER, 2002, p. 110)

Chartier (2009) considera que as mudanas no formato do livro, que ocorreram


em diferentes pocas de sua histria, causaram trs grandes revolues: do texto manus-
crito em rolo de pergaminho para o cdice, semelhante ao livro impresso de hoje; do
cdice ao livro impresso; e do livro impresso ao eletrnico. Ao comparar a revoluo do
texto eletrnico com a de Gutenberg nos dois momentos da histria houve mudanas
26

significativas no comportamento do leitor, nas tcnicas de leitura e no seu entendimento


, considera a atual revoluo maior, porque a leitura digital muda a estrutura do prprio
suporte, suas partes e interao com o leitor. Chartier (2009) diz que o leitor de hoje tem
sua disposio uma infinita quantidade de informaes disponveis para seu prprio
uso e desenvolvimento e pelas inferncias exigidas numa leitura coerente de hipertextos.
O leitor de hoje, dos hipertextos digitais, desfruta de um mundo de leituras extensi-
vas, com muito mais possibilidades (CHARTIER, 2014, p. 126).

Para Darnton (2010), hoje temos a capacidade tcnica de realizar o sonho do


Iluminismo atravs da internet: os sculos XVIII e XXI se complementam quanto ao
sonho de disponibilizar o conhecimento para as pessoas e nos comunicarmos aberta-
mente por todo o mundo. O autor sugere que a histria do livro seja estudada como te-
ma nico numa perspectiva comparativa, cultural e social para compreender de forma
simultnea a produo, circulao e o uso do texto e sua insero no sistema de constru-
o da informao (apud CRIPPA, 2012, p. 52).
Assim como foram muitas as razes que levaram a cpia manuscrita a coexistir
com a reproduo mecnica, devemos esperar que a transio do suporte impresso
para o digital, sem contrariar a histria, tambm ocorra de forma gradativa e simultnea.
Como a inovao nunca absoluta, a aceitao e adoo do leitor ao LDE tambm exi-
gir da indstria a adaptao do suporte sua realidade e necessidades. Com isso, am-
bos suportes devero ser utilizados concomitantemente por muito tempo, at mesmo
porque a tecnologia atual no permite a possibilidade de que um elimine o outro. Os
LDEs possivelmente crescero mais em alguns segmentos do que em outros, pela pr-
pria caracterstica da leitura. E importante que o leitor possa ter sua disposio op-
es e funcionalidades para todas as formas de registro do conhecimento.

2.3 O objeto de estudo: o livro digital e eletrnico

A leitura digital est inserida na linguagem em rede, possibilitada pelos meios


tecnolgicos e, principalmente, pela internet. Seu formato permite mais liberdade nas
formas de acesso, abrindo espao para outros dispositivos eletrnicos e, principalmente,
para o LDE, que, por sua vez, foi criado especificamente para este fim. Os LDEs e seus
aplicativos surgiram no mercado como consequncia dos avanos tecnolgicos, e no
como uma demanda, uma necessidade do mercado por novidades e novas solues, co-
mo geralmente acontece no segmento editorial de livros. A tecnologia permitiu a utili-
27

zao da internet como plataforma de oferta de servios de apoio suplementar a profes-


sores e alunos (MELLO, 2012, p. 445).

[...] surge um novo paradigma quanto forma de registrar e disseminar a


informao: o livro eletrnico ou Electronic Book (e-book). Este termo est
sendo utilizado para nomear o livro em formato eletrnico, podendo ser baixado
via internet para o computador por meio de download e para o aparelho que
permite a sua leitura fora do computador, possibilitando uma maneira mais
simples de compor e disponibilizar um livro para o leitor. (BENCIO e SILVA,
2005, p. 4)

Essa verso sofisticada do livro s foi possvel graas s novas tecnologias, que
acabou proporcionando o seu renascimento, facilitando e agilizando os processos de
comunicao e transmisso do conhecimento. Guilherme Dias prope que, para a Cin-
cia da Informao, um LDE possa ser definido como:

[...] denominao da espcie, da classe (ou gnero) de leitores eletrnicos (e-


readers), que tenham o animus de mimetizar e expandir as funcionalidades de
um livro tradicional e, portanto, com pelo menos um contedo informacional
(obra) contido em seus dispositivos de memria; dessa forma, nesta espcie de
leitor eletrnico, indissocivel o contedo informacional (corpus misticum),
em formato digital, com o dispositivo tecnolgico (corpus mechanicum), que
processa, exibe e permite a interao com o contedo informacional. (DIAS;
VIEIRA; SILVA, 2013, p. 12)

Para o autor, o LDE o dispositivo leitor indissocivel de seu contedo em for-


mato digital, pois vazio ele no transmite informao alguma. Ainda segundo Dias
(2013), um livro digitalizado no um LDE, um texto digital; da mesma forma que
dispositivos eletrnicos como computadores, celulares, smartphones, que leem conte-
dos digitais, no so LDEs, pois no foram projetados para essa finalidade. Numa bibli-
oteca digital, por exemplo, ele ser um entre os diversos suportes de registro de infor-
mao que iro compor o catlogo.

O termo e-book, o mais utilizado para o LDE, tem se apresentado de trs formas
pelo menos: um livro codificado em formato eletrnico; o formato eletrnico em que o
texto convertido ou criado (PDF, e-pub, html); e o dispositivo de leitura (device ou
leitor digital) dos textos digitais ou digitalizados. Enquanto o termo no se consolida,
comum, tambm, se utilizarem os termos digital book, publicao digital ou eletrnica,
28

texto digital e texto de rede (FURTADO, 2010). Segundo Bufrem, para se compreender
o e-book, necessrio

[...] definir suas trs acepes atuais: o livro como contedo ou texto,
representado pelo ttulo que o determina; o processo e aplicativos editoriais que
auxiliam sua leitura na tela; e o recipiente ou suporte para sua leitura (BUFREM
2009, p. 303),

Nesse tipo de livro, podem ser lidos os formatos de arquivo digital DOC (docu-
mento do Word), PDF (Portable Digital Format), TXT, LIT, ODT e OPF (ver Apndice
4). Eles podem ser baixados para leitura em computadores, smartphones, tablets ou em
dispositivos de leitura ou e-readers (ver Apndice 3). Carlos Pinheiro, em seu Dicion-
rio do e-book, define o termo como

Acrnimo de electronic book, ou livro eletrnico; designa uma publicao em


formato digital que, para alm de texto, pode incluir tambm imagens, vdeo e
udio. Outras designaes so livro digital ou livro digitalizado. Muitas vezes
utiliza-se erradamente o termo e-book para designar um e-reader. (PINHEIRO,
2011, p. 14)

Devido grande variedade de extenses de seus formatos de arquivo digital, fo-


ram desenvolvidos programas especficos para a sua leitura, com softwares capazes de
reconhec-los e transform-los em arquivo de texto (AMARAL, 2009). Conforme a
descrio da autora, os e-readers (ver Apndice 3) so aparelhos que possibilitam a lei-
tura dos e-books por meio de um dispositivo que exibe o seu contedo e outros tipos de
mdia digital numa tela seu principal desenvolvimento tecnolgico. Seu hardware
dotado de um software de leitura de alta qualidade e difere, portanto, de seu contedo e
da forma como este se apresenta para a leitura. Na base tecnolgica, seus principais
componentes so tela LCD, bateria, sistema operacional de leitura e memria. H dois
tipos de e-readers: os que podem ser exclusivos para este tipo de leitura (Kindle, Nook,
Kobo, Alfa, Sony); e os que podem ter outras funes tambm, com procedimentos, pro-
gramao e programas compatveis com suas especificaes tcnicas (iPad, smartpho-
nes, tablets, entre outros). Uma vez que o dispositivo para leitura, a tela de um leitor
digital deve oferecer contedo ntido e claro, mesmo sob forte luz solar. Um LDE tam-
bm pode ser lido com baixa ou at mesmo nenhuma luz.

Tablets como o iPad (Apple), o Nook Color (Barnes & Noble) e vrios outros,
embora sejam utilizados como e-readers, tm uma qualidade de imagem semelhante
29

dos computadores e, portanto, menos agradvel leitura (MELLO, 2012, p. 448). Com-
putadores como PCs, Macs e notebooks permitem a leitura dos LDEs, mas no dispem
de mobilidade como os e-readers, algo essencial para o consumidor de livros.

O e-pub um formato de texto para e-book baseado em XML, uma evoluo do


html, que permite que qualquer pessoa possa colaborar para o seu aperfeioamento (ver
Apndice 4). A sua criao objetivou a padronizao e a democratizao de acesso aos
LDEs, e muitos fabricantes de aparelhos com essa funcionalidade o adotam como for-
mato padro (DAQUINO, 2010). Sua tecnologia possui mltiplas funes que permitem
ao leitor desfrutar de funcionalidades como, por exemplo: marcadores de pgina; bloco
de anotaes; controle ajustvel de luminosidade e de brilho, para facilitar a leitura de
acordo com o ambiente e no danificar a viso; dicionrio em vrias lnguas e fceis de
acessar; sistema de busca por palavras ou frases; ajuste de tamanho ou tipos de fontes,
de acordo com a necessidade do leitor; base giratria de leitura, que a orientao retra-
to ou paisagem, para ajustar ao formato do texto; acesso s livrarias ou bibliotecas digi-
tais; criao de biblioteca pessoal; importao de documentos; indexao de informa-
es; capacidade de armazenamento de arquivos de textos grandes, porque possui me-
mria expansvel; segurana; baterias duradouras; compatibilidade com linguagens dife-
rentes como PC, Linux e Mac; e leve pesa em mdia 300 gramas , o que facilita
sua portabilidade (DAQUINO, 2010).

Sua convergncia digital abrange o hardware (o dispositivo de leitura), o softwa-


re (o leitor ou reader) e o contedo (que o livro, o documento digital que carrega a
informao). No entanto, mesmo que as vantagens do e-pub sejam reconhecidas e mui-
tos leitores digitais (e-readers) e dispositivos eletrnicos o adotem como padro para
LDEs, nem todos os editores investem nessa tecnologia. O formato de texto mais utili-
zado para a transmisso de documentos diagramados ainda o PDF, e no por acaso.

O PDF um formato de arquivo aberto, em que qualquer desenvolvedor tem


acesso s suas especificaes e pode escrever aplicativos que leiam o seu padro. O
programa Acrobat Reader considerado bsico e obrigatrio para a transferncia de
arquivos, pois permite a leitura de todos os documentos nesse formato (BUFREM;
SORRIBAS, 2009, p. 313). Sua visualizao garante a diagramao fiel dos documen-
tos originais, tanto na tela como na impresso, preservando o trabalho do designer sem
torn-lo s mais um texto corrido.

Um documento convertido para o formato PDF pode ser visualizado em qual-


quer dispositivo eletrnico e digital computador, celular, tablet, e-reader , porque se
30

adapta a qualquer mdia, alm de ser um arquivo leve, que no ocupa muito espao de
memria. o que melhor valoriza os aspectos visuais, porque incorpora todas as carac-
tersticas da publicao, inclusive as fontes de texto, sem haver a necessidade de instal-
las para se abrir um arquivo. E por isso mesmo que no causa estranhamento ao leitor
do livro impresso. uma soluo para o mercado editorial, porque dispensa o gasto
com o profissional especializado em LDEs ou empresas terceirizadas, como ocorre com
a produo do e-pub.

Mas no so s os aspectos editoriais e mercadolgicos que devem ser levados


em considerao; o conhecimento gerado como contedo digital pode ser veiculado em
qualquer formato de texto para ser lido. E se o PDF mais barato e prtico, tambm
viabiliza a democratizao da leitura, contribuindo para a divulgao do conhecimen-
to. O registro digital do conhecimento veiculado e compartilhado o objeto principal
desta pesquisa, pois a disponibilidade sem burocracia do contedo amplia o acervo bi-
bliogrfico e o acesso leitura, considerando, claro, questes como direitos autorais e
aspectos culturais que envolvem a sua aceitao.

Mesmo o autor que no adepto do LDE e que opta pela publicao de seu livro
em papel desfruta dos benefcios da tecnologia tanto quanto aquele que decidiu pela
verso eletrnica. O seu arquivo original gerado, editado e revisado em um editor de
textos (Word); se houver frmulas ou equaes, ser editado no programa Linux ou no
prprio Equation do Word; se houver grficos estatsticos, tabelas e planilhas elabora-
das, ser utilizado o programa Excel; se tiver imagens e fotografias, estas sero editadas
e manipuladas no Photoshop. A diagramao do livro feita por um editor grfico o
mais comum atualmente o InDesign , que incorpora o resultado de todos os progra-
mas que foi utilizado, gerando ao final o arquivo em formato fechado para impresso na
grfica: o PDF. O autor desfruta, inclusive, para a divulgao e comercializao do seu
livro, do PDF e de todos os arquivos que foram gerados eletronicamente.

O editor pode at optar em no querer publicar o livro em formato eletrnico,


mas tem sua disposio j te antemo um formato digital que lhe possibilita disponibi-
liz-lo pela internet para ser baixado em qualquer dispositivo: desde um celular, um
smartphone, at um leitor exclusivamente digital ou um computador. A opo do supor-
te papel ou eletrnico para a publicao , ento, uma deciso de poltica editorial, pois
o negcio do editor o contedo veiculado, que pode ou no ser publicado em grficas,
que trabalham com impresso em larga escala, ou ser comercializado em documento
31

eletrnico. E tanto um suporte quanto outro podem ser comercializados on-line e atingir
a um pblico maior.

Sem nenhuma inovao em termos de conceito, num primeiro momento, o LDE


se apropria de todas as caractersticas editoriais do livro impresso, com os mesmos re-
cursos e funcionalidades, s que de uma forma mais tecnicamente evoluda e interativa.
Essa estratgia de aproveitamento muito comum entre os fabricantes toda vez que se
tenta implantar uma tecnologia: criar a partir de um modelo j estabilizado. Isso aconte-
ceu com vrios produtos que foram lanados no mercado (TV digital, celular, autom-
vel, mquinas fotogrficas, filmadoras, impressoras). Segundo Velasco (2008), as tec-
nologias papel eletrnico (e-paper), tinta eletrnica (e-ink) e dispositivos de leitura (e-
readers) buscam aproximar o LDE da qualidade do impresso, mas com os benefcios
do digital e com qualidade de imagem muito mais adequada para a leitura do que a ofe-
recida pelas telas dos computadores (MELLO, 2012). Dessa forma, o seu valor cultural
mantido e reproduzido para que no haja nenhum estranhamento, no s do leitor em
ter dificuldade de adaptao com o novo ambiente, mas tambm do mercado e de toda a
cadeia produtiva do livro. Os consumidores, por sua vez, acompanham esse desenvol-
vimento aprendendo a utilizar os modelos que a indstria oferece e adequando-se aos
modernos padres de comportamento social. E medida que as pessoas vo se acostu-
mando com o produto mais moderno, a indstria vai adaptando o modelo de acordo com
as necessidades do usurio e, ao mesmo tempo, incutindo-lhe valores e necessidades.

Enquanto sua cultura ainda no est consolidada, o LDE tem ganho a cada dia
uma configurao tecnolgica diferente: um dispositivo de leitura compatvel, um mo-
delo inovador, uma linguagem ou interface mais interativa. Em consequncia, o LDE
ainda no encontrou um conceito adequado apesar da tentativa de autores , tornando-
se difcil uma nica definio diante de tantas transformaes e funcionalidades.

A consolidao de um corpo conceitual enfrenta diversos obstculos: a


tecnologia em rpida evoluo, a ligao com o livro impresso, a
diferenciao/fuso entre contedo e forma, a diversidade de modos como os
LDEs so entendidos e utilizados. (GRAU; ODDONE; DOURADO, 2013, p. 4)

Como o termo digital e eletrnico tambm tm sido utilizados em vrios


textos, nesta pesquisa se resolveu adotar a terminologia livro digital e eletrnico ou
LDE, que se refere aos dois tipos. O termo LDE ganhou forma na pesquisa E-books,
32

livros digitais ou livros eletrnicos? Um estudo terminolgico (GRAU; ODDONE;


DOURADO, 2013), em que as autoras sugerem que se utilizem

[...] conceitos que esclarecem e apoiam o estudo de tipologias, de


caractersticas, da produo, circulao, acesso e uso dos LDEs e sua avaliao
como meio de comunicao. (GRAU; ODDONE; DOURADO, 2013, p. 5)

Para Roger Chartier (1996), o que chamamos de livro, ou leitura, tem conceitos
diferentes em pocas diferentes, por isso devemos contextualizar o suporte para enten-
dermos sua importncia cultural. O prprio conceito de livro est mudando com a re-
voluo tecnolgica possibilitada pela comunicao via internet e pela leitura na tela
do computador. O Dicionrio do livro (2008), da Unesp, j atualizou sua definio de
livro para:

[...] documento impresso ou no impresso; transcrio do pensamento por meio


de uma tcnica de escrita em qualquer suporte com quaisquer processos de
inscrio. O livro supe um suporte, signos, um processo de inscrio, um
significado. (FARIA; PERICO, 2008, p. 458)

O LDE, no conceito de livro que conhecemos, no poderia ser denominado pro-


priamente um livro, e teramos que dar outro nome a esse novo suporte. Dizer que o
LDE um livro, nos padres j estabelecidos, seria uma estratgia mercadolgica para
que a transio seja mais aceitvel pela sociedade. Por exemplo, o hiperlink, na verdade,
sempre existiu; so parnteses que se abrem para falar de outros assuntos interligados.
Um professor, quando leciona, abre vrios hiperlinks durante sua aula para explicar de-
terminado assunto. Quando lemos um texto, mesmo no livro impresso, paramos vrias
vezes para refletir, pulamos trechos e ligamos a outros, nos aprofundamos mais em de-
terminados assuntos, lemos outros textos, pesquisamos em outros livros ao mesmo tem-
po, fazemos anotaes nas pginas e dialogamos com outros autores. A leitura leva-nos
a vrios lugares num movimento no linear entre o leitor e o seu mundo: o conceito do
hiperlink baseia-se nesse fluxo interativo de ir e vir atravs de um nico documento.

Se comparada com a leitura no impresso, o LDE no proporciona o mesmo pra-


zer, mas uma ferramenta valiosa para os pesquisadores, principalmente porque possui
recursos tecnolgicos que devem ser explorados para auxiliar na busca, alm de sua
portabilidade e capacidade de armazenamento.
33

O novo suporte do texto permite usos, manuseios e intervenes do leitor


infinitamente mais numerosos e mais livres do que qualquer uma das formas
antigas do livro. (CHARTIER, 2009, p. 88)

Para Chartier, o novo suporte nos possibilita muito mais liberdade para explorar
outros caminhos, mesmo que j traados pela computao. E ainda, ele pode influenciar
a forma que cada um faz a sua leitura, do mesmo modo que o texto eletrnico influencia
a forma de escrever o texto. Peter Burke (2012) v a leitura no LDE como desvantagem
para os jovens, que ainda no amadureceram seu hbito de leitura, porque pode tornar-
se mais superficial. Por outro lado, considera importante a digitalizao de contedos
como enciclopdias e dicionrios e v como vantagem a rapidez da busca e da atualiza-
o sempre que um novo verbete ou contedo incorporado on-line. Ele tambm acre-
dita na coexistncia dos dois suportes e que acontecer o mesmo que aconteceu quando
a imprensa foi inventada: ambos conviveram por um longo tempo.

O LDE encontra-se no centro dos conflitos de interesses entre a indstria edito-


rial e os da sociedade no acesso informao. A tecnologia do LDE baseia-se no con-
ceito de leitura j experimentado no livro impresso, que por sua vez herdou do manus-
crito, guardando as suas estruturas bsicas como a distribuio do texto em junes e
folhas do cdice. Sem provocar o desaparecimento do manuscrito, a impresso permitiu
a produo em maior escala da escrita e da produo de livros. Da mesma forma como a
impresso preservou o manuscrito ao multiplicar registros que antes eram desconheci-
dos, o texto eletrnico passou a constituir em um de seus objetivos a preservao do
texto impresso, tornando sua existncia disponvel em novas verses. Com todas suas
nuances e fetiches, o impresso ser sempre a base e referncia cultural que gerou o
LDE, de modo que ambos se complementam em suas funcionalidades. Ao possibilitar a
reproduo do livro impresso, o LDE tambm contribui para a preservao da memria
e perpetuao da cultura impressa.

2.4 O mercado do livro no Brasil

Alguns fatores contriburam para impulsionar a expanso da indstria editorial


no Brasil: o aumento real da renda do consumidor, o interesse dos grupos internacionais
pelo mercado interno, a visibilidade dos autores brasileiros no exterior, a criao de
cursos especficos para os profissionais da rea editorial, o avano da tecnologia, pro-
gramas de compra de livros didticos pelo governo, o e-commerce e o incentivo fiscal
34

o projeto de lei 4534/2012 atualizou a definio de livro para enquadrar tambm os


LDEs e os dispositivos de leitura eletrnicos nessa categoria, isentando-os de impostos.
No entanto, segundo Fonseca (2013), o mercado no est conseguindo responder a to-
dos os desafios de diversidade e complexidade ocasionados pelo seu crescimento, tais
como:

[...] institucionalizar processos sistemticos de registro, coleta e anlise de


informaes para subsidiar a gesto dos relacionamentos entre agentes
transformadores, a gesto das estratgias adotadas e a gesto dos compradores e
clientes. (FONSECA, 2013, p. 115).

Bastos e Fleck (2012) tambm concordam que a indstria do livro no tem con-
seguido organizar rotinas e processos sistemticos em velocidade compatvel com o
aumento da complexidade, porque as editoras no possuem mecanismos para controle
dos livros lanados e de sua trajetria desde a produo at o final da cadeia produtiva
o leitor. As empresas Amazon, Google e Apple que teriam condies para mudar o
panorama de crescimento da indstria, pois tm tamanho, tecnologia e know-how em
distribuio digital e nvel de capitalizao para investir; operam baseadas em gesto e
troca de informao com seus fornecedores; e conhecem os compradores e leitores que
frequentam seus sites, pois coletam dados dos usurios. Segundo Mello (2012), como as
atenes so voltadas para os leitores, conhecer de antemo suas preferncias e seu
comportamento na hora da compra so vantagens competitivas para essas empresas.

Segundo Carrenho (2012), as editoras menores ou independentes se sentem pres-


sionadas por essas gigantes e receiam que, ao baixarem muito os preos dos LDEs, haja
uma procura muito grande por parte dos leitores e que o novo preo de capa digital vire
referncia tambm para os impressos, colocando em risco sua existncia. No entanto,
nem todas as editoras pequenas querem crescer ou concorrer com as grandes, e h espa-
o para todas. Sua vantagem em relao s grandes a menor complexidade devido ao
tamanho. Diferentemente das grandes, que tm dificuldade para manter o foco porque
diversificam seus produtos, crescem geograficamente e tm compradores e leitores dife-
rentes , as editoras menores no precisam criar estratgias diferentes das que j conhe-
cem para se manterem homogneas. Aproveitando sua estrutura e profissionais, elas tm
condies para diversificar e oferecer outros servios que no sejam s de produo
como consultoria para autopublicao , agregando valor sua atividade editorial. Sua
participao em eventos literrios e feiras de livro em busca de parcerias tambm uma
alternativa para oportunidades de negcio. As feiras internacionais ajudam a expor os
35

autores brasileiros e a encontrar os de outros pases para publicar sua traduo, alm de
garantirem a pluralidade de pblicos e incentivarem a literatura e a escrita.

Em 2014, as editoras brasileiras passaram a fazer lanamentos simultneos do


livro fsico e do digital e eletrnico para atrair os consumidores, o que pode significar
que a leitura no digital tende a se estabilizar. Esse dado pode ser constatado nesta pes-
quisa, nos resultados do levantamento dos livros classificados pela Capes (ver Apndice
1), em que grande parte dos livros impressos tinha, em 2012 e 2013, sua primeira verso
digital em PDF e disponibilizada em acesso aberto; e s uma pequena parte tinha sua
verso e-pub para venda.

As editoras passaram a aderir ao LDE porque viram nele um aliado para aumen-
tar suas vendas, baixar os custos de livros esgotados, publicar reedies, economizar
espao fsico, alcanar um pblico maior via internet, diminuir custo de marketing e
transao de vendas, entre outras solues. O investimento em LDE possibilita a criao
de valor no mercado atravs da criao do formato de autopublicao digital e do lan-
amento de autores que no encontram espao no modelo tradicional de livros para di-
vulgar seus trabalhos. A distribuio on-line em qualquer lugar com acesso internet
tambm amplia as possibilidades de cpia e circulao de livros, sem autorizao prvia
de editoras e autores.

2.4.1 Dados do setor

De acordo com os resultados da pesquisa Produo e Vendas do Setor Editorial


Brasileiro (SNEL apud FONSECA, 2013), o faturamento total do setor de livros no
Brasil, em 2013, ultrapassou 5 bilhes de reais, que representa um crescimento nominal
de 7,52% em relao ao mercado de 2012, ano em que foi vendido mais de 4 milhes de
exemplares (Grfico 1).

Houve tambm aumento no nmero de ttulos: segundo pesquisa da Fipe, em


2013, foram produzidos mais de sessenta mil ttulos pelas editoras, registrando um cres-
cimento de 8,29% da produo em relao a 2012, com mais de 57 mil ttulos.
36

Grfico 1: Produo e vendas do setor editorial brasileiro 2012-2014.

PRODUO VENDAS
Ano Ttulos Exemplares Exemplares Faturamento (R$)
2012 57.473 485.261.331 434.920.064 4.984.612.881,04
2013 62.235 467.835.900 479.970.310 5.359.426.184,63
2014 60.829 501.371.513 435.690.157 5.408.506.141,17
TOTAL 119.708 953.097.231 914.890.374 10.344.039.066

Fonte: SNEL Sindicato Nacional dos Editores de Livros (2014a). A pesquisa


divulgada em 2014 afere o resultado de 2013; a de 2013 afere o de 2012; e a de 2012
afere o de 2011.

Em 2013 foram impressos mais de 467 milhes de livros e, em 2012, mais de


485 milhes. Em 2014, foram produzidos quase sessenta mil ttulos e vendidos mais de
quatrocentos mil exemplares, cujo faturamento passou de 5 milhes de reais. Os dados
fornecidos baseiam-se no resultado de uma amostra de 217 editoras, que representam
72% do mercado.

As livrarias ainda so o principal canal de comercializao, responsvel por 50%


de exemplares vendidos em 2013 contra 47% em 2012. As principais livrarias de LDEs
em portugus so Amazon, Gato Sabido e Saraiva. Em 2013, as livrarias comercializa-
ram mais de 140 milhes de obras literrias diante de 127 milhes em 2012, gerando
uma participao de 61% no faturamento. O crescimento das vendas em livrarias foi
interrompido pela primeira vez em agosto de 2015, quando houve uma variao negati-
va, tanto em volume (- 5%) quanto em faturamento (- 3%), em comparao ao mesmo
perodo de 2014, alcanando um montante de 100 milhes de reais. J o faturamento
das editoras, no mesmo intervalo de tempo, teve uma variao negativa de 0,13%
(SNEL, 2015).

O preo mdio corrente do livro cresceu 1,7% em 2013, considerando apenas as


vendas ao mercado, mas se for considerada a variao do IPCA (ndice Nacional de
Preos ao Consumidor Amplo) de 5,9%, o preo mdio constante do livro apresentou
uma queda de -4%.
37

Segundo o levantamento da Fipe, no mercado de LDE, a venda aumentou mais


de 220%, de 2012 para 2013, apesar de representar uma parcela muito pequena do fatu-
ramento do setor: mais de 12 milhes de reais, mais de 26 mil ttulos e quase 874 mil
unidades vendidas, entre edies e reedies. Quando engloba o setor de contedo digi-
tal (Tabela 1), incluindo os aplicativos, o total de ttulos passa de trinta mil, com mais
de 800 mil unidades vendidas e quase 13 milhes de reais de faturamento. Ainda segun-
do dados do SNEL e do Instituto de Pesquisa Nielsen (CAMPOS, 2015), o segmento
dos LDEs tem participao mnima no mercado editorial: em 2013, dos mais de trinta
mil ttulos digitais produzidos, 26 mil foram LDEs e mais de 4 mil, aplicativos. Em
2012, esses nmeros foram, respectivamente, 7.470 e 194. Em unidades vendidas, o
nmero passou de 235 mil para 889 mil. O segmento de livros cientficos, tcnicos e
profissionais totalizaram mais de noventa mil exemplares, com mais de 2 milhes de
reais (SNEL, 2014a).

Tabela 1: Produo e vendas de contedo digital 2013.


Ttulos Unidades vendidas Faturamento
LDE 26.054 873.973 12.772.913,17
APPS 4.629 15.173 134.372,63
TOTAL 30.683 889.146 12.907.285,80
Fonte: SNEL Sindicato Nacional dos Editores de Livros (2014a).

Ainda segundo o levantamento da Fipe, em 2013, apenas 2% dos cinco bilhes


de reais faturados com livro no Brasil so de LDEs; em 2014, de cinco bilhes de reais
de faturamento, eles s movimentaram cerca de 12 milhes de reais. Na Amrica Lati-
na, os LDEs representam menos que 1% do total das vendas; na Espanha, esto entre
7% e 10%; na Alemanha, 15%; e nos EUA e no Reino Unido, chegam a 30% (CELA-
YA, 2015). Segundo a Associao Americana de Editores, a venda de LDEs das edito-
ras norte-americanas caiu 7,5% nos trs primeiros meses de 2015. Se em 2014 a venda
rendeu mais de quatrocentos milhes de dlares de janeiro a maro, em 2015, as vendas
somaram mais de trezentos milhes de dlares. No primeiro trimestre de 2015, no Bra-
sil, mesmo com o fenmeno dos livros para colorir e um aumento de 3% em volume de
exemplares vendidos em livrarias, os nmeros ficaram abaixo da inflao (MORAES,
2015).

A produo editorial latino-americana, medida pelo nmero de ttulos com regis-


tro ISBN, foi 4,8% menor no primeiro semestre de 2014 em relao ao mesmo perodo
de 2013, mas a participao do LDE chegou a 20,4% do total (CELAYA, 2015). A Bi-
blioteca Nacional, por exemplo, expediu 16.650 ISBNs para LDEs em 2014, ou seja,
38

1.052 a mais do que em 2013 menos do que 1% , mas o crescimento tem sido gra-
dativo, de 2007 a 2014 (Tabela 2), e a diferena entre o impresso est diminuindo.

Tabela 2: ISBNs expedidos pela Biblioteca Nacional 2007-2014.


ANO PAPEL LDE OUTROS
2007 44.101 1.156 1.762
2008 50.282 1.507 2.484
2009 56.170 1.833 2.285
2010 57.325 4.524 2.866
2011 65.599 9.209 3.776
2012 69.227 14.280 4.211
2013 63.724 15.598 4.791
2014 64.044 16.650 4.842
Fonte: Agncia Brasileira do ISBN. Disponvel em: <http://www.isbn.bn.
br/website/site/relatorio/estatistica/relatorioQuantidadeObrasPorSuporte>.
Acesso em: 10 ago. 2015.

A pesquisa sobre a produo do livro no Brasil realizada anualmente pela Fun-


dao Instituto de Pesquisas Econmicas (Fipe/USP), sob encomenda do Sindicato Na-
cional dos Editores de Livros (SNEL) e da Cmara Brasileira do Livro (CBL), e fornece
um panorama completo do mercado editorial no pas. Esse resultado foi divulgado em
julho de 2014 na sede da CBL, em So Paulo, quando foi revelado que o setor teve um
crescimento real de 1,52%. Contudo, desconsideradas as compras feitas pelo governo, a
pesquisa detectou o crescimento nominal de 5,9%, equivalente a uma queda de 34,5%
no nmero de exemplares vendidos para o PNBE (Programa Nacional Biblioteca da
Escola) e um aumento de 23,35% em exemplares para o PNLD (Programa Nacional do
Livro Didtico). O setor digital do mercado editorial brasileiro ser avaliado pela Fipe
em 2016, atravs do Censo do Livro Digital, a partir do qual ser possvel obter o pano-
rama completo de 2015.
39

3 A REVOLUO TECNOLGICA DA INFORMAO

A sociedade da informao ou sociedade do conhecimento uma nova forma de


organizao social baseada no desenvolvimento cientfico e tecnolgico do sculo XX.
O boom econmico ocasionado pelas pesquisas cientficas avanadas introduziu ele-
mentos e necessidades no dia a dia em toda parte do mundo. Hoje vivemos o paradigma
da revoluo tecnolgica da informao, cuja matria-prima o conhecimento, seu pro-
duto mais valorizado, que partilha sua fora com todos os artefatos que o materializam
e que disciplinam o pensamento (ODDONE, 2007, p. 121). A representao do conhe-
cimento pode ser um captulo de livro, um artigo, uma imagem, um mapa, um grfico,
um verbete. Esse novo paradigma privilegia a informao em detrimento do documen-
to em si, o acesso em vez da posse (MENDONA, 2006, p. 227). A informao tor-
nou-se mais importante que o objeto livro, que pode mudar de forma por ser representa-
tivo.

Segundo Miranda (2000), um dos principais indicadores do desenvolvimento da


sociedade a penetrao das tecnologias de informao na vida diria das pessoas e no
funcionamento e transformao dessa sociedade. Os sistemas integrados de tecnologia
do suportes para esse desenvolvimento, de forma que o sujeito passivo se transforma
num habitante hiperconectado, levado a interagir com as redes e os instrumentos de co-
municao digitais via internet. Mas quando as estruturas informacionais so deficien-
tes, a formao de contedos adequados deficiente para essa sociedade. Seu avano
depender do maior ou menor acesso a tecnologias, da disponibilidade de mo de obra
qualificada e da demanda por produtos e servios mais atualizados. O fato de um pas
em desenvolvimento importar muitos contedos indica que ele dependente e domina-
do e no ter uma produo cientifica e tecnolgica adequada ao processo de desenvol-
vimento enquanto essa realidade no for transformada (SUAIDEN; LEITE apud TA-
RAPANOFF, 2006, p. 102).

No sistema de informao, a convergncia tecnolgica a integrao de diversas


tecnologias de comunicao, computao, telecomunicaes, captura e difuso de in-
formaes, internet e redes de acesso, incluindo as redes mveis. Com a tecnologia digi-
tal, torna-se possvel o uso de uma linguagem comum: um filme, uma chamada telef-
nica, uma carta, um artigo de revista, qualquer um deles pode ser transformado em dgi-
tos e distribudo por fios telefnicos, micro-ondas, satlites ou ainda por via de um meio
fsico de gravao, como uma fita magntica ou um disco (MIRANDA, 2000). Com a
40

digitalizao, o contedo torna-se totalmente plstico, e qualquer mensagem, som ou


imagem pode ser editada, ampliando os limites de seus produtos e servios e promo-
vendo inovaes.

A convergncia tecnolgica parece tender a cancelar a validade de fronteiras


entre diferentes tipos de produtos intelectuais e servios informativo-culturais,
bem como a suprimir as linhas divisrias entre comunicao privada e de
massa, entre meios baseados em som e em vdeo, entre texto e vdeo, entre as
imagens baseadas em emulso e as eletrnicas e, mesmo, a fronteira entre livro
e tela. (MIRANDA, 2000, p. 79)

Ao eliminar os limites entre os meios de comunicao, a convergncia cria uma


linguagem digital, na qual a informao gerada, armazenada, recuperada, trabalhada
e disseminada (SILVA; CORREIA; LIMA, 2010, p. 227). O paradigma da conver-
gncia, de que novas e antigas mdias iro interagir de formas cada vez mais complexas,
vem transformando a cultura de massa em cultura participativa, interativa, conectada. E
as habilidades adquiridas nesse processo podem interferir no modo como aprendemos,
trabalhamos e nos comportamos social e politicamente (MIRANDA, 2000).

Para Castells, as atividades econmicas, sociais, polticas e culturais essenciais


por todo o planeta esto sendo estruturadas pela internet e em torno dela, como por ou-
tras redes de computadores (CASTELLS, 2003, p. 8), revolucionando a nossa forma de
pensar e agir. O processo de digitalizao promove uma revoluo nas cadeias produti-
vas da economia e cria espao para novos modelos de negcio e de comunicao. Para o
autor, atravs da galxia da internet que ingressamos num novo mundo de comuni-
cao, e ser excludo dessas redes significa sofrer uma das mais danosas formas de
excluso em nossa economia e em nossa cultura (p. 8).

De acordo com a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2014), mais de 120 mi-
lhes de brasileiros tm acesso internet, porm, com uma distribuio desigual. O
Nordeste a regio mais pobre do Brasil a que tem o menor percentual de pessoas
conectadas: 37,8%, seguido da regio Norte, com 38,6%. A regio Sudeste a campe
em conexo, com 57,7% de internautas; a regio Sul ficou em segundo lugar (54,8%); e
o Centro-Oeste, em terceiro (54,3%).2 Suaiden e Leite (2006) entendem que o problema
da incluso digital pode ser tratado por meio de polticas pblicas que superem os desa-
fios cientficos e tecnolgicos. As polticas pblicas que no democratizem o acesso

2
Ver INSTITUTO PR-LIVRO (2014).
41

internet e informao gerada e compartilhada na rede mundial acabam dificultando o


livre acesso de uma parcela da sociedade aos bens culturais bsicos. Na pesquisa publi-
cada pelo Comit Gestor da Internet no Brasil (CGI.br)3 sobre o uso das tecnologias da
informao e comunicao no Brasil, em 2013, os autores sugerem que:

[...] polticas pblicas que visem o aumento do uso de servios de e-Gov devam
no apenas focar em iniciativas para disponibilizar o acesso infraestrutura das
TICs, mas tambm explorar aes que visem o desenvolvimento de
competncias de uso de internet. (ARAJO; REINHARD, 2014, p. 45)

Suaiden e Leite (2006) tambm concordam que, alm do acesso informao, a


compreenso dessa necessidade por parte da populao ainda mais importante. No
basta existir a facilidade de acesso, tem de haver um conhecimento prvio de quem pre-
cisa da informao para saber por que precisa e o que fazer com ela; caso contrrio, ela
se torna invisvel para o cidado. Cada leitor compreende a informao de uma forma
diferente, porque ele ir construir a informao a partir da sua formao, ou da sua viso
de mundo (RANGANATHAN, 2009). E as polticas pblicas tm uma responsabilidade
social sobre essa competncia do cidado.

Essa a diferena entre a sociedade da informao e as anteriores: a necessidade


de acesso informao, mesmo que de forma virtual. Segundo Suaiden e Leite (2006),
para que a sociedade progrida, as condies de vida melhorem e se avance no desenvol-
vimento humano, tem de haver uma aliana entre a academia, o governo, a iniciativa
privada e a sociedade civil organizada, cujo fator preponderante a dimenso social do
conhecimento.

O papel da academia fomentar a pesquisa, criar fundamentao terica,


desenvolver metodologias adequadas e produzir conhecimentos que contribuam
para a soluo dos problemas nacionais. O papel do governo formular
polticas pblicas, criar infraestrutura para favorecer a incluso social e a
disseminao do conhecimento. O papel da iniciativa privada o resgate da sua
responsabilidade social. O papel do Terceiro Setor facilitar as aes de todos
os atores anteriormente citados. (SUAIDEN; LEITE apud TARAPANOFF,
2006, p. 113)

3
Responsvel pela produo anual de dados e informaes estratgicas sobre o acesso e uso das
tecnologias de informao e comunicao (TIC) e, particularmente, da internet na sociedade e na
economia. Os dados so gerados e atualizados pelo Ncleo de Informao e Coordenao do Ponto BR
(http://www.nic.br/index.shtml), que geram desde 2005 insumos relevantes para polticas pblicas e
pesquisas acadmicas.
42

Os autores veem nessa unio de esforos a nica forma possvel para imple-
mentar-se uma poltica de justia social, minimizando as desigualdades e ampliando a
sociedade da informao. Segundo Miranda (2000), para garantir que a economia brasi-
leira tenha condies de competir no mercado mundial e seja possvel diminuir a exclu-
so digital, caberia ao governo a responsabilidade de criar os elementos estruturais: ins-
talao de uma plataforma de telecomunicaes; financiamento e infraestrutura adequa-
da de bibliotecas e laboratrios; e democratizao da internet com a criao de pontos
de acesso nas escolas.
O Governo enfrenta, no entanto, um desafio maior: o analfabetismo. E se h ex-
cludos do processo de desenvolvimento econmico do pas, no se pode considerar que
exista realmente uma sociedade da informao. Existe sim a produo cientfica, que
partilhada entre os pares, gerando uma retroalimentao do conhecimento produzido
nas instituies e centros de pesquisa. No entanto, a comunidade cientfica no repre-
senta toda a sociedade, e o livro, que um dos produtos finais de sua produo, tambm
no totalmente acessvel para essa parcela de excludos digitais.

Mesmo que conceitualmente o LDE seja proposto como um veculo com carac-
tersticas democrticas e multiculturais, visando ampliar o acesso leitura, o suporte
eletrnico ainda se encontra distante da realidade econmica e social da maioria dos
brasileiros. E, no entanto, teoricamente, no LDE que o conceito de leitura comparti-
lhada como ato coletivo e social ganha forma, integrando leitores atravs de fruns de
discusso em redes sociais, atravs do acesso internet.

3.1 A importncia da comunicao cientfica

A comunicao cientfica revela-se essencial para a cincia porque divulga os


resultados das pesquisas e promove sua circulao e disseminao, possibilitando a ava-
liao pelos pares e contribuindo para a construo do conhecimento na rea. Sem ela
os cientistas no poderiam divulgar o conhecimento gerado nas universidades, que pre-
cisa ser compartilhado para que a pesquisa encontre novos caminhos. Ela indispens-
vel atividade cientfica, pois permite somar os esforos individuais dos membros das
comunidades cientficas. Enquanto a divulgao cientfica cumpre o papel de democra-
tizar o acesso ao conhecimento cientfico, permitindo que pessoas leigas possam enten-
der a cincia por meio de uma linguagem mais acessvel, a comunicao cientfica, por
sua vez, est direcionada a um pblico menor e especializado.
43

[...] a comunicao cientfica visa, basicamente, disseminao de informaes


especializadas entre os pares, com o intuito de tornar conhecidos, na
comunidade cientfica, os avanos obtidos (resultados de pesquisas, relatos de
experincias, etc.) em reas especficas ou elaborao de novas teorias ou
refinamento das existentes. (BUENO, 2010, p. 5)

A comunicao cientfica informal, na forma oral, se d por meio de fruns,


congressos, nos corredores das universidades e nas conversas do dia a dia. As confern-
cias, colquios e seminrios so formas pblicas de troca de informaes, e conver-
sas, telefonemas, cartas, faxes, visitas in loco a centros de pesquisa e laboratrios so
formas particulares ou privadas (TARGINO, 2000, p. 20). Na forma escrita, a comuni-
cao feita por mensagens de texto, em chats, e-mails, WhatsApp, todo contedo vei-
culado pela internet e nas redes sociais. Para Castells (2009), as redes so estruturas
abertas capazes de expandir-se de forma ilimitada; guardam a memria coletiva e li-
gam as pessoas atravs de uma mesma linguagem, desde que compartilhem os mesmos
cdigos de comunicao (CASTELLS, 2009, p. 566). Hoje as pessoas se comunicam
pela rede de computadores, que contm a memria da humanidade por meio de bibliote-
cas, museus, livros e toda forma virtual de registro da cultura escrita (LEVY, 2015) a
inteligncia coletiva, um tipo de inteligncia compartilhada decorrente de uma cola-
borao multicultural. As comunidades virtuais so construdas sobre afinidades de
interesses, de conhecimentos, sobre projetos, em um processo mtuo de cooperao e
troca (LVY, 1999, p. 127). Garvey (1979, p. 151) considera a comunicao cientfica
um sistema de interao social entre os cientistas, que, com o avano das tecnologias
de informao, se intensificou. Eles trocam informaes continuamente, emitindo-as
para seus sucessores e/ou adquirindo-as de seus predecessores. Garvey pontua a impor-
tncia da necessidade de interao do cientista com os seus pares:

[...] ele precisa obter informaes sobre o que foi e o que est sendo publicado
na rea, pois as pesquisas evoluem do conhecimento j registrado por outros e
[...] ter a necessidade de expor suas ideias s reaes de seus colegas em vrios
estgios de seu trabalho. (GARVEY, 1979, p. 20)

A crtica e a contribuio dos seus pares permitem que a cincia avance, pois a
partir desse conhecimento eles podero desenvolver suas pesquisas, se manterem atuali-
zados sobre o que est sendo desenvolvido e examinar a confiabilidade dessas informa-
es e dos textos publicados. A opinio de outros pesquisadores auxilia na reflexo do
trabalho e em sua necessidade para a rea, desde o incio at os resultados das pesqui-
44

sas. O conhecimento produzido nas instituies de pesquisa deve ser compartilhado


para que a sociedade encontre novas formas de solucionar problemas (GARVEY,
1979). Nesse processo interativo, as informaes circulam gerando um tipo de publica-
o, como relatrios cientficos e documentos de eventos acadmicos, mais conhecida
como literatura cinzenta4 ou invisvel. Esses registros fogem ao controle convenci-
onal, porque no so publicados formalmente como livros e artigos, no possuem ISBN
(International Standard Book Number)5 e nem so comercializados, como a literatura
cientfica formal; costumam obter informaes inditas, mais detalhadas, e circulam
mais rapidamente na comunidade entre outros pesquisadores, gerando um feedback
mais produtivo.

3.2 A publicao eletrnica da produo cientfica

A mudana do suporte impresso para o eletrnico no s tornou a comunicao


cientfica mais interativa em espaos acadmicos colaborativos blogs cientficos, co-
lgios invisveis eletrnicos (ALVES, 2011) , como tambm alterou formatos, padres
e protocolos de comunicao de forma definitiva nos vrios meios de comunicao es-
crita. O registro do conhecimento passou a adquirir configuraes caractersticas para
atender especificidade da produo cientfica em todas as reas. Essa mudana provo-
cou tambm um nmero maior de publicaes cientficas, tornando-se impossvel o
pesquisador informar-se sobre tudo o que acontece na cincia. Com as novas tecnologi-
as, essa produo pode ser disseminada atravs da internet em bases de dados, reposit-
rios institucionais, portais acadmicos e outros espaos virtuais para consulta e compar-
tilhamento.

Em consequncia desse volume de publicaes, houve a necessidade de se cria-


rem padres mais rgidos para a organizao, o controle e o registro dessa produo a
formao e a produo dos docentes um dos pontos de exigncia das polticas das ins-
tituies de fomento a pesquisas. A Capes, que um dispositivo de exame de avaliao
cientfica, passou a exigir e pontuar mais qualidade da formao dos docentes e de sua
produo. E o livro, enquanto documento cientfico e, portanto, produto representante
simblico do saber (BOURDIEU, 1989), objeto de avaliao em certas reas do co-
4
Esse termo foi utilizado pela primeira vez em 1978, na Inglaterra, pela British Library Lending Division
(BLLD) (ver VARELA, BARREIRA e BARBOSA, 2011).
5
Sistema internacional padronizado que identifica numericamente os livros segundo o ttulo, o autor, o
pas, a editora, individualizando-os inclusive por edio. utilizado tambm para identificar software,
cujo sistema numrico convertido em cdigo de barras, eliminando barreiras lingusticas e facilitando a
sua circulao e comercializao (Cf. http://www.isbn.bn.br/website/o-que-e-isbn).
45

nhecimento. E por essa razo, apesar de a publicao cientfica ser um nicho de merca-
do que ocupa pouco espao nas prateleiras das editoras comerciais, os pesquisadores
continuam publicando livros.

Segundo Targino (2000, p. 10), a comunicao cientfica que favorece ao pro-


duto (produo cientfica) e aos produtores (pesquisadores) a necessria visibilidade e
possvel credibilidade no meio social em que se inserem. O produtor, atravs de sua
prpria posio de docente, por meio do Programa de Ps-graduao, busca autoridade
cientfica atravs da publicao (MENEZES, 2012). No modelo formal de publicao, o
livro ocupa um lugar de destaque entre os diversos meios de comunicao escrita, tais
como peridicos, obras de referncia em geral, relatrios tcnicos, revises de literatu-
ra, bibliografias de bibliografias (TARGINO, 2000, p. 18).

Os livros possuem papel fundamental na construo dos saberes na cultura cien-


tfica e, enquanto registro do conhecimento, devem ser disseminados entre os pares para
se constituir como prtica social e pblica (MENEZES, 2012, p. 33). O pesquisador e
docente acumula com o decorrer do tempo um capital de reconhecimento e fidelidade
institucional outorgado pelos pares (BOURDIEU, 1989, p. 191) e, por meio do livro
publicado, cujo alto valor simblico cientfico j se encontra constitudo na comunidade
acadmica, ele acumula capital cientfico.

Na Cincia da Informao,

[...] o livro dissemina seu valor simblico cultural para a legitimao do dito no
microcosmo do campo. Logo, o livro, com seu gosto constitudo, auxilia os
agentes do campo na aquisio de reputao, isto , na acumulao de capital
cientfico, que legitima a autoridade cientfica. (MENEZES e ODDONE, 2014,
p. 18)

Em funo das comunicaes eletrnicas, a expanso geogrfica das fronteiras


da comunicao cientfica gerou um modelo hbrido de publicao, em que o impresso e
o eletrnico se complementam de forma pacfica, afetando tambm o livro. Alm dos
formatos j conhecidos de publicaes digitais (os peridicos eletrnicos, principalmen-
te), o livro digital e eletrnico (LDE) surge como uma opo para atender demanda
por divulgao da produo cientfica, que tem crescido a cada dia nas universidades.

A pesquisa de Velasco j em 2008 sinalizava a utilizao do LDE entre os pes-


quisadores. Por meio da aplicao de questionrio, 60,7% de um universo de 153 do-
46

centes brasileiros responderam autora que no utilizavam o suporte. Com base nesses
dados, ela chegou concluso de que

[...] as informaes impressa e digital devem conviver harmoniosamente como


opes diferentes e complementares. Pode-se afirmar [...], com base nos dados
coletados e analisados, que esta j no mais uma hiptese, e sim, uma
realidade da Sociedade da Informao. As duas formas de inscrio (impresso e
digital) j convivem nos programas de ps-graduao do pas, de forma lenta,
mas gradativa. (VELASCO, 2008, p. 144)

Darnton (2010) defende a leitura eletrnica de textos curtos e acha que o LDE
pode atender demanda da produo acadmica de certas reas que no tm espao nas
editoras comerciais, como a de Cincias Sociais Aplicadas e a de Humanas. A impor-
tncia do LDE para a comunicao cientfica, aliada internet, corresponde necessi-
dade de se ter acesso a um volume maior de informao de forma mais organizada num
nico suporte e disponvel em qualquer lugar e a qualquer momento. Essa necessidade
uma caracterstica do prprio ambiente acadmico, que demanda produo, otimizao
de tempo, pesquisa, grande memria de armazenamento e acessibilidade. Por isso o
LDE totalmente compatvel com a atividade cientfica e, se devidamente explorado,
tem potencial para tornar-se, alm de um suporte fsico de auxlio, uma ferramenta vali-
osa para os pesquisadores.

3.3 Polticas de livre acesso para a produo acadmica

A publicao eletrnica ou os textos produzidos e disponibilizados livremente


por vias digitais e eletrnicas em rede geraram um impacto nas universidades, nas
editoras, nas bibliotecas e nas agncias governamentais de fomento pesquisa. Enquan-
to editores, de um lado, procuram garantir seus direitos autorais, com o argumento de
que protegem o autor e a integridade do texto, do outro lado, movimentos de acesso
livre reivindicam a disponibilizao total das publicaes acadmicas. Baseado nos ter-
mos da Declarao de Budapeste (2002) e na Declarao de Berlim sobre o acesso livre
ao conhecimento nas Cincias e Humanidades (2003), a iniciativa surgiu em protesto
industrializao das revistas eletrnicas vendidas a preos caros. A Declarao de apoio
ao acesso aberto literatura cientfica, "Carta de So Paulo", recomenda que sejam
estabelecidas polticas de incentivo para a criao de publicaes digitais de acesso
47

aberto (MACHADO et al., 2005). O argumento que hoje as tecnologias quebraram a


cadeia que envolve a produo, logstica, planejamento e custos de estocagem e distri-
buio, no necessitando do editor como mediador entre o produtor/autor e o leitor.

Mueller (2006) defende a legitimao e legitimidade das publicaes eletrnicas


de acesso aberto como elemento essencial para sua plena aceitao pela comunidade
cientfica.

[...] nos processos de avaliao, algumas opinies s vezes contam mais que
outras, algumas opinies influenciam mais que outras. Todos, no entanto,
devem ter sua autoridade legitimada pelos colegas, para que suas decises
sejam aceitas. (MUELLER, 2006, p. 30)

A autora avalia o fortalecimento da avaliao prvia e do amadurecimento das


ideias pioneiras de democratizao na publicao do conhecimento cientfico. Reconhe-
ce o papel das editoras e das elites de cada rea como poderes com maior influncia na
direo e velocidade do percurso das publicaes eletrnicas de acesso livre e sua in-
corporao ao sistema de comunicao cientfica como canais legtimos. Para Darnton
(2010), existe um crescimento da legitimidade dos textos em telas relacionados ao livro,
devido ao crescimento de leitores, tanto nativos digitais quanto os mais velhos, que j se
familiarizaram com a nova linguagem de hiperlinks em vez da virada de pginas.

A no disponibilizao do livro em acesso aberto uma deciso de poltica edi-


torial, pois as editoras possuem os arquivos finais de impresso em PDF de todos os
livros. O PDF no um livro eletrnico, mas o formato fechado padro de texto para
ser enviado grfica e que pode ser lido em qualquer dispositivo digital e eletrnico.
Algumas editoras, como recurso de marketing, permitem o acesso livre a algumas pgi-
nas do livro no formato PDF para que o leitor possa folhear muitas vezes essa amostra
apresentada em flip book on-line,6 formato que tambm converte o texto para PDF. A
maioria dos livros avaliados pela Capes e registrados na base de dados do ISBN como
e-pubs, entre 2010 e 2012, teve uma primeira edio em verso PDF (ver Apndice 1),
talvez pelo fato de no gerar custo extra para a editora.

6
O flip book on-line foi criado baseado no conceito do flip book em papel, que um pequeno livro que
ilustra um conjunto de imagens sequenciais, pgina a pgina, dando a iluso de movimento. Sua
caracterstica est na virada de pgina, cuja passagem de uma imagem esttica (livro) para imagens em
movimento (cinema) faz dele uma mdia nica e transitria (Disponvel em: <http://www.dw.de/ilus%
C3%A3o-do-movimento-na-palma-da-m%C3%A3o/a-1681451>. Acesso em: 18 jun. 2015).
48

Nesta pesquisa, durante o levantamento das informaes editoriais, foram identi-


ficados sites (ver Apndice 6) e blogs acadmicos voltados especificamente para a dis-
ponibilizao de contedos digitais e compartilhamento aberto de livros convertidos
para o formato PDF, mesmo os digitalizados. Alguns exigiam o cadastro do usurio ou
compartilhavam o arquivo via redes sociais, por meio do acesso on-line do usurio, su-
gerindo a divulgao do site nas redes ou a ideia de adeso ao conceito de livre compar-
tilhamento. Pde-se observar uma iniciativa entre estudantes e pesquisadores da rea,
mesmo sem a autorizao prvia de editoras ou de autores, em compartilhar obras, por
exemplo, cadas em domnio pblico; de amplo uso na rea em questo; de difcil aces-
so; com preos altos; de ttulos com muitas pginas. Esse movimento virtual paralelo
divulgao formal pode contribuir naturalmente com a divulgao da obra em questo e
estimular nos usurios o interesse em consumir LDEs. Sites como esses, assim como
alguns repositrios institucionais, definitivamente contriburam para que esta pesquisa
pudesse ter acesso aos dados editoriais dos livros no encontrados no sistema de cadas-
tro do ISBN.

3.3.1 Rede SciELO Livros

A Rede SciELO Livros, formada pelas editoras da Universidade Estadual Paulis-


ta Jlio de Mesquita Filho (Edusp), Universidade Federal da Bahia (Edufba) e Fundao
Oswaldo Cruz (Fiocruz), foi o primeiro consrcio brasileiro a enfrentar as dificuldades
do mercado editorial eletrnico no Brasil e a inserir as editoras universitrias nacionais
no mercado de publicaes de LDEs em mbito internacional. Assim como os consr-
cios internacionais, a rede utiliza todos os meios e solues disponveis para maximizar
e ampliar a visibilidade, a acessibilidade, o uso e o impacto das pesquisas cientficas
produzidas nas universidades. Segundo Abel Paker, coordenador gestor da rede, sua
misso fortalecer e desenvolver capacidades e infraestruturas para a editorao e pu-
blicao de livros acadmicos de qualidade crescente seguindo o estado da arte interna-
cional (PAKER, 2012).7

Os livros so selecionados segundo controles de qualidade aplicados por um


comit editorial cientfico, e os textos em formato digital so preparados segundo pa-
dres internacionais que permitem o controle de acesso e de citaes. Os livros podem

7
PAKER, Abel. Lanamento SciELO Books os livros bons so eternos. REA-Recursos Educacionais
abertos, 4 abr. 2012. Entrevista concedida a Carolina Rossini. Disponvel em: <http://www.rea.
net.br/site/lancamento-scielo-books-os-livros-bons-sao-eternos/>. Acesso em: 12 abr. 2015.
49

ser lidos em leitores de LDEs, tablets e smartphones que suportam os formatos PDF, e-
pub e telas de computador. O objetivo da rede

[...] contribuir para a disseminao da informao e conhecimento cientfico


publicado em livros acadmicos e tcnicos, assim como fortalecer e desenvolver
as capacidades e infraestruturas nacionais em editorao eletrnica, publicao
e comercializao on-line de livros eletrnicos entre os pases que participam da
Rede SciELO.8

O Projeto SciELO Livros indexa e publica livros em acesso livre e comerciais,


indicados pelas editoras participantes, que decidem sobre a modalidade de acesso. Den-
tre as editoras que disponibilizam seu contedo esto: a Editora Fiocruz, com 177 ttu-
los; Edufba, com 71; Editora Unesp, com 181; Eduepb, com 20; Eduel, com 10;
EdUFSCar, com 19; Fap-Unifesp, com 12; Eduem, com 6; e Editora Mackenzie, com
99. Os LDEs SciELO Livros em acesso aberto so operados sob a licena Creative
Commons10 e no possuem DRM (Digital Rights Management) ou Gerenciamento de
Direitos Autorais. Quem acessa o contedo tem o direito de compartilhar (copiar e re-
distribuir o material em qualquer suporte ou formato) e adaptar (remixar, transformar e
criar a partir do material), desde que se respeitem os termos da licena.11 O Portal j
possui quase seiscentos mil ttulos disponveis, mais de trezentos com acesso livre; qua-
se cinco mil captulos com acesso livre; e mais de dois mil autores participantes.12 Os
livros so de diversas reas, mas principalmente das Cincias Sociais Aplicadas, de
Humanas e de Sade.

3.3.2 Repositrios institucionais digitais (RI)

Outra forma democrtica de acesso ao conhecimento atravs do depsito da


produo cientfica em repositrios digitais institucionais (RI) ou via verde , nas uni-
versidades, para a disponibilizao de consulta produo intelectual de seus docentes e
pesquisadores. Sua funo primordial dar visibilidade e transparncia produo inte-

8
Critrios SciELO Livros Critrios, polticas e procedimentos para a operao das colees de livros
eletrnicos. Scielo Livros, fev. 2014. Disponvel em: <http://books.scielo.org/criterios-scielo-livros-
criterios-politicas-e-procedimentos-para-a-operacao-das-colecoes-de-livros-eletronicos/ Acesso em: 12
abril 2015.
9
Dados referentes ao acesso em abril de 2015.
10
Creative Commons uma ONG localizada em Mountain View, na Califrnia, para ampliar a
quantidade de obras criativas disponveis, com licenas que permitem a cpia e o compartilhamento com
menos restries que o tradicional todos direitos reservados (Disponvel em: < https://pt.wikipedia.org/
wiki/Creative_Commons>. Acesso: 27 jun. 2015).
11
Disponvel em: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/. Acesso em: 12 abr. 2015.
12
Dados referentes ao acesso em abril de 2015.
50

lectual de forma ordenada, contribuindo para uma poltica de disseminao da contri-


buio da universidade para o desenvolvimento cientfico, tecnolgico e cultural. Antes
dos RIs, o pesquisador tinha acesso informao cientfica atravs de biblioteca ou por
intermdio de um portal, como o Portal de Peridicos da Capes. Nesse antigo ciclo da
comunicao (Figura 1), o pesquisador publicava os resultados de sua pesquisa numa
revista com a avaliao dos pareceristas.

Figura 1: Antigo ciclo da comunicao cientfica.

INICIA-SE A PES- ARTIGO. SUBMISSO


QUISA. REVISTA.

POST-PRINT ACEITO PR-PRINT RE-


E PUBLICADO NA VISTO PELOS AVALIAO DOS
REVISTA. AUTORES. PARECERISTAS.

PESQUISADORES
PODEM TER ACESSO NOVAS PESQUISAS A
AO POST-PRINT, E A PARTIR DA ANTERIOR.
UNIVERSIDADE ASSINA
A REVISTA.

Fonte: Modelo adaptado a partir da apresentao de slide de Eli


Rodrigues, da Universidade do Minho.13

A revista era distribuda, e as bibliotecas s podiam disponibilizar o contedo


em suas colees depois de terem feito a assinatura ou atravs de um portal de peridi-
cos. Nesse modelo de acesso limitado, o novo ciclo de impacto s aconteceria a partir
do acesso s instituies que mantinham a assinatura da revista. J na proposta do mo-
vimento do acesso livre informao (via verde), o artigo que o pesquisador submeteria
aos peridicos para obter reconhecimento e visibilidade tem seu pr-print depositado no
repositrio digital institucional a nova fonte de informao , para que as pessoas pos-
sam acess-lo de graa, de qualquer lugar (Figura 2).

13
Disponvel em: <http://kuramoto.blog.br/2011/03/22/diferenca-entre-o-velho-e-o-novo-ciclo-da-comu
nicacao-cientifica/>. Acesso em: 30 jul. 2015.
51

Figura 2: Novo ciclo da comunicao cientfica.

INICIA-SE A PES- ARTIGO. SUBMISSO


QUISA. REVISTA.

POST-PRINT ACEITO PR-PRINT RE-


E PUBLICADO NA VISTO PELOS AVALIAO DOS
REVISTA. AUTORES. PARECERISTAS.

POST-PRINT ACEITO POST-PRINT AUTOARQUIVADO


E PUBLICADO NA NO REPOSITRIO DIGITAL
REVISTA. INSTITUCIONAL.

POST-PRINT ACESSADO POR


VRIOS PESQUISADORES DE
VRIOS LUGARES.

NOVAS PESQUISAS A PARTIR


DA AVALIAO CRTICA DOS
PARES. O IMPACTO DA PES-
QUISA ARQUIVADA MAIOR E
MAIS RPIDO PORQUE O ACES-
SO MAXIMIZADO.

Fonte: Modelo adaptado a partir da apresentao de slide de Eloi Rodrigues, da


Universidade do Minho.14

Esta a diferena entre o antigo e o novo ciclo da comunicao cientfica: o


pesquisador deixa de depender dos peridicos assinados pela biblioteca de sua institui-
o ou por portais como o de peridicos da Capes. Nesse modelo, o pesquisador, com a
devida autorizao da editora, publica o seu original como pr-print no RI de sua insti-
tuio para que ganhe visibilidade e possa ser avaliado pelos pares. O RI mantm a pro-
duo cientifica organizada e armazenada num s lugar, a universidade ganha visibili-
dade a nvel internacional, e os pesquisadores passam a ser mais citados. Essa dinmica
proporciona a integrao de sistemas de coautoria e de parcerias entre instituies, tanto
entre os prprios colegas das mesmas universidades como de outras, nacionais e inter-
nacionais.

No Brasil, os repositrios digitais mais conhecidos so os da Universidade Fede-


ral do Rio Grande do Sul (UFRGS), atravs do Lume; da Universidade de Braslia
(UnB); da Universidade de So Paulo (USP), que de dissertaes e teses; e do Institu-
14
Idem.
52

to Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT).15 Segundo o estudo de


Rosa et al. (2013, p. 162), no entanto, h poucos livros e captulos de livros depositados
em RI e baixa adeso das editoras universitrias, destacando a falta de um servio que
apresente as polticas das editoras cientficas frente ao acesso aberto. Para a autora, as
editoras universitrias poderiam trabalhar de forma colaborativa com os repositrios
nessa tarefa, por abrangerem todas as reas do conhecimento e publicarem textos pro-
duzidos por pesquisadores de diversas instituies e avaliados pelos pares. Para os auto-
res, os RI so ferramentas valiosas que complementam a sua funo de disseminar a
produo cientfica. Andrade, no entanto, discorda dos autores ao considerar esse mode-
lo dispersivo e prope a criao de uma nica plataforma subsidiada pelo Governo, a
exemplo da Plataforma Lattes, como soluo coletiva (ANDRADE, 2014, p. 2). A
plataforma concentraria os arquivos dos pesquisadores brasileiros, os quais manteriam
suas informaes atualizadas, e o Governo se encarregaria de concentrar os fluxos des-
sas informaes em um s lugar.

Martins e Carmo, em seu artigo Criao da cadeia de suprimentos para e-


books,16 tambm propem a criao de uma poltica governamental de desenvolvimento
de colees eletrnicas e de uma plataforma nica de aquisio, gesto e disseminao
dos livros digitais e eletrnicos. O objetivo melhorar a eficincia e a eficcia nos pro-
cessos de seleo e aquisio dos LDEs e democratizar o seu acesso. E para que isso
ocorra, aes estratgicas que favoream a adequao dos modelos de negcios entre
os atores do mercado editorial (MARTINS; CARMO, 2015, p. 287) seriam necessrias
para que a sociedade possa efetivamente desfrutar democraticamente da leitura digital.
Nesse modelo, as relaes de negcios do mercado editorial seriam aprimoradas e adap-
tadas s polticas de desenvolvimento de colees da Biblioteconomia, de acordo com
as relaes de negcios entres as bibliotecas e os fornecedores de materiais bibliogrfi-
cos.

15
O IBICT criou o Diadorim (Diretrio de Polticas Editoriais das Revistas Cientficas Brasileiras), que
um diretrio que faz parte do conjunto de servios de acesso aberto e cumpre a funo de identificar,
sistematizar e disponibilizar as informaes das polticas estabelecidas pelas editoras dos peridicos
brasileiros referentes ao armazenamento dos artigos nos repositrios institucionais. Disponvel em:
< http://diadorim.ibict.br/teste.jsp>. Acesso em: 31 mar. 2016.
16
O trabalho ganhou prmio de Meno Honrosa na I Jornada de Ps-graduao da Unirio em outubro de
2015.
53

3.4 Bibliotecas universitrias

As universidades surgiram entre os sculos XIII e XV, e logo depois a biblioteca


universitria foi criada para que os estudantes pudessem pesquisar.17 A partir da a figu-
ra do bibliotecrio tornou-se imprescindvel para a organizao e normalizao da in-
formao e disseminao do conhecimento, pois tinham como funo orientar os alunos
no manuseio dos suportes e na pesquisa. A imprensa rompeu com o monoplio da Igre-
ja, dessacralizando os livros e deixando biblioteca a funo socializadora do conheci-
mento. Com a multiplicao da informao, tornou-se necessrio o seu controle, e sele-
cionar, classificar e hierarquizar a produo impressa tambm passou a fazer parte da
atividade editorial (CHARTIER, 1994b).

Com o passar dos anos, o crescimento da literatura cientfica provocou um im-


pacto nas bibliotecas, exigindo espao fsico de armazenamento disponvel para suprir
essa demanda, alm de alterar o seu papel social e a participao dos bibliotecrios. As
novas tecnologias solucionaram em parte o problema de espao, mas exigiram delas
uma reestruturao e adaptao ao novo modelo. A biblioteca deixou de ser um espao
fsico de armazenamento, cujo conceito de posse deu lugar ao de acesso informao.
A biblioteca digital como representao do conhecimento definida por Alvarenga co-
mo

[...] uma seleo de documentos destinados a determinada comunidade,


concebidos ou convertidos para o meio digital, preferencialmente em toda sua
integridade, disponibilizados na internet, desmaterializados de suas condies
fsicas tradicionais e constitudos de funes inteiramente novas, que lhe
garantem hipertextualidade e carter multimiditico. Os novos documentos
digitais tornam-se passveis de acatar inmeros arranjos e tipos de abordagem
no processo de recuperao. (ALVARENGA apud CAMPOS, 2006, p. 28)

A expanso do conhecimento cientfico provocado pela informao virtual na


ps-graduao tem interferido em vrios setores da comunicao cientfica, e as biblio-
tecas universitrias tambm tiveram de reestruturar-se trabalhando em parcerias com
instituies de fomento. O Portal da Capes18 disponibiliza contedo digital de referncia
e literatura acadmica com as mais variadas fontes e reas de conhecimento. A Capes d

17
Disponvel em: < http://portaldobibliotecario.com/2015/04/28/biblioteca-e-bibliotecario-ao-longo-da-
historia/>. Acesso em: 29 abr. 2015.
18
Disponvel em: <http://www.periodicos.capes.gov.br/>. Acesso em: 29 abr. 2015.
54

treinamento aos bibliotecrios das instituies pblicas e garante aos seus usurios o
acesso aos livros e peridicos assinados para pesquisa.

A biblioteca atual agrega diversas tecnologias e colees, tanto impressas quanto


eletrnicas, cujo acesso pode ser feito pela internet. No entanto, segundo o estudo de
Magalhes (2013), os parmetros da formao dos LDEs para compor as colees das
bibliotecas universitrias pblicas brasileiras nem sempre correspondem realidade. E a
autora aponta a necessidade emergente de polticas pblicas consistentes para o desen-
volvimento dessas colees e que contemplem os recursos digitais para a sua formao.
Costa e Cunha (2014) tambm afirma que no h polticas de formao de coleo para
aquisio de LDEs nas bibliotecas pblicas e universitrias. Um levantamento das ne-
cessidades dos usurios teria de ser feito antes de se definirem os modelos de negcios,
sendo at mais vivel e econmico utilizar mais de um modelo, tendo como referncia a
usabilidade dos ttulos.

Em palestra proferida na conferncia internacional O desafio das bibliotecas


digitais, na Fundao Getlio Vargas, em agosto de 2014, Sarah M. Pritchard, diretora
da biblioteca da Universidade Northwestern (USA), tambm alertou que, antes de com-
por a coleo de uma biblioteca digital, alm do dispositivo digital, deve haver uma
reflexo sobre a relevncia do contedo disponibilizado: se abarca a rea, se um mate-
rial revisado pelos pares e se tem prestgio e reputao acadmica. Segundo Sara, a In-
ternet ampliou a cultura escrita e nunca se publicou tanto quanto hoje, mas a cultura
do livro impresso que nos possibilita ter uma leitura crtica da informao veiculada, da
a importncia do registro fsico como referencial cultural.

Para Graham Walton, diretor da biblioteca da Universidade de Loughbo-


rough (Reino Unido), em palestra na mesma conferncia, no s a questo tecnolgica
que se deve levar em conta ao se planejar uma biblioteca virtual no espao de uma bi-
blioteca fsica, mas o valor etnogrfico do espao do ensino. Para ele, a biblioteca
digital transforma o campus universitrio num centro de pesquisa virtual vital para pro-
mover a interatividade social entre alunos, professores e pesquisadores. A tecnologia
no s conecta pessoas, mas tambm estimula a pesquisa e a troca multicultural no
campus.

As bibliotecas deveriam promover a incluso social, no entanto, muitas vezes


elas so totalmente desassociadas da realidade da comunidade onde esto inseridas, tor-
nando-se at invisveis, principalmente para os cidados que mais precisam dela. E
mesmo assim, em relao a outros pases da amrica Latina, o acesso aos livros via
55

bibliotecas tem maior peso no Brasil (26%) e no Mxico (20%) (CER-


LALC/UNESCO, 2012, p. 16). Para Suaiden e Leite (apud TARAPANOFF, 2006, p.
105- 106), a falta de oramento para as atividades de disseminao da informao uma
prova de que as bibliotecas no provocam nenhum impacto social nas organizaes pro-
pagadoras e multiplicadoras de uma poltica educacional.
Para Jos Castilho Marques Neto, secretrio executivo do Plano Nacional do Li-
vro e Leitura/MinC, tanto a tcnica quanto a tecnologia no so valores em si, e S
viabilizar o acesso aos suportes eletrnicos de leitura insuficiente para a formao de
novos leitores.19 As solues de inovao tecnolgica apresentadas pelas polticas p-
blicas para escolas, bibliotecas e laboratrios estaro sempre permeadas por determinan-
tes econmicos como nossa cultura oral, o atraso histrico da educao brasileira e o
atraso na escrita. Segundo ele, as polticas pblicas devem visar a diversidade multicul-
tural brasileira e o pluralismo tecnolgico para construir um Brasil mais democrtico.
necessrio investir em formao continuada e em agentes de leitura, tanto no aparelho
do Estado quanto na sociedade, para constituir o vrtice que o PNLL defende.

Gama-Ramrez (2006) chama a ateno para outro ponto relevante para a rea da
Cincia da Informao: a importncia da responsabilidade do bibliotecrio na escolha
do LDE.

[...] os bibliotecrios e outros profissionais da informao devem redobrar


esforos para conhecer melhor, refletir e avaliar as ferramentas disponveis no
mercado da indstria da informao como forma de aperfeioar a
administrao, o controle e o uso dos chamados livros eletrnicos. (GAMA-
RAMREZ apud VELASCO, 2008, p. 39)

O bibliotecrio deve acompanhar as mudanas do espao fsico da biblioteca


ocasionadas pelo novo ambiente digital e sua transformao em rea de interatividade.
imprescindvel a sua participao na definio dos formatos dos LDEs, nas necessi-
dades de informao dos usurios, nas tendncias de impresso sob demanda e nos mo-
delos de acesso adequados como fonte de consulta. Deve conhecer os tipos de contedo
que ir oferecer aos usurios, os tipos de LDEs, seus fornecedores e os modelos de ne-

19
Em palestra sobre O acesso leitura como poltica pblica: tradio e inovao tecnolgica,
proferida no colquio internacional Contedos digitais em bibliotecas: inovaes de mercado, prticas
profissionais de mediao e desafios ligados insero no territrio, na Biblioteca Parque Estadual do
Rio de janeiro, no dia 1 de setembro de 2015.
56

gcios disponveis para bibliotecas atualmente so oferecidos a assinatura, o acesso


perptuo, o emprstimo em curto prazo e a aquisio orientada pelo usurio.

A assinatura o modelo adequado para quem pretende estar atualizado com as edi-
es mais recentes; a biblioteca adquire apenas o direito de acesso aos livros por um pero-
do determinado, e seu custo anual. J o acesso perptuo indicado para os livros de cole-
o impressa que so sempre utilizados e raramente publicados. O preo do LDE nesse mo-
delo mais caro, e o acesso normalmente feito atravs de uma plataforma on-line, que
pode ser da biblioteca ou alugada. No emprstimo em curto prazo, a biblioteca paga pelo
contedo visualizado o captulo, o livro ou s uma seo , que varia entre 10 e 15% do
valor total do livro. Na aquisio orientada pelo usurio (ou por demanda), os LDEs so
selecionados a partir do catlogo on-line da biblioteca, que determina, junto com o vende-
dor, a quantidade e o tipo de uso da compra. Quando o usurio acessa o livro na plataforma
do vendedor, a biblioteca cobrada pelo ttulo e passa a possuir seu acesso depois de um
nmero predeterminado de visitas (COSTA; CUNHA, 2014).

Se o modelo de acesso por atravs de download, tanto as bibliotecas pblicas quanto


as universitrias oferecem LDEs que podem ser emprestados por um perodo fixo, e depois
o acesso removido pelo DRM (Digital Rights Management). Em bibliotecas universit-
rias, os captulos podem ser baixados e guardados permanentemente pelo usurio, como se
fosse um peridico. Independentemente de serem acessados on-line ou atravs de downlo-
ad, a escolha certa dos modelos de acesso um por vez, vrios usurios e nmero ilimi-
tado de usurios tambm importante. No importa a escolha feita pelo bibliotecrio,
tanto o modelo de negcios quanto o modelo de acesso deve ser o mais adequado s
necessidades dos usurios. E o bibliotecrio deve, nesse momento, ter conscincia da
importncia das bibliotecas e do seu potencial para a comunidade cientfica.

Se as editoras ocupam o primeiro lugar em termos de sua influncia no fluxo de


textos cientficos atravs do canal de comunicao de impressos em papel, as
bibliotecas ocupam honroso segundo lugar. So elas os mais importantes
compradores de publicaes cientficas, tanto livros quanto peridicos, de modo
que suas decises afetam as editoras, bem como os leitores. (MEADOWS,
1999, p. 131)

As bibliotecas possuem modelos de negcios bem especficos com as editoras,


atravs de acordos, contratos, licitaes e at preges. Muitas vezes as distribuidoras
que comercializam o livro que negociam com a biblioteca e a editora, encarregando-se
dos acordos. No Estado americano do Colorado, por exemplo, em 2014, as bibliotecas
57

firmaram contrato diretamente com as editoras, evitando as distribuidoras e passando a


ser donas dos arquivos digitais essa modalidade economiza tempo e dinheiro. Nos
outros pases, o limite de downloads tem sido aceito como condio por algumas biblio-
tecas, que tambm podem dispor de portais como a Public Library Online20 como alter-
nativa para servio de emprstimo grtis.

Muitas bibliotecas brasileiras, acompanhando o que j vem acontecendo nas bi-


bliotecas dos Estados Unidos e em pases da Europa e da Oceania, passaram a adquirir
dispositivos eletrnicos e LDEs para que seus usurios possam usar e baixar os livros.
Bibliotecas como a da zona Norte de So Paulo, por exemplo, disponibilizam Kindles
para os usurios utilizarem dentro da prpria biblioteca (IDOETA, 2013). Existe mais
de um modelo de emprstimo digital: alguns so atravs de uma conta do usurio asso-
ciada da biblioteca para o livro ser baixado via cabo USB; j outros exibem o acesso
de forma sincronizada apenas com alguns cliques. De acordo com estudos de Magalhes
(2012), no Brasil, as 54 universidades pblicas brasileiras oferecem bases de dados com
colees de LDEs, mas ainda esbarram com o preo praticado pelas editoras que dificul-
tam o emprstimo de obras e tornam o acesso limitado para cada usurio e com questes
relacionadas ao direito autoral.

Para Robert Darnton (2010), que tambm foi fundador do projeto Gutenberg-e21
que promove a digitalizao de obras literrias mundiais e as disponibiliza gratuita-
mente , bibliotecas e editoras universitrias poderiam trabalhar de forma colaborativa:
de um lado, as editoras disponibilizando peridicos e LDE para as bibliotecas; de outro,
as bibliotecas digitalizando seus acervos e tornando-os acessveis ao leitor. Apesar de
haver uma parceria natural entre editoras e bibliotecas universitrias, pela prpria natu-
reza de suas atividades produo e organizao do material, [...] desde os primrdios
da comunicao cientfica (Meadows, 1999, p. 127) , ainda se ressente a falta de uma
poltica de colaborao entre os dois canais de comunicao. Pelo menos as editoras,
detentora dos direitos autorais, poderiam contribuir mais com a disponibilidade do livre
acesso ao produto final do conhecimento gerado na universidade e gerido por rgos de
fomento pesquisa.

20
Ver <http://uk.publiclibraryonline.com/>. Acesso em: 15 jul. 2015.
21
O projeto Gutemberg-e a mais antiga biblioteca digital, cuja plataforma disponibiliza gratuitamente
livros digitalizados (cf. <http://www.gutenberg-e.org/index.html>).
58

3.5 Editoras universitrias

A primeira editora universitria brasileira foi criada em 1955, na Universidade


Federal de Pernambuco (1955), e s nos anos 1960 que surgem outras editoras univer-
sitrias ligadas s Instituies de Ensino Superior (IES). Muitas funcionavam como gr-
ficas universitrias e no havia uma poltica editorial e um perfil de atuao definido
(ROSA, 2013b). Entre os anos 1960 a 1970, a represso imposta pela ditadura militar
impediu a criao de novas editoras, e as que existiam tiveram dificuldades para se es-
tabelecer (HALLEWELL, 2012, p. 698). S nos anos 1970 que elas retomam lenta-
mente e surgem as primeiras editoras federais, tendo sua origem na imprensa oficial.
Foi a imprensa que contribuiu para tornar o livro, potencialmente, um objeto de comu-
nicao de massa e, em decorrncia, para modificar, segundo Robert Scarpit, as relaes
entre o autor e o leitor (BUFREM, 2001, p. 154).

No incio da dcada de 1980, com a criao do Proed (Programa de Estmulo


Editorao do Trabalho Intelectual nas Instituies de Ensino Superior Federais), cujo
objetivo inicial era promover a publicao da produo cientfica e intelectual das IES
(HALLEWELL, 2012, p. 699), que elas ganham expanso. Nesse perodo, foram cria-
das 26 editoras universitrias, as quais publicavam juntas em torno de 250 ttulos por
ano. Em 1987 foi criada a Abeu (Associao Brasileira das Editoras Universitrias),
cujo trabalho coletivo propiciou capacitao do corpo tcnico e parcerias e coedies,
garantindo a presena em bienais, feiras de livros nacionais e internacionais e eventos
acadmicos.

Nos anos 1990, as editoras universitrias profissionalizaram-se com a formao


de departamentos, a criao de perfis multidisciplinares de coleo para consolidar as
linhas editoriais e atender ao pblico-leitor de graduao e ps-graduao, alm de aper-
feioarem a produo grfica dos livros. Em 2003, as editoras associadas Abeu publi-
caram mais de oitocentos novos ttulos; e, em 2004, 49 dessas editoras formaram o ma-
ior estande da XVIII Bienal Internacional de Livros de So Paulo (HALLEWELL,
2012, p. 700). Esse crescimento deveu-se expanso do ensino superior no Brasil e ao
aumento de alunos de ps-graduao.

A produo cientfica, apesar de ser pouco procurada pelas editoras comerciais,


um nicho de mercado para as universitrias, que so responsveis por 8% dos livros
publicados no pas. Uma editora universitria encontra, no entanto, muitas dificuldades
em sua estrutura, que vo desde administrativa at editorial. Conceitualmente no pos-
suem fins lucrativos, e sua principal fonte de renda so os convnios com as prprias
59

instituies de ensino para arcar com os custos que envolvem a produo do livro. E
como os recursos gerados com a venda de livros geralmente entram num caixa nico da
universidade, tambm no possuem autonomia para gerenciar gastos com contratao
de pessoal e compra de insumos. Se, por princpio, deveriam atender demanda da pu-
blicao do conhecimento gerado na prpria instituio, ao contrrio, no conseguem
acompanhar o ritmo acelerado da produo intelectual na era digital.

As editoras universitrias tambm necessitam de ajuda financeira, infraestrutura


tecnolgica com mo de obra especializada e poltica editorial para compor suas cole-
es. Da mesma forma como as bibliotecas universitrias ressentem a falta de polticas
pblicas para a composio de seus acervos e colees, as editoras universitrias tam-
bm carecem de uma poltica editorial que contemple todas as reas do conhecimento.
A sua postura passiva a torna refm do perfil profissional de cada gestor e dos originais
de dissertaes e teses de doutorado que recebem dos autores/docentes, que muitas ve-
zes se negam a transformar essa produo textual em livro. E mesmo possuindo um
modelo conservador na seleo dos originais e levando mais de um ano para produzir
um livro verdadeiro obstculo para muitos autores , as editoras universitrias ainda
possuem credibilidade na comunidade acadmica.

A Figura 3 mostra a rotina que existe no processo de seleo e avaliao do ori-


ginal numa editora universitria, desde o momento em que chega s mos do editor at
o seu envio para a grfica em formato fechado (digital) de livro. Existe um procedimen-
to padro que dado ao original tanto para um LDE quanto para um livro em papel
e que s muda de acordo com a estrutura de cada editora e a sua forma particular de
tratar os seus originais. Geralmente ele selecionado ou no, de acordo com uma anli-
se prvia pela equipe editorial, e depois avaliado pelos pares o comit editorial. Uma
vez aceito para ser publicado e tendo as adaptaes ou correes solicitadas pelos con-
sultores ad hoc realizadas pelo autor, tem o mesmo tratamento editorial de todos os li-
vros publicados na editora. Mesmo os formatos eletrnicos, ou seja, os que so produzi-
dos especificamente para serem lidos em leitores digitais, como os e-pubs, passam pelo
mesmo processo de avaliao; o que muda a sua produo grfica e forma de disponi-
bilizao.

O fato de se submeter avaliao de um conselho editorial ad hoc e ser publica-


do por uma instituio universitria faz com que muitos autores tenham a perseverana
de ficarem na fila de espera. Os originais que conseguem ultrapassar essas barreiras e
60

chegar s prateleiras com um selo acadmico carregam em si a chancela dos pares e


maior credibilidade do leitor.

Figura 3: Fluxo do original numa editora universitria.

EDITORA RECEBE O
ORIGINAL DO AUTOR.

AVALIAO QUANTO AO
CARTER CIENTFICO DA OBRA.

SE ACEITO, O ORIGINAL ENCAMINHADO


A DOIS CONSULTORES AD HOC.

RECEBIMENTO DOS
PARECERES TCNICOS.

NO APROVADO. DELIBERAO PELO APROVADO.


COMIT EDITORIAL

O AUTOR O AUTOR FAZ AS ADAPTAES


COMUNICADO. SUGERIDAS PELOS PARECERISTAS.

ASSINATURA DE CONTRATO.

INICIA A FASE DA PREPARAO DO


ORIGINAL (COPIDESQUE E REVISO).

TEXTO REVISADO ENCAMINHADO


AO AUTOR PARA APROVAO.

DEPOIS DE APROVADO, O TEXTO


VAI PARA A DIAGRAMAO.

EDITORA ENVIA O PDF DO LIVRO PARA A AUTOR APROVA A


GRFICA E/OU DISPONIBILIZA PARA E-BOOK. DIAGRAMAO, CAPA E PRINT.

Fonte: Modelo elaborado para esta pesquisa.

Dourado (2012), em seu estudo sobre a produo de LDEs em editoras universi-


trias brasileiras, afirma que a principal inovao do setor editorial so os LDEs, mas
nem todas as editoras universitrias dispem de recursos e ainda esto se reestruturando
para atender demanda de acesso s pesquisas. Algumas adotam um sistema de tercei-
rizao atravs de agncias que oferecem servios digitais para a produo do LDE;
61

outras trabalham em parceria com editoras que j possuem alguma infraestrutura; e h


as que apenas disponibilizam o formato de arquivo de impresso o PDF. Segundo a
autora,

[...] as mudanas ocorridas nas formas de produo de livros acadmicos, no


Brasil e no mundo, pressionaram as editoras universitrias a adotar estratgias
de inovao editorial, que incorporam processos e produtos digitais.
(DOURADO, 2012, p. 42)

Apesar de algumas j utilizarem a publicao digital como novo modelo de ne-


gcios de 120 editoras universitrias recuperadas em sua pesquisa, 25 publicam LDEs
e os disponibilizam com acesso aberto em seus sites , ainda esbarram com questes
sobre direitos autorais. Para Raquel Menezes (2015), presidente da Liga Brasileiras de
Editores (Libre), o pagamento dos direitos autorais ainda um dos entraves, porque
difcil controlar a licena de uso, e o autor no pode receber pelo que o leitor leu, pois
no tem como sab-lo.22

Como cobrar o direito autoral de um contedo e no de um suporte, que o leitor


leva para casa? [...] Existem problemas burocrticos e jurdicos que impedem
que o digital seja uma soluo para as editoras nesse momento de crise no pas.
Ainda no existe migrao no universo digital de um ttulo bem vendido de uma
editora independente para uma grande, como acontece com o impresso.
(MENEZES, 2015)23

As revistas impressas, no meio acadmico, tm migrado para o digital, mas o


mesmo no tem acontecido com o livro24 ainda difcil abrir mo dos velhos padres
e adaptar-se aos novos modelos de publicao para vencerem suas limitaes. Muitos
autores no concordam nem com a livre disponibilizao de contedo nem com o bara-
teamento da venda do livro.

H tambm certa reserva ao LDE por parte de alguns autores, que s reconhe-
cem no livro impresso a excelncia da publicao acadmica, principalmente na rea de
Cincias Humanas e Cincias Sociais (ver Meadows, 1999, p. 17). comum em edito-

22
A empresa Amazon, no entanto, sabe o que os leitores leem no seu leitor digital Kindle e utilizam esse
controle como estratgia de marketing e para pagar os direitos autorais sobre apenas o contedo que foi
lido (AMAZON..., 2015).
23
Em palestra sobre As editoras independentes e o mercado digital, proferida no colquio internacional
Contedos digitais em bibliotecas: inovaes de mercado, prticas profissionais de mediao e desafios
ligados insero no territrio, na Biblioteca Parque Estadual do Rio de janeiro, no dia 1 de setembro
de 2015.
24
Idem.
62

ras universitrias autores preferirem esperar o tempo que julgarem necessrio por ajuda
financeira de algum rgo de fomento para custear a impresso do seu livro a publica-
rem um LDE a baixo custo. Outros desistem de esperar e preferem publicar numa edito-
ra particular. Mas essa preferncia pelo impresso entre os universitrios no exclusivi-
dade dos brasileiros; uma pesquisa feita pela Direct Textbook25 revelou que sete em
cada dez universitrios de instituies norte-americanas preferem livros impressos a
LDEs.

As publicaes eletrnicas e, principalmente o LDE, despertam insegurana em


alguns autores, da mesma forma como a cultura impressa provocou o medo da perda e o
do excesso na sociedade dos sculos XV e final dos XVIII (CHARTIER, 2002). Na era
digital, a relao do autor com a obra tornou-se delicada em funo da fronteira tnue
entre autoreditor, porque qualquer um passou a poder editar, produzir e publicar seu
prprio livro e comercializ-lo na internet. E isso se torna um desafio para o editor e
altera toda a cadeia produtiva do livro: viabiliza a publicao de livros esgotados, eco-
nomiza espao fsico para armazenamento, amplia consideravelmente a comercializao
de livros atravs da internet e minimiza o problema de distribuio.

Apesar das dificuldades de adaptao, talvez as editoras universitrias se sintam


pressionadas a aderir ao LDE no s pela questo econmica e de logstica, mas tam-
bm porque o meio digital propcio para as edies acadmicas. A publicao eletr-
nica permite que a produo cientfica esteja disponvel imediatamente aps a aprova-
o dos editores, e s depois que ela publicada em verso impressa. E importante
que haja mais modelos de publicao para a produo cientfica, principalmente em
reas mais dinmicas e que disputam financiamento para as pesquisas.

25
Ferramenta de comparao de preos de livros. Disponvel em: < http://www.prnewswire.com/news-
releases/direct-textbook-72-of-college-students-prefer-print-over-ebooks-300135561.html>. Acesso em:
17 set. 2015.
63

4 ESTRATGIA METODOLGICA

O objetivo principal desta pesquisa foi investigar o impacto do livro digital e ele-
trnico na produo cientfica brasileira. Para entender a participao do LDE na co-
municao cientfica e descobrir se os pesquisadores esto utilizando o novo veculo,
haveria duas formas de investigar: se eles esto publicando LDEs ou se eles o esto ci-
tando. Como estratgia metodolgica, adotou-se um recorte, utilizando como universo
emprico os livros publicados e cadastrados pelos programas de ps-graduao em Co-
municao, Cincia da Informao e Museologia/CSA1, para as quais os livros consti-
tuem produo significativa e relevante e so sua principal modalidade de veiculao
(CAPES, 2009). A rea de CSA1 teve incio em 1970, quando foi criado o PPG de Co-
municao na PUC-SP, o primeiro do campo do conhecimento; o primeiro PPG de Ci-
ncia da Informao foi criado em 1976 na UFMG; e o primeiro de Museologia foi na
UNIRIO em 2006 (CAPES, 2013b).

A partir da hiptese de que o uso do LDE j se encontra disseminado na produ-


o cientfica brasileira, este estudo props-se primeiramente a mapear e examinar a
publicao em LDE desses programas de ps-graduao avaliados pela Capes no trinio
2010-2012, utilizando como instrumento de recuperao dos ttulos, coleta e anlise dos
dados o mtodo documental. Para a organizao, tratamento e anlise dos ttulos, foi
utilizado o software Microsoft Excel, o mesmo utilizado para a elaborao da planilha
disponibilizada no site da Trienal 2013 da Capes.

Para atender aos objetivos propostos, a investigao mapeou os autores, os pro-


gramas de ps-graduao, as editoras que publicam LDEs, os canais de venda e a dispo-
nibilidade em livre acesso; e identificou as caractersticas editoriais das obras, seus for-
matos e funcionalidades e as temticas mais contempladas na grande rea. A investiga-
o envolveu variveis tericas como comunicao cientfica, classificao Capes, pro-
duo editorial brasileira, editoras universitrias, bibliotecas universitrias e tecnologias
da informao. O mapeamento serviu como base para entender de que forma o uso das
tecnologias de informao tm contribudo para alterar o ciclo da comunicao cientfi-
ca.

4.1 A classificao de livros da Capes

Durante o perodo de 1970 e 2006, houve um crescimento contnuo de cursos na


rea de CSA1, devido em parte quantidade de doutores formados entre 1970 e 2005:
64

dos 8.098 docentes com ttulo, a Comunicao formou 21% dos doutores e 61% dos
mestres; a Cincia da Informao formou quase 3% dos doutores e quase 14% dos mes-
tres; e a Museologia formou menos que 1% dos mestres (CAPES, 2013b). Esse cresci-
mento possibilitou desde ento a criao de novos programas no pas, cujo desenvolvi-
mento est associado avaliao e obteno de nota pela Capes. Como dispositivo de
exame de avaliao cientfica, a Capes passou a exigir e pontuar mais qualidade da for-
mao dos docentes e de sua produo.

Foi criado O Roteiro para classificao de livros para o trinio de 2007-2009,


visando uniformizar os critrios de avaliao que aferem a qualidade dos livros produ-
zidos pelos programas de ps-graduao. Os resultados dessa avaliao so expressos
em conceitos, numa escala de 1 a 7, atribudos aos mestrados e doutorados aps anlise
dos indicadores referentes ao perodo avaliado no caso desta pesquisa, o perodo estu-
dado o de 2010-2012. Essa anlise conduzida s comisses de rea de avaliao e,
posteriormente, ao Conselho Tcnico Cientfico da Educao Superior (CTC-ES), que
discute, acolhe ou rejeita os resultados finais. So esses resultados que fundamentam a
deliberao do Conselho Nacional de Educao (CNE/MEC) sobre quais cursos obtero
a renovao de reconhecimento para a continuidade de funcionamento no perodo sub-
sequente. O site da Trienal 2013 divulga esses resultados para que seus membros pos-
sam compartilhar documentos entre os pares. Cada rea desenvolve um documento nor-
teador da avaliao, que possui uma estrutura dividida em seis tpicos. O tpico que
mais interessa para este estudo o Classificao de Livros. A Capes elabora sua plani-
lha de classificao de livros com todos os ttulos publicados pelos pesquisadores das
universidades brasileiras avaliadas pelo Sistema Nacional de Ps-Graduao. A planilha
contm todos os cursos e programas de ps-graduao reconhecidos pela Capes em to-
das as grandes reas.

Esta pesquisa iniciou o levantamento dos ttulos da rea de CSA1 no perodo en-
tre 1 de abril a 18 de junho de 2014, com os programas de ps-graduao de Arquivo-
logia, Biblioteconomia, Cincia da Informao e Gesto da Informao. Aps a aprova-
o no exame de qualificao em setembro de 2014, para dar continuidade aos estudos,
foi iniciado o segundo levantamento englobando os PPGs de Museologia e Comunica-
o, que terminou em junho de 2015.

A primeira etapa da pesquisa envolveu a construo da matriz de coleta de da-


dos, sendo mantidos alguns indicadores presentes na planilha da Capes e acrescentados
outros. A planilha original apresentava a classificao dos livros por PPG (Programa de
65

Ps-graduao); IES (Instituio de Ensino Superior); ISBN (International Standard Book


Number); TTULO DA OBRA; TIPO de publicao (livro, captulo, coletnea, verbete); e
CLASSIFICAO. Esta ltima integra a avaliao da produo cientfica docente e discen-
te dos programas em cinco nveis: L4 (= 76 a 100 pontos); L-3 (= 51 a 75); L2 (= 26 a
50); L-1 (= 1 a 25); e NC (= No classificado), de acordo com o documento da rea
(CAPES, 2013).

Na planilha adaptada para este estudo (ver Apndice 1), inicialmente, os pro-
gramas foram desmembrados em arquivos distintos para serem estudados de forma a
respeitar suas caractersticas individuais, antes de comporem uma nica planilha. O
PPG em Comunicao, que apresentou um grande nmero de subprogramas e de ttulos
recuperados, tambm foi elaborado separadamente. Dessa forma, para cada PPG foi
criado um arquivo com sua respectiva planilha de ttulos antes de virarem uma s.

Para que a planilha principal e nica estivesse preparada para receber os dados
recuperados durante a investigao, foram eliminadas as obras repetidas, as no classifi-
cadas de cada rea, as estrangeiras e os anais. Os livros de edio portuguesa tambm
foram eliminados, pois como no foram publicados no Brasil, no devem constar no
corpus da pesquisa como produo literria brasileira, mesmo que o seu autor seja brasi-
leiro e que a lngua seja portuguesa.

A segunda etapa correspondeu busca pelas informaes para o preenchimento


da matriz, sinalizando quais ttulos eram digitais e eletrnicos. Foram utilizadas diversas
fontes para recuperar e conferir os ttulos listados na planilha. Para a investigao dos
dados editoriais das obras, foi utilizado como base o portal da Agncia Brasileira do
ISBN e, para acesso completo ou parcial aos ttulos e complementar os dados que falta-
vam, foram utilizadas outras fontes de informao documental em bases e repositrios
institucionais, incluindo o Google Books, o Google Scholar e o Scielo Books. Outras
fontes consultadas foram sites de livrarias e editoras, alm de resenhas publicadas em
peridicos cientficos da Cincia da Informao.
66

4.2 Critrios de padronizao e procedimentos adotados

O modelo de planilha desejado exigiu que sua formatao atendesse a alguns cri-
trios de padronizao para facilitar a anlise dos resultados.

Quadro 1: Critrios de padronizao adotados.


1- Os indicadores PPG, IES, ISBN e TTULO da obra foram mantidos.

2- Foram acrescentados os indicadores ISBN PAPEL, ISBN LDE, TEXTO (PDF, e-Pub, html),
LEITOR (e-book/Kindle, Kobo), EDITORA, ANO (da publicao), EDIO, PGINAS, UF
(Unidade Federativa da publicao), ACESSO LIVRE (link do site de acesso e OBSERVAES
(qualquer informao ou incoerncias dos dados no encontradas).

3- Em TIPO DA PUBLICAO, o termo Livro integral passou a ser s Integral.

4- Adotou-se para todo o texto da planilha a fonte Arial Narrow, corpo 10, por ser condensa-
da, sem serifa e economizar espao; e em caixa alta, para tornar a leitura legvel.

Fonte: Elaborao prpria.

Tambm foram adotados alguns critrios de padronizao para o preenchimento


dos dados editoriais da obra durante sua recuperao.

Quadro 2: Padronizao para o preenchimento dos dados editoriais.


1. Para o levantamento das informaes, o banco de dados do ISBN, mantido pela Biblioteca
Nacional, foi utilizado como referncia para o preenchimento do nmero do ISBN, do ano da
publicao, do suporte, da editora, da edio e do nmero de pginas. Quando o livro
digital, o cadastro do ISBN nem sempre informa o formato do texto, qual dispositivo pode l-
lo ou se a obra est disponvel na internet. A alternativa para o preenchimento de todos os
dados e para completar a matriz de coleta de dados foi buscar informaes complementares
em outras fontes de informao documental: outras bases de dados, repositrios
institucionais, repositrios acadmicos nacionais e estrangeiros, Google Books, Google
Scholar, Scielo Books, Slideshare, website de editoras, livrarias on-line e at blogs
acadmicos. S assim foi possvel sinalizar quais ttulos foram publicados em meio digital ou
eletrnico ou checar alguma discrepncia.

2. Tornou-se mais vivel s registrar os dados editoriais do livro de papel caso este estivesse
disponvel numa verso digital ou eletrnica na internet. Alm de tais informaes no
contriburem para a pesquisa, a busca no possibilitaria a concluso da investigao sobre os
LDEs em tempo hbil. Sendo assim, s o seu nmero do ISBN era informado na coluna
ISBN papel.

3. Mesmo quando o livro estava cadastrado como suporte papel no cadastro do ISBN, era
verificado se ele estava disponibilizado em formato digital na internet. Se positivo, as
informaes editoriais eram preenchidas, assim como o link de acesso ao livro, caso estivesse
livre, na coluna ACESSO ABERTO. S foi disponibilizado link de livre acesso quando se referia
obra completa; quando o acesso era s de captulo ou artigo, este no era considerado como
obra disponibilizada.
67

4. A verso impressa dos LDEs tambm teve seu ISBN informado. No caso de nmeros
diferentes de um mesmo ttulo, referindo-se a edies anteriores, foi informado apenas o
ttulo mais recente.

5. Na coluna LEITOR, quando havia o formato PDF, eram considerados todos os tipos de
leitores, uma vez que este formato pode ser lido em qualquer dispositivo.

6. A expresso e-book da base de dados do ISBN foi substituda por LDE na planilha, para
que abrangesse todos os dispositivos (celulares, smartphones, tablets, computadores) e tipos
de formatos (PDF, html, e-pub) digitais e eletrnicos.

Fonte: Elaborao prpria.

Desde o mapeamento, busca, conferncia, reviso at o preenchimento da plani-


lha, algumas barreiras dificultaram a coleta de dados e a sinalizao de quais ttulos
eram digitais e eletrnicos: o modelo da interface do site do cadastro do ISBN; as incoe-
rncias encontradas na base de dados do ISBN; a grande quantidade de ttulos classifi-
cados na planilha da Capes e a impreciso de alguns de seus dados.

Foi observada ainda uma falta de padronizao e organizao das informaes


apresentadas entre a base de dados do ISBN e os sites comerciais para venda de livros, o
das editoras e os arquivos digitais disponibilizados.

Quadro 3: Falta de padronizao e organizao das informaes recuperadas.


1. Na base de dados do ISBN, os subttulos nem sempre eram mencionados, e quando havia
duas ou trs obras com o mesmo ttulo, ou ainda, ttulos semelhantes, o sistema listava todos,
sendo necessrio checar cada um em outras fontes para verificar qual era a obra investigada.

2. Havia discrepncias para um mesmo livro, tais como: nome dos ttulos; nmeros de ISBN,
das pginas e da edio; falta de indicao se o suporte era papel ou LDE, se o texto era e-
pub, html ou PDF; falta de discriminao entre a edio digital e de papel; e ainda havia o
registro de uma segunda edio cadastrada como primeira. Para que as incoerncias no
confundissem os dados da pesquisa, foi considerada a informao visualizada na verso
digital do livro impresso, assim como em sua ficha de catalogao, encontrada em outras
fontes, e desconsiderada a registrada no ISBN, informada pelo editor ou autor da obra.

3. Houve a ocorrncia de mais de um nmero, at quatro s vezes, de ISBN no cadastro para


uma mesma edio em papel.

Fonte: Elaborao prpria.

De acordo com as informaes encontradas no site da agncia,

Quando uma publicao ou produto especfico estiver disponvel com um


sistema operacional e/ou linguagem de comandos diferentes, cada formato em
separado receber um ISBN exclusivo. (ISBN, 2010)
68

Formato aqui significa caractersticas fsicas do texto, como PDF, Html e


Web. Outra informao que Sistemas operacionais e dispositivos de leitura no re-
cebem ISBN (ISBN, 2010). Se o dispositivo de leitura no recebe ISBN, no existe
ISBN para o suporte, mas para seu contedo digital, assim como verses em PDF ter
ISBN diferente de uma verso em html, web ou outro formato digital. Os ISBNs dife-
rentes ocorriam em sua grande maioria nas verses em papel, sugerindo que houve uma
verso revisada ou ampliada. Dentre as instrues no site da Agncia Internacional de
ISBN, esto a recomendao aos editores de que deem nmeros de ISBN para cada
formato de livro eletrnico que estejam separadamente disponveis (ISBN, 2010).

Quando a publicao ou produto for atualizado, revisado ou alterado e as


mudanas forem suficientemente significativas, ser considerada uma nova
edio e um novo ISBN ser atribudo;
Um ISBN deve ser atribudo a um produto de software seja qual for a sua forma
fsica;
Quando os formatos forem diferentes, cada formato receber seu prprio ISBN.
(ISBN, 2010)

Houve poucas ocorrncias de LDEs com ISBNs diferentes, tambm sugerindo


que a nova edio recebeu revises. Em contato via e-mail com a agncia,26 foi possvel
confirmar as informaes obtidas na pgina que explicassem os motivos da existncia
de mais de um ISBN para o mesmo ttulo em papel: edies diferentes requerem outro
ISBN; o mesmo ISBN mantm-se s para publicaes com pequenas alteraes na obra;
se houver nova impresso da publicao, sem modificao no contedo ou na forma de
apresentao (exceto correes de erros de composio ou impresso), no constitui
nova edio; em edio atualizada, revista e ampliada, permanece o mesmo nmero de
ISBN e tambm a mesma edio; cada editora ter seu prprio ISBN, e as edies sero
diferentes havia verses de LDEs com ISBNs diferentes, publicados por editoras di-
ferentes.

Dessa forma, quando o livro impresso no tinha verso digital, era considerada
apenas a ltima edio, informado na coluna ISBN PAPEL s para constar que houve
uma edio em papel , no tendo suas caractersticas editoriais informadas na planilha.
S quando se tratava de volume da obra que era registrada a edio anterior, caso fos-
se esta a que constava na planilha de classificao da Capes. J na verso digital, todas

26
Cinco perguntas foram enviadas ao Fale Conosco em 28 de abril e respondidas por e-mail em 5 de maio
de 2015.
69

as suas caractersticas editoriais eram informadas, e o nmero da edio era sinalizado


na coluna EDIO. Muitas verses digitais em PDF do livro impresso nem sempre cons-
tavam no cadastro do ISBN, fugindo ao controle do cadastro da verso digital. Houve
poucos casos de edio digital com mais de um ISBN diferente constando como 1 edi-
o; no entanto, o arquivo utilizado como base para a recuperao dos dados editoriais
era sempre a ltima verso disponibilizada. Nem sempre a obra disponibilizada era a
ltima verso; s vezes o PDF da primeira edio impressa era vendido ou disponibili-
zado, mesmo havendo uma verso mais recente. S era possvel obter todos os dados
editoriais da obra caso o arquivo digital estivesse com livre acesso.

Quando no era possvel localizar a obra na base do ISBN, buscava-se o auxlio


da pesquisa Google para identificar o seu ISBN e assim recuperar os dados no sistema.
Mesmo assim, houve casos em que as obras no estavam cadastradas na base do ISBN,
por isso as informaes obtidas por meio desse procedimento foram registradas na co-
luna OBSERVAES, com a informao No cadastrado no ISBN. Nessa coluna tam-
bm era informado quando no foi possvel encontrar informaes sobre o arquivo digi-
tal, depois de esgotadas todas as possibilidades.

Muitas vezes os dados encontrados no cadastro do ISBN se diferenciavam do


que havia sido obtido nas bases alternativas. A explicao decorre do fato de que, no
momento de cadastrar a obra no sistema do ISBN, o editor s precisa preencher o for-
mulrio com os dados da obra e anexar a folha de rosto, o sumrio e a apresentao.
Contudo, quando a produo da obra ainda no est concluda, as informaes podem
ser alteradas. Por exemplo, o ttulo e o subttulo podem ter uma inverso na ordem e, na
verso disponibilizada, o subttulo ter virado ttulo. E ainda: na base do ISBN, apenas
ter a informao do ttulo, sem o subttulo. Nesses casos, os dados localizados em fontes
alternativas acabam caracterizando maior preciso, visto que os livros j foram publica-
dos. Atravs desse procedimento tambm foi possvel conferir se os livros estavam dis-
ponveis em acesso aberto ou se colocados venda esta informao foi sinalizada na
coluna ACESSO ABERTO, fornecendo o link de acesso.

Foi difcil encontrar o registro de um LDE principalmente pela impreciso ou


falta de entendimento do conceito. Havia verses diferentes para o tipo de suporte dos
livros, como internet, web se possvel ler um LDE na internet, pode-se l-lo em
outros dispositivos eletrnicos tambm. Muitos livros que estavam registrados como e-
books eram, na verdade, apenas verses digitalizadas do livro impresso; e outros tinham
70

uma verso digital que no estava registrada. O estudo de Grau, Oddone e Dourado
apontam os problemas ocasionados pela impreciso da terminologia dos LDEs:

Confunde-se contedo, formatos, veculos e leitores de LDEs (e-readers). Essa


flutuao conceitual prejudica o desenvolvimento de pesquisas e leva a uma
insegurana no entendimento e na comparao do resultado de estudos e na
compreenso das tendncias para a rea. (GRAU; ODDONE; DOURADO,
2013, p. 2)

Com base nos estudos das autoras, foi adotado nesta pesquisa o termo LDE, para
que todos os meios digitais e eletrnicos de livros recuperados da planilha de Classifi-
cao de Livros da Capes fossem englobados e considerados. Porque, nesta pesquisa,
um livro informado no cadastro do ISBN como papel e disponibilizado em verso digi-
tal no se diferencia de um livro que, apesar de ser informado como e-book, foi dia-
gramado para ser publicado em papel e disponibilizado em formato digital. importan-
te saber se houve o registro digital da obra e as caractersticas fsicas do seu texto; se foi
disponibilizado na internet independentemente dos motivos que levaram o editor a
optar pelo suporte; se seu acesso foi aberto ou restrito; e, principalmente, se est contri-
buindo para o registro e difuso do conhecimento cientfico na comunicao formal.

Na planilha de Classificao de Livros, tambm foram detectadas incoerncias


entre as informaes das obras e os critrios exigidos pela Capes. Uma impreciso en-
contrada foi a certeza do que vem a ser uma obra, um livro. O Roteiro para Classifica-
o de Livros elaborado pela Capes para orientar o autor sinalizava que, na rea de Ci-
ncias Sociais Aplicadas 1, a classificao de livros abrange obras integrais, colet-
neas, dicionrios ou enciclopdias, anais (textos completos), desde que seu contedo
traduza a natureza cientfica da produo (CAPES, 2009, p. 2).

Os anais de eventos cientficos so considerados s para as subreas da Cincia


da Informao e Museologia, desde que seja publicado o texto integral. No entanto,
havia ttulos informados como livros que eram artigos, teses, monografias, revistas, ar-
tigos de revistas, apresentaes orais, palestras, seminrios que podem ser produo
cientfica, mas no podem ser considerados livros. Esta informao pde ser checada
nos prprios arquivos que estavam disponibilizados livremente na internet.
71

De acordo com o Roteiro para Classificao de Livros (2009) elaborado pela


Capes,

[...] compreende-se por livro um produto impresso ou eletrnico que possua


ISBN ou ISSN (para obra seriada), contendo no mnimo cinquenta pginas,
publicado por editora pblica ou privada, associao cientfica e/ou cultural,
instituio de pesquisa ou rgo oficial. (CAPES, 2009, p. 2)

Esse conceito d margem a muitas interpretaes. Por exemplo, um autor pode


inferir que, criando as partes pr-textuais (folha de rosto, sumrio, apresentao, intro-
duo) para sua dissertao ou tese, agregando-lhe um ISBN e colocando uma capa, o
livro est pronto, mesmo sem que a obra receba um tratamento textual para transform-
la em livro. Mas teses no so livros.

Para se tornar um livro, uma tese precisa ser reorganizada, perder trechos e
ganhar outros, ser adaptada s necessidades de um leitor leigo e reescrita do
incio ao fim. (DARNTON, 2010, p. 92-93)

Portanto, nem toda publicao cientfica pode ser considerada livro, e mesmo as-
sim foram encontrados ttulos com menos de cinquenta pginas e sem ISBN, fugindo
dos critrios estabelecidos pela Capes. No foi o caso em que vrios autores publicam
um artigo numa mesma coleo e cada um pode cadastrar a obra individualmente e esta
apresentar mais de um ISBN. De acordo com as informaes disponveis no site da
agncia, o cadastro no rejeita esta situao:

[...] artigos de uma publicao em srie especfica (no a publicao em srie na


sua totalidade): quando os artigos individuais forem separadamente
disponibilizados por um editor, estes estaro qualificados como publicaes e
recebero um ISBN. (ISBN, 2010)

Houve poucos registros de formas digitalizadas de um livro impresso, ou seja,


transformado em imagem e PDF, que foram identificados e tiveram seu nmero de
ISBN informado apenas na coluna ISBN papel. Esses casos tiveram seu link disponibi-
lizado apenas na coluna OBSERVAES, em vez de ACESSO ABERTO, nem em TEXTO,

como os outros PDFs, e no foram, portanto, considerados para o corpus da pesquisa.


Porque um livro digitalizado e disponibilizado na internet como imagem, sem a prvia
autorizao do editor ou do autor, apesar de estar contribuindo para difundir o seu con-
tedo, no um arquivo confivel. diferente de livros digitalizados que fazem parte
de algum projeto, como, por exemplo, o Programa Livro Aberto, que digitaliza docu-
72

mentos e os disponibiliza na internet por meio da Biblioteca Nacional Digital, para am-
pliar e democratizar o acesso aos documentos que compem o Acervo Memria Nacio-
nal.27

4.3 Elaborao do questionrio digital

Depois de finalizado o preenchimento da planilha com todos os dados editoriais


das obras, a pesquisa precisou de mais dados confiveis que complementassem as in-
formaes acerca do uso do LDEs na comunidade cientfica. Para tanto, decidiu-se ela-
borar como pr-teste um questionrio digital (Apndice 9) composto de seis perguntas
para os editores, com o objetivo de identificar os motivos e razes que os levaram
deciso de publicar um LDE. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados as pr-
prias editoras recuperadas da planilha da Capes e que publicaram LDE em CSA1 entre
2010 e 2012.

Dentre os objetivos propostos com o questionrio, buscou-se identificar:

- Se a editora possui uma linha editorial para os LDEs ou se est s experimen-


tando a venda; se foi criado um comit editorial especfico ou se utilizou o mesmo para
a seleo dos ttulos publicados em papel.

- Que tipos de publicao a editora pretende fazer com esse suporte; e que rela-
cionamento pretende criar com os autores.

- Se precisou investir em mo de obra especializada e compra de equipamentos


para a produo dos LDEs; se criou uma equipe s para a sua produo ou se o LDE
foi s mais um suporte inserido no catlogo; e se houve mudanas estruturais na editora
em funo desse tipo de publicao.

- Se o LDE est sendo utilizado para publicaes baratas e reedies esgotadas


ou se opta pelo suporte como uma estratgia de inovao para sua empresa; se ela
passiva ou ativa, ou seja, se espera haver demanda ou se busca novos temas e autores
para publicar nesse suporte.

- Se a editora publicou por algum motivo especfico naquela rea das Cincias
Sociais Aplicadas (1) ou se publica em outras reas tambm; se h demanda para essas

27
Disponvel em: < http://bndigital.bn.br/>.
73

reas avaliadas pela Capes ou se foi a editora que sugeriu o suporte para o autor.

- Se a comercializao do LDE afetou as vendas; se foi uma boa soluo para a


equipe profissional; se houve uma procura maior por parte dos autores; e se foi uma
boa experincia para a editora.

- Que tipo de relacionamento pretende criar com os leitores; se pretende ampliar


a sua venda por meio de divulgao; que tipo de mdia escolher; se haver investimen-
to; se pretende disponibilizar contedo digital de graa para atrair novos leitores para o
LDE.

4.4 Caracterstica dos setores editoriais

Durante a seleo das editoras e envio do questionrio, foi identificado, de acor-


do com as informaes encontradas nas pginas das instituies responsveis pelas pu-
blicaes, que nem sempre elas tinham a publicao como sua atividade principal, pos-
suindo perfis diferenciados. A partir da foi composto um grfico com a caracterstica
dos setores editoriais COMERCIAL, INSTITUCIONAL, UNIVERSITRIO e INDEPENDENTE
envolvidos com a publicao acadmica e a produo de cada um (Grfico 11).

O SETOR COMERCIAL composto por agncias que publicam por demanda, cur-
sos de graduao, grficas e editoras. O SETOR INSTITUCIONAL formado por fundaes,
associaes, rgos governamentais e instituies de fomento que terceirizam sua ativi-
dade editorial contratando agncias, setores grficos e outras editoras. As fundaes,
que so pessoas jurdicas, podem ter liberdade privada ou estatal, desde que no possu-
am fins lucrativos;28 costumam apoiar publicaes cientficas de universidades e insti-
tuies voltadas para pesquisa e disponibiliz-las gratuitamente em seus sites.

O SETOR UNIVERSITRIO composto por editoras universitrias, programas de


ps-graduao, bibliotecas, unidades acadmicas, departamentos, institutos de pesquisa
e at pr-reitorias, que costumam publicar em parcerias com editoras comerciais, mas
principalmente com universitrias, que podem ser da prpria instituio de ensino ou de
outras. As editoras universitrias so unidades administrativas da universidade e geral-
mente no possuem autonomia financeira; recebem ajuda de fundaes e instituies de
fomento pesquisa e cultura. Podem estar vinculadas a departamentos acadmicos da
universidade, a sistemas de bibliotecas, a fruns de cultura, a centros universitrios, a

28
Ver < http://www.sebraesp.com.br/index.php/166-produtos-online/legislacao/publicacoes/artigos/6028-
associacao-e-fundacao>. Acesso em: 30 jul. 2015.
74

institutos, pr-reitorias e at a programas de ps-graduao. Costumam publicar livros


em parcerias com outras editoras, tanto universitrias quanto comerciais, e vendem seus
livros a preo menor que o das editoras comerciais. Seus servios costumam ser utiliza-
dos pelos rgos internos das universidades, e seus autores so professores e pesquisa-
dores de vrias reas do conhecimento. Os programas de ps-graduao costumam pu-
blicar em parcerias com editoras comerciais e atravs das editoras universitrias. As
bibliotecas raramente publicam livros e, quando o fazem, atravs de parcerias com
editoras universitrias.

O SETOR INDEPENDENTE tem a caracterstica de no estar vinculado a nenhuma


editora. Geralmente o autor autopublica o seu livro de forma independente, que pode ser
atravs do servio de uma agncia. importante que haja a aprovao de um conselho
editorial ou algum tipo de avaliao entre os pares na publicao cientfica, para que o
livro ganhe aceitao e confiana do leitor. Pensando nisso, muitos autores buscam aju-
da de sites de redes sociais acadmicas (weblogs, twitter, fotologs) para autopublicar
seus LDEs. Existem, inclusive, plataformas com essa funo especificamente, em que
basta o autor registrar-se e seguir as instrues. Nos servios oferecidos esto includas
a obteno do ISBN e a converso do arquivo Word para o formato e-pub ou PDF. Se-
gundo Rodrigues (2014), ao se considerar o conceito do livro pelo contedo e no pelo
suporte, as oportunidades para a publicao se expandem, ampliando as opes para os
autores.

Esse trabalho de identificao dos setores foi importante para entender, em pri-
meiro lugar, a caracterstica das editoras que os autores buscaram para publicar sua
obra; e, em segundo, o tipo de envolvimento de cada uma delas com a produo do
LDE.

4.5 Definio das taxonomias aplicadas aos contedos temticos

A rea de CSA1 rene os campos do conhecimento em comunicao, informa-


o e memria em diferentes habilitaes Jornalismo, Publicidade, Relaes pblicas,
produo em rdio, Televiso e cinema, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia
e afetam as condies de produo, publicizao, armazenamento, disponibilidade e
acesso de informaes (CAPES, 2013b).

Para identificar os temas mais publicados na grande rea de CSA1, foi necess-
rio utilizar modelos diferentes de classificao do campo de estudo, por suas prprias
75

especificidades e cruzamentos interdisciplinares. Para a classificao e filtragem dos


temas mais abrangentes dos ttulos publicados pelos PPG Cincia da Informao e Mu-
seologia, foi utilizado como instrumento a taxonomia proposta por Oddone e Gomes
(2003), distribuda em dez categorias temticas.

Quadro 4: Ementas da taxonomia aplicada aos contedos temticos dos


livros digitais e eletrnicos publicados em Cincia da Informao e Museologia.

TAXONOMIA/DESCRIO

1. ASPECTOS TERICOS E GERAIS DA CINCIA DA INFORMAO.


Trabalhos que abordam a fundamentao epistemolgica da disciplina, a origem e a evoluo
da rea, a interdisciplinaridade e a pesquisa cientfica, entre outros aspectos tericos; envolve
o estudo de conceitos, mtodos, leis, modelos e teorias.

2. FORMAO PROFISSIONAL E MERCADO DE TRABALHO.


Estudos que tratam de questes curriculares, metodolgicas, programticas e de avaliao do
ensino, tanto em nvel de graduao como de ps-graduao; anlises sobre a formao pro-
fissional, focalizando aspectos como educao continuada e evaso escolar; trabalhos que
analisam as profisses de informao, o profissional da informao (perfil, habilidades, com-
petncias e atuao), tica profissional e mercado de trabalho.

3. GERNCIA DE SERVIOS E UNIDADES DE INFORMAO.


Trabalhos que tratam de planejamento, organizao, gerncia e avaliao de unidades de in-
formao, incluindo diferentes tipos de bibliotecas e centros de documentao, redes e siste-
mas de informao e demais servios e atividades de informao; envolve aspectos relativos
gesto da qualidade, ao marketing e gerncia de recursos informacionais, entre outros.

4. ESTUDOS DE USURIO, DEMANDA E USO DA INFORMAO E DE UNIDADES DE INFORMA-


O.

Estudos que analisam comunidades de usurios; demandas e necessidades de informao;


transferncia da informao e uso de unidades e servios de informao

5. COMUNICAO, DIVULGAO E PRODUO EDITORIAL.


Trabalhos que estudam canais, veculos, ciclos e modelos de comunicao, alm de outros
aspectos relativos comunicao da informao entre pesquisadores mediante mdia impres-
sa ou eletrnica; estudos da literatura e do documento; trabalhos que abordam a editorao
cientfica e a divulgao.

6. INFORMAO, CULTURA E SOCIEDADE.


Textos que estudam a globalizao, os impactos da informao sobre a sociedade; as unida-
des de informao enquanto espaos de comunicao e informao; a educao e a cultura; a
informao e a construo da cidadania; o papel e a influncia dos centros populares de do-
cumentao e comunicao, entre outros.

7. LEGISLAO, POLTICAS PBLICAS DE INFORMAO E DE CULTURA.


Textos sobre poltica bibliotecria, poltica de incentivo leitura, poltica de informao e
sobre poltica, gesto e planejamento de estruturas e sistemas de informao cientfica e tec-
nolgica; sobre economia da informao e poltica cultural, entre outros.
76

8. TECNOLOGIAS DA INFORMAO.
Trabalhos sobre o impacto e o uso das tecnologias de informao nos diferentes setores da
sociedade, sobretudo no ensino, na profisso e nas unidades de informao; estudos sobre a
implantao de sistemas de inteligncia competitiva; sobre recursos para a automao de
unidades de informao; estudos sobre as redes eletrnicas de informao e sobre as bibliote-
cas virtuais, digitais e eletrnicas, entre outros.

9. PROCESSAMENTO, RECUPERAO E DISSEMINAO DA INFORMAO.


Estudos que tratam dos servios tcnicos de unidades de informao, entre eles: seleo e
aquisio; poltica e desenvolvimento de colees; atividades de tratamento e representao,
recuperao e disseminao da informao; envolve temas como linguagem documentria,
classificao, descrio bibliogrfica e anlise de assunto, entre outros.

10. ASSUNTOS CORRELATOS E OUTROS.


Textos sobre reas limtrofes cincia da informao como informtica, lingustica, comuni-
cao social, leitura, literatura infanto-juvenil; trabalhos que abordam temas que no tm
maiores vnculos com a rea, entre eles msica popular brasileira, histria das mentalidades,
sistema ortogrfico luso-brasileiro, entre outros.
Fonte: Oddone e Gomes (2003, p. 6-7). Disponvel em: < http://www.cinform-anteriores.
ufba.br/v_anais/artigos/nancioddone.html>. Acesso em: 1 out. 2015.

Para o PPG de Comunicao, foi utilizado como instrumento as dezessete divi-


ses temticas ou reas do campo da Comunicao desenvolvidas pelos grupos de traba-
lho (GTs) do Intercom 2015 (Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Co-
municao).

Quadro 5: Ementas da taxonomia aplicada aos contedos temticos dos


livros digitais e eletrnicos publicados em Comunicao.
TAXONOMIA/DESCRIO

1. MDIA E RELAES INTERNACIONAIS


Interao do mundo lusfono entre si e com outras realidades miditicas globais.

2. RDIO, TELEVISO E INTERNET


Congrega os diferentes gneros de produo, tecnologias, memria e perspectivas do rdio,
televiso e internet, bem como agrega os diversos aspectos que envolvem a circulao, con-
sumo, experimentao e novos contedos para estes meios.

3. JORNALISMO
Comporta ramificaes originadas nos suportes miditicos radiojornalismo, telejornalismo,
cinejornalismo, ciberjornalismo ou determinadas pelos contedos que difunde jornalismo
econmico, poltico, cultural, internacional, regional alm dos segmentos vinculados s
audincias jornalismo feminino, infantil, comunitrio.
77

4. PUBLICIDADE E PROPAGANDA
A Publicidade e a Propaganda e os novos desafios do mercado: teorias da publicidade e da
propaganda; tendncias; histria e memria; o novo consumidor; a tica profissional; a lin-
guagem e o discurso; o processo criativo; o impacto das novas tecnologias; o ensino e a pes-
quisa; histria e tipologias da marca; o valor da marca e do consumidor; o lugar do marketing
e do marketing integrado; e a propaganda poltica.

5. RELAES PBLICAS
As Relaes Pblicas na contemporaneidade: tendncias e perspectivas; histria e memria;
teorias; as novas tecnologias; o ensino e a pesquisa; as interfaces terico prticas; terceiro
setor; responsabilidade social e sustentabilidade; os pblicos; e as relaes pblicas comuni-
trias.

6. COMUNICAO INSTITUCIONAL
Da comunicao corporativa organizacional; da comunicao para o desenvolvimento
comunicao da sade; da comunicao nos movimentos sociais comunicao sindical.

7. AUDIOVISUAL
Congrega trabalhos na rea do audiovisual (Cinema, TV, Vdeo) que contemplem problem-
ticas contemporneas em suas especificidades, com nfase em aspectos da narratividade e da
discursividade.

8. REDES SOCIAIS E CULTURA


Fazem parte desse eixo temtico: conexes em tempo real e/ou diferido; ambientes de infor-
mao estratificados; constituio de grupos sociais afinados por interesse comum; participa-
o colaborativa; economia dos sinais; coletivos de ativismo social; prticas culturais decor-
rentes da cibercultura e temas correlatos.

9. HISTRIA DA MDIA
Processos histricos da mdia e de seus campos cientficos; histria do Jornalismo, da Publi-
cidade e da Propaganda, da Comunicao Organizacional e das Relaes Pblicas, do Audi-
ovisual (televiso, cinema e vdeo), da Cibercultura e da Mdia Visual (fotografia, quadri-
nhos, design, artes grficas); metodologia de pesquisa; Comunicao e Histria: relaes
tericas e conceituais; teorias da Histria e relao com o campo comunicacional; e historio-
grafia da mdia.

10. COMUNICAO, POLTICA E CULTURA


Anlise de objetos que tratem o campo da poltica em suas mltiplas e complexas nuanas,
estabelecendo articulao entre a comunicao e a cultura na recuperao da dimenso sim-
blica da poltica, bem como na abordagem de temas vinculados poltica partidria, tais
como o marketing poltico, processos eleitorais.

11. COMUNICAO EDUCATIVA


Abrange o campo de pesquisa e da prtica profissional a partir da interdisciplinaridade entre
as mdias e a educao. Ao formar agentes comunicacionais e educacionais, a universidade
constri novos paradigmas para o entendimento terico e prtico, articulados entre o domnio
das linguagens e os modelos de produo em diferentes mdias, em composio com o enten-
dimento da educao enquanto processo de construo crtica da sociedade.
78

12. PENSAMENTO COMUNICACIONAL: TEORIAS, METODOLOGIAS E EPISTEMOLOGIAS


Analisa a comunicao a partir das vrias correntes tericas e das perspectivas metodolgicas
do saber comunicacional. Estuda a definio de objeto, processo, campo terico, estatuto
disciplinar, entre outras, que contribuem para a formao de um amplo panorama de conhe-
cimentos necessrios sua fundamentao.

13. SEMITICA
Acolhe e discute o campo da semitica terica e aplicada e todas as correntes da semitica
(filosfica, lingustica, discursiva e da cultura), tendo em vista enriquecer o confronto de
ideias, de mtodos e de procedimentos de pesquisa; trabalhos ensasticos e reflexivos, aplica-
es a processos concretos de linguagens (verbais, sonoras, audiovisuais).

14. ESTTICA, CIDADES E DESIGN


Reflexo sobre as configuraes dos espaos urbanos globais de sua comunicao por meio
de fluxos de imagens, sons, informaes. O espao pblico da cidade constitudo por um de-
sign urbano hbrido composto pelas imagens da moda, pelas inseres estticas nos estabele-
cimentos comerciais ou patrimoniais, pelos outdoors, painis eletrnicos, performances, entre
outras manifestaes das grandes cidades.

15. SOCIEDADE DE INFORMAO E NOVAS TECNOLOGIAS


Congrega pesquisas orientadas aos processos de reconfigurao da comunicao a partir de
aparatos digitais fixos e mveis. Epistemologia da comunicao, marcos regulatrios e mode-
los de propriedade, interfaces, prticas comunicacionais mediadas, reverberaes na organi-
zao social, linguagens e outros fenmenos implicados na disseminao das redes sociotc-
nicas.

16. COMUNICAO E REPRESENTAES IDENTITRIAS


Trata das representaes identitrias em sua relao com as diferentes mdias, num contexto
de mundo globalizado, bem como dos discursos e sistemas de representao: identidade e
diferena; identidades, espao e tempo; identidades e relaes de poder; sujeitos e prticas
discursivas; e teorias e autores acerca da relao entre comunicao e identidade.

17. FOLKCOMUNICAO
A Folkcomunicao ganhou densidade nacional com a publicao do livro Comunicao e
folclore (1971). Os estudos folkcomunicacionais esto se ampliando para todo o espao lus-
fono, tendo sido marcante a presena de pesquisadores portugueses nos eventos que renem
os especialistas da rea. Engloba estudos comparativos e a participao de estudiosos africa-
nos, na expectativa de construo de um mapa intercultural desta disciplina no limiar do s-
culo XXI.

Fonte: Grupos de trabalho (GTs) da Intercom 2015. Disponvel em: < http://www.portalin
tercom.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1440:ementas-dosgts&catid=1
86>. Acesso em: 1 out. 2015.

Antes de aplicar as taxonomias nos respectivos PPGs, houve uma prvia identi-
ficao dos temas a partir das palavras-chave encontradas nas fichas de catalogao dos
LDEs que estavam disponibilizados on-line. Para os livros que no estavam disponibili-
79

zados, foram feitas buscas de palavras-chaves utilizando como base as linhas de pesqui-
sa das reas pesquisadas para identificar o campo de estudo. Para os ttulos que no
apresentavam o tema de forma clara, foi necessrio buscar mais dados sobre o livro nos
repositrios institucionais e, algumas vezes, nos sites das prprias livrarias, a partir de
resumos e sinopses. Essa pr-identificao facilitou a aplicao da taxonomia do tema
principal dos ttulos na planilha do Excel. Depois foi s ordenar por maior nmero de
ocorrncia para se chegar aos temas mais publicados.
80

5 RESULTADOS

5.1 Dados sem filtro dos ttulos recuperados dos Programas de Ps-
graduao/CSA-1

Nesta seo, os livros esto apresentados em nmeros, ou seja, o resultado quan-


titativo do levantamento feito da produo cientfica dos PPGs/CSA1. Antes de definir
o corpus da pesquisa, o total de ttulos recuperados da planilha de Classificao de Li-
vros da Capes, entre suporte papel e digital, para as Cincias Sociais e Aplicadas 1, foi
de 2.606 obras (Grfico 2). Esses dados da primeira coleta foram chamados de dados
sem filtros, pois ainda no haviam recebido nenhum tipo de tratamento para compor o
corpus da pesquisa.

Grfico 2: Total de ttulos recuperados dados sem filtro.

Fonte: Dados da pesquisa.

Grfico 3: Total de ttulos recuperados por rea dados sem filtro.

Fonte: Dados da pesquisa.


81

S o PPG de Comunicao, sozinho, obteve 2.141 obras recuperadas, distribu-


das entre dezessete programas (Comunicao; Comunicao e Prticas de Consumo;
Comunicao Social; Comunicao Social Interaes Miditicas; Comunicao e Se-
mitica; Cincias da Comunicao; Comunicao e Cultura Contempornea; Comuni-
cao, Cultura e Amaznia; Comunicao e Culturas miditicas; Comunicao e Infor-
mao; Estudos da Mdia; Jornalismo; Imagem e Som; Multimeios; Comunicao e
Cultura; Meios e Processos Audiovisuais; e Comunicao e Linguagens). O PPG Cin-
cia da Informao (Arquivologia, Biblioteconomia e Gesto da Informao) obteve 387
ttulos recuperados; e o de Museologia e Patrimnio, um total de 78 ttulos.

5.2 Definio do corpus final da pesquisa

Para que a planilha estivesse preparada para dar incio investigao e identifi-
cao dos LDEs, foram eliminadas obras estrangeiras, repetidas, anais e com avaliao
NC (no classificada) de cada rea para compor o corpus final da pesquisa: 1.193 ttu-
los. O PPG Cincia da Informao ficou com 318 ttulos; o de Museologia e Patrim-
nio, com 18 ttulos; e o de Comunicao, com 857 ttulos para a investigao (Grfico
4).

Grfico 4: Total de ttulos digitais e eletrnicos recuperados por rea.

Fonte: Dados da pesquisa.

Dos 1.193 ttulos recuperados para compor o corpus da pesquisa, 341 eram li-
vros digitais e eletrnicos, praticamente um tero do suporte em papel, sendo que 101
82

tiveram sua verso primeira impressa. Entre os suportes digitais informados, havia os
termos e-book, i-book, web, internet, CD-ROM, DVD, audiolivro, android, desktop-
OSX, e-reader, i-pad, tablet, i-phone, PPT29 e Windows PC. Um tero dos LDEs (115)
estava venda, e dois teros (226) estavam disponveis com acesso aberto a maioria
em formato PDF. Os livros informados como e-books foram considerados, assim como
os seus formatos PDFs, e-pub e mobi. A ocorrncia maior de aparelhos de leitura en-
volveu o Windows PC, i-Pad, tablets e Kobo.

Depois de apurar todas as informaes editoriais e selecionar os ttulos digitais,


pde-se obter um panorama completo por rea, conforme mostrado na Tabela 3 (ver
planilha completa no Apndice 1).

Tabela 3: Panorama dos ttulos recuperados em CSA1.


PPG/CSA1 Ttulos Corpus Papel LDE Outros FORMATOS Livre DRM
recuperados suportes PDF E-PUB Outros acesso
Cincia da Informao 387 318 226 52 5 49 5 - 38 15
Museologia e Patrimnio 78 18 15 5 5 5 - - 5 -
Comunicao 2.141 857 772 284 26 226 23 5 184 100
TOTAL 2.606 1.193 1.013 341 31 280 28 5 226 115

Fonte: Dados da pesquisa. Obs.: A soma dos livros impressos com os LDEs e outros suportes
podem ultrapassar o nmero do corpus da pesquisa, pois esto sendo consideradas as edies em
papel e digital da mesma obra. Alguns livros investigados que compunham o corpus no foram
encontrados.

Grfico 5: Ttulos recuperados em Cincia da Informao.

Fonte: Dados da pesquisa.

29
PowerPoint [PPT] um software que combina com outros tipos para a criao de documentos,
planilhas e apresentaes em slides, podendo usar imagens, sons, textos e vdeos. O programa faz parte
do pacote Office e j vem instalado no computador (cf. http://office.microsoft.com/pt-br/novice/o-que-e-
o-powerpoint-HA010265950.aspx).
83

Grfico 6: Formatos de livros digitais e eletrnicos


em Cincia da Informao.

Fonte: Dados da pesquisa.

O PPG Cincia da Informao (Arquivologia, Biblioteconomia e Gesto da In-


formao) obteve um total de 54 LDEs, sendo 49 PDFs (44 publicados pelos programas
de Cincia da Informao e 3 pelo programa de Gesto da Informao); e 5 e-pubs (4 de
Cincia da Informao e 1 de Gesto da Informao). No houve ocorrncia de LDEs
em Arquivologia e Biblioteconomia. A Museologia obteve apenas 5 LDEs no formato
PDF (Grfico 7).

Grfico 7: Ttulos recuperados em Museologia.

Fonte: Dados da pesquisa.

O PPG Comunicao ficou com 772 suportes de papel e 284 LDEs (Grfico 8),
dos quais 167 tinham ISBN prprio e 85 eram unicamente digitais, sem a verso im-
84

pressa os 8 ttulos digitalizados no fizeram parte da anlise. Entre os formatos de


texto, havia 226 PDFs, 23 e-pubs e 5 distribudos entre html, slide, SWV30 e IOS31
(Grfico 9).

Grfico 8: Ttulos recuperados em Comunicao.

Fonte: Dados da pesquisa.

Grfico 9: Formatos de livros digitais e eletrnicos


em Comunicao.

Fonte: Dados da pesquisa.

Nos PPGs Cincia da Informao (CI) e Gesto da Informao (GI), das 54


obras publicadas, 15 tiveram seu contedo digital disponibilizado via internet, todos em

30
SWF (Shockwave Flash) um formato de arquivo de aplicaes web da Adobe, mas criado pela
Macromedia. Por ser relativamente leve, usado amplamente na web para inserir contedo multimdia
em sites e utilizado para desenvolver animaes e grficos em outros meios, como filmes em DVD e
anncios de televiso (cf.: < https://pt.wikipedia.org/wiki/SWF>. Acesso: 27 jun. 2015.).
31
IOS um sistema operacional mvel da Apple Inc. desenvolvido para o iPhone, mas tambm usado
em iPod touch, i-Pad e Apple TV, e que no permisso para ser executado em hardware de terceiros.
85

PDF. Na rea de Comunicao, das 284 obras, 103 delas estavam venda e 181 tiveram
livre acesso. Totalizando, na rea de CSA1, houve 115 ttulos venda e 224 disponibili-
zados, quase o dobro dos ttulos (Grfico 10).

Grfico 10: Disponibilizao de contedo digital por rea.

Fonte: Dados da pesquisa.

A verso impressa geralmente estava venda enquanto a verso digital em PDF


estava disponibilizada com acesso livre, gerando um ambiente hbrido como opo para
o leitor. J o formato e-pub raramente estava disponibilizado; era vendido em sua maio-
ria nas pginas das editoras e livrarias comerciais, sugerindo que houve um investimen-
to na produo e na comercializao do produto. Observou-se uma tendncia de convi-
vncia harmnica entre a verso impressa e a digital.

5.3 Setores envolvidos na produo do LDE

O Grfico 11 apresenta a produo em nmeros distribuda entre os setores edi-


toriais comercial, institucional, universitrio e independente das 133 editoras que
publicaram os livros cientficos em formato digital e eletrnico da grande rea de CSA1
avaliados pela Capes na Trienal 2013.
86

Grfico 11: Produo dos setores editoriais.

Fonte: Dados da pesquisa.

O SETOR COMERCIAL OBTEVE foi o que obteve um nmero maior de instituies:


63. A Saraiva, por exemplo, que possui franquia de livrarias, papelarias, servios tecno-
lgicos, eletrnicos, vendas no varejo e plataforma de e-commerce como atividades
principais, s passou a publicar livros a partir de 2013, mas domina o mercado editorial
no Brasil. As editoras como E-papers e Simplssimo publicam especificamente LDEs
sob demanda em vrias reas e oferece servios editoriais como uma opo, por exem-
plo, para autores independentes. No caso da Simplssimo, alm de publicar e oferecer
servios editoriais a autores, ela tambm vende cursos de profissionalizao editorial e
de produo de LDEs a vrias instituies e editoras. H editoras que, como a Estao
das Letras, alm de publicar livros tambm oferece cursos e oficinas voltados para for-
mao de profissionais do mercado editorial. J as editoras que tambm possuem parque
grfico aproveitam sua infraestrutura diversificando suas atividades atravs da prestao
de servios, sem depender economicamente nica e exclusivamente da atividade edito-
rial o caso da Vozes, que publica obras de evangelizao e catequese. As agncias,
87

que foram apenas 8, oferecem servios de assessoria de comunicao e educao, in-


formtica, internet e terceiriza servios de impresso digital.

O SETOR INSTITUCIONAL formado por 34 instituies. A Educ (Publicaes on-


line de Educao) uma fundao que publica peridicos pela editora da FGV e os dis-
ponibiliza na Rede Scielo Livros. J a editora da FGV publica livros impressos e LDEs,
mas os vende em sua livraria fsica e pelo site. O Senac (Servio Nacional de Aprendi-
zagem Comercial) e o Sesc (Servio Social do Comrcio), por exemplo, tm perfil edu-
cacional, pois vendem cursos profissionalizantes e utilizam sua editora no s para fins
comerciais, mas tambm didticos, publicando as apostilas e livros para os alunos dos
prprios cursos que oferecem. J a Socine (Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema
e Audiovisual) uma entidade sem fins lucrativos e s publica os anais dos congressos
que promove.

O SETOR UNIVERSITRIO possui 35 instituies. A ocorrncia das editoras univer-


sitrias (22) foi menos da metade das comerciais (48). Entre as universitrias esto as
pblicas e as privadas, como o caso da Umesp (Universidade Metodista de So Pau-
lo), da Unidavi (Universidade do Vale do Itaja) e da PUC, que no possuem fins lucra-
tivos.

O PPG Proex publica LDEs em diversas reas atravs do selo Cultura Acadmi-
ca, em parceria com a Editora Unesp, que por sua vez, em parceria com suas pr-
reitorias, disponibiliza quatrocentos LDEs para download gratuito. O Sibi/USP possui
uma coleo digital com cerca de 180 mil LDEs, atualizada constantemente e formada
por livros assinados pela USP, de acesso gratuito e do Portal da Capes. Apesar de cons-
tar no cadastro do ISBN como editora, segundo informaes por contato via e-mail e
telefone, o Sibi no costuma publicar LDEs.

No SETOR INDEPENDENTE, s houve uma autopublicao, que no estava vincu-


lada a nenhuma editora, sugerindo que houve uma produo independente, cujo autor
possivelmente buscou alguma agncia, mas no informou.

5.4 Retorno do questionrio

Das 133 editoras recuperadas apenas cinco (Apndice 10) responderam ao


questionrio on-line e outras cinco responderam por e-mail: o Sibi/USP disse que no
preencheria porque no era uma editora e no teria como contribuir com a pesquisa; e a
88

Edipucrs, o Sesc, a Comps e o GrupoA sugeriram outro e-mail para o envio. O


questionrio foi enviado aos novos e-mails, mas estes no retornaram ao contato.

De acordo com as respostas, ficou claro que as cinco editoras que responderam
ao questionrio no possuem uma poltica editorial para a publicao do LDE. As duas
que fugiram do foco da questo justificaram que sempre publicaram e pretendem conti-
nuar publicando LDE. O fato de responderem outra coisa demonstra que tambm no
possuem poltica editorial ainda. Quanto aos critrios adotados, parece que o suporte
ainda no se estabeleceu, e trs editoras no quiseram expor ou justific-los.

As estratgias para a publicao do LDE no abrangem algum tipo de investi-


mento na estrutura na instituio: ou o servio terceirizado ou apenas h o desloca-
mento de uma equipe para a sua produo. Desconhecemos as estratgias adotadas pelas
duas editoras que no justificaram sua resposta.

As reas de Humanas, Letras e Artes so as que mais procuram o livro como su-
porte de disseminao da produo do conhecimento. A transposio para o digital e
eletrnico s uma questo de tempo, adaptao e reconhecimento. As Cincias Exatas
j utilizam os meios eletrnicos como suporte de divulgao h mais tempo; um cam-
po do conhecimento mais aberto s mudanas tecnolgicas. Costumam publicar mais
peridicos e papers em revistas eletrnicas internacionais.

O marketing digital e a captao de novos autores parecem ser os prximos obje-


tivos das cinco editoras com a publicao de LDE. Elas j descobriram que o investi-
mento baixo e o retorno, rpido a publicao digital e eletrnica elimina os atraves-
sadores e facilita a venda on-line.

Apesar de s cinco darem retorno, todas as 133 editoras recuperadas possuam


LDEs em sua produo (Apndice 5),32 tanto dentro quanto fora da rea de investiga-
o, sendo que a maioria publicou apenas entre 1 e 4 LDEs. Apenas nove (Quadro 6)
apresentaram um nmero maior de produo de LDEs entre 7 e 23 , mas sem apre-
sentarem frequncia nas publicaes. Dessas nove instituies, apenas seis so editoras:
as universitrias Edufba e Edipucrs; e as comerciais Cultura acadmica, E-papers,
Mauad X e Marca de fantasia. A Intercom e a Socine so sociedades sem fins lucrati-
vos; e o Ipea uma instituio de pesquisa, mas publica peridicos e LDEs.

32
O quadro completo com todas as 133 editoras e seus perfis encontra-se no Apndice 5.
89

Quadro 6: Editoras que mais publicaram


livros digitais e eletrnicos por setor.

SETORES EDITORA TOTAL

1 Institucional/Sociedade Intercom 23

2 Universitrio/Editora Edufba 17

3 Institucional/Fundao Cultura acadmica 14

4 Universitrio/Editora Edipucrs 13

5 Comercial/Editora E-papers 13

6 Institucional/Fundao Ipea 11

7 Institucional/Sociedade Socine 11

8 Comercial/Editora Mauad X 8

9 Comercial/Editora Marca de fantasia 7

Fonte: Dados da pesquisa.

Essas nove editoras que mais publicaram LDEs na produo acadmica corres-
pondiam a apenas quatro setores editoriais (Grfico 12).

Grfico 12: Total de setores que mais publicaram


livros digitais e eletrnicos.

Fonte: Dados da pesquisa.


90

5.5 Temas mais abordados por reas de estudo

Dos 57 LDEs publicados em Cincia da Informao e Museologia, houve igual


interesse entre as trs temticas de Gerncia de servios e unidades de informao; Co-
municao, divulgao e produo editorial; e Aspectos tericos e gerais da Cincia da
Informao, cuja ocorrncia no variou muito entre 9 e 10 ttulos. (O quadro completo
encontra-se no Apndice 7.)

Quadro 7: Temas mais abordados em Cincia da Informao e Museologia.


TAXONOMIA OCORRNCIAS

GERNCIA DE SERVIOS E UNIDADES DE INFORMAO. 10

COMUNICAO, DIVULGAO E PRODUO EDITORIAL. 10

ASPECTOS TERICOS E GERAIS DA CINCIA DA INFORMAO. 9

INFORMAO, CULTURA E SOCIEDADE. 6

ASSUNTOS CORRELATOS E OUTROS. 6

TECNOLOGIAS DA INFORMAO. 5

PROCESSAMENTO, RECUPERAO E DISSEMINAO DA INFORMAO. 5

LEGISLAO, POLTICAS PBLICAS DE INFORMAO E DE CULTURA. 3

FORMAO PROFISSIONAL E MERCADO DE TRABALHO.


2

ESTUDOS DE USURIO, DEMANDA E USO DA INFORMAO E DE UNIDADES DE


INFORMAO. 1

TOTAL 57

Fonte: Dados da pesquisa.

No PPG Comunicao, devido sua complexidade e abrangncia, houve uma


ocorrncia maior entre 12 e 43 em dez categorias de campo de estudo: Comunica-
o, poltica e cultura (43); Comunicao e representaes identitrias (36); Rdio, tele-
viso e internet (32); Audiovisual (26); Mdia e relaes internacionais (25); Sociedade
de informao e novas tecnologias (22); Comunicao educativa (19); Jornalismo (17);
Pensamento comunicacional: teorias, metodologias e epistemologias (16); e Esttica,
cidades e design (12). (O quadro completo encontra-se no Apndice 8.)
91

Quadro 8: Temas mais abordados em Comunicao.


TAXONOMIA OCORRNCIAS

COMUNICAO, POLTICA E CULTURA 43

COMUNICAO E REPRESENTAES IDENTITRIAS 36

RDIO, TELEVISO E INTERNET 32

AUDIOVISUAL 26

MDIA E RELAES INTERNACIONAIS 25

SOCIEDADE DE INFORMAO E NOVAS TECNOLOGIAS 22

COMUNICAO EDUCATIVA 19

JORNALISMO 17

PENSAMENTO COMUNICACIONAL: TEORIAS, METODOLOGIAS E EPISTEMOLO-


GIAS 16

ESTTICA, CIDADES E DESIGN 12

PUBLICIDADE E PROPAGANDA 9

SEMITICA 8

REDES SOCIAIS E CULTURA 6

HISTRIA DA MDIA 6

COMUNICAO INSTITUCIONAL 4

RELAES PBLICAS 2

FOLKCOMUNICAO 1

TOTAL 284

Fonte: Dados da pesquisa.


92

6 DISCUSSO E ANLISE

A produo cientfica em livro das Cincias Sociais Aplicadas 1 avaliada no tri-


nio 2010-2012 pela capes contm uma amostra do que o LDE representa nessa grande
rea. O processo da classificao de livros ainda o instrumento de avaliao com cre-
dibilidade frente comunidade de sua rea, e so esses resultados que fundamentam a
deliberao do Conselho Nacional de Educao (CNE/MEC) sobre quais cursos obtero
a renovao de reconhecimento para a continuidade de funcionamento no perodo sub-
sequente. Segundo a coordenadora da rea de Cincias Sociais Aplicadas 1, Maria He-
lena Weber (NOVAES, 2014), comparado Trienal 2010, houve um enorme avano na
rea. O sistema de informatizao utilizado, criado pela UFRGS, foi gil, permitindo
que todos os programas lanassem as suas obras e que tivessem acesso aos relatrios
logo assim que os pontos eram atribudos. Neste aspecto, o prprio veculo digital con-
tribuiu para que a informao veiculasse de forma mais rpida e eficiente.

Verificou-se que o segmento dos LDEs ainda tem participao mnima no mer-
cado editorial brasileiro, com base nos dados da Fipe, do SNEL e do Instituto de Pes-
quisa Nielsen, entre o perodo de 2012 a 2015. Segundo o ltimo levantamento da C-
mara Brasileira do Livro (CBL), foram comercializados mais de um milho de livros
virtuais em 2014, cujo faturamento com a venda chegou a R$ 17 milhes, R$ 4 milhes
a mais que em 2013. No entanto, pouco, pois o nmero representa apenas uma mdia
de 33,6% a mais no faturamento no setor digital 0,3% do faturamento total dos im-
pressos. Em 2014, o livro ficou mais caro e o preo teve um aumento real de 1,7%. No
primeiro trimestre de 2015, mesmo com o fenmeno dos livros para colorir e um au-
mento de 3% em volume de exemplares vendidos em livrarias, os nmeros ficaram
abaixo da inflao. Houve tambm uma diminuio das compras de livros por parte do
governo, que somada queda de 0,81% da venda no mercado normal, o ndice sobe
para 9,23% (MACIEL, 2015). As livrarias ainda so o principal canal de comercializa-
o, responsvel por 50,59% de exemplares vendidos em 2013, com 141,47 milhes de
obras literrias, gerando uma participao de 61,40% no faturamento, segundo o levan-
tamento da Fipe (SILVEIRA, 2015). Os leitores digitais mais vendidos no mercado bra-
sileiro so o Kindle, da Amazon; o Kobo, comercializado pela Livraria Cultura; e o Lev,
vendido pela Livraria Saraiva. A Fundao Instituto de Pesquisa Econmicas (Fipe), da
Universidade de So Paulo, pretende avaliar o setor digital do mercado editorial brasi-
93

leiro, em 2016, pelo Censo do Livro Digital, a partir do qual ser possvel obter o pano-
rama completo de 2015.

Pde-se observar uma tendncia disponibilizao de contedo digital de alguns


ttulos mesmo as editoras comerciais e as que no disponibilizaram o contedo do
ttulo avaliado pela Capes possuam downloads grtis em seus sites ou visualizao de
parte da obra ou captulo de livros. Algumas o fazem porque tm parcerias com outros
rgos que tm financiamento para a publicao do livro e que muitas vezes querem
divulgar o resultado do projeto ou da pesquisa envolvida; outras utilizam esse recurso
como forma de divulgao para atrair o leitor para a obra completa. Pde-se observar
tambm uma iniciativa entre estudantes e pesquisadores da rea, mesmo sem a partici-
pao das editoras ou dos autores, em compartilhar abertamente contedo digital em
diversos formatos em geral eram obras de domnio pblico; de amplo uso na rea em
questo; de difcil acesso; com preos altos; de ttulos com muitas pginas. Esse movi-
mento virtual e espontneo pode contribuir naturalmente para a divulgao da obra,
estimulando nos leitores o interesse pelo contedo digital, e preencher lacunas deixadas
pelas polticas das editoras cientficas frente ao acesso aberto h poucos livros e cap-
tulos de livros depositados em RI e baixa adeso das editoras universitrias.

As bibliotecas universitrias, com a introduo das novas tecnologias, adquiri-


ram novas funes e absorveram mltiplas tarefas. Os bibliotecrios, por sua vez, en-
frentam o desafio de organizar o contedo digital veiculado, selecionar as colees de
livros digitais e eletrnicos que recebem e gerenciar os modelos de negcios e de aces-
so. Para tanto, devem conhecer os tipos de contedo que ir oferecer aos usurios, os
tipos de LDEs, seus fornecedores e os modelos de negcios disponveis para bibliote-
cas. Sua participao tornou-se imprescindvel na definio dos formatos dos LDEs, nas
necessidades de informao dos usurios, nas tendncias de impresso sob demanda e
nos modelos de acesso adequados como fonte de consulta. As bibliotecas universitrias
negociam modelos bem especficos com as editoras por meio de acordos, contratos,
licitaes e at preges, mas independentemente da escolha feita, tanto o modelo de
negcios quanto o modelo de acesso devem ser os mais adequados s necessidades dos
usurios. Assim como as bibliotecas ressentem a falta de polticas pblicas para a sele-
o e composio de suas colees, o gerenciamento e disponibilidade de acesso in-
formao digital, as editoras universitrias necessitam de uma poltica editorial que con-
temple todas as reas do conhecimento. Talvez por isso mesmo, ambos canais de comu-
nicao, apesar de possurem caractersticas semelhantes e haver uma parceria natural,
94

pela prpria natureza das atividades de produo, organizao e divulgao da produo


cientfica, ainda encontrem dificuldades para trabalhar de forma colaborativa.

As editoras universitrias no so a nica opo de que o autor dispe para pu-


blicar seus originais, mas ainda carregam em si a chancela dos pares e maior credibili-
dade do leitor. Notou-se que a procura pelas editoras universitrias provm da impor-
tncia dada pela aprovao de um conselho editorial ou algum tipo de avaliao entre os
pares na publicao cientfica, para que o livro ganhe aceitao e confiana do meio
acadmico. Pde-se constatar que h tambm instituies e empresas envolvidas na
produo do livro digital e eletrnico, distribuindo-se entre os setores comercial, institu-
cional, universitrio e de autopublicao. No entanto, as editoras que mais publicaram
livros no tinham um perfil editorial nem apresentaram frequncia em publicar, com
exceo de apenas seis. O fato de a grande maioria (ver Apndice 5) no possuir a pu-
blicao como sua atividade principal fez com que no se sentisse capaz de responder
ao questionrio digital, que continha questes bem pontuais e objetivas sobre sua pro-
duo editorial. Talvez isso explique o baixssimo ndice de retorno dos questionrios.
Esse dado dificultou uma anlise mais profunda do comportamento das editoras em re-
lao produo do LDE, mas isso no significa que elas no os produzam; a produo
cientfica que tem pouca representao no livro digital e eletrnico em relao a outros
gneros nessas editoras.

Observou-se que, nos programas vinculados rea de Cincias Sociais Aplica-


das 1, os temas da produo cientfica esto ligados de forma interdisciplinar, consti-
tuindo-se como elemento de sua identidade e pluralidade. Planejamento, organizao,
gerncia e avaliao de unidades de informao como bibliotecas, centros de documen-
tao, redes e sistemas de informao e assuntos relativos gesto da qualidade, ao
marketing e gerncia de recursos informacionais so interesses mais recorrentes na
rea de Cincia da Informao. Devido a sua grande diversidade, abrangncia e com-
plexidade, o PPG Comunicao obteve uma ocorrncia e variedade maior de temas e
campos de estudo: Comunicao, poltica e cultura (43); Comunicao e representaes
identitrias (36); Rdio, televiso e internet (32); Audiovisual (26); Mdia e relaes
internacionais (25); Sociedade de informao e novas tecnologias (22); Comunicao
educativa (19); Jornalismo (17); Pensamento comunicacional: teorias, metodologias e
epistemologias (16); e Esttica, cidades e design (12). Observou-se uma preocupao
com o espao, a representao e a explorao da imagem no mundo digital, a multicul-
turalidade, as diferenas sociais e as representaes identitrias no mundo virtual.
95

Os canais, veculos e modelos de comunicao da informao entre pesquisado-


res, tanto na mdia impressa quanto eletrnica, assim como a educao, a literatura, a
produo editorial cientfica e sua divulgao, so temas em comum em todos os PPGs,
tendo como caracterstica diferencial o foco da abordagem. Na Comunicao, o enfoque
era dado mediatizao e midiatizao; j na Cincia da Informao, a questo princi-
pal envolvia a representao da informao e do registro do conhecimento veiculado.
96

7 CONSIDERAES FINAIS

Esta pesquisa possui um tema atual porque aborda as formas e implicaes que o
novo suporte encontrou nos meios digitais de comunicao cientfica. Decidiu-se utili-
zar como base de estudo a produo cientfica avaliada pelos pares na Trienal 2013,
devido importncia da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
(Capes) como dispositivo de exame de avaliao cientfica para a comunidade acadmi-
ca e para a economia do pas. Pde-se constatar que a metodologia se mostrou promis-
sora como forma de identificar os novos veculos e seu impacto na comunicao cient-
fica e serviu como base para entender de que forma o uso das tecnologias de comunica-
o tem contribudo para alterar o ciclo da comunicao cientfica.

A partir do mapeamento dos autores, dos programas de ps-graduao, das edi-


toras que publicaram LDE em CSA1, dos ttulos, das caractersticas editoriais das obras,
seus formatos e funcionalidades, e de sua disponibilidade em canal aberto, foi possvel
tirar algumas concluses acerca das implicaes que o LDE tem encontrado como ve-
culo na comunicao cientfica brasileira em CSA1. E apesar de os LDEs no se confi-
gurarem como os suportes mais utilizados e, portanto, passveis de investigao, foi
possvel obter uma amostragem da produo digital dos docentes e do formato mais
utilizado o PDF em sua maioria.

Os livros cientficos avaliados pela Capes tm como caracterstica principal se-


rem provenientes de dissertaes de mestrado e teses de doutorado, produtos de pesqui-
sas desenvolvidas nas universidades e em institutos de ensino e educao. Os pesquisa-
dores/autores da rea em questo ainda conservam na publicao do livro sua principal
forma de divulgao para a pesquisa acadmica, constituindo-se como principal meio de
disseminao do conhecimento, chancelado pelos pares, pelas instituies de ensino e
de fomento pesquisa. O livro publicado um meio de acumular capital cientfico de-
vido ao seu alto valor simblico de autoridade cientfica j constitudo na comunidade
acadmica.

O livro digital e eletrnico ainda se encontra em fase de experimentao entre os


pesquisadores como suporte de divulgao de sua produo, apesar de eles se utilizarem
de diversos recursos tecnolgicos como ferramenta para elaborar suas pesquisas, aulas,
apresentaes e todo tipo de material didtico. A importncia do LDE para a comunica-
o cientfica, aliada internet, corresponde necessidade de se ter acesso a um volume
97

maior de informao de forma mais organizada num nico suporte e disponvel em


qualquer lugar e a qualquer momento. Essa necessidade uma caracterstica do prprio
ambiente acadmico, que demanda produo, otimizao de tempo, pesquisa, grande
memria de armazenamento e acessibilidade. Por isso o LDE totalmente compatvel
com a atividade cientfica e, se devidamente explorado, tem potencial para tornar-se,
alm de um suporte fsico de auxlio, uma ferramenta valiosa para os pesquisadores. E
apesar disso, o suporte no tem tido suas funcionalidades devidamente exploradas por
grande parte da comunidade cientfica.

O baixssimo retorno dos questionrios respondidos pelas editoras investigadas


dificultou uma anlise mais profunda do comportamento das editoras em relao pro-
duo do LDE, mas isso no significa que elas no os produzam; a produo cientfica
que tem pouca representao no livro digital e eletrnico em relao a outros gneros
nessas editoras. Acredita-se que venha a ser pertinente agregar valor ao conjunto resul-
tante da anlise dessa organizao dos dados atravs da realizao de entrevistas com os
autores da grande rea e com membros do comit avaliador da Capes. O aprofundamen-
to da investigao acerca da utilizao do LDE entre os prprios pesquisadores/autores
pertinente, tendo em vista que no foi possvel faz-lo no mbito desta pesquisa, dian-
te do grande nmero de obras recuperadas e o tempo gasto para o levantamento de seus
dados editoriais.

A partir do levantamento da caracterstica das editoras, ficou evidente que os au-


tores priorizaram o apoio de instituies sem fins lucrativos e setores universitrios,
como departamentos, fruns de cultura, centros universitrios, institutos, pr-reitorias,
programas de ps-graduao e at de bibliotecas. Mesmo sem possurem um local espe-
cfico de publicao, esses setores possuem publicaes ou prestam algum tipo de apoio
para a divulgao de pesquisas cientficas. Nem sempre essa divulgao por meio da
publicao de livros; muitas vezes so revistas eletrnicas, peridicos ou mesmo reposi-
trios institucionais.

Observou-se tambm que a produo cientfica dos pesquisadores brasileiros da


Cincia da Informao em livros no formato digital est crescendo, constatando-se uma
tendncia em direo convivncia harmoniosa entre a verso impressa e a digital. As
duas formas de inscrio de documento tanto impresso quanto digital j convivem
nos programas de ps-graduao do pas, e ainda vo conviver por muito tempo, pois
a cultura do livro impresso que nos possibilita ter uma leitura crtica da informao vei-
culada, da a importncia do registro fsico como referncia cultural. Tanto o suporte
98

impresso quanto o digital devero ser utilizados concomitantemente por muito tempo,
at mesmo porque a tecnologia atual no permite a possibilidade de que um elimine o
outro. Os LDEs possivelmente crescero mais em alguns segmentos do que em outros,
pela prpria caracterstica da leitura, mas sempre haver funcionalidades para todas as
formas de registro do conhecimento. Ao possibilitar a reproduo do livro impresso, o
LDE tambm contribui para a preservao da memria e perpetuao da cultura impres-
sa.

Com as tecnologias de informao, o livro ganhou novo conceito, reinventando-


se e reassumindo a sua condio e importncia nos canais de informao cientfica, co-
mo repositrios institucionais e plataformas que disponibilizam livros acadmico-
cientficos em parcerias com bibliotecas e editoras universitrias. No entanto, o LDE
ainda no encontrou condies adequadas para se desenvolver, assim como demanda,
entre outros fatores, a criao de polticas pblicas que ampliem e democratizem o aces-
so ao livro e internet para estimular a sua produo e utilizao. A falta de um ambien-
te propcio para a sua ampla disponibilizao, como a criao e a implementao de
uma nica plataforma de acesso, impede que autores e leitores encontrem o LDE de que
necessitam, de qualquer lugar, a qualquer hora, de forma centralizada, organizada e de-
mocratizada. A falta de polticas para a formao de coleo nas bibliotecas, que ficam
refns dos modelos de acesso e de negcio baseados em assinaturas de pacotes, tam-
bm um entrave para assegurar a qualidade do LDE disponibilizado ao usurio.

A pesquisa no entrou no mrito qualitativo da produo; examinou-se o resul-


tado do mapeamento, tipologia e temticas para uma anlise futura. O estudo partiu do
pressuposto de que os LDEs investigados j foram submetidos avaliao dos pares,
baseada em critrios estabelecidos pela Capes um rgo conceituado e reconhecido
pela comunidade cientfica. No foi possvel, portanto, saber se essa produo realmente
tem contribudo para a gerao de conhecimentos na rea, atraindo citaes; se tem au-
xiliado a disseminar o conhecimento para a sociedade; ou se tem ficado apenas entre os
muros das universidades. A anlise aqui proposta da produo cientfica brasileira em
formato digital dos docentes, avaliada pelos pares, possui carter documental para a
Cincia da Informao por tratar dos livros da grande rea de CSA1 e sua forma fsica
como documento, inscrio, registro e representao do conhecimento da sua rele-
vncia para ampliar o debate sobre o tema nos estudos da rea.
99

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VARELLA, Joo. O calvrio dos e-books. Os livros digitais do sinais de perda de f-
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br/noticias/mercado-digital/20150407/calvario-dos-e-books/247797.shtml>. Acesso em:
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VELASCO, Juliana Oliveira. O uso do livro eletrnico na prtica cientfica. 2008. Dis-
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dor, 2008. Disponvel em: <https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/7948>. Acesso em: 8
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Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao. VIII ENANCIB 2007, Sal-
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107

APNDICES
APNDICE 1:
Planilha dos livros digitais e eletrnicos de Cincias Sociais e Aplicadas 1
classificados pela Capes trinio 2010-2012.
CLASSIFICAO DE LIVROS - CAPES DADOS EDITORIAIS DA OBRA COLETADOS NA PESQUISA

N. PPG IES TTULO DA OBRA TIPO DA CLAS. ISBN PAPEL ISBN LDE TEXTO LEITOR EDITORA ANO ED. PG. UF ACESSO LIVRE OBSERVAES
PUBLICAO (livro, (L1, L2,
1 CINCIA DA INFORMAO UEL DESAFIOS E PERSPECTIVAS CIENTFICAS PARA A captulo, coletnea, L3, L4
COLETNEA, L3 ou 978-85-98176-45-1 PDF TODOS FUNDEPE 2012 1 285 SP Disponvel:
ORGANIZAO E REPRESENTAO DO DICIONRIO <http://www.marilia.unesp.br/Home/Extensao/CEDHUM/livro-
2 CINCIA DA INFORMAO UEL CONHECIMENTO
GESTO, NA E
MEDIAO ATUALIDADE
USO DA INFORMAO COLETNEA, L1 978-85-7983-117-1 PDF, EPUB TODOS CULTURA 2010 1 391 SP isko-brasil-finalizado.pdf>. Acesso: 18 jun. 2014.
Disponvel: <http://books.scielo.org/id/j4gkh>. Acesso: 18 jun.
DICIONRIO ACADMICA 2014.
3 CINCIA DA INFORMAO UEL PRODUO INTELECTUAL NO AMBIENTE ACADMICO COLETNEA, L1 978-85-7846-072-3 PDF TODOS EDUEL 2010 1 125 PR Disponvel: <http://www.uel.br/pos/mestradoinformacao/pages/e-
DICIONRIO book.php>.
4 CINCIA DA INFORMAO UFBA MEMRIA, ARQUIVOS, BIBLIOTECAS E MUSEUS: COLETNEA, L2 978-85-88533-48-6 PDF TODOS COMPACTA 2010 1 135 SP VENDA.
ALGUMAS REFLEXES. IN: MEMRIA: UM LUGAR DE DICIONRIO GRFICA E
5 CINCIA DA INFORMAO UFBA DILOGO PARA EM
COMPETNCIA ARQUIVOS, BIBLIOTECAS
COMUNICAO, E MUSEUSEM
TRANSMISSO INTEGRAL L1 978-85-60667-96-3 PDF TODOS EDITORA
EDUFBA 2012 1 59 BA Disponvel: SEM INFORMAO NO ISBN.
INFORMAO: ESPECIFICIDADES EM CONVERGNCIA <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/6971/1/Livro% 20final.p
6 CINCIA DA INFORMAO UFF SOB O FOCO
ESTUDOS DE SUAS FUNES
AVANADOS SOCIAIS. IN:
EM ORGANIZAO DO COLETNEA, L3 978-85-98176-45-1 PDF TODOS FUNDAO 2011 1 285 BA df>. Acesso:<http://isko-brasil.org.br/wp-
Disponvel: 20 jun 2014
CONHECIMENTO. V.1: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DICIONRIO PEDRO content/uploads/2013/02/Estudos-avan% C3% A7ados-2.pdf>.
7 CINCIA DA INFORMAO UFF CIENTFICAS PARA A ORGANIZAO E
TEMAS DE PESQUISA EM CINCIA DA INFORMAO NO COLETNEA, L3 978-85-7205-080-7 PDF TODOS CALMON
ECA - USP 2010 1 339 SP Acesso: 22 jun.
Disponvel: 2014.
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BRASIL DICIONRIO book/temas-de-pesquisa-em-ci-ncia-da-informa-o-no-brasil>.
8 CINCIA DA INFORMAO UFF CONTADORES DE HISTRIAS UM EXERCCIO PARA COLETNEA, L2 978-85-65126-00-7 PDF TODOS PRIETO 2011 1 240 RJ Acesso: 3 jul. 2014.
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MUITAS VOZES DICIONRIO PRODUES <http://issuu.com/prietoproducoes/docs/00livro_contadoresdehi
9 CINCIA DA INFORMAO UFMG JORNALISMO CONTEMPORNEO: FIGURAES, COLETNEA, L4 978-85-232-0792-2 PDF TODOS ARTSTICAS
EDUFBA/ 2011 1 322 storias>. Acesso: 23 jun. 2014.
BA, Disponvel: ESTE TTULO APARECE REPETIDO COM OUTRO
IMPASSES E PERSPECTIVAS. LIVRO COMPS 2011 DICIONRIO COMPS DF <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/1586/1/Jornalismo% 20 ISBN POR OUTRA EDITORA NO PPG
10 CINCIA DA INFORMAO UFMG EDUCAO CIENTFICA E CIDADANIA: ABORDAGENS COLETNEA, L3 978-85-882-2133-8 PDF TODOS PROEX 2011 1 396 contemporaneo.pdf>.
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TERICAS E METODOLGICAS PARA A FORMAO DE DICIONRIO <https://www.ufmg.br/proex/cpinfo/educacao/docs/livro.pdf>.
11 CINCIA DA INFORMAO UFMG PESQUISADORES
BIBLIOTECA JUVENIS
ESCOLAR : CONHECIMENTOS QUE INTEGRAL L2 978-85-7526-593-2 PDF TODOS AUTNTICA 2011 1 144 Acesso:
MG, VENDA. 23 jun. 2014.
SUSTENTAM A PRTICA SP
12 CINCIA DA INFORMAO UFMG MANUAL DE NORMALIZAO: PADRONIZAO DE INTEGRAL L1 978-85-914076-0-6 PDF TODOS UFMG 2011 1 75 MG Disponvel:<http://bibliotecauemguba.files.wordpress.com/2012/
DOCUMENTOS ACADMICOS DO NITEG/UFMG E DO 08/manual-de-normalizac3a7c3a3o.pdf>. Acesso: 24 jun. 2014.
13 CINCIA DA INFORMAO UFMG PPGCI/UFMG
O CARRO-BIBLIOTECA DA ECI/UFMG 38 ANOS COLETNEA, L1 978-85-62805-05-9 PDF TODOS RONA 2012 1 152 MG Disponvel:
DICIONRIO <http://bogliolo.eci.ufmg.br/downloads/CarroBiblioteca_2012.pdf
14 CINCIA DA INFORMAO UFPB/JP GESTO DA INFORMAO, INOVAO E INTELIGNCIA COLETNEA, L3 978-85-98176-45-1 PDF TODOS FUNDAO 2011 1 285 >. VENDA.
BA Acesso: 24 jun. 2014.
COMPETITIVA DICIONRIO PEDRO
15 CINCIA DA INFORMAO UFPB/JP ARQUEOLOGIA, ETNOLOGIA E ETNO-HISTRIA EM COLETNEA, L2 978-85-02-17533-4 978-85-02-17535-8 EPUB ANDROID, CALMON
SARAIVA 2012 1 324 PB VENDA.
IBEROAMERICA: TEXTOS DE ANTROPOLOGIA SOCIO- DICIONRIO DESKTOP-
16 CINCIA DA INFORMAO UFPB/JP CULTURALTECNOLOGIA E MEMRIA: ESTRATGIAS
CULTURA, COLETNEA, L1 978 -85-61228-74-3 PDF OSX,
TODOS UFGD 2010 1 351 DF Disponvel:<file:///C:/Users/vania/Downloads/Arqueologia-
PARA PRESERVAO A ACESSO INFORMAO DICIONRIO % 20Etnologia.pdf>. Acesso: 29 jun. 2014.
17 CINCIA DA INFORMAO UFPE ARQUIVOLOGIA, BIBLIOTECONOMIA E CINCIA DA COLETNEA, L3 978-85-60323-41-8 PDF TODOS EDUFF 2014 1 300 PE VENDA.
INFORMAO: IDENTIDADES, CONTRASTES E DICIONRIO 978-85-228-0882-3
18 CINCIA DA INFORMAO UFRJ PERSPECTIVASCONHECIMENTO
INFORMAO, DE INTERLOCUO. (ESTUDOS
E PODER: DA
MUDANA COLETNEA, L3 978-85-228-0882-3 978-85-228-0881-6 EPUB TODOS E- UFF 2012 1 212 RJ VENDA.
TECNOLGICA E INOVAO SOCIAL. DICIONRIO READERS
19 CINCIA DA INFORMAO UFRJ MLTIPLAS FACETAS DA COMUNICAO E COLETNEA, L3 978-85-228-0881-6 PDF TODOS UFF 2012 1 212 RJ VENDA.
DIVULGAO CIENTFICAS: TRANSFORMAES EM DICIONRIO
20 CINCIA DA INFORMAO UFRJ CINCO SCULOS.
PRESERVAO DOCUMENTAL UMA MENSAGEM PARA COLETNEA, L3 978-85-7013-095-2 PDF TODOS IBICT 2011 1 267 RJ Disponvel: <http://livroaberto.ibict.br/handle/1/711>. Acesso: 30
O FUTURO. DICIONRIO jun. 2014.
21 CINCIA DA INFORMAO UFRJ CULTURA, REPRESENTAO E INFORMAO COLETNEA, L3 978-85-232-0860-8 PDF TODOS EDUFBA 2012 1 130 BA Disponvel: <https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/5613>.
DIGITAIS. DICIONRIO Acesso: 30 jun. 2014.
22 CINCIA DA INFORMAO UFRJ INFORMAO E DEMOCRACIA: A REFLEXO COLETNEA, L2 978-85-232-0713-7 PDF TODOS EDUFBA 2010 1 248 BA Disponvel: <https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/7335>.
CONTEMPORNEA DA TICA E DA POLTICA. DICIONRIO Acesso: 30 jun. 2014.
23 CINCIA DA INFORMAO UFRJ PASSEIOS PELO BOSQUE DA CINCIA DA COLETNEA, L2 978-85-7013-070-9 PDF TODOS IBICT 2010 1 171 RJ Disponvel: <http://livroaberto.ibict.br/handle/1/429>. Acesso: 1
INFORMAO: ESTUDOS SOBRE REPRESENTAO E DICIONRIO jul. 2014.
24 CINCIA DA INFORMAO UFRJ ORGANIZAO
BASES DA INFORMAO
CONCEITUAIS E DO
EM PESQUISA, COLETNEA, L2 978-85-7013-079-2 978-85-7013-072-3 PDF TODOS IBICT 2010 1 335 DF Disponvel: <http://repositorio.ibict.br/handle/123456789/36>.
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26 CINCIA DA INFORMAO UFRJ HABERMAS E INTERLOCUES. COLETNEA, L1 978-85-7314-047-7 PDF TODOS, SIBI-USP 2012 1 96 SP Disponvel:
DICIONRIO AUDIOLIVRO <http://www.sibi.usp.br/30anos/catalogo_expo/catalogo_exposi
27 CINCIA DA INFORMAO UFRJ PARA ENTENDER AS MDIAS SOCIAIS. V. 1 COLETNEA, L1 978-85-62487-15-6 978-85-62487-16-3 EPUB ANDROID, DWWE 2012 1 316 RJ cao_Conhecimento-Custodia-e-Acesso_2012_pt-br_en.pdf>.
VENDA.
DICIONRIO DESKTOP- EDITORIAL
28 CINCIA DA INFORMAO UFRJ PARA ENTENDER AS MDIAS SOCIAIS. V. 2 COLETNEA, L1 978-85-60936-05-2 PDF OSX,
TODOS VNI 2011 1 210 RJ Disponvel:
DICIONRIO COMUNICA <http://paraentenderasmidiassociais.blogspot.com.br/2011/04/d
O ownload-do-ebook-para-entender-as.html>. Acesso: 2 jul.
109
29 CINCIA DA INFORMAO REVOLUO 2.0 E A CRISE DO CAPITALISMO GLOBAL. COLETNEA, 978-85-60936-09-0 PDF TODOS 2012 1 278 RJ Disponvel:<http://www.4shared.com/web/preview/pdf/V4-i-
DICIONRIO knC>. Acesso: 2 jul. 2014.
30 CINCIA DA INFORMAO UFRJ FOTOGRAFIA: MLTIPLOS OLHARES COLETNEA, L1 978-85-76172-85-7 978-85-76173-21-2 PDF TODOS GATO SABIDO 2013 1 312 RJ VENDA.
DICIONRIO
31 CINCIA DA INFORMAO UFSC ESTUDOS AVANADOS EM ARQUIVOLOGIA COLETNEA, L1 978-85-60591-59-6 PDF TODOS MIDIOGRAF II 2012 1 330 RS Disponvel:<http://www.uel.br/pos/fotografia/wp-
DICIONRIO content/uploads/Fotografia-Multiplos-Olhares.pdf>. Acesso: 4
32 CINCIA DA INFORMAO UNB APRENDIZADO ORGANIZACIONAL: CONTEXTO E COLETNEA, L4 978-85-7983-266-6 PDF TODOS CULTURA 2012 1 318 SP jul. 2014.
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33 CINCIA DA INFORMAO UNB APRENDIZADO ORGANIZACIONAL: FUNDAMENTOS E COLETNEA, L3 978-85-8212-082-8 978-85-8212-081-1 PDF TODOS INTERSABERE 2012 1 200 ados_arquivologia.pdf>.
RS VENDA. Acesso: 4 jul. 2014. A INFORMAO DE QUE O LIVRO LDE
ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES. V. 1 DICIONRIO S CONSTA NO CADASTRO DO ISBN, MAS NO FOI
34 CINCIA DA INFORMAO UNB LETRAMENTO INFORMACIONAL: PESQUISA, REFLEXO COLETNEA, L3 978-85-7838-723-5 978-85-8212-079-8 PDF TODOS INTERSABERE 2012 1 200 RS VENDA. ENCONTRADO
A INFORMAOOUTRO
DE QUEREGISTRO
O LIVRO PARA
LDE
E APRENDIZAGEM DICIONRIO S CONSTA NO CADASTRO DO ISBN, MAS NO FOI
35 CINCIA DA INFORMAO UNB INFORMAO E COMUNICAO NO SCULO XXI: INTEGRAL L2 978-85-88130-09-8 PDF TODOS FIC 2012 1 175 DF Disponvel:<http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/13025/1/LI ENCONTRADO OUTRO REGISTRO PARA
[MULTI] RREFERENCIALIDADES VRO_Letramento_Informacional.pdf>. Acesso: 5 jul. 2014.
36 CINCIA DA INFORMAO UNB MUSEOLOGIA EM AO: HOMENAGEM LYGIA COLETNEA, L1 978-85-87191-80-9 PDF TODOS FUNAPE 2010 1 280 GO Disponvel:
MARTINS COSTA DICIONRIO <http://www.fic.ufg.br/uploads/74/original_eBookV2.pdf>.
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RECUPERAO DE INFORMAO omenagemD.Lygia27102010.pdf>. Acesso: 6 jul. 2014.
38 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR APLICAO DOS FRBR NA MODELAGEM DE INTEGRAL L4 978-85-399-0188-3 978-85-399-0212-5 PDF TODOS CINCIA 2011 1 184 RJ VENDA.
CATLOGOS BIBLIOGRFICOS DIGITAL MODERNA
39 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR ELEMENTOS DE LINGUSTICA E SEMIOLOGIA NA INTEGRAL L2 978-85-7983-210-9 PDF TODOS CULTURA 2011 1 180 SP Disponvel:
ORGANIZAO DA INFORMAO ACADMICA <http://www.culturaacademica.com.br/_img/arquivos/Aplicacao_
40 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR CINCIA DA INFORMAO: MDIAS E CONVERGNCIAS INTEGRAL L2 978-85-7983-205-5 PDF TODOS CULTURA 2011 1 226 SP dos_FRBR_na_modelagem_de_catalogos_bibliograficos_digitai
Disponvel: <http://blog.crb6.org.br/wp-
DE LINGUAGENS NA WEB ACADMICA content/uploads/2012/06/Elementos_de_linguistica_e_semiologi
41 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR CRIAO, PROTEO E USO LEGAL DE INFORMAO INTEGRAL L1 978-85-7983-330-4 PDF TODOS CULTURA 2012 1 170 a_na_organizacao_da_informacao.pdf>. Acesso: 5 jul. 2014.
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EM AMBIENTES DA WORLD WIDE WEB ACADMICA <http://www.culturaacademica.com.br/_img/arquivos/Ciencia_d
42 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR TICA DA INFORMAO CONCEITOS, ABORDAGENS, INTEGRAL L1 978-85-7983-115-7 PDF TODOS CULTURA 2010 1 144 a_informacao-WEB_v2.pdf>.
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APLICAES ACADMICA 9788579831157.pdf>. Acesso: 6 jul. 2014.
43 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR IMPLANTAO E GESTO DE REPOSITRIOS COLETNEA, L1 978-85-7539-524-0 PDF TODOS IDEIA/UFPB 2010 1 240 PB Disponvel:
INSTITUCIONAIS: POLTICAS, MEMRIA, LIVRE ACESSO DICIONRIO <http://ru.ffyl.unam.mx:8080/bitstream/10391/1328/1/teaching%
44 CINCIA DA INFORMAO UNESP/ MAR E PRESERVAOE VISIBILIDADE DE REVISTAS
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CIENTFICAS ELETRNICAS DICIONRIO <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ufba/473/3/implantacao_r
45 CINCIA DA INFORMAO USP REVISTAS CIENTFICAS: DOS PROCESSOS COLETNEA, L3 978-85-396-0035-9 PDF TODOS SENAC-SP 2010 1 360 SP epositorio_web.pdf>.
VENDA. Acesso: 6 jul. 2014.
TRADICIONAIS S PERSPECTIVAS ALTERNATIVAS DE DICIONRIO
46 CINCIA DA INFORMAO USP COMUNICAO
CINCIA DA INFORMAO E LITERATURA COLETNEA, L3 978-85-7480-571-9 978-85-7480-617-4 PDF TODOS ATELI 2012 1 220 SP VENDA.
DICIONRIO EDITORIAL
47 CINCIA DA INFORMAO USP CISC 20 ANOS: COMUNICAO, CULTURA E MDIA COLETNEA, L2 978-85-7516-580-5 PDF TODOS BLUECOM 2012 1 547 SP Disponvel: <http://cisc.org.br/portal/biblioteca/CISC_20_anos-
DICIONRIO 978-85-66333-02-2 COMUNICA Comunicacao_Cultura_e_Midia.pdf>. Acesso: 8 jul. 2015
48 CINCIA DA INFORMAO USP AS NOES DE DOCUMENTO E INFORMAO COLETNEA, L2 978-85-66333-02-2 PDF, EPUB ANDROID, BLUECOM 2012 1 548 SP Disponvel: <http://cisc.org.br/portal/biblioteca/CISC_20_anos-
DICIONRIO DESKTOP- Comunicacao_Cultura_e_Midia.pdf>. E-pub disponvel para
49 CINCIA DA INFORMAO USP COMUNICAO PBLICA: INTERLOCUES, INTEGRAL L1 978-85-915724-2-7 PDF OSX,
TODOS JSSICA 2013 1 131 SP download:
VENDA.
INTERLOCUTORES E PERSPECTIVAS CMARA
50 CINCIA DA INFORMAO USP CULTURA CONTEMPORNEA, IDENTIDADES E COLETNEA, L1 978-85-7205-109-5 978-85-7205-100-2 PDF TODOS SIQUEIRA
ECA - USP 2012 1 409 SP Disponvel:
SOCIABILIDADES: OLHARES SOBRE CORPO, MDIA E DICIONRIO <http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/ata/pos/quarto..p
51 CINCIA DA INFORMAO USP NOVAS
OS TECNOLOGIAS
ESTUDOS LEXICAIS EM DIFERENTES COLETNEA, L1 978-85-7983-095-2 PDF TODOS CULTURA 2010 1 214 SP df>. Acesso:<http://static.scielo.org/scielobooks/js9g6/pdf/castro-
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CONVERGNCIAS PARANO
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FORMAO E DO TRABALHO DOCENTE DICIONRIO Acesso: 7 jan. 2015.
56 MUSEOLOGIA USP NO FAO FILOSOFIA, SENO VIDA. V. 2 COLETNEA, L1 978-85-66346-00-8 PDF TODOS FUNDAO 2012 1 244 SC Disponvel:
DICIONRIO HERMANN <http://www.museuhering.com.br/pageflip/Museu_Hering-
57 MUSEOLOGIA USP A REVISTA NO BRASIL DO SCULO XIX: A HISTRIA DA INTEGRAL L1 978-85-7229-057-9 PDF TODOS HERING
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CONTEMPORNEO: FIGURAES, INTEGRAL L4 978-85-7939-170-5 PDF TODOS ALAMEDA EDI 2012 1 450 SP 9049>. Acesso: 7 jan. 2015.
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IMPASSES E PERSPECTIVAS TORIAL <http://minhateca.com.br/loufigueiredo/Comunica*c3*a7*c3*a3o/ ISBN POR OUTRA EDITORANO PPG CINCIA DA
59 COMUNICAO FCL MEDIAO E MIDIATIZAO: LIVRO COMPS 2012 COLETNEA, L4 978-85-232-0792-2 PDF TODOS EDUFBA 2011 1 322 Comunica*c3*a7*c3*a3o+e+identidade+quem+voc*c3*aa+pens INFORMAO .
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DICIONRIO <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/1586/1/Jornalismo% 20
60 COMUNICAO FCL A FESTA DA LNGUA: VILM FLUSSER COLETNEA, L4 978-85-232-0955-1 978-85-232-0993-3 PDF TODOS EDUFBA / 2012 1 327 BA / contemporaneo.pdf>.
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RUTH V. 2OBRA REUNIDA
CARDOSO: COLETNEA, L3 EPUB 2015 1 X X oramadacomunicacao_volume02_2012.pdf>.
VENDA. Acesso: 24 jun.
DESKTOP,
DICIONRIO 978-85-2505-106-6 EREADER, GLOBO
335 COMUNICAO USP O CINEMA DE PEDRO COSTA COLETNEA, L3 PDF TODOS X X X X X VENDA.
DICIONRIO 978-85-63837-00-4
336 COMUNICAO USP STRAUB-HUILLET INTEGRAL L3 PDF TODOS CCBB 2012 1 340 SP Disponvel: <http://issuu.com/straub-huillet/docs/straub- DISPONVEL EM FLIP BOOK.
978-85-85688-46-2 huillet_catalogo>. Acesso: 24 jun. 2015.
337 COMUNICAO USP EPISTEMOLOGIA, INVESTIGAO E FORMAO COLETNEA, L2 PDF TODOS UNIDAVI 2012 1 362 RN Disponvel:
CIENTFICA EM COMUNICAO DICIONRIO 978-85-89234-31-3 <http://www.academia.edu/5069789/Epistemologia_investiga%
338 COMUNICAO USP MEMRIA, ESPAO E MDIA COLETNEA, L2 ISSN 21774595 PDF TODOS UMESP 2010 1 201 C3% A7% C3% A3o_e_forma% C3% A7% C3% A3o_cient% C3 DISPONVEL EM FLIP BOOK. NO FOI
sp Disponvel:
DICIONRIO <http://issuu.com/encipecom2/docs/memoriaespaco>. Acesso: CADASTRADO NO ISBN.
339 COMUNICAO USP ALM DA CIBERCULTURA; FRAGMENTOS DE UMA INTEGRAL L2 X X SIMPLSSIMO 2011 1 X X 25 jun. 2015.
VENDA. NO ENCONTRADO.
FILOSOFIA DA COMUNICAO EM DEVIR 978-85-63654-53-3
340 COMUNICAO USP CIRCUNAVEGAO COMUNICACIONAL: UMA VIAGEM COLETNEA, L2 PDF TODOS 2012 1 140 RS Disponvel:
PELAS AMRICAS, FRICA, SIA E OCEANIA DICIONRIO 978-85-7968-031-1 978-85-65334-00-6 COMDPI <http://geografias.net.br/pdf/Circunavegacao_Comunicacional_
341 COMUNICAO USP REDES SOCIAIS, CULTURA E PODER INTEGRAL L2 PDF TODOS 2012 1 246 uma_viagem_pelas_Americas_Africa_Asia_Oceania.pdf>.
RJ VENDA.
978-85-8010-378-6 E-PAPERS

Fonte: CAPES Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior. Classificao de Livros. Avaliao dos programas de ps-graduao. Disponvel em:
http://www.avaliacaotrienal2013.capes.gov.br/. Acesso em: 27 jun. 2014.
APNDICE 2: A trajetria do livro digital e eletrnico

ANO EVENTO

1945 MEMEX Vannevar Bush, diretor do Escritrio de Pesquisas e Desenvolvimento dos Esta-
dos Unidos, idealiza um LDE como evoluo do livro impresso, nos moldes do
cdice. Seu contedo seria adquirido em microfilme para ser inserido no apare-
lho e pronto para ser usado.

1968 DYNABOOK Allan Kay, um cientista norte-americano da Xerox Corporation, desenvolve e


descreveu no seu doutorado o conceito do Dynabook, previsto para ser comerci-
alizado por volta de 1990. O dispositivo porttil educacional seria uma espcie
de computador porttil ou tablet para crianas de todas as idades, com baixo
consumo de energia, tamanho e aspecto de um livro impresso e grande capaci-
dade interna de memria.

1971 PROJETO GU- Michael Hart funda o Projeto Gutenberg, o mais antigo produtor de LDEs do
TENBERG mundo, na Universidade de Illinois. Ele foi o pioneiro em apostar na digitaliza-
o de livros e em sua disponibilizao gratuita. A iniciativa ganhou inmeros
colaboradores que digitalizaram obras em domnio pblico. Atualmente, j so
mais de 38 mil livros para download gratuito e em diversos formatos.

1986 DATA DISC A Sony lana um aparelho maior do que um walkman, com uma tela de cristal
lquido e um pequeno teclado. O acesso ao texto e s ilustraes dos livros era
feito por meio de um disquete laser. As obras completas de Shakespeare, assim
como a Bblia, puderam ser editadas no DataDisc. Sua forma de busca de texto
permitiu especificar a palavra ou palavras em qualquer combinao. Aps um
tempo muito curto, o DataDisc localizava os trechos exatos do livro ou enciclo-
pdia onde essas palavras podiam ser encontradas.

LETTERBUG A Hindsight, uma startup de Enfield CT, desenvolveu o Letterbug, um tablet


para o mercado educacional. Prottipos foram mostrados em feiras na Nova
Inglaterra em 1987, mas no houve a produo de nenhum modelo.

1993 DIGITAL BOOK A Zahur Klemath Zapata registra o primeiro programa de LDEs: o Digital Book,
v. 1, DBF.

publicado o primeiro LDE Do assassinato, de Thomas de Quincey.

1995 A Amazon comea a vender livros na internet.

1996 O Projeto Gutenberg alcana os mil livros digitalizados, cuja meta seria um mi-
lho.

1998 WEBPAD A Cyrix-NatSemi anuncia e demonstra o tablet touch screen WebPad na


COMDEX.

ROCKET EBOOK Os leitores de LDE Rocket ebook e Softbook so lanados no mercado.


E SOFTBOOK

PROJETO O Projeto Beowulf eletrnico foi lanado como um banco de dados de imagens
BEOWULF digitais do manuscrito Beowulf, bem como os manuscritos e textos impressos
relacionados. Em 1998, o banco de dados incluiu as leituras de fibra tica de
caracteres ocultos e leituras ultravioleta de textos apagados do manuscrito; o
total de fac-smiles eletrnicos das transcries do manuscrito do sc. XVIII; e
os agrupamentos das principais selees das edies e tradues do sc. XIX.

1999 WEBPAD A Intel anuncia a StrongARM, o tablet touch screen sem fio chamado WebPad,
um dispositivo que mais tarde rebatizado por "Intel Web Tablet".

Surgem sites na internet vendendo LDEs, como eReader.com e o eReads.com.


120

2000 Stephen King lana seu romance Riding Bullet em formato digital, mas que s
podia ser lido em computadores.

2002 Os editoriais Random House e HarperCollins comeam a vender verses eletr-


nicas dos seus ttulos na internet.

A Microsoft lana o PC Tablet Microsoft, projetado e construdo pela HP.

2003 A Fingerworks desenvolve a tecnologia de toque e gestos usados mais tarde no


iPhone da Apple.

2005 A Amazon compra a Mobipocket, como estratgia de mercado, visando o LDE.

NOKIA 770 A Nokia lana o Nokia 770 Internet Tablet.

2006 SONY READER A Sony lana o leitor Sony Reader PRS-300 com a tecnologia da tinta eletrnica
PRS-300 (e-ink).

feito um acordo entre a Google e a Biblioteca Nacional do Brasil para digitali-


zar dois milhes de ttulos.

2007 KINDLE A Amazon lana a primeira gerao do Kindle em 19 de Novembro.

A Apple lana o iPod touch, um leitor de MP3 com WiFi. Dois anos depois a
Apple transformaria este conceito em um tablet PC.

2008 PRS-505 E A Sony lana o PRS-505 e, o ltimo modelo, o PRS-700, com tela touchscreen,
que pode ser utilizada tambm como um teclado virtual.
PRS-700

A Adobe e a Sony tornam suas tecnologias de LDEs (Leitor e DRM) compat-


veis.

2009 KINDLE DX A Amazon atualiza o Kindle e libera a leitura de arquivos da Adobe. Os dois
modelos disponveis no mercado brasileiro so o Kindle original e o Kindle DX.

2010 IPAD A Apple lana o iPad, executando a Apple iOS.

GALAXY TAB Samsung lana o Galaxy Tab, executando o Google Android.

QUADPAD 3G A Quaduro Systems lana o QuadPad 3G, de 10 polegadas, com 900 gramas e
bateria com 8 horas de durao, com base no sistema da Microsoft Windows 3G
PC tablet.

NOOK A Barnes & Noble lana o Nook em junho.

2011 A Amazon divulga uma nota oficial dizendo que vo passar a vender mais LDEs
do que livros impressos a partir de abril.

A Apple lana o iPad 2.

KINDLE FIRE A Amazon lana em 28 de setembro um tablet baseado no Android: o Kindle


Fire.

FNACBOOK A maior cadeia de livrarias da Frana lana seu prprio eReader e, para coincidir
TOUCH com o lanamento, disponibiliza 80 mil ttulos franceses com custo de 20-30%
menor do que suas concorrentes de impressos. Assim como a Amazon, a FNAC
tambm lana um aplicativo Android no primeiro semestre de 2011 e um para
121

iPhone em novembro.

2012 A Amazon comea a vender o modelo de entrada da famlia Kindle no Brasil,


com outros dispositivos mais sofisticados e com mais recursos.

A Apple lana o iPad 3 e, no final do ano, o iPad 4 e o Mini iPad.

KYOBO Kyobo, a maior livraria e eBookstore da Coreia do Sul, lana seu novo eReader
Kyobo.

2013 KINDLE PA- A Amazon lana no Brasil o Kindle Paperwhite, o modelo de ponta, com tela
PERWHITE touch e iluminao; pode ser lido sob a luz do sol.

TOLINO Livrarias alems Thalia, Weltbild, Hugendubel e Club Bertelsmann se juntam


com a Deutsche Telekom para produzir o Tolino, um eReader prprio.

ALDIKO O Aldiko, leitor para dispositivos com SO Android, ganha uma nova verso.
Entre as principais novidades esto os menus que exploram melhor os metada-
dos dos ebooks.
O Aldiko atinge os 15 milhes de downloads, uma prova da sua popularidade
como dispositivo de leitura de ebooks.

A Apple lana a Air iPad e o iPad Mini 2 em novembro (o primeiro de 64 bits


com iPhone 5S smartphones, sendo o primeiro dispositivo mvel de 64 bits no
ms anterior).

2014 A Amazon comercializa quatro modelos de Kindle: Kindle Fire HD, Kindle
Keyboard 3G, Kindle Paperwhite e Kindle Paperwhite 3G.

LEV Livraria Saraiva lana o e-reader Lev, com 190 g, tela de 6 polegadas. No Brasil,
so comercializados dois modelos: com tela touch screen e tecnologia e-ink.

KINDLE VO- A Amazon lana o e-reader Kindle Voyage.


YAGE.

KOB APP A Kobo lana app para leitura de ebooks no Windows 8. Com verses para
desktops e dispositivos mveis, a Kob app oferece as principais funcionalidades
de leitura disponveis no e-reader Kobo, com a possibilidade de sincronizar as
marcaes em todos os dispositivos utilizados e personalizar o estilo e o tama-
nho das fontes, e o acesso Kobo eBookstore.

SONY DIGITAL A Sony lana o Sony Digital Paper, um e-reader de 13,3 polegadas e com tecno-
PAPER logia de tinta eletrnica, que permite anotaes com canetas sylus. A sua carac-
terstica distintiva , contudo, o bloco de notas, que transforma o e-reader num
caderno digital.

AURA H2O A canadiana Kobo lana o Aura H2O, o primeiro e-reader de tinta eletrnica
prova de gua, com a possibilidade de ficar trinta minutos debaixo de gua a um
metro de profundidade sem sofrer qualquer dano.

IPAD AIR 2 A Apple lana o iPad Air 2.

2015 NTX ELECTRO- Surge uma parceria entre as empresas eInk, nascida do MIT Media Lab e res-
NICS YAN- ponsvel pela tecnologia usada nos ereaders, e a taiwanesa Netronix. Ajoint fica
GZHOU CO sediada na zona econmica e de desenvolvimento tecnolgico de Yangzhou, na
provncia chinesa de Jiangsu. O modelo de negcio da eInk baseia-se no desen-
volvimento e na venda de tecnologia, sem terceirizar a manufatura e a monta-
gem de seus produtos. As empresas apostam num empreendimento que apresen-
122

te uma soluo total para ereaders, smartwatches, smartphones e sinalizao


digital com grande atuao global.

BOOKTRACK A startup neozelandesa Booktrack consegue mais 5 milhes de dlares de inves-


timento para criar trilhas sonoras para LDEs. A empresa j havia comeado h
quatro anos com um aplicativo de duas msicas e, em 2015, conta com uma
discoteca de 15 mil ttulos para seus 2,5 milhes de usurios. As trilhas sonoras
tm udio ambiente e efeitos sonoros que sincronizam automaticamente com o
ritmo da leitura, conforme se avana pelas pginas do LDEs. Cerca de cinquenta
editoras usam os servios da empresa, entre elas a HarperCollins e a Random
House.

KINDLE VO- A Amazon lana no Brasil o e-reader top de linha da empresa: o Kindle Voyage.
YAGE Nos EUA e em outros pases, ele foi lanado no final de 2014.

NOVO KINDLE A Amazon anuncia a terceira verso do Kindle Paperwhite, seu leitor digital
PAPERWHITE 3A mais conhecido. Com resoluo de 14481072 pixels, o que resulta numa defi-
GERAO nio de 300 pixels por polegada, ele tem a mesma definio do irmo mais ca-
ro: o Kindle Voyage. Conta com um acervo de mais de 1 milho de livros, dos
quais mais de 14 mil esto em portugus.

APP LEV Saraiva lana o app LEV para leitura de e-books nas plataformas Android e iOS.
O app suporta arquivos PDF, EPUB, txt, DjVu, FB2, Comic Book Archive
(CBR ou CBZ), entre outros, e conta com o recurso texto-para-voz para ouvir
trechos de livros. Assim como o e-reader de mesmo nome, lanado em 2014, o
app LEV d acesso loja de livros digitais da Saraiva, com acervo de 50 mil
obras em portugus e mais de 450 mil ttulos em lngua estrangeira. O App per-
mite continuar a leitura do ponto exato onde foi interrompida, seja em smar-
tphones e tablets ou no prprio leitor LEV.

KOBO TOUCH A Kobo lana uma nova verso de ereader Kobo Touch 2.0 no Canad em final
2.0 de agosto.

IPAD PRO Microsoft e Apple, empresas rivais, lanam juntas o iPad Pro.

NOVO KINDLE Amazon lana novo modelo do Kindle em setembro.

A Simplssimo, uma das primeiras empresas produtoras de ebook do pas, passa


a publicar semanalmente em seu site (http://www.simplissimo.com.br/) o ran-
king dos e-books mais vendidos no Brasil.

Amazon lana tablet de US$ 50 com tela de 6 polegadas a tempo das vendas de
final de ano. Novo dispositivo tem quase metade do preo do Fire, o mais barato
da empresa, e ter um alto-falante monaural em vez de estreo.

OYSTER Google compra o Oyster, o Netflix dos livros, cujo servio permitir o acesso
ilimitado sua biblioteca de mais de um milho de ttulos por uma assinatura
mensal de US $ 9,95. O aplicativo Oyster foi lanado h alguns anos para os
leitores de livros eletrnicos, utilizando um modelo comercial semelhante ao
Netflix. O Oyster tambm servia como uma livraria de e-books, disponibilizan-
do os livros que no poderiam ser vendidos em sua loja.
Fontes de consulta: <http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page>; <http://idgnow.com.br/mobilidade/2015/08/31/saraiva-
lanca-aplicativo-para-leitura-de-e-books/>; <http://br.ccm.net/news/26884-app-da-saraiva-funciona-como-e-reader>; <htt
ps://enwikipedia.org/wiki/Historyof_tablet_computers>; <https://pt.wikipedia.org/wiki/Kindle>; <http://oglobo.globo.com
/sociedade/tecnologia/ex-inimigas-microsoft-apple-apresentam-juntas-ipad-pro-17442611#ixzz3lvtDsvPg>. Perodo de
acesso: jul. 2014-set. 2015.
123

APNDICE 3: Alguns tipos de leitor digital

ANO MODELO FUNCIONALIDADES

1996 PALM PILOT Com sede na Califrnia, a empresa Palm lanou seu primeiro
PDA em maro de 1996: o Palm Pilot, equipado com um proces-
sador que rodava a 16MHz, com 128 Kb ou 512 KB de armaze-
namento. Seu sistema operacional era o Palm OS, e seu software
de leitura era o mesmo do Palm Reader. Foram vendidos 23 mi-
lhes entre 1996 e 2002.

1998 ROCKET EBOOK O primeiro a ser comercializado nos Estados Unidos em 1998, o
leitor da NuvoMedia precisava de um computador conectado
internet para copiar os ttulos porque no possua um modem in-
terno. Os livros ficavam estocados num grande computador da
livraria Barnes & Noble. Era possvel visualizar o texto na hori-
zontal ou na vertical; anotar e marcar textos; copiar sites e docu-
mentos criados no computador, desde que convertidos em HTML.
Possua tela de 14cm, e sua bateria durava em mdia 20-25 horas;
com capacidade para at 4 mil pginas de texto. O projeto Rocket
eBook teve a colaborao da empresa Franklin, especializada em
dicionrios e bblias digitais, que desenvolveu tambm o eBook-
Man.

SOFTBOOK READER Pouco tempo depois, foi lanado o SoftBook Reader, juntamente
com a Rede SoftBook, um servio de entrega de contedo basea-
do na Internet. Seus investidores foram a Random House e a Si-
mon & Schuster. Era possvel ser feito de forma rpida segura o
download de uma vasta seleo de livros e peridicos usando o
built-in de conexo internet. O dispositivo, ao contrrio de um
computador, foi ergonomicamente projetado para a leitura de do-
cumentos longos e de livros.

1999 MILLENNIUM EBOOK Lanado pela Librius, uma empresa de e-commerce com livraria
on-line, que disponibilizava cpias digitais de milhares de livros
pela internet, o Millennium EBook funcionava como o Rocket
eBook: ligado a um PC para baixar textos. O leitor s tinha sete
botes para o controle de todas as operaes e uma luz de fundo
brilhante para a leitura em reas de baixa luz e em qualquer ln-
gua. Suas baterias eram removveis para poder operar por at 18
horas, e sua biblioteca comportava mais de 10 mil ttulos.

EVERYBOOK Foi concebido para ler arquivos PDF, o padro mais utilizado
ainda hoje para a transmisso de documentos, com duas telas t-
teis em cores que lembravam pginas duplas de um livro aberto
(30 x 20 cm). Tinha capacidade de memria de at 500 mil pgi-
nas estocadas em cartes smart cards, propiciando a expanso de
sua memria. Tinha um modem integrado para telecarregar dire-
tamente as obras, conectando-se a uma Everybook Store, uma
livraria on-line em trs dimenses.

2000 GEMSTAR EBOOK Foi lanado em novembro de 2000 depois de a Gemstar ter com-
124

prado em janeiro de 2000 as duas empresas que criaram os pri-


meiros leitores de ebook: a NuvoMedia (autora do Rocket eBook)
e a SoftBook Press (autora do SoftBook Reader), Duas verses
estavam disponveis para venda nos EUA: o REB 1100 (sucessor
do Rocket eBook), com um ecr preto e branco; e o REB 1200
(sucessor do SoftBook Reader), com uma tela colorida, ambos
produzidos sob a etiqueta RCA, pertencentes a Thomson Multi-
media. A Gemstar tentou lan-los tambm na Europa, comean-
do com a Alemanha, quando um editor francs de LDEs efetuou a
compra a 00h00 em setembro de 2000.

2001 CYBOOK Desenvolvido pela Cytale, uma empresa francesa criada por Oli-
vier Pujol, o Cybook (21 x 16 cm, 1 quilo) foi lanado em janeiro.
Sua memria de 32 M de SDRAM e 16 M de memria flash po-
dia armazenar 15 mil pginas, ou 30 livros de 500 pginas. A
Cytale fechou suas portas em julho de 2002, e o modelo foi reba-
tizado mais tarde por Cybook 1a gerao. O projeto Cybook foi
retomado pela Bookeen, uma empresa criada em 2003 por Micha-
el Dahan e Laurent Picard, dois ex-engenheiros da Cytale. O
Cybook 2a gerao estava disponvel em junho de 2004, e o
Cybook Gen3 3 gerao, em julho de 2007, com uma tela de tec-
nologia E-Ink.

HIEBOOK Desenvolvido pela empresa Korea, o hieBook Reader possua


tecnologia XML, com plataforma aberta, permitindo ao usurio
fazer seus prprios LDEs. O modelo coreano tambm tinha MP3
e ferramentas de organizao pessoal. O livro completo tinha
apenas 1.6MB de espao de armazenamento, e a referncia era
organizada em ordem alfabtica, permitindo que o leitor visse o
livro em ordem aleatria, explorando temas de interesse.

2002 @FOLIO O projeto Folio foi pensado para ser um dispositivo mvel para
leitura de textos, em outubro de 1996, por Pierre Schweitzer, um
arquiteto-designer de Estrasburgo, Frana. A patente internacional
foi apresentada em abril de 2001. A startup francesa iCodex foi
criada em julho de 2002 para desenvolver e promover o projeto.
Sua tecnologia foi inspirada em pastas de arquivo de fax e guias.
A encadernao conservava os links hipertextuais, com tela ttil e
otimizada para a leitura (contraste, energia, peso). Seus cristais
lquidos s consumiam energia quando as pginas eram viradas.
A tela era translcida e aproveitava a luminosidade ambiente e
podia ser lida de frente e verso. A interface no possua boto e
contemplava os gestos tradicionais de leitura: virar ou tocar a p-
gina.

2006 SONY READER POCKET O Pocket Edition PRS-300 foi lanado em 2006 pela Sony. Menor
EDITION PRS-300 do que um livro de bolso, seu peso total era 219g. Mais compacto
do que os e-readers concorrentes, possua corpo de metal, botes
para navegao simples; fino, tela clara, sem brilho, forma com-
pacta; baixo preo; tela e-Ink Crisp; compatvel com formato
ePub, que o Kindle da Amazon no suportava; tela de 5 polega-
das; tamanho da fonte ajustvel; vida til da bateria razovel; e
software da Sony eBook Library, ambos para Windows e Mac-.
125

2007 KINDLE Lanado em novembro pela Amazon, o Kindle utilizava a tecno-


logia e-ink, ou o papel eletrnico, uma tela em preto e branco sem
refletir a luz ambiente e garantia uma durao de bateria de at
sete dias, com 3G ligado. Era o nico modelo disponvel sem tou-
chscreen, com apenas cinco botes na base do dispositivo para
navegao. Para escrever, usava-se um teclado virtual da tela con-
trolado por botes. O e-ink no suportava transmisso de vdeo,
embora o Kindle rodasse arquivos de udio. Sua principal limita-
o era a escolha dos formatos de texto AZW: fechado, criptogra-
fado, exclusivo da Amazon.

2008 SONY PRS-505 A Sony lanou seu primeiro modelo popular do PRS 505, o dispo-
sitivo de terceira gerao. Cerca de um ano mais tarde (2009), a
Sony introduziu o PRS-500 nos EUA, mas o modelo PRS-505
uma melhoria adicional dele. Foi introduzido no Reino Unido em
3 de setembro de 2008. Foi o nico dispositivo de leitura ebook e-
ink disponvel nos EUA, Europa e sia. O Sony PRS-505 tinha
suporte para DRM-PDFs e ePub. Em 2009, o PRS-505/300/600
era o melhor dispositivo de leitura mvel disponvel no mercado e
tambm um dos mais baratos.

SONY PRS-700 O ltimo modelo da Sony, o PRS-700, foi lanado em novembro,


com tela touchscreen, que podia ser utilizada tambm como um
teclado virtual. Os dez botes laterais foram removidos, e os bo-
tes para virar pginas continuaram, mas tambm era possvel
fazer isso com o touchpad. Com espessura de 9.7 mm, display de
6 polegadas, resoluo de 170 DPI e escala de cinza de oito n-
veis, possua memria interna de 512 MB e, para condies de luz
baixa, tinha iluminao de LED.

2009 KINDLE 2 O Kindle 2 foi lanado em 9 de fevereiro e suas vendas comea-


ram no dia 24. Com 2 GB de memria interna, 1.4 GB era utiliz-
vel pelo usurio. Diferente do Kindle 1, sua memria j no era
mais expansvel com cartes SD. Entre suas novas caractersticas
estava o sintetizador de voz, em que o aparelho l para o usurio.
J em 7 de outubro do mesmo ano, tambm foi lanada uma nova
verso do Kindle 2, uma verso internacional, onde o Wi-Fi fun-
cionaria em mais de cem pases.

KINDLE DX O Kindle DX, o terceiro modelo de e-reader da Amazon, foi lan-


ado em 6 de maio, mas no chegou ao Brasil. Visando estudan-
tes e leitores de jornais, sua tela era uma vez e meia maior do que
o Kindle 2, com 9,7 polegadas, resoluo de 824 x 1200 pixels e
16 tons de cinza. Possua memria RAM de 128 MB, memria
interna de 4 GB (com 3 GB para o usurio), alm do sistema ope-
racional Kindle DX 2.5.8. O diferencial do Kindle DX em relao
aos seus antecessores era a compatibilidade com arquivos PDF,
mas o modelo no possua conexo Wi-Fi.

COOL-ER O modelo da Gato Sabido, a primeira livraria digital do Brasil, foi


o primeiro leitor nacional a ler arquivos no formato ePub e a acei-
tar os formatos PDF, FB2, RTF, TXT, HTML, PRC e JPG. Criado
e fabricado pela empresa britnica Interead, no possua teclado
fsico, com espao para a tela de seis polegadas e-ink. Com menos
de 200gr, sua bateria durava at 8 mil viradas de pgina e possua
4 GB de espao interno, mas no tinha 3G ou Wi-Fi e era compa-
tvel com computadores Mac e Windows. Com variedade de co-
res, suportava livros em vrias lnguas.
126

2010 IPAD O iPad utiliza o mesmo sistema operacional do iPhone. Possui


redes sem fio Wi-Fi e Bluetooth, tela touch de 9,7 polegadas, ace-
lermetro, bssola e chip A4, de 1 GHz. Pesa 680 gramas, tem
0,5 polegadas (1,27 cm) de espessura e bateria para dez horas de
vdeo e um ms de standby. Com verses de 16, 32 e 64 GB, o
iPad reflete at as luzes mais tmidas e s cansa aps duas horas
de uso. Possui um aplicativo do prprio Kindle, o FreeBooks, e o
iBooks, uma biblioteca virtual e porttil que permite o acesso a
web e download de milhares de aplicativos, inclusive jornais e
revistas. Para abri-los o iPad utiliza o GoodReader, que transfere
documentos para o aparelho diretamente pelo iTunes. Produzido
pela Apple Inc., fundada em Cupertino, Califrnia, em abril de
1976, e incorporada por Steve Wozniak, Steve Jobs e Ronald
Waynea em 3 de janeiro de 1977. Seus produtos mais conhecidos
so: computadores Macintosh, iPod, iPhone, iPad, Apple TV e
Apple Watch, que utilizam o sistema operacional Mac OS X, o
navegador de mdia iTunes e a sute de software multimdia e
criatividade iLife.

POSITIVO ALFA da empresa Positivo, tem 6 polegadas, tela sensvel ao toque e


pesa 240g. O aparelho possui 2 GB de espao interno e aceita
livros no formato PDF, ePub e TXT. Acompanha um Dicionrio
Aurlio j embutido no leitor e permite rastrear trechos no texto.
Como todos os concorrentes nacionais do Kindle, o Alfa tambm
no tem 3G ou Wi-Fi.

MIX LEITOR-D Lanado em junho de 2010, o Mix Leitor-D foi importado da


China, mas seu software foi desenvolvido no Brasil pela Mix
Tecnologia. Pesava 300 g, tinha tela com dezesseis nveis de cin-
za e o aplicativo interno Kertas, para gerenciar sua biblioteca. O
leitor j vinha com 200 livros na memria interna de 128 MB, que
podia se expandir at 16GB com carto SD (capacidade para uma
mdia de 1.500 livros). A bateria durava at mais de 8 mil vira-
das de pginas, e o aparelho lia os formatos PDF, TEXT, Word,
ePub, HTML, PRC, CHM e Mobi.

IRIVER STORY Da empresa coreana iRiver, tinha um visual parecido com o pri-
meiro Kindle, com teclado QWERTY, 5 linhas e tela de 6 pol. e
memria interna de 2 GB expansvel para 32 GB via carto SD.
Lia PDF (com e sem DRM), ePub (com e sem DRM), DOC,
XLS, PPT, CBZ e TXT. Reproduzia arquivos MP3 durante a lei-
tura e a funo de gravador de voz, que podia durar por at 5 ho-
ras. Sem acelermetro nem Wi-Fi ou 3G, um boto era apertado
para gir-lo. Possua agenda integrada e rea para escrever memo-
randos, podendo salv-los em TXT. Reproduzia arquivos BMP,
GIF e JPG. Pesava 284g e contava com bateria para at 9 mil vi-
radas de pgina.

FNACBOOK TOUCH O Fnacbook Touch foi o primeiro a ser lanado exclusivamente


para o mercado francs em meados de novembro, desenvolvido
em parceria com a Sagem. Possua um catlogo de 80 mil ttulos,
francs em sua maioria. Pesava 140g e seu hardware possua tela
touch E-Ink de 6 polegadas (600 x 800), Wi-Fi e 3G. Sua capaci-
dade de armazenamento era de 2 mil obras, podendo ser ampliada
para 10 mil, e suportava os formatos epub, PDF, txt, html5, jpeg,
Bmp, png e mp3.
127

KOBO Seguindo a linha do Kindle, o Kobo tambm fruto de uma livra-


ria que vende livros online e resolveu lanar um e-reader. A Bor-
ders a empresa canadense por trs do Kobo, mas, ao contrrio
da Amazon, preferiu criar uma marca exclusiva para dar suporte
ao equipamento. Disponibilizava qualquer um dos 12 mil ttulos
eletrnicos em portugus na Livraria Cultura. Guardava at mil
livros, e sua bateria durava um ms. Possua tela touchscreen e
era fcil de usar, permitindo aumentar o tamanho da letra. Seu
revestimento acolchoado na parte de trs do equipamento d um
visual sofisticado e garante a segurana em caso de quedas.

2011 ELGIN ER-7001 O ER-7001, fabricado pela empresa brasileira Elgin, possua tela
de 7 polegadas (800 x 480) de LCD, com antibrilho, no e-ink,
processador Arm 9 de 400 MHz, 64 MB de memria RAM, me-
mria interna de 2GB e memria externa expansvel at 32GB
(no incluso), capaz de armazenar cerca de 2 mil livros. Sua bate-
ria durava at 8 horas de leitura e 40 na execuo de msicas
(com tela apagada). Suportava os formatos EPUB, PDF e TXT,
alm de outros tipos de arquivos de imagem e udio. Era compa-
tvel com Win 2000, XP, Vista, Win7 e MacOS 10x.

IRIVER COVER STORY O Cover Story, fabricado pela iRiver, possua interao do usurio
por meio de tela touch screen e um nico boto na lateral para
realizar a mudana de pginas; tela de 6 pol. com tecnologia e-
ink; 2 GB de armazenamento interno para cerca de 30 livros, ex-
pansvel at 32 GB; bateria com autonomia de 5 horas; USB 2.0 e
peso total de 282g. Suportava os formatos PDF, DOC, PPT, XLS,
TXT, MP3, WMA, BMP e ePUB. Acompanhava uma caneta
stylus para a realizao de anotaes por cima dos textos. Media
126 162.8 9,5 mm e inclua mini porta USB e leitor de mem-
ria SD/SDHC com placa de memria de 2 GB. Um de seus dife-
renciais era seu encaixe para insero de capas coloridas.

MIRASOL O display da Qualcomm possua tecnologia revolucionria e s


ficou disponvel no mercado em 2011. Desenvolvido com o mes-
mo conceito da borboleta, refletia a luz recebida na frequncia
certa, permitindo obter qualquer cor que desejar. Seu display uti-
lizava uma variao constante no tamanho das nanoescamas, con-
trolando a colorao de luz refletida pelo painel. Como essa tec-
nologia utiliza uma fonte externa de luz ambiente, ela no neces-
sitava de iluminao interna para formar a imagem, resultando em
maior consumo de energia, at mesmo se comparado com os pai-
nis com tecnologia e-ink .

KYOBO Kyobo, a maior livraria e eBookstore da Coreia do Sul, lanou seu


eReader Kyobo com tela Mirasol sensvel ao toque, XGA de 5,7
polegadas resoluo de 1024 x 768 pixels. Possua um processa-
dor de classe S2 Qualcomm Snapdragon de 1GHz e uma interface
touch-screen Wi-Fi e slot para carto. A luz de frente do seu dis-
play era extremamente fraca, e a qualidade da cor no era to bom
quanto o LCD. A tela Mirasol mostrava alguns comportamentos
de telas de LCD baratos: o ngulo de viso caa muito rpido, e as
mudanas de cores tambm, conforme aumentasse o ngulo. O
Kyobo eReader no era to bom para a combinao das habilida-
des de um tablet e um ereader.
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KOOBE JIN YONG A Mirasol lanou outro dispositivo, o Jin Yong Koobe Reader,
que era a cara do Kyobo em termos de hardware. Ele utilizava 1.0
GHz do processador Snapdragon S2, da Qualcomm, e tinha for-
mato 5.7 XGA, com resoluo de 1024 x 768 pixels. As princi-
pais diferenas a interface, que uma verso altamente persona-
lizada do Android 2.3. Ele tambm acompanhava 15 livros do
escritor popular chins Jin Yong. O ereader usava a tecnologia
Mirasol, que levou mais de 2 anos de desenvolvimento. Sua des-
vantagem era ter exclusividade asitica e no ser lanado em ne-
nhum outro continente.

NOVEL O dispositivo da Pandigital, tinha tela full-color com capacidade


de 32 bits. Era um leitor polivalente de 7 polegadas com uma tela
sensvel ao toque LCD, Wi-Fi e um sistema operacional Android.
Compartilhava o mesmo hardware interno, como a Cruz Reader e
o PocketBook IQ, com a ressalva de que o QI tinha alguns botes
de hardware extra. Todos foram projetados para ser eReaders e
dispositivos multimdia, capazes de navegar na web, jogar msi-
ca, enviar e-mail e exibir vdeos e imagens em seus 800 x 600
telas de resoluo. Seu padro de resoluo para exibio,
800x600, era quase um padro universal entre os eReaders desse
tipo. Tanto o Kindle, da Amazon, quanto o Nook, da Barnes &
Noble, tinha a mesma resoluo, que se encaixava perfeitamente
ao tamanho compacto da tela.

CREMA O primeiro e-reader E-Ink da Coreia do Sul. Este dispositivo


semelhante ao leitor Tolino, que distribudo pela Deutsche Te-
lekom e vrios livreiros alemes. O processador de 1 GHz e 512
MB de RAM garantia um bom desempenho. Com 8 GB de me-
mria interna, superava quase todos os leitores que estavam no
mercado at data. Ele tambm podia ser atualizado por meio de
um carto SD. Possua tela eInk com 1024 x 758 pixels de resolu-
o e 16 tons de cinza, sensvel ao toque e com funo de ilumi-
nao.

IRIVER STORY HD Quando lanado em 2011, o iRiver Story HD foi chamado de


eReader da Google, pois tinha uma parceria com a gigante de
buscas para fornecimento de livros. Foi o primeiro eReader a tra-
zer tela de tinta eletrnica com resoluo mais alta do que a nor-
mal: enquanto o Kindle Touch tinha resoluo de 600 X 800
pixels, o iRiver HD tinha 1024 X 768, dando timo contorno s
letras e imagens, em tons de cinza, o que contribuiu para uma
relao de contraste ainda melhor do que a E-Ink da Amazon, A
tela foi desenvolvida pela LG Display e acompanhava uma CPU
Freescale Cortex A8, com 2 GB de armazenamento e um slot para
carto SDHC de leitura.

2013 KOBO ARC 7 HD O irmo mais novo do Kobo Arc foi lanado em agosto de 2013
pela Kobo e foi seu terceiro tablet Android de 7 pol. Possua um
alto-falante na parte de trs, enquanto o boto de energia e o slot
para carto microSD ficavam na borda superior, assim como o
fone de ouvido. Os botes de volume ficavam na borda direita.
Possua tela de 323 ppi, processador quad-core de 1.7 GHz para
explorar a web e uma cmera de 1.3 MP HD no centro. Sua parte
traseira era feita de plstico, com textura aderente. Sua frente ti-
nha bordas pretas e aros cercando o painel IPS sob a placa de vi-
dro de proteo. Em 2014, o Kobo Arc 7HD recebeu o prmio
Red Dot: Product Design 2014, junto com o Kobo Aura.
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KOBO GLO O Kobo Glo foi a primeira tentativa da Kobo em construir luz e
toque e, embora tenha sido substitudo pelo Kobo Aura HD e o
Kobo Aura H2O, ainda se encontrava disponvel. Possua Com-
fort Light e um ecr ttil sensvel, 2GB de armazenamento e um
slot para carto microSD. Ele se beneficiava de algumas das
mesmas caractersticas do outro Kobo: capacidade para ler livros
e documentos em vrios formatos diferentes, incluindo PDF e
EPUB.

KOBO AURA HD O Aura HD o leitor premium da Kobo, vendido na Livraria Cul-


tura, no Brasil. Possui tela Pearl E-Ink de alta resoluo, ilumina-
o suave e uniforme de fundo e bateria com 2 meses de durao,
entrada para mini USB e 4GB de armazenamento, com um slot
para carto microSD. A tela de 6,8 polegadas tem resoluo de
1440 X 1080 pixels, com definio de 265 ppi, a maior disponvel
num leitor de e-books. A exemplo do Kobo Glo e Kindle Paper-
white, a tela de e-ink do Kobo Aura HD possui iluminao para
ler livros em ambientes sem luz. Seu processador de 1 GHz,
pesa 240 gramas e tem 4 GB de memria interna para armazenar
at 3 mil livros, podendo ser expandida para at 32 GB com um
carto microSD. Suporta arquivos ePUB, PDF e quadrinhos em
CBR/CBZ, alm de imagens em JPEG, GIF, PNG e TIFF.

KOBO AURA H2O Disponvel a partir de outubro, o Kobo Aura H2O foi uma das
maiores surpresas do Ano Reading. Graas a sua tela preta e papel
de parede brilhante, sua legibilidade excelente, mesmo sem ilu-
minao ativada. Sua luz built-in tem distribuio uniforme. Com
uma densidade de pixels de 265 ppi, a escrita no to acentuada
como os modelos menores Kindle Voyage, Paperwhite 3 e Kobo
Glo HD, mas a diferena est na comparao direta. O Aura H2O
tem densidade de pixel mais acentuada do que o Tolino Vision 2 e
os modelos de 6 polegadas. O modelo foi batizado
de H2O porque prova dgua.

KOBO TOUCH O Kobo Touch equipado com uma tela sensvel ao toque e sem
brilho E-Ink Pearl de 6 polegadas e pesa 185 gramas. Possui Wi-
Fi integrado, um 1 GB de memria utilizvel embutido e um slot
para carto microSD. A bateria dura at um ms com um nico
carregamento. Tem dicionrio e tradutor integrado de ingls,
francs, alemo, italiano, espanhol e portugus. O Kobo Touch
vem totalmente carregado com o Merriam-Webster Collegiate
Dictionary; tem tradutor instantneo; 10 estilos de fontes e 24
tamanhos de fontes, incluindo a nova fonte exclusiva da Kobo. O
usurio pode selecionar a prpria fonte, ajustar a nitidez e alterar
o espaamento entre linhas, margens e configurao da pgina.

KOBO TOUCH 2.0 O novo Kobo Touch 2.0 tem uma tela antirreflexo de 6 pol. de
EInk Pearl sensvel ao toque, que no permite a leitura no escuro
porque no emite luz, 11 estilos de pia batismal e 35 tamanhos.
Tem 4 GB de armazenamento on-board (cerca de 3 mil livros), e
a bateria pode durar at 4 meses. Como a verso anterior, h ca-
pacidade de Wi-Fi com acesso a livraria e- Kobo. O modelo foi
lanado para competir com o modelo bsico do Kindle.

KOREA Desenvolvido pela companhia Korea eBook Inc., com base em


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Seul, tem tela de cristal lquido, retroiluminada, monocromtica e


ttil. Pesa 280gr e pode ter 16 ou 32mb de memria, que pode ser
expandida com cartes Smart Cards. O Korea conecta-se a um
computador para descarregar os arquivos e pode abrir e-mails.
Uma entrada perifrica est includa tanto para os formatos rela-
cionados aos dados quanto para recarregar a bateria NiMH (hidre-
to de nquel metlico), que tem melhor desempenho e maior vida
til do que baterias similares de cdmio e nquel. O software in-
clui um sistema operacional para que os textos eletrnicos sejam
lidos tambm no hieBook Reader.

KINDLE FIRE O Kindle Fire foi lanado nos Estados Unidos em novembro.
um tablet com tela colorida de 7 polegadas (178 mm), wireless e
acesso direto loja da Amazon. Funciona como um tradicional
leitor de livros digitais, mas com opes mais avanadas. Uma de
suas melhores caractersticas sua tela ISP de alta qualidade, com
7 polegadas na diagonal e resoluo de 1024 x 600 com 169 ppi.
As cores so muito brilhantes e ntidas (suporta 16 milhes de
cores). E com o display de alta resoluo, o texto parece slido e
ntido, sem pixalizar as bordas.

KINDLE FIRE HD Tal como o anterior Kindle Fire, o modelo HD roda uma verso
do Android que foi personalizada pela Amazon, embora o Fire
rode o Android 4.0 em vez do antigo 2.3. um tablet bsico, com
opes de tela de 6 e de 7 polegadas em alta definio, com 1280
x 800 pixels e 216 ppi, um processador dual-core de 1.2 GHz, 1
GB de memria RAM e 12.6 GB de memria interna. Se compa-
rado a um dispositivo Android, levemente superior ao Samsung
Galaxy Tab 2 de 7.0. A Amazon removeu o "Bookshelf" a partir
da interface do Kindle, substituindo-o pelo "favoritos", cuja lista
personalizada pode ser acessada a partir de qualquer aplicativo.
Podem-se baixar apps, lbuns, filmes, websites para a pasta de
favoritos para acesso rpido.

KINDLE FIRE HD KIDS a verso dirigida ao pblico infantil, com capinha emborracha-
EDITION da, para amortecer eventuais choques, e com uma assinatura de
um ano do Amazon FreeTime Unlimited, servio que d acesso a
apps, msicas e filmes para crianas. alimentado por um pro-
cessador quad-core e equipado com um ecr HD, frente e traseira
virada para cmeras e udio Dolby Digital, para entretenimento.
Oferece um ano de assinatura da por tempo livre e ilimitado; re-
ne todos os tipos de contedo para crianas com idades entre 3-10
anos, incluindo livros, filmes, programas de TV, aplicativos e
jogos. Tem controle dos pais, que permite definir metas educaci-
onais e s dar acesso ao contedo apropriado para a idade.

KINDLE FIRE HDX o mais avanado da Amazon, com tela de 8,9 pol. e um teclado
opcional. Possui um processador mais rpido e alto-falantes me-
lhores que os de seu antecessor. Foram lanados dois modelos
HDX, com telas de 7 e de 8,9 polegadas, superiores ao modelo
HD do ano passado, melhorias no software em geral e um corpo
mais fino e mais leve e tecnologia de suporte Mayday. Seu corpo
de magnsio moldado faz com que passe uma grande sensao de
leveza, especialmente em relao verso de 8,9 pol. pesando
cerca de 374 gramas.
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KINDLE PAPERWHITE Em dezembro de 2013 passou a ser vendido oficialmente no Bra-


DE 2 GERAO sil o Kindle Paperwhite 2 gerao da Amazon, sua verso com
conectividade WiFi, ou seja, sem 3G. A tela ficou com ilumina-
o embutida de alta resoluo e contraste. O processador teve
aumento de frequncia de 800 MHz para 1 GHz, 25% mais rpi-
do, deixando a mudana de pginas ainda mais fluida. A pesquisa
inteligente, a tecnologia de toque e a navegao tambm foram
aprimoradas. Ganhou um painel com maior contraste, as fontes
ficaram mais escuras, o fundo da pgina ficou mais branco, e a
iluminao ficou mais forte e uniforme. No software, a interface
est mais integrada com o Wikipdia. Um recurso chamado
Construtor de Vocabulrio faz as palavras buscadas no dicion-
rio ficarem automaticamente registradas. As notas de rodap fica-
ram mais refinadas, podendo ser lidas com um toque, sem sair da
pgina.

NOOK GLOWLIGHT O Nook Glowlight um leitor da Barnes & Noble e um concor-


rente da Paperwhite. A Simple Touch Nook Glowlight surgiu ao
mesmo tempo que o Kobo Glo. Tem design mais leve que o do
Kindle Paperwhite, melhor sistema de iluminao, texto mais
ntido e no tem mais a pgina piscando. Possui luz de leitura de
curso e armazenamento expansvel. Sua tela antirreflexo de 6 po-
legadas, sensvel ao toque, confortvel para ler mais de 3 mi-
lhes de livros, mas lenta. Sua bateria tem boa durao, mas no
possui slot para carto microSD. Ele comea com 4GB de mem-
ria interna e h um anel de borracha de silicone em torno do qua-
dro para ajudar a proteger o dispositivo em caso de uma queda.

NOOK Lanado no dia 20 de agosto de 2013 pela Samsung e pela rede de


livraria Barnes & Noble, o Nook leve, possui design agradvel,
com tela de 6 polegadas e tecnologia de papel eletrnico. A tela
de leitura no touch screen, mas h uma rea de cones sensvel
ao toque na parte inferior, para se escolher as opes do aparelho.
Tem acesso internet, jogos (Sudoku e Xa- drez), MP3, o blog da
B&N e acesso biblioteca. Tem verses com wi-fi e celular ou s
wi-fi e roda o sistema operacional Android. Possui sistema mais
aberto do que o Kindle e acessa a loja de aplicativos Google Play
Store para baixar as centenas de milhares de apps disponveis.

2014 KINDLE PAPERWHITE Lanado em julho de 2014, com iluminao embutida e upgrade
DE 3 GERAO na resoluo do display de 6 polegadas, passou a ter a mesma
definio do irmo mais caro, o Kindle Voyage. Na terceira gera-
o, a tela de 6 polegadas do Kindle Paperwhite possui resoluo
de 14481072 pixels, o que resulta numa definio de 300 pixels
por polegada. Com a iluminao desligada, o contraste bastante
satisfatrio e equivalente nos dois modelos. A diferena aparece
quando a luz ligada: no nvel mximo, o novo Kindle Paperwhi-
te mais brilhante. Isso no faz diferena para quem l durante a
noite (no escuro, a recomendao deixar o brilho no mnimo
possvel), mas sim para ser lido ao ar livre, com o sol refletindo
na tela, j que o branco fica mais branco. Ele s perde para o Kin-
dle Voyage, que tem iluminao mais forte, embora a diferena
seja mais suave.
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KOBO AURA H2O o primeiro e-reader de tinta eletrnica prova de gua, com a
possibilidade de ficar trinta minutos debaixo de gua a um metro
de profundidade sem sofrer qualquer dano. Possui a tecnologia e-
ink de 265 dpi, a maior resoluo disponvel at ento em um
leitor digital. Armazena at 3 mil LDEs, com at 2 meses de vida
til da bateria e possui memria expansvel com carto microSD,
que aumenta sua capacidade para 30 mil livros. Possui quase 4
milhes de ttulos em 68 idiomas. Possui display touchscreen e-
ink de 6,8 polegadas; resoluo de tela 1430 x 1080 pixels (265
dpi); processador de 1 GHz; tecnologia de iluminao Confor-
tLight; rrmazenamento interno de 4 GB (expansvel em at 32 GB
com cartes micro SD); e certificao IP67 de resistncia contra a
gua.

LEV O grupo Saraiva lanou seu primeiro leitor digital, o Lev, que
aceita toques simultneos. Para dar zoom em um texto, basta des-
lizar o polegar e o indicador em sentidos opostos; para reduzir,
faz-se o movimento inverso. Para mudar a orientao da tela, bas-
ta um movimento de giro com dois dedos e, para selecionar um
texto, colocar um dedo sobre o incio e outro sobre o final da se-
leo. O Lev l o formato 3 do epub apenas parcialmente e rende-
riza o contedo sem maiores problemas. Vem com dicionrio
embarcado, aceita o acrscimo de arquivos de fontes e tem timo
desempenho.

TOLINO VISION Lanado no incio de abril de 2014 na Alemanha, foi classificado


como um assassino do Kindle por causa de sua aliana com as
empresas alems Telekom, Hugendubel, Thalia, Bertelsmann e
World View. O Tolino Vision apresentou a mais recente inovao
em e-paper e e-ink Carta at ento. a mesma tecnologia de tela
do Kindle Paperwhite 2. O destaque do modelo a tela que se
nivela com a moldura. O nico e-reader que faz isso o Kobo
Aura, que quase um tablet ou smartphone.

CYBOOK OCEAN Lanado em dezembro pela Bookeen, com 7 milmetros de espes-


sura, possui tela grande, 8 pol., 1024 x 758 pixels, e-ink Prola
HD display touchscreen capacitivo, prximo ao de um livro de
bolso. Seu processador Cortex A8 OMAP3611 TI roda a
800MHz, com 128 MB de RAM. A bateria dura um ms. Um
dispositivo de 8 pol. (196 x 150 x 7mm), com 7 milmetros de
espessura, e pesa em torno de 300g, com bateria includa. Sua
interface possibilita criar colees, pesquisar textos, organizar
notas, customizar parmetros do texto e um novo modelo de
PDF.

SONY DIGITAL PAPER Sua principal caracterstica o bloco de notas, que transforma o e-
reader num caderno digital. Com 13,3 polegadas e com tecnologia
de tinta eletrnica, se distingue da concorrncia pelo facto de
permitir anotaes, que podem ser feitas com canetas sylus forne-
cida pelo fabricante. Com apenas 6,8 mm de espessura, tem liga-
o Wi-Fi, bateria at trs semanas, 4 GB de armazenamento e
slot para cartes de memria microSD.
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AMAZON KINDLE 7TH Lanado em novembro, a stima gerao do Kindle ostenta um


GENERATION display e-ink 167 ppi de 6 polegadas, tal como o seu antecessor.
A tela livre de brilho, tornando-o fcil de ler ao ar livre sob a luz
do sol. O display oferece 16 nveis de escala de cinza e grande
contraste. Embora a densidade de pixels seja menor em compara-
o ao Paperwhite, o texto ainda aparece ntido e claro, e a falta
de brilho uma vantagem. Possui 4GB de armazenamento interno
para armazenar milhares de livros.

KINDLE VOYAGE Lanado nos EUA em setembro de 2014, s chegou ao Brasil em


2015. O modelo o mais avanado de todos e o mais fino (0,76
cm de espessura). Mede 16,2 x 11,5 x 0,76 cm e pesa 180 g (sem
3G) ou 188 g (com 3G). Tem tela de 6 pol. sensvel ao toque, com
300 pixels por pol. de resoluo, a maior taxa de contraste e bri-
lho, e vidro reforado para evitar arranhes. Seu destaque a ilu-
minao interna, que se adapta luz ambiente, seja dia ou noite,
para melhor visualizao. O aparelho possui 4 GB de armazena-
mento interno, bateria que dura 6 semanas de uso (se lido meia
hora por dia) e conectividade USB 2.0 e WiFi (3G). Suporta os
formatos Kindle Format 8 (AZW3), Kindle (AZW), TXT, PDF,
MOBI e PRC. As extenses HTML, DOC, DOCX, JPEG, GIF,
PNG e BMP so aceitas via converso.

2015 KINDLE PAPERWHITE O Kindle Paperwhite o mais poderoso da Amazon. O modelo


Wi-Fi e 3G til para baixar livros. Mede 169 mm x 117 mm x
9,1 mm, com 9mm de espessura e pesa em torno de 219g. Possui
16 nveis de escala de cinza e tecnologia e-paper carta e luz em-
butida, com resoluo de 300 ppi. Possui tela touch Paperwhite de
6" (15,2 cm), resoluo de 1.024 x 758 pxeis a 212 ppi, com tec-
nologia de fontes otimizada e uma de iluminao, que no LED
nem LCD, dispensando o uso de luz externa para a leitura. No
tem reflexo, mesmo sob a luz de sol forte. Funciona em qualquer
idioma e tem capacidade para mais de 1.100 livros.

KINDLE VOYAGE O Kindle Voyage, a stima gerao do leitor de ebooks Kindle e


um nvel acima do atual Kindle Paperwhite, lanado em no-
vembro de 2015, com corpo ainda mais fino e uma nova maneira
de virar pginas. Com apenas 8 mm de espessura, 186g na verso
3G, 16,2 cm de altura e 11,5 cm de largura. A tela ganhou uma
definio maior, coberta por vidro, e a ao de virar pginas pas-
sou a ser feita por meio de um sensor localizado nas bordas do
aparelho. Pelo preo bem mais alto do que o dos outros, ficou
claro que o Kindle Voyage foi uma resposta ao e-readers topo de
linha.
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NOVO KINDLE PAPER- Possui tela de alta definio e melhorias no software, leitor de
WHITE 3A GERAO ebooks com iluminao embutida, upgrade na resoluo do dis-
play de 6 pol., e passou a ter a mesma definio do irmo mais
caro, o Kindle Voyage. Possui resoluo de 14481072 pixels, o
que resulta numa definio de 300 pixels por pol. Seu acervo de
mais de 1 milho de livros, dos quais mais de 14 mil esto em
portugus. Este modelo idntico ao Kindle Paperwhite; a dife-
rena que ele inclui o acesso 3G gratuito e algumas gramas a
mais. O acesso 3G gratuito restrito para navegar apenas na loja
Kindle, baixar livros comprados e fazer pesquisas na Wikipedia.
Para acessar outros sites, necessrio usar o Wi-Fi, tambm dis-
ponvel neste modelo.

Fontes de consulta:
https://tecnoblog.net/165584/kindle-voyage-rumor-amazon/;
http://www.techtudo.com.br/tudo-sobre/er-7001.html;
http://revolucaoebook.com.br/ereader-iriver-story-hd-e-descontinuado/;
http://www.tecmundo.com.br/busca?q=iRiver+Cover+Story;
http://manybooks.net/ereaders/pandigital-novel-ereader-review/;
http://whatis.techtarget.com/definition/Rocket-eBook;
http://www.gutenbergnews.org/;
http://idgnow.com.br/mobilidade/2015/08/31/saraiva-lanca-aplicativo-para-leitura-de-e-books/;
http://ebooknews.com.br/kobo-touch-2-0-e-lancado-sem-alarde-no-canada/;
http://www.tudocelular.com/novos-produtos/noticias/n60145/kobo-lanca-leitor-2-0.html;
http://www.mobileread.com/forums/showthread.php?t=219522;
http://goodereader.com/blog/electronic-readers/tolino-vision-review;
http://the-digital-reader.com/2011/11/21/first-mirasol-e-reader-launches-in-south-korea/;
http://www.vidasempapel.com.br/kindle-paperwhite-no-brasil/;
http://www.pcadvisor.co.uk/review/ereaders/cybook-ocean-ereader-review-3591531/;
http://www.summet.com/blog/2010/06/04/sony-prs-300-review/.
APNDICE 4:
Alguns formatos de arquivos digitais que podem conter
um texto e compor um livro digital e eletrnico.

TIPO CARACTERSTICAS

PDF O Portable Document File foi criado pela empresa Adobe com o objetivo de facilitar a
leitura e compatibilidade entre diferentes sistemas operacionais (Windows95, 98, XP, Vis-
ta, 7, Linux, Apple MAC OS X) e em diferentes computadores (PC e Macintosh). um
arquivo que pode ser aberto em algum aplicativo (programa) e ter seus elementos edita-
dos, sejam eles textos, layout, diagramao, fontes e suas propriedades (negrito, itlico).
O PDF eBooks/Adobe Digital Editions, que j era usado para LDE antes da utilizao dos
e-Readers, usado por grande parte dos leitores digitais, mas tem proteo de direitos
autorais. O sistema para leitura e organizao de LDEs que o utiliza baseia-se em Flash e
tambm l arquivos ePub. A diferena entre o PDF eBook (Editions) e o comum a prote-
o DRM. Para poder ler o livro em at vrios desktops, notebooks ou smartphones que
suportem o aplicativo, preciso criar um Adobe ID (identificador).
Os visualizadores de PDF so: Adobe Reader; Foxit Reader; Nitro leitor de PDF; PDF-
XChange Viewer; Xpdf e muitos outros. A desvantagem que, se seu contedo gerado
em tamanho A4 ou carta, quando reduzido, torna-se ilegvel nos dispositivos pequenos.

E-PUB O Electronic Publication foi criado em 2007 pelo IDPF (International Digital Publishing
Forum) e um formato gratuito e aberto, que suporta proteo DRM (Digital Rights Ma-
nagement), apesar de no usar um padro nico de direitos digitais. Ele converte livros em
arquivos digitais, alm de o usurio poder aumentar e diminuir a fonte, facilitando a leitu-
ra em e-Readers. Voltado para leitores com tecnologia e-ink, a soluo da indstria de
hardware para os e-readers, como Kindle, Sony Reader, Nook, Cool-er, Cybook, entre
outros. No permite s telas emitir luz, apenas refletir, imitando a sensao de leitura no
papel e possibilitando ao usurio longas horas de leitura sem cansar os olhos. Em contra-
partida, as telas so monocromticas, fracas para navegar na internet e ver fotos. o for-
mato perfeito para livros com muito texto, mas que no utilizam muitas imagens.

AZW O AZW o formato de arquivo criado pela livraria americana Amazon, cujos livros s
podem ser lidos no Kindle, mas tambm podem ser acessados em smartphones que usam o
sistema Android ou aparelhos com iOS (iPhones, iPads e iPods touch). A equipe Kindle
incentiva todos os programadores KindleGen a atualizar kernel 1 para a verso Linux 2.6
ou superior. O aplicativo KindleGen uma ferramenta de linha de comando usada para
criar LDEs que podem ser comercializados atravs da plataforma da Amazon Kindle. Esta
ferramenta usada por editores e autores que esto familiarizados com a linguagem
HTML e querem converter seus cdigos [HTML, XHTML, XML, OPF ou ePub] para o
formato do Kindle [AZW]. O KindleGen suporta imagens em tamanhos maiores, bem
como as tags de udio e vdeo para contedos embutidos.

ASCII Desenvolvido a partir de 1960, a American Standard Code for Information Interchange
(Cdigo Padro Americano para o Intercmbio de Informao) um cdigo binrio que
codifica um conjunto de 128 sinais: 95 grficos (letras do alfabeto latino, sinais de pontu-
136

ao e sinais matemticos) e 33 de controle. Cada cdigo binrio possui 8 bits (1 byte),


sendo 7 bits para o propsito de codificao e 1 bit de paridade (deteco de erro). A codi-
ficao ASCII usada para representar textos em computadores, equipamentos de comu-
nicao e dispositivos que trabalham com texto. Os sinais no imprimveis, ou caracteres
de controle, so utilizados em dispositivos de comunicao e afetam o processamento do
texto. O cdigo ASCII muito utilizado para converso de cdigo binrio para letras mai-
sculas ou minsculas do alfabeto.

TXT um arquivo texto ou texto puro; uma espcie de ficheiro informtico estruturado como
uma sequncia de linhas. Arquivos dos Word tambm so textos, mas este gera um texto
com formatao. O TXT um formato que indica um texto sem formatao, podendo ser
aberto ou criado no bloco de notas do Windows, por exemplo. Um arquivo de texto existe
dentro do sistema de arquivos de um computador. O fim de um arquivo de texto conhe-
cido por colocar um ou mais caracteres especiais, conhecidos como um marcador fim-de-
arquivo, aps a ltima linha em um arquivo de texto. "Arquivo de texto" refere-se a um
tipo de recipiente, enquanto texto plano refere-se a um tipo de contedo.

EXE EXE um tipo de arquivo usado no Windows para designar um aplicativo ou um progra-
ma executvel em algum sistema operacional. Ele tanto pode ser o programa responsvel
pela instalao de um software, como pode ser o aplicativo principal do prprio software.
Em tais sistemas, aplicaes podem ser iniciadas a partir de um ficheiro com extenso
.EXE. Quando se executa um ficheiro com a extenso EXE, o usurio est dando autori-
zao ao sistema para executar todas as instrues contidas nele.

HTML HyperText Markup Language (Linguagem de Marcao de Hipertexto) uma linguagem


utilizada para produzir pginas na Web, cujos documentos podem ser interpretados
por navegadores. A tecnologia fruto da juno entre os padres HyTime e SGML. O
HyTime um padro para a representao estruturada de hipermdia e contedo baseado
em tempo. Um documento visto como um conjunto de eventos concorrentes dependen-
tes de tempo (como udio, vdeo), hiperconectados. O padro independente de outros
padres de processamento de texto em geral. O SGML (Standard Generalized Markup
Language (Linguagem Padronizada de Marcao Genrica), um padro de formatao
de textos que no foi desenvolvido para hipertexto, mas tornou-se conveniente para trans-
formar documentos em hiper objetos e descrever as conexes.

HTM Essa extenso, assim como outras similares so usadas para indicar um arquivo de cdigos
da linguagem HTML, principal tecnologia para criao de sites.

XML O eXtensible Markup Language uma recomendao da W3C para gerar linguagens de
marcao para necessidades especiais. um dos subtipos da SGML (Standard Generali-
zed Markup Language (Linguagem Padronizada de Marcao Genrica), capaz de descre-
ver diversos tipos de dados. Seu propsito principal a facilidade de compartilhamento de
informaes atravs da internet. Entre linguagens baseadas em XML incluem-se XHTML
(formato para pginas Web), RDF, SDMX, SMIL, MathML (formato para expresses
matemticas), NCL, XBRL, XSIL e SVG (formato grfico vetorial). A principal caracte-
rstica do XML, de criar uma infraestrutura nica para diversas linguagens, que lingua-
gens desconhecidas e de pouco uso tambm podem ser definidas sem maior trabalho e
137

sem necessidade de serem submetidas aos comits de padronizao.

XHTML O eXtensible Hypertext Markup Language uma reformulao da linguagem de marca-


o HTML, baseada em XML. Combina as tags de marcao HTML com regras da XML.
Este processo de padronizao prov a exibio de uma pgina Web nesse formato por
diversos dispositivos (televiso, palm, celular), alm de melhorar o acesso ao contedo. A
principal diferena entre XHTML e HTML que o primeiro XML vlido, enquanto o
segundo possui sintaxe prpria, e ambos possuem sentido semntico.

WAP O Wireless Application Protocol (Protocolo para Aplicaes sem Fio) um padro inter-
nacional para aplicaes que utilizam comunicaes de dados digitais sem fio (Internet
mvel), como, por exemplo, o acesso Internet a partir de um telefone mvel. O WAP foi
desenvolvido para prover servios equivalentes a um navegador Web com alguns recursos
especficos para servios mveis. Em seus primeiros anos de existncia, tem sido muito
criticado por suas limitaes.

WML Wireless Markup Language (WML) uma linguagem baseada em XML que permite exi-
bir partes de textos de pginas web em dispositivos sem fio, como celulares, PDAs. A
WML funciona do mesmo modo que a Wireless Application Protocol (WAP) para enviar
contedo e similar HTML, porm no requer dispositivos de entrada, como teclados
ou mouse para navegar. A WML trata dos problemas de limitao da largura de banda da
rede sem fio limitada a 9,6 a 19,2 Kbps e tambm das limitaes das telas pequenas.

DOC DOC ou .doc (documento) uma extenso para documentos de processamento de texto,
mais comum no Microsoft Word Binary File Format. Historicamente, foi usado para do-
cumentao em texto plano (plain text), particularmente de programas ou hardware em
uma gama de sistemas operacionais. Nos anos 1980, o Word Perfect usava DOC como
extenso de seu formato proprietrio. Mais tarde, nos anos 1990, a Microsoft optou por
utilizar essa extenso para seu formato proprietrio.

RTF O Rich Text Format (Formato Rico de Texto) um formato de arquivo de documento de
propriedade da Microsoft desde 1987 para intercmbio de documentos entre diversas pla-
taformas, preferencialmente em Wordpad. A maioria dos processadores de texto capaz
de ler e escrever documentos RTF. O RTF um formato legvel (human-readable) e o
padro a ser utilizado nos documentos de textos oficiais brasileiros, recomendado pe-
lo Manual de Redao da Presidncia da Repblica.

KML O Keyhole Markup Language uma linguagem baseada em XML e serve para expressar
anotaes geogrficas e visualizao de seus contedos, como mapas em 2D e navegado-
res terrestre em 3D. O KML foi desenvolvido para ser usado com o Google Earth, que era
originalmente chamado de Keyhole Earth Viewer, que foi criado pela Keyhole, Inc, e que
mais tarde foi adquirida pelo Google em 2004. Arquivos KML so frequentemente distri-
budos como pacotes KMZ, que so arquivos KML zipados e usam a extenso a .kmz.

LIT Este um formato desenvolvido para o software Microsoft Reader. nativo para os dis-
positivos PocketPC e Windows Mobile e tambm pode ser encontrado em PCs e no eRea-
der Hanlin. No entanto, os contedos em formato LIT foram interrompidos a partir de
138

novembro de 2011, enquanto que o download do software Microsoft Reader foi encerrado
no final de agosto de 2012. Contudo, os usurios ainda podem usar o Microsoft Reader
em seus aparelhos, mas no podem adicionar novos contedos.

SWF O Shockwave Flash um formato de arquivo de aplicaes web, criado pela Macromedia,
atualmente adquirida pela Adobe. Sua caracterstica suportar contedo multimdia, alm
de ser relativamente leve e, por esse motivo, usado extensivamente na Web para inserir
contedo multimdia em sites. O formato tambm utilizado para desenvolver animaes
e grficos em outros meios, como filmes em DVD e anncios de televiso.

TK3 O RPG Toolkit ou TK3 um motor de jogo de cdigo aberto para a criao de RPGs ele-
trnicos, com sua prpria linguagem de script (RPG Code), que possibilita a criao de
funes nicas para o jogo, como o desenvolvimento de sistemas de batalha. Ele serve
tanto para a criao de RPGs quanto para qualquer jogo em 2D, bastando personalizar
com o RPG Code. O RPG Toolkit compete diretamente com verses ilegais do RPG Ma-
ker. Em 2002, a antiga verso do Toolkit recebeu melhorias e correes de defeitos, e
Christopher B. Matthews, seu criador, comeou a programar a verso 3 do Toolkit, o
TK3, que tambm pode editar e executar jogos criados na verso 2.
Fonte de consulta:
http://www.ebooksbrasil.org/informe/faq.html;
http:// www.en.wikipedia.org/;
http://www.pt.wikipedia.org;
http://www.ebookportugal.net/;
http://www.ebook-review.co.uk/;
http://www.myrocketbook.com/;
http://www.pcpro.co.uk/reviews/ebook-readers;
http://www.pocket-lint.com/;
http://www.the-ebook-reader.com/;
http:// revolucaoebook.com.br/.
Perodo de acesso: ago. 2014-jul. 2015.
139

APNDICE 5:
Editoras que publicaram livros digitais e eletrnicos em CSA1 no trinio 2013.

EDITORA SETOR PERFIL AL ATIVIDADE

1 ALNEA COM EDITORA N Publicou 2 LDEs em CI.


2 ATELI EDITORIAL COM EDITORA N Publicou 13 livros em bibliofilia, restaurao, biblioteconomia e
memria e patrimnio (papel).
3 AUTNTICA COM EDITORA N Publicou 12 livros em biblioteconomia e 11 em CI (papel).
4 ARTMED COM EDITORA N Possui mais de 400 LDEs.
5 BLUECOM COMUNICAO COM AGNCIA S Agncia de propaganda e publicidade.
6 COMDPI EDITORA S Publica em parceria com ncleos de pesquisa em Comunicao e
COM Cincia da Informao.
7 COMPACTA GRFICA E EDITORA COM GRFICA N Oferece servios de impresso.
8 COMPANHIA DIGITAL COM EDITORA N NO ENCONTRADO
9 COMPS (Associao Nacional dos Programas de UNIV PPG S Publica livros impressos e LDEs em Comunicao.
Ps-Graduao em Comunicao)
10 CONTEXTO COM EDITORA N Publica livros em vrias reas.
11 COSAC NAIFY COM EDITORA N Publica livros impressos e LDEs em vrias reas.
12 CRIAO HUMANA COM EDITORA S Publica livros de psicologia clnica e humana.
13 CULTURA ACADMICA UNIV EDITORA S Fundao da Editora da Unesp. Publicou 12 LDEs em CI.
14 DCP/FAFICH/UFMG UNIV PPG S Departamento acadmico da UFMG.
15 DIALOGARTS PUBLICAES UNIV PPG S Publicao peridica da Uerj em literatura e artes.
16 DWWE EDITORIAL COM EDITORA N Sociedade Brasileira de Psicanlise Winnicottiana. Publicou 12
LDEs em psicanlise.
17 ECA/USP UNIV EDITORA S Publicou 31 LDEs, sendo 1 em CI.
18 EDIES CMARA INST INSTITUIO S Publica livros impressos e LDEs na rea em Direito.
19 EDIES LCV UNIV PPG S Laboratrio de publicaes da Uerj.
20 EDIES VNI COM S Assessoria de comunicao. Terceiriza servios de impresso
AGNCIA digital.
21 EDIPUCRS (Editora da Pontifcia Universidade Cat- UNIV EDITORA S Editora universitria.
lica do Rio Grande do Sul)
22 EDUC (Publicaes on-line de Educao) INST FUNDAO N Fundao Getlio Vargas. Publica peridicos pela editora da FGV e
disponibiliza na rede Sielo.
23 EDUEL (Editora da Universidade Estadual de Londri- UNIV EDITORA S Publicou LDEs em vrias reas. Foi recuperado 1 em CI e 1 em
na) arquivologia. Disponibiliza LDE na rede Sielo.
24 EDUEPB (Editora da Universidade Estadual da UNIV EDITORA S Editora universitria.
Paraba)
25 EDUFBA (Editora da Universidade Federal da Bahia) UNIV EDITORA S Publicou 15 livros em Biblioteconomia e 21 em CI (papel).
26 EDUFF (Editora da Universidade Federal Fluminen- UNIV EDITORA N Editora universitria. Publicou 4 e-pubs em CI em outros em CSA1.
se)
27 EDUFRN (Editora da Universidade Federal do Rio UNIV EDITORA S Editora universitria.
Grande do Norte)
28 EDUSP (Editora da Universidade de So Paulo) UNIV EDITORA N Editora universitria.
29 E-PAPERS COM EDITORA N Publica LDEs sob demanda em vrias reas. Possui servios para
autores.
30 ESCOLA DO FUTURO INST ESCOLA S Escola de Ensino Mdio.
31 ESCRITURAS COM EDITORA N Publica livros impressos e digitais em vrias reas.
140

32 ESPM (Escola Superior de Propaganda e Marketing) INST ESCOLA S Publlicou apenas 7 livros desde 2009.
33 ESTAO DAS LETRAS COM CURSO S Oferece cursos e oficinas voltados para formao de profissionais
do mercado editorial.
34 EXPRESSO GRFICA COM GRFICA N Editora e grfica. Realiza servios grficos em geral.
35 FACOS UNIV EDITORA S Editora universitria do Departamento de Cincias da Comunicao
da Univers. de Sta Maria
36 FADESP (Fundao de Amparo e Desenvolvimento INST FUNDAO S Apoia publicaes cientficas da UFPA.
da Pesquisa/UFPA)
37 FAPESP (Fundao do Amparo Pesquisa do Esta- INST FUNDAO N Apoia publicaes institucionais voltadas para pesquisa.
do de SP)
38 FFLCH (Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias UNIV PPG S Publicou vrios livros na rea de CH.
Humanas/USP)
39 FGV (Fundao Getlio Vargas) INST FUNDAO N Publica livros impressos e LDEs atravs de sua editora.
40 FIC/UNB (Faculdade de Cincia da Informao/UNB) UNIV PPG S Publica atravs de parcerias com outras editoras, inclusive universi-
trias.
41 FINO TRAO COM EDITORA N Publica em vrias reas do conhecimento.
42 FUNALFA (Fundao Cultural Alfredo Ferreira Lage) INST FUNDAO S Apoia projetos culturais e administra rgos culturais da prefeitura
de Juiz de Fora.
43 FUNAPE (Fundao de Apoio Pesquisa da Univer- INST FUNDAO S Publica atravs de parceria com a editora UFG. S foi encontrado 1
sidade Federal de Gois) LDE.
44 FUNDAC (Fundao Cultural de Minas Gerais) INST FUNDAO S Publica trabalhos cientficos, acadmicos e culturais de professores
e alunos.
45 FUNDAO HERMANN HERING - Museu Hering INST FUNDAO S Possui algumas publicaes do museu.
46 FUNDAO MEMORIAL DA AMRICA LATINA INST FUNDAO S Possui publicaes sobre a Amrica Latina.
47 FUNDAO PEDRO CALMON / Secretaria de Cultu- INST FUNDAO S Publica livros em memria cultural pela Diretoria do Livro e da
ra do Estado da Bahia (FPC/ Secult). Leitura (DLL) e atua na produo e gesto de acervos documentais
e bibliogrficos.
48 FUNDAO TELEFNICA INST FUNDAO S Plataforma de autopublicao digital (vrias editoras)
49 FUNDEPE (Fundao para o Desenvolvimento do INST FUNDAO S Publica livros pela editora da UFMG, que possui publicaes em
Ensino, Pesquisa e Extenso) CSA1.
50 GATO SABIDO COM EDITORA N A primeira no Brasil a publicar LDEs.
51 GLOBO COM EDITORA N Possui vrios tipos de publicaes
52 IBICT (Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e UNIV PPG S Publica em suporte digital e eletrnico revistas, teses, repositrios,
Tecnologia) biblioteca virtual, entre outros, na rea de CI
53 IDE (Imprensa de Disseminao do Evangelho) COM AGNCIA S Publica livros de evangelizao.
54 IDEIA/UFPB COM EDITORA S Publica livros na rea de educao.
55 IDEIAS E LETRAS COM EDITORA N Publica na rea de Cincias Humanas.
56 ILUMINURAS COM EDITORA S Publica em diversas reas.
57 INSTITUTO CPMS DE COMUNICAO INST INSTITUIO S Publicaes em comunicao e marketing e consultoria.
58 INSTITUTO DE SADE/SP INST INSTITUIO S Publicaes institucionais
59 INTERCOM (Sociedade Brasileira de Estudos Inter- INST SOCIEDADE S Publica livros e revistas especializados em Comunicao
disciplinares da Comunicao)
60 INTERSABERES COM EDITORA N Publica livros na rea de filosofia e educao, entre outras.
61 INTERVOZES (Coletivo Brasil de Comunicao COM AGNCIA S Agncia de comunicao e notcias. Apoia publicaes.
Social)
62 IPEA (Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada ) INST INSTITUIO S Possui peridicos eletrnicos e apoia publicaes de livros.
63 ISA (Instituto Socioambiental) INST INSTITUIO S ONG que apoia projetos culturais e ambientais.
64 ITA CULTURAL INST INSTITUIO S Apoia projetos culturais e publicaes
141

65 IXTLAN COM EDITORA S Publica livros sob demanda


66 JATOB COM EDITORA N Selo da Plano B Editorial, publica livros didticos voltados para o
meio ambiente.
67 JSSICA CMARA SIQUEIRA IND AUTOPUBLI- N AUTOPUBLICAO. Possui 4 publicaes na rea de CI.
CAO
68 JOSE OLYMPIO COM EDITORA N Editora faz parte do grupo Record.
69 KASUA COM EDITORA N Oferece servios de publicao digital para autopublicao.
70 L&PM EDITORES COM EDITORA N Publica em vrias reas.
71 LATUS UNIV EDITORA S Selo da editora da Universidade Estadual da Paraba
72 MAC COM EDITORA S Publica revistas e jornais
73 MANOLE LTDA COM EDITORA N Publica livros em vrias reas.
74 CGI (Comit Gestor da Internet no Brasil) INST INSTITUIO S Publicou pela editora Marac (Educao e Tecnologias)
75 MARCA DE FANTASIA COM EDITORA S Publica livros em Comunicao e outras reas das Cincias Huma-
nas pelo selo Periscpio.
76 MAST (Museu de Astronomia) INST MUSEU S Possui 5 selos de publicaes eletrnicas disponibilizadas.

77 MAUAD X COM EDITORA N Publica livros em Cincias Sociais.


78 MELHORAMENTOS COM EDITORA N Publica livros em vrias reas.
79 MIDIOGRAF II COM GRFICA S Presta servios grficos
80 MODERNA COM EDITORA N Publica livros na rea de educao.
81 MOMENTO EDITORIAL COM EDITORA S A editora possui um portal de telecomunicaes, internet e TICs.
82 MRULA EBOOK COM EDITORA N Publica livros de fico, no fico, ensaios e poesias.
83 MULTIFOCO COM EDITORA S Publica livros de qq rea sob demanda.
84 MULTIRIO ( Empresa Municipal de Multimeios ) INST INSTITUIO S Possui plataforma digital e est ligada Secret. Munic. de Educ. da
Pref. do RJ
85 NOVA CONSCINCIA INST INSTITUIO S Publica livros espiritualistas de autoajuda atravs da grfica EME.
86 NOVAMENTE INST INSTITUIO N Possui publicaes do colgio freudiano Novamente.
87 ODC (OBSERVATRIO DA DIVERSIDADE CULTU- INST ONG S ONG que apoia projetos educacionais em diversidade cultural.
RAL)
88 PAPERCLIQ (Comunicao e Estratgia Digital) COM AGNCIA S Agncia de Comunicao Digital com foco em mdia.
89 PAPIRUS COM EDITORA N Publica livros em vrias reas.
90 PARGRAFO COMUNICAO COM AGNCIA S Atua no ramo de relaes pblicas e comunicaes
91 PAULINAS COM EDITORA N Editora ligada instituio religiosa catlica publica temas de
espiritualidade
92 PAULUS COM EDITORA N Publica temas de espiritualidade
93 PEIROPOLIS COM EDITORA N Publica livros em comunicao e educao.
94 PENSO COM EDITORA N Possui mais de 248 LDEs em vrias reas do conhecimento.
95 PLANOGRFICA COM GRFICA S Oferece servios grficos e de publicao.
96 PLEIADE COM EDITORA S Publica livros acadmicos sob demanda.
97 PLUS INST ONG S ONG sem fins lucrativos que publica e distribui LDEs
98 POLITICOM (Sociedade Brasileira dos Profissionais e INST SOCIEDADE S Ligada UMESP, publica anais dos congressos de comunicao
Pesquisadores de Comunicao e Marketing ) poltica e eleitoral no Brasil.
99 PREC/UFPEL UNIV EDITORA S Editora e grfica universitria da Univ. Federal de Pelotas.
100 PRIETO PRODUES ARTSTICAS LTDA COM AGNCIA S Produtora cultural de eventos e contao de histrias.
101 PROEX UNIV PPG S Publica LDEs em diversas reas no selo Cultura Acadmica, em
parceria com a Unesp. A Editora Unesp, em parceria com suas pr-
reitorias, disponibiliza 400 LDEs para download gratuito.
102 PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ARTE/UNB UNIV PPG S PPGB da UNB
103 PUC-MINAS (Pontifcia Catlica de Minas Gerais) UNIV EDITORA S Publica a produo cientfica da Puc-Minas.
142

104 PUC-RIO (Pontifcia Catlica do Rio de Janeiro) UNIV EDITORA S Publica a produo cientfica da Puc-Rio.
105 REGGO COM GRFICA S Grfica e editora.
106 ROCCO DIGITAL COM EDITORA S Selo da Editora Rocco. Publica autores nacionais e estrangeiros.
107 RONA COM GRFICA S Presta servios grficos.
108 ROSARI COM EDITORA S Publica livros sobre engenharia e design.
109 SANTURIO COM EDITORA S Publica temas religiosos, de aspecto teolgico, pastoral e litrgico
110 SARAIVA COM EDITORA N J publicou 1.189 LDEs em diversas reas.
111 SENAC-SP (Servio Nacional de Aprendizagem INST INSTITUIO N Instituio de ensino que possui editora e publica livros em diversas
Comercial) reas.
112 SESC (Servio Social do Comrcio) INST INSTITUIO N Instituio mantida por empresrios do comrcio de bens. Apoia
projetos sociais e culturais.
113 SIBI-USP (Sistema Integrado de Bibliotecas) UNIV BIBLIOTECA S Sistema de bibliotecas digitais da USP, possui cerca de 184 mil
livros eletrnicos (e-books), atualizada constantemente.
114 SIMPLSSIMO COM EDITORA N Possui mais de 3.500 LDEs, trabalha com mais de 50 editoras,
centenas de autores, e distribui para livrarias on-line.
115 SOCINE (Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema INST SOCIEDADE S Publica os anais dos congressos que promove. Entidade sem fins
e Audiovisual) lucrativos.
116 SULINA COM EDITORA N Selo da Editora Meridional, publica livros tcnicos e acadmicos.
117 SUMMUS EDITORIAL COM EDITORA N Publica teses e trabalhos acadmicos em vrias reas.
118 UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina) UNIV EDITORA S Editora Universitria da UDESC
119 EDUFBA (Editora da Universidade Federal da Bahia) UNIV EDITORA S Publica a produo cientfica da Universidade.

120 UFGD (Universidade Federal de Grande Dourados) UNIV PPG S Instituio de ensino que publica atravs de sua editora universit-
ria.
121 UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) UNIV PPG S Instituio de ensino que publica atravs de sua editora universit-
ria. Possui livros em diversas reas e em CSA1.
122 UFPB (Universidade Federal da Paraba) UNIV PPG S Instituio de ensino que publica atravs de sua editora universit-
ria. Possui 71 ttulos em vrias reas do conhecimento.
123 UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) UNIV EDITORA S Instituio de ensino que publica atravs de sua editora universit-
ria.
124 UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) UNIV EDITORA S Possui mais de 1,2 mil ttulos publicados.
125 UMESP (Universidade Metodista de So Paulo) UNIV EDITORA N Publica nas reas de comunicao, humanidades, negcios e
sade.
126 UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas) UNIV EDITORA S Publica a produo cientfica da Universidade. Publicou mais de
1.100 livros e disponibiliza cerca de 500 ttulos.
127 UNIDAVI (Universidade do Vale do Itaja) UNIV EDITORA S Publica a produo acadmica da instituio de ensino, que no
possui fins lucrativos.
128 UNIFRA (Centro Universitrio Franciscano) INST INSTITUIO S Publica a produo cientfica da Universidade.
129 UNISUL (Fundao Universidade do Sul de Santa INST FUNDAO N Publica a produo cientfica da Universidade.
Catarina)
130 UNIVATES UNIV EDITORA S Publica a produo cientfica da Universidade.
131 VNI COMUNICAO ESTRATGICA E DIGITAL COM AGNCIA S Agncia que oferece servios de informtica/Internet, comunicao
e educao.
132 VOZES COM EDITORA N Editora e parque grfico, publica obras de evangelizao e cate-
quese.Possui mais de 2 mil ttulos.
133 ZAHAR COM EDITORA S Publica livros de cincias humanas e sociais. Possui mais de 1.200
ttulos.
Fonte: Dados da pesquisa.
143

APNDICE 6:
Cinquenta sites que disponibilizam livros digitais e eletrnicos.

SITES ENDEREO/PERFIL

1 BIBLIOTECA DIGI- http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/biblioteca-digital-camoes.html


TAL CAMES
Coleo de obras integrais em Literatura, Histria, Arquitetura, Msica, Arte, Ln-
gua. Leitura gratuita, sem necessidade de cadastro, em PDF e outros formatos para
dispositivos mveis.

2 BIBLIOTECA DE http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/index.php
LIVROS DIGITAIS
Pequena biblioteca de ttulos infantis do Plano Nacional de Leitura. No permite o
download, mas apenas a leitura no ecr do dispositivo.

3 BIBLIOTECA NACI- http://purl.pt


ONAL DIGITAL
LDEs de domnio pblico digitalizados pela Biblioteca Nacional de Portugal.

4 DOMNIO PBLICO http://www.dominiopublico.gov.br


Milhares de LDEs em domnio pblico, em PDF, do Ministrio da Educao do Bra-
sil.

5 EUROPEANA http://www.europeana.eu/portal/
BIBLIOTECA DIGI- LDEs de diversas instituies europeias, entre as quais a Biblioteca Nacional de Por-
TAL EUROPEIA tugal.

6 VIRTUAL BOOKS http://www.virtualbooks.com.br


Portal brasileiro com centenas de LDEs em portugus.

7 GOOGLE BOOKS http://books.google.com/books


Consulta de LDEs on-line em formato PDF que no estejam protegidos por direitos
de autor ou autorizado pela editora. Se for de domnio pblico, pode ser feito down-
load.

8 PROJETO GUTEN- http://www.gutenberg.org/browse/languages/pt


BERG
Centenas de LDEs de autores portugueses em domnio pblico.

9 2020OK.COM http://2020ok.com/0.htm
Milhares de LDEs organizados por assunto.

10 ADOBE FREE EBO- http://www.adobe.com/epaper/ebooks/freebooks.html


OKS
Pequena coleo de LDEs da Adobe para seu e-reader.

11 ASKSAM EBOOKS http://www.asksam.com/ebooks


Coleo de LDEs gratuitos, desde literatura clssica a textos jurdicos.

12 BOOKBOON http://bookboon.com
LDEs em formato PDF. No necessrio cadastro.
144

13 BOOKGOLDMINE http://www.bookgoldmine.com
Vasta coleo de LDEs e outros documentos.

14 BOOKYARDS http://www.bookyards.com
Possui mais de 17 mil LDEs e acesso a milhares de bibliotecas on-line.

15 CHILDRENS BOOKS http://www.childrensbooksonline.org/super-index.htm


ONLINE
Coleo com mais de 600 LDEs ilustrados on-line.

16 DAILYLIT http://www.dailylit.com
Disponibiliza LDEs diariamente por e-mail ou por RSS.

17 DIESEL EBOOKS http://www.diesel-ebooks.com/gbooks/Free-eBooks/results/1.html


LDEs gratuitos, tambm para dispositivos mveis.

18 EBOOKJUNKIE http://ebookjunkie.com
Milhares de LDEs organizados por temas; possui um blog e um frum.

19 EBOOKS-SPACE http://www.ebooks-space.com
LDEs tcnicos em PDF Computer IT, Programming Language, Software Deve-
lopment, Tutorial, Database Design.

20 E-BOOKS DIREC- http://www.e-booksdirectory.com


TORY
Diretrio de LDEs.

21 E-LIBRARY http://e-library.net/free-ebook.htm
Centenas de LDEs gratuitos.

22 FREEBOOKSPOT http://www.freebookspot.me
Cerca de 5 mil LDEs em 96 categorias.

23 FREE-EBOOKS http://www.free-ebooks.net
Milhares de LDEs e revistas. Os usurios podem enviar o seus prprios LDEs.

24 FREE EBOOK http://free-ebook-download-links.blogspot.com


DOWNLOAD LINKS
Fornece links para o download de LDEs gratuitos em diferentes formatos.

25 FREECOMPUTER- http://freecomputerbooks.com
BOOKS
Milhares de LDEs tcnicos Computer, Programming, Mathematics, Technical Bo-
oks, Lecture Notes e Tutorials.

26 FREETECHBOOKS http://www.freetechbooks.com
Milhares de LDEs tcnicos gratuitos,

27 GETFREEEBOOKS http://www.getfreeebooks.com
LDEs gratuitos em diferentes formatos.
145

28 GLOBUSZ http://www.globusz.com
LDEs gratuitos pesquisa por autor ou por ttulo.

29 INTERNATIONAL http://en.childrenslibrary.org/
CHILDRENS DIGI-
Coleo de LDEs para crianas.
TAL LIBRARY

30 INTERNET ARCHIVE http://www.archive.org/details/texts


Mais de 2 milhes de LDEs e textos para download.

31 ISSUU http://issuu.com
Compartilhamento de publicaes. possvel o download em diferentes formatos.

32 KNOWFREE http://knowfree.net
Portal onde os usurios podem compartilhar seus LDEs e outros documentos didti-
cos.

33 MANYBOOKS http://manybooks.net/
Mais de 29 mil LDEs gratuitos.

34 MEMOWARE http://www.memoware.com
Coleo de milhares de documentos (bases de dados, literatura, mapas) formatados
para dispositivos mveis.

35 ONLINECOMPU- http://www.onlinecomputerbooks.com
TERBOOKS
LDEs tcnicos sobre tecnologias.

36 ONLINEFREEEBO- http://www.onlinefreeebooks.net
OKS
LDEs em PDF gratuitos nas categorias: Automotive, Business Ebooks, Engineering,
Gadget, Hardware, Health & Medical, Hobbies, Programming & Technology, Sport
e Martial Art.

37 PDFBOOKS http://pdfbooks.co.za
Cerca de 5 mil LDEs de domnio pblico.

38 PLANET EBOOK http://www.planetebook.com


Literatura clssica gratuita.

39 PLANETPDF http://www.planetpdf.com/free_pdf_ebooks.asp?CurrentPage=1
Coleo de romances clssicos em formato pdf.

40 PROJECT GUTEN- http://www.gutenberg.org/browse/scores/top


BERG
Cerca de 33 mil LDEs gratuitos para ler no PC, iPad, Kindle, Sony Reader, iPhone,
Android e outros dispositivos portteis.

41 QUESTIA ONLINE http://www.questia.com/publicdomainindex


LIBRARY
Acesso a cerca de 5 mil LDEs em domnio pblico.
146

42 READ EASILY http://www.readeasily.com


Livraria on-line com centenas de ttulos para download.

43 SCRIBD http://www.scribd.com
Stio de partilha de documentos Word, Excel, PowerPoint, PDF e outros. Pode ser
feito o download do documento ou integr-lo na pgina ou blog.

44 SNIPFILES http://www.snipfiles.com
LDEs e software de utilizao gratuita.

45 THE BRITISH LI- http://www.bl.uk/onlinegallery/ttp/ttpbooks.html


BRARY
LDEs para ler on-line da Biblioteca Nacional britnica.

46 THE FREE LIBRARY http://www.thefreelibrary.com/literature.aspx


Milhares de LDEs organizados por ttulo ou por autor.

47 THE ONLINE BO- http://digital.library.upenn.edu/books


OKS PAGE
Fornece acesso a cerca de um milho de LDEs gratuitos.

48 UFINDBOOK http://www.ufindbook.com
Cerca de 200 mil LDEs em formato PDF, CHM e HTML.

49 WIKIBOOKS http://en.wikibooks.org/wiki/Main_Page
Biblioteca de LDEs em forma de wiki.

50 WITGUIDES http://www.witguides.com
LDEs gratuitos de diferentes temas.

Fonte: Ler ebooks: a leitura em ecr. Disponvel em: < https://lerebooks.wordpress.com/sitios-com-


ebooks/>. Acesso em: 12 ago. 2015.
147

APNDICE 7:
Taxonomia aplicada aos contedos temticos dos livros digitais e eletrnicos de Cincia da
Informao e Museologia publicados no trinio 2010-2012.

TAXONOMIA CINCIA DA MUSEOLOGIA E TOTAL


INFORMAO PATRIMNIO

1. ASPECTOS TERICOS E GERAIS DA CINCIA DA INFORMAO 7 2 9


Trabalhos que abordam a fundamentao epistemolgica da
disciplina, a origem e a evoluo da rea, a interdisciplinaridade
e a pesquisa cientfica, entre outros aspectos tericos; envolve o
estudo de conceitos, mtodos, leis, modelos e teorias.

2. FORMAO PROFISSIONAL E MERCADO DE TRABALHO 2 - 2


Estudos que tratam de questes curriculares, metodolgicas,
programticas e de avaliao do ensino, tanto em nvel de gra-
duao como de ps-graduao; anlises sobre a formao pro-
fissional, focalizando aspectos como educao continuada e
evaso escolar; trabalhos que analisam as profisses de infor-
mao, o profissional da informao (perfil, habilidades, compe-
tncias e atuao), tica profissional e mercado de trabalho.

3. GERNCIA DE SERVIOS E UNIDADES DE INFORMAO 9 1 10


Trabalhos que tratam de planejamento, organizao, gerncia e
avaliao de unidades de informao, incluindo diferentes tipos
de bibliotecas e centros de documentao, redes e sistemas de
informao e demais servios e atividades de informao; en-
volve aspectos relativos gesto da qualidade, ao marketing e
gerncia de recursos informacionais, entre outros.

4. ESTUDOS DE USURIO, DEMANDA E USO DA INFORMAO E 1 - 1


DE UNIDADES DE INFORMAO

Estudos que analisam comunidades de usurios; demandas e


necessidades de informao; transferncia da informao e uso
de unidades e servios de informao

5. COMUNICAO, DIVULGAO E PRODUO EDITORIAL 9 1


10
Trabalhos que estudam canais, veculos, ciclos e modelos de
comunicao, alm de outros aspectos relativos comunicao
da informao entre pesquisadores mediante mdia impressa ou
eletrnica; estudos da literatura e do documento; trabalhos que
abordam a editorao cientfica e a divulgao.

6. INFORMAO, CULTURA E SOCIEDADE 6 - 6


Textos que estudam a globalizao, os impactos da informao
sobre a sociedade; as unidades de informao enquanto espaos
de comunicao e informao; a educao e a cultura; a infor-
mao e a construo da cidadania; o papel e a influncia dos
148

centros populares de documentao e comunicao, entre ou-


tros.

7. LEGISLAO, POLTICAS PBLICAS DE INFORMAO E DE 3 - 3


CULTURA

Textos sobre poltica bibliotecria, poltica de incentivo leitu-


ra, poltica de informao e sobre poltica, gesto e planejamen-
to de estruturas e sistemas de informao cientfica e tecnolgi-
ca; sobre economia da informao e poltica cultural, entre ou-
tros.

8. TECNOLOGIAS DA INFORMAO 5 - 5
Trabalhos sobre o impacto e o uso das tecnologias de informa-
o nos diferentes setores da sociedade, sobretudo no ensino, na
profisso e nas unidades de informao; estudos sobre a implan-
tao de sistemas de inteligncia competitiva; sobre recursos
para a automao de unidades de informao; estudos sobre as
redes eletrnicas de informao e sobre as bibliotecas virtuais,
digitais e eletrnicas, entre outros.

9. PROCESSAMENTO, RECUPERAO E DISSEMINAO DA IN- 5 - 5


FORMAO

Estudos que tratam dos servios tcnicos de unidades de infor-


mao, entre eles: seleo e aquisio; poltica e desenvolvi-
mento de colees; atividades de tratamento e representao,
recuperao e disseminao da informao; envolve temas como
linguagem documentria, classificao, descrio bibliogrfica e
anlise de assunto, entre outros.

10. ASSUNTOS CORRELATOS E OUTROS 5 1


6
Textos sobre reas limtrofes cincia da informao como in-
formtica, lingustica, comunicao social, leitura, literatura
infanto-juvenil; trabalhos que abordam temas que no tm maio-
res vnculos com a rea, entre eles msica popular brasileira,
histria das mentalidades, sistema ortogrfico luso-brasileiro,
entre outros.

TOTAL 52 5 57

Fonte: Dados da pesquisa. Baseado na proposta de taxonomia de Oddone e Gomes (2003, p. 6-7).
149

APNDICE 8:
Taxonomia aplicada aos contedos temticos dos livros digitais e eletrnicos de
Comunicao publicados no trinio 2010-2012.

TAXONOMIA TOTAL

1. MDIA E RELAES INTERNACIONAIS 25

Interao do mundo lusfono entre si e com outras realidades miditicas globais.

32
2. RDIO, TELEVISO E INTERNET
Congrega os diferentes gneros de produo, tecnologias, memria e perspectivas do rdio,
televiso e internet, bem como agrega os diversos aspectos que envolvem a circulao, con-
sumo, experimentao e novos contedos para estes meios.

3. JORNALISMO 17

Comporta ramificaes originadas nos suportes miditicos radiojornalismo, telejornalismo,


cinejornalismo, ciberjornalismo ou determinadas pelos contedos que difunde jornalismo
econmico, poltico, cultural, internacional, regional alm dos segmentos vinculados s
audincias jornalismo feminino, infantil, comunitrio.

4. PUBLICIDADE E PROPAGANDA 9

A Publicidade e a Propaganda e os novos desafios do mercado: teorias da publicidade e da


propaganda; tendncias; histria e memria; o novo consumidor; a tica profissional; a lin-
guagem e o discurso; o processo criativo; o impacto das novas tecnologias; o ensino e a pes-
quisa; histria e tipologias da marca; o valor da marca e do consumidor; o lugar do marketing
e do marketing integrado; e a propaganda poltica.

5. RELAES PBLICAS 2

As Relaes Pblicas na contemporaneidade: tendncias e perspectivas; histria e memria;


teorias; as novas tecnologias; o ensino e a pesquisa; as interfaces terico prticas; terceiro
setor; responsabilidade social e sustentabilidade; os pblicos; e as relaes pblicas comuni-
trias.

6. COMUNICAO INSTITUCIONAL 4

Da comunicao corporativa organizacional; da comunicao para o desenvolvimento


comunicao da sade; da comunicao nos movimentos sociais comunicao sindical.

26
7. AUDIOVISUAL
Congrega trabalhos na rea do audiovisual (Cinema, TV, Vdeo) que contemplem problem-
ticas contemporneas em suas especificidades, com nfase em aspectos da narratividade e da
discursividade.
150

8. REDES SOCIAIS E CULTURA 6

Fazem parte desse eixo temtico: conexes em tempo real e/ou diferido; ambientes de infor-
mao estratificados; constituio de grupos sociais afinados por interesse comum; participa-
o colaborativa; economia dos sinais; coletivos de ativismo social; prticas culturais decor-
rentes da cibercultura e temas correlatos.

9. HISTRIA DA MDIA 6
Processos histricos da mdia e de seus campos cientficos; histria do Jornalismo, da Publi-
cidade e da Propaganda, da Comunicao Organizacional e das Relaes Pblicas, do Audi-
ovisual (televiso, cinema e vdeo), da Cibercultura e da Mdia Visual (fotografia, quadri-
nhos, design, artes grficas); metodologia de pesquisa; Comunicao e Histria: relaes
tericas e conceituais; teorias da Histria e relao com o campo comunicacional; e historio-
grafia da mdia.

10. COMUNICAO, POLTICA E CULTURA 43

Anlise de objetos que tratem o campo da poltica em suas mltiplas e complexas nuanas,
estabelecendo articulao entre a comunicao e a cultura na recuperao da dimenso sim-
blica da poltica, bem como na abordagem de temas vinculados poltica partidria, tais
como o marketing poltico e os processos eleitorais.

11. COMUNICAO EDUCATIVA 19

Abrange o campo de pesquisa e da prtica profissional a partir da interdisciplinaridade entre


as mdias e a educao. Ao formar agentes comunicacionais e educacionais, a universidade
constri novos paradigmas para o entendimento terico e prtico, articulados entre o domnio
das linguagens e os modelos de produo em diferentes mdias, em composio com o enten-
dimento da educao enquanto processo de construo crtica da sociedade.

12. PENSAMENTO COMUNICACIONAL: TEORIAS, METODOLOGIAS E EPISTEMOLOGIAS 16

Analisa a comunicao a partir das vrias correntes tericas e das perspectivas metodolgicas
do saber comunicacional. Estuda a definio de objeto, processo, campo terico, estatuto
disciplinar, entre outras, que contribuem para a formao de um amplo panorama de conhe-
cimentos necessrios sua fundamentao.

13. SEMITICA 8

Acolhe e discute o campo da semitica terica e aplicada e todas as correntes da semitica


(filosfica, lingustica, discursiva e da cultura), tendo em vista enriquecer o confronto de
ideias, de mtodos e de procedimentos de pesquisa; trabalhos ensasticos e reflexivos, aplica-
es a processos concretos de linguagens (verbais, sonoras, audiovisuais).

14. ESTTICA, CIDADES E DESIGN 12


Reflexo sobre as configuraes dos espaos urbanos globais de sua comunicao por meio
de fluxos de imagens, sons, informaes. O espao pblico da cidade constitudo por um de-
sign urbano hbrido composto pelas imagens da moda, pelas inseres estticas nos estabele-
cimentos comerciais ou patrimoniais, pelos outdoors, painis eletrnicos, performances, entre
151

outras manifestaes das grandes cidades.

15. SOCIEDADE DE INFORMAO E NOVAS TECNOLOGIAS 22

Congrega pesquisas orientadas aos processos de reconfigurao da comunicao a partir de


aparatos digitais fixos e mveis. Epistemologia da comunicao, marcos regulatrios e mode-
los de propriedade, interfaces, prticas comunicacionais mediadas, reverberaes na organi-
zao social, linguagens e outros fenmenos implicados na disseminao das redes sociotc-
nicas.

16. COMUNICAO E REPRESENTAES IDENTITRIAS 36

Trata das representaes identitrias em sua relao com as diferentes mdias, num contexto
de mundo globalizado, bem como dos discursos e sistemas de representao: identidade e
diferena; identidades, espao e tempo; identidades e relaes de poder; sujeitos e prticas
discursivas; e teorias e autores acerca da relao entre comunicao e identidade.

17. FOLKCOMUNICAO 1
A Folkcomunicao ganhou densidade nacional com a publicao do livro Comunicao e
folclore (1971). Os estudos folkcomunicacionais esto se ampliando para todo o espao lus-
fono, tendo sido marcante a presena de pesquisadores portugueses nos eventos que renem
os especialistas da rea. Engloba estudos comparativos e a participao de estudiosos africa-
nos, na expectativa de construo de um mapa intercultural desta disciplina no limiar do s-
culo XXI.

284
TOTAL
Fonte: Dados da pesquisa. Baseado nos dezessete temas do campo da Comunicao desenvolvida pelos
grupos de trabalho da Intercom 2015.
152

APNDICE 9:
Questionrio digital enviado s editoras.

LIVROS DIGITAIS E ELETRNICOS NA COMUNICAO CIENTFICA

Este questionrio faz parte da pesquisa "Livros digitais e eletrnicos na comunicao


cientfica", que vem sendo realizada no mbito do Mestrado Profissional em Biblioteconomia
da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).
O questionrio est sendo enviado s instituies (editoras, agncias, fundaes,
universidades, bibliotecas e programas de ps-graduao) que publicaram livros digitais e
eletrnicos de autoria de professores doutores das subreas de Comunicao, Cincia da
Informao e Museologia entre 2010 e 2012.
A relao das instituies publicadoras foi obtida com auxlio da planilha "Classificao de
Livros", produzida pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
(Capes) para a avaliao dos programas de ps-graduao das Cincias Sociais Aplicadas 1
(Comunicao, Cincia da Informao e Museologia) no trinio 2010-2012, disponvel em
<http://bit.ly/1MK2dGA>.
Pedimos gentilmente que responda s seis perguntas abaixo. As respostas sero utilizadas
anonimamente para complementar a investigao acerca da utilizao do suporte digital na
produo cientfica brasileira.
Agradecemos antecipadamente sua colaborao, que em muito contribuir para concluirmos
essa pesquisa sobre a produo editorial cientfica brasileira nas reas de Comunicao,
Cincia da Informao e Museologia.
Caso tenha interesse em saber mais sobre essa pesquisa ou deseje obter informaes
adicionais, por favor faa contato atravs do e-mail garciadefreitas@gmail.com ou do celular
(21) 99529-2905.
Vnia Garcia de Freitas
Mestranda do Ps-Graduao em Biblioteconomia da UNIRIO
Nanci Oddone
Prof. Dra. do Programa de Ps-Graduao em Biblioteconomia da UNIRIO
1. QUAL A POLTICA EDITORIAL ADOTADA POR SUA INSTITUIO PARA A PUBLICAO DE
LIVROS NO FORMATO DIGITAL?

( ) A instituio mantm um comit editorial que seleciona as obras


( ) A instituio ainda est testando este novo formato
( ) A instituio publica neste formato apenas quando h demanda
( ) A instituio no possui poltica editorial especfica para o formato digital
Quero justificar minha resposta:

2. QUAIS OS CRITRIOS ADOTADOS POR SUA INSTITUIO PARA SELECIONAR OBRAS A


SEREM PUBLICADAS NO FORMATO DIGITAL?

( ) O formato digital constitui uma estratgia de inovao editorial para todas as obras
publicadas
( ) O formato digital uma opo oferecida a todos os autores que se interessam por esse
153

formato
( ) O formato digital constitui uma alternativa para publicaes baratas e edies esgotadas
( ) A instituio no possui critrios predefinidos para publicar no formato digital
( ) Outro
Quero justificar minha resposta:

3. QUE ESTRATGIA SUA INSTITUIO ADOTA PARA A PRODUO DE LIVROS NO FORMATO


DIGITAL?

( ) A instituio terceiriza a produo de obras no formato digital


( ) A instituio mantm uma equipe interna especializada na produo de obras no formato
digital
( ) A instituio realizou mudanas estruturais visando produzir obras em formato digital
( ) A instituio mantm parceria com outras empresas para a produo de obras no formato
digital
( ) Outro
Quero justificar minha resposta:

4. EM QUAIS REAS DO CONHECIMENTO O FORMATO DIGITAL MAIS PROCURADO?


( ) Cincias Exatas e da Terra
( ) Engenharias
( ) Cincias Biolgicas
( ) Cincias da Sade
( ) Cincias Sociais Aplicadas
( ) Cincias Humanas
( ) Lingustica, Letras e Artes
( ) Multidisciplinar
( ) Outro

5) EM QUE SETORES A PUBLICAO NO FORMATO DIGITAL FOI MAIS FAVORVEL SUA


INSTITUIO?

( ) Distribuio e vendas
( ) Produo
( ) Relacionamento com autor
( ) Marketing
( ) Outro
154

5. DE QUE FORMA PRETENDE ATRAIR NOVOS LEITORES PARA O LIVRO DIGITAL?


( ) A instituio est investindo/pretende investir em marketing digital
( ) A instituio est investindo/pretende investir na captao de novos autores e temas
( ) A instituio est investindo/pretende investir na disponibilizao gratuita de contedo
em formato digital
( ) A instituio est investindo/pretende investir na prtica de preos diferenciados
( ) Outro

Fonte: Elaborao da autora e da orientadora.


155

APNDICE 10:
Respostas do questionrio enviado s editoras.
1) QUAL A POLTICA EDITORIAL ADOTADA POR SUA INSTITUIO PARA A PUBLICA-
O DE LIVROS NO FORMATO DIGITAL?

A instituio mantm um comit editorial que seleciona as obras. 0

A instituio ainda est testando este novo formato. 1

A instituio pblica neste formato apenas quando h demanda. 0

A instituio no possui poltica editorial especfica para o formato digital. 2

QUERO JUSTIFICAR MINHA RESPOSTA:

Publicamos livros no formato digital desde a criao da empresa, em 1999. Praticamen-


te todos os livros publicados oferecem as opes impressa e digital.

Atualmente todos os livros de texto lanados pela Peirpolis j saem em formato epub.
Quanto aos livros j lanados, disponibilizamos e-book em PDF, mas estamos revendo
esse formato e investindo em e-pubs de livros j publicados tambm.

2) QUAIS OS CRITRIOS ADOTADOS POR SUA INSTITUIO PARA SELECIONAR OBRAS A


SEREM PUBLICADAS NO FORMATO DIGITAL?

O formato digital constitui uma estratgia de inovao editorial para todas as


1
obras publicadas.

O formato digital uma opo oferecida a todos os autores que se interessam


1
por esse formato.

O formato digital constitui uma alternativa para publicaes baratas e edies


0
esgotadas.

A instituio no possui critrios predefinidos para publicar no formato digital. 0

Outros. 3

QUERO JUSTIFICAR MINHA RESPOSTA 0

3) QUE ESTRATGIA SUA INSTITUIO ADOTA PARA A PRODUO DE LIVROS NO FOR-


MATO DIGITAL?

A instituio terceiriza a produo de obras no formato digital. 2

A instituio mantm uma equipe interna especializada na produo de obras no


1
formato digital.
156

A instituio realizou mudanas estruturais visando produzir obras em formato


0
digital.

A instituio mantm parceria com outras empresas para a produo de obras no


0
formato digital.

Outros. 2

QUERO JUSTIFICAR MINHA RESPOSTA 0

4) EM QUAIS REAS DO CONHECIMENTO O FORMATO DIGITAL MAIS PROCURADO?

Cincias Exatas e da Terra. 1

Engenharias. 0

Cincias Biolgicas. 0

Cincias da Sade. 0

Cincias Sociais Aplicadas. 0

Cincias Humanas. 1

Lingustica, Letras e Artes. 2

Multidisciplinar. 0

Outros. 1

5) EM QUE SETORES A PUBLICAO NO FORMATO DIGITAL FOI MAIS FAVORVEL SUA


INSTITUIO?

Distribuio e vendas. 2

Produo. 1

Relacionamento com autores. 0

Marketing. 2

Outros. 0

6) DE QUE FORMA SUA INSTITUIO PRETENDE ATRAIR NOVOS LEITORES PARA AS


OBRAS EM FORMATO DIGITAL?
157

A instituio est investindo/pretende investir em marketing digital. 2

A instituio est investindo/pretende investir na captao de novos autores e


1
temas.

A instituio est investindo/pretende investir na disponibilizao gratuita de


0
contedo em formato digital.

A instituio est investindo/pretende investir na prtica de preos diferenciados. 0

Outros. 2

Fonte: Dados da pesquisa.