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Nombre del Taller: Cultura, Violencia y Resolucin Pacfica de Conflictos

Nombre del Lic. Rebeca Valds Villalvazo


facilitador:
Perfil de los Estudiantes y pasantes de licenciatura en Criminologa, Psicologa, Pedagoga y
participantes: afines.
Objetivo General: Los participantes conocern que la relacin entre cultura, violencia y crimen, as
como su aplicacin en el manejo del conflicto dentro del aula; basndose en
estrategias de fortalecimiento de la empata y fortalecimiento de los lazos sociales.
TEMA OBJETIVOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES Material Tiempo de
PARTICULARES DE APRENDIZAJE duracin
(minutos)
Generar FACILITADOR PARTICIPANTES
Encuadre integracin -Laptop 5 min
Presentacin del grupal; dar a - Estrategia de -Escuchan y toman (facilitadora)
nota y participaran
grupo, conocer a los sensibilizacin; Bocinas o
presentacin de participantes la facilitadora voluntariamente amplificador
presentar un para responder las
que preguntas.
objetivos y los objetivos audio
expectativas del generales y ejemplifica un
taller. particulares del caso real de
taller y los conflicto en el
lineamientos aula entre
generales para alumno-docente
y realizar las
desarrollar las siguientes
actividades. preguntas:
Qu N/A 3 min.
escucharon, de
qu trat el
audio?Se
relaciona este
audio con tu da a
da como
docente de
alguna manera?
- Escuchan y -Hojas de 5 min.
Bienvenida, la
toman nota. colores y lpiz
facilitadora dar
la bienvenida, o pluma y
se presentar y cinta
explicar la adhesiva.
metodologa del
taller.

-Estrategia de -Voluntariamente
integracin se les solicitar a
grupal; la tres participantes
facilitadora que compartan lo
solicitar a los escrito en su hoja;
participantes que a continuacin, se
dibujen al centro pegarn los
de una hoja un dibujos para
smbolo donde se formar una galera
vean y poder visualizar a
representados, los compaeros.
que tenga
relacin con su
personalidad.
A continuacin,
se les pide que
escriban en
la esquina
inferior
derecha la razn
por la que se
hicieron docentes
(MOTIVOS), en
la esquina
superior
izquierda aquello
que ms les
gusta de la
docencia; en
la esquina
inferior
izquierda lo que
ms les disgusta
de la docencia,
en la parte
superior
derecha las
expectativas que
tiene sobre taller
que van a recibir.

Definiendo el Que los -La facilitadora -De manera N/A 5 min.


conflicto en el participantes pedir a dos voluntaria se les
voluntarios que solicitar a los
aula; conozcan las
compartan docentes que
caractersticas y caractersticas brevemente su compartan una
factores y relevancia del caso si han vivido experiencia de
asociados. conflicto en el una experiencia conflicto en el aula
aula; as como semejante al del que hayan
los factores inicio en el enfrentado en su
desempeo labor docente.
asociados para
docente.
que puedan
enfocarse en su -Cierre del tema; -El participante Rotafolio, 5 min.
prevencin. la facilitadora voluntario brindar cinta adhesiva
solicitar a un sus conclusiones y y plumones.
miembro del el resto escuchar;
grupo que brinde se le permitir a
una conclusin una persona ms
sobre el conflicto que brinde su
en el aula y la opinin.
importancia de
prevenirlo; la
facilitadora har
comentarios para
aclarar el tema.
La inteligencia Que los - Estrategia de -Los participantes -Papel
emocional, participantes activacin de mencionarn Rotafolio y 5 min.
conocimientos, la palabras que
definicin y conozcan qu Plumones de
facilitadora consideren definen
caractersticas; es la pedir a los la inteligencia colores.
aplicacin inteligencia participantes que emocional y al final
prctica en el emocional, sus a travs de construirn una
aula. caractersticas estrategia de definicin de la
y cmo se lluvia de ideas de misma con ayuda
aplica en el construya una de la moderacin
definicin de de la facilitadora.
aula.
inteligencia
emocional y su
aplicacin en el
aula.
-Tarjetas con 5 min.
-La facilitadora -Los voluntarios emociones;
una tarjeta a 6 leern su tarjeta en
espejos o
voluntarios y les voz alta y actuar
pedir que la lean la emocin que le celulares con
en voz alta y toc; el resto del cmara
despus la grupo realizar la frontal.
acten con actividad desde
mmica facial; al sus lugares.
mismo tiempo
que se observan
con la cmara
frontal de sus
dispositivos
celulares o en los
espejos en caso
de no traer
celular, as
mismo se le
pedir al resto del
grupo que haga
lo mismo desde
su lugar durante
un minuto;
posteriormente la
facilitadora
solicitara a los
voluntarios que
comenten su
experiencia y
lanzar
preguntas para
motivar la
participacin de
ser necesario.
5 min.
-La facilitadora -Los participantes N/A
realizar una respondern y se
serie de tomarn notas.
preguntas para
que el grupo
responda de
manera
voluntaria y
aclarar la
informacin
recibida sobre las
emociones.

Empata, Que el -Estrategia de Los dos N/A 10 minutos


definicin, participante activacin de voluntarios
conocimientos pasarn al frente a
caractersticas y conozca el
previos, con la realizar la actividad
su aplicacin en concepto de
el manejo del empata, su actividad: mientras el resto
conflicto. relevancia en el Ponindome en observa y toma
tus zapatos. nota; asimismo,
aula;
De manera podrn apoyar en
estrategias voluntaria se responder
prcticas para elegir a dos voluntariamente
su miembros del algunas preguntas
fortalecimiento grupo. Cada de ser necesario.
en la diada participante
elegir a su vez a
alumno-
otro compaero
docente, y su con quien
relevancia para intercambiar
un mejor prendas de vestir
manejo de (de ser posible
conflictos. los zapatos); una
vez
personificados se
les pedir que
acten como su
pareja y
viceversa de una
manera
respetuosa pero
divertida.
Finalmente, la
facilitadora
solicitar a los
voluntarios que
respondan las
siguientes
preguntas: Qu
se siente ser
XX?, Crees que
las personas
podemos saber
cmo se sienten
los dems con lo
que hacemos?
Afecta en las
relaciones
personales no
ponerme en el
lugar de los
otros?

-Mediante Los participantes Rotafolio, 6 min.


actividad escucharn y cinta adhesiva
expositora la toman nota. y plumones
facilitadora
brindar algunas
estrategias
prcticas para el
fortalecimiento
de la empata en
el aula como
estrategia de
mediacin y
resolucin de
conflictos en el
aula. 6 min.
El voluntario
Rotafolio,
- Conclusin y pasar al frente a
cierre. brindar su cinta adhesiva
Finalmente conclusin y plumones
pedir a un mientras el resto
miembro del escucha y toma
grupo que brinde nota y de ser
una conclusin necesario el resto
del taller y la del grupo apoyara
facilitadora le en la misma.
apoyar a la
construccin de
la misma
mediante
aclaracin de
Total 60
puntos que no
hayan quedado min.
claros; y dar la
despedida.

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