IDENTIFICACIN

Telebachillerato
Localidad: San Mateo CCT:
Comunitario Municipio: Villa Guerrero Estado: Mxico
Coapexco 15ETK0502K
Nm. 502

Ciclo Grupo
Semestre Periodo de ejecucin
escolar
1 2 3 4 5 6 I Del 25 de Octubre al 05 de Noviembre de 2017
Tiempo de
Sesiones
10 Nombre del Docente: Rosa Elizabeth Uzcanga Solrzano estudio 3 horas
asignadas: autnomo:

REA DISCIPLINAR: Comunicacin

Asignaturas Bloques Objetos de aprendizaje/Contenidos
Literatura I
I Identificas a la literatura como arte. 1. Literatura como expresin artstica

Lengua Adicional al 2. Intencin comunicativa

Espaol I
I Describes situaciones de Causa y Efecto. 3. Marcas de literariedad:

Funcin potica.

Lenguaje literario

Formas de presentacin.

4. Competencia lingstica:

Manejo del lenguaje.

Presentacin del discurso.

5. pocas literarias:

o Literatura antigua.

o Literatura moderna.

o Literatura contempornea.

Condicional cero IF + simple present

Primer Condicional IF + will

 Primer Condicional IF + Modales de posibilidad

Modales Posibilidad (may, might) Consejo (should)

TAREA INTEGRADORA / EJE ARTICULADOR /SITUACIN PROBLEMA DEL CONTEXTO

La literatura a travs del tiempo: de Homero a Garca Mrquez. Qu pasara si?

DESEMPEOS ESPERADOS

Identifica la definicin de literatura como una expresin artstica a travs de la lectura de diversos textos.

Reconoce la intencin comunicativa y la funcin potica al analizar textos donde se aprecia el arte de la expresin literaria.

Reconoce los movimientos literarios a travs del tiempo.

Localiza las ideas principales de un texto, oral o escrito.

Describe, de manera oral y escrita, causas y efectos de hechos.

Emplea las estructuras gramaticales del primer condicional y el condicional cero para intercambiar informacin sobre causa y efecto.

Saber hacer (habilidades procedimentales

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Saber conocer (conceptos y teoras) Saber ser (actitudes y valores)
y tcnicas)
Comprende la relacin entre literatura y Elabora un mapa mental acerca de las Se interesa por identificar y valorar el
arte. bellas artes. papel del arte la literatura, etc, tomando
Valora y describe el papel del en cuenta la comunidad en donde viva.
arte, la literatura y los medios de Identifica la literatura como arte
comunicacin en la recreacin o
la transformacin de una cultura,
teniendo en cuenta los propsitos
comunicativos de distintos
gneros.
 Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos Identifica los conceptos explcitos de un Identifica la intencin comunicativa de Aprecia el sentimiento de la comunidad.
explcitos e implcitos en un texto. cada texto, la funcin del lenguaje.
texto, considerando el contexto
en el que se gener y en el que
se recibe.

Evala un texto mediante la

comparacin de un contenido con
el de otros, en funcin de sus Compara los contenidos de un texto. Investiga sobre las pocas literarias. Reconoc ele valor de la participacin.
conocimientos previos y nuevos.

Identifica e interpreta la idea Comprende la estructura y el uso del

general y posible desarrollo de un condiconal cero. Realiza un vocabulario. Participa de manera reflexiva y autnoma.
mensaje oral o escrito en una
lengua extranjera, sobre las
causas y efectos de diversas
situaciones

Se comunica en una lengua Se expresan por escrito.

extranjera mediante un discurso Elaboran un escrito Participa de manera reflexiva y
lgico, oral o escrito, para autnoma.
comparar causas y
consecuencias de situaciones en
lo que respecta a hechos
cotidianos.

Identifica e interpreta la idea

general y posible desarrollo de un Interpreta las ideas generales de un Elabora un escrito Participa de manera reflexiva y autnoma.
mensaje oral o escrito en una mensaje escrito o oral.
segunda lengua, recurriendo a
conocimientos previos,
elementos no verbales y
contexto.
 Saber hacer (habilidades procedimentales
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Saber conocer (conceptos y teoras) Saber ser (actitudes y valores)
y tcnicas)
Produce textos con base en el
uso normativo de la lengua, Produce textos. Continua con la elbaoracion de texto. Participa de manera reflexiva y autnoma.
considerando la intencin,
situacin comunicativa, y
elementos formales del lenguaje
como la puntuacin, la ortografa,
la sintaxis, la coherencia y la
cohesin.

ACTIVIDADES (INICIO)
Evaluacin
Enseanza Aprendizaje Recursos
Evidencias/productos Instrumentos
El docente realiza el encuadre de la
asignatura considerando: Metodologa El alumno elabora un mapa mental acerca Imgenes. Hojas blancas. Mapa mental.
de trabajo. Criterios de evaluacin. de las bellas artes e identifica la literatura Marcadores. Proyector
Fuentes de informacin. como una bella arte. multimedia. Laptop. Cd. Cuadro comparativo Lista de cotejo para
Fotocopias de las evaluar cuadro
El docente realiza una presentacin El alumno identifica la intencin pruebas escritas. comparativo. Rbrica
sobre las bellas artes, mediante un comunicativa de cada texto, la funcin del para evaluar
vdeo, collage, o Power Point. lenguaje predominante en cada uno de investigacin
El docente presenta tres textos: un ellos y rellena el cuadro comparativo. documental. Lista de
cuento breve, un poema y la letra de Segmentos auditivos y/o cotejo para evaluar lnea
una cancin. video. del tiempo. Rbrica para
Cada equipo recibir un subtema, lo Hojas de ejercicios. evaluar texto. Prueba
analizar y explicar al resto del grupo, de Flashcards. objetiva.
esta forma se construye una idea general Posters. Lectura comentada.
El docente organiza equipos de cuatro del texto. b) Mediante una lluvia de ideas Lminas. Lista de cotejo para
integrantes, los cuales funcionarn durante los alumnos opinan cules son las causas evaluar carteles.
el bloque. y efectos del calentamiento global, por Rbrica para evaluar role-
ejemplo: Si se destruye la capa de play.
El docente presenta una lectura sobre ozono. En equipo, los alumnos realizan Lista de cotejo para
calentamiento global en ingls, dividida en una hoja de trabajo con vocabulario sobre evaluar hoja de trabajo
varios subtemas. calentamiento global. (comprensin lectora).
Rbrica para evaluar
El docente explica el uso y estructura del 2. En equipo, los alumnos discuten qu hojas de trabajo
condicional cero y solicita a los alumnos suceder si persiste la contaminacin en (redaccin de
que realicen oraciones por escrito. el planeta mediante el uso del primer oraciones).
 condicional. Ejemplo: Si se contaminan los Examen escrito (recupera
mares y ros, muchas especies marinas todos los objetos de
desaparecern. aprendizaje del bloque).

El docente explica qu son los verbos

modales: may, might and should, y su uso
con el primer condicional.

ACTIVIDADES (DESARROLLO)
Evaluacin
Enseanza Aprendizaje Recursos
Evidencias/productos Instrumentos
El docente explica a los alumnos acerca de Los alumnos analizan las marcas de Imgenes. Hojas blancas.
las marcas de literariedad e identifica en literariedad y la forma de presentacin de Marcadores. Proyector Cuadro comparativo. Lista de cotejo para
un texto los cinco elementos as como las los tres textos presentados en la apertura multimedia. Laptop. Cd. Reporte de investigacin. evaluar cuadro
formas de presentacin de un texto. y rellenan el cuadro del anexo 2. Fotocopias de las Lnea de tiempo. comparativo. Rbrica
pruebas escritas. Texto. para evaluar
El docente gua al alumno en la En equipo, los alumnos investigan sobre investigacin
elaboracin siguiendo los pasos del las pocas literarias, los autores y las Segmentos auditivos y/o documental. Lista de
proceso de escritura revisados en TL y R. obras ms representativas de cada poca. video. Hojas de Oraciones causa-efecto. Hoja cotejo para evaluar
A partir de la investigacin los alumnos ejercicios. Flashcards. de trabajo. lnea del tiempo.
El docente revisa los borradores y realiza elaboran una lnea del tiempo con Posters. Lminas. Rbrica para evaluar
retroalimentacin. imgenes acerca de las pocas literarias y Hoja de trabajo. Complemento texto. Prueba
sus representantes ms destacados, de a la hoja de trabajo anterior. objetiva.
Homero a Garca Mrquez.
El docente presenta un segmento auditivo El alumno desarrolla la competencia
sobre las causas y los efectos de comunicativa elaborando un texto acerca
fenmenos ambientales que se de las grandes artes que predominaron en Lista de cotejo para
complementa con ejercicios de cualquiera de las tres pocas literarias. evaluar carteles.
complementacin por escrito. b) El docente Rbrica para evaluar
presenta la estructura y explica el uso del Acorde al tema, el alumno elige el tipo de role-play.
Primer Condicional, realizando oraciones lenguaje a utilizar (coloquial, formal, Lista de cotejo para
con If + Futuro Simple, Wil .En forma tcnico, emotivo, literario), el contexto del evaluar hoja de
afirmativa y negativa. texto (personal, acadmico, laboral, etc.), trabajo
 los elementos gramaticales (persona, (comprensin
tiempo, modo, etc.) y procede a elaborar lectora).
el texto en borrador de una cuartilla. Rbrica para evaluar
hojas de trabajo
Los alumnos reescriben sus textos. (redaccin de
oraciones).
1. Los alumnos realizan ejercicios de mix Examen escrito
and match, para unir oraciones de (recupera todos los
causaefecto referentes a la lectura sobre objetos de
calentamiento global. 2. Los alumnos aprendizaje del
discuten y realizan por escrito ideas sobre bloque).
algunos experimentos comunes, haciendo
uso del condicional cero, If + Presente
Simple, en forma afirmativa ejemplo: Si
expones hielo al calor, se derrite.

Los alumnos expresarn por escrito

posibles planes para preservar el medio
ambiente haciendo uso del primer
condicional y utilizando los modales de
posibilidad y consejo.

ACTIVIDADES (CIERRE)

Evaluacin
Enseanza Aprendizaje Recursos
Evidencias Instrumentos

Brindar retroalimentacin. Imgenes. Textos revisados. Lista de cotejo para

En equipo los alumnos leen los textos y Hojas blancas. evaluar carteles.
sus compaeros retroalimentan para Marcadores. Cartel Rbrica para evaluar
El docente explica la forma mejorar el escrito. Proyector multimedia. role-play.
negativa del Condicional 0, En plenaria, los alumnos leen un texto de Laptop. Hoja de trabajo. Lista de cotejo para
posteriormente los estudiantes cada equipo. Cd. evaluar hoja de trabajo
realizan oraciones basndose en Fotocopias de las Role-Play (comprensin lectora).
realidades de la vida cotidiana, pruebas escritas. Rbrica para evaluar
por ejemplo: Si no estudias, no En equipo, los alumnos se dividen los hojas de trabajo
pasas el examen. distintos problemas ambientales Segmentos auditivos y/o (redaccin de
mencionados en la lectura y presentan por video. Hojas de oraciones).
medio de carteles los efectos causados ejercicios. Flashcards. Examen escrito
por el calentamiento global. Finalmente en Posters. Lminas. (recupera todos los
plenaria el docente pregunta los efectos objetos de
de cada problema y los alumnos en equipo aprendizaje del bloque).
responden.
 En equipos los alumnos redactan un
dilogo de una situacin de la vida diaria y
lo representan ante el grupo, en el cual
den un consejo o una restriccin,
retomando las estructuras vistas durante
el bloque as como el vocabulario.

VALIDACIN

25/10/201 Ing. Jose Trinidad Tapia

7 L.P. Rosa Elizabeth Uzcanga Solrzano Garduo

Vo.Bo. Responsable de
Fecha de entrega Nombre y firma del Docente TBC