TALLER FAMILIARIZACIN DEL CURRCULO NACIONAL DE LA EDUCACIN BASICA

Fecha: 27/10/ 2017

INFORMACIN GENERAL

Se espera que, al finalizar la jornada, los participantes logren:

OBJETIVOS Analizar y sensibilizarse con el Nuevo Currculo Nacional, asimismo comprenderlo y llevarlo a cabo en su prctica
docente.
METODOLOGA Taller vivencial, reflexivo, expositivo y participativo, con formas de organizacin diversa
PARTICIPANTES Directivos, coordinadores y Docentes de la Institucin Educativa N 113 Daniel Aloma Robles
Al finalizar el taller, los participantes habrn producido:
Infografas sobre los retos de la Educacin.
PRODUCTOS Conceptualizaciones sobre Competencia, Capacidad, Estndares y Desempeo
Vinculacin de las Competencias con el Perfil de Egreso

Tarjetas Metaplan de colores

Cinta Masking
Papelotes
Plumones gruesos de papel
INSUMOS
Plumones de pizarra acrlica
Limpia tipo
Equipo multimedia
PPT: Currculo Nacional de la Educacin Bsica
 RUTA DEL TALLER FAMILIARIZACIN DEL CURRCULO NACIONAL DE LA EDUCACIN BSICA
FECHA: 27/10/2017
EQUIPO RESPONSABLE:
Rosa Maribel Gomero Alvarado Ofelia Meza Ordoez Juana Uriarte Liliana Lozano Lucy Espilco Barrera Tammy
Monteza Gladys Soria Bustamante Danitza Duran Quispe - Mara Isabel Pea Salazar

HORA ACTIVIDAD MATERIALES

ACTIVIDADES DE INICIO
2:00 2:15 BIENVENIDA Y PRESENTACIN DEL TALLER

2:15 2:45 ACTIVIDAD DE REFLEXIN INICIAL Tarjetas de

El equipo facilitador recibir a los participantes con cordialidad y los invitar a anotar colores
Peridico,
sus datos en la lista de asistencia. Seguidamente coloca a cada participante el papel lustre,
solapn con un color determinado cinta
De acuerdo a los colores posteriormente formaran equipos de trabajo en dos aulas. masking,
plumones
gruesos,
El coordinador entregara a cada participante una ficha que contiene los siguientes goma
trminos: competencia, capacidad, desempeo, estndar, se agrupan en equipos de
acuerdo al trmino asignado.

Debern responder por equipo a las siguientes interrogantes: se entregara una ficha
de organizacin del grupo y sus funciones respectivas.

1. Qu esperas del taller?

2. Cules son los problemas que afecta a la educacin en la actualidad?
3. Cul es la diferencia entre Currculo Nacional y Rutas de Aprendizaje?
4. Cmo definiras la competencia?
Diarios
2:45 3:15 pasados
Se socializa las respuestas
Papelotes
Plumones
RECOJO DE SABERES PREVIOS: Goma
Tijera
Multimedia
Con los equipos formados Papelote
 Se entrega a cada equipo diarios pasados y se les solicita que recorten noticias que Plumones
gruesos
estn relacionadas con la educacin. limpia tipo
Luego pegan los recortes en los papelotes formando un collage por equipo, se
socializan los trabajos por equipos.
Se plantean las siguientes preguntas asignando una pregunta por grupo para la
realizacin del collage

Estas noticias e imgenes se relacionan con la educacin?

De qu manera la educacin responde estos problemas?

De qu manera el internet contribuye a la educacin?

Cules son los nuevos oficios y profesiones del mundo actual?

3:15 4:45
Cada responsable de equipo coloca en la pizarra su collage y socializa

Se explica a los docentes que el nuevo Currculo Nacional responde a los nuevos desafos y
retos sociales. Equipo
multimedia
Tarjetas de
RECONSTRUCCIN DE LOS SABERES colores
Papelotes
Limpia tipo
Se presentara un ejemplo donde se visualice la competencia, capacidades, estndares de
aprendizaje y desempeos. (30minutos).

Cada equipo de trabajo indicara el momento donde aparecen las competencias, las
capacidades, estndares de aprendizaje y desempeo. (10 minutos).
Se trabaja los conceptos de competencia, capacidades, estndares y desempeos a
travs de organizadores visuales, de acuerdo al nombre del equipo.
El equipo facilitador desarrolla las ideas fuerza:
Qu se entiende por Competencia?
Qu se entiende por Capacidad?
Qu se entiende por Estndar de aprendizaje?
Qu se entiende por Desempeo?
 El equipo facilitador registra en la pizarra los aportes ms significativos para su posterior
anlisis.
4:45 5:45
APLICACIN DE LO APRENDIDO

Cada equipo recibe un sobre que contiene las 31 competencias enumeradas. Tarjeta meta
- Identifican las reas con las competencias en mencin. plan
- Relacionan los mismos nmeros con los 11 aprendizajes. Papelotes
- Leen las competencias de cada rea relacionadas con los 11 aprendizajes.
Plumones

Socializan los equipo, comparando junto con el equipo facilitador lo trabajado en Modelo de
equipo. Perfil
Se llega a un consenso y se dan las conclusiones.
Fotocopia de
competencias
5.45 - 6.00
Los equipos participantes registran las ideas fuerza en tarjetas y las presentan en un
Metaplan
Socializan sus productos a travs de la tcnica del museo.

CIERRE Y DESPEDIDA
EVIDENCIAS