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REFERENCIAL DE FORMAO

EM VIGOR

rea de Educao e
762 . Trabalho Social e Orientao

Formao
Cdigo e Designao 762176 - Animador/a Sociocultural
do Referencial de
Formao Nvel de Qualificao do QNQ: 4

Modalidades de Educao e Formao de Adultos


Educao e Formao Formao Modular

Publicao e Publicado no Despacho n.13456/2008,de14deMaio,queaprovaaversoinicialdoCatlogo


NacionaldeQualificaes.
actualizaes

Observaes

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1. Perfil de Sada

DescrioGeral

Promover o desenvolvimento sociocultural de grupos e comunidades, organizando, coordenando e/ou desenvolvendo


actividadesdeanimao(decarctercultural,educativo,social,ldicoerecreativo).

Actividades Principais
l Diagnosticareanalisar,emequipastcnicasmultidisciplinares,situaesderiscoereasdeintervenosobasquais
actuar, relativas ao grupo alvo e ao seu meio envolvente.
l Planeareimplementar,emconjuntocomaequipatcnicamultidisciplinar,projectosdeintervenoscio-comunitria.
l Planear,organizareavaliaractividadesdecarctereducativo,cultural,desportivo,social,ldico,tursticoerecreativo,em
contextoinstitucional,nacomunidadeouaodomiclio,tendoemcontaoservioemqueestintegradoeasnecessidades
dogrupoedosindivduos,comvistaamelhorarasuaqualidadedevidaeaqualidadedasuainseroeinteracosocial.
l Desenvolveractividadesdiversas,nomeadamenteateliers,visitasamuseuseexposies,encontrosdesportivos,culturaise
recreativos,encontrosintergeracionais,actividadesdeexpressocorporal,leituradecontosepoemas,trabalhosmanuais,
composteriorexposiodostrabalhosrealizados,culinria,passeiosaoarlivre.
l Promoveraintegraogrupalesocialeenvolverasfamliasnasactividadesdesenvolvidas,fomentandoasuaparticipao.
l Fomentarainteracoentreosvriosactoressociaisdacomunidadearticulandoasuaintervenocomosactores
institucionaisnosquaisogrupoalvo/indivduoseinsere.
l Acompanharasalteraesqueseverifiquemnasituaodosclientes/utilizadoresequeafectemoseubem-estar.
l Elaborarrelatriosdeactividades.

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2. Organizao do Referencial de Formao

2.1. Condio de acesso: 9 a n o

reasde
Cdigo UFCD Horas
Competncias-chave

CP_1 Liberdadeeresponsabilidadedemocrticas 50

Cidadania e CP_4 Processosidentitrios 50


Profissionalidade

CP_5 Deontologiaeprincpiosticos 50


STC_5 Redesdeinformaoecomunicao 50

Sociedade,
STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50
Tecnologia e

Cincia
STC_7 Sociedade,tecnologiaecincia- fundamentos 50


CLC_5 Cultura,comunicaoemdia 50

Cultura,Lnguae CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50


Comunicao

CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50

... UFCD opcional 50


... UFCD opcional 50


Total 550

NOTA:asUFCDopcionaisdevemserseleccionadasapartirdoreferencialdeformao
globalnasuacomponentedeformaodebaseconstantenoponto3.EstasUFCD
podemsermobilizadasapartirdasUFCDdelnguaestrangeira(casooadultono
detenhacompetnciasnestedomnio)oudequalquerumadasreasdecompetncias
chave.

readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA
85 h

2
Formao Tecnolgica
TotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobalidentificadono
ponto 3.

2.2. Condio de acesso: 10 a n o


reasde
Cdigo UFCD Horas
Competncias-chave


Sociedade, STC_7 Sociedade,tecnologiaecincia- fundamentos 50
Tecnologia e
Cincia

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Cultura,Lnguae CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50


Comunicao

... UFCD opcional 50


... UFCD opcional 50


Total 200

NOTA:asUFCDopcionaisdevemserseleccionadasapartirdoreferencialdeformao
globalnasuacomponentedeformaodebaseconstantenoponto3.EstasUFCD
podemsermobilizadasapartirdasUFCDdelnguaestrangeira(casooadultono
detenhacompetnciasnestedomnio)oudequalquerumadasreasdecompetncias
chave.

readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA
70 h

Formao Tecnolgica
CorrespondetotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobal
identificadonoponto3.cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas210horasdeformao
prticaemcontextodetrabalho,sendoestadecarcterobrigatrioparaoadultoquenoexeraactividade
correspondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouumaactividadeprofissionalnumareaafim.

2.3 Condio de acesso: 11 a n o


reasde
Cdigo UFCD Horas
Competncias-chave

Sociedade, STC_7 Sociedade,tecnologiaecincia- fundamentos 50


Tecnologia e
Cincia


Cultura,Lnguae CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50
Comunicao

Total 100
readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA
65 h

4
Formao Tecnolgica
TotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobalidentificadono
ponto 3.

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3. Referencial de Formao Global

Educao e Formao de Adultos (EFA)


Formao de Base

reasde
Cdigo UFCD Horas
Competncias-Chave

CP_1 Liberdadeeresponsabilidadedemocrticas 50

CP_2 Processossociaisdemudana 50

CP_3 Reflexoecrtica 50

CP_4 Processosidentitrios 50
Cidadania e

Profissionalidade CP_5 Deontologiaeprincpiosticos 50


CP_6 Tolernciaemediao 50

CP_7 Processosetcnicasdenegociao 50

CP_8 Construodeprojectospessoaisesociais 50


STC_1 Equipamentos - princpiosdefuncionamento 50

STC_2 Sistemas ambientais 50


STC_3 Sade- comportamentoseinstituies 50


Sociedade,
STC_4 Relaeseconmicas 50
Tecnologia e

Cincia
STC_5 Redesdeinformaoecomunicao 50

STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50


STC_7 Sociedade,tecnologiaecincia- fundamentos 50



CLC_1 Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais 50

CLC_2 Culturas ambientais 50


CLC_3 Sade- lnguaecomunicao 50


CLC_4 Comunicaonasorganizaes 50

CLC_5 Cultura,comunicaoemdia 50

CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50


CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50

CLC_LEI_1 Lnguaestrangeira- iniciao- ingls 50


Cultura,Lnguae CLC_LEI_2 Lnguaestrangeira- iniciao- francs 50


Comunicao

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CLC_LEI_3 Lnguaestrangeira- iniciao- alemo 50


CLC_LEI_4 Lnguaestrangeira- iniciao- espanhol 50


CLC_LEI_5 Lnguaestrangeira- iniciao- italiano 50


CLC_LEC_1 Lnguaestrangeira- continuao- ingls 50


CLC_LEC_2 Lnguaestrangeira- continuao- francs 50


CLC_LEC_3 Lnguaestrangeira- continuao- alemo 50


CLC_LEC_4 Lnguaestrangeira- continuao- espanhol 50


CLC_LEC_5 Lnguaestrangeira- continuao- italiano 50


readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA
10 - 85 h

Formao Tecnolgica

Cdigo5 UFCDpr-definidas Horas


4251 1 A comunidade - partilhaepertena 25


4252 2 Afamliacomorealidadecultural 25

4253 3 Organizaesdeapoiocomunidade 25

4254 4 Integraosocialetrabalho 25

4255 5 Desenvolvimento pessoal e social - o papel da escola 25


4256 6 Juventude e grupo de pares 25


4257 7 Cidadaniaeglobalizao 25

4258 8 Direito social 25


4259 9 Intervenosocioculturalerepresentaosocialdadiferena 25

4260 10 Trabalhodeprojectocomunitrio- fundamentos 50


4261 11 Trabalhodeprojectocomunitrio- metodologia 50


4262 12 Trabalhodeprojectocomunitrio- avaliao 50


4263 13 Corpo e movimento 25


4264 14 Expressoplstica- tcnicasemateriais 25


4265 15 Mundo dos sons 25


4266 16 Comunicaovisual 50

4267 17 Jogodramtico 25

4268 18 Corpo e gesto 25


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4269 19 Oficinadeexpressoplstica 50

4270 20 Expressovocaleinstrumental 25

4271 21 Oficinadeexpressodramtica 25

4272 22 Corpo e simbolismo 25


4273 23 Atelier musical 25


4274 24 Comunicaovisual- fotografiaevdeo 25


4275 25 Quotidianocnico 25

4276 26 Histriadaanimaosociocultural 25

4277 27 Animaosociocultural e deontologia 25


4278 28 Animador - perfil e estatuto profissional 25


4279 29 Animaosociocultural- reasdeinterveno 50


4280 30 Animaosociocultural-contextoseprticas 50

4281 31 Projectodeanimaosociocultural- implementao 50


4282 32 Projectodeanimaosociocultural- avaliao 50


4283 33 Sadeesocorrismo 25

0349 34 Ambiente,Segurana,HigieneeSadenoTrabalho- conceitosbsicos 25


Total: 1075

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ParaobteraqualificaodeAnimador/aSociocultural,paraalmdasUFCDpr-definidas,terotambmdeserrealizadas75horasda
Bolsa de UFCD e 100 horas da Bolsa de UFCD

Cdigo Complementares A UFCD Horas

4285 35 Msica,somemeiostcnicos 25

4286 36 Realizaoplsticadoespectculo 25

4287 37 Arte,patrimnioetradio 25

4288 38 Danacontempornea 25

4289 39 O jogo 25

4290 40 Animaoderua- tcnicascircenses 25


Total: 150

Cdigo Complementares B UFCD Horas

4291 41 Animaoscio-educativa 25

4292 42 Animaoparaa terceira idade 25


4293 43 Intervenoemespaosculturais 25

4294 44 Animaoambientaledepatrimnio 25

4295 45 Animaotursticaedesportiva 25

4296 46 Associativismoeanimao 25

4297 47 Animaoedesenvolvimentocomunitrio 25

4298 48 Gestodeprojectosdeanimao 25

4299 49 Animaodebibliotecas 25

Total: 225

CargaHorriaTotaldaFormaoTecnolgica 1250

5
OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde
formao.
6
cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas 210horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho, sendo esta de
carcterobrigatrioparaoadultoquenoexeraactividadecorrespondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouuma actividade
profissionalnumareaafim.

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4. Desenvolvimento das Unidades de Formao de Curta Durao (UFCD)

4.1. Formao de Base

Carga horria
CP_1 Liberdade e responsabilidade democrticas 50 horas

l Reconheceasresponsabilidadesinerentesliberdadepessoalemdemocracia.
l Assumedireitosedevereslaboraisenquantocidadoactivo.
Objectivo(s)
l Identificaosdireitosfundamentaisdeumcidadonumestadodemocrticocontemporneo.
l Participa consciente e sustentadamente na comunidade global.

Contedos

l CompromissoCidado/Estado
Conceitos-chave: identidade; liberdade; igualdade; participao cidadania; Estado; democracia; sociedade civil;

organizao poltica dos estados democrticos


-Conceito de liberdade pessoal em democracia
-Exercciodaliberdadeedaresponsabilidadedecadacidado
-Direitos/LiberdadeseDeveres/ResponsabilidadesdocidadonoPortugalcontemporneo
-Direitos e deveres pessoais, laborais e sociais em confronto
-Papel da sociedade civil na Democracia
-Funoreguladoradasinstituiesdasociedadecivilnaconstruodademocracia
-Instituiesdasociedadecivilcomimpactonaconstruodademocracia:instituiespolticasassociaesda
defesadoconsumidorcorporaesassociaesprofissionaisassociaesambientalistas,entreoutras
-Construosocialeculturaldenovasprticasdecidadania
l Direitos, liberdades e garantias dos trabalhadores
Conceitos-chave:representaodireitos,liberdadesegarantiasdostrabalhadoresdireitosedeveresdecidadaniadireitos

civis,direitossociaisdireitospolticosresponsabilidadesocialempresarialcondioperanteotrabalho
-Mecanismos reguladores dos direitos laborais
-OCdigodoTrabalho
-Organismoseserviosdeprotecodosdireitoslaborais,nacionaisetransnacionais
-Direitoslaborais,direitoseconmicose/oudemercado:problematizaodojogoentreosdireitosdostrabalhadores-
adquiridos ou pretendidos - ealgicaliberalregentenamaioriadasestruturasempresariais
l CompromissoCidado/Estado
Conceitos-chave: identidade; liberdade; igualdade; participao cidadania; Estado; democracia; sociedade civil;

organizao poltica dos estados democrticos


-Conceito de liberdade pessoal em democracia
-Exercciodaliberdadeedaresponsabilidadedecadacidado
-Direitos/LiberdadeseDeveres/ResponsabilidadesdocidadonoPortugalcontemporneo
-Direitos e deveres pessoais, laborais e sociais em confronto
-Papel da sociedade civil na Democracia
-Funoreguladoradasinstituiesdasociedadecivilnaconstruodademocracia
-Instituiesdasociedadecivilcomimpactonaconstruodademocracia:instituiespolticasassociaesda
defesadoconsumidorcorporaesassociaesprofissionaisassociaesambientalistas,entreoutras
-Construosocialeculturaldenovasprticasdecidadania
l Direitos, liberdades e garantias dos trabalhadores
Conceitos-chave:representaodireitos,liberdadesegarantiasdostrabalhadoresdireitosedeveresdecidadaniadireitos

civis,direitossociaisdireitospolticosresponsabilidadesocialempresarialcondioperanteotrabalho
-Mecanismos reguladores dos direitos laborais
-OCdigodoTrabalho
-Organismoseserviosdeprotecodosdireitoslaborais,nacionaisetransnacionais
-Direitoslaborais,direitoseconmicose/oudemercado:problematizaodojogoentreosdireitosdostrabalhadores-
adquiridos ou pretendidos - ealgicaliberalregentenamaioriadasestruturasempresariais
l Democracia representativa e participada
Conceitos-chave: Estado; rgos de soberania; organizao poltica dos Estados Democrticos descentralizao cultura

poltica, representao
-OrganizaodoEstadoDemocrticoportugus
-AConstituiodaRepblicaPortuguesa
-Osrgosdesoberania:competnciaseinterligao
-RegiesAutnomaseespecificidadesdoseuregimepoltico-administrativo
-O Poder Local
-rgoseatributos
-Os novos desafios do poder local
-Contributosdocidadonapromoo,construoedefesadosprincpiosdemocrticosdeparticipaoe
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representatividade: a responsabilidade e capacidade de fazer escolhas


l Comunidade global
Conceitos-chave: norma; igualdade; fronteira; direitos e deveres de cidadania; comunidade; transnacionalidade

-Cidadania europeia
-Tratado de Maastricht
-Tratado de Lisboa
-Direitosdoscidadoseuropeus
-Livrecirculaodepessoas:residir,estudaretrabalharnoespaocomumeuropeu
-DireitosfundamentaisdoHomem:DeclaraoUniversaldosDireitosdoHomemeoutrosdocumentos-chave
l reasdoSaber:SociologiaFilosofiaDireitoRelaesInternacionaisGeografiaEconomiaPsicologia

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Carga horria
CP_2 Processos sociais de mudana 50 horas

l Integrainformaodiversanecessriaresoluodeproblemasnasvriasdimensesda
vidaquotidiana,recorrendoanovastcnicasetecnologias.
l Reconhecenovastcnicasemodelosorganizacionaisdetrabalhoeimplementa,
fundamentadamente, esses processos.
Objectivo(s)
l Identificaosconstrangimentospessoaiseinstitucionaisparaaparticipaoassociativae
ultrapassaconscientementeessesobstculos.
l Reconhecefactos,factoresedinmicasdeintervenonumacomunidadeglobal,integrando-
osnasuaactuaocomoprofissionalecidado.

Contedos

l Aprendizagem ao longo da vida


Conceitos-chave: aprendente; competncia autonomia; desenvolvimento pessoal e social; tecnologias da informao e

comunicao aprendizagem ao longo da vida; sociedade do conhecimento


-Acondiodeaprendente
-Noodeaprendente
-NoesdeLifelong e lifewide
-Apropriaodoconceitodeaprendizagemsignificativa
-Dinmicasformais,informaisenoformaisdeaquisioerenovaodecompetnciasaolongoenosvrios
domniosdavida
-Importnciadeprticasdereflexoeauto-avaliaocriteriosaseconscientes
-Dimensesdaaprendizagemaolongodavida:saber-ser, saber-estar, saber-saber e aprender a aprender
-Aprendizagemaolongodavidaenquantomotorderegeneraolocalenacionaleprticafundamentalparaa
participaosustentadanasociedadedoconhecimento
-Recursosnovastecnologias
-Pesquisa,organizao,reformulaoegestodainformao
-Construodenovasprticasinerentesgestocomplexaemultidimensionaldavidapessoaleprofissional,
designadamentenoquedizrespeitofacilitaodeacessoaservioseprticasdetrabalhocooperativo
(nomeadamenteadistncia)
l Novos processos de trabalho
Conceitos-chave: autonomia; organizao e gesto do trabalho; responsabilidade social empresarial

-Recursoanovastcnicas/ferramentasdeorganizaoegestodetrabalho,comoobjectivodesolucionarproblemas
atravsdaadopodeprticasinovadoras:osexemplosdoteletrabalhoedatransformaoorganizacional(organigramas
horizontais e verticais)
-Implicaesdaresponsabilidadesocialdasempresas
l Movimentos associativos na sociedade civil
Conceitos-chave: actores de desenvolvimento; interveno social; sociedade civil; empreendedorismo social

-Funosocialdosmovimentoscolectivos
-Princpiosdeorganizaoedinamizaodasassociaescivis
-Gestodavidapessoaleprofissionalcomvistaparticipaoassociativa:empreendedorismosocial
l Instnciassupranacionaisdinamizadorasdaintervenocomunitria
Conceitos-chave: globalizao local/global; unidade na diversidade; cidadania mundial

-Instituiesdeintervenoescalamacro-social,deacordocomvriasreas
-Sustentabilidadeemeioambientesadesolidariedade/direitossociaisdireitoshumanoscomrcioentreoutros
-Impactosdaglobalizaonaintervenocomunitria(evice-versa)
-Osnovosdesafiosdacidadania:existeumacidadaniaplanetria?
-Ainterdependnciadasescalasglobal-local
-Osactoresdaglobalizao
-Opapeldaglobalizaonaconstruodeumanovacidadania
-Papeldasnovastecnologiasnofuncionamentoedinamizaoemrededasentidades
-Contributosdaglobalizaoparaoreconhecimentoeapromoodamulticulturalidadeedadiversidade
l readoSaber:SociologiaPsicologiaFilosofiaGeografiaDireitoRelaesInternacionaisEconomia

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Carga horria
CP_3 Reflexo e crtica 50 horas

l Identificaascondicionantespessoaisdepreconceitoeagecomvistasuadesconstruo.
l Reconheceaimportnciadeumaculturaderigornodesempenhoprofissional,comouma
nova atitude de civismo apurado.
Objectivo(s)
l Distinguemodelosinstitucionaisdeescalalocalenacionalerespectivasatribuies.
l Interpretacriticamenteosmecanismosdeformaodeesteretiposculturaisesociais,com
vistaaumdistanciamentocrtico.

Contedos

l Representaespessoaisesociaisdeesteretiposepreconceitos
Conceitos-chave: preconceito; esteretipo discriminao diferena unidade na diversidade

-Noodeesteretiposepreconceitosdominantes
-Distinoeinter-relaodosconceitosdeesteretipoedepreconceito
-Identificaodecomportamentosdepreconceitonarelaocomadiferena,nomeadamentequantoa:etnias,religies,
gnero,portadoresdenecessidadesespeciais,gruposprofissionais,grupossociais,entreoutros
l Paradigma de uma cultura de rigor no desempenho profissional
Conceitos-chave: competncia/performance organizao cultura de rigor; desempenho profissional; multiculturalidade

-Relaocom:culturadecooperao,culturadeambio,culturadeparticipaoeempreendedorismoeculturade
inovao
-Espritodecooperao,integraoeaberturamulticulturais
-Dinmicasderegulao/diferenciaoqualitativapositiva
-Cumprimentodehorrios,cronogramaseobjectivos,napromoodorespeitopelosfactorestempoe qualidade
-Rotinasdeavaliao
-Posicionamento profissional entre a disciplinae a inovaoemudana
-SentidodecrticaeSentidoderesponsabilidade
l Anliseecomparaocrticademodelosinstitucionais
Conceitos-chave: local/global; identidade territorial; metodologias de trabalho; diviso administrativa

-Modelosdeadministraoterritorial:gestodascompetnciasaonvellocalenacional
-Instituiesdeinterveno/impactolocalenacional
-Funes,atribuiesecontedosfuncionaisdediferentesmodelosinstitucionais,nomeadamentequantoa
-Metodologiasdetrabalhoegestoinstitucional,comvistapromoodaeficcia
-Implementaodeumaculturaderigor
l Sociedadedainformao
Conceitos-chave: comunicao mdia sociedade da informao globalizao

-Virtualidadeseproblemticasdeumaculturademassas:relaoentreosmdiaeoespaopblico- opiniopblicae
publicada
-Mecanismosdeadesoedifusodosmdiaquantoaesteretiposepreconceitosdominantes
-Papeldasnovastecnologiasnaformaodaopiniopblica
l reasdoSaber:SociologiaPsicologiaFilosofiaDireitoEconomia

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Carga horria
CP_4 Processos identitrios 50 horas

l Assumecondutasadequadassinstituieseaosprincpiosdelealdadecomunitria.
l Integraocolectivoprofissionalcomnoodepertenaelealdade.
Objectivo(s) l Reconheceadiversidadedepolticaspblicasdeinseroeinclusomulticultural.
l Valorizaainterdependnciaeasolidariedadeenquantoelementosgeradoresdeum
patrimniocomumdahumanidade.

Contedos

l Fundamentaodosprincpiosdecondutanarelaocomo outro
Conceitos-chave: igualdade; diferena unidade na diversidade; equidade; direitos civis; direitos sociais; prospectividade

-Princpiosdeconduta:empatia,reacocompassivaesolidariedade
-Princpiosdeigualdadeeequidade
-Adiversidade,aaceitaoeatolernciacomoelementosprospectivosdassociedadescontemporneas
-Asprincipaismanifestaesdeintolernciadiferena:racismoexenofobia,desigualdadesdegnero,estadocivil,
homofobiaetransfobia,portadoresdenecessidadesespeciais,religiooucrenasreligiosas,edasmo
l Papeldadeontologianaconstruodeumaculturaorganizacional
Conceitos-chave: motivao tica deontologia; organizao relaes interpessoais; multiculturalidade

-Cdigosdecondutanocontextoprofissional
-Pertenaelealdadenocolectivo
-Relacionamentoeinseromulticulturalnotrabalho
-Participaonaconstruodosobjectivosorganizacionaisluzdeumaculturaderigor
-Mecanismosdemotivaoerealizaopessoaleprofissionalesuarelaocomaprodutividade
-Convergnciaentreosobjectivosorganizacionaiseasmotivaespessoais
-Opapeldaautonomiaedaresponsabilidadenoplaneamentoeestruturaodemetas
l Polticaspblicasdeincluso
Conceitos-chave: condio humana; fluxos migratrios unidade e diversidade; educao para a cidadania; organizao

poltica dos Estados democrticos


-Dispositivosemecanismosdeconcertaosocial
-Organismosinstitucionaisdecombatediscriminao,escalanacionaleinternacional
-Aeducaoparaacidadaniaeapreservaodaunidadenadiversidade
-Impactoseconmicos,culturaisesociaisdosfluxosmigratriosnoPortugalContemporneo
l Umanovaidentidadeeuropeiaemconstruo:opapeldamulticulturalidadeedadiversidade
Conceitos-chave: democracia; justia cultura; cidadania mundial; multiculturalidade; Direito Internacional

-DimensosupranacionaldospoderesdoEstado
-ExploraodoconceitodePatrimnioComumdaHumanidadeesuasimplicaesnaactuaocvicaescalamundial
-Respeito/solidariedade entre identidades culturais distintas
-Relaesjurdicasaumnvelmacro:agentesdenvelgovernamentalesociedadecivil
-Exploraodedocumentosestruturantesdaconstruoeuropeia
l reasdoSaber:FilosofiaPsicologiaEconomiaDireitoRelaesInternacionaisGeografiaHistriaSociologia

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Carga horria
CP_5 Deontologia e princpios ticos 50 horas

l Posiciona-se,emconscincia,relativamenteavaloresticoseculturais.
l Articularesponsabilidadepessoaleprofissional,adoptandonormasdeontolgicase
profissionais.
Objectivo(s)
l Identificafactoresticosdepromoododesenvolvimentoinstitucional.
l Reconhececondutasticasconducentespreservaodasolidariedadeedorespeitonuma
comunidade global.

Contedos

l Princpiosfundamentaisdatica
Conceitos-chave: tica, deontologia, conscincia

-tica,Doutrina,DeontologiaeMoral
-Exploraodosconceitos
-Distinoeintersecoentrecamposdereflexo/interveno
-Omtodoanalticocomofundamentaodatica
-Valoresfundamentaisdeumcdigodetica
-Aticaealiberdade:responsabilidadeeintencionalidade
l Cdigosdeticaepadresdeontolgicos
Conceitos-chave: deontologia, cdigos de tica conduta profissional, dever

-Oscdigosdeticapessoaleadeontologiaprofissional:dacinciadoscostumesaoconjuntodedeveres,princpiose
normasespecficosdeumgrupoprofissional
-Opapeldasnormasdecondutaprofissionalnadefiniodadeontologiadeumaprofisso
-Relaoentreasnormasdeontolgicasearesponsabilidadesocialdeumgrupoprofissional
-Dinmicaentrearesponsabilidadeprofissionaleosdiferentescontextossociais
l ticaedesenvolvimentoinstitucional
Conceitos-chave:igualdadediferenaorganizaocomunitria

-Relaoentreaticaindividualeospadresdeticainstitucional
-Oscdigosdeticaecondutainstitucionalcomoelementosdeidentidadeeformaodeprincpiosreguladoresdas
relaesinter-pessoais e socioculturais
-Opapeldosprincpiosticosedeontolgicosinstitucionaisnamediaodeconflitoscolectivos
l Comunidade Global
Conceitos-chave: nexo local/global; globalizao

-Aglobalizaoeasnovasdimensesdeatitudes:local,nacional,transnacionaleglobal
-Internacionalizao,transnacionalidadeeosproblemasticoscolocadospelaglobalizao
-Asambivalnciasdoprocessodeglobalizao,nomeadamente
-Aberturademercados:ticanacompetitividade
-Esbatimentodefronteiras:ticaparaaigualdade/incluso
-Aconstruodeumacidadaniamundialinclusiva
-Importnciadacriaodeplataformasdeconvergnciaedesenvolvimento,comvistaaumaintegraoeconmica
mundial
-Dimensoticadocombatesdesigualdadeseconmico-sociais,nombitodaglobalizao
l reasdoSaber:FilosofiaAntropologiaSociologiaGeografiaHistriaPsicologia

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Carga horria
CP_6 Tolerncia e mediao 50 horas

l Agesobreadiversidadeeadiferenacomtolerncia,enquantovalordemocrticoconsciente.
l Intervmaplicandoprincpiosdenegociaoemcontextoprofissionais.
l Reconheceacomunidadepolticaenquantorepresentativadeumprojectodeinterveno
Objectivo(s)
plural.
l Participaactivamentenamediaointercultural,enquantofactordegestodetolernciaede
abertura moral.

Contedos

l Democracia representativa
Conceitos-chave: democracia; participao poltica cidadania; comunidade poltica

-Conceito de democracia
-Mecanismosdademocraciaeformasdeparticipaoaodispordocidado
-Papeldacidadaniaparticipativanarelaoentresociedadecivil,estadoemercado
-Cidadaniarepresentativaeintegradoradadiferena
-Dispositivosemecanismosdeconcertaosocial
-Importnciadaconcertaosocialnadefesadosdiferentesinteressesdoscidados
-O respeito pela diversidade cultural e os direitos de cidadania
-Diversidadeculturalcomelementopotenciadordaidentidadecomunitria
l Tolernciaeaberturanaactividadeprofissional
Conceitos-chave: interveno tolerncia abertura

-Atolerncianasrelaesprofissionaiscomo
-Premissadeumaculturaderigoreexigncia
-Respeitodasdiferenas:aberturafaceaopinieseposturasdiferentese/oudivergentes
-Deontologiaprofissionaletolerncia:processosdenegociaoaonvelpessoaleinstitucional
-Multiculturalidadeeheterogeneidadenolocaldetrabalho:processosdedesconstruodepreconceitoseesteretipos,
comofactoresdeinclusoedesenvolvimento
l Portugalcomopasmultitnicoemulticultural
Conceitos-chave: comunidade poltica fluxos migratrios pluralidade; multiculturalidade

-Pluralidadeeheterogeneidadenassociedadescontemporneas:diferentescontributosparaaconstruodaidentidade
territorial
-Acomunidadepolticaeaidentidadepartilhada:aimportnciadasdiversasperspectivaspolticasnaconstruodeuma
sociedadeplural(Anlisedeprogramaspolticosdiversosrelativamenteaumadadatemticadeinteressenacional)
-Efeitos da multiculturalidade
-Portugalcomopasdeacolhimento:efeitoseconmicos,culturaisesociaisdosnovosfluxosmigratriosemPortugal
-ReflexofundamentadasobreaemigraoeaimigraoemPortugal(porexemplo,apartirdaanlisededados
estatsticos)
l O respeito pela diversidade cultural: direito ou dever da cidadania?
Conceitos-chave: mediao patrimnio tico comum

-Aimportnciadasatitudesdeaberturafaceaooutroediferenanaconstruodeumpatrimnioticocomum
-Exploraodoconceitodemediaointercultural
-Amediaointerculturalcomorecursoparaodesenvolvimentosocial
l reasdoSaber:SociologiaAntropologiaDireitoPsicologiaFilosofia

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Carga horria
CP_7 Processos e tcnicas de negociao 50 horas

l Integraopiniesdivergentes,revelandoaberturaereceptividade.
l Reconheceeassumeaassertividadecomofactordemediaodeconflitosentrevida
pessoal e profissional.
Objectivo(s)
l Assumeaimportnciadaparticipaoeminstituiesdeliberativas,reconhecendoosseus
mecanismos de funcionamento.
l Distingueeaplicaformasdemocrticasdeintervenopblica.

Contedos

l Aconciliaodavidaprivada,familiareprofissional
Conceitos chave: papis sociais; proteco social; responsabilidade social das empresas

-Transformaessociaisemergentesnasociedadeportuguesaeconsequnciasnavidaprivada,familiareprofissional
doscidados
-Novospapissociaisdegnero,novasatitudesenovasidentidadesnavidafamiliar
-Noodedistribuioequilibradadastarefas(domsticasedeapoiofamlia),comoelementopromotorda
conciliaoentreoprivado,ofamiliareoprofissional
-Processosdeconciliaoentreavidaprivada,familiareprofissional
-Reorganizaodosprocessosdetrabalhoedagestodostemposdetrabalho
-Serviosdeapoioajustadossnovasnecessidades
-Alegislaoportuguesaeasdirectivaseuropeiassobreaconciliaodavidaprivada,familiareprofissional
l Comportamento assertivo
Conceitos-chave: direitos e deveres de cidadania; assertividade

-Assertividadecomomotordarealizaoelegitimaonoscontextospessoal,familiareprofissional
-Importnciadastcnicasassertivasdecomunicaoeosimpactosnasrelaeshumanasnotrabalho
-Articulaoconscientedosdireitospessoaiscomosinteressesdocolectivoprofissional
-Auto-afirmao,positividadeeaceitaodialogada
-Princpioreguladordecompromissosprodutivosnoespaoprofissional
l Mudanassociaisenovasdimensesdeinterveno:asinstituiesdeliberativasinformais
Conceitos-chave: Mediao negociao interveno interveno social

-Elementosdinamizadoresdodesenvolvimentolocalecomunitrio:oexemplodoassociativismo
-NegociaoeMediao:definioeelementosdistintivosfundamentais
-Estratgiasdenegociaoeconstruodeacordos,segundoprincpiosassertivos
-Cidadaniarepresentativaeosdispositivosdeconcertaosocial
-Novosespaosdemocrticosdeinterveno:osexemplosdosmediaedainternet
-Asplataformasdigitaiseosmovimentosdecidadania:novospoderesenovasresponsabilidadesnaregulaodas
polticaspblicas
-Formasdemocrticasdeintervenopblica:aimportnciadosprocessosdediscussopblica
l Mudanassociaisenovasdimensesdeinterveno:asinstituiesdeliberativasformais
Conceitos-chave: democracia participativa; instituies deliberativas; sistema eleitoral

-Princpiosgeraisdademocraciaparticipativa
-Princpiosgeraisdosistemaeleitoralportugus
-Ossistemaseleitoraiselegislativoscomomecanismosreguladoresdaacopoltica
-OPoderexecutivoeaadministraodointeressepblico
-DinmicaseleitoraisnoPortugalcontemporneo
-Instituiesdeliberativasdediferenteescala
-Novospodereseresponsabilidadesdocidadonaregulaodaspolticaspblicas
l reasdoSaber:SociologiaAntropologiaEconomiaFilosofiaDireitoPsicologia

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Carga horria
CP_8 Construo de projectos pessoais e sociais 50 horas

l Explorarecursosparaumagestoprospectivaeeficazdavidapessoal.
l Convocasaberesenovasformasdegestoprofissionalparaaresoluodeproblemas
complexos.
Objectivo(s)
l Cooperaeplanificaprojectoscolectivos,emcontextosnodirectivosenoformais.
l Mobilizacompetnciasealteracomportamentosluzdenovoscontextosdeincertezaede
ambiguidade.

Contedos

l Gestoprospectivadavidapessoal
Conceitos-chave:papissociaisinovaoprospectividadesociedadedainformaocondioperanteotrabalho

conciliaovidapessoaleprofissionalresponsabilidadesocialempresarial
-Papeldasnovastecnologiasnagestodavidapessoalemtodaasuacomplexidade
-Planificaodeprojectospessoais,tendoemcontavariantesdeconstrangimentosuaconcretizao:gestodotempo
edo(s)espao(s),enquadramentofamiliar,qualificaes/competnciaspessoaiseprofissionais,factoreseconmicos,
entre outros
-Aimportnciadacriaodeserviosinovadoresdeapoioajustadossnovasnecessidadesdeconciliaodavida
pessoaleprofissional:oexemplodosserviosdeproximidade
l Estratgiasderevitalizaodeempresaseinstituies:osnovospapisdoindivduonaorganizao
Conceitoschave:empowermentsinergiaautonomiadelegao,responsabilidade

-Polticasdeempowerment
-Lideranaedelegaodepoderes
-Autonomia,descentralizaoecompetitividade
-Empowermentnapromoodaintervenosocial
-Mtodosdeprospeco
-Marketingeanlisedemercado
-Prospecoefidelizao
l Envolvimentoeresponsabilizaonaconstruodosprojectoscolectivos:aconstruodeumasociedademaispluralesolidria
Conceitoschave:intervenocomunitriaempowermentorganizaocomunitriadiscriminao

-Aimportnciadosconceitosdenegociao,planificao,dinamizaoeavaliaonadefiniodeumaestratgiade
intervenocomunitria
-Tcnicasdiversificadasdetrabalhoemequipa
-Aplicaodeestratgiasdeempowermentemprojectoscolectivosdendolenodirectivaenoformal
-Agentesdepromoodaigualdadeanvelgovernamental:oEstadoPortugus,aUnioEuropeia,oPoderLocal,
ComissesparaaIgualdade,entreoutros
-Agentesdepromoodaigualdadedasociedadecivil:oscidados,asempresas,aescola,acomunicaosocial,as
ONG, entre outros
l Responsabilidadespessoaiseinstitucionaisemfenmenoscolectivos
Conceitos-chave:prticasindividuaisresponsabilidadesocialdireitosedeveresdecidadaniaidentidadepartilhada

-Asprticasindividuaiscomoconceito:opapeldoindivduonavalorizaoeconstruodaconscinciacolectiva
-Orespeitodacomunidadepelaprojecodaidentidadeindividual
-Implicaesdoconceitodeidentidadepartilhada
-Exploraodeconceitoseprticas:osexemplosdareciclagem,doconsumosustentvel,daprevenoereutilizao,da
compostagem e do ecodesign
l readoSaber:SociologiaAntropologiaEconomiaFilosofiaDireitoPsicologia

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Carga horria
STC_1 Equipamentos - princpios de funcionamento 50 horas

l Operacomequipamentosesistemastcnicosemcontextosdomsticos,identificandoe
compreendendoassuasnormasdeboautilizaoeosseusdiferentesutilizadores.
l Operacomequipamentosesistemastcnicosemcontextosprofissionais,identificandoe
Objectivo(s) compreendendoassuasnormasdeboautilizaoeseusimpactosnasorganizaes.
l Interagecominstituies,emsituaesdiversificadas,discutindoesolucionandoquestesde
teortcnicoparaareparaooumelhorutilizaodeequipamentosesistemastcnicos.
l Compreende e apropria-sedastransformaesnosequipamentosesistemastcnicos.

Contedos

l Processos socio-histricosdeapropriaodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitos-chave:gnero,divisosocialdotrabalho,competitividade,poder,sociedadeindustrial,estruturasociocultural

-Desigualdadesdegneronadivisosocialdotrabalhoeemparticular,dastarefasdomsticas
-(Re)estruturaodasorganizaesemfunodascompetnciasequalificaesnecessriasparaasuamodernizao
e competitividade
-Relaesdepodereinstnciasmediadorasnaintroduoeusodosequipamentosesistemastcnicos(assistncia,
fiscalizao,consultoria,etc.)
-Emergnciaemetamorfosesdassociedadesindustriais,atravsdainteraco(dialctica)entreestruturassocioculturais
edesenvolvimentotecnolgico
l Dimensescientficasdaaquisio,utilizaoegestodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitos-chave:sistema,matria,energia,eficincia,(des)equilbriosistmico,evoluotecnolgica

-Princpiosfsicosequmicoselementares,segundoosquaisoperamossistemasfundamentais(mecnicos,elctricose
qumicos)paraofuncionamentodosequipamentos
-Diferentes fases que constituem o ciclo de vida dos equipamentos
-Modosdequantificarosequipamentos,enquantoelementosconsumidoresdematriaedeenergia
-Distintasalternativastecnolgicas,numaperspectivacomparativa,emfunodaeficinciacomvistasatisfaodas
(diferentes) necessidades do utilizador
-Desequilbriosnofuncionamentodosequipamentoseformasdecomunic-loscomeficinciaaosagentescompetentes
(reparao,deposio,etc.)
-Fases,agentesedinmicasdaevoluohistricadosequipamentos,nosentidodeumprocessocontnuoegradualde
aproximaoaohomemesatisfaodassuasnecessidades
l Aspectosdoraciocniomatemticofundamentaisparaautilizaoegestodeequipamentosesistemastcnicos
Conceitos-chave:lgica,experimentaoemprica,sucesso,varivel,probabilidade,desempenho,fiabilidade

-Critriosdelgicanaconcepodosequipamentos,distinguindo-seprocessosracionalizveiseprocessosde
experimentaoemprica
-Procedimentosbsicosdeestatsticanagestodoequipamento,compreendendooperododevidatildeum
equipamentocomoumasucessodeutilizaesdiscretas
-Formasdemediododesempenhodeumequipamentoaolongodeumcertoperododetempo,relacionando-o com
factoresintrnsecoseextrnsecos
-Modosdetraduodafiabilidadedeumequipamento(edeumsistemaqueincluadiversosequipamentos)emtermos
probabilsticos
l reasdoSaber:FsicaQumicaSociologiaEconomiaHistriaMatemtica

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Carga horria
STC_2 Sistemas ambientais 50 horas

l Promoveapreservaoemelhoriadaqualidadeambiental,atravsdeprticasquotidianas
queenvolvempreocupaescomoconsumoeaeficinciaenergtica.
l Ponderaaaplicaodeprocessosdevalorizaoetratamentoderesduosnasmedidasde
seguranaepreservaoambiental.
Objectivo(s)
l Diagnosticaastensesinstitucionaisentreodesenvolvimentoeasustentabilidade,
relativamenteexploraoegestoderecursosnaturais.
l Interpretaastransformaesambientaisaolongodostempos,sobdiferentespontosdevista,
incluindoassuasconsequnciasnasdinmicassociaisepopulacionais.

Contedos

l Abordagem socio-histricadasformasderepresentaoeactuaosobreoambiente
Conceitos-chave: cosmo-vises, modernidade, padro demogrfico, poltica ambiental, sociedade de risco, reflexividade,

sustentabilidade
-Diferentesrelaesdospovosecivilizaescomoambiente,associadosadistintascosmo-visesediferentesrecursos
tecnolgicos
-Emergnciadamodernidadecomoaprofundamentodocontroloemanipulaosobreoambiente,nassuasvrias
vertentes
-Associaodestamudanaprofundanarelaocomoambientecomatransformaodospadresdemogrficose
migratrios
-Anlisedarelaocomplexaqueosindivduosestabelecemhojecomaspolticasambientais,particularmentevisvelnas
polmicaspblicassobreainstalaodenovosequipamentoscomumimpactoambientalconsidervel
-Associedadescontemporneascomosociedadesderisco,implicandoumaumentodareflexividadeesensibilidade
socialparaformasmaissustentveis(eseguras)derelaocomoambiente
l Perspectivaspoltico-geogrficassobreoambientee,emparticular,aexploraoegestodosrecursosnaturais
Conceitos-chave: recurso natural, nveis de desenvolvimento, modelos de desenvolvimento, dependncia energtica,

energia renovvel
-Osdiversosrecursosnaturais:distinoentrerenovveisenorenovveisedebatesobreosdesafiosquesecolocam
gestodossegundos
-Relaodasdesigualdadesnadistribuioeconsumoenergticoscomosnveisemodelosdedesenvolvimentodas
regies
-AdependnciadePortugalrelativamenteaosrecursosdosubsolo(emparticular,emtermosenergticos):implicaes
financeiraseambientaisdaapostaemenergiasrenovveis
-Quantidadeequalidadedosrecursoshdricos,emfunoquerdefactoresclimticosquerdaactividadehumana
-Diversasinstnciasadministrativasecomerciaisqueregulamaaquisioeexploraodosrecursosnaturais,explorando
tensesentreelas
-Distintos modelos de desenvolvimento, em contexto urbano e em contexto rural, caracterizados por diferentes modos de
relaocomomeioambiente
l Dimensofsicaequmicadossistemasambientais
Conceitos-chave: sistema ambiental, (des)equilbrio sistmico, interveno antropognica, ciclo, matria, energia, escala,

contaminao
-Osdiferenteselementosqueconstituemossistemasambientais:ar,gua,soloeecossistemas
-Princpiosfsicosequmicosquecomandamossistemasambientaisnosdiferenteselementos,conhecendoosmodelos
tericosdesenvolvidosparainterpretaraformasegundoaquelesoperam
-Quantificaodosdesequilbriosnossistemasambientais,diagnosticandoascausasassociadase,emparticular,a
dimensodaintervenoantropognicasobreoambiente
-Aevoluodossistemasambientais:causasdedesequilbriosemodosdeintervenosobreasmesmascomvista
correcodosseusefeitos
-Perspectivasistmicadossistemasambientais,segundoofuncionamentoemciclosinterligadosdematriaeenergia,
em diferentes escalas
-Multidisciplinaridadeetransversalidadedosproblemasambientais,aonveldacontaminaobiolgicaefsico-qumica
dosvrioscompartimentosambientais(gua,ar,solo,biota),resultantedaemissodepoluentes,edassuassolues,
considerandoasdimensesecolgica,socialeeconmicadodesenvolvimentosustentvel
l Conceitosmatemticosparaodiagnsticoeintervenodesistemasambientais
Utilidade(s)damatemticanainterpretaoesistematizaodosciclosambientais

Modelostericosexplicativosdosciclosambientaisesuaexplicitaoformalemequaes

Grandezasfundamentaisparaodiagnsticodosdesequilbriosemsistemasambientais

Mtodosmatemticospararelacionarascausasdosdesequilbriosemsistemasambientaiseparadimensionarassolues

Leituraeconstruodefunes,nasuaformagrfica,numricaeanaltica,narepresentaodocomportamentodos

sistemas ambientais
l reasdoSaber:FsicaQumicaSociologiaHistriaGeografiaMatemtica

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Carga horria
STC_3 Sade - comportamentos e instituies 50 horas

l Adoptacuidadosbsicosdesadeemfunodediferentesnecessidades,situaese
contextos de vida.
l Promovecomportamentossaudveisemedidasdeseguranaeprevenoderiscos,em
contexto profissional.
Objectivo(s)
l Reconhecediversascomponentescientficasetcnicasnatomadadedecisesracionaisno
campodasade,nasuainteracocomelementosticose/oupolticos.
l Previnepatologias,tomandoemconsideraoaevoluodasrealidadessociais,cientficase
tecnolgicas.

Contedos

l Modospsicolgicosderelaocomocorpo,quernasrotinasdeprevenoderiscosquernarespostaacrisesoriginadaspor
doenasprpriasoudepessoasdependentes
Conceitos-chave:cognio,percepo,memria,aprendizagem,inteligncia,sistemafisiolgico,emoo,representao,

apoiopsicolgico
-Aimportnciadacognionoscomportamentosrelativamenteaocorpoesdoenas,atravsdosprocessosde
percepo,memria,aprendizagemeinteligncia
-Perspectivadosfundamentosbiolgicosdocomportamento,emtermosdosprincipaissistemasfisiolgicosrelacionados
comocomportamento(nervoso,endcrinoeimunitrio),edasuainter-relao
-Processosfundamentaisdacogniosocialquemedeiamarelaodoindivduocomosdemais,emparticular,nos
contextosdesade(relaocommdico,enfermeiro,farmacutico,etc.)
-Integraodosaspectoscognitivoseemocionaisnarepresentaoqueoindivduoconstrisobresimesmoenos
cuidadosdesadequedesenvolve
-Importnciadoapoiopsicolgicoaindivduosemsituaodedoena,distinguindocaractersticasdoapoio
profissionalizado e do apoio fornecido por familiares ou amigos
l Transformaeshistricasdaformacomoosindivduosserepresentameactuamsobresimesmosesobreterceiros,nos
cuidadosdehigieneesade
Conceitos-chave:civilizao,representao,antropocentrismo,cincia,democracia,controlourbano,patologia,classe

social
-Diferentesrepresentaesdoindivduo,docorpoedamedicina,associadasadistintascosmo-visesematrizes
civilizacionais
-ArevoluodasconcepescosmolgicasocorridaaolongodossculosXVeXVI:onovoenfoquenoindivduo
(antropocentrismo)eaemergnciadacinciamoderna(matematizaodoreal)
-Existnciadeumprocessocivilizacionalque,progressivamente,temtornadomaissofisticadaarelaodosindivduos
comocorpoeosseuscuidadosdehigieneesade
-Generalizaodossistemasnacionaisdesade,nossculosXIX-XX, enquanto requisito quer da democracia quer de
controlo urbano
-Principaispatologiasemdiferentespocashistricas,relacionando-ascomascondiessociais,dehigieneedesade
vigentes
-Diferenaseassimetriasactuaisentreclassessociaisnasuarelaocomocorpo,noacessoacuidadosdesadee,
assim, na sua vulnerabilidade a diversas patologias
l Processosbiolgicosefisiolgicosquesustentamavida
Conceitos-chave:organismo,sistema,clula,substnciaqumica,(des)equilbrio,doena

-Sistemasconstituintesdossereshumanos(nervoso,circulatrio,linftico,respiratrio,digestivo,estruturassea)
-Daclulacomounidadebsicadossistemasvivosexistnciadediferentestiposdeclulascomfunesespecficas
-Interacodossistemasintrnsecosaoservivocomelementosextrnsecos,incluindosubstnciasqumicas,que
intervmemprocessoscomoaalimentao,arespirao,amedicao,etc.
-Conceitodeequilbriodecadaumdossistemasconstituintesedoservivocomoumtodo,diagnosticandoeinterpretando
possveisdesequilbrios
-Relaoentreoaparecimentodenovasdoenaseosdesequilbriosdossistemasnoservivo,compreendendoas
intervenesnecessriasparaaretomadoseufuncionamentonormal
l Contedosmatemticosparaaadopodecuidadosbsicosdesade
Conceitos-chave:dose,proporo,concentrao,variao,regulao,distribuio,disseminao,probabilidade,varivel

-Oconceitodedoseesuaadequaoemfunodascaractersticadoorganismo(propores)
-Amediodosnveisdeconcentraodesubstnciasnoorganismoesuavariaoaolongodotempo
-Quantidadesdesubstncianecessriaparaagirsobreosdesequilbriosdosistemaenecessidadederegularos
perodosdetomademedicamentos
-Distribuioeevoluo,notempoenoespao,dadisseminaodecertasdoenasnumapopulaoenumterritrio
-Incidncia(ouprobabilidade)deumadoenasobreumdeterminadogrupooupopulao,emfunodassuasvariveis
(genticas,comportamentais,ambientais)
l reasdoSaber:PsicologiaBiologiaQumicaHistriaMatemtica

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Carga horria
STC_4 Relaes econmicas 50 horas

l Organizaoramentosfamiliares,tendoemcontaainflunciadosimpostoseosprodutose
serviosfinanceirosdisponveis.
l Aplicaprincpiosdegestoderecursosnacompreensoemelhoriadofuncionamentode
Objectivo(s) organizaesprodutivas(pblicasouprivadas).
l Perspectivaainflunciadossistemasmonetriosefinanceirosnaeconomiaenasociedade.
l Compreendeosimpactosdosdesenvolvimentossociais,tecnolgicosecientficos,nosusos
egestodotempo.

Contedos

l Dimensosocio-antropolgicadaorganizaodasactividadesprodutivasesuarelaocomasestruturasculturais
Conceitos-chave: famlia, unidade de produo, unidade de consumo, modo de produo, matriz cultural, tempo,

modernidade
-Diferentesmodelosdefamlia,enquantounidadedeproduoedeconsumo,bemcomoosseusreferenteshistricose
culturais
-Relaodosmodosdeproduocomasestruturasedinmicasfamiliaresemsociedadesepocasdistintas
-Matrizesculturaisquepermitem(econdicionam)odesenvolvimentodossistemaseconmicos
-Otempoenquantoconstruosocial:atransformaoradicaldasuarepresentaoassociadaaoadventoda
modernidade
l Dimensoeconmicadasorganizaesprodutivasedassociedades
Conceitos-chave: consumo, poupana, rendimento, coeficiente oramental, produtividade marginal, economia de escala,

moeda, custo de produo


-Oconsumoeapoupanaenquantoactos(econmicosesociais)deutilizaodosrendimentos,reconhecendo
diferentestiposdeconsumoedepoupananassociedadescontemporneas
-Evoluodoscoeficientesoramentais,relativamenteevoluodosnveisderendimento
-Clculodosvaloresrelativosevoluodaproduototaledaprodutividademarginal,emfunodasvariaesdo
factor trabalho
-Definiodeeconomiasdeescala,explicitando-se os factores que as podem originar ou bloquear
-Aimportnciadamoedanodesenvolvimentoeconmico,relacionandoaevoluotecnolgicacomoprocessode
desmaterializaodamoeda
-Distintoscustosdeproduo,incluindoavariveltempoeexplorandosituaesparaosoptimizar
l Tcnicascontabilsticaselementaresparaagestodeunidadesprodutivasedeagrupamentosfamiliares
Conceitos-chave: folha de clculo, balano contabilstico, activo, passivo, capital prprio, elemento patrimonial, dinmica

patrimonial, gesto sustentvel


-Elaboraodefolhasdeclculo,utilizandofrmulasnaresoluodeoperaesfundamentaisdareaeconmico-
financeira
-Estruturadeumbalano:distinoentreactivo,passivoecapitalprprio,bemcomoentreosvariadoselementos
patrimoniais
-Adinmicapatrimonial,apartirdaelaboraodebalanossucessivos
-Distinoentrebalanoinicialefinaledesenvolvimentodemodelosdepreviso/simulao,comvrioscenrios,
orientadosparaumagestosustentvel
l Contedosmatemticosfundamentaisparaagestocorrentedeunidadesprodutivaseseucrescimentosustentvel
Conceitos-chave: deciso optimal, funo, taxa de variao instantnea, taxa de variao mdia,programaolinear

-Contributodamatemticaparaatomadadedecisesoptimais,assimcomoassuaslimitaes
-Utilizaodeestudosgrfico,numricoeanalticodefunesnoclculodarelaoreceitas/despesas,aolongodo
tempo
-Conceitosdetaxadevariaoinstantneaetaxadevariaomdianumintervalo
-Resoluonumrica,graficamenteecomrecursoaprogramascomputacionais(nafolhadeclculo)deproblemasde
programaolinear
l reasdoSaber:Economia,Contabilidade,Antropologia,Matemtica

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Carga horria
STC_5 Redes de informao e comunicao 50 horas

l Entendeasutilizaesdascomunicaesrdioemdiversoscontextos.
l Perspectivaainteracoentreaevoluotecnolgicaeasmudanasnoscontextos
Objectivo(s) organizacionais,bemcomonasqualificaesprofissionais.
l Discuteoimpactodosmedianaconstruodaopiniopblica.
l Relacionaaevoluodasredestecnolgicascomatransformaodasredessociais.

Contedos

l Aspectos socio-econmicosdodesenvolvimentoedaimplementaodastecnologiasdainformaoedacomunicao
Conceitos-chave: diversidade social, desigualdade social, investimento, inovao, meio de comunicao de massas,

sociedade em rede
-Diferentesmodosderelaocomatecnologiaquecoexistemnassociedadescontemporneas,bemcomoasua
correlaocomcertasvariveissociais(idade,qualificaes,recursoseconmicos,formaoespecfica,gruposde
sociabilidade, etc.)
-Relaoentrecompetnciastecnolgicasecrescimentoeconmico,anvelindividual,organizacionalesocial
-Ponderaodesoluestecnolgicassustentveis,anvelorganizacional,apartirdeumaestimativadosseuscustose
benefcios
-Aimportnciadoinvestimentoeminovaotecnolgicaeeminvestigaoedesenvolvimentonaactividadeeconmica
-Aimportnciadosmeiosdecomunicaodemassasnodesenvolvimentodademocraciaedareflexividadesocial,em
particular,atravsdofortalecimento(epossvelcontroloouregulao)deumaopiniopblica
-Implicaessocio-econmicasdadifusodasredestecnolgicas,emparticular,nodesenvolvimentodeumanova
configuraosocial,asociedadeemrede
l Elementostecnolgicoscentraisqueestruturamofuncionamentodossistemasdeinformaoecomunicao
Conceitos-chave: tecnologia da informao e comunicao, terminal, rede, intranet, internet, desempenho

-Ossistemasfuncionaisbsicosdastecnologiasdeinformaoecomunicao(armazenagemetransfernciadedados,
construo,articulaoeapresentaodeinformao)
-Osdiversostiposdetecnologiasdeinformaoecomunicao,caracterizandoassuasdimensesindividualecolectiva
(terminais e redes)
-Principaiselementos,estruturaedinmicasdasredesinformticasfechadas(intranet)eabertas(internet)
-Aplicaodastecnologiasdeinformaoecomunicaonasmltiplasactividadeshumanas(produo,comrcio,
servios,comunicaosocial,etc.)
-Limitaesnodesempenhoeaplicaoassociadascomponentetecnolgicadastecnologiasdeinformaoe
comunicao
l Conhecimentoscientficosematemticosfundamentaisparaacompreensoeboautilizaodastecnologiasdainformaoeda
comunicao
Conceitos-chave: princpio fsico, cdigo binrio, linguagem, base de dados, estatstica

-Osprincpiosfsicosfundamentaisquepermitemarealizaodeoperaespelossistemasdeinformaoe
comunicao
-Ocdigobinriocomolinguagemdaprogramao:estruturaeoperaesbsicas
-Operaesestatsticasbsicas:construodebasesdedados,produoeinterpretaoderesultadosestatsticos,na
formanumricaegrfica
l reasdoSaber:Economia,Sociologia,Fsica,Matemtica

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 22 / 74


Carga horria
STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50 horas

l Associaconceitosdeconstruoearquitecturaintegraosocialemelhoriadobem-estar
individual.
l Promoveaqualidadedevidaatravsdaharmonizaoterritorialemmodelosde
desenvolvimento rural ou urbano.
Objectivo(s)
l Compreendeosdiferentespapisdasinstituiesquetrabalhamnombitodaadministrao,
seguranaeterritrio.
l Reconhece diferentes formas de mobilidade territorial (do local ao global), bem como a sua
evoluo.

Contedos

l Processosdemudanafundamentaisnageografiadaspopulaes,emparticular,osintensosfluxosdemigrao,emigraoe
imigraoqueocorreramnoterritrioportugus,desdeoinciodosculoXX
Conceitos-chave: densidade populacional, rea urbana, xodo rural, terciarizao, modelo de desenvolvimento, emigrao,

imigrao
-Distribuiodapopulaonoterritrioportugus,enfatizandoasgrandesassimetriasregionaisemtermosdedensidade
populacionaleaemergnciadegrandesreasurbanas
-Oprocessodexodorural,litoralizaoeprogressivodespovoamentodointerior,apartirdatransformaoprofundados
critriosdeatractividadeerepulsividadedosdiferenteslocais
-Relaoentreocrescimentodascidades,amelhoriadasacessibilidadeseaindustrializaoeterciarizaodos
sistemaseconmicos
-Diferentesmodelosdedesenvolvimentosustentveledequalidadedevida,tantoemcontextourbanocomoemcontexto
rural
-Novastendnciasnarelaoespao-campoe,emparticular,novospadresresidenciais,impulsionadospelamelhoria
dasacessibilidadesedastelecomunicaes
-AsituaodePortugalcomoumpasdeemigraoeimigrao:novasfacetasdestefenmenoresultantesdacriao
deumterritrioeuropeudelivrecirculao
l Princpiospsicolgicosassociadosintegraoebem-estar, com enfoque nos contextos de desenvolvimento e nos processos de
mudanademeioenvolvente
Conceitos-chave: comunidade, bem-estar, modelo ecolgico do desenvolvimento, adaptao, transferncia cognitiva

-O funcionamento e o papel social das comunidades como promotoras de desenvolvimento e bem-estar pessoais
-Osdiferentescontextosnomodeloecolgicododesenvolvimento(macro-sistema, meso-sistema, exo-sistema, micro-
sistema)
-Factoresderiscoedeprotecoemcadaumdossistemas
-Mecanismosdeadaptaoetransfernciacognitiva,inerentesaqualquerprocessodemobilidadeindividualentre
diferentescomunidades(possibilidadeselimitaes)
l Conceitosfundamentaisnosprocessosdeconstruodoespaodevivncia(arquitectura)edeordenamentodoterritrio
Conceitos-chave: necessidade, satisfao, habitat, espao, urbanidade, modelo territorial

-AsnecessidadesdoHomemnoseuhabitat(habitao,trabalho,convvio,alimentao,deslocao,etc.)
-Adimensofsicadoespaodevivncia,considerandoascomponentesdeestaredeslocar
-Relaodaorganizaoedaconstruodoespaourbano,entreoestareodeslocar,comasatisfaodas
necessidades do Homem
-Caracterizaodosmodelosterritoriaisdeorganizaodoespaodevivncia:formasdemedioeanlisedospadres
deocupaodesoloeconfiguraodeviasdecomunicaodediferentestiposdetransporte
-Asvariveisfsicasquelimitamodesenvolvimentodoespaourbano
l Princpiosfsicosnaorganizaoegestodoespaohabitvel
Conceitos-chave: fluxos, matria, energia, circulao, resduo, eficincia

-Fluxosmateriaiseenergticosnointeriordosespaosurbanoseentreesteseosespaosadjacentes
-Medio,anliseeinterpretaodacirculaodear,guaeseresvivos,bemcomodaproduoderesduoseo
consumodeenergianoespaourbano
-Medio,anliseeinterpretaodosfluxosmateriaiseenergticosdolar,associandoasvariveisdeterminantesparaa
gestoeficientedaqueles(equipamentosutilizados,construodoespao,orientaosolar,comportamentosdeutilizao
de energia, etc.)
l reasdoSaber:Psicologia,Geografia,Arquitectura/OrdenamentodoTerritrio,Fsica,Matemtica

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 23 / 74


Carga horria
STC_7 Sociedade, tecnologia e cincia - fundamentos 50 horas

l Reconhece os elementos fundamentais ou unidades estruturais e organizativas que baseiam a


anliseeoraciocniocientficos.
l Recorreaprocessosemtodoscientficosparaactuaremdiferentesdomniosdavidasocial.
Objectivo(s) l Intervmracionalecriticamenteemquestespblicascombaseemconhecimentos
cientficosetecnolgicos.
l Interpretaleisemodeloscientficos,numcontextodecoexistnciadeestabilidadee
mudana.

Contedos

l Conceitosnuclearesparaacompreensoedesenvolvimentodosvriosramosdascincias
Conceitos-chave: tomo, molcula, clula, rgo, indivduo, cultura, sistema, rede, fenmeno

-Otomoeamolculacomoelementosbasedouniverso(cinciasfsico-qumicas)
-Aclulaeorgocomoelementosbasedosseresvivos(cinciasbiolgicas)
-Oindivduoeaculturacomoelementosbasedassociedades(cinciassociais)
-Estruturaodesteselementosemsistemasouredesalargadas,produtorasdefenmenoscomplexos(noredutveis
soma dos elementos)
l Aspectosmetodolgicoselementaresdacinciaenquantoprticasocialemodoespecficodeproduodeconhecimento
Conceitos-chave: cincia, mtodo, conceito, modelo, teoria, investigao cientfica, experimentao, lgica, conhecimento

-Omtodoenquantobasedotrabalhocientfico
-Conceitos,modeloseteoriascomopontodepartidaedechegadadainvestigaocientfica
-Asvriasformasdeexperimentaoemprica(controlada)comoformadeverificao(refutaoouconfirmao)das
hiptesesresultantesdasteoriasemodelosabstractos
-Procedimentoslgicoscomobasedoraciocniocientfico(deduoeinduo)
-Amatemticaenquantolinguagemeformaderaciocniofundamentalparaodesenvolvimentoeaexpressodo
conhecimentocientfico
l Processosatravsdosquaisacinciaseintegraeparticipanassociedades
Conceitos-chave: interaco, argumentao, controvrsia pblica, participao, competncia cientfica, tomada de deciso

-Modosdiferenciadoscomooscidadosinteragemcomacinciaeutilizamosconhecimentoscientficosnoseu
quotidiano
-Formascomoosargumentoscientficossomobilizadosemcontrovrsiaspblicas,apardeoutrotipodeargumentos
(polticos,econmicos,ticos,religiosos,etc.),nabuscadesolues
-Importnciaactualdascompetnciascientficasparaaparticipaodosindivduosemdiversasquestespblicas
-Limitaesdoconhecimentocientficoedaactuaodoscientistasnatomadadedecisoempolmicaspblicas
l Compreensodosprocessoseconhecimentoscientficoscomobasedeumnovotipodeculturaededesenvolvimentosocial
Conceitos-chave: dogma, preconceito, evoluo, democracia, industrializao, dialctica, sociedade do conhecimento

-Oconhecimentocientficoenquantoaproximao(sempreprovisria)aoreal,noqualomaiorrigorefuncionalidade
resultamdeumacontnuaevoluo
-Arupturacomosdogmas,preconceitoseesteretiposenquantoatitudecentralnopensamentocientfico
-Arelaoentreaemergnciadacinciamodernaeaerosodossistemasdepodertradicionais,dandoorigems
sociedadesdemocrticaseindustriais
-Arelaodialcticaentreinvestimentoeminvestigao&desenvolvimentoeosnveisdeprogressoedebem-estar das
sociedades
-Intensificaodapresenadacincianosvrioscamposdavidacontempornea,dandoorigemasociedadesdo
conhecimento ou da reflexividade

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Carga horria
CLC_1 Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais 50 horas

l Reconheceamultiplicidadedefunesutilitriasecriativasdosequipamentosesistemas
tcnicos,emcontextoprivado.
l Conjugasaberesespecializadosrelativosaequipamentosesistemastcnicosno
estabelecimento e desenvolvimento de contactos profissionais.
Objectivo(s) l Convocaconhecimentossobreequipamentosesistemastcnicoscomoobjectivodefacilitar
aintegrao,acomunicaoeaintervenoemcontextosinstitucionais.
l Relacionatransformaeseevoluestcnicascomasnovasformasdeacesso
informao,culturaeaoconhecimento,reconhecendoocontributodosnovossuportes
tecnolgicosdecomunicao.

Contedos

l ReflexosdaevoluodosequipamentosesistemastcnicosnaCulturaenaArte
Conceitos-chave: arte; cultura; tradio conforto; progresso; memria colectiva; cultura de massas; esttica artstica

-AArtecomoprodutoemotordasmentalidades,dascondiesmateriaisedocontextoideolgico,nasincroniae
diacronia
-Tradio,confortoeprogresso:abrangnciaeinter-relaoentreosconceitos
-NootradicionaldeCulturaenoointegradoradeCultura
-Memriaindividualememriacolectiva
-Dimensotnicaepopulardaculturaeaculturademassas confrontoseinfluncias
-Implicaesdaintegraodeequipamentosesistemastcnicosnoquotidianoprivadoartsticoecultural
-AacessibilidadedaArteeconsequentealteraodoconceitodecultura
-Ainovaodas/nasmanifestaesartsticas(nomeadamente,naalteraodospadresdaestticaartstica)
-Relaoentreasdiversasexpresses/manifestaesdeArte
l ALnguacomofactordeapropriaodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitos-chave: linguagem icnica instrues crnica reclamao protesto; relatrio crtico artigos tcnicos

mensagem publicitria hipertexto


-Interpretaodeinstruesdemontagemeusodeequipamentosatravsdadescodificaodefolhetosemanuaisde
instrues(linguagemicnicaeverbalredederelaessemnticasespecficas)
-Pesquisa,selecoeaplicaodeinformaoespecficaemdocumentaotcnicadecarizdiverso(artigostcnicos
ououtros),sobreaspotencialidades,vantagensemultiplicidadedeopesdosequipamentos,adequandoaocontextode
utilizao
-Construoeexpressodeopinioespecializadaemrelaoaequipamentosesistemastcnicos,combaseemartigos
cientficoserecursoaumainteracodiscursivaadequada
-Comunicao,emcontextoprofissionale/ouinstitucional,atravsdeformatostextuaisedeequipamentosdiversos:fax,
mensagemelectrnica,SMS,carta,telegrama,entreoutrosmeios
-Acessibilidadeeproduodeinformaoemsuportesdiversos,comoformadeintegrareficazmenteumaredede
relaesprofissionaise/ouinstitucionais:acrnica,areclamaoeoprotestocomoestruturasfacilitadorasdainterveno
-Osefeitosdaproduoderelatrioscrticosedesntesenamelhoriadofuncionamentodasinstituies.
-Argumentaooral,escritaverbaleescritanoverbal:opoderdapalavraedaimagemnosprocessoscomunicacionais,
adequadosaoscontextosespecficosdoactodecomunicao
-Aimportnciaeoimpactodamensagempublicitrianapercepodasevoluestcnicas:publicidadecomerciale
institucional
-Ainterneteohipertextocomoferramentasinovadorasdeacessosmanifestaesculturaiseartsticas:leiturapor
associaodeideiaseescritainteractiva
l Reflexosdaevoluodosequipamentosesistemastcnicosnoperfilcomunicacionaldasrelaesinterpessoais
Conceitos-chave: comunicao funcional, de lazer e artstica identidade e alteridade; comunicao institucional; Mdia

equipamentos inovadores; comportamento social


-Diferenciaodosreferentesdacomunicaofuncional,delazereartsticaefunocomunicativacontextualizadados
diversosmeiostcnicosdisponveis
-Alteraodosreferentescomunicacionaisdeespaoetempopelautilizaogeneralizadadosequipamentosesistemas
tcnicosnoquotidianoprivadoeprofissional
-Equipamentosesistemastcnicoscomoelementosfacilitadoreseglobalizantesdacomunicaoatodososnveisda
intervenohumana
-Adequaodosequipamentosesistemastcnicoscontemporneossexignciasdacomunicaoprofissionale/ou
institucional(eficciaefluidez)
-Novasprticasdetrabalho(colectivoeindividual)ealteraodosperfisdecomportamentoemcontextosprofissionais
e institucionais
-Impactosnoperfildasrelaeshumanas,emvariadoscontextosdasuautilizao
-Apropriaodesistemaseequipamentosinovadoresnaconstruodeumanovageraomdia
-EvoluoetransformaodosequipamentosesistemastcnicosdesdedeVannevarBushataosnossosdias
l reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraHistriaTecnologiasdeInformaoeComunicao

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Carga horria
CLC_2 Culturas ambientais 50 horas

l Aplicaconhecimentostcnicosecompetnciasinterpretativasnagestoequilibradade
consumosenergticos.
l Comunicaeficazmente,deacordocomapercepodasimplicaesemais-valias de
Objectivo(s) processos de reciclagem em contexto profissional.
l Participaconscientementeemactividadesdeprotecoesalvaguardadosrecursosnaturais.
l Constriopiniescriticasfundamentadassobreosdiversosimpactosdasactividades
humanasnasalteraesclimticas.

Contedos

l CulturadeReduo,ReutilizaoeReciclagem
Conceitos-chave: qualidade ambiental; equilbrio ambiental; reciclar; reduzir; reutilizar; consumo; desperdcio recursos

naturais; demografia; alteraes climticas aquecimento global


-Aplicaesdapolticadostrserresemcontextoprivadoeprofissional
-Noesdeconsumo,desperdcioequalidadeambiental
-Hbitosdevidaetemposdelazerverdes: percepouniversaldoimpactodastradiesculturaisnoambiente
-Energiasalternativas:estilosdevidaeprticasculturaisemconfrontocomoambienteesuasustentabilidade
-Aidentidadegeogrficaeculturaldaspopulaesesuarelaocomosrecursosnaturais:caracterizaoregional
-Perfilhumanoedemogrficodasregies
-Ainflunciadasalteraesambientaisnessaidentidade
-AArtereciclada:processosdeinovaoartsticacomrecursoreciclagem
l ALnguacomofactordeintervenoambientalsustentvel
Conceitos-chave: discurso argumentativo; artigos de apreciao crtica construo de opinio crtica texto expositivo-

argumentativo; reclamao protesto; texto criativo; texto literrio iconografia; linguagem panfletria comunicao em linha;
ciberespao publicidade institucional
-Sntesedeconhecimentoseinformaestcnicasdeformaaorientara(auto)regulaodeconsumosenergticos
-Aperfeioamentododiscursoargumentativooralcomoinstrumentodesensibilizaoepersuasoparaasprticasde
reduo,reutilizaoereciclagem
-ExploraoderecursosdeLnguaetipologiasdetextoestruturantesnaformulaodeopiniocrtica
-Domnioeusoquotidianodeuniversossemnticosrelacionadoscomreciclagem,comoformadeinduodeprticas
-Leituradeartigosdeapreciaocrtica,parainformaoedocumentaoacercadasalvaguardadosrecursos
naturais
-Textos expositivo-argumentativoseamobilizaoparamovimentosdesensibilizaoemrelaosalteraes
climticas
-Redacodereclamaese/ouprotestosdesalvaguardadosrecursosnaturaisnainteracoinstitucional
-Leituraeanlisedetextoscriativoseliterriosqueforneamumaperspectivacrticaediacrnicaemrelaos
alteraesclimticas,transformaodapaisagemeevoluodoconceitodeQualidadedeVida
-Utilizaodafunoargumentativa/persuasivadaiconografiaemacespromotorasdareduodosconsumos
energticos,nomeadamenteatravsdacomposiogrficaeverbaldemensagenspanfletriaseinformativas
-Participaoemcomunidadesonlinecomoprticadesensibilizaoparaprocessosdepreservaodomeioambiente
(ostrserres)emvrioscontextosdavidaquotidiana(atravsdefruns,subscriesesalasdeconversaotemticas)
l Aspectos comunicacionais dos direitos e deveres ambientais, individuais e colectivos
Conceitos-chave: Informao sensibilizao defesa ambiental; sustentabilidade; direitos e deveres laborais; rede cvica

movimento global; Mdia


-Adequaodosdireitosedeveresindividuaisecolectivosproblemticadoambienteesustentabilidade,comrecurso
anlisedalegislaoambientalemvigor
-AInformaoeasensibilizao,nomeadamenteemcontextosprofissionaiseinstitucionais,comobasesdosucessodas
polticasdedefesaambiental
-Importnciadasredescvicasalargadasdesensibilizaoparaasquestesambientais:co-responsabilizao
institucional
-AcasaGlobal:muitasculturas,umasTerra
-Posicionamentocrticofaceaosmovimentosglobaisdeutilizao/gestodesequilibradadosrecursosnaturais
(relaoentreconsumoedesperdcio)
-Opapeldosmdianomovimentoglobaldesensibilizao:posicionamentocrticofaceinformaoveiculada
l reasdosaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraGeografiaHistriaFormaoCvica

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Carga horria
CLC_3 Sade - lngua e comunicao 50 horas

l Interpretainformaoecomunicacomobjectivosdeprevenonaadopodecuidados
bsicosdesade,emcontextodomstico.
l Aprenderegrasemeiosdesegurana,participandoconscientementenaconstruodeuma
culturadeprevenonocolectivoprofissional.
Objectivo(s) l Relacionaamultiplicidadedeteraputicascomadiversidadecultural,respeitandoopes
diferenciadas.
l Mobilizasaberesculturais,lingusticosecomunicacionaisnocontactocompatologiase
cuidadospreventivos,nomeadamentenoquedizrespeitoaoenvelhecimentodapopulaoe
aoaumentodaesperanadevida.

Contedos

l Perspectivas culturais e socio-profissionaisdaQualidadedeVida:gestoconscientedosTemposdeLazer,daHigienee


SegurananoTrabalhoedaEsperanadeVida
Conceitos-chave: desenvolvimento; qualidade de vida; lazer; Higiene e Segurana no Trabalho; Estado de Providncia

Sade Pblica esperana de vida; equilbrio e sustentabilidade


-ODesenvolvimentocomoelementoproporcionadordaQualidadedeVidaerelaoentreestaeasprticasdeLazer
-Hbitosquotidianosedomsticosquepromovemaqualidadedevida
-PrincpiosdeHigieneeSegurananoTrabalho:especificidadesdealgunsgruposlaboraisnoquerespeitaaHigienee
SegurananoTrabalho
-Prticasteraputicastradicionaisealternativas: traosdistintivos
-OEstadodeProvidnciaeoSistemaNacionaldeSade
-OconceitodeSadePblicaeopapeldasinstituiesnasuapromooedefesa
-OaumentodaEsperanadeVidaeseureflexonaorganizaoedinmicadasinstituies
-Sade:umaculturadepreveno
-EsperanadeVidaemododevida:implicaesdoaumentodaquelanaperspectivaodesta
-Equilbrioesustentabilidadeuniversal:desafiosdeumamacro-sociedade envelhecida
l ALnguacomoformadeapropriaoeintervenonagestoquotidianadoscuidadosbsicosdesade
Conceitos-chave: tcnicas de resumo; texto panfletrio texto informativo; intencionalidade comunicativa; relato; meios de

comunicao estruturas legislativas; circular; comunicado; informao institucional; discurso expositivo-argumentativo


-Tcnicasderesumodeinformao,provenientedefontesesuportesdiversoscomoformadeadoptar,emconscincia,
cuidadosbsicosdesadeemcontextoprivado,profissionaleinstitucional
-Exploraodaintencionalidadecomunicativadetextospanfletrioseinformativos,emrevistasejornais,deformaa
construirumlequedeopesemtornodeactividadesdelazercomofactorpreventivo
-Recursosparadifusodeprticasdeprevenoemcontextoprofissionaleinstitucional
-Instrumentosdecomunicaoeficazesecleres(exemplosdofaxedamensagemelectrnica)
-Asestruturaslegislativascomosuportedasopesprescritivas:Lei,Decreto-Lei, Despacho e Portaria
-Ascirculareseoscomunicadoscomoveculosdeinformaoinstitucionalacercadeprticasteraputicase
prescritivas
-Leitura,interpretaoemetodologiasdeimplementaoderegulamentosrelacionadoscomHigieneeSeguranano
Trabalho
-Interpretaodetextosmetalngusticosemetacognitivos:dicionrioesimposium como suportes para pesquisa de
informaoquefundamentaprticasteraputicasdendolevariada
-Pesquisaeselecodeinformaopertinentesobreaspatologiasdoenvelhecimentoecuidadosdeprevenoem
suportesdiversificados:relatos,textosautobiogrficos,Internet,entreoutrospossveis
-Odebatepblicoeadissertaocrticacomoveculosdeopiniofundamentadaacercadosproblemasqueafectama
sadepblicauniversal
l AComunicaocomoelementofundamentalnoprocessodemudanadementalidadeseatitudesemrelaopreveno
Conceitos-chave: preveno Higiene e Segurana no Trabalho; comunicao inter-institucional; rede cvica sade pblica

-Informaopublicitriaeinformaotcnicaespecializadasobrecuidadosbsicosdesade:caractersticase
princpiosestruturantes
-PrticasdeHigieneeSegurananoTrabalho
-Importnciadacirculaodeinformaoedacomunicaointer-institucionalnapromoodehbitoseprticas,
nomeadamentequantolegislaoemvigor
-PerfildasempresaseinstituiesantesedepoisdaimplementaodecuidadosdeHigieneeSegurananoTrabalho:
consciencializaoecomunicao
-Papelepertinnciadacomunicaonaconstruodeumaredecvicadeinformaonocombateeprevenode
problemasdesadepblicaescalaglobal:DoenasSexualmenteTransmissveis,Obesidade,Toxicodependncia,
Cardiovasculares; Diabetes; Raquitismo, patologias derivadas do envelhecimento, entre outras
l reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaestrangeiraFormaoCvicaSociologia

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Carga horria
CLC_4 Comunicao nas organizaes 50 horas

l Utilizaterminologiasadequadasnadefiniodeoramentosfamiliaresenopreenchimentode
formulriosdeimpostos,aplicandotecnologiasquefacilitamclculos,preenchimentose
envios.
l Adequa-seamodelosdeorganizaoegestoquevalorizamotrabalhoemequipa,em
Objectivo(s) articulaocomoutrossaberesespecializados.
l Compreendeeaplicaosprincpiosdefuncionamentodossistemasmonetriosefinanceiros,
enquantoelementosdeconfiguraoculturalecomunicacionaldassociedadesactuais.
l Identificaosimpactosdeevoluestcnicasnagestodotempo,reconhecendoosseus
efeitosnosmodosdeprocessaretransmitirinformao.

Contedos

l AinflunciadaCulturanosmodelosdeorganizao,oramentaoegestofinanceira
Conceitos-chave: cultura; arte; gesto oramental oferta cultural; financiamento cultural; defesa patrimonial; cultura e

multiculturalidade; organizao hierrquica e organizao sistmica do trabalho


-Gestodaoramentaoprivadareservadaavivnciasculturaiseartsticas
-Ofertaculturalgratuitaeofertaculturalpaga:distinoeopo
-DimensoeconmicadaCulturaedaArte
-Propsitosdosinvestimentosfinanceiros(pblicoseprivados)naArte,CulturaeLazer
-Papeldasinstituiesnodesenvolvimentodeestratgiasdesustentabilidadefinanceiradasactividadesculturais
-Cultura de defesa patrimonial regional, nacional e internacional: cultura e multiculturalidade
-Paradigmasorganizacionaisdasempresaseinstituiesesuasimplicaesnacomunicaonas/entreasorganizaes
-OrganizaohierrquicaeorganizaosistmicadoTrabalho:vantagensedesvantagensdosdoismodelos
-Vectoresdepercepodeumaculturadorigor:culturadecooperao,culturadeambio,culturadeparticipao,
culturadeinovao consequnciasnasnecessidadesecaractersticasdacomunicao
-Vivnciaegotistaeemdiferido,ouvivnciapartilhadaeemtemporeal:umaopomacro-estruturaldegestoda
comunidade global
l Suporteslingusticosindispensveisaosprocessosdegestopessoal,profissional,institucionalemacro-estrutural
Conceitos-chave: formulrio declarao artigo tcnico folheto informativo; documentrio texto publicitrio requerimento;

petio acordo; tratado; hiperonmia e hiponmia identidade e alteridade; texto de carcter autobiogrfico
-Estruturaslingusticasespecficasparaacorrectagestofinanceiraprivada:preenchimentodecheques,interpretao
deextractos,construodefolhasdereceitasedespesas
-Instrumentosdeexecuooramentalemcontextoprivado:formulriosedeclaraesemsuportepapeledigital
-Leitura,interpretaoesntesedeartigostcnicosefolhetosinformativosacercadagestoprivadadebensevalores
-RecursoseestruturasdeLnguanecessriosaoregistodeinformaoemfolhadeclculo:hiperonmiaehiponmia
-Adequaodoregistodiscursivoaossuporteseinterlocutoresemcontextoprofissional:carta,fax,mensagem
electrnica,discursooralsustentadoeestruturado
-Papelreguladoreorientadordosrelatrioscrticosnagestodeequipasdetrabalho
-Importnciadaescuta/visionamentoparaintegraodeinformao
-Ostextospublicitriosudioescriptovisuaiscomoformadepercepodofuncionamentodossistemasfinanceiros
-Documentriosespecializadosemmovimentosfinanceirosnacionaiseinternacionais
-Tipologiastextuaisdeinteracocom/entreinstituies,noplanoculturalefinanceiro:requerimento,petio,outros
-Leituraeinterpretaocrticadetextoscomobjectivosgeoestratgicas:papeldosacordosedostratadosnagestoda
comunidade global
-ImplicaodoEunodiscursoegestodosvectoresespcio-temporais:apresentaoedefesadepontosdevista,
convices,ideiaseideaisemtextosdecarcterautobiogrfico,asaber,memrias,cartas,dirios,relatos
l Enquadramentosinformativosecomunicacionaisdagesto:construodeumarededeinteraces
Conceitos-chave: privacidade; sobre-endicidamento; Oramento Geral do Estado; crescimento econmico progresso social

-Oexercciododireitodeprivacidade
-Sobre-endividamento:conceito,prevenoeestruturassociaisdeapoio
-Importnciadossistemasdeinformaoerespectivosmecanismosdecomunicaonosambientesprofissionais
-OramentoGeraldoEstado:contemplaofinanceiradaculturanageneralidadeenaespecialidade
-Serviospblicosdeinformao:objectivosculturaiselimitesfinanceiros
-Distinoentrecrescimentoeconmicoeprogressosocial,combaseeminformaoveiculadapelosmdia
-Adequaodasestratgiasdecomunicaoaopblico-alvoeaosvectoresespcio-temporais
-Estratgiasdeselecodeinformaonasociedadecontempornea
-Massificaodaiconografiaedostextosinformativos
-Exercciodopensamentocrticoprprio
l reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaestrangeiraGeografiaHistriaMarketingContabilidade

Carga horria
CLC_5 Cultura, comunicao e mdia 50 horas

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 28 / 74


l Compreendeasdiferentesutilizaesdalnguanascomunicaesrdio,adequando-ass
necessidadesdaorganizaodoseuquotidiano.
l Identificaasmaisvaliasdasistematizaodainformaodisponibilizadaporviaelectrnica
em contextos socioprofissionais.
Objectivo(s)
l Reconhece os impactos dos mass media naconstituiodopodermediticoesuainfluncia
naregulaoinstitucional.
l Desenvolveumaatitudecrticafaceaoscontedosdisponibilizadosatravsdainternetedos
meiosdecomunicaosocialnogeral.

Contedos

l NovasformaseexpressesdeCultura:evoluoeimpactosocialdastecnologiasdeinformaoecomunicao
Conceitos-chave: Tecnologias de Informao e Comunicao memria colectiva; arte digital; museu virtual; arte interactiva;

lazer; optimizao e rentabilizao do trabalho; macro-electrnica micro-electrnica ergonomia do trabalho


-Astecnologiasdeinformaoecomunicao(TIC)aoserviodamemriacolectiva
-Adifusodaarteedaculturapelastecnologiasdeinformaoecomunicaoquantoacessibilidadeeceleridadeno
acessoinformao/formaoconsequnciasnoconceitodecultura
-AReinvenodaArteatravsdociberespao:aArteDigitaleosMuseusVirtuais
-Alteraodoconceitodepropriedadeautoral:ArteInteractiva
-Reflexosdaalteraodascoordenadasespao/tempodociberespaonaconstruoeapropriaodeelementos
culturais
-GestodasdiversasdimensesdoquotidianocomrecursosTIC:gestodosrecursosdomsticos,novasformasde
lazerenovasnoesdequalidadedevida
-Vantagenstrazidaspelaevoluodastecnologiasdeinformaoecomunicaonocolectivoprofissional
-Novosmtodosdeoptimizaoerentabilizaodotrabalhoedegestodacomunicao
-Microemacroelectrnicaaoserviodaergonomiadotrabalho
-Armazenamentoerecuperaodedados
l Construolingusticadaintervenoculturalecomunicacionalcomrecursostecnologiasdeinformaoecomunicao
Conceitos-chave: pesquisa, seleco e tratamento de informao iconografia; comunicao em suporte electrnico

intencionalidade comunicativa; discurso oral; texto argumentativo; crnica base de dados; hipertexto; anncio curriculum
vitae; resumo; sntese texto informativo
-Tcnicasdepesquisa,selecoetratamentodeinformao,comobjectivospessoaiseprofissionais,atravsdorecurso
aferramentasdisponibilizadaspelastecnologiasdeinformaoecomunicao(processadordetextoefolhadeclculo)
-Adequaoasituaesdecomunicaoemsuporteelectrnico
-Percepodasintencionalidadescomunicativasimplcitaseexplcitasnacomunicaoemlinha
-Produodediscursooralempresenaeadistncia:consciencializaodosmecanismoslingusticossupressores
daausnciadointerlocutor
-Construodeumaoumaisidentidadeselectrnicasemobilizaoderecursoslingusticosadequadosparticipao
emcomunidadescibernticas(Netiquette)
-Interpretaodetextosargumentativos,crnicasediscursospolticosparaintervenosustentadaemcomunidades
deopinioemlinha
-MecanismosdeLnguaparasistematizaodainformao,emcontextosocioprofissional
-Adequaolingusticaecaracterizaocomunicacionaldasdiversasferramentasdastecnologiasdeinformaoe
comunicao:mensagenselectrnicas,fax,textoprocessado,folhasdeclculo,ASCII,VisualBasic,HTML
-RespostaaanncioseconstruodeCurriculumVitaeemmodelosdiversos
-Ohipertextocomorecursocomunicativolingusticoverbalenoverbalaoserviodacapacidadedeintervenona
acodasinstituies:pginaspessoais,blogs, entre outros
-Formasdeintervenocrticasobreainformaomediatizada:resumoesntesedetextosinformativoseconstruode
folhetosinformativosparaapropriaoeesclarecimentodasmensagensveiculadaspelosmdia
l Osmdiaeaalteraodosprocessosdecomunicao,intervenoeparticipaopblica
Conceitos-chave: Comunidade; comunicao global; identidade local; identidade electrnica opinio publica; pensamento

crtico escala global


-Reformulaodoconceitodecomunidadeporefeitodaspotencialidadescomunicativasdastecnologiasdeinformaoe
comunicao
-Alteraodoperfildasinter-relaeshumanasnoodeIdentidadeelectrnica
-Comunicaoglobal vs identidade local
-Opoderdosmdia:importnciadaimagemedenovasformasdelinguagemedecomunicaonaformulaoe
preservaodeumaopiniopblica
-Aimportnciadaseguranadossistemasdeinformaoemcontextosprofissionaiseinstitucionais:enquadramentolegal
eexploraodosinstrumentosdisponveisparaumacomunicaoorganizacionalcomvistaminimizaoderiscos
-Percepodaiconografiacomolinguagempreferencialdosdiversossuportestecnolgicoseseurelacionamento
pertinentecomostiposdetextoedecomunicaoinerentes
-AuniversalizaodosgrandesdebatesdaHumanidade:aintervenocomunitriaeaformulaodepensamentocrtico
numaconjunturadeglobalizao
l reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraHistriaMarketingTecnologiasdeInformaoeComunicao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 29 / 74


Carga horria
CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50 horas

l Recorreaterminologiasespecficasnombitodoplaneamentoeordenaodoterritrio,
construodeedifcioseequipamentos.
l Compreendeasnoesderuralidadeeurbanidade,compreendendoosseusimpactosno
Objectivo(s) processodeintegraosocioprofissional.
l Identificasistemasdeadministraoterritorialerespectivosfuncionamentosintegrados.
l Relacionaamobilidadeefluxosmigratrioscomadisseminaodepatrimnioslingusticose
culturais.

Contedos

l Questesculturaisqueenvolvemoplaneamentoeoordenamentodoterritrio
Conceitos-chave: urbanismo; mobilidade; arquitectura; planeamento habitacional; equilbrio paisagstico ruptura

paisagstica equipamento cultural; ordenamento e coeso territorial; Plano Director Municipal; turismo; fluxo migratrio
patrimnio cultural
-CritriosdequalidadenoPlaneamento Habitacional
-Equipamentosculturaisdesuportehabitao:espaosverdes,zonasdelazer,espaosdeinteracocultural
-Influnciadosequipamentosculturaisnoordenamentoecoesoterritorial
-Arquitectura tradicional e sistemas construtivos
-Ambientes rurais e ambientes urbanos
-HistriaoraldasComunidadeseSocializao
-AmemriadoslugareseaEpifaniadosespaos
-Traosarquitectnicosdistintivos:integraoerupturapaisagstica
-A polissemia da Polis
-PlanoDirectorMunicipal:conceito,objectivoseconcretizao
-Fomento,oportunidadeemobilidadelaboraisaliadosvalorizaodopatrimniourbanoerural
-Novasreasdeofertaprofissional:Turismourbano,turismorural,turismodehabitao,turismoculturaleturismode
aventura
-Reconstruodepercursosprofissionaiseprojectosdevidaatravsdaqualificaoprofissionalemreasassociadas
reclassificaourbanstica
-FluxosMigratrios:causaseconsequnciaseconmicas,polticaseculturaisdosfenmenosdemigrao,emigrao,
imigraoexodo
-Consequnciasdosfluxosmigratriosnaexpressoculturaleartsticaeopapeldosequipamentosculturaisnos
processosdeintegrao
l ALnguacomosuporteindispensvelgestoeintervenonourbanismoenamobilidade
Conceitos-chave: preveno rodoviria caderno de encargos; projecto; licena planta; mapa; topografia; resumo; sntese

reclamao requerimento; debate; patrimnio lingustico relatocrnica texto literrio texto informativo
-Terminologiaeestruturadedocumentosesituaesdecomunicaoespecficas,relacionadoscomatemticado
urbanismo e mobilidade
-Descodificaodefolhetosinformativosrelativosaocdigodaestrada,prevenorodoviriaeoutros
-Cadernodeencargos,projectodeconstruo,licenadeconstruo,planta,mapa,cartatopogrfica
-Tcnicasdepesquisa,selecoeresumo/sntesedeinformao,nomeadamentenaInternet,acercadossistemasde
administraoterritorialedeinstituiesrelacionadascomurbanismoemobilidade
-Documentosdeinteracoformalemprocessosdeplaneamentoeconstruo(reclamaoeorequerimento)
-Percepodahierarquiaeteordosdocumentoslegaisesuaarticulaocomoplaneamento:Lei,Decreto-Lei,
Despacho e Portaria
-Expressooraleescritacoesaecoerentenumdebate/participaoinstitucionalpblico
-Osprocessosdemigraoeseusimpactosnaconfiguraodourbanismoedamobilidade
-Recolhadeinformaoacercadosfluxosmigratrioseaopatrimniolingusticoeculturalaelesassociado:crnicas,
textosliterrios,textosinformativosdiversos,relatosdevivncias,entreoutros
-Pesquisaetratamentodeinformao,apartirdetextosdeapreciaocrticasobreaimportnciadaLngua
Portuguesa no mundo
-Apropriaoeusolingusticoapropriadoparainseroemcontextossocioprofissionais
-Mapas,cartastopogrficas,projectodeconstruo,plantas,escalas,licenadeconstruo,iconografiaassociada,
folhetos e cartazes informativos
-Apropriaodevariantesregionaisderealizaodoportuguscomoformadeintegraosocioprofissional
-Leituraeinterpretaodetextosliterriosqueexemplifiquemfenmenosdesuperaodaexclusosociale
profissional
l AComunicaonosprocessoscontemporneosdemobilidadehumanaeintervenourbanstica
Conceitos-chave: mobilidade humana; interveno urbanstica espao rural; espao urbano; mercado de trabalho;

recuperao reclassificao coeso humana e paisagstica do territrio impacto visual; impacto ambiental; Qualidade de
Vida
-ImportnciadaLnguaPortuguesanacriaodelaoshumanoseculturaisenasensibilizaoparaatitudes
comunitrias
-ProblemticadaintegraoerelacionamentocomassociedadesimigrantesemPortugal
-Preservaoedinamizaodoespaoruraledoespaourbanocomvistarecuperaodamemriacolectivados
espaos

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 30 / 74


-Arecuperaoereclassificaodosespaosesuasconsequnciasnomercadodetrabalho
-Campanhasinstitucionais:cruzamentodoseuteorcomacoesopaisagsticaehumanadoterritrio
-Formasdecomunicaoentreoperrioseagentesespecializados,deformaaadequaroplaneamentoconstruo
-Integraoespacialetemporaldaconstruoeseuimpactovisualeambiental
-OrdenamentodaconstruoeQualidadedeVida:princpioseregras(anlisedalegislaoemvigor)
l reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraGeografiaFilosofiaHistriaSociologiaFormaoCvica

Carga horria
CLC_7 Fundamentos de cultura, lngua e comunicao 50 horas

l Intervmdeformapertinente,convocandorecursosdiversificadosdasdimensescultural,
lingusticaecomunicacional.
l Revelacompetnciasemcultura,lnguaecomunicaoadequadasaocontextoprofissional
em que se inscreve.
Objectivo(s)
l Formulaopiniescrticas,mobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticase
comunicacionais.
l Identificaosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessa
mudanaopapeldacultura,dalnguaedacomunicao.

Contedos

l UmaCulturadeprogramao:trajectospessoaisemudanasocial
Conceitos-chave: contexto de vida; trajecto pessoal; famlia trabalho; interaco social; mudana social; recurso

financeiro; aprendizagem no formal; investigao cultural intensiva e extensiva; urbanismo; patrimnio sistemas de
comunicao cultura artstica literatura; patrimnio cultural e artstico globalizao
-Relaoentreoscontextosdevidaeostrajectospessoais
-Novasdinmicasdefamlia,trabalhoederedesdeinteracosocial
-Importnciadosrecursosfinanceiros,dosequipamentosculturais,dasinteracessociaisnasopesenas
trajectriasindividuais
-ConscinciadapresenaedarepresentaodoOutronaconstruodoEu
-Aimportnciadasaprendizagensnoformaisnasmanifestaesculturaiseartsticasedestasnaquelas
-Metodologiasdisponveisdediagnoseeprospecoaoserviodaactividadecultural:inqurito,entrevista,observao
directaeanlisedocumental
-Investigaoculturalintensivaeextensiva:objectivos,propsitoseadequaodaopo
-ArteprivadaeArtepblica
-Consequnciasnagestodourbanismoedopatrimnio
-Manifestaesartsticasdiferenciadas:intervenoeapropriao
-Instituies,MuseuseArquivos
-Ainflunciadosfactoresculturais,polticosefsicosnosprocessosdemudanasocialaolongodahistria
-EvoluodosprincpiosestticosdaArteesuarelaocomoreal
-ACulturaartsticaeseuimpactonassociedades
-AImportnciadaLiteraturanaconsolidaodopatrimnioculturaleartsticodeumpovo
-Factoresdeaceleraodamudanasocialeculturalnahistriarecente:osadventosdaRevoluoindustrial,do
cientismo,doracionalismo,dosconfrontosblicos,entreoutros
-EfeitosdaglobalizaodaspolticasfinanceiraseseusimpactosnagestodapromoodaCultura,nosseusdiferentes
aspectosedimenses(porexemplo,artepopulareartedaselites)
l ALnguaeaLiteraturaportuguesasnomundocomoelementosdeunioeintervenocvica
Conceitos-chave: texto criativo; texto literrio registo autobiogrfico realidade e fico texto informativo; notas; resumo;

sntese texto argumentativo; texto expositivo-argumentativo; debate; leitura; interpretao escrita; variao e mudana
Lngua Literatura; metalinguagem; identidade global e local
-Otextocriativocomoexpressodevivncias
-MecanismosdereconhecimentodoOutronaconstruodeSi
-Registoautobiogrficodetrajectosdevidaindividuaisecolectivos:memrias,dirios,cartas,relatosentreoutros
-Memriacolectivaeimaginrio,traadospelorecursoconscienteeestruturadoacrnicas,entrevistas,descriese
relatos
-Percursosindividuaisecolectivosnotextoliterrio:realidadeefico
-Registoslingusticos/textuaisdeintervenosocioprofissional
-Recursoconscienteeestruturadoadiversostiposdetextocomoformadeintervenoprofissional:narrativaliterria,
textosdecarcterautobiogrfico
-Domniodemecanismoslingusticosqueviabilizemmetodologiasdediagnoseeprospeco:inquritos,entrevistas,
formulriosentreoutros
-Tomadadenotas,resumoesntesedetextosinformativoscomopreparaodaproduodetextosreflexivosem
contexto profissional
-Construodeopiniesfundamentadasnumcontextoinstitucional
-Ostextosdeapreciaocrticaeasdinmicasdeintervenonavidasocial,econmica,polticaecultural
-O texto argumentativo e expositivo-argumentativocomoinstrumentodeformulaoeapresentaodeopiniescrticas
REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 31 / 74

de amplitude institucional
-Tcnicasdeestruturaodeumguioparadebate/participaoinstitucionalpblico
-ConscinciadaLnguaviva,emconstantemudana
-OsfenmenosdevariaoemudananaLnguaPortuguesa,comocausaseconsequnciasdaintervenocvicae
social no campo do conhecimento
-PercepodaLnguacomoelementoconstrutordouniversoeimpulsionadordaevoluodassociedades:exemplodo
hipertextoeusoslingusticosespecficosdastecnologiasdeinformaoecomunicao
-Fontesdeinformaoterminolgicaecultural:omovimentoconstanteentreaestabilizaodeconceitoseo
acompanhamentodamudana(exemplosdasenciclopdiasedosdicionrios)
-OpapeldaLiteraturanaformaodeopinioparaaintervenosocial:leituraeinterpretaodetextosliterriosde
autoresportuguesese/ouestrangeirosdemritoreconhecidocomoformadefortaleceremobilizarcompetnciasculturais,
lingusticasecomunicacionais.
-RecursoslingusticospertinentesparaaconstruodepginaspessoaisnaInterneteaparticipaoemfruns,
subscries,salasdeconversao,entreoutros
-Importnciadaexploraoeproduodedocumentrioseartigosdeapreciaocrticaacercadaidentidadeglobale
local,naconstruodaopiniopessoalfundamentada
l OssistemasdeComunicaonaexpressodopensamentocrtico,naconstruodarelaoentreaopiniopessoaleaopinio
pblica
Conceitos-chave: identidade cultural; relao interpessoal; inteno comunicativa; o quarto poder Mdia suporte terico

competncia
-Acomunicaoentreindivduos,atravsdesuportesdiversos,comoformadeconstruodeumaidentidadecultural
comum
-Opapeldosmdiaedaopiniopblicanasrelaesinterpessoais
-Percepodeintenescomunicativasdealcanceculturaleideolgico
-Construodeumposicionamentocrticofaceconstruodeopiniopblicapelosmdia,atravsdaselecoda
informaoveiculada
-Oquartopoder:influnciadosmdiaedossistemasdecomunicaonafacedassociedadesenosritmosde
alteraodeparadigmasculturais
-PercepodacomplementaridadeTeoria/Prticaemcontextoprofissionaleinstitucional
-Noodesuportetericodasprticasprofissionais
-Noodemobilizaopragmticadecompetnciasepercepointegradoradodesempenhoprofissional
-Estratgiasdesensibilizaoparaplanosformativosintegradores
-CulturadeglobalizaoeCulturadepreservaodeidentidades:confrontooucomplementaridade?
-Influnciadosmovimentosglobalizantesnoquotidianoindividual
-Mudanadosmodeloseritmosdeacessoinformao
-Alteraodeparadigmasdeactuaoedeabrangnciadaintervenocvica
l reasdoSaber:LnguaPortuguesaLiteraturaPortuguesaLnguaestrangeiraFilosofiaGeografiaHistriaFormaoCvica

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 32 / 74


Carga horria
CLC_LEI_1 Lngua estrangeira - iniciao - ingls 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
-Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasactuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoe
adequadoaoseunvellingustico
-Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler

-Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
-Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouactividadeprofissionaldosadultos
-Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
l Competnciasdeproduo
Falar/Escrever

-Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe
actividades correntes
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
-Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana
-Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
-Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
-Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
-Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
-Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 33 / 74


Carga horria
CLC_LEI_2 Lngua estrangeira - iniciao - francs 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
-Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasactuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoe
adequadoaoseunvellingustico
-Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler

-Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
-Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouactividadeprofissionaldosadultos
-Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
l Competnciasdeproduo
Falar/Escrever

-Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe
actividades correntes
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
-Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana
-Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
-Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
-Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
-Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
-Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 34 / 74


Carga horria
CLC_LEI_3 Lngua estrangeira - iniciao - alemo 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
-Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasactuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoe
adequadoaoseunvellingustico
-Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler

-Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
-Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouactividadeprofissionaldosadultos
-Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
l Competnciasdeproduo
Falar/Escrever

-Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe
actividades correntes
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
-Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana
-Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
-Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
-Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
-Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
-Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 35 / 74


Carga horria
CLC_LEI_4 Lngua estrangeira - iniciao - espanhol 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
-Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasactuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoe
adequadoaoseunvellingustico
-Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler

-Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
-Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouactividadeprofissionaldosadultos
-Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
l Competnciasdeproduo
Falar/Escrever

-Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe
actividades correntes
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
-Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana
-Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
-Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
-Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
-Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
-Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 36 / 74


Carga horria
CLC_LEI_5 Lngua estrangeira - iniciao - italiano 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
-Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasactuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoe
adequadoaoseunvellingustico
-Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler

-Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
-Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouactividadeprofissionaldosadultos
-Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
l Competnciasdeproduo
Falar/Escrever

-Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
-Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
-Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe
actividades correntes
-Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
-Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
-Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana
-Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
-Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
-Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
-Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
-Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

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Carga horria
CLC_LEC_1 Lngua estrangeira - continuao - ingls 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
-Compreensodenoticirioseprogramasdeactualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
-Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
-Identificaodeaspectosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler

-Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,de
formaadequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosem
outrosmdulosdeformao
-Compreensodetextosextensos,decarcterliterrioenoliterrio
-Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
-Leituradetextosdeformaautnoma,apropriando-sedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexese
velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
-Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
-Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
-Compreensodeinstruesescritascomplexas
l Competnciasdeproduo
Falar

-Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoactivamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
-Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever

-Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
-Produodetextosdecarcterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
-Produodetextosdecarctertransaccional
-Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
-Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarcterabstracto,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

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Carga horria
CLC_LEC_2 Lngua estrangeira - continuao - francs 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
-Compreensodenoticirioseprogramasdeactualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
-Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
-Identificaodeaspectosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler

-Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,de
formaadequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosem
outrosmdulosdeformao
-Compreensodetextosextensos,decarcterliterrioenoliterrio
-Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
-Leituradetextosdeformaautnoma,apropriando-sedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexese
velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
-Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
-Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
-Compreensodeinstruesescritascomplexas
l Competnciasdeproduo
Falar

-Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoactivamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
-Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever

-Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
-Produodetextosdecarcterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
-Produodetextosdecarctertransaccional
-Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
-Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarcterabstracto,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 39 / 74


Carga horria
CLC_LEC_3 Lngua estrangeira - continuao - alemo 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
-Compreensodenoticirioseprogramasdeactualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
-Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
-Identificaodeaspectosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler

-Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,de
formaadequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosem
outrosmdulosdeformao
-Compreensodetextosextensos,decarcterliterrioenoliterrio
-Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
-Leituradetextosdeformaautnoma,apropriando-sedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexese
velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
-Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
-Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
-Compreensodeinstruesescritascomplexas
l Competnciasdeproduo
Falar

-Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoactivamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
-Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever

-Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
-Produodetextosdecarcterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
-Produodetextosdecarctertransaccional
-Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
-Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarcterabstracto,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 40 / 74


Carga horria
CLC_LEC_4 Lngua estrangeira - continuao - espanhol 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
-Compreensodenoticirioseprogramasdeactualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
-Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
-Identificaodeaspectosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler

-Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,de
formaadequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosem
outrosmdulosdeformao
-Compreensodetextosextensos,decarcterliterrioenoliterrio
-Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
-Leituradetextosdeformaautnoma,apropriando-sedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexese
velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
-Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
-Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
-Compreensodeinstruesescritascomplexas
l Competnciasdeproduo
Falar

-Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoactivamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
-Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever

-Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
-Produodetextosdecarcterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
-Produodetextosdecarctertransaccional
-Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
-Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarcterabstracto,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 41 / 74


Carga horria
CLC_LEC_5 Lngua estrangeira - continuao - italiano 50 horas

l Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objectivo(s) l ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspectosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
l Trata-sedeumnveldeiniciao, peloquesedestinaaadultosquenotenhamquaisquer
noesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

l Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver

-Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
-Compreensodenoticirioseprogramasdeactualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
-Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
-Identificaodeaspectosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler

-Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,de
formaadequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosem
outrosmdulosdeformao
-Compreensodetextosextensos,decarcterliterrioenoliterrio
-Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
-Leituradetextosdeformaautnoma,apropriando-sedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexese
velocidades diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
-Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
-Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
-Compreensodeinstruesescritascomplexas
l Competnciasdeproduo
Falar

-Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoactivamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
-Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever

-Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
-Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
-Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
-Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
-Produodetextosdecarcterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
-Produodetextosdecarctertransaccional
-Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
-Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarcterabstracto,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 42 / 74


4.2. Formao Tecnolgica

Carga horria
4251 A comunidade - partilha e pertena 25 horas

l Identificarasdiversasdimensesdaparticipaonavidaemsociedadequeacompanharamasmudanas
sociais,porrefernciasalteraesoperadasnavidaemsociedade,nomeadamente,aonveldafamliada
Objectivo(s)
escola e do trabalho.
l Reconheceropapeldepertenaepartilhanaconstruodacomunidade.

Contedos

l Conceitodecomunidadeesuaevoluo
l Transformaessociaisesuasimplicaesprticasnavidasocial
nafamlia(conceito,organizaoeestrutura)

naescola(daescoladeelitemassificaodoensino)

notrabalho(industrialeps-industrial)

l Asdiversasdimensesdaparticipaoemsociedadenestequadrodemudana

Carga horria
4252 A famlia como realidade cultural 25 horas

l Identificarastransformaesoperadasnoseiodainstituiofamiliaraolongodostempos.
Objectivo(s) l Relacionarosvaloreseaestruturasocialnaorganizaofamiliarcomaorganizaosocialglobal.
l Analisaraestruturadinmica,funcionalidadesecrisesdafamliaeascausasdosproblemasfamiliaresactuais.

Contedos

l Conceitodefamlia
l Osdiversostiposdefamlia.Famliatradicionalefamlianuclear suascaractersticas
l Afamlianomundocontemporneo
l Asquestesdauniversalidadedafamlia
l Afamliaenquantosistema suasfunes
l O ciclo de vida familiar
l Funcionamentoedesenvolvimentodafamlia
l Momentosdecriseemudana
l Acomunicaonafamlia

Carga horria
4253 Organizaes de apoio comunidade 25 horas

l Caracterizarasdiferentestipologiasdeorganizaes.
Objectivo(s) l Compreenderocarcterideolgicoesimblicodasorganizaessociais.
l Analisaraculturaorganizacionaldainstituio,deacordocomosdiferentestiposdelideranaedeciso.

Contedos

l Estudodasinstituies
Identificaodeestruturasdacomunidadepertinentesaotrabalhodoanimador

Levantamento das necessidades institucionais

Tiposdeliderana

Construoeanlisedeumorganigramahorizontalevertical

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 43 / 74


Carga horria
4254 Integrao social e trabalho 25 horas

l Reconheceraevoluodasrelaesdetrabalhoeasuainteracocomaorganizaosocial.
Objectivo(s)
l Analisardireitosedeveresdostrabalhadoresnaperspectivadaformaocvica.

Contedos

l Aevoluodoconceitodetrabalho
l Asnovasformasdeorganizaodotrabalho
l Aevoluodasrelaesdetrabalhoeasuainteracocomaorganizaosocial
l Modelosdeorganizaodotrabalhodosc.XX:Taylorismo,Fordismoeacrisedosmodelos
l As novas tecnologias no trabalho
l Os direitos e deveres do trabalhador

Carga horria
4255 Desenvolvimento pessoal e social - o papel da escola 25 horas

l Identificarasalteraesoperadasnainstituioescolar,noquerespeitasuafilosofiaeconcepo.
Objectivo(s)
l Contextualizar os factores de sucesso e insucesso escolar no quadro da heterogeneidade estudantil.

Contedos

l Afunodaescolanoprocessodesocializaoeinstruo
l Asconsequnciasdamassificaodoensino daigualdadedeacessodesigualdadedesucesso
l Arelaodaheterogeneidadedepblicoescolarfaceinteracoselectivaoperadanaescola
l Os conceitos de habitus cultural e aluno ideal, num pressuposto de selectividade
l Aescolanumquadrodereproduodaculturadaclassedominante

Carga horria
4256 Juventude e grupo de pares 25 horas

l Analisarogrupocomofenmenosocial.
Objectivo(s) l Reconhecerafunoafectivadasrelaesdogrupo.
l Compreenderaimportnciadaafirmaosocialdojovemnogrupodepares.

Contedos

l Ajuventudeenquantoconstruosocial daaparenteunidadediversidade
l Redes grupais e identidades juvenis dos grupos juvenis aos grupos de classe
l Anlisedafunodosgruposdejovens,nomeadamente,ospapiseestatutosdentrodogrupo
l Problemticasdajuventude
o desemprego

aafirmaosocial,oscomportamentospr-delinquentes(criminalidade,toxicodependncia,alcoolismo,prostituio,etc.)

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 44 / 74


Carga horria
4257 Cidadania e globalizao 25 horas

l Relacionaraglobalizaodaculturacomosfluxostransfronteiriosecomosurgimentodeculturaspluralistas.
Objectivo(s) l Reconheceroimpactodaglobalizaonaestruturasocialeespacialdascidades.
l Planificaractividadesdeanimaosocioculturalqueincentivemacomunidadeaexercerasuacidadania.

Contedos

l Conceitodeglobalizao
l Asconsequnciasdaglobalizaoaosnveisculturalesocial
l Assimilaodevaloresenormassociaisquefavoreamaintegraosocialeprofissional
l Aintervenosocioculturalnasociedadecomvistaintegraodascomunidadesestrangeiras

Carga horria
4258 Direito social 25 horas

l Reconhecer os direitos do Homem como direitos, liberdades e garantias fundamentais.


l IdentificaralgumasfunessociaisdoEstadoPortugus.
Objectivo(s) l Analisarosobstculosquelimitamaconcretizaodosdireitossociaisemdiferentesreas.
l ReconheceraimportnciadaexistnciadeinstituiesinternacionaisdesolidariedadesocialcomoaAmnistia
Internacional, a UNICEF, a AMI, a Cruz Vermelha, entre outras.

Contedos

l Direitos sociais
Conceito

DeclaraoUniversaldosDireitosHumanos

DeclaraoUniversaldosDireitosdaCriana

Carta Social Europeia

ConstituiodaRepblicaPortuguesa

Tipos de direitos sociais - decarcteruniversal(Direitoaotrabalho,educao,seguranasocial,proteconadoena,

habitao,aoambiente,etc.),direitossociaisdasinstituies(Direitosdafamlia,dosgruposreligiosos,daescola,etc.),direitos
sociaisdecertasclasses(Direitosdostrabalhadores,damulher,dacriana,dosdeficientes,dosidosos,dasminoriastnicas,etc.)
Oexercciodosdireitossociais

l AsfunessociaisdoEstado
OEstadoenquantoresponsvelporasseguraraconcretizaodosdireitossociais

l Instituiesinternacionaisdesolidariedadesocial
l A cidadania
Ocidadoenquantoco-responsvelpelaconcretizaodosdireitossociais

l Limitaesaoexercciodosdireitossociais
LimitaesfaceeconomiaepolticadosdiferentesEstados

Limitaesfacedominnciasocialentrediferentesgrupos

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Carga horria
4259 Interveno sociocultural e representao social da diferena 25 horas

l Reflectirsobreasquestesdedesigualdadeedediferenaemrelaoaognero,idade,etnia,cultura,aos
aspectosfsicoseaoscomportamentospatolgicosdecorrentesdadoenamental.
Objectivo(s)
l Reflectirsobreasimplicaessociaisdavelhice.
l Analisaraintervenoeintegraosocioculturaldosmaisdiferentes.

Contedos

l Ser diferente versus normal


l Asquestestnicaseculturais
l Os emigrantes e as suas culturas
l Aimportnciadamulticulturalidadeeinterculturalidadenasociedadeactual
l Asadementaleassuasimplicaesnosernormal
l O processo de envelhecimento
l Opapeldoidosonavidasocial,familiar,econmicaepoltica Oqueservelho
l Os aspectos individuais e colectivos da vida - osfactoresgenticos,biolgicos,fsicos,qumicosenutricionaiseosaspectos
psicolgicos,sociolgicos,econmicos,comportamentais,ambientais
l Asquestesdegnero

Carga horria
4260 Trabalho de projecto comunitrio - fundamentos 50 horas

l Reconhecerotrabalhodeprojectocomouminstrumentoorientadoparaaresoluodeproblemas.
Objectivo(s) l Identificarasfasesdeelaboraodeumtrabalhodeprojecto.
l Elaborardiagnsticos.

Contedos

l Conceito de trabalho de projecto


l Otrabalhodeprojectocomouminstrumentoorientadoparaaresoluodeproblemas
l Fases do trabalho de projecto. - Sistematizaodeelementosaaplicarnacaracterizaodomeiosocialenvolvente,dainstituioedo
grupo alvo construodegrelhasdecaracterizao
l Odiagnsticocomoconhecimentocientficodosfenmenos
l Apreparaotericaearecolhadeinformao
l Osobjectivosdodiagnstico
l Identificaodeproblemas
l Identificaodascausasdosproblemas
l Identificaodaspotencialidadeseobstculos
l Estabelecimento de prioridades
l Aavaliaodediagnsticocomogarantedesucesso

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Carga horria
4261 Trabalho de projecto comunitrio - metodologia 50 horas

l Reconheceraimportnciadametodologianodesenvolvimentodequalquerprojecto.
Objectivo(s) l Elaborar um plano de actividades.
l Reflectirsobreasprticasdeactuaoatravsdoexercciodaavaliao.

Contedos

l Conceito de Metodologia
l AMetodologiacomoinstrumentodetransformaodarealidade
l Aflexibilidadedaacometodolgica
AInvestigao/Aco/Participativacomoguiaoperativocapazdeseadaptardinmicadarealidadesociocultural

l ConceitodePlanificao
l Caractersticasdeumplano
l Elementosaconsiderarnumplanodeactividades(objectivos,estratgias,metodologia,tempoerecursos)
Definiodeobjectivosgeraiseespecficos

Construoadequadadeobjectivosgeraiseobjectivosespecficos

Definiodeestratgiasdeinterveno

Definiodeactividades

Aimportnciadacalendarizao

Aimportnciadosrecursosparaosucessodoprojecto(recursoshumanos,materiaisefinanceiros)

Aexecuoeaavaliaodeprocessocomoformaderedireccionarainterveno

Aavaliaodeprocesso(faseoperacional)eapromooeficazdamudana

Identificaodecritriosfacilitadoresdaavaliaodeprocesso

Carga horria
4262 Trabalho de projecto comunitrio - avaliao 50 horas

l Caracterizardiferentesmodelosdeavaliao.
Objectivo(s)
l Analisarcadaumdosindicadoresdeavaliao.

Contedos

l Conceitosdeavaliao
l Funesdaavaliao
l Aavaliaocomoumprocesso
l Aavaliaoemfunodoposicionamentodoavaliador
l Aavaliaoemfunodosobjectivosambicionados
l Aavaliaoemfunodomomentoemqueserealiza
l Aavaliaoderesultados
l Aavaliaofinalcomoumaanlisecomparativaentreosresultadosobtidoseosresultadosesperados
l Aspectos a avaliar
l Indicadoresdeavaliao

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Carga horria
4263 Corpo e movimento 25 horas

l Identificar os eixos e coordenadas do movimento.


l Distinguirasdicotomias:tenso/relaxamento,movimento/pausa,interior/exterior,conter/sercontido,
Objectivo(s) equilbrio/desequilbrio.
l Analisaroprocessoevolutivodocorponoespaoeapartilhadoespaocomoutroscorposemmovimento.
l Distinguiraforaexpressivadaimageminconsciente.

Contedos

l O esquema corporal
l A arquitectura do corpo
l Eixos e coordenadas do movimento
l Decomposiodomovimentodemodofraccionado
l Dicotomias:tenso/relaxamento,movimento/pausa,interior/exterior,conter/sercontido,equilbrio/desequilbrio
l Ocorpoemmovimentopeloespao
l Partilhadoespaocomoutroscorposemmovimento
l O esquema corporal do outro
l Ocorponocolectivodocorpodosoutros/condioparaqueooutroconfieoseucorponocolectivo
l Aforaexpressivadaimageminconscientedocorpo
Oralidade

Corporalidade

Interioridade

Carga horria
4264 Expresso plstica - tcnicas e materiais 25 horas

l Aplicartcnicasdeexpressoplsticaemsuportesdiversificados.
Objectivo(s)
l Apresentarsoluesdiversificadasparaosproblemas.

Contedos

l Tcnicasderasgar,recortar,colar
l Formaoespontneaderegisto
l Desenho, movimentos e formas
l Tcnicasbsicasdepintura
l Materiaiseinstrumentosdeexpresso
l Teoria da Cor
l RelaoForma/Matria/Tcnica
Noesdecomposio

Modelo e ordenamento

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Carga horria
4265 Mundo dos sons 25 horas

l DefinirosconceitosdeAltura,Durao,Timbre,DinmicaeHarmonia.
l Descreverestruturasemodosdeorganizaodediferentesgneroseestilosmusicais,utilizandovocabulrio
Objectivo(s)
especfico.
l Interpretarcanesdediversosgnerosmusicais.

Contedos

l AMsica
Altura

Ritmo

Timbre

Dinmica

Forma

Harmonia

l O Corpo e a Voz
Aparelhoressoador,respiratrioeressoador seu funcionamento

Carga horria
4266 Comunicao visual 50 horas

l Caracterizarosmovimentosecorrentesdaartecontempornea.
l Reconheceraimportnciadaartenaculturacontempornea.
l Reconheceraimportnciadoartesanatocomomanifestaopopular,etnogrficaparadigma da
Objectivo(s) tradio/inovao.
l Estabelecerarelaoentreodesenvolvimentotecnolgicoeasnovasformasdeproduoartstica.
l Planificaraestratgiadedivulgaodeumeventoouactividade,contemplandovriosobjectosgrficose
garantindo a identidade visual entre eles.

Contedos

l Conceito de arte
l Critriosdeapreciaodaobradearte
l Evoluodascorrentesemovimentosdaartecontempornea
l Adiferenaentreaarteeruditaeaartepopular
l Oartesanatocomomanifestaodaartepopular,tradioeinovao
l Pesquisaeproduodesuportes
l Padresdecomunicaovisualeplaneamentogrfico
l Oramento,apoiosepatrocnios
l Equipa, cronograma e montagem
l Divulgaoemarketing cultural
l A Identidade Visual
l Estrutura,organizaoehierarquiadeinformaode
Boletim

Cartaz

Folheto

Desdobrvel

Convite

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Carga horria
4267 Jogo dramtico 25 horas

l Reconheceraimportnciadojogonarelaointer-individualenasrelaessociais.
Objectivo(s)
l Criarumrepertriodemeiosdeanimao

Contedos

l Opapeldojogonodesenvolvimentodacriana,dojovemedoadulto
l Jogosimblico,jogodramticoedramatizao
l Exercciosdramticoscomesemobjectos

Carga horria
4268 Corpo e gesto 25 horas

l Analisarogestonaacoereacoemgrupo.
Objectivo(s)
l Utilizarocorpocomomeiodeexpresso,comunicaoecriao.

Contedos

l O corpo no relacionamento com os outros


l A Linguagemdo corpo
l Ocorpoeoespao
l O corpo e o tempo
l Gestoespontneoegestoconvencional
l Mmica,gesto,movimento

Carga horria
4269 Oficina de expresso plstica 50 horas

l Aplicardiferentestcnicasdemodelaoembarroeoutrosmateriaisplsticos.
l Aplicardiferentestcnicasdemoldagemcomgessoemmoldesplsticos.
l Aplicartcnicasdetecelagem.
l Aplicartcnicasdeimpresso.
Objectivo(s)
l Identificar as componentes e os procedimentos da metodologia projectual.
l Relacionarasformasvisuaiscomascaractersticasdosmateriaisedasfunesaqueestoassociados,tendo
emcontaaaplicaoorganizaodeespaosbidimensionaisetridimensionais.
l Analisararelaointeractivaentresentimento/ideia/material/tcnica.

Contedos

l Oatelierdeexpressoplstica
l Tcnicasemateriaisdemodelao
l Tcnicasemateriaisdemoldagem
l Introduohistricasobreatecelagem
l Tcnicasdetecelagem
l Histriadastcnicasdeimpresso
l Tcnicasdeimpresso
l Exploraoplsticanoespaobidimensionaletridimensional
l Concepoeexecuodeconstruesbietridimensionais
l Esboo,maquetasememriadescritiva
l Reutilizaoerevocaodemateriais,utensliosesuportes

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Carga horria
4270 Expresso vocal e instrumental 25 horas

l Aplicardiferentestcnicasdeproduosonoraanvelvocaleinstrumental.
Objectivo(s) l Experimentar diferentes tipos de instrumentos e culturas musicais.
l Explorardiferentesprocessoscomunicacionais,formasetcnicasdecriaomusical.

Contedos

l Instrumentos Musicais
Famliadetimbres:OrquestraSinfnicaeInstrumentalOrff

Classificaodosinstrumentos:cordofones,aerofones,idiofones,membranofones

Os instrumentos musicais no mundo

Alteraotmbricadosinstrumentos

Utilizaodeconceitosmusicaisempeasinstrumentais

Flauta de bisel

l A Voz
Fisiologia da voz

Formaesvocais

Respiraoearticulao

Vocalizaoedico

Afinaoeboasonoridade

Utilizaodeconceitosmusicaisempeasvocais

Carga horria
4271 Oficina de expresso dramtica 25 horas

l Aplicarastcnicasdeconstruoemanipulaodefantoches,silhuetasemscaras.
Objectivo(s) l Articularosrecursoseadistribuiodepapisefunesemdiferentessituaes,tendoemcontaosobjectivos
dainterveno.

Contedos

l Formas animadas
Animaodeobjectos

Fantoches e marionetas

Tiposeformasdemanipulao

Datradiomodernidade

l Teatro de sombras
O corpo em negativo

Asmosquecontam

Objectos em contraluz

Formasetcnicas

l AMscara
Doritomgicoaoespectculo

Amscaraqueescondeerevela:tiposefunes

Jogosdemscaras

A comedia dellarteeoteatrodamscara

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Carga horria
4272 Corpo e simbolismo 25 horas

l Reconheceraimportnciadaexpressocorporalnodesenvolvimentototaldascapacidadesdoindivduo.
Objectivo(s) l Dinamizaractividadesemquesejadadavisibilidadeexpressocorporalessuaspotencialidades.
l Planear,organizaredirigirasdiversasetapasdeumaactividadenareadadana.

Contedos

l AsDanasFolclricasouPopulares
Aparecimentoeevoluo

Elementosconstitutivosdasdanasfolclricas:osimbolismoaformaacoreografiaamsicaeatcnicautilizada

Danaspopularesportuguesas(porex:Corridinho,Fandango,Vira)

l ADanaEducativaoucriativa
Origensdadanaeducativa Isadora Duncan ( 1878 1927) e Rudolf Laban (1879 1958)

Pressupostoseobjectivosdeumadanaeducativa:omovimentoldico expressivo e criativo

Desenvolvimentodacriatividadepromoododesenvolvimentointegraldacriana

l Actividadesprticas
Aorganizaodomovimentoespaotemporalmente

Asacesquotidianascomoinciodadana:correr,saltar,deslizar,levantar,cair,etc

Afixaodessesmovimentosnaconstruodadana

Aprocuradeinciodemovimento:Fotografias,imagensmentais,msicas,etc

Carga horria
4273 Atelier musical 25 horas

l Distinguir os instrumentos de altura definida e indefinida.


l Agruparosinstrumentosporfamliastmbricas.
Objectivo(s)
l Construirinstrumentosparautilizaonasactividades.
l Planificar actividades musicais.

Contedos

l Acanoeoritmo
l FamliasdeinstrumentosmusicaisOrff
l Altura definida e indefinida
l Contrasteesemelhanatmbrica

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Carga horria
4274 Comunicao visual - fotografia e vdeo 25 horas

l Identificaroselementosbsicosdalinguagemaudiovisual- fotografiaevdeo.
Objectivo(s) l Analisaraespecificidadeeaimportnciadalinguagemaudiovisual.
l Aplicaralinguagemaudiovisualaotrabalhodeanimaosociocultural.

Contedos

l Fotografia
Fotografia como a ferramentado animador

Fotografiaanalgicaedigital

Registofotogrficoefotografiacriativa

Noesbsicasdefotografia(amquinafotogrfica,composiodaimagem,diafragmaeprofundidadedecampo,cor,velocidade

deobturaoetc.)
l Vdeo
Vdeocomoaferramentado animador

Registovideogrficoevdeocriativo

Cmaradevdeo(noesgerais)

Princpiosbsicosdofilmeevideograma:composioestticaedinmica,planos,movimentos,pontosengulosdevistade

cmara
Captaodeimagemeps-produo

Carga horria
4275 Quotidiano cnico 25 horas

l IdentificarestiloseformasderepresentaoaologodahistriadaHumanidade.
l Estabelecerarelaoentreotextodramticodeteatroeaarquitecturadoslocaisdeacoteatral,acenografiae
Objectivo(s) oespaocnico.
l Reconheceroprocessodeencenao,aorganizaodeumaestruturadeproduoteatral,aconstruodo
personagemeaevoluodotrabalhodoactor.

Contedos

l EvoluodoTeatroaolongodahistriadaHumanidade
l Principaiscorrenteseestticasteatrais
l Otextodramtico
l Arquitecturaelocaisdeacoteatral
l Cenografiaeespaocnico
l Afunodoencenador
l Aorganizaodeumaestruturadeproduoteatral
l Oprocessodeconstruodopersonagemeotrabalhodoactor

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Carga horria
4276 Histria da animao sociocultural 25 horas

l Compreenderconceitosfundamentaisdombitosociocultural.Reconheceraimportnciadasprticassociais.
Objectivo(s) l Compreenderocontextosocioculturalqueenquadrouoaparecimentodaanimao.
l IdentificarasfasesdosurgimentoedesenvolvimentodaanimaonaEuropa.

Contedos

l Aanimaosocioculturalcomoumaformadeeducaocontnua
l Educaoformal,no-formal e informal
l Educaopermanente
l Educaodeadultos
l AanimaoSocioculturalenquadradanasprticasdaeducaono-formal
l Aanimaosocial,educativaecultural eixoscentraisdainterveno
l Aanimaoenquantoprticadeintervenosocioculturalorganizadoradegruposhumanos
l PerspectivahistricadaanimaosocioculturalnaEuropa
l OrigemeevoluodaanimaosocioculturalemPortugal

Carga horria
4277 Animao sociocultural e deontologia 25 horas

l Equacionarquestesrelacionadascomacomplexidadedomundolaboral.
Objectivo(s) l Compreenderadinmicadasrelaesaestabelecercomosutentesnasvriasvalncias.
l Identificarosprincpiosdacidadaniafaceparticipaoactivanasociedade.

Contedos

l Pressupostosbsicos
Deontologia:noo,conceitos,fundamentos

Valores: conceito e tipologias

Valoreshumanos:pressupostosfundamentaisdaticaevaloreshumanosessenciais

Escalas de valores

Conflito de valores

Valores e contra-valores

l A pessoa enquanto sujeito de direitos e deveres


Aconscinciamoral:origem,factoresdedesenvolvimento

Actos humanos e actos do homem

Apeloticodohomem

A moral natural

A moral social

Amoraleodireito:semelhanasediferenas

Asleis:origemefundamento,legalidadeeilegalidade,actolegaleactomoral,aconscinciaeasleis,direitosedeveres,ohomem

sujeito de direitos e deveres


l AdefesadosdireitosdoHomematravsdosdocumentosmaismarcantesaolongodaHistria
OCdigodeHamurbi

ODeclogo:origem,contexto,evoluo

OCristianismoeasuainfluncianoDireitoenosdireitosedeveres

ADeclaraoUniversaldosDireitosHumanos

l Os utentes e os seus direitos


A pessoa do utente: estatuto e direitos

Odeverderespeitarepromoveraliberdadeeprivacidadedoutente:criana,adolescente,jovem,idoso,enfermo,marginal,

carenciado
Osdeveresparacomafamliadoutente:suasnecessidadesedireitos

l Normasqueregulamaprestaodeservios
Otrabalhoremunerado:deveresdotrabalhador(competncia,assiduidadeepontualidade,diligncia,sentidodejustia,lealdade,

honestidade,disponibilidade,dedicao,humanidade,solidariedade,responsabilidade,etc.)
Otrabalhoeminstituiespblicasouprivadas

Aprestaodeserviosnodomiclio

Otrabalhovoluntrio:suaimportnciaevalor

Ovoluntariadonaprpriaprofisso

Educaoeauto-educaoparaasolidariedade

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Carga horria
4278 Animador - perfil e estatuto profissional 25 horas

l Reconheceropapeldoanimadorcomofacilitadordodesenvolvimentodediferentescompetnciasnos
indivduos/gruposcomquemdesenvolveoseutrabalho.
Objectivo(s) l ReconheceroEstatutodoAnimadorSociocultural,categoriasprofissionaisenveisdeformao(Associao
Nacional de Animadores Socioculturais- ANASC).
l ReconheceraimportnciadaformaocontnuaporpartedoAnimadorSociocultural.

Contedos

l PapelefunesdoAnimadorSociocultural.
l PerfildecompetnciasdoAnimadorSociocultural.
l Perspectivas profissionais do Animador Sociocultural.
l AformaodoAnimadorSocioculturalcomoestratgiadevalorizaoeactualizao.
l Reflexoindividualegrupal:deveresedireitos,aptidoevocao.

Carga horria
4279 Animao sociocultural - reas de interveno 50 horas

l Reconhecerosmbitosereasdeintervenodaanimaosociocultural.
Objectivo(s) l Identificarpossveisgrupos-alvodeinterveno.
l Aplicarasmetodologiadeintervenoemanimaosociocultural.

Contedos

l Aanimaosocioculturalenquantoactividadesocial atransformaodarealidadesocial
l Ospressupostosdaanimaosociocultural
Participaoemotivao

Mudanaedesenvolvimentosocial

Capacitaoequalidadedevida

Solidariedade e voluntariado

Cidadania e democracia

l mbitosdeintervenodaanimaosociocultural acomunidade,osgruposeasorganizaes
l Asreasdeintervenoemanimaosociocultural sade,educao,desporto,cultura,lazer,acosocial,patrimnio,turismoe
ambiente
l Os grupos-alvo enquadramentoecontextualizao
l Modelosdeintervenoemanimaosociocultural
Omodelosistmico

Ainvestigao-aco

l Metodologiasdeintervenoemanimaosociocultural- processosetcnicas

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Carga horria
4280 Animao sociocultural -contextos e prticas 50 horas

l Analisararealidadesocioculturalcomvistaidentificaodeproblemassusceptveisdepoderemser
trabalhadosnumaperspectivadeanimaosociocultural.
Objectivo(s)
l Pesquisarinformaoemfontesdiversificadasatrabalharasvriasfontesdeinformaodisponveis.
l Fazerolevantamentodashiptesesdetrabalhocomolinhasorientadorasdotrabalhodeprojecto.

Contedos

l Observaodarealidadeeidentificaodeproblemas
Meio social envolvente: concelho, freguesia, bairro

instituio:histria,projectosemcurso,projectosprevistos

Caracterizaodosutentesdainstituio:distribuioporvalncias,idades,sexo,profisses,instruoescolar,outrasdistribuies

consideradas relevantes
Identificaodeproblemasesuamanifestao(problemassusceptveisdeseremtrabalhadosnumaperspectivadeanimao

sociocultural)
l Definiodoproblema
Selecodo(s)problema(s)queseja(m)pertinente(s)paraser(em)trabalhado(s)numaperspectivasociocultural

l Revisobibliogrfica
Pesquisademodelostericosquepossamservirdebaseaotrabalhoadesenvolver

l Levantamentodehiptesesdetrabalho
Linhasexplicativas(empricas/tericas)sobreamaneiradeabordaro(s)problema(s)

Carga horria
4281 Projecto de animao sociocultural - implementao 50 horas

l Identificaregerirosrecursosdisponveisparaodesenvolvimentodotrabalhodeprojecto.
Objectivo(s) l Seleccionarejustificarosmtodoseastcnicasutilizadasnotrabalhodeprojecto.
l Implementarumprojectodeanimaosociocultural.

Contedos

l Identificaodogrupoalvodoprojecto:emquemedidasefazsentiroproblema(s)seleccionado(s)nogrupodepessoasalvodo
projecto
l Objectivos:asmetasaalcanarnofinaldotrabalhodeprojecto
l Acesdesenvolvidaseobjectivosalcanadoscomcadaaco
l Recursos:indicaodosrecursosutilizadosnodecorrerdotrabalhodeprojecto
l Mtodosetcnicas:
Explicitaodosmtodosetcnicasutilizadosnodecorrerdotrabalhodeprojecto

Carga horria
4282 Projecto de animao sociocultural - avaliao 50 horas

l Concebereutilizarinstrumentosdeavaliao.
l Reformularaintervenoemfunodaavaliaoefectuada.
Objectivo(s)
l Produzirorelatriofinaldotrabalhodeprojectoefectuado.
l Conceberepremprticaformasdedivulgarosresultados.

Contedos

l Avaliao
Avaliarosresultadosdaintervenocomrecursoainstrumentosdeavaliaoquepermitamaferirdoimpactodoprojectoemtermos

do(s)problema(s)indicado(s)partidaparaser(em)trabalhado(s)
l Reformulaodainterveno
Reformulaodashiptesesdetrabalho,dosobjectivosedasaces

Concepodenovosprojectosdeintervenosociocultural

l Relatriofinaldoprojecto

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Carga horria
4283 Sade e socorrismo 25 horas

l Identificarosestadosdasadehumanaeosfactorescondicionantes.
l Compreenderosmecanismosdetransmissodedoenas.
Objectivo(s) l Compreenderoconceitodesobrevivncia.
l Compreenderosistemaintegradodeemergnciamdica.
l IdentificarasequnciadeprocedimentosquepermitemexecutaroSBV.

Contedos

l Conceitodesade
l Os comportamentos humanos
l Factorescondicionantesdasade:recursos,servios,sistemas,valores
l Sadepblica:objectivo,modosdeactuao,tipos
l Sadeehomeostasia
l Estadosdasadehumana:hgido,mrbido,patognico
l Serviosdesadeecuidadosdesade
l Cadeiadesobrevivncia:SuporteBsicodeVida(SBV)precoce,desfibrilhaoprecoce,SuporteAvanadodeVida(SAV)precoce
l Osistemaintegradodeemergnciamdica:INEM,112,CODU,CIAV
l SBV:conceito,etapaseprocedimentos,posicionamento,sequnciadeaces,problemasassociados.
l Posiolateraldesegurana

Ambiente, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho - Carga horria


0349 conceitos bsicos 25 horas

l ReconhecereaplicaralegislaodeSegurana,HigieneeSadenoTrabalho.
l Utilizarproteconocorpoenasmquinas,seleccionandoosequipamentosesoluesdeprotecoadequados.
l Reconhecereaplicaralegislaoambiental:resduos,efluentes,arerudo.
Objectivo(s)
l Decidirsobremedidasdepreveno,tendoemconsideraoasexignciasdoprocessoprodutivo,nombitoda
Higiene,SeguranaeAmbiente.
l ReconheceraimportnciadaSeguranaeHigienenoTrabalhocomofactordepromoodequalidadedevida.

Contedos

l Ambiente
Boasprticasparaomeioambiente

-Legislaoespecfica
Principais problemas ambientais da actualidade

Gestoderesduos

Efluenteslquidos

Emissesgasosas

Estratgiasdeactuao:reduzir,reutilizar,reciclar,recuperareracionalizar

l Segurana,HigieneeSadenoTrabalho
Sinalizaodesegurana

-Tipos de sinais
-Legislaoemvigor
Tipos de risco e seu controlo

-Incndios
-Riscoselctricos
-Trabalhocommquinaseequipamentos
-Movimentaomanualemecnicadecargas
-Organizaoedimensionamentodopostodetrabalho
-Posturas no trabalho
-Iluminao
-Trabalhos com equipamentos dotados de visor
-Manuseamento de produtos perigosos
-Rotulagem de produtos perigosos
-Arrumaoelimpeza
-Atmosferas perigosas
-Rudo
-Produtos perigosos (rotulagem, armazenagem e manuseamento)
Gestodorisco

-Consequnciasdosacidentesdetrabalho
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-Avaliaodoriscoprofissional
-Gestoeconmicadoriscoprofissional
Protecocolectivaeprotecoindividual
-Tiposdeprotecocolectiva
-Selecodosequipamentosdeprotecoindividual
-Tcnicasdeimplementaoparaautilizaodosequipamentosdeprotecoindividual
-Tiposdeequipamentosdeproteco
Procedimentosdeemergncia
-Necessidadedaexistnciadeprocedimentosdeemergncia
-Procedimentosemcasodeincndio/sismo/acidentedetrabalhograve
Conceito de acidente de trabalho
-Regimejurdicodosacidentesdetrabalho
-Perspectiva legal
-Perspectiva prevencionista
Gnesedosacidentes
-Factor humano
-Factor material
-Factor organizacional
-Factor ambiental
Prevenodeacidentesedoenasprofissionais
-Enquadramento legal
Sade,doenaetrabalho
-Regimejurdicodasdoenasprofissionais
-Conceitodecontaminaoeintoxicao
-Contaminantesqumicos,fsicosebiolgicos
-Vigilnciamdica
-Principaisdoenasprofissionais
OrganizaodaSeguranaeSadenoTrabalho
-Regrasbsicasdehigiene
-EnquadramentolegaldosserviosdeSegurana,HigieneeSadenoTrabalho

Carga horria
4285 Msica, som e meios tcnicos 25 horas

l Manipularequipamentosemeiostcnicosusadosnasonoplastiaeluminotecnia.
Objectivo(s)
l Aplicar os meios ao seu dispor, adaptando-osavrioscontextos.

Contedos

l Osomcomoformadecomunicao
Osomeorudo

Sensaesauditivos

l Tratamento de sinais sonoros


Noesdeacstica

Natureza do sinal

Captaoetransformaodosom

Sistemasdeamplificao

l Otrabalhodosonoplastanasdiversasreasefasesdasonoplastia
O conceito de sonoplastia

Acadeiaudioeseuscomponentes

l Tcnicasdecaptao,montagememistura
MontagemdesistemasudioeP.A.

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Carga horria
4286 Realizao plstica do espectculo 25 horas

l Reconhecerovalordaexpressoplsticanasartesdoespectculo.
Objectivo(s)
l Aplicarastcnicasespecficasdaconcepoerealizaoplsticadoespectculo.

Contedos

l OEspaoCnico
Tipos de palco

Maquinaria de cena

l Otexto,osestilosdeencenaoeaestticadoespaoteatral
Cenrios

Adereos

Guarda-roupa

Caracterizao

l Planeamentoerealizao:
Esboos,modelosemaquetas

Tcnicasconstrutivassimples

Recuperaoereutilizaodemateriais

Carga horria
4287 Arte, patrimnio e tradio 25 horas

l Reconheceraartepatrimonialmaterial,imaterialouintangvel,comofonteinspiradoradenovaslinguagens
plsticas.
Objectivo(s) l Reconhecerastradies,ritos,smbolos,costumes,supersties,jogos,danas,comoexpressesartsticas
genunas.
l Preservaredivulgaraarteenquantopatrimniocultural.

Contedos

l Conceitodepatrimnioculturaleartstico
l Patrimniomaterial,imvelemvel
Patrimniomaterialmvel:objectosdearte pintura,escultura,cdicesmanuscritos,ourivesaria,tapearia,porcelana,cermica,

mobilirio,traje
Patrimniomaterialimvel:Edificado(monumentoscivis,militaresereligiosossolares interessepblico)Classificado

( local/regional/nacional IPPAR; internacional UNESCO)


l Patrimnioimaterialouintangvel(ritos,contos,usos,supersties,costumes,crendices,mitologia,tradies,lendas)

Carga horria
4288 Dana contempornea 25 horas

l Enquadrarhistricaesocialmenteoaparecimentodadanacontemporneaeotrabalhodealgunscriadores
fundadores.
Objectivo(s)
l Identificarvriastcnicaselinguagenscorporais.
l Apresentar coreografias simples.

Contedos

l Alinhamentocorporal,fora,flexibilidade,coordenao
l Memorizaoereproduodemovimento
l Qualidadeedinmicademovimento
l Improvisaoecomposio
l Procurademovimentoatravsdaimprovisao
l Ocontactocomooutroatravsdaimprovisaoconjuntaedamanipulao
l Realizaodepequenascenas coreografadas

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Carga horria
4289 O jogo 25 horas

l Reconhecerahistriadosjogos.
l Identificar os jogos tradicionais portugueses.
l Identificar os diferentes tipos de jogos e as idades em que se aplicam.
Objectivo(s)
l Realizar uma actividade em seja utilizado um jogo.
l Construir um jogo.
l Elaborarumportefliodejogos.

Contedos

l Conceito de jogo
l Tiposdejogos(regras,simblicos,sensrio-motores, tradicionais)
l Ahistriaeaevoluodosjogos
l Jogos tradicionais portugueses
l Objectivos e finalidades dos jogos
l As idades em que cada tipo de jogo pode ser aplicado
l Planeamentoeconstruodejogos

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Carga horria
4290 Animao de rua - tcnicas circenses 25 horas

l Desenvolverastcnicasdemanipulaodebolas.
l Desenvolveratcnicademalabarismocombolasemassas.
l DesenvolverastcnicasdeClown.
l Desenvolver a capacidade de improviso.
l Desenvolver a Personagem de Clown (guarda-roupa,Materiaiseacessrios).
Objectivo(s) l Dominar o monociclo e as andas.
l Aplicarastcnicasdeequilibrismo.
l RealizarfigurasbsicasdaGloboflexia.
l DominarastcnicasdePirofagia.
l Executarexercciosdaacrobaciadesoloearea.
l Aplicarastcnicasdeanimaoderua.

Contedos

l Malabarismo(Teoria/prtica)
l Clown(Teoria/prtica)
l Equilibrismo(Teoria/prtica)
l ModelaodeBales(Teoria/prtica)
l Pirofagia (Teoria)
l Acrobaciasolo/area(Teoria/prtica)
l HistriaeCinciadomalabarismo
l Materiais e Estilos de malabarismo
l Desenvolvimento do Clown individual
TcnicasdoClown(Acordar/1, 2, 3, 4 susto / Caminhar / Voz / Regras do Clown)

AcessriosdoClown

Equilibrismo

Monociclo(Teoria/prtica)

NveisdoMonociclismo

Exercciosdemanipulaodomonociclo

l Andas(prtica)
- Exercciosdemanipulaodasandas

l Globoflexia
TiposdeBales

Tcnicadeencheremodelar

Aprendizagem de algumas figuras

l Pirofagia (Teoria)
Segurana

Treino

Cenrio

Equipamento

Lquidos

CondiesClimatricas

Materiais adequados

l Acrobaciadesolo/area
TrapzioFixo(Teoria)

Regrasbsicaseespecficas.

Acrobaciadesolo(prtica)

Exerccioseposiesdeacrobacia

l Animaoderua
ComunicaoInterpessoal

Interacodoartistacomassistncia.

Adequaodaperformanceaoespectculo

Gestodeespao/tempo

Cenrio/Guarda-roupa / materiais

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Carga horria
4291 Animao scio-educativa 25 horas

l Analisaraimportnciadaanimaoscio-educativa no desenvolvimento social.


Objectivo(s)
l Identificarosespaosegrupos-alvodaintervenoemanimaoscio-educativa.

Contedos

l AAnimaocomofunoeducativa
Educao,ensinoeformao

Pedagogiasocialeparticipaosocial

Animaoscio-educativa prevenir e intervir

l Espaosegrupos-alvodeintervenoemanimaoscio-educativa
Oespaoescolareacomunidadeeducativa

Estruturascomplementaresescola(atl,ludoteca,biblioteca,...)

Espaosldicos

Projectos de desenvolvimento local

Estruturasdeeducaoeformaodeadultos

l EstratgiasdeInterveno
Oestmulodacriatividade

Apromoodaliteracia

A diversidade cultural, factor de enriquecimento pessoal e da comunidade

Ainteracocomacomunidadelocal

Oenvolvimentodafamlianoprocessoeducativo

Carga horria
4292 Animao para a terceira idade 25 horas

l IdentificarascaractersticasdaTerceiraIdadeeprincipaisaspectossociais.
l Promoveraparticipaodoidosonavidacomunitria.
Objectivo(s)
l Promoverasrelaesintergeracionais.
l Desenvolveractividadesdeanimaosocioculturalparaaterceiraidade.

Contedos

l Conceitos de Geriatria e Gerontologia


l Conceitos de Envelhecimento e Velhice
l Oidosonasociedadecontempornea
l Instituiesdeapoioterceiraidade
l Formasdeintervenoemanimaosocioculturalparaaterceiraidade

Carga horria
4293 Interveno em espaos culturais 25 horas

l Intervirnadinamizaocultura/escola,cultura/ruralidade,cultura/centrosurbanos.
Objectivo(s) l Promoverointercmbiocultural.
l Avaliarasquestessuscitadaspelaintervenonasvriasreasdacultura.

Contedos

l LegislaoCultural
l Intervenoemprodutoseespaosculturais
l Estratgiasdeaproveitamentodeequipamentosculturais
l Produodeprogramasculturais
RentabilizaodeprogramaesjexistentesnosMunicpios

Promoodaprogramaoeproduoedistribuiodemateriaisdedivulgaodeeventoseactividades

l Actividadenosrecintosculturaiseapoioagruposeactividadespblicaseprivadasquesemovememseutorno(alojamentos,
restauraoeactividadesculturaisgeraisdascomunidadesenvolvidas)

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Carga horria
4294 Animao ambiental e de patrimnio 25 horas

l Reconheceraimportnciadoestudo,daproteco,davalorizao,dadivulgaoedaanimaodoPatrimnio
Cultural.
Objectivo(s) l Identificarascaractersticashistricasdaregioedoseupatrimniocultural.
l Desenvolverprojectosdeanimaopatrimonialeambiental.
l Aplicarastcnicasdeanimaoemactividadesdeanimaoambientalepatrimonial.

Contedos

l Contextualizaohistricadosconceitosdeanimaosocial,culturaleeducativa
l Participao,voluntariadoeparticipaosocial
l Promoodacidadanianosgrupos-alvo
l AtelierstemticosconstrudoscomametodologiaOficina de Trabalho
l Regrasdetrabalhoemjogoseactividadesldicasepedaggicas
l Animaoambiental
Contextualizaohistricadoconceitodeeducaoambiental

Enquadramentodaanimaoambientalnaeducaono-formal

Conceitostransversaisanimaoambiental

O animador ambiental enquanto organizador de grupos sociais

l Animaopatrimonial
Oconceitodepatrimnio

Baselegalrelativaaopatrimnioculturalportugus

A identidade cultural

Aperdadaidentidadeculturaleaglobalizaocultural

Asreasdopatrimniocultural

Aspectos da cultura popular dos portugueses

Oestudo,aproteco,avalorizao,adivulgaoeaanimaodopatrimniocultural

Caractersticasdopatrimnioculturaldaregio

Tcnicasdeanimaoaplicadasaopatrimnio

Carga horria
4295 Animao turstica e desportiva 25 horas

l Reconheceroenquadramentolegalnasreasdodesportoedoturismo.
l Organizarroteirostursticos.
Objectivo(s) l Planificaractividadesdeanimaoturstica.
l Planificaractividadesdeanimaodesportiva.
l Aplicartcnicasdeanimaoaocontextosocioculturaldaregio.

Contedos

l Enquadramentolegalnasreasdodesportoedoturismo
l Osroteirostursticos
l Animaoturstica
l Animaodesportiva
l Tcnicasdeanimaoaplicadasaocontextosocioculturaldaregio

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Carga horria
4296 Associativismo e animao 25 horas

l Definir o conceito de associativismo.


Objectivo(s) l Reconheceropapeldasassociaesnodesenvolvimentocomunitrio.
l Reconheceraimportnciadaligaoentreaactividadedoanimadorsocioculturaleasestruturasassociativas.

Contedos

l Associativismo:papelefunosociocultural
l Tiposdeassociaes
l reasdeinterveno
l Formasdeorganizao
l Legislaoaplicvel

Carga horria
4297 Animao e desenvolvimento comunitrio 25 horas

l Reconheceropapeldoanimadorsocioculturalnaorganizaoegestodaintervenonacomunidade.
Objectivo(s) l Desenhareimplementarprojectosemdiferentescontextocomunitrios.
l Intervir enquanto agente no desenvolvimento partilhado das comunidades.

Contedos

l Delimitaodasreasdeintervenocomunitriaemanimaosocial,culturaleeducativa
l Oterritriocomomarcodelimitadordaaconaanimaocomunitria
l Acomunidadecomoespaoprivilegiadodedesenvolvimentonaanimao
l Aanimaocomunitria:princpiosemtodossegundodiferentesautores
l Metodologiassubjacentesintervenocomdiferentescomunidadesidentificadasedelimitadas.
l Tcnicastransversaisintervenocomunitria
l Osprojectoscomunitrioscomoformademudana/resoluodeproblemas
l Percursos"detrabalhodeprojectoemanimaosocial,educativaouculturalcomdiferentescomunidades

Carga horria
4298 Gesto de projectos de animao 25 horas

l Aplicardispositivosmetodolgicosetcnicosdeintervenoemanimaosociocultural.
Objectivo(s) l Aplicarmetodologiasdeparticipaoactivanumaperspectivadelideranademocrtica.
l Operacionalizaregerirprojectosdeanimaosociocultural.

Contedos

l Modelosdeinterveno:modelosistmicoinvestigao-acoplaneamentoestratgico
l Planificaosociocultural
Planificao/programao

Plano, programa, projecto

l Princpiosbsicosdeplanificao
l Etapasdeconstruodeumprojecto
l Desenhodeprojectosdeintervenosocial
Diagnsticoefundamentaodaaco aanliseeinterpretaodarealidadesocial(tcnicasdediagnsticocolectivizaode

necessidades - divulgaodainformaoestabelecimentodeprioridades)
Elaboraodoprojecto planificaodaaco(definiodefinalidadeseobjectivosconstruodeindicadoresdefiniode

estratgias,actividadeseacesorganizaoderecursostemporalizaoplanearaparticipao)
l Operacionalizaoegestodoprojecto(organizaodeparceriasaplicaodedispositivosdeparticipaodivulgaoemarketing
socialaplicaodeinstrumentosdegestoecontroledaexecuogestodaequipadetrabalhogestoderecursos)
l Aavaliao revisoeajuste(oconceitodeavaliao aavaliaoparticipadafunesemodalidadesdaavaliaoelementose
instrumentosdeavaliao)
l Asistematizaodaprtica

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Carga horria
4299 Animao de bibliotecas 25 horas

l Reconhecerasproblemticasdaleituranaactualidade.
Objectivo(s) l Analisararealidadeespecficadasbibliotecasedaanimaodaleitura.
l Planeareimplementarmetodologiasetcnicasdeanimaodolivroedaleitura.

Contedos

l AproblemticadaleituranosculoXXI
Quemleoquel(classes,faixasetrias,)

Responsabilidadesemissesdosintervenientesnocircuitodolivro

l Missesdabibliotecapblicaedabibliotecaescolar
O manifesto da UNESCO

LinhasorientadorasdaIFLAparacrianasejovens

l Leiturainstrumentaleleituraldica
l Estratgiasdeanimaodaleitura
Animaesdeinformao

Animaesldicas

Animaesdeaprofundamento

Animaesresponsabilizantes

Outrostiposdeanimaes

l O contador / animador / mediador da leitura


O corpo e a voz

Comocontarhistrias(leituraeoralidade)

Organizaodasessodecontosdeacordocomasfasesetrias

l Oprojectodeanimaodaleitura
Etapas e componentes do planeamento de actividades

Adivulgaodasactividades

Aimplementaodasactividades

Aavaliaodasactividades

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5. Sugesto de Recursos Didcticos

l Livros
Aguirre,.(Comp.)(1996).Etnografa.Mtodoscualitativosenlainvestigacinsociocultural.Barcelona:Boixareu-

Marcombo.
Amaral,L.(1941).DireitoSocial.SoPaulo:EditoraGuara.

Ander-Egg,E.(1986).MetogologaeprticadelaAnimacinSociocultural.BuenosAires:Humanitas.

Ander-Egg,E.(1990).RepensandolaInvestigacin-accin-participativa,comentrios,crticasesugerencias.Mxico:

Editorial el Ateneo.
Ander-Egg,E.(1980).Metodologiayprcticadeldesarrollodelacomunidad.coleccinpolticaserviciosytrabajosocial.

SoPaulo.EditorialLumenS.R.L..
Andolfi, M. (1981). A terapia Familiar. Lisboa: Veja Universidade.

Andrade,J.V.(1992).Osvaloresnaformaopessoalesocial.Lisboa:TextoEditora.

Auloss,G.(1996).Acompetnciadasfamlias:tempo,caos,processo.Lisboa:ClimepsiEditores.

Benavente, A. et al (1991). Do outro lado da escola. Lisboa: Editorial Teorema.

Benavente,A.(1993).Mudaraescola,mudarasprticas- umestudodecasoemeducaoambiental.Lisboa:Escolar

Editora.CadernosdeInovaoEducacional
BorjaJ.eCastellsM.(1997).LocaleGlobal:lagestin,lasciudadesemlaeradelainformacin.Madrid:Ed.Tauros

Bourdieu,P.(1987).Propostasparaoensinodefuturo.inCadernosdecinciasSociais.Porto:EdiesAfrontamento.

BronfenbrennerU.(1979).Laecologiadeldesarollohumano.Barcelona:EdicinPaids.

Burgess, E. W. (1926). The family as a unity of interacting personalities. The Family, 7(1)

Cabral, M. V. e outros. (2000).Trabalho e cidadania. Lisboa: ICS.

Campanini,A.eLuppi,F.(1991).ServicioSocialemodelosistmico.Barcelona:EdicinPaids

Castellis,M.(2002).AEradainformao:economia,sociedadeecultura.Lisboa:FundaoCalousteGulbenkian.

Claes,M.(1990).Osproblemasdaadolescncia.Lisboa:EditorialVerbo.

Conceio,A.J.B.(1999).DicionriodeSeguranaSocial.ReidosLivros:Lisboa.

Conceio,A.J.B.(1997).DireitoInternacionaleEuropeudeSeguranaSocial(Tomos1e2).Lisboa:EdioCosmos.

Canavarro,M.C.(1999).Relaesafectivasesademental.Coimbra:QuartetoEditora.

Costa,A.F.(1992).Sociologia.Lisboa:DifusoCultural.

Costa,J.T.(2002).SociedadePortuguesacontempornea.Lisboa:UniversidadeAberta.

Costa,M.E.(1994).IntervenoPsicolgicaemtransiesfamiliares:divrcio,monoparentalidadeerecasamento.Porto:

EdiesAsa.
Dubar,C.(1997).Asocializao.Construodasidentidadessociaiseprofissionais.Porto:PortoEditora.

Espada, J. C.(1997). Direitos sociais de cidadania. Trad.Mariana Pardal Monteiro e Teresa Curvelo. Lisboa:Imprensa

Nacional - Casa da Moeda.


Formosinho, J. (1988) Organizar a escola para o sucesso educativo. in CRSE ( Medidas que promovam o sucesso

educativo).Lisboa:MinistriodaEducao.
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Portugal, 1888-1930.Lisboa:InstitutodeInovaoEducacional.
Fonseca, L. (2001). Culturas Juvenis, Percursos Femininos experinciasesubjectividadesnaeducaoderaparigas.

Lisboa: Celta.
GabarrnL.eHernndez,L.(1994).InvestigacinParticipativa.Madrid:CIS.

Gall, A. (1978). O insucesso escolar. Lisboa: Editorial Estampa.

Galtung, J. (1988). Os Direitos Humanos, uma nova perspectiva. Trad. Margarida Fernandes. Lisboa: Instituto Piaget.

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Gury,G.(1997).ViveraEuropaSocial.Lisboa:InstitutoPiaget.

Guerra,I.eAmorim,A.(2001).Construodeumprojecto.Lisboa:MdulosPROFISSS.

Haarscher, G. (1997). A Filosofia dos direitos do Homem. Trad. Armando Pereira da Silva. Lisboa: Instituto Piaget.

Iturra,R.(1990).AconstruosocialdoInsucessoescolar- memriaeaprendizagememVilaRuiva.Lisboa:Escher.

Jardim,J.(2002).OMtododeAnimao.,Porto:AVE(AssociaodosValentesEmpenhados).

Leite, E. , Malpique, M. e Santos, M. R. (1991). Trabalho de projecto - aprender por projectos centrados em problemas -

Colecoserprofessor.Porto:EdiesAfrontamento.
LeiteJ.,LiberalF.eReis,J.(1998).DireitoSocialeComunitrio.Lisboa:EdioCosmos.

Lima,M.P.(1995).InquritoSociolgico Problemasdesociologia.Lisboa:EditorialPresena.

Lima,A.M.(1980).IntroduoSociologia.Lisboa:EditorialPresena.

Minuchin,S.(1979).Famlias:FuncionamentoeTratamento.PortoAlegre:ArtesMdicas.

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Minuchin,S.,Fishman,H.C.(1992).Tcnicasdeterapiafamiliar.Barcelona:EdicinPaid.
Machado,F.A.(1995).Doperfildostemposaoperfildaescola:Portugalnaviragemdomilnio.RioTinto:EdiesAsa.
Meda,D.(1999).Otrabalho:umvaloremviasdeextino.Lisboa:FimdeSculo.

Melo,A.(2002).GlobalizaoCultural.Lisboa:Ed.Quimera.

Montagner, H. (1996). Acabar com o insucesso na escola - acriana,assuascompetnciaseosseusritmos.Lisboa:

HorizontesPedaggicos.
Morgado,M.V.(1996).Direitossociaiseaacosocial.Lisboa:DirecosocialdaAcoSocial.

Musgrave,P.W(1979).Sociologiadaeducao(2 Ed.).Lisboa:FundaoCalousteGulbenkian.

Neves,I.(1996).DireitodaSeguranaSocial.Coimbra:CoimbraEditora.

Nogueira, C.(2001). Contrucionismo Social Discursoegnero.InRevistaPsicologiaXV.Lisboa:Associao

Portuguesa de Psicologia.
Pais, J. M. (1996). Culturas juvenis. Lisboa: Imprensa Nacional - Casa da Moeda.

Pais,J.M.,(2001).Ganchos,TachoseBiscates.Porto:mbar.

Parrow,C.(1972).Odesenvolvimentodasorganizaes:diagnsticoeaco.S.Paulo:Ed.Bluch.

Pinto, C. A. (1995). Sociologia da Escola. Alfragide: Editora McGraw-Hill.

Reis,M.(1998).ODireitoEducao.Lisboa:LivrosHorizonte.

Relvas,A.P.(1982).Afamlia:Introduoaoseuestudonumaperspectivasistmica.inRevistaPortuguesade

Pedagogia,XV.Coimbra:FaculdadedePsicologiaedeCinciasdaEducao.
RelvasA.P.(1996).Ociclovitaldafamlia- perspectivasistmica.Porto:EdiesAfrontamento.

Rolla,J.S.(1994).Doacessoao(in)sucesso.Porto:EdiesAsa.

Rosen,R.Digh,P.Singer,M.ePhillipsC.(2000).xitoGlobalyEstratgiaLocal.NovaYork:Ed.Simon&Schuster.

Sampaio,D.eGameiro,J.(1985).TerapiaFamiliar.Porto:EdiesAfrontamento.

Santos,B.S.(2001).Globalizao,FatalidadeouUtopia.Porto:Ed.Afrontamento.

Sennet,R.(1998).Acorrosodocarter:conseqnciaspessoaisdotrabalhononovocapitalismo.RiodeJaneiro:

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Serrano, G.P. (1996). Elaboracion de proyectos sociales casosprticos.Madrid:Narcea,S.A.deEdiciones.

Silva,A.S.ePinto,J.M.(1986).Metodologiadascinciassociais.Porto:EdiesAfrontamento.

Silvestre, Manuela e Moinhos, M. (2004). Sociologia 12. Lisboa: Lisboa Editora.

Torres,C.A.(2001).Democracia,EducaoeMulticulturalismo dilemas da cidadania em um mundo globalizado.

Petrpolis:Vozes.
Valentim,J.P.(1997).Escola,igualdadeediferena.Porto:CampodasLetrasEditores.

Vieira,R.(1998).Entreaescolaeolar.Lisboa:FimdeSculoEdies.

Worsley,P.(1983).Introduosociologia.Lisboa:PublicaesD.Quixote.

l EndereosnaInternet:
ActividadesdaUnioEuropeia Emprego e assuntos sociais - http://www.europa.eu.int/pol/socio/index_pt.htm

AltoComissariadoparaaimigraoeminoriastnicas- www.acime.gov.pt

Unicef - www.unicef.pt

Aministia Internacional - www.amnistia-internacional.pt

Aprender a Europa CentrodeInformaoEuropeiaJacquesDelors- www.aprendereuropa.pt (Cidadania europeia)

Associaoparaoaprofundamentrodacidadania- www.cvis.no.sapo.pt

ConvenesdaOrganizaoInternacionaldoTrabalhoratificadasporPortugal-

http://wwwdgct.mts.gov.pt/oit_convencoes_ratificads.htm
Direco-GeraldeEstudos,EstatsticaePlaneamento- www.dgeep.mtss.gov.pt

EconomiaSocialeAcoSocial- www.socialgest.pt

JornalsobreEducao,Ensino,SociedadeeCulturas- www.apagina. pt

l Filmes:
AResidnciaEspanhola(comdiaqueenvolvevriosjovensdediferentespaseseuropeusqueestoemPrograma

Erasmusequeatravsdassuasexperinciasnosconduzemaumareflexosobreaglobalizaoeassuasimplicaes).
CorPrpura.

Crash.

My Big Fat Greek Wedding.

Recursoshumanos(dir.LaurentCont,Frana,1999)

Spanglish.

Teminal.

The Friend Green Tomatoes.

Filmestemticosquesevenhamamostrarinteressantesnombitodacriminalidade,toxicodependncia,alcoolismo,

prostituio,..
l Outros Recursos:
DeclaraoUniversaldosDireitosdaCriana.

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DeclaraoUniversaldosDireitosHumanos.
DeclaraosobreosDireitosdaspessoaspertencentesaMinoriasNacionaisoutnicos,Religiososelingusticos.
ConvenosobreaEliminaodeTodasasFormasdeDiscriminaocontraasMulheres.

l ExpressoCorporal
Livros:

-Adshead, J. (1999). Dance Analysis: Theory and practice. Londres: Dance Books.
-Adshead, J. (1987). Choreography: Principles and Practice. Londres: University of Surrey.
-Adshead, J. (1999). Dance texts intertextuality in interpretation. Londres: Dance Books.
-Allen, D. (1993). Parallel lines- media representations of dance. Londres: The Arts Council of Great Britain.
-Anderson,J.(1978).Dana.Lisboa:EditorialVerbo.
-Au, S. (1988). Ballet & Modern Dance, Londres: Thames and Hudson.
-Batalha,A.P.(2004).MetodologiadoensinodaDana,Lisboa:FaculdadedeMotricidadeHumana.
-Blom, L.& Chaplin, L. (1989). The Intimate Act of Choreograph. Londres: Dance Books.
-Boal,A.(2004).Jogosparaactoreseno-actores.RiodeJaneiro:CivilizaoBrasileira.
-Bragada. J. (2002). Jogos Tradicionais e o Desenvolvimento das Capacidades Motoras na Escola. Lisboa: Centro
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-Brandes, D e H. Phillips (1997),. Manual de Jogos Educativos, 140 jogos para Professores e Animadores de
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-Bremser, M. (2000). Fifty Contemporary Choreographers. Londres: Routledge.
-Burt, R. (1995). The Male Dancer. Londres: Routledge.
-Carter, A. (1998). The Routledge Dance Studies reader.Londres: Routledge.
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-Desmond, J. (2001). Dancing Desires. Wisconsin: University of Wisconsin Press.
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-Fraleigh, S. & Hanstein, P. (1999), Researching Dance: evolving modes of enquiry, Dance Books, Inglaterra
-Gil,J.(1994).Corpo,EspaoePoder.Lisboa:LitoralEdies.
-Gil,J.(1997),MetamorfosesdoCorpo.Lisboa:Relgiodgua.
-Gil, J. (2001), Movimento total- OcorpoeaDana.Lisboa:Relgiodgua.
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-Levin, J. (1994). Duncan Dance. Hightstown: Dance Horizons Book.
-LesF.(2003).ExpressoDramticaeActividadesTeatrais.Porto:AssociaoparaaPromooCulturalda
Criana(APCC).
-Michelotto, P. (1997). Palloncini. Vicenza: Troll Libri.
-Orlic, M. L. ( 1975). A Linguagem do Corpo. Lisboa: Livraria Sociocultural.
-Otero,V.(2006).DanaeMovimentoExpressivo.Lisboa:FMHedies.
-Pasis,M.(1991).ADanaeobailadoguiahistricodasorigensaBjart.Lisboa:CaminhodaMsica.
-Pease,A.(2002).PequenoLivrodaLinguagemCorporal.Lisboa:EditorialBizncio.
-Pezin,P.(1999).Lelivredesexerciceslusage des acteurs, Saussan: LEntretempsditions.
-Reis,L.(2001).HistoriadoCirco.Santarm:TeatrinhodeSantarm.
-Reis,L,(2004).HistriadoCirco Famlias,IIvolumedacolecoHistoria do Circo. Santarm:Teatrinhode
-Santarm
-Wiertsema,H.(1993).100jogosdemovimento.Porto:EdiesAsa.
-Vayer, P. (2000). Psicologia das Actividades Corporais. Lisboa: Instituto Piaget.
-Ryngaert,J.P.(1981).OJogoDramticonoMeioEscolar,Coimbra:Centelha.
-Ribas,T.&RodriguesM.(1988).Dana.Lisboa:PublicaesDomQuixote.
-Sousa,A.B.(2003).EducaoPelaArteeArtesnaEducao.Lisboa:InstitutoPiaget.
-Stobbaerts,G.(2001).Ocorpoeaexpressoteatral.Lisboa:Hugin.
EndereosnaInternet:

-www.centraldocirco.art.br
-NcleodeEstudosdoCirco
-www.unicycle.fr
-MateriaisparanmerosdeCirco
-www.objectosvoadores.actviva.com
-Artigos para malabarismo, magia e outras artes de circo.
-www. Circos.com.pt
-Artigos de circo

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-http://pt.wikipedia.org/wiki/Malabarismo
-Enciclopdia malabarismo
Jornais e Revistas:

-Dance Europe Mensal


-Dance Magazine - Mensal
-Dance Now Mensal
-Dance Theatre Journal Mensal
-RevistadaDana Trimestral
-The Stage Semanal
VdeoseDVD:

-BaushP.CafMuller,
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-Bourne, M. Car Men
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-Marner,T.St.J.(1980).ARealizaoCinematogrfica.Lisboa:Edies70.
Outros Recursos:
-Cmarasdevdeoemquinasfotogrficasdigitais.
-Espectculos,exposies,outrosambientesdetrabalhorelacionadoscomactividadesartsticas
-Filmesrelativostemticadosmdulos.
-Projectosartsticos.
-Acesdeformao/palestras.
-Demonstraesdediversosformadores/professores/artistas.
-Equipamentoinformtico,softwareeducativoeaplicaesinformticas.
-AcessoInternet
EndereosnaInternet:
-http://www.unesco.org.br/programas/cultura/patrimonio_imaterial.asp.
-PatrimnioCulturalImaterial
-http://www.cultura.gov.Br/noticias/bpatrimonio.htm.
-PatrimnioImaterial.
-http://www.iphan.gov.br/bens/P.%20Imaterial/imaterial.htm.#kusiwa.
-Registo de Bens Culturais de Natureza Imaterial.
-http://portal.unesco.org/culture/fr/ev.phpURL_ID=16998&URL-DO=DO_topic&URL_SECION=201.html.
-SecondeproclamationdsChefs-doevresdupatrimoineoraletimmatrieldelhumanit

REFERENCIALDEFORMAO | Animador/a Sociocultural - Nvel4 | 26-01-2011 74 / 74